實用的設計方案通用（7篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
第一課時
教學目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學重點：
學會本課的生字，并能正確、美觀地書。
教具：
掛圖、生字卡片
教學過程
一、導入
1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。
3．檢查自學效果。
�、牛ǔ鍪旧衷~）。
�、谱约鹤x讀詞語，哪些生字的字音值得注意？
�、钦�，指名讀：開火車讀，齊讀。
4．（出示長句子）
�、耪l能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？
�、浦笇ёx句子。
5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。
6．指名分段朗讀課文，師生評議。
7．齊讀課文。
三、教學生字
1．出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。
2．教學示字旁、巾字底，兩個偏旁的.豎不同。
3．自學課后筆順表，并描紅。
4．反饋：檢查運、帶的筆順。
5．指導寫字。
6．師范寫生字，生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的
1．有感情地朗讀課文。
2．通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生民族自豪感。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教具：
錄像片、生字卡片
教學過程
一、復習
1．抽讀生字卡片。
2．給紀、祝擴詞。
二、新授
1．自讀第1自然段。
�、抛x完之后，你知道了什么？
�、颇昙o一大把是什么意思？
�、驱R聲有感情朗讀課文。
2．自讀第2自然段。
⑴為什么足球的年紀一大把呢？
⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？
�、亲闱蚰敲达L行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？
3．指名朗讀第3自然段。
⑴課文告訴了我們什么？
⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。
⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？
三、總結課文
1．指名讀得最好的3個學生讀課文。
2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？
3．指名介紹，評析。
歷史長
板書：
17、我叫足球
給別人帶來快樂
設計方案 篇2
教學目標：
1、學生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，初步感受“0嗒嗒”的節(jié)奏型。
2、通過有表情地歌唱、說唱、創(chuàng)編表演等一系列音樂活動，激發(fā)學生的音樂興趣，增強分析音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、通過歌曲的表演唱，激發(fā)學生對真善美的熱愛和追求。
教學重點：
用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。
教學難點：
歌曲的后半拍起唱及一字多音處。
教學準備：
多媒體課件、電子琴等
教學過程：
一、故事導入、直入主題：（根據(jù)學生愛聽故事的天性，抓住學生的注意力，引起對歌曲的興趣。）
師：同學們好！大家都喜歡聽故事嗎?這節(jié)課老師先給大家講個故事，想聽嗎？請同學們仔細老師講的是誰的故事，發(fā)生了什么事情?
�。ń處熞苑冻男问街v述故事，與學生拉近距離，讓學生提前感受到歌曲，為本課教學做好前奏。）
�。ò鍟n題：老鼠和大象）
二、節(jié)奏游戲：
2/4
大象：（板書大象的節(jié)奏XX|XX|XX）
咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚0||
小老鼠：（板書老鼠的節(jié)奏：OOXX|XXXXX|XX）吱吱吱吱吱吱吱吱0||
�。�1）學生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。
�。�2）學生模仿小老鼠叫聲，拍手讀：“吱吱”
�。�3）生做老鼠和大象配合讀的游戲。按男、女分成兩組，邊做動作邊讀節(jié)奏。
�。▽⒐�(jié)奏與學生熟悉的聲音、形象結合起來，使抽象的節(jié)奏形象化、枯燥的訓練趣味化。）
三、學習歌曲：（以學生的興趣為引導，逐一解決歌曲內(nèi)容。）
師：很大很大的大象被很小很小的老鼠戲弄了，真讓人生氣啊。不過，俗話說“一物降一物”一只貓收拾了小老鼠，幫助大象解決了問題。讓我們再聽一遍這個故事，同學們可以小聲哼唱。出示譜例，介紹拍號、速度、情緒。
