設(shè)計方案9篇（合集）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
一、活動目標：
1、練習插、拔圖釘?shù)木殑幼�，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。
3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料：
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖
三、操作層次：
第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的.某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。（如照片1）
第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如照片2）
第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照片3）
第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4）
第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。（如照片5）
四、觀察指導(dǎo)：
幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案4篇幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案4篇
1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。
2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。
設(shè)計方案 篇2
活動目標：
1知道月夜的特點，能用油畫棒和顏料來表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。
2能用語言描述學著用語言描述夜晚的安靜和甜美。
重點：學畫學畫月亮星星，用水粉畫背景。
難點：用語言講述月夜的安靜和甜美。
活動準備：教師范畫，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，擦布，了解月夜的各種樣子，歌曲。
活動過程：
�。ㄒ唬┮}，欣賞《搖籃曲》
師：小朋友聽這是什么音樂�。�
幼：搖籃曲
師：是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣��？
幼：睡覺
教師出示圖片
師：哦，天黑了，要睡覺了。媽媽坐在寶寶得旁邊哼著搖籃曲，搖著搖籃。寶寶閉著眼睛，安安靜靜的睡著了，外面的月亮和星星都笑瞇瞇的看著她們。小朋友猜外面應(yīng)該是什么時候�。�
幼：晚上
師：外面是怎么樣的��？
幼：黑黑，很安靜……
師：是不是很美�。�
幼：是的'。
（二）教師示范
師：那今天我們就用畫筆把月夜畫出來。老師先來示范一下，今天我們要用新的方法，我們先畫星星和月亮用蠟筆涂上顏色，給他們涂上什么顏色啊？
幼：黃色
師：現(xiàn)在我們要來畫背景了，我們用水粉顏料來畫，應(yīng)該涂什么顏色啊/
幼：黑色。藍色……
師：那老師每個顏色都試試看，涂水粉顏料的時候可以從蠟筆上涂過去，蠟筆是油性的，水粉顏料不會覆蓋上去。
師：哪個顏色最漂亮�。�
幼：深藍色……
�。ㄈ┯變鹤鳟�
師：小朋友都說深藍色好看，那我們今天就用這種顏色作畫。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友都把月夜畫好了，那你們跟身邊的小朋友說一說，安靜的月夜你在干什么呢？
幼兒討論
（四）
師：小朋友回家以后都觀察一下，看看安靜的晚上人們都在干什么？
教材分析：“夜晚”是幼兒比較熟悉的，而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象，針對這個內(nèi)容開展本次活動，結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來描繪，知道油畫棒是油性的，水粉顏料不會覆蓋上去。發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維，不同的色彩來創(chuàng)作。同時在活動前引導(dǎo)幼兒回憶月夜，讓他們對活動產(chǎn)生興趣�；顒臃此迹哼@是一堂美術(shù)活動主要是在幼兒學會蠟筆畫的基礎(chǔ)上，學會用水粉顏料畫背景。開始時我用搖籃曲和圖片引出晚上，讓小朋友說出夜晚的顏色，然后用顏料畫出來。這堂課的不足之處：一開始我用蠟筆示范畫星星的時候用黃色，應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮，忽略了小朋友的想法，應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象能力，用他們喜歡的顏色來畫。總體來說小朋友對這堂課還是比較感興趣的，畫的也挺漂亮的，不足之處有待加強。
設(shè)計方案 篇3
主題：好玩的滾畫
