設(shè)計(jì)方案共8篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【課題】熒屏之聲
【課 時(shí)】第一課時(shí)
【授課年級】七年級
【教學(xué)內(nèi)容】第六單元《熒屏之聲》
1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心永恒》。
2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。
4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
6、動畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》
7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。
【教材分析】
影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題�！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱
險(xiǎn)，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果�！稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌�！度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺�！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的.音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機(jī)的融會創(chuàng)造�？芍^天衣無縫、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國。
本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些熒屏之聲。
教學(xué)重點(diǎn)：對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲《我心永恒》，學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。
2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。
3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說出影視主題音樂的作用。
4、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、課前音樂：流行歌曲《暗香》—《金粉世家》主題歌）。（媒體播放《暗香》
2、導(dǎo)入：
①播放動畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》，說說歌曲出處。（媒體播放《一個(gè)師傅三徒弟》）
②唱唱《一個(gè)師傅三徒弟》。
3、欣賞《泰坦尼克號》主題歌《我心永恒》片段。（媒體播放《一個(gè)師傅三徒弟》）
�、僬f說歌曲出處？
�、谡f說歌曲表達(dá)的主題以及歌曲的情緒？
4、揭示課題： 《熒屏之聲》
二、欣賞
1、聽一聽
①聆聽電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》； ②聆聽電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
�、垴雎犽娨曔B續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》； ④聆聽電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》；
2、議一議
�、俾犚魳坊卮鹨韵聠栴}：（展示課件）
見下圖
欣賞《三國演義》的主題歌
請你說出這首主題歌的音樂風(fēng)格：
1、歡快地2、悲哀地3、寬廣抒情地4、雄壯地
請你選擇并填寫下表，為下列人物設(shè)計(jì)音樂肖像：
音樂風(fēng)格 速度
力度 劉備關(guān)羽張飛諸葛亮曹操
3、比一比
如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？
4、唱一唱
�、匐娨曔B續(xù)劇《水滸傳》主題歌；《好漢歌》
�、隈雎犽娨曔B續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
三、總結(jié)比較
1、比較：
師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
四、師生小結(jié)。
影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、片尾曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。
五、布置作業(yè)：收集自己喜歡的影視歌曲。
六、結(jié)束曲：播放《城南舊事》中的主題歌《送別》，學(xué)生出教室。
設(shè)計(jì)方案 篇2
“生物進(jìn)化的原因”是人教社生物學(xué)第七單元第三章第三節(jié)。本節(jié)所需課時(shí)為2課時(shí)，本課時(shí)為第一課時(shí)；生物進(jìn)化的原因是本節(jié)章的重點(diǎn)內(nèi)容，主要是通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。
學(xué)習(xí)者特征分析：
1、該班學(xué)生具有較強(qiáng)的收集、整理、分析資源信息的能力，能熟練操作與教學(xué)有關(guān)的電腦平臺，能夠根據(jù)教學(xué)思路和要求，準(zhǔn)確找到所需資源的位置。
2、學(xué)生學(xué)完生物的生殖發(fā)育以及遺傳和變異后，對生命的起源和生物進(jìn)化的相關(guān)問題很感興趣，如“究竟先有雞蛋還是先有雞呢？”等相關(guān)問題，學(xué)生對這類有關(guān)“生物進(jìn)化的過程及原因”的問題，在日常生活中通過各種媒體已具有了一定的零散的、感性的認(rèn)識，但還欠缺整體、科學(xué)、理性的認(rèn)識。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
