設(shè)計(jì)方案匯編（10篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【班會(huì)目的】
1、讓學(xué)生懂得運(yùn)動(dòng)的重要性，積極參加晨跑，積極參與學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。
2、在全校掀起運(yùn)動(dòng)的高潮，增強(qiáng)學(xué)生活力，讓學(xué)生在高雅的文體活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。
【班會(huì)過程】
一、主持人開場(chǎng)白：
體育是躍動(dòng)的音符，體育是舞動(dòng)的旋律，體育是運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)。為了讓同學(xué)們養(yǎng)成參加體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，我們準(zhǔn)備了今天的班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們積極參與。
二、主持人：我們已經(jīng)晨跑了一段時(shí)間，大家一定嘗到了晨跑帶給我們的許多益處。下面請(qǐng)大家談?wù)勥@段時(shí)間晨跑帶給我們的益處。
�。ㄍ瑢W(xué)們暢所欲言）
三、主持人：那么參加晨跑有哪些好處呢？下面請(qǐng)看來自網(wǎng)上的報(bào)道。請(qǐng)?bào)w育委員發(fā)言。
體育委員發(fā)言：
喜歡鍛煉的人都會(huì)有晨跑的習(xí)慣，晨跑有什么好處呢？晨跑的好處不光可以健身還對(duì)對(duì)身心，心情都有很大的'幫助。
因?yàn)樵谠谡{(diào)查中，運(yùn)動(dòng)量最小的一組人，那些每周快走6次、每次30分鐘的人獲益最多；而運(yùn)動(dòng)量最大、每周慢跑 17英里 的人，獲得的改善只是比快走稍微多一點(diǎn)。
美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的研究人員對(duì)171名中年超重的男女，就改變運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)他們的影響進(jìn)行了調(diào)查。在開始運(yùn)動(dòng)計(jì)劃前，41%的調(diào)查對(duì)象符合代謝綜合癥的指標(biāo)，經(jīng)過8個(gè)月的運(yùn)動(dòng)，符合標(biāo)準(zhǔn)的只有27%了。
在調(diào)查中，運(yùn)動(dòng)量最小的一組人，那些每周快走6次、每次30分鐘（相當(dāng)于每周快走約 11英里 ）的人獲益最多;而運(yùn)動(dòng)量最大、每周慢跑 17英里 的人，獲得的改善只是比快走稍微多一點(diǎn)。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行短時(shí)間激烈運(yùn)動(dòng)的人，改善代謝綜合癥的效果不如做較長(zhǎng)時(shí)間不激烈運(yùn)動(dòng)來得好。
研究人員說，這項(xiàng)研究結(jié)果對(duì)那些久坐不動(dòng)的中年人來說是個(gè)好消息。如果他們想要改善健康狀況，這就意味著他們沒有必要每周四五天去跑步，而只需晚飯后在家附近散步，就會(huì)對(duì)身體健康有益。
該項(xiàng)研究結(jié)果再次證實(shí)了一條眾所周知的健康理論，即運(yùn)動(dòng)比不運(yùn)動(dòng)要好，多運(yùn)動(dòng)比少運(yùn)動(dòng)好，從不運(yùn)動(dòng)就會(huì)給身體健康造成危害 三、主持人：很高興，同學(xué)們已經(jīng)懂得了體育鍛煉的重要性。那么，我們?cè)缟吓懿偾闆r怎樣呢？下面請(qǐng)?bào)w育委員總結(jié)一下。
四、主持人：踏上跑道，是一種選擇；離開起點(diǎn)，是一種勇氣；馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同初生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。同學(xué)們，跑道是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏！ 下面請(qǐng)班長(zhǎng)宣讀《“快樂晨跑”倡議書》（附后）
五、主持人結(jié)束語：你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧， 在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭！跑吧，追吧，你比虎猛比豹強(qiáng)！
六、班主任總結(jié)發(fā)言：
奧運(yùn)圣火的發(fā)源地古希臘有這樣一句格言：如果你想聰明，跑步吧；如果你想強(qiáng)壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧！還有這樣一句話，健康是“１”，事業(yè)、財(cái)富等都是“1”后面的“0”，如果沒有了“1”，則后面的“0”就毫無存在的意義。這些格言揭示了這樣一個(gè)道理，生命因運(yùn)動(dòng)而美麗，體育不僅能提高人的運(yùn)動(dòng)技巧，提高人的感悟美、鑒賞美的能力，而且還能陶冶人的情操，培養(yǎng)健康的人格和積極向上的精神。請(qǐng)同學(xué)們積極響應(yīng)班委會(huì)的倡議，積極投身到晨跑鍛煉中。祝同學(xué)們快樂運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)！
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目的：
在現(xiàn)如今的社會(huì)，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明，至開學(xué)以來我校發(fā)生了多起學(xué)生被騙事件。犯罪分子利用一些學(xué)生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點(diǎn)實(shí)施各種詐騙伎倆，使部分學(xué)生蒙受巨大的財(cái)產(chǎn)損失和精神壓力。為增強(qiáng)大家防騙意識(shí)，提高自我防范能力，我班于20xx年11月6日開展防詐騙主題教育活動(dòng)班會(huì)。
活動(dòng)流程：
一、介紹此次主題班會(huì)的內(nèi)容
二、觀看幻燈片（有關(guān)詐騙案例、分析和提醒）
三、本班同學(xué)講述自己受騙或者防騙的親身經(jīng)歷
乘火車上車時(shí)被盜的事例 、因同情心而上當(dāng)受騙的.事例、國(guó)家教育局困難補(bǔ)助等事例、網(wǎng)上購(gòu)物非法鏈接等
四、班主任發(fā)言：
�、俪塑嚂r(shí)應(yīng)注意的防范安全；
�、诰W(wǎng)上購(gòu)物應(yīng)如何預(yù)防被盜情況；
�、弁瑢W(xué)或朋友之間借錢應(yīng)注意的事項(xiàng)；
�、苤v述有關(guān)發(fā)生在井岡山大學(xué)的被詐騙事件；
⑤總結(jié)關(guān)于本次防詐騙主題班會(huì)的重要性和教育意義。
總結(jié)：我們會(huì)認(rèn)為在社會(huì)上都是善良的，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，社會(huì)是復(fù)雜多樣的，有些人只為利益而活的或?yàn)樯娑畹模覀儜?yīng)該如何識(shí)別詐騙伎倆、如何防范詐騙手段。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，因此我們得保持清醒頭腦面對(duì)生活和社會(huì)。通過開展本次防詐騙主題教育班會(huì)活動(dòng)，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真?zhèn)�、如何�?duì)待可疑人員，既有教育意義同時(shí)也提高了同學(xué)們防騙的警惕性。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、晨間活動(dòng)（7：30――8:30）