1、學唱第二段歌詞：（引導學生了解說唱歌曲這種形式，并了解說唱歌曲要有一定的節(jié)奏做依據(jù)進行的。）
[課件出示第二段歌詞]
�。�1）由學生自己說出第二段與一三段的不同，即一個唱一個說。師生共同舉例說出幾個說唱形式的歌曲。如：《雙截棍》等。師：大家喜歡這種形式的歌曲嗎？想不想嘗試一下這種表演方式？
�。�2）小組討論創(chuàng)編節(jié)奏，用帶節(jié)奏的念白朗讀。
�。�3）統(tǒng)一節(jié)奏，鼓勵學生突出聲音力度的由弱到強變化，有表情帶表演的說唱第二段歌詞。
2、聆聽音樂，學唱第一段歌詞：[課件播放歌曲的第一段：大象的歌]
[播放譜例課件]
�。�1）老師彈琴，學生輕聲哼唱。（哼唱過程中，由學生自己發(fā)現(xiàn)難點。）
�。�2）師彈琴分句矯正，突破難點。
強調(diào)：找出自己演唱困難的句子。
難點突破：開頭的后半拍起唱
�。�3）隨老師伴奏演唱一遍，根據(jù)個人情緒獨自加入表演。（表演可以用聲音、可以用身體。）
�。�4）編創(chuàng)表演。（把學生自由發(fā)揮的表演引導的更生動自然。）
3、自學第三段：
�。�1）這段的旋律和第一段是一樣的，由學生自己試著唱一唱？
小組自學第三段。
大家一起討論解決第三段唱的不正確的地方。
�。ㄍ怀鲆魳分小榜雎牎钡淖饔�。通過多次的聆聽，讓學生對歌曲有整體印象，培養(yǎng)學生的音樂感受能力；通過隨音樂哼唱、難點單練、自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題等多種方式引導學生積極參與歌唱和表演，既突破了難點，又從多方面培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力）
四、鞏固歌曲、小組合作分角色表演：
師：我們
的故事講完了，故事的主角小老鼠和大象的差別在哪呢？（小老鼠驕傲自大，而大象勤勞穩(wěn)重。）
1、分組分任務。
學生自由結合成演唱組、朗讀組，扮演不同角色表演。（大象和貓用歌唱的方式、小老鼠用朗讀的方式。）
2、分組展示。學生評議。
�。ㄍㄟ^討論，引導學生理解音樂故事中的形象特點，根據(jù)形象特點創(chuàng)編個性化的動作，培養(yǎng)學生的音樂理解力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)新思維和自主意識）
五、拓展延伸、課堂小結：
師：在我們的.生活中，也有很多象大象一樣勤勤懇懇、默默無聞、無私奉獻的人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你能舉出具有這種美好品質(zhì)的人嗎？（環(huán)衛(wèi)工人、老師、媽媽等）這些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠這樣的人總是嘲笑別人的缺點，其實，在自己的身上也有不少的缺點，最后只能落得可悲的下場。希望我們每一個同學都能好好發(fā)揚自己的優(yōu)點，多為別人做一點有意義的事，這樣我們自己也會感到非常的愉快！你們說是嗎？
�。▽⒐适轮械男蜗笈c現(xiàn)實生活聯(lián)系，激發(fā)學生對真、善、美的熱愛，提高學生對音樂、對美的鑒賞能力）
六、布置作業(yè)：
請同學們課后再搜集一至兩首說唱形式的歌曲�；ハ嘟涣鳎私飧嗟南嚓P知識。
七、聽音樂出教室。
設計方案 篇3
隨著信息技術和計算機網(wǎng)絡化的發(fā)展，迫使我們不得不對智能大廈系統(tǒng)集成的內(nèi)涵不斷產(chǎn)生新的認識。本文試著從智能大廈信息集成的角度上，來談智能大廈系統(tǒng)集成技術的發(fā)展方向，并提出建立智能大廈信息系統(tǒng)集成應用模型的解決方案。
1、智能大廈系統(tǒng)集成概述
智能大廈系統(tǒng)集成的概念在中國智能建筑學術領域內(nèi)提出來，已有近十年的時間了，特別是中國科學院徐興聲研究員早在1992年就系統(tǒng)的提出了有關智能化建筑核心技術－系統(tǒng)集成的內(nèi)涵。盡管直到目前智能建筑的專家們對智能大廈系統(tǒng)集成還存在著不同的看法和爭議。但是有一點是不爭的事實，那就是用戶的需求將決定一切。目前國際上有一種流行的說法：信息技術將從技術為中心，轉(zhuǎn)為以需求為導向，其唯一的目標就是按照商業(yè)活動的需求來提供必要的信息（IOD，Information On Demand）。同樣智能大廈的系統(tǒng)集成，將根據(jù)大廈的擁有者、使用者的需求來決定其系統(tǒng)集成技術的應用，而不是為集成而集成。同時我們應該深刻的認識到智能化系統(tǒng)的智商與系統(tǒng)集成度存在著密切的相關性，關于這一點，比爾蓋茨在其所著《未來時速－數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)與商務新思維》一書中作出如下精辟和準確的描述：“一家公司的智商是由其信息技術的基本結構連接、共享和組織信息的程度所決定的。孤立的應用程序和數(shù)據(jù)，無論多么令人注目，只會產(chǎn)生傻瓜式的專家，但不會產(chǎn)生高效的企業(yè)行為�！�
總結我國智能大廈系統(tǒng)集成用戶走過來的三步曲：從子系統(tǒng)功能集成到控制系統(tǒng)與控制網(wǎng)絡集成；到目前的信息系統(tǒng)與信息網(wǎng)絡集成�？v觀智能大廈系統(tǒng)集成發(fā)展的三個階段，使得我們對智能大廈系統(tǒng)集成的內(nèi)涵有了更進一步的了解。智能大廈系統(tǒng)集成的實質(zhì)：就是建立一個現(xiàn)代信息系統(tǒng)為基礎的平臺，將需求（目標）、應用（功能）與系統(tǒng)相關的各要素緊密地融合（組織）在一起，包括與解決問題相關的數(shù)據(jù)、信息、知識、人員、設備、網(wǎng)絡、環(huán)境、模型等；也包括各種已經(jīng)建立的系統(tǒng)或系統(tǒng)服務，在媒體內(nèi)容一級上進行綜合和集成，將其無縫地統(tǒng)一在應用的框架平臺下，并按應用的需求進行連接、配置和共享，達到系統(tǒng)智能化的總體目標。
當今的系統(tǒng)集成技術的概念本身已與幾年前顯著不同，無論從大廈內(nèi)的控制系統(tǒng)，還是信息系統(tǒng)已不再以處理器或服務器為中心，而是網(wǎng)絡化的，甚至有人提出：網(wǎng)絡就是計算機。集成應用系統(tǒng)的開發(fā)也不再面向過程，而是面向數(shù)據(jù)。隨著信息以需求為中心，IOD概念的出現(xiàn)，使得信息技術步入一個新時代，一種面向用戶的商業(yè)活動與高新科技服務的新型關系正在建立。在這些新概念的促使下，系統(tǒng)集成專家指出：在未來那種單一的、封閉的，難以使用的技術和系統(tǒng)將很難存活；單項的技術和應用，獨立的協(xié)作環(huán)境和單機環(huán)境已經(jīng)不能滿足應用的需求。而那些建立在開放信息網(wǎng)絡之上，密切結合應用需求，能夠靈活地嵌入到全球信息網(wǎng)絡框架下的技術和應用將具有旺盛的生命力。
2、智能大廈系統(tǒng)集成技術的發(fā)展方向
根據(jù)美國最近發(fā)布的《21世紀的技術：計算、信息和通訊》的研究報告書，也為智能大廈系統(tǒng)集成技術的發(fā)展指出了方向。研究報告中指出：信息技術的發(fā)展趨勢將隨著高新科技的不斷發(fā)展，未來的應用將肯定建立在網(wǎng)絡之上，并且具有良好人機交互能力和多維信息處理能力。在技術上，發(fā)展的重點將是虛擬技術、協(xié)同合作、可視化技術；在應用上，必須密切結合應用需求，強調(diào)綜合集成。從計算機環(huán)境的變化來看，Client/Server正逐步向Browser/Server和Client/Network的方向發(fā)展。不同年代的應用技術及其特征在不斷地演變，制約系統(tǒng)集成技術發(fā)展的頸瓶也在不斷的變化和改善。因此對于智能大廈系統(tǒng)集成的認識，以及需求與應用功能的實現(xiàn)，也正在從低層次向高層次提升。從這個意義上來講，早期簡單的集成和交互已經(jīng)不能滿足目前信息集成應用的需求，從集成上看，智能大廈已經(jīng)從集成功能發(fā)展到集成系統(tǒng)和網(wǎng)絡，從基于單機應用發(fā)展到基于網(wǎng)絡的協(xié)同應用，特別是基于Internet/Intranet網(wǎng)絡集成的應用。從信息交互上來看，已經(jīng)從簡單的狀態(tài)信息組合和基于監(jiān)控的處理，發(fā)展到基于內(nèi)容的處理和融合，以及基于虛擬與多媒體技術的人機接口。從應用上來看，信息綜合服務、虛擬環(huán)境和全局事件處理，以及遠程監(jiān)控和維修管理。從以上智能大廈系統(tǒng)集成技術的發(fā)展方向上來看，也印證了需求與應用和技術發(fā)展趨勢正朝著一體化集成的方向發(fā)展。
3、智能大廈系統(tǒng)集成的應用模型
智能大廈系統(tǒng)集成不是簡單的堆砌，它不是把各種技術和系統(tǒng)拿來放在一起進行演示的展示臺。一個理想的系統(tǒng)集成應用模型應能夠連接所有與之相關的對象，并根據(jù)需要綜合地發(fā)生相互作用。以滿足整體目標的實現(xiàn)。建立智能大廈系統(tǒng)集成的應用模型應以信息集成為核心�，F(xiàn)代信息技術提供了智能大廈信息集成全面解決方案的基礎，基于Internet/Intranet網(wǎng)絡的Web技術可以在世界和大廈范圍內(nèi)提供信息的采集和綜合，信息的分析和處理，信息的交互和共享。因此運用Internet/Intranet網(wǎng)絡和Web技術實現(xiàn)智能大廈信息集成應用模型的思想應運而生。
智能大廈信息集成應用模型的設計目標應完全基于建筑物內(nèi)部網(wǎng)Intranet之上，通過Web 服務器和瀏覽器技術來實現(xiàn)整個網(wǎng)絡上的信息交互、綜合和共享，實現(xiàn)統(tǒng)一的人機界面和跨平臺的數(shù)據(jù)庫訪問。因此可以真正做到局域和遠程信息的實時監(jiān)控，數(shù)據(jù)資源的綜合共享，以及全局事件快速的處理和一體化的科學管理。