本節(jié)課是以“跨越式”教學(xué)理念作指導(dǎo)，“跨越式”生物教學(xué)旨在以信息技術(shù)與生物教學(xué)的'整合為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)為途徑，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的關(guān)健期，使學(xué)生的生物素養(yǎng)得到跨越式的發(fā)展。本節(jié)課教學(xué)過程以兩種方式呈現(xiàn)：一是學(xué)生自主閱讀英國曼徹地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的改變而改變的真實(shí)事例并分析其變化原因；二是學(xué)生通過模擬保護(hù)色的形成過程的探究活動，從感性上認(rèn)識生物進(jìn)化的過程和原因。另外，在分析完曼徹斯特殊地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量變化的事例后，讓學(xué)生閱讀和分析幾個(gè)相關(guān)的問題，這些問題不僅能強(qiáng)化環(huán)境的變化可以導(dǎo)致生物進(jìn)化的事實(shí)，而且可以對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的環(huán)保教育。整個(gè)教學(xué)過程以網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)媒體，教師恰到好和處地把握住主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與探究實(shí)驗(yàn)活動，科學(xué)地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，主動獲取知識。
教學(xué)目標(biāo)分析：
知識目標(biāo)
通過資料分析和模擬探究保護(hù)色形成的過程，使學(xué)生能從感性上升到理性的層面上去分析生物進(jìn)化的原因。
技能目標(biāo)
①通過模擬探究保護(hù)色的形成過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力；
�、谕ㄟ^模擬探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
情感目標(biāo)
�、偻ㄟ^模擬探究保護(hù)色的形成過程，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；
�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)生物對環(huán)境的適應(yīng)，讓學(xué)生了解保護(hù)色在人類的某些領(lǐng)域的仿生應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的重要性。
學(xué)習(xí)者特征分析：
（略）
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過資料分析和模擬探究保護(hù)色形成的過程，使學(xué)生能從感性上升到
理性的層面上去分析生物進(jìn)化的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：學(xué)生分成10個(gè)小組，搜集有關(guān)的保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等與環(huán)境相適應(yīng)的各種形態(tài)特征和生理結(jié)構(gòu)的圖片或文本資料。
教師：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料；搜集資料制作多媒體課件。
教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程：
一、問題引入，啟發(fā)思考
教師出示“恐龍滅絕”，“各品種雞的形成”和“生物進(jìn)化樹”三組圖片，同時(shí)提出問題：在漫長的生物進(jìn)化過程中，為什么有些生物種類會絕滅？新的生物種類又是怎樣產(chǎn)生的呢？推動生物不斷進(jìn)化的原因是什么呢？三個(gè)問題的提出，給學(xué)生以思維的沖擊和震動，要求學(xué)生用1分鐘時(shí)間思考問題，讓他們就自己已有的知識貯量在腦海里形成雛形的解釋，但并不要求即時(shí)做出回答，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。順勢導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動，達(dá)到家園共育。
二、活動時(shí)間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動重點(diǎn)：
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過親子游戲活動，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長之間感情的`機(jī)會。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動
活動名稱：小動物套圈
活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
8：15---8：30早餐活動
1．餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。
2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
9：00---10：00蒙氏活動
活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動要求：
（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走
�。�2）收工作：
聽到音樂自己整理工作并收好工作毯
10：00----10：30數(shù)學(xué)：三以內(nèi)的數(shù)量
10：30---11：00英語活動
11：00---11：40戶外活動
設(shè)計(jì)方案 篇4
【活動目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而又偉大的母愛。
�。�、每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。
３、愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會感激身邊最親近的人。
【活動課程設(shè)計(jì)】
一、課前準(zhǔn)備
１、請全班同學(xué)分成四個(gè)小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報(bào)道過的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。
�。�、事先跟家長聯(lián)系，請家長和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來。
３、學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
�。础�(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個(gè)活動。
二、活動過程
導(dǎo)入新課：
�。ǚ疟尘耙魳贰稜T光里的媽媽）》同時(shí)用幻燈打出圖片。
鏡頭一：
聽故事（放歌曲《聽媽媽講那過去的事情》）
家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃。相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實(shí)和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。