活動(dòng)內(nèi)容：晨間接待、早餐及餐后自主活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)域選擇牌、自主備餐桌
教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：
1.主班教師迎接陸續(xù)來園的孩子，進(jìn)行個(gè)別交流，及時(shí)和家長(zhǎng)交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動(dòng)情況。
2.助教老師跟隨部分進(jìn)餐結(jié)束的幼兒前往菜園進(jìn)行植物照顧、觀察。
3.生活老師組織并指導(dǎo)孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，
個(gè)別教育：餐前準(zhǔn)備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級(jí)徐博延、孫藝蕓餐后活動(dòng)經(jīng)常處于游離狀態(tài)，給予提醒和引導(dǎo)。
生活指導(dǎo)：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動(dòng)出去能主動(dòng)將外套脫掉。
二、生活活動(dòng)：盥洗及點(diǎn)心環(huán)節(jié)（8:35――8:45）
活動(dòng)內(nèi)容：盥洗、點(diǎn)心
活動(dòng)準(zhǔn)備：牛奶、牛奶壺
教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：
1.主班教師提醒個(gè)別幼兒活動(dòng)的有序性。
2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。
3.生活老師觀察、指導(dǎo)幼兒自主倒牛奶情況。
個(gè)別教育：提醒幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。
三、戶外活動(dòng)（8:45――9:45）
活動(dòng)內(nèi)容：早操、戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域
戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域：區(qū)域場(chǎng)地根據(jù)園所戶外環(huán)境進(jìn)行劃分，以粗大動(dòng)作練習(xí)為內(nèi)容，過程中孩子可以自由結(jié)伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動(dòng)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)以幼兒為主體的運(yùn)動(dòng)方式。結(jié)合“玩沙玩水真快樂”的主題，創(chuàng)設(shè)了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，帶給幼兒的多樣而豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、體質(zhì)的增強(qiáng)，推進(jìn)其富有個(gè)性的發(fā)展。天氣炎熱，有意識(shí)的控制幼兒運(yùn)動(dòng)量，做好適宜的防曬工作，在沙池區(qū)投放大型遮陽傘，水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹蔭下進(jìn)行，并增設(shè)喝水、擦汗等生活區(qū)，及時(shí)提醒幼兒擦汗、補(bǔ)充水分，保證幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
(一)、創(chuàng)意闖關(guān)區(qū)：投放各類材料，引導(dǎo)幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運(yùn)用，通過分組合作，協(xié)商開展運(yùn)動(dòng)，發(fā)展身體的平衡能力，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)一定的力量和耐力。
活動(dòng)目標(biāo)：1. 能積極參與運(yùn)動(dòng)，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運(yùn)動(dòng)。
2. 促進(jìn)平衡能力，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。
輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。
(二)、騎行區(qū)：以扭扭車、自行車等不同材質(zhì)的'車輛為載體，騎行在車道上，運(yùn)用斑馬線、車庫(kù)等場(chǎng)景，控制汽車速度，促進(jìn)幼兒下肢動(dòng)作鍛煉。體驗(yàn)自由騎行的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)車道標(biāo)示進(jìn)行騎行。
2.增進(jìn)下肢動(dòng)作的發(fā)展。
材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。
(三)、沙水區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進(jìn)行自由堆砌、搬運(yùn)，發(fā)展手部肌肉動(dòng)作，促進(jìn)肢體力量的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用玩沙工具，自由玩沙。
2.控制手部肌肉的動(dòng)作，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)。
(四)、水戰(zhàn)區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊(duì)，運(yùn)用輪胎進(jìn)行軍事堡壘的搭建，再運(yùn)用水槍進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。鍛煉手的握力及肌肉控制力。
活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用輪胎進(jìn)行自由建構(gòu)。
2.用水槍玩多種游戲，發(fā)展手部肌肉控制。
個(gè)別教育：關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個(gè)別易出汗幼兒活動(dòng)中自主擦汗、喝水習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關(guān)注，控制運(yùn)動(dòng)量。
四、生活活動(dòng)：盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)（9:45―10：00）
活動(dòng)準(zhǔn)備：水壺、擦汗巾、水果
活動(dòng)過程：分批自主進(jìn)入活動(dòng)室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。
教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：
1.主班老師提醒并指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的有序性，提醒互相擦背或幫助個(gè)別幼兒擦背。
2.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個(gè)別汗量大的幼兒更換衣物。
3.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。
4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。