I3BMS（Intranet Integrated Intelligent Building Management System）系統(tǒng)模型采用業(yè)已成熟而被廣泛采用的Internet/Intranet技術，以TCP/IP 協(xié)議為基礎，以Web瀏覽和SQL數(shù)據(jù)庫為核心應用，構成智能大廈智能化管理全系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一和便捷的信息交互平臺，建筑物各個自動化和信息子系統(tǒng)的實時運行信息可通過網(wǎng)關上傳到網(wǎng)絡中心的智能化系統(tǒng)集成中央服務器上，建筑物內(nèi)各職能部門領導和管理員均可以在授權下通過Web工具方便地瀏覽建筑物內(nèi)部網(wǎng)Intranet上豐富的信息資源，監(jiān)控和管理各子系統(tǒng)的實時工況。通過開放數(shù)據(jù)庫互聯(lián)（ODBC）技術將系統(tǒng)集成SQL數(shù)據(jù)庫與辦公自動化和物業(yè)管理數(shù)據(jù)庫互聯(lián)，提供綜合全面的信息與數(shù)據(jù)。
1）智能大廈信息系統(tǒng)集成應用模型的特點
由于選擇了Intranet網(wǎng)絡和Web技術進行智能大廈內(nèi)監(jiān)控與信息系統(tǒng)集成，并采用I3BMS 的系統(tǒng)集成模型，將會具有以下的特點：
通過簡單統(tǒng)一的瀏覽器界面，訪問建筑物內(nèi)部網(wǎng)Intranet上監(jiān)控和辦公系統(tǒng)的所有信息，技術最為先進。
采用開放的網(wǎng)絡傳輸協(xié)議TCP/IP和HTTP，用瀏覽器/服務器體系結構取代了客戶機/服務器體系結構。
提高員工的工作效率和管理人員的管理質(zhì)量，提高大廈物業(yè)管理層決策與全局事件控制和處理的能力。
可以實現(xiàn)遠程的監(jiān)控和管理操作及數(shù)據(jù)庫訪問。
能增強與辦公自動化系統(tǒng)、防災系統(tǒng)和物業(yè)管理系統(tǒng)之間信息與數(shù)據(jù)的交換能力，與國際互聯(lián)網(wǎng)Internet可通過防火墻實現(xiàn)無縫連接。
系統(tǒng)集成直接使用了建筑物中的綜合布線系統(tǒng)，網(wǎng)絡擴展和升級十分容易，維護和培訓工作量小，價格合理。
2）智能大廈信息系統(tǒng)集成應用模型的實現(xiàn)
1、采用Intranet 技術
由于采用了Intranet網(wǎng)絡和Web技術進行智能大廈系統(tǒng)信息集成，使建筑物內(nèi)的設備監(jiān)控自動化和管理的實時監(jiān)控信息經(jīng)建筑物內(nèi)的LAN和電信部門的公眾WAN網(wǎng)絡媒體隨處可得。如最近美國花旗銀行芝加哥銀行大廈智能化系統(tǒng)已明確采用Intranet系統(tǒng)集成方式，說明此項技術在國際上已將成為趨勢。若要充分體現(xiàn)智能大廈在下世紀初投入使用時的國際先進智能化水平與特點，采用Intranet實現(xiàn)系統(tǒng)集成是極其重要的一項內(nèi)容。只有這樣才能表現(xiàn)出智能大廈的現(xiàn)代化、多功能和智能化的電子信息高科技跨世紀領導地位的總體形象。
2、將Web技術用于實時監(jiān)控自動化系統(tǒng)
采用了I3BMS 系統(tǒng)集成，就是選用了Microsoft 的全套Internet技術解決方案。由于Microsoft是全世界最強大的軟件公司，在Internet解決方案方面有戰(zhàn)略性的巨額投資，因此在技術方面的領先地位是不容置疑的。Microsoft的Internet技術多用于一般辦公自動化（OAS）和管理信息處理系統(tǒng)（MIS），而現(xiàn)時將其應用于設備自動化的監(jiān)視和控制系統(tǒng)集成，是一個創(chuàng)舉。從98上海智能建筑國際博覽會上看，前來參展的美國、瑞士、德國、新加坡等國外著名樓宇自動化系統(tǒng)集成商和國內(nèi)各大系統(tǒng)集成公司；均未提出采用Internet技術實現(xiàn)智能建筑系統(tǒng)集成的方案。而我們已為I3BMS系統(tǒng)開發(fā)了實時網(wǎng)關技術和動態(tài)Web頁面技術，該項技術應用處于國際上領先地位，并將帥先應用于湖北電信工程局辦公大廈、山東棗莊電信樞紐樓和煙臺第二電信樞紐樓的智能建筑系統(tǒng)集成工程項目上，引起了國內(nèi)外廠商和用戶的極大興趣。目前進入I3BMS 集成系統(tǒng)的有BAS、SMS、FAS、CCTV、CSC和CPS等監(jiān)控子系統(tǒng)的監(jiān)視與運行信息，以及與辦公自動化、物業(yè)管理、酒店管理等系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)互聯(lián)，互連網(wǎng)上的綜合信息和數(shù)據(jù)都可以在同一個Intranet平臺窗口上顯示和信息查詢。再加上優(yōu)化策略和歷史記錄功能，完全可以達到最優(yōu)化監(jiān)控和管理的目的。目前國際上大部分控制或系統(tǒng)集成公司所采用的客戶機/服務器平臺，明顯帶有傳統(tǒng)工業(yè)控制的特點，畫面呆板，這與建筑藝術的美學特色是不相稱的。若采用I3BMS方案，可以對Web頁面進行美學設計，利用彩色照片和建筑美術效果圖經(jīng)網(wǎng)上壓縮傳送技術，甚至三維CAD空間技術和多媒體技術，創(chuàng)造出最佳的人機界面工作環(huán)境。