每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報(bào)自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。
母親一直無微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。
（放錄音磁帶，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽媽媽們的故事。）
鏡頭二：
談感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小組分別展示搜集的有關(guān)資料（圖片、文章等），然后談自己的體會。
�。�、離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠(yuǎn)沒有離開的，是和母親息息相通的'心。
在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。大家可針對作品發(fā)表自己的看法。
�。�、母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學(xué)生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標(biāo)題。
�。场ⅰ笆澜缟嫌幸环N最美的聲音，那便是母親的呼喚�！暴ぉさ�
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’�！暴ぉぜo(jì)伯倫
請學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語。要求同學(xué)們談自己的感受。
鏡頭三：
謝母恩（播放歌曲《念親恩》）
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
提問：
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？
同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
鏡頭四：
送祝福（播放歌曲《三百六十五個(gè)祝福》）
請學(xué)生介紹母親節(jié)的由來。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由Amanm、JarVis（１８６４～１９４８）發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于１９０５年逝世，Amanm
悲痛欲絕，兩年后（１９０７年），Amanm和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。Amanm認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。１９１３年，美國國會通過了一份議案，將每年５月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。
隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜，親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物。（用幻燈打出蛋糕圖片。）點(diǎn)點(diǎn)的燭光輕輕地?fù)u著，似乎在說悄悄話……
學(xué)生依次出示小禮物，在多媒體畫面、音樂聲中（播放《萬事如意》）對母親說一句祝福的話。（教學(xué)在這種溫馨的氣氛中結(jié)束）要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
小結(jié)：也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您──媽媽。
三、拓展
以“母愛”或“媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。
設(shè)計(jì)方案 篇5
學(xué)情分析：一年級的孩子，活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，但對于“夢想”的概念模糊不清，對如何實(shí)現(xiàn)夢想沒有確切的辦法。我校校本課程《好習(xí)慣成就你我他》一書中，提倡的第十個(gè)好習(xí)慣就是“追尋夢想”，讓我們的孩子從小心懷夢想，并為之努力，從而體會夢想的含義和對個(gè)人成長的意義，所以，我們開展的《讓夢想起航》的主題班會課是十分有必要的。
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、知識能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么是夢想，樹立結(jié)合實(shí)際，具體可行的夢想。
2、過程與方法：通過讀名言警句，聽故事，抒寫自己的夢想，交流討論如何實(shí)現(xiàn)夢想等多種形式引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生懂得一個(gè)人從小樹立夢想，并為之努力奮斗，從而最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過讀名言警句、聽故事，交流，明白到夢想是人前進(jìn)的動力，有夢想，并為之努力才能取得成功。
輔導(dǎo)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生“尋夢”、“有夢”、“實(shí)現(xiàn)夢”，體會心懷夢想，實(shí)現(xiàn)夢想對一個(gè)人的重要意義。
輔導(dǎo)準(zhǔn)備：
1、教材《好習(xí)慣成就你我他》
2、收集關(guān)于夢想，富有童真的小故事。
3、黑板布置、主題畫準(zhǔn)備，便條貼。
活動過程：
課前整理課堂：同學(xué)們，今天呂老師想給你們上一節(jié)主題班會課，希望你們以最佳的`學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，你們能做到嗎?
一、導(dǎo)入課題
揭示課題：讓夢想起航
讓我們一起讀一讀這節(jié)課的主題吧!
二、主題活動
1、說夢想
那你們知道什么是夢想嗎?(學(xué)生個(gè)別回答)
夢想是指人們對未來事物的美好想象和希望。什么是未來?(引導(dǎo)學(xué)生答：未來也就是將來，是以后。)也就是說夢想是指人們對以后的事物的一種想象和希望。你們知道什么是夢想了嗎?
2、引出“夢想號”
其實(shí)，呂老師像你們這么小的時(shí)候已經(jīng)有了自己的夢想了，用七彩的畫筆畫出最美的畫送給世界上最可愛的孩子們!今天老師也給你們帶來了一幅畫(出師主題畫)畫面上畫著什么?是的，帆船，讓我們給這艘船起一個(gè)響亮的名字叫做——夢想號。
3、讀讀有關(guān)“夢想”的名言警句
同學(xué)們，關(guān)于夢想，我們的《好習(xí)慣成就你我他》中也有許多名言警句，誰能當(dāng)當(dāng)小老師帶大家讀一讀?