個(gè)別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動(dòng)較為拖沓，活動(dòng)前給予提醒。
五、教學(xué)活動(dòng)（10:00――10:25）
活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《小魚歷險(xiǎn)記》
設(shè)計(jì)意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對(duì)水中的生物也尤為感興趣。班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)根據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚，孩子們都爭(zhēng)搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點(diǎn)、泳姿都是孩子們?nèi)粘Ｓ^察后的重要談資。本活動(dòng)節(jié)選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對(duì)音樂的感受與欣賞；結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小魚歷險(xiǎn)的游戲情節(jié)，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂活動(dòng)的樂趣，在玩玩、做做中提高了對(duì)音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉樂曲ABAC旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂節(jié)奏變化控制身體動(dòng)作。
2.愿意參加游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖譜
活動(dòng)過程：
故事導(dǎo)入，熟悉游戲角色。
1.故事導(dǎo)入，引出情境。
2.完整欣賞，學(xué)做小魚的動(dòng)作。
3.出示圖譜，驗(yàn)證樂曲的頓點(diǎn)。
分段欣賞，理解音樂旋律。
1.傾聽A段音樂，跟學(xué)小魚游泳及捉迷藏的動(dòng)作。
2.感受AB段音樂，練習(xí)躲藏的動(dòng)作。
3.完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動(dòng)作。
跟隨音樂，嘗試完整游戲。
1.個(gè)別示范。
2.集體游戲。
六、生活活動(dòng)（10：25―10:35）
活動(dòng)內(nèi)容：盥洗、自主喝水，并進(jìn)行自主記錄喝水情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：溫開水、茶杯
活動(dòng)指導(dǎo)：提醒孩子們喝水和整理衣褲。
個(gè)別指導(dǎo)：通過記錄表和現(xiàn)場(chǎng)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒孩子喝水情況。
七、區(qū)域活動(dòng)（10：35―11:25）
活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)――教師觀察――交流評(píng)價(jià)
活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)域材料、記錄表、照相機(jī)
教師定點(diǎn)觀察：
1.主班教師：全局觀察，全面了解班級(jí)區(qū)域開展情況，并作好觀察記錄，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察“水管區(qū)”，因?yàn)樵搮^(qū)域是本周剛開放的新區(qū)域，了解孩子的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)情況，適時(shí)推進(jìn)。
2.配班老師：定點(diǎn)觀察，關(guān)注“小天才游戲區(qū)”和“彩虹之家”的活動(dòng)情況，重點(diǎn)觀察本周新增設(shè)的篩沙、運(yùn)水、水的過濾的材料的操作情況。
3.助教老師：定點(diǎn)觀察，重點(diǎn)關(guān)注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動(dòng)情況，并在活動(dòng)后做好整理檢查工作。
4.生活老師：定點(diǎn)觀察“多米諾骨牌館”的活動(dòng)情況，推動(dòng)孩子的組合創(chuàng)意。
八：餐前活動(dòng)及午餐(11:25―12:00)
活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐
活動(dòng)準(zhǔn)備：自主備餐桌
教師指導(dǎo)：
1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請(qǐng)幼兒進(jìn)餐。
2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。
3.配班老師觀察和指導(dǎo)幼兒在盛飯區(qū)情況。
4.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。
設(shè)計(jì)方案 篇4
班級(jí)：中班
科目：語言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱：《采蜜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
l 培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
l 小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
l 幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的'符號(hào)記錄結(jié)果
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、概述
《保護(hù)我們共同的家園》是高中生物(人教版)必修三第六章第二節(jié),是環(huán)境教育的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。國(guó)際環(huán)境保護(hù)形勢(shì)的發(fā)展和我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境保護(hù)形勢(shì)，迫切需要加強(qiáng)環(huán)境教育，環(huán)境教育是一種終身教育，每個(gè)人從小開始直到離開人世以前一直要接受環(huán)境教育。本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題、保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇。涉及范圍廣，知識(shí)跨度大，生物圈中種群的數(shù)量非常之多，形態(tài)各異、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生命現(xiàn)象表現(xiàn)豐富多彩，其使用價(jià)值也就更加多樣化了,學(xué)習(xí)這節(jié)課學(xué)生不僅需要擴(kuò)散思維、概括、綜合能力，而且更需要學(xué)生的信息獲取、處理和表達(dá)能力。以往采用傳統(tǒng)的講授法教學(xué)，課堂上無法呈現(xiàn)豐富資料、無法創(chuàng)設(shè)交互情境、更無法培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。利用計(jì)算機(jī)信息存貯量大，處理迅速，方便的人機(jī)交互功能，提供了良好的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、理解能力和發(fā)展水平，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識(shí)目標(biāo)描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。