3、開發(fā)系統(tǒng)集成協(xié)議轉(zhuǎn)換網(wǎng)關
智能大廈的消防報警系統(tǒng)可以作為完全獨立的系統(tǒng)，從I3BMS 的Intranet系統(tǒng)集成的立場來看，完全可以單獨設置。同時我們還允許其他子系統(tǒng)單獨設置、設備配置修改和系統(tǒng)功能擴充。I3BMS 的信息系統(tǒng)集成需要在FAS子系統(tǒng)提供RS-485/RS-422/RS-232工業(yè)串行數(shù)據(jù)接口及其通訊協(xié)議。如果能提供以太網(wǎng)形式的接口和TCP/IP協(xié)議則更好。作為一個成熟的工業(yè)控制系統(tǒng)，至少肯定可以提供RS-485通訊接口和協(xié)議。原則上建筑物內(nèi)的各監(jiān)控子系統(tǒng)只要能夠提供與TCP/IP網(wǎng)絡互連的`網(wǎng)絡接口和相關的通訊協(xié)議，同時系統(tǒng)集成商確實掌握了通訊協(xié)議轉(zhuǎn)換網(wǎng)關（PCG）開發(fā)的技術，通過Intranet企業(yè)互連網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)建筑物內(nèi)一體化的信息系統(tǒng)集成是沒有困難的。
4、采用成熟的系列成組軟件開發(fā)工具
采用I3BMS 系統(tǒng)集成，使用了Microsoft公司的軟件，從操作系統(tǒng)、服務器、開發(fā)工具到數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，系統(tǒng)軟件的成本是很低的。對于系統(tǒng)集成的應用與開發(fā)，采用Microsoft公司所提供的系列成組軟件在開放性、面向?qū)ο蠛妥詣踊姆矫妫滠浖夹g水平是很高的，因而縮短了系統(tǒng)開發(fā)的周期，成本是合理的和可控制的。大部分集成軟件技術是易于掌握的，因此降低了運行、維護和人員培訓的成本。采用I3BMS系統(tǒng)集成，并不取代各子系統(tǒng)獨立運行的功能，而是要最大限度地發(fā)揮各個子系統(tǒng)之間的互操作，而產(chǎn)生的再生新功能（即：1+1>2）。各個子系統(tǒng)與系統(tǒng)集成平臺聯(lián)網(wǎng)運行時的不同功能是：
子系統(tǒng)具有獨立性，功能不受集成的影響，集成系統(tǒng)以監(jiān)視和管理為主；
子系統(tǒng)CRT安裝在控制室里，集成系統(tǒng)則可將頁面送到任何地點、包括遠程地點的桌面系統(tǒng)上；
子系統(tǒng)由專職值班人員監(jiān)管，集成系統(tǒng)是供主管和上級領導查看；
子系統(tǒng)CRT只要求最小配置，集成系統(tǒng)的瀏覽器可接入任意多個；
子系統(tǒng)只要基本專業(yè)功能，可取消一些費力費錢信息管理的附加功能；
集成系統(tǒng)可設置一部分子系統(tǒng)的參數(shù)設定和修改，實現(xiàn)控制超越功能。
5、采用國際上標準的TCP/IP 網(wǎng)絡互聯(lián)通訊協(xié)議
由于Intranet就是建立在國際通用的標準網(wǎng)絡傳輸協(xié)議TCP/IP上的，所以I3BMS 集成的信息可以在高速局域網(wǎng)LAN上發(fā)布，無論在智能大廈內(nèi)安裝千兆以太網(wǎng)還是ATM網(wǎng)，甚至語音、視頻、數(shù)據(jù)合一的高速ATM網(wǎng)，均可以實現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)集成實時信息共享。I3BMS 集成各監(jiān)控專業(yè)子系統(tǒng)，主要是通過RS-485等工業(yè)通訊協(xié)議的轉(zhuǎn)換網(wǎng)關（PCG）進行，而與通訊與網(wǎng)絡系統(tǒng)CNS和辦公自動化系統(tǒng)OAS的集成，則是直接通過TCP/IP通訊協(xié)議實現(xiàn)。I3BMS 系統(tǒng)是掛在整個建筑物主干網(wǎng)絡系統(tǒng)上的一個服務器站點，其他網(wǎng)絡應用系統(tǒng)可以同時同媒體運行，瀏覽I3BMS 頁面時僅需要進行登錄和授權認證即可。
6、實現(xiàn)與廣域網(wǎng)的互聯(lián)
通過廣域網(wǎng)WAN的媒體，并通過登錄和授權認證等安全措施，集成系統(tǒng)I3BMS的遠程訪問是能夠完美實現(xiàn)的。根據(jù)不同的要求，有以下不同的方式：