4、講故事《岳飛學(xué)藝》簡，《夢想的種子》詳
a、老師聽你們讀的那么好， 想給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，給你們講講故事好不好?(課堂調(diào)控)
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在我們的書中，也有一個(gè)關(guān)于夢想的小故事呢，說的是民族英雄岳飛，生逢亂世，親眼看著山河破碎，百姓流離失所，自幼立下志愿，勤奮習(xí)武，最終成為了一代名將的故事。
b、看來同學(xué)們都很喜歡聽故事，老師還準(zhǔn)備了另一個(gè)關(guān)于夢想的小故事。故事的名字叫做《夢想的種子》
在森林里有一間小破木屋，里面住著兩只小狗熊，他們分別是貝貝和歡歡。它們都有屬于自己的夢想。貝貝想擁有一片莊稼地，能收獲吃不完的糧食;而歡歡想要一間牢固的大房子，這樣就不會再為變天發(fā)愁了。它們想到了夢想島的夢想老人，想請他幫助它們實(shí)現(xiàn)夢想。聽說去夢想島的路十分艱險(xiǎn)，它們歷盡了千辛萬苦，終于到了夢想島，見到了夢想老人。
夢想老人聽說了它們的來意，愿意幫助它們實(shí)現(xiàn)夢想，從口袋里掏出兩顆夢想種子給它們，它們千恩萬謝告別了夢想老人回家了。
一年后，夢想老人來到貝貝和歡歡的小木屋前。他發(fā)現(xiàn)它們的小木屋前種起了一片旺盛的莊稼地，貝貝還在其中除草、捉蟲，忙的不亦樂乎。夢想老人問：貝貝，你的夢想種子呢?貝貝說：我已經(jīng)播種島土里了!等秋天過后，我的莊稼地豐收了就有糧食吃了;待到明年我再播種，就一直都有吃不完的糧食啦!夢想老人聽了貝貝的話知道貝貝已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了它的夢想。
夢想老人又來到小木屋前，看見正在看著一個(gè)盒子發(fā)呆的歡歡，他問：“歡歡，你在做什么呢?”歡歡回答：“我在等待我的夢想實(shí)現(xiàn)啊!””那你的夢想種子幫助你實(shí)現(xiàn)夢想了嗎?”他繼續(xù)問。歡歡說：“沒有。我每天等啊、盼啊，希望我的夢想實(shí)現(xiàn)，可我們現(xiàn)在還是住在這間小破木屋里，唉!”夢想老人對歡歡說：“孩子，你有了夢想的種子就要去播種啊，你要付出汗水和辛勞，用愛呵護(hù)它，夢想的種子才能夠生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，最終實(shí)現(xiàn)你的夢想!愿你夢想成真!再見!”夢想老人一說完就消失不見了。
歡歡已經(jīng)知道了自己不能實(shí)現(xiàn)夢想的原因，趕緊拿起鋤頭往莊稼地里跑去……
c、說說聽了故事后的感受
故事講完了，你們認(rèn)識了誰?你們知道了什么?
d、教師幫助學(xué)生小結(jié)：原來有了夢想光等待還不夠，還需要付諸于行動，付出努力，才能夠夢想成真啊!
5、讓學(xué)生各自寫夢想
剛才我們聽了貝貝和歡歡的夢想，呂老師也想知道你們的夢想是什么?這樣吧，老師給每位同學(xué)發(fā)一張便條貼，你們把夢想簡單地寫在上面，不會寫的字可以用拼音代替，寫完了立刻貼到“夢想號”上來!
6、以小組為單位交流如何實(shí)現(xiàn)夢想?