2.能力目標(biāo)
（1）通過小組討論，制定保護(hù)生物多樣性的主要方案，在角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息、口頭表達(dá)、與人合作能力和民主思想；
�。�2）理解和學(xué)會(huì)處理在實(shí)施保護(hù)生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，發(fā)展解決實(shí)際問題的決策能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）通過辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛祖國(guó)的情感，形成保護(hù)生物多樣性的參與意識(shí)和公民意識(shí)，真正把保護(hù)生物多樣性付諸于行動(dòng)上。
�。�2）健全法制觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性應(yīng)全球合作，樹立人與自然和諧發(fā)展理念。
（3）形成保護(hù)環(huán)境需要從我做起的意識(shí)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過人是生物圈的一員等知識(shí)，分析過人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，在本模塊中也學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，在實(shí)際生活中也接觸了生物多樣性在減少，需要樹立可持續(xù)性觀點(diǎn)等知識(shí)。因此在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注生態(tài)倫理的道德問題，形成與自然和諧發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)
根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論，本節(jié)教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的條理性和結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相匹配，使其在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過計(jì)算機(jī)的輔助達(dá)到同化和順應(yīng)，從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。使ＣＡＩ更注重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、學(xué)習(xí)策略的掌握和提供更多的個(gè)別化教學(xué)選擇，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體性，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性。
根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本課可采用的最好學(xué)習(xí)方法便是學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)方法是建立在現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和創(chuàng)造教育基礎(chǔ)之上的。以學(xué)生為中心,教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情景、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義與目的。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，師生關(guān)系發(fā)生了互位變化，同時(shí)教材變成了學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象，多媒體則成了學(xué)生認(rèn)知的工具。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生認(rèn)知能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在多媒體課堂教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)多元化的軟、硬件學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生方便地利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過人機(jī)交互作用去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、思考，從而使學(xué)生高質(zhì)高效地獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
五、教具準(zhǔn)備
1、學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2、《生物多樣性及其保護(hù)》網(wǎng)頁式課件。
六、教學(xué)及課件設(shè)計(jì)思路
依據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入自主探究交流合作歸納小結(jié)練習(xí)反饋。通過講授和學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，以討論、談話組織整個(gè)教學(xué)過程。
讓學(xué)生自己通過網(wǎng)頁瀏覽，自主、主動(dòng)地參與探究，可以懂得知識(shí)是怎樣從對(duì)資料的解釋中產(chǎn)生的，可以把學(xué)生引向一個(gè)涉及到方法論且充滿了探究精神的研究過程，從而有助于學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)探究的一般方法。
七、教學(xué)過程
略
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)要求：
1、了解詞的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)于淳樸美麗的大自然的贊美、懷念之情。
2、想象詞中描寫的意境，理解詞的內(nèi)容。
3、朗讀課文，背誦《憶江南》。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詞的意思，體會(huì)作者的`情感。
教學(xué)難點(diǎn)
:對(duì)于詞中所描述的美景難以想象與描述。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、背唐詩(shī)，初識(shí)詞
1、以賽詩(shī)會(huì)的形式，在3分鐘之內(nèi)背唐詩(shī)。
2、再出示這首詞，說說和以往我們學(xué)過的詩(shī)和詞有什么不同？
3、介紹詞和詞牌。
（1）學(xué)生介紹詞在古文化中的地位。
�。�2）教師給予補(bǔ)充。
二、初讀《憶江南》。
1、出示這首詞，教師范讀。
2、學(xué)生讀。
3、學(xué)生展示讀。
4、再讀時(shí)要努力想象，眼前會(huì)是怎樣一副畫卷？
5、出示圖像。
展示江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，觀看蘇、杭的秀麗風(fēng)景，讓學(xué)生飽覽江南春日勝景，充實(shí)學(xué)生的想象，豐富學(xué)生的語言。
三、再讀《憶江南》。
1、帶著感情朗讀這首詞，結(jié)合自己對(duì)江南春日勝景的想象，讀出自己對(duì)江南的喜愛。