一、【設(shè)計意圖】
新《綱要》提出 ：幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。我選擇了幼兒既感興趣，又能動手動腦的美術(shù)活動：《好玩的滾畫》，為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學，玩中求進步，同時享受成功的快樂。
二、【教學對象分析】
小班幼兒年齡特點在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩和有變化環(huán)境；不適宜臨摹。在平時的美術(shù)活動中，幼兒動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，在操作中不敢于嘗試，怕出錯。
三、【教學內(nèi)容分析】
根據(jù)小班幼兒年齡特點以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的材料，用平時孩子最喜愛的玩具和顏色進行滾畫，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇心、積極性，最關(guān)鍵的是本活動形式對幼兒技能技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品，同時讓幼兒體驗滿足感、成功感；還給幼兒充分想象的空間，自由操作，自由用色，大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。
四、【教學目標】
1、認識紅、黃、藍三種顏色，感受色彩的美。
2、探索并運用會滾動的玩具蘸取顏料進行滾畫。
3、體驗滾畫的樂趣，體驗成功的快樂。
五、【教學重點和難點】
重點：⑴ 讓幼兒在滾畫的過程中對色彩產(chǎn)生興趣，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
難點：掌握滾畫的方法，嘗試用各種能滾動的玩具進行滾畫。
六、【教學方法】
1、 談話、提問法引出主題
2、 觀察、學習法提高幼兒審美感
3、 示范講解法讓幼兒掌握滾畫的方法
4、 體驗操作法讓幼兒大膽完成作品，體驗成功的快樂
5、 個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會
七、【教學準備】
1、活動前兩天，請家長幫忙收集空鞋盒回園，幼兒人手一個 2手偶（小兔奇奇）、滾畫成品（裙子、上衣）等， 衣服紙樣(裙子、上衣、短褲)若干、滾動的玩具人手一份（玩具汽車、玻璃球、乒乓球、積木）、水粉顏料（紅、黃、藍色每組各一盤）、抹布若干、工作服 。
八、【教學過程設(shè)計】
(一)感知體驗
1、教師：今天，老師邀請了一位小客人來跟小朋友一起玩（出示奇奇，與小朋友互動），奇奇帶來了一些漂亮的衣服，我們一起來看看吧。
2、出示滾畫成品（裙子、上衣），請幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出作品中色彩的美，提問：你覺得衣服漂亮嗎？衣服上都有什么顏色？ 引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的興趣。
(二)探索發(fā)現(xiàn)
1、你知道這些衣服上的`顏色和線條是怎樣制作出來的嗎？ 出示操作材料（紅、黃、藍三種顏色和會滾動玩具）
2、提問：這些玩具怎樣才可以和顏料玩游戲呢？老師用汽車玩具簡單示范制作，讓幼兒掌握滾畫的方法
3、請個別幼兒上前來嘗試探索其他玩具的滾動方法，
�。ㄈ﹦�(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師出示衣服紙樣，提出作畫要求：
教師：奇奇還有一些衣服沒有漂亮的顏色呢，我們一起來為它們添上吧！等下每個孩子都有一籃玩具，你可以選自己喜歡的玩具和顏色進行滾畫。但是在換顏色的時候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到籃子里。”
2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，
指導(dǎo)要點：提醒幼兒在滾畫時，注意及時蘸取顏料，鼓勵幼兒嘗試用不同的滾畫玩具；對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚。
�。ㄋ�)欣賞評議
1、展示作品，引導(dǎo)幼兒說說自己制作的衣服是什么顏色的？
2、教師和幼兒一起收拾整理工具材料，再將小手洗干凈。
九、【活動延伸】
請幼兒回家找找有什么物體可以進行滾畫的，嘗試和爸爸媽媽一起滾畫。
設(shè)計方案 篇4
摘要：藝術(shù)類課程教學的成果評價，通常是教師對學生大作業(yè)或設(shè)計項目的主觀評價得出成績。藝術(shù)類課程沒有標準答案，傳統(tǒng)考核方式比較主觀，考核成績對學生來講比較容易產(chǎn)生不嚴謹、不客觀的負面印象，不利于鼓勵學生發(fā)揮學習積極性，也不利于更有效地達到教學目的，因此如何科學、合理、全面同時又易行地設(shè)置考核方案，是藝術(shù)類課程需要探索、研究的問題。筆者通過藝術(shù)相關(guān)課程教學實踐，結(jié)合課程未來發(fā)展趨勢，構(gòu)思藝術(shù)類課程考核方案設(shè)計。