同學(xué)們，在夢想號上，老師發(fā)現(xiàn)了你們的夢想五彩斑斕，十分美好，可是有了夢想，我們從小要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)呢?現(xiàn)在請同學(xué)們像這個(gè)小組一樣，前面兩個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)頭到后面去，四人一起談?wù)�，時(shí)間到，老師喊停，立刻歸位，能做到嗎?
7、師生交流夢想及如何實(shí)現(xiàn)
Xxx，你能給大家說說你的夢想嗎?你打算怎么做才能實(shí)現(xiàn)它呢?有同學(xué)能幫助他補(bǔ)充嗎?
XXX，老師發(fā)現(xiàn)你的夢想真美好!你能大聲地告訴大家嗎?
(這個(gè)環(huán)節(jié)要抓住學(xué)生“夢想”的亮點(diǎn)，分析他的夢想，引導(dǎo)他說如何實(shí)現(xiàn))
三、總結(jié)本課
同學(xué)們，夢想是指引我們前進(jìn)的航向燈，夢想是我們邁向成功的基石，有夢就要去追尋，有理想就要去拼搏。希望你們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓小習(xí)慣成就你們的大夢想吧!加油!
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識集市與超市中的商品的基礎(chǔ)上，能正確地對商品進(jìn)行歸類，學(xué)會正確使用量詞。
2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個(gè)詞語，明白它們所包含的意思及道理。
3、了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。
4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計(jì)劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
5、 練習(xí)書寫自己的購物經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
6、學(xué)會閱讀說明書。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)會正確使用量詞。了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計(jì)劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
教學(xué)建議
1、C1練習(xí)商品歸類，建議此項(xiàng)練習(xí)時(shí)，再次出現(xiàn)前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對自己所認(rèn)識的商品進(jìn)行歸類。
2、C2是照樣子說一說，學(xué)會使用量詞。此項(xiàng)練習(xí)要幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準(zhǔn)確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。
3、C3是積累詞語，了解商業(yè)專業(yè)用語和符號，可以讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的故事、圖片及資料，讓學(xué)生在交流討論中達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。
4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計(jì)劃，嘗試解決實(shí)際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨(dú)的一課時(shí)處理。通過學(xué)生觀察、聯(lián)系實(shí)際討論交流，讓學(xué)生明白購物要有計(jì)劃，學(xué)會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學(xué)生自己的看法。
5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經(jīng)歷相結(jié)合，可以讓學(xué)生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學(xué)生對課文的理解，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己的購物經(jīng)歷。
6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結(jié)合，讓學(xué)生同桌交流，在此基礎(chǔ)上能有順序地介紹商品，能獨(dú)立閱讀說明書。從而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)一些社會生活經(jīng)驗(yàn)。
拓展習(xí)題
一、將不是一類的詞語用“”畫去。
1、大豆水草 玉米 麥子 白面
2、油鹽醬 醋柴米
3、洗頭牙膏毛巾 肥皂 洗衣粉
4、鉛筆刀子橡皮文具尺子
二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學(xué)介紹一下。
我最喜歡（或者了解）
教具準(zhǔn)備：
多媒體圖片及資料各種商品的說明書。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及備注
練習(xí)商品歸類1、出示集市與超市圖，請學(xué)生說說課前了解了哪些商品？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類地寫在黑板上。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。
4、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師按分類板書。
5、出示語文天地中的寫出同類商品，讓學(xué)生匯報(bào)交流。小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小組討論交流商品的歸類，匯報(bào)交流。利用及學(xué)生的.生活實(shí)際，在小組討論合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，即通過了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又降低了學(xué)習(xí)的難度。也可放到單元授課中的第二課時(shí)中進(jìn)行。
學(xué)習(xí)使用量詞1、出示語文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。