2、我們?nèi)绱丝创哪恐械慕�，那么白居易出生在北方，曾�?dān)任杭州刺史、蘇州刺史，又怎能不回憶這美好的風(fēng)景呢？想象自己就是白居易，正在窗前回憶自己曾經(jīng)依戀的地方，回憶那江花和春水，大膽地體會(huì)著讀。
3、展示讀這首詞。
4、嘗試著背。
四、借鑒《憶江南》。
1、小組同學(xué)議一議，這首詞哪些地方值得我們借鑒？
（學(xué)生的回答要有個(gè)性，只要是自己的意見，直接說出來就要給予適度的評(píng)價(jià)。）
借鑒的地方很多。開篇就感嘆“江南好”，好在何處，一言難盡。于是作者選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，抓住典型事物的特點(diǎn)，短短十四個(gè)字寫盡了江南春日勝景，這怎能不使作者魂?duì)繅?mèng)繞，所以水到渠成地反問結(jié)尾。
2、學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。
3、總結(jié)。
五、課堂練習(xí)。
1、讀下面的句子。想象畫面，用自己的話描述出來。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
2、背誦一首白居易的詩(shī)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、教材分析
本課由四部分內(nèi)容組成。第一部分是ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖，借“襖”的音學(xué)習(xí)ao的讀音。第二幅圖是藕，借“藕”的音學(xué)習(xí)ou的讀音。但“襖和藕”都是第三聲，要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮o和ou”的讀音。
第二部分是ao、ou、iu的四聲。
第三部分是聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)。
第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。
二、教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。
2.學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。
3.練習(xí)與聲母拼音。
三、教具
聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動(dòng)字母/a、o、i、u和調(diào)號(hào)。
四、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識(shí)。
1.用聲母尺復(fù)習(xí)與ao、ou、iu拼音的聲母。
2.用四聲盤復(fù)習(xí)單韻母及四聲，讓學(xué)生說出它們的口形變化。
(二)新課。
1.明確課題：今天我們繼續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第11課。(板書：11)
2.看圖提出ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。
【第一幅圖】
提問：第一幅畫的什么？“襖”的音讀成第三聲是什么音？(老師用手勢(shì)引導(dǎo))
出示拼音卡片：ao，齊讀ao。
提問：為什么說ao也是復(fù)韻母？
觀察老師讀ao時(shí)的口形變化。(先讀a的音，逐漸過渡到o的口形)
提問：老師讀ao時(shí)，口形有什么變化？
講解：復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母組成的，讀音時(shí)，口形變化要快。
看卡片練習(xí)讀音。(開小火車，分組讀，老師檢查口形)
【第二幅圖】
提問：誰知道第二幅圖畫的是什么？“藕”的音讀成第一聲是什么音？
出示拼音卡片：ou
讀后提問：復(fù)韻母ou是怎樣組成的？怎樣讀？讀的時(shí)候要注意什么？
小結(jié)：兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的`音。
開小火車正音。
【第三幅圖】
提問：第三幅圖畫的是什么？郵票的“郵”讀成第一聲是什么音？
出示拼音卡片：iu(老師檢查讀音)
3.復(fù)習(xí) ao、 ou、 iu三個(gè)復(fù)韻母。
(1)用卡片按順序和打亂順序認(rèn)讀。(齊讀、分組讀、指名讀)
(2)找卡片。(讀后把卡片放在黑板槽里)
提問：誰能找出ao？誰能找出ou？剩下的字母念什么？(學(xué)生從黑板槽里拿出老師念的卡片，全體同學(xué)讀后，交給老師)
課中休息：唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。
4.練習(xí) ao、ou、iu的四聲。
提問：復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點(diǎn)？誰能讀出ao、ou、iu的四聲？
用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。
5.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。
提問：(1)誰還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么？(有a標(biāo)a上，無 a找o、e、i、u并列標(biāo)在后)(2)ao的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒？ou呢？(指名學(xué)生把調(diào)號(hào)寫在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、 ou、 ou上)(3)iu的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)？為什么？
6.區(qū)別iu與ui的讀法和寫法。
板書：ui、iu
提問：第一個(gè)復(fù)韻母讀什么？怎么知道它念ui？第二個(gè)復(fù)韻母呢？為什么？iu和ui有什么不同點(diǎn)？有什么相同點(diǎn)？調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母？
用卡片快讀辨別ui與iu。
7.認(rèn)讀帶調(diào)韻母。
(1)用四聲盤打亂順序讀ao、ou、iu的帶調(diào)韻母。說說平時(shí)說話用得著這些音節(jié)嗎？
(2)指名說出：2o、4o、#u、%u等音節(jié)所組之詞。(如：2o熬粥、熬夜、4o驕傲、奧運(yùn)會(huì)，#u歐洲、海鷗、%u嘔吐、偶然)
(3)小結(jié)：ao、ou可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié)，必須與聲母相拼。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
練習(xí)拼音，會(huì)用所拼音節(jié)組詞，能正確書寫。
教學(xué)過程：
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.卡片認(rèn)讀ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。
2.指名說出ao、ou、iu為什么是復(fù)韻母。
3.讓學(xué)生在絨板上用活動(dòng)字母指出ao、ou、iu，并按老師說的音節(jié)擺上調(diào)號(hào)。
(二)新課。
1.練習(xí)拼音。
(1)分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。
(2)板書射線拼音表：
�、僦v解：前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備，也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復(fù)韻母，這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。
②老師示范拼讀第一組射線拼音表。