關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)；考核；設(shè)計
一、針對課程目標設(shè)定考核方案
項目化教學是藝術(shù)類課程教學的一個基本特點，不論是藝術(shù)類專業(yè)課程中大的設(shè)計項目，還是藝術(shù)基礎(chǔ)課程中如平面構(gòu)成中一個小單元的訓練，都是基于對美學、設(shè)計原理的把握后對素材的加工與創(chuàng)新，成果都是通過學生學習、構(gòu)思、制作、呈現(xiàn)一步步表現(xiàn)出來的。項目化課程教學首先是明確藝術(shù)類課程的目標，包括總體目標、具體能力目標、素質(zhì)拓展目標、知識目標。考核內(nèi)容的架構(gòu)針對課程目標來設(shè)置，目標層次、條理清晰則考核方案的層次條理與之對應(yīng)，具體確鑿，則可以對學生的學業(yè)有較好的檢驗與鼓勵的作用。
二、全面多元考核設(shè)置
1.考核內(nèi)容全面、過程與結(jié)果并重。考核是教學環(huán)節(jié)中起引導(dǎo)作用的'指揮棒，因此只有通過全面而縝密的構(gòu)思、設(shè)計，才能對學生學習成果給出科學綜合的評價�？己藘�(nèi)容的全面，體現(xiàn)在橫向全面與縱向全面兩個維度上，橫向是針對學習內(nèi)容，縱向是針對學習過程。橫向全面考核需兼顧教學總體目標與能力、素質(zhì)、知識分解目標的內(nèi)容，有指向地設(shè)置、引導(dǎo)學生逐步提高�？v向全面考核需在學生完成學習任務(wù)的每個階段，如準備、策劃、方案、制作、展示、總結(jié)各個階段所應(yīng)用的具體知識、展現(xiàn)出的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)都有客觀中肯的評價，并鼓勵學生積極正向進步發(fā)展。2.教師、學生、行業(yè)、家長多元評價。隨著各類各級精品課程與教學資源庫的建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)教育讓藝術(shù)課程教學評價變得更多元、開放，這也彌補了藝術(shù)類課程教學評價單一主觀這一不足。我們在教學資源庫設(shè)計制作過程中，應(yīng)將教學工作完成后的答疑、交流、作業(yè)評判、作業(yè)展示總結(jié)，設(shè)置得全面并可操作。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，除了教師、學生主體參加評價之外，還可以讓同行、家長、企業(yè)共同參與課程教學評價，網(wǎng)上評價形式可以模仿淘寶網(wǎng)星級評價。通過開放式教學與評價，教學的活動就產(chǎn)生了社會效應(yīng)，學生重視程度全面提高，家長可以全面了解學生在校專業(yè)學習的詳情，企業(yè)可以及時了解學生所學內(nèi)容與學習成果質(zhì)量，用人工作、校企互動可以提前介入。
三、科學易行激勵原則
在教學環(huán)節(jié)課堂范圍，課程考核的評價主體為師生，學生評價包括自評與互評，評價內(nèi)容全面明確、評價形式可以靈活。詳細的評價表是學生學習的導(dǎo)向與參照，讓學生在進入課程項目之前就明確課程的目的，因此考核評價表在課程整體設(shè)計時就應(yīng)該綜合考慮，并科學周密地設(shè)計。但在課程真正實施過程中，還要考慮實際使用的便捷易行，用較少的時間達到較為全面客觀的評價，可以參照淘寶網(wǎng)絡(luò)對商品的評價，設(shè)置幾個方面，如工作態(tài)度與協(xié)作度、作品的實用性、作品的創(chuàng)意性、作品的美觀度、圖紙等制作的精致度、作品體現(xiàn)出的個人素養(yǎng)、作業(yè)過程展現(xiàn)等幾個方面，分別用五顆星表達的投票法電腦計算整體分值，作為網(wǎng)絡(luò)平臺上的公開作業(yè)，企業(yè)、家長、學校其他同學、老師也都有端口進入進行評價，再根據(jù)權(quán)重得出學生的綜合評分�？茖W、全面、綜合的評價，是對學生課程作業(yè)的尊重，也包含了教育者以及社會各界對學生成長的關(guān)愛與期許，彈性、開放、易行的鼓勵方式，可以鼓勵學生的學習、工作更為積極、更有成效。
四、課程考核方案設(shè)計案例：
高職建筑裝飾工程技術(shù)核心課程《建筑裝飾設(shè)計》高職藝術(shù)類項目化教學課程按“設(shè)計準備→設(shè)計方案→設(shè)計制作→設(shè)計總結(jié)”4個工作過程進行任務(wù)劃分展開教學實施。課程考核成績由指導(dǎo)老師和學生共同完成，過程、結(jié)果考核同樣注重，并對每個設(shè)計程序的細節(jié)制定相應(yīng)的評價標準，在評價體系中權(quán)衡計劃、學習、方案、創(chuàng)意、圖紙表現(xiàn)、語言表達、態(tài)度等各方面因素。針對課程教學目標、結(jié)合項目設(shè)計安排教學內(nèi)容，項目考核成績由指導(dǎo)老師根據(jù)學生設(shè)計過程及成果質(zhì)量評分：
�。�1）設(shè)計過程分項評估占總成績40%；
（2）設(shè)計成果綜合評估占總成績60%。