遠程撥號上網(wǎng)，使主管可以在外地、在途中或在家里方便地查看系統(tǒng)運行情況，以作出評估、決策和指導。
遠程專線或撥號上網(wǎng)，用于物業(yè)管理的上級部門，或?qū)Χ嘧煌乩砦恢玫拇髲B實現(xiàn)集中建筑物物業(yè)管理的情況。
遠程專線或撥號上網(wǎng)，用于將安全和消防等系統(tǒng)的報警和緊急求助信息傳送給保安部門和公共消防部門。
遠程專線或撥號上網(wǎng)，用于遠程或異地的系統(tǒng)開發(fā)、維護和修改的情況。
未來的系統(tǒng)是不可能獨立存在的，它必須與外界密切結合，并且與整個世界融為一體�！伴_放和連接”是智能大廈系統(tǒng)集成的口號。
設計方案 篇4
臨近期末，大家正忙于緊張的期末復習，在復習之余邀請同學們欣賞一下關于臘八節(jié)的故事與傳說，了解中國的傳統(tǒng)文化，豐富我們的生活。下面將學校開展此活動的思路發(fā)布如下：
（一）活動主題：
我們一起過臘八（如：臘八話粥、臘八話感恩、臘八話民俗，臘八話）
（二）活動目的
結合中國傳統(tǒng)節(jié)日，宣揚傳統(tǒng)文化和孝親敬老尊師之道，促進家校融合。
（三）活動內(nèi)容
1、請家長和學生一起熬制臘八粥，品臘八粥，講述臘八節(jié)故事，通過孝親禮儀的宣揚，促進家校融合，同時感受快樂生活、珍惜幸福生活。
2、組織少先隊員代表與敬老元的爺爺奶奶一起品臘八粥，營造溫暖的臘八節(jié)氛圍，通過傳統(tǒng)文化的學習和敬老活動讓學生感受臘八節(jié)背后的`中國傳統(tǒng)文化。
（四）活動要求
1、請同學們積極參與臘八節(jié)的活動，通過學校提供的關于臘八節(jié)的資料了解臘八節(jié)的故事，談感受、話感恩，了解中華的傳統(tǒng)文化。
2、聽廣播：廣播時間開展我們一起過臘八的專題廣播。
設計方案 篇5
教學目標：1、理解“曾子(1)曰：“吾日三省(2)吾身。為人謀而不忠(3)乎？與朋友交而不信(4)乎？傳不習乎？” ??”的意思。
2、結合生活實際來談自己的理解。
教學過程：
一、復習導入
二、教學環(huán)節(jié)：
1、出示學習內(nèi)容《道德經(jīng)》（讀其聲）
① 老師范讀，注意節(jié)奏和朗讀的方法。
�、� 學生自由練讀。
�、� 指明讀，組讀，男女分讀，評讀，全班齊讀。
2、結合書中注解，理解文義。（懂其意，曉其理）
�、� 滲透學法：抓重點字詞和句子理解章節(jié)意思。
�、� 小組合作，翻譯文義，全班交流。
�、� 在理解文義的.基礎上暢談自己領悟的道理。
3、教師小結
附：曾子(1)曰：“吾日三省(2)吾身。為人謀而不忠(3)乎？與朋友交而不信(4)乎？傳不習乎？”
【譯文】曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業(yè)是不是復習了呢？”
設計方案 篇6
一、教學目標 ：
1、學習版報設計知識，能為班內(nèi)設計一期墻報或黑板報的版面。
2、通過版面設計教學，培養(yǎng)同學的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。
二、課時布置：1課時
三、課前準備：同學設計用紙50張，他班同學作業(yè) 50張。教師版報設計若干張。
四、教學過程 ：
�。ㄒ唬⒄勗拰� 。
班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？能站起來讓老師認識一嗎？（跟同學認識交流）。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（同學說自身滿意之處）。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？（想）。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？
板書：版報設計
想學嗎？（想�。�。
（二）、討論版面組成。
現(xiàn)在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個局部組成？（出示設計的版面）
請同學討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五局部組成。
板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字
刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內(nèi)容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請同學討論回答）�？煞旁谧笊�、右上、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報設計。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。
說了這么多，想自身動手設計一下嗎？（想。）
�。ㄈ�、討論設計要求。