③提問：誰會(huì)拼讀第二組射線拼音表？
�、荦R拼第三組。
課間休息：說兒歌——請(qǐng)你像我這樣做。
(3)聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。
①板書：3o，指名讀后，再板書：y并連線寫成y—3o→y3o。提問：誰會(huì)拼這個(gè)音節(jié)？這是什么y3o？(組詞如：咬東西、舀水等)
�、诎�3o的3換成%u成為y—%u→y%u。提問：誰會(huì)拼音并組成詞？
2.復(fù)習(xí)三拼音。
(1)板書：ji1，指名讀后連線成為j—i—1→ji1。拼讀后組成詞語，如：回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。
(2)把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫成ao和ou練習(xí)拼讀。
(3)提問：剛才我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時(shí)要注意什么？
3.讀課文：領(lǐng)讀后齊讀。
4.指導(dǎo)書寫：
(1)提問：寫ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母時(shí)要注意什么？說一說它們各占什么格位？
(2)指名到四線格絨板上擺出 ao ou iu(指導(dǎo)距離要適當(dāng))
(3)抄寫字頭。
(三)總結(jié)提問。
今天我們又學(xué)會(huì)了什么？
(四)作業(yè)。
本課所學(xué)復(fù)韻母各寫一行。
(五)教具的制作。
四聲盤
(六)教學(xué)提示
在漢語拼音方案中iou、uei兩個(gè)復(fù)韻母和聲母拼音時(shí)，要省略中間的o、e，變成iu和ui，調(diào)號(hào)要移到后一個(gè)字母上。本教材是采用變通方法直接教省寫式iu、ui，這樣可避開拼寫規(guī)則。教學(xué)時(shí)，不要告訴學(xué)生。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、策劃背景與總體思路
8月底不僅大學(xué)新生準(zhǔn)備入校在校學(xué)生也開始返校學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們也為學(xué)生們開始積極籌備讀書的種種生活用品。在此時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的.促銷活動(dòng)必能引起廣大市民及媒體的關(guān)注增強(qiáng)企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。
二、活動(dòng)時(shí)間：8月23日—8月31日
三、活動(dòng)主題：上學(xué)了開學(xué)了快來某某采購(gòu)了
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1.買200減50開學(xué)實(shí)惠一減到底書包、文具各種學(xué)生用品全場(chǎng)優(yōu)惠活動(dòng)驚喜不斷
2.學(xué)生專場(chǎng)家居家紡區(qū)、箱包區(qū)、休閑運(yùn)動(dòng)區(qū)開設(shè)學(xué)生特惠專場(chǎng)更多優(yōu)惠期待您
3.同賀高考實(shí)惠某某活動(dòng)期間憑國(guó)家統(tǒng)招高考錄取通知書在百貨類購(gòu)物享受現(xiàn)價(jià)再8折優(yōu)惠累計(jì)購(gòu)物滿200元可享受抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)現(xiàn)金1000元獎(jiǎng)學(xué)金每日一名
二等獎(jiǎng)報(bào)銷學(xué)生及一名家長(zhǎng)的至學(xué)校報(bào)到火車票總價(jià)限700元每日兩名三等獎(jiǎng)256G時(shí)尚MP3一部每日五名
四等獎(jiǎng)時(shí)尚皮箱一個(gè)每日十名
紀(jì)念獎(jiǎng)某某紀(jì)念高檔筆記本及鋼筆禮盒一套
設(shè)計(jì)方案 篇9
摘要：文章論述了合肥市紫桐公園規(guī)劃景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的整體項(xiàng)目特色，在城市地價(jià)節(jié)節(jié)攀升，用地緊張的現(xiàn)狀情況下，此類項(xiàng)目在滿足城市人民生活的主要基本功能同時(shí)，又在地上的公園設(shè)計(jì)中強(qiáng)化了人本理念，讓人們又多了一處可以感受大自然的場(chǎng)所。
關(guān)鍵詞：規(guī)劃；景觀方案；設(shè)計(jì)
1總體說明
1.1項(xiàng)目概況
項(xiàng)目位于廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn)固鎮(zhèn)路和森景大道交叉口西南角，占地約17000m2。該項(xiàng)目地上為公園，地下部分?jǐn)M建大于200輛停車位停車場(chǎng)、2500m2的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
1.2區(qū)位分析
基地位于廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn)固鎮(zhèn)路和森景大道交叉口西南角，基地周邊環(huán)繞大量的居民區(qū)，處于居民生活區(qū)的中心位置，具有很好的可達(dá)性。
1.3現(xiàn)狀分析
基地基地呈“L”型，北至固鎮(zhèn)路，東至森景大道，南、西方向與利港.四季華庭小區(qū)相鄰。基地內(nèi)部地勢(shì)平坦。
2建筑設(shè)計(jì)說明
2.1功能布局
擬建的公園地下功能主要包括241輛停車位的社會(huì)停車場(chǎng)和一座2557.4m2的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及起附屬場(chǎng)地。本方案將農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)安排在古鎮(zhèn)路與森景大道交叉口的位置，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)入口處設(shè)置下沉式廣場(chǎng)，解決農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的進(jìn)入的問題，方便周圍小區(qū)人流的到達(dá)；同時(shí)也減少農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)對(duì)周邊小區(qū)的影響。社會(huì)停車場(chǎng)結(jié)合地形靈活布置，同時(shí)注重方案的合理性與經(jīng)濟(jì)性。停車場(chǎng)總建筑面積7954.4m2，設(shè)置兩個(gè)防火分區(qū)，停車位241輛，分別在固鎮(zhèn)路和森景大道上設(shè)置雙車道出入口。
2.2剖面設(shè)計(jì)
本方案考慮公園、車庫(kù)與農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)之間的聯(lián)系與使用的便利性與合理性，將農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)地面標(biāo)高降低到相對(duì)周邊道路路標(biāo)高的-2.1m處，頂部結(jié)構(gòu)標(biāo)高2.1m；通過下沉式的廣場(chǎng)及臺(tái)階聯(lián)系周邊道路與農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，半地下形式的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)既能滿足農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)通風(fēng)、采光、方便進(jìn)入等使用需求，又可以結(jié)合公園景觀設(shè)計(jì)美化周邊環(huán)境，為周圍居民提供一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的活動(dòng)場(chǎng)所。結(jié)合上部公園景觀的設(shè)計(jì)，車庫(kù)地面標(biāo)高降低到-2.7m處，頂部結(jié)構(gòu)標(biāo)高0.9m，上部同樣結(jié)合景觀設(shè)計(jì)成供居民活動(dòng)使用的公園。