設(shè)計方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
以教育局精神為指針，以安全法律法規(guī)為準繩，堅持“安全第一，預(yù)防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產(chǎn)安全和學生健康成長。
二、活動目的
今年是第十六個全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點問題，根據(jù)本校實際情況，開展一個行之有效的安全教育日主題教育活動，并通過疏散演練活動，使學生在參與活動的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，進一步強化我校學生安全意識，提高學生避險能力。
三、學生安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：孫麗華
副組長：胡 曉、胡立軍、李新林
成 員：荊鴻輝、白陽龍、任 波、羅紹良、張曉實、鄭延年、
王 華、韋 偉、各班級班主任
四、活動時間：
20xx年3月28日——4月1日
五、活動主題：
強化安全意識，提高避險能力”。
六、活動安排：
圍繞主題開展安全教育活動周
1、組織動員：20xx年3月28日（星期一）班會課時間，各班級開展“安全教育”為主題的《強化安全意識，提高避險能力》教育活動班會，對學生進行一次安全教育，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做一名合格的家校安全監(jiān)督員。在國旗下講話，由孫麗華校長作《強化安全意識，提高避險能力》主題報告。各班級利用周末時間出一期以 “安全教育知識”為主要內(nèi)容的黑板報�？�。3月29日，領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各班級開展安全教育情況的同時各班級出刊的安全教育宣傳情況，評分量化。
2、4月1日開展疏散演練；在學校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的'統(tǒng)一指揮下，全體教師積極參與，開展有序而行動迅速的逃離“事故”現(xiàn)場的疏散演練（各教學樓疏散線路圖附后）。
3、對全體學生布置一篇課外作業(yè)：《學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》，通過學生的親身參與活動，把安全意識融入到學生的思想行動之中。
4、組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設(shè)施進行全面細致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。
5、各班級收集安全隱患存在的問題填寫在印制好的《班級安全隱患存在問題表》交到政教處，利用學校及時整改，排除隱患。
6、學校利用校園廣播站進行安全知識幼教早教。
七、活動要求
1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動落到實處。
2、積極發(fā)揮學園廣播、墻報，開展安全教育主題宣傳活動。
3、各班將開展“安全教育日主題活動”的開展情況寫出書面總結(jié)，同時把收集布置給學生的《學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級安全隱患存在問題表》，于4月1日前交到政教處。
4、學生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合這次安全教育日活動，開展自查自糾，寫出書面材料匯報州教育局。
我們要始終堅持把學生生命和安全教育貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。
設(shè)計方案 篇6
說明：由于研究性學習的特殊性決定了研究性學習的教學設(shè)計方案是在研究性學習的實施過程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個供大家思考的框架模型，輔助教師們在真正組織進行研究性學習時做到思路清晰明確。只有在具體實施過程中間，逐步豐富和完善方案，最終才能形成真正的研究性學習的教學設(shè)計方案。
一、研究性學習開展的背景 背景說明：（怎么會想到本課題）：
20世紀90年代以來，中國互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，而一種新的文學形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)文學也隨之誕生。網(wǎng)絡(luò)文學作為一種新生事物,已經(jīng)越來越普遍的出現(xiàn)在我們的生活之中。正如之前對其他新生事物的接納一樣，網(wǎng)絡(luò)文學以其獨特魅力吸引了許多中學生的目光，并不斷影響著當代中學生。與互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展相一致，以網(wǎng)絡(luò)為平臺的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學也有著令人吃驚的發(fā)展。