2、出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學(xué)生試著加量詞。1、學(xué)生認(rèn)讀之后，小組討論交流，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準(zhǔn)確。其余的自己解決。這種設(shè)計(jì)能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在合作、討論的愉快的氛圍中學(xué)會使用量詞。
三、積累詞語出示：C3的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生自己認(rèn)讀C3的詞語，再同桌交流一下平時(shí)積累的有關(guān)做生日的故事或詞語。目的就是讓學(xué)生積累更多的詞語，了解商業(yè)活動中的一些道德行為。
四、了解商業(yè)專業(yè)用語
1、出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“3、15”。
2、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師加以指導(dǎo)補(bǔ)充。學(xué)生認(rèn)讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報(bào)。班內(nèi)交流。目的是讓學(xué)生明白這些商業(yè)用語。
制定購物計(jì)劃1、出示：冬冬與父母商量購物計(jì)劃。讓學(xué)生觀察。
2、師提問：你和父母商量購物計(jì)劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？
3、引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么購物要有計(jì)劃？
1、觀察
2、分組討論交流匯報(bào)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，購物要有計(jì)劃，要和家人商量出更加經(jīng)濟(jì)實(shí)效的購物計(jì)劃。也可放在新授課時(shí)解決。
創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。1、出示 D2的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流匯報(bào)。
3、師生評價(jià)。小組討論自己感興趣的問題討論。讓學(xué)會上在具體的環(huán)境中嘗試解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。
填寫購物清單1、出示：冬冬家的購物清單。
2、師指導(dǎo)：清單的填寫要求。觀察購物清單（小組內(nèi)合作寫出購物清單）目的是使學(xué)生增長一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
學(xué)習(xí)《第一次買東西》1、學(xué)生自讀課文。
2、師幫助理解課文。
3、討論：假如是你自己去買東西時(shí)，你怎樣購物？1、自讀課文，獨(dú)立解決不認(rèn)識的字。
2、同桌互讀課文，糾正讀音。
3、討論交流：良子是怎樣購買東西的？
4、匯報(bào)交流。通過閱讀課文，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立購買東西，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐的能力。
暢所欲言1、出示學(xué)生自己購買的商品。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察商品。
3、請學(xué)生介紹自己購買的商品。（師生評議）。
4、學(xué)生互相評價(jià)自己購買的商品，教師巡視指導(dǎo)。1、觀察自己購買的商品。
2、同桌話互相評價(jià)自己購買的商品。
3、匯報(bào)交流。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
妙筆生花
嘗試寫作5、引導(dǎo)學(xué)生回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。
6、引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)生實(shí)際生活中買的東西的情景。
7、指導(dǎo)學(xué)生將自己的購物經(jīng)歷寫下來。
4、學(xué)生先說一說自己的購物經(jīng)歷、感受，再在小組內(nèi)交流。
5、獨(dú)立寫作。目的是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
學(xué)習(xí)閱讀說明書8、出示圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？
6、學(xué)生討論交流匯報(bào)。
7、獨(dú)立閱讀說明書。目的是讓學(xué)生學(xué)會閱讀說明書。增長一些社會經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動背景：
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)對種子進(jìn)行分類和按規(guī)律排序。
2、通過學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對種子進(jìn)行分類、排序。
活動難點(diǎn)：
數(shù)量相同時(shí)為什么排列長短不一樣，長短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。
活動特點(diǎn)：
操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）
2、紙板人手兩張
3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。
活動方法：操作法、觀察法和游戲法。
活動過程：
一、開始部分（導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣，聽音樂進(jìn)教室）
�。�1） 今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂�，小朋友們高興嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室。
�。�2）豆子王國里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
（3）小老鼠太調(diào)皮了，把種子弄亂了，請小朋友將這些種子進(jìn)行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。
二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）
�。ㄒ唬┑谝淮翁剿骰顒樱海ǜ兄獢�(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。）