2.3交通組織及消防設(shè)計(jì)
地下車庫(kù)設(shè)置2個(gè)防火分區(qū)，每個(gè)分區(qū)均設(shè)置2個(gè)以上通向上部公園及農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的通道，分別在固鎮(zhèn)路和森景大道設(shè)置雙車道車庫(kù)出入口。沿農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)西側(cè)和南側(cè)設(shè)置消防通道，通道通過兩個(gè)坡道與城市道路相連，同時(shí)結(jié)合消防通道解決農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的停車及卸貨問題。
2.4地下車庫(kù)
設(shè)計(jì)充分考慮人防設(shè)計(jì)要求，可滿足后期人防設(shè)計(jì)。
2.5主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
總建筑面積：10511.8m2。其中，車庫(kù)部分：7954.4m2；停車位：241位；農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)：2557.4m2。
3景觀設(shè)計(jì)說明
3.1設(shè)計(jì)原則
�。�1）生態(tài)景觀原則。營(yíng)造地域性生態(tài)景觀，將公園的運(yùn)動(dòng)特色與半地下的地形關(guān)系作為我們?cè)O(shè)計(jì)揮灑的基底，做到生態(tài)設(shè)計(jì)，保護(hù)合理的生態(tài)系統(tǒng)的空間格局。（2）以人為本原則。創(chuàng)造適應(yīng)所有人的活動(dòng)需要。充分研究不同年齡、不同興趣愛好、不同需求的人群需要，公園內(nèi)的公共設(shè)施、體育設(shè)施、服務(wù)設(shè)施、管理設(shè)施等內(nèi)容、數(shù)量、空間分布等，均應(yīng)考慮方便游人利用，滿足游人健身、休閑的需要，讓游人在公園內(nèi)游的高興，玩的開心，盡興而歸。（3）可持續(xù)發(fā)展。考慮公園遠(yuǎn)期的發(fā)展，不斷提升公園的生態(tài)環(huán)境，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的回歸自然的需求，公園的建設(shè)與利用應(yīng)該以持續(xù)發(fā)展為前提，永續(xù)利用為目的
3.2設(shè)計(jì)理念
“大自然的健身房”，如何更好的通過設(shè)計(jì)，為生活在鋼筋混凝土城市里的人們提供一處休閑游憩健身的場(chǎng)所，是我們一直不斷探索的問題。森景公園的設(shè)計(jì)通過富有現(xiàn)代感的設(shè)計(jì)語匯，運(yùn)用具有運(yùn)動(dòng)感的切線構(gòu)圖，力求創(chuàng)造一個(gè)體育休閑活動(dòng)與綠色生態(tài)環(huán)境融合的新環(huán)境空間。在綠草蔭蔭的環(huán)境下運(yùn)動(dòng)健身，是一件非常愜意的事情，一邊呼吸著新鮮的`空氣，一邊享受著大自然的美好，一邊肆意的揮灑著汗水，體育健身的樂趣被發(fā)展到極致
3.3總體布局
�。�1）景觀分區(qū)。主要為以下分區(qū)：①休閑運(yùn)動(dòng)區(qū)。利用良好的軸線關(guān)系，創(chuàng)造吸引人的空間序列。其次通過有趣的豎向變化，拓寬公園的視覺空間，營(yíng)造出獨(dú)具空間的藝術(shù)感。在此區(qū)域內(nèi)設(shè)置各種性質(zhì)的體育休閑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，包括微型籃球場(chǎng)、兒童活動(dòng)區(qū)、老年人活動(dòng)區(qū)等，以滿足不同年齡層的需要，讓整個(gè)園區(qū)充滿活力。此區(qū)域作為園內(nèi)的中心區(qū)域?qū)⑵渌麉^(qū)域有機(jī)的聯(lián)系起來，既方便游人到達(dá)，又互不影響；②林蔭廣場(chǎng)區(qū)。利用富有現(xiàn)代氣息的切線造型，結(jié)合規(guī)則的樹木種植與游憩小徑相結(jié)合，逐步體會(huì)和感受人在林間休閑漫步的樂趣與韻味。“L”型的通風(fēng)采光井，在滿足建筑使用功能的基礎(chǔ)上，營(yíng)造了大氣、簡(jiǎn)潔的大地景觀，實(shí)現(xiàn)了建筑與景觀的完美結(jié)合；③疏林草坡區(qū)。結(jié)合覆土建筑的特點(diǎn)，利用微地形草坡的造景手法，形成宛如天成的自然景觀，隨著地形的變化設(shè)計(jì)了草坪舞臺(tái)和漫步道，靠近四季華庭小區(qū)的一側(cè)種植高大的灌木及喬木，減少運(yùn)動(dòng)公園對(duì)小區(qū)環(huán)境的影響，同時(shí)為園區(qū)營(yíng)造一道綠色的生態(tài)屏障。（2）豎向設(shè)計(jì)。通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地的勘察，結(jié)合建筑設(shè)計(jì)，同時(shí)充分考慮土方平衡，利用景觀化的處理手法，豐富視覺空間。通過坡地的起伏變化，有組織的排水處理，營(yíng)造出生態(tài)運(yùn)動(dòng)公園的環(huán)境。（3）交通流線分析。運(yùn)用富有活力和現(xiàn)代感的切線造型組織道路交通，強(qiáng)調(diào)連續(xù)性、通達(dá)性和多樣性，建立集休閑、生態(tài)、游憩為一體的園路系統(tǒng)，（4）管理形式分析。公園平時(shí)為開放管理，在地下車庫(kù)出入口處設(shè)有門衛(wèi)室，方便管理。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)部布置管理用房。
4植物設(shè)計(jì)
4.1設(shè)計(jì)理念
在公園的綠化設(shè)計(jì)上采用生態(tài)性和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，選用適合當(dāng)?shù)貧夂�、易于維護(hù)的鄉(xiāng)土樹種，少種草、多種灌木和喬木，盡量不使用名貴樹種，在滿足地下車庫(kù)頂載荷的情況下，注重場(chǎng)地地面微地形的塑造，豐富空間層次。根據(jù)總體方案，與硬景結(jié)合來營(yíng)造植物景觀，結(jié)合豐富的地形設(shè)計(jì)和姿態(tài)各異的植物搭配，突出空間構(gòu)成元素在節(jié)奏、韻律和質(zhì)感上的變化，營(yíng)造疏密有致、循環(huán)交替，彼此聯(lián)通的植物空間序列。植物景觀設(shè)計(jì)手法是自然與規(guī)則相結(jié)合，“師法自然”的植物造景手法，利用喬灌草藤形成樹叢、樹群時(shí)注意虛實(shí)相間、疏落有致；行道樹和樹陣廣場(chǎng)序列、陣列式的種植則給人有序、簡(jiǎn)潔的感覺。用叢植、群植、列植、孤植手法結(jié)合冠大陰濃的骨架大喬木、開花植物、香花植物從空間感覺、視覺、嗅覺、聽覺上提高地塊綠化的整體質(zhì)量。
4.2植物設(shè)計(jì)特色
種植形式：草坪和群落種植方式相結(jié)合，成片、成叢，講究植物色彩，喬、灌、草相結(jié)合，形成復(fù)合式綠化層次，利用純林、混交林、疏林草地的結(jié)構(gòu)形式結(jié)合不同的綠地空間，深淺并有，若隱若現(xiàn)、虛實(shí)相生、疏密有致。開朗中有封閉，封閉中有開朗，以無形之需造有形之美，體現(xiàn)自然環(huán)境美。季相變化：布置以春夏秋冬為主題的景觀樹種，使之有韻律節(jié)奏的變化。在每個(gè)植物群落的配置中，注意常綠和落葉樹種的搭配，避免某個(gè)季節(jié)出現(xiàn)植物的色相過于單調(diào)。植物本身有著豐富的色相變化，春的生機(jī)，夏的繁榮，秋的成熟，冬的蕭瑟，合理的搭配，使得色相變化豐富多彩，成為景觀的有機(jī)組成部分。樹種選擇：基調(diào)樹種：香樟、銀杏、桂花、馬褂木、樂昌含笑、廣玉蘭、剛竹等。