各大大小小的文學網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)文學頻道仿佛雨后春筍一般映入網(wǎng)民的視野。資料顯示：全球有中文文學網(wǎng)站3720個，中國大陸有以“文學”命名的綜合性文學網(wǎng)站約300個，以“網(wǎng)絡(luò)文學”命名的文學網(wǎng)站241個，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學作品的文學網(wǎng)站268個，小說網(wǎng)站486個，詩歌網(wǎng)站249個，散文網(wǎng)站358個，發(fā)布劇本的75個，發(fā)布雜文的31個，發(fā)布影視作品的529個。其他各類非文學網(wǎng)站中設(shè)有文學平臺或欄目的網(wǎng)站共有3000多個。接受新事物能力超強的中學生們，在面對網(wǎng)絡(luò)文學這個新事物如何做出正確的判斷，值得每個人深思研究。
課題的意義與價值：（為什么要進行本課題的研究）
文學是精神的底子，語文則是底子中的底子，學好語文，寫好作文是人生成功的基石，為配合中學語文教學的順利開展，充分調(diào)動同學們學習語文的積極性和興趣，開拓同學們的知識視野，也為給同學們創(chuàng)造一個更為廣闊的學習空間，補充課堂知識的不足，更好更快地提高同學們閱讀、分析、判斷、遷移的能力，我選擇了此一最具挑戰(zhàn)性的研究課題，旨在給學生開辟出一塊新的學習天地。通過調(diào)查研究，可以讓學生對網(wǎng)絡(luò)文學有深層次的了解。通過此次研究可以鍛煉學生各方面的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
二、研究性學習的教學目的 知識與技能：
1.通過調(diào)查研究，可以讓學生對網(wǎng)絡(luò)文學有深層次的了解。
2.通過此次研究可以鍛煉學生各方面的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
過程與方法：
1、依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，到有關(guān)網(wǎng)站進行調(diào)查、檢索，提取相關(guān)資料,發(fā)展收集信息、處理信息、整理資料的能力。
2、通過小組合作學習、討論式學習等方式，形成合作學習的習慣。
情感態(tài)度與價值觀：
1、逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習慣。
2、使學生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事，關(guān)心科學發(fā)展，關(guān)心新事物的好習慣，使學生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。
三、學習者特征分析
隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，上網(wǎng)的中學生是越來越多了。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為許多中學生課余生活的新空間，它帶來的網(wǎng)絡(luò)文學深深地吸引著中學生，影響著中學生。
九年級學生探究性問題具有濃厚的興趣，具有一定的分析問題的能力，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強。
四、研究的目標與內(nèi)容
通過調(diào)查研究，可以讓學生對網(wǎng)絡(luò)文學有深層次的了解，對網(wǎng)絡(luò)文學的利弊有全面而透徹的認識，從而讓他們在接觸網(wǎng)絡(luò)文學時能有正確的辨別是非的能力。同時，通過這次研究，能讓學生的綜合素質(zhì)有所提高。
預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）：
通過此次調(diào)查研究，讓學生對網(wǎng)絡(luò)文學的利弊作些真實的了解,并能結(jié)合實際提出意見和建議，最后以調(diào)查報告和幻燈片的形式展示出來。
五、資源設(shè)計
根據(jù)主題教師提供的資源：
1、電腦、U盤、數(shù)碼相機。 2、學生閱讀過的網(wǎng)絡(luò)文學作品。
六、研究性學習的階段設(shè)計
在這里先概述一下整個研究性學習活動時間的`安排，以及各活動之間的關(guān)系，包括評價的設(shè)計。
七、總結(jié)提高
�。ㄒ唬┐舜窝芯啃詫W習最大的好處在于能讓學生放手盡量參與到學習中來，使學生成為學習的真正中心和主體，這樣有利于學生科學性知識的掌握和合理知識結(jié)構(gòu)的形成。
�。ǘ┲鸩脚囵B(yǎng)了學生的探索精神和求知欲望。在研究過程中，同學們需隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題（文件下載不成功，E-mail發(fā)不出去，電腦出了故障等等都需要學生自己去分析琢磨，探詢解決。）Web頁的制作過程中，圖象、文字魔術(shù)般的變化和出神入化的交互性都激起了學生極大的興趣和好奇。