看大家都有點迫不和待了，但在動手設計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋�忙，不知大家愿不愿意？（愿意�。�
由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自身學校同學設計的一些版報作業(yè) 還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家?guī)椭囊幌拢赋鏊麄兊膭倮P，找找他們的缺乏之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自身小組討論？（發(fā)下同學作業(yè) ，請他們評改，教師巡視指導。）
改好后，請個別同學談談，你改的那一張的優(yōu)缺點。教師引導后得出板書：
干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明
謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些同學范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。
�。ㄋ模�、同學設計，教師指導。
現(xiàn)在就讓我們開始動手設計，設計前先自身定一個主題，可以是有關節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自身的學習或生活的.主題。這節(jié)課設計的最好的版報，班級將以你的設計來出一期黑板報。（同學開始動手設計，教師巡視指導。）
讓同學把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。
�。ㄎ澹�、總結。
現(xiàn)在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。（同學評，講理由。）
�。ㄔu出一張最好的）這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的版面，我們用掌聲向這位同學表示祝賀。
馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學們，對這節(jié)課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級后面的黑板報。經(jīng)過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進？（同學提出自身的看法）。
看來同學們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。
設計方案 篇7
【素質(zhì)教育目標】
�。薄⒅R教學點：
�、� 學會本課４個生字，掌握戈壁清晰介紹邊疆等詞語；
⑵ 聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子；
�、� 了解白楊的特點。
�。�、能力訓練點：
�、� 訓練學生閱讀要有自己的見解；
�、� 培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。
�。�、德育滲透點：
通過理解課文內(nèi)容，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻的高尚品質(zhì)。
�。�、美育滲透點： 感受白楊樹的形象美和精神美，理解白楊樹與建設者形象美的實質(zhì)，在感受美、欣賞美的基礎上，發(fā)揮主觀能動性，提高表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能重建與再現(xiàn)課文中的語言美，即能通過口頭或書面的形式把自己的審美感受準確地表達出來。
【學法引導】
�。�、教師教法： 教師引導學生自主探究，認真閱讀課文，有所理解，有所感悟，敢于發(fā)表自己的見解。
�。病W生學法： 自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。
【重點難點疑點及解決辦法】
�。薄⒅攸c：
�、� 理解爸爸介紹白楊的話；
⑵ 訓練學生在閱讀過程中，要有自己的理解和感受。
�。病㈦y點： 體會爸爸借白楊來表白什么？
�。场⒁牲c：
�、� 爸爸為什么接孩子到新疆來念書？
�、� 爸爸為什么要借白楊來表白自己的心？爸爸在表白什么？
�。�、解決辦法：
�、� 圖文結合，讓學生感知白楊的形象美，重點品讀爸爸介紹白楊樹的三句話，進而感悟白楊的品格美，并說一說爸爸與白楊樹有什么共同點。
⑵ 通過有感情地朗讀加深理解和體會。
【師生互動活動設計】
教師引導學生進行自主探究性學習，讓學生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在讀書、思考、討論中自己解決問題。當學生的思路阻滯時給予疏通，認識模糊時給予點撥，表達不暢時給予幫助，鼓勵學生在討論時敢于發(fā)表自己的見解。
【教學步驟】
一、導入新課
�。�、啟發(fā)談話：誰見過白楊樹？它是什么樣子的？它有什么特點呢？