4.3主要苗木標(biāo)準(zhǔn)
植物材料選擇立足于因地制宜，適地適樹。選擇鄉(xiāng)土樹種，突出生態(tài)效益。
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“小型、分散、健康、安全、快樂”的原則,以“體驗(yàn)低碳生活,爭(zhēng)做文明學(xué)生”為主題,結(jié)合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,通過組織開展以節(jié)能減排、文明創(chuàng)建等為重點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立節(jié)能意識(shí),增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任,踐行低碳生活,提高文明素養(yǎng),促進(jìn)自身全面發(fā)展�，F(xiàn)根據(jù)市、區(qū)各級(jí)教育局的要求。結(jié)合我校實(shí)際情況,擬定20xx年暑假期間開展豐富多彩的假期活動(dòng),有關(guān)事項(xiàng)如下:
二、活動(dòng)目的:
使學(xué)生假期生活充實(shí),拓展視野,增強(qiáng)體魄,鍛煉意志,不斷提高獨(dú)立自主、自我發(fā)展能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。用實(shí)際行動(dòng)去體會(huì),在行動(dòng)中去感受,使學(xué)生度過一個(gè)文明、充實(shí)、快樂的陽光假期。
三、活動(dòng)主題:體驗(yàn)低碳生活,爭(zhēng)做文明學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間:7月10日——9月2日
五、活動(dòng)措施:以“暑假告家長(zhǎng)書”的形式作好宣傳發(fā)動(dòng)工作,讓家長(zhǎng)能積極配合,真正落實(shí),提高實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。
六、活動(dòng)內(nèi)容:
見團(tuán)委暑假活動(dòng)情況登記表
七、活動(dòng)安全及要求:
1、大家齊努力,營(yíng)造好氛圍。家是生活的港灣,是學(xué)習(xí)的樂園。許多成功的例子告訴我們,和諧的、良好的家庭氛圍,會(huì)自發(fā)的提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此每位家長(zhǎng)都要與孩子多交流、溝通,與孩子交朋友,支持孩子做一些力所能及的家務(wù);應(yīng)廉潔自律、勤儉修身,逐漸形成科學(xué)健康的生活方式,創(chuàng)造一個(gè)清潔美麗、溫馨和諧的家庭氛圍。
2、生活有規(guī)律,學(xué)習(xí)勿忘卻。假期雖是休息放松時(shí)期,但家長(zhǎng)要求孩子生活要有規(guī)律,盡量做到早睡早起。并且要好好利用假期時(shí)間,對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、鞏固提高,多讀課外書籍,加強(qiáng)積累。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望同學(xué)們經(jīng)家長(zhǎng)同意不私自外出,在家看電視及飲食起居有節(jié)制,養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、生活無小事,安全記心間。由于學(xué)生都是未成年人,安全意識(shí)淡漠、安全防范技能差,需要家長(zhǎng)經(jīng)常的提醒和教給孩子一些必要的安全防范知識(shí):
�、佟⒁⒁怙嬍承l(wèi)生,不吃變質(zhì)、腌制的食品,吃水果冷飲要適量,不暴飲暴食,警惕急性腸道傳染病,加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體的免疫力。
�、�、要注意交通安全。教育孩子一定要遵守交通規(guī)則,外出最好結(jié)伴而行或在家長(zhǎng)的陪伴下,如結(jié)伴或外出一定要求告訴你們:到哪里去、和誰一起、什么時(shí)間回來。注意不要隨意答應(yīng)幾個(gè)同學(xué)私自相邀外出玩耍,堅(jiān)決禁止私自在外邊留宿。
�、�、防溺水安全教育。近期全國(guó)發(fā)生了多起中小學(xué)安全事故。學(xué)校要求:孩子外出游泳必須要成人監(jiān)護(hù),采取安全措施,沒有成人監(jiān)護(hù)和安全措施,孩子不能結(jié)伴或擅自單獨(dú)外出游泳。
�、�、要密切注意孩子的交往�，F(xiàn)在,社會(huì)上有一些不上學(xué),整天在網(wǎng)吧上網(wǎng)消遣時(shí)間的社會(huì)不良少年,要警惕孩子是否與這些人來往。這些人有的可能是孩子過去的'同學(xué),有的是通過別人介紹認(rèn)識(shí)的。與這些人交往百害而無一益,因此家長(zhǎng)應(yīng)密切注視孩子交往的人,發(fā)現(xiàn)與這些人交往應(yīng)及時(shí)制止,并加以勸導(dǎo)、溝通,用正面的事例引導(dǎo)學(xué)生。
⑤、注意用電安全,防止被電擊傷;注意防火、防盜、防食物中毒。
�、蕖⒎e極參加健康有益的活動(dòng),氣溫高于35攝氏度的高溫時(shí)段,應(yīng)停止學(xué)生室外活動(dòng)。
4、網(wǎng)絡(luò)講文明,健康每一天。暑假期間將是孩子上網(wǎng)的高峰期。網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的正負(fù)面影響是巨大的�，F(xiàn)在我校有大部分家庭都裝有電腦,教育孩子合理利用網(wǎng)絡(luò),在家上網(wǎng)要合理安排時(shí)間,每天上網(wǎng)時(shí)間以1小時(shí)為宜,最多不能超過兩小時(shí)。不能沉迷于游戲;不傳播和下載帶有反動(dòng)、不健康的信息。部分學(xué)生用QQ號(hào)上網(wǎng)聊天,通過聊天聯(lián)絡(luò)交流。教育孩子堅(jiān)決不要輕易相信不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友,更不要外出見網(wǎng)友,以防上當(dāng)受騙、被侵害。禁止孩子到游戲廳、網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所玩耍。
5、外出路途遠(yuǎn),防盜防欺騙。不論是走親戚還是外出旅游,家長(zhǎng)都要教育孩子都應(yīng)該時(shí)刻注意:不乘坐非法運(yùn)營(yíng)車輛;不乘坐車況差的車。要時(shí)刻注意自身財(cái)物安全,防止不法分子盜竊財(cái)物;旅途過程中不要隨意和陌生人說話,提高警惕,防止上當(dāng)受騙。
6、時(shí)時(shí)講文明,處處顯素質(zhì)。要教育孩子遵守社會(huì)公德,愛護(hù)公共設(shè)施;不破壞公共財(cái)物,不在草坪上踢足球,不玩火,不焚燒、踐踏、破壞草坪;注意在生活區(qū)內(nèi)不大聲喧嘩,追逐打鬧,不騎快車;講文明,有禮貌,待人接物時(shí)刻體現(xiàn)中學(xué)生風(fēng)貌。
八、下學(xué)期開學(xué)報(bào)到,每位學(xué)生按“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)卡”的要求填好表格,做好相關(guān)暑假作業(yè)。
九:下期開學(xué)報(bào)到時(shí)間:9月4日(星期日)下午2:30學(xué)生返校報(bào)到、領(lǐng)書,寄宿生(寄宿資格需重新由學(xué)校認(rèn)定批準(zhǔn))晚自習(xí)
祝同學(xué)們假期平安、快樂!
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