�。ㄈ⿺U大了學生的視野和知識面，使學生的文化基礎(chǔ)更加厚實。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，打破了時間和空間的障礙，在短時間內(nèi)給學生提供了大量的感性材料，提高了信息傳遞的效率
，最大限度地滿足了學生的求知欲望，形成了學生自己的知識體系和結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模┙o學生們提供了展示才華的機會和舞臺。在這個舞臺上，他們可以自主選擇、自主研究、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展，不斷地完善自己，提升自己，使自己從"自在"狀態(tài)過渡到"自動"狀態(tài)。
（五）"網(wǎng)絡(luò)文學"研究性學習使學生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事，關(guān)心科學發(fā)展，關(guān)心新事物的好習慣，使學生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。
設(shè)計方案 篇7
兒童房的空間雖然不大，卻越來越受到房主人的重視，因為生活環(huán)境對于孩子的生理和心理的成長是非常重要的。在這個孩子們自己能夠控制的活動區(qū)域，也成為奠定他們個性特點的多彩空間。兒童房的設(shè)計要從多方面考慮，既要滿足使用功能和安全性的要求，又要具體情況具體分析，考慮每個小孩的個性、喜好。
方案１： 8歲男孩的房間
兒童房的設(shè)計要采用蘊含啟迪性的色彩和造型空間，而且不僅僅是美觀，還要實用。實創(chuàng)裝飾設(shè)計師的設(shè)計中，樓梯式的上下床，造型創(chuàng)意獨到新穎，落差感更使得整個空間層次多變而富于韻律。這種三維空間的延伸和利用，不僅有效地節(jié)約了平面空間，而且也讓孩子擁有了一個嬉戲、活動的好地方。另一個亮點在頂部，設(shè)計師的靈感來自孔雀展翅和田螺吐水，再配上靜謐幽遠的'藍色的漫射燈光，可以讓孩子去揮灑想象力。
方案２： 7歲女孩的房間
童年的生活是天真爛漫的，針對這種設(shè)計定位思想，恒友裝飾的設(shè)計師在設(shè)計思想上以健康活潑為主導(dǎo)，在本案的設(shè)計中，采用活潑的色彩——黃色、藍色作為兒童房的主色調(diào)，并使用簡潔明快的造型。大面積的黃色在整個方案中起到跳躍的作用，而白色的吊頂也在色彩感覺上體現(xiàn)了兒時“天邊的云”，天藍色的壁紙是藍天白云的濃縮。還有一些細節(jié)的設(shè)計：吊頂上的星星月亮、波浪的腳線等。
方案３： 學齡前男孩的房間
安全性是兒童房設(shè)計者重點考慮的一項內(nèi)容，惠佳信裝飾的設(shè)計師在這套兒童房方案中首先考慮的是空間的可變性，他認為兒童房不宜擺放過多的固定家具，因而，僅采用了床墊和簡易組合柜。其次，為避免兒童的磕碰，在設(shè)計中，盡量不用玻璃和鐵藝等過脆、過硬的材料，也不要有過分帶棱帶角的造型。再次，設(shè)計師還考慮到小主人喜愛畫畫的特點，因此，運用耐擦洗的墻面，滿足“小畫家”的“涂鴉”需求。
方案４：學齡前女孩的房間
許多家長喜歡孩子的房間像一座童話中的宮殿，熱線裝飾的設(shè)計師提出如下建議：首先，在兒童家具的選擇方面，要注意安全性和趣味性，并且要有豐富的色彩。而兒童的玩具則是最好的裝飾品。其次，房子的裝修要能夠激發(fā)孩子的想象力，如本案中的兒童床的形狀，像個柵欄，能讓孩子聯(lián)想到森林、小木屋。再次，采用顏色鮮艷的儲物柜，有利于促使孩子把物品整理得井井有條，比如本案中的儲物架要比櫥柜更靈活，架上的籃子和抽屜可以隨著孩子們的成長而變化。
方案５： 男中學生的房間
兒童房的設(shè)計還要注重教育功能，這個理論是綠谷銀洲裝飾公司設(shè)計師提出的，他們認為，設(shè)計兒童房時不但要考慮色彩和實用功能，也要考慮如何以環(huán)境形式教育孩子，培養(yǎng)其獨立性。本案的小主人已經(jīng)是個中學生了，配合他的成長，設(shè)計了可彈性利用的空間：對于墻面顏色等比較容易改變的地方，可以按孩子現(xiàn)在的喜好安排，而對于家具等不易改變的地方，考慮得長遠些。又考慮到他可能隨時重新調(diào)整擺設(shè)，設(shè)計師將空間設(shè)計成多功能且具多變性的。同時，選擇易移動、組合性高的家具。
方案６： 10歲男孩的房間
這是一個１０歲小男孩的房間，他的特點是活潑好動，同時愛看書，喜歡動腦筋做些小飾品。元洲裝飾居然分部的設(shè)計師許佳主要在功能上進行了空間劃分。床頭的背景墻，實則是一個展示區(qū)域，男孩的一件件作品都可在此展示。學習區(qū)安排在臨窗，這里光線好，能夠保護孩子的視力。室內(nèi)儲物矮柜與學習桌巧妙地結(jié)合，既充分利用了空間，又有了儲物功能。同時，衣柜與儲物低柜緊連擺放，井然有序，將更多的空間留給小孩做活動空間。
設(shè)計方案 篇8
課題：報春
總課時數(shù)：第2節(jié)
教學內(nèi)容：
1、綜合訓練
2、欣賞《纜車》