�。�、揭示課題：今天，我們就隨現(xiàn)代著名作家袁鷹一起到荒無人煙的沙漠， 去看一看白楊在那里是怎樣生長的？
二、初讀課文，整體感知
�。�、用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
�。�、默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長在那里的白楊的；把爸爸談論白楊的話畫下來，試著自己理解。
�。场R報交流自讀情況：
�、� 抽讀生字詞卡片，可采取齊讀、搶讀、開火車讀、擴詞讀等多種方式把生字詞讀熟，記牢。
�、� 讀一讀自己喜歡的段落，注意糾正字音。
三、再讀課文 看看有什么不懂的問題，在小組討論后，把你們認為有價值的記錄下來，以待全班交流時共同解決。
四、圖文結合，感知白楊樹的形象美
１、（看錄像）茫茫戈壁，鐵路沿線一排高大挺拔的白楊樹。
�。�、學生嘗試說說大戈壁上白楊樹的形象（理解高大挺秀）
�。场⒋蟾瓯谟惺裁刺攸c？（抓住渾黃一體沒有山，沒有水，也沒有人煙等詞句來理解。）
４、討論：在荒涼的大戈壁上，鐵路沿線為什么有許多白楊樹？在這荒涼的大戈壁上，白楊樹為什么還生長得這樣高大挺秀，說明了什么？
�。ㄕ趽躏L沙，護衛(wèi)鐵路，說明這兒需要白楊樹，白楊樹就在這扎根。）
�。�、引導學生有感情地朗讀第1-3自然段，體會大戈壁的蒼茫荒涼和白楊樹的高大挺拔，要讀出對白楊樹的喜愛、崇敬的感情。
二、重點品讀、感悟白楊樹的品格美
�。薄⒊鍪景职纸榻B白楊樹的三句話：
�、� 白楊樹從來就這么直。
�、� 哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。
�、� 不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
�。病W生自由品讀后逐句交流：先讀，再說為什么這么讀 通過讀讀議議感悟白楊樹的品格：高大挺拔、適應性強、堅強不屈。
�。�、有感情地朗讀這三句話，把白楊樹的品格美和自己的情感表達出來
三、再次研讀，領悟建設者的人格美
�。薄⑦^渡：爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？
不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
�。�、引導讀孩子們知道的內(nèi)容，再推想孩子們不知道的是什么。 孩子們不知道爸爸媽媽為什么要到新疆工作，不知道爸爸為什么要接他們到新疆去上學，不知道新疆是個怎樣的地方。
�。�、孩子們不知道的，你們知道嗎？
分小組討論后全班交流。 爸爸媽媽到新疆工作是為了建設新疆。爸爸把孩子們接到新疆念書是想讓孩子們從小適應那里的環(huán)境，長大后接自己的班，把新疆建設得更好。
�。�、你們已經(jīng)理解爸爸的心了，再來讀讀爸爸說的三句話，有沒有覺得話中有話？重點挑一句研究一下話里邊包含的'意思。
�。怠W生各自獨立研讀后全班交流：先說說研究哪句，再說說研究成果。
研究第一句的：爸爸希望孩子們像白楊樹一樣做個正直、高尚的人。
研究第二句的：爸爸希望孩子們像白楊樹那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。
研究第三句的：爸爸希望孩子們到新疆后能像白楊樹一樣不畏艱難。
�。丁⒃僮x爸爸說的三句話，把爸爸含在里邊的深情也讀出來。
四、開啟心扉，嘗試用自己的語言表達美 此時此刻，你想對白楊樹以及像白楊樹一樣的祖國建設者說些什么呢？自選一個角度，以我心中的白楊為題，把心中的所思、所感寫下來。 舉例：
�。�、贊美我心中的白楊，他們遠離故鄉(xiāng)，在他鄉(xiāng)生根、發(fā)芽；贊美我心中的白楊，漫漫黃沙吹走了他們的青春年華，卻吹不走他們的挺拔、堅強。
�。�、看著一棵棵白楊樹，我想到了西部的開發(fā)者，為了讓荒涼的大西北變成綠洲，他們毅然奔向那里，他們就是我心中的白楊。
五、讀最后一段話，說說你對這段話的理解 （提示：可以用提問題的方法加以理解。比如，爸爸在沉思什么？為什么嘴角又浮起一絲微笑？）
爸爸沉思孩子們是否能在新疆生根、發(fā)芽、成長，看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來，想到孩子在父輩的影響教育下，也一定會像小白楊樹那樣在邊疆茁壯成長，因此，嘴角又浮起一絲微笑。
六、總結全文
�。�、這篇文章表面寫白楊樹，實際上寫的是誰？（實際上寫的是爸爸和新疆的建設者。）
爸爸與白楊樹有什么共同點？（哪兒需要就在哪兒扎根。）
教師說明：借助白楊樹來寫新疆建設者，這種方法叫借物喻人。
�。�、談談學了課文后你受到了什么教育。
�。�、有感情地朗讀全文。
七、指導書寫，鞏固字音，記憶字形
�。�、小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶生字的。
�。�、教師重點指導疆字。
八、布置作業(yè)
�。薄⒊瓕懮中略~。
�。�、背誦從爸爸的微笑消失了到課文結束。
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