�。�1）講解操作要領(lǐng)。
�。�2） “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
�。t）大圓（ ）
�。S）中圓（ ）
�。ňG）小圓 （ ）
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）
教師示范排，告訴幼兒排的`時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
(2) 幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
(3) 請幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆��？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣）
(4) 討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（因?yàn)榫G豆小，所以排得最短。因?yàn)榧t豆大，所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）。
(5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
�。ǘ�、第二次探索活動：（感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。）
(1) 請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
�。t）小圓 （ ）
�。S）中圓（ ）
�。ňG）大圓 （ ）
“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）
(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
(3) 交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
(4) 講述操作結(jié)果。
�。ú灰粯佣�，紅豆用得最少，綠豆最多）
(5) 討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”
(6) 小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系
(1) 接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩�，小朋友要開著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長）。
“讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2) 游戲：走鋼絲。
“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
四、結(jié)束教學(xué)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、宗旨及物流模式
在社會進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，物流是現(xiàn)代社會的朝陽產(chǎn)業(yè)，為國民經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，越來越受到人們的高度重視。物流高級化運(yùn)作還遠(yuǎn)未達(dá)到，企業(yè)物流蘊(yùn)含著巨大的效益潛力，還遠(yuǎn)未充分發(fā)揮，可以預(yù)見，物流業(yè)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。搞好和發(fā)展物流行業(yè)是我們企業(yè)的需要，更是當(dāng)前市場的需要，我們要抓住機(jī)遇，以嶄新的物流形象展現(xiàn)行業(yè)面前，市場競爭將更加激烈，物流水平的高低也是今后競爭勝敗的一個(gè)重要因素。
物流作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在社會發(fā)展中起到重要作用，物流不僅包括實(shí)體操作方面的設(shè)施、營運(yùn)、服務(wù)，而且也包括提供物流軟件、物流系統(tǒng)、物流方案、物流設(shè)備、第三方物流，總之是在不同層面上去競爭。
我們是一家處于創(chuàng)始階段的公司，我們公司經(jīng)營宗旨是建立物流交易商務(wù)平臺，以此打造物流經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)織連接物流上下交易平臺，提供第四方物流服務(wù)。
公司計(jì)劃接管現(xiàn)有物流業(yè)務(wù)和擴(kuò)大附近地區(qū)物流計(jì)劃，第一期 萬元，后期將根據(jù)經(jīng)營情況加大投入，總資本超 萬元。
資金用于：
�。�1）建立物流商務(wù)平臺及電子平臺。
�。�2）建立全國物流網(wǎng)絡(luò)。
�。�3）開展倉儲業(yè)務(wù)。
�。�4）用于廣告宣傳費(fèi)用。
（5）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)費(fèi)用。
二、服務(wù)經(jīng)營范圍
（1）提供物流電子商務(wù)平臺。
（2）提供物流系統(tǒng)及物流方案設(shè)計(jì)。
�。�3）開展倉儲、調(diào)運(yùn)、營運(yùn)服務(wù)。
�。�4）整合第三物流市場，會員制聯(lián)盟。
三、主要服務(wù)對象
�。�1）生產(chǎn)型企業(yè)。
�。�2）批發(fā)型企業(yè)。
�。�3）零售型企業(yè)。
�。�4）物流提供商。
�。�5）周邊設(shè)點(diǎn)營銷。
四、市場定位（目標(biāo)市場）
我們首先把市場定位在網(wǎng)上與廣告物流銷售，形成物流定單。 隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，客戶在網(wǎng)上尋找物流公司，并想在其網(wǎng)上詢價(jià)交易已成為現(xiàn)實(shí)，他們所要求的運(yùn)輸服務(wù)一定是要快速的'、安全的，且有信譽(yù)保證的，零擔(dān)、批量、配貨工作量
大并對配送的要求很高，我們以網(wǎng)上訂單生成，并快速反應(yīng)來吸引他，為其進(jìn)行物流或運(yùn)輸服務(wù)，快速滲透物流市場。
五、管理
在現(xiàn)有人員和接管原有業(yè)務(wù)熟悉人員的基礎(chǔ)上，我們要招聘一些專業(yè)網(wǎng)上物流銷售人員，將整個(gè)物流操作的流程進(jìn)行制度化管理，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，每一個(gè)步驟都可控可測，建成一支專業(yè)化很強(qiáng)的物流銷售管理隊(duì)伍。
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