教學目的：1、指導(dǎo)同學運用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。
2、復(fù)習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。
教學重點：復(fù)習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。
教學難點：選擇節(jié)奏
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習，同前節(jié)
二、檢查復(fù)習：
�。�、請同學們齊唱《報春》。
�。�、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規(guī)律和三拍子指揮圖式。
３、集體演唱報春，一局部用樂器伴奏，一局部打三拍子（注意要體現(xiàn)出強弱規(guī)律）
三、綜合訓練
1、請同學分別視唱第一題的`兩條旋律。
然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。
教師做評委
2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作競賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準確。
四、欣賞《纜車》
1、同學們，你們都做過纜車嗎？請同學說說纜車是什么樣子的？
今天，我們就來欣賞《纜車》
教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表示了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。
2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同？
3、復(fù)聽樂曲
總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。
板書設(shè)計：
課后小記：
設(shè)計方案 篇9
一、指導(dǎo)思想 ：
本次活動以“面向全體幼兒，提升幼兒運動智能，融洽親子關(guān)系，促進幼兒健康成長”為活動宗旨，以“親子互動顯和諧、游戲運動真快樂”為主題，以集體游戲、親子游戲為主要形式開展各項健體活動，使幼兒及家長在積極的參與中體驗合作與親子交往的快樂，活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒興趣，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)、團隊意識和集體主義精神。
二、活動時間、地點：
時間——20xx年11月24日 ----11月25日。(雨天順延)
地點——幼兒園戶外場地。
三、參加人員 ：
幼兒園全體幼兒、教師和幼兒家長。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：成先中
常務(wù)副組長：秦勇
副組長：嚴華
組 員：王慧 張紅梅 魏靜 譚剛
五、活動準備：
1、制作橫幅：繡林中心幼兒園南岳山分園“第一屆親子運動會”。
2、做好活動前的`動員和宣傳工作。
3、每班制好班牌。
4、運動項目的準備。
5、會場布置。
6、運動場地的準備：比賽場地鋪上紅地毯。
7、比賽用具準備。
8、獎品準備。
六、活動要求：
1、各位老師密切配合，互相協(xié)調(diào)，確保幼兒人身安全，保證各個活動順利進行。
2、各位老師都要以高度的責任感，認真負責的態(tài)度，積極參與活動。
3、各班級提前做好對小朋友的安全教育工作。
4、各班教師自始至終管理好本班的運動員，比賽時要提前10分鐘到達場地。
5、運動員要本著“友誼第一，比賽第二”的原則參加比賽，不得隨意棄權(quán)。
七、具體人員安排 ：
主 持 人： 張菲菲
開、閉幕式的策劃：張紅梅
宣 傳、攝 影： 王 慧
會 場 布 置： 魏 靜
后勤、安全保衛(wèi): 譚 剛
裁 判： 張紅梅 魏 靜 王臘紅 雷 萍
張 翠 孫文艷 蔡 芳 趙 君
八、活動流程：
1、開幕式議程：
(1)入場式：每個班選一個領(lǐng)隊手舉隊牌，方正隊跟在領(lǐng)隊后面并喊口號依次入場。(主持人念各班入場解說詞)各隊伍之間注意保持間隔距離：5米左右
入場順序：(放運動員進行曲)國旗隊、大一班、中班、小班、
(2)舉行升旗儀式：奏國歌，升國旗，全體行注目禮。
(3)園長致開幕
(4)小運動員代表致辭
(5)家長代表致辭
(6)全體幼兒聽音樂整隊退場
2、開場舞《我真的很不錯》
3、禮儀操展示
4、全園親子操
5、運動項目比賽。
(1)小班組比賽項目：
項目一：搶陣地
項目二：我們一起來套圈
項目三：袋鼠寶寶
項目四：拉拉布
(2)中班組比賽項目：
項目一：袋鼠樂
項目二：快樂投籃
項目三：小兔采蘑菇
項目四：插紅旗
(3)大班組比賽項目：
項目一：趣味接力賽
項目二：灌籃高手
項目三：兩人三足行
項目四：快樂羊角球
(4)班級拔河比賽(每班教師兩名，家長十名)
6、閉幕式。
九、比賽獎勵辦法：
集體項目均取前三名;個人項目、家庭項目取前四名。
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