[推薦]設(shè)計(jì)方案9篇

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！闭掌�在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗(yàn)，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠(yuǎn)的意義。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。

　　2．感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

　　2．幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

　　3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。

　　4．自制一本相冊(cè)。

　　5．實(shí)物展示儀。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

　　1．提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？”

　　2．幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。

　�。ǘ�）教師示范講述自己照片的故事。

　　1．教師示范講述：我的照片的故事。

　　老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”

　　2．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

　�。�1）“我的故事里有誰(shuí)？”

　�。�2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”

　�。�3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”

　　（三）教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。

　　1．個(gè)別講述自己照片的故事。

　　老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”

　　幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉ�給我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我?guī)湍銊�。’我剝不�?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了�！�

　　幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

　　孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

　　2．講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

　　3．經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。

　　（1）少兒頻道智慧樹(shù)節(jié)目的劇照。

　　（2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福！拍張全家福作為留念……）

　　（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

　　4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　　（四）分類(lèi)整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。

　　1．引導(dǎo)幼兒為照片歸類(lèi)、整理。

　　“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。

　　2．制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。

　　這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：

　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　課時(shí):1課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念:

　　本課是一節(jié)設(shè)計(jì)作品欣賞課,用一課時(shí)完成。本課時(shí)針對(duì)初二學(xué)生對(duì)新事物的好奇心理,首先,通過(guò)富有現(xiàn)代氣息的設(shè)計(jì)vcd圖片激趣導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣;然后,通過(guò)各環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的欣賞與使用價(jià)值,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù);并通過(guò)分組研究與討論課本各環(huán)境設(shè)計(jì)、 各組同學(xué)討論與本組聯(lián)系密切的環(huán)境設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足、作品展覽、評(píng)議,一步一步逐步通過(guò)從感性認(rèn)識(shí)到理性表現(xiàn)達(dá)到認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)的目的;最后,拓展欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)——建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),使學(xué)生始終保持新鮮感并激發(fā)學(xué)習(xí)下一課的興趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的種類(lèi),提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)從實(shí)用與美觀兩個(gè)方面統(tǒng)一分析環(huán)境設(shè)計(jì)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)生活環(huán)境,提高生活質(zhì)量。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教具:現(xiàn)代設(shè)計(jì)——藝術(shù)大師圖集vcd: 建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)精粹、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

　　學(xué)具:鉛筆、水彩筆、紙、橡皮

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一. 激趣導(dǎo)入(3分鐘)

　　〈欣賞〉環(huán)境藝術(shù)精粹——藝術(shù)大師圖集vcd。

　　1.庭院設(shè)計(jì)

　　2. 建筑外形

　　3. 公共設(shè)施

　　〈問(wèn)答〉以上欣賞的是什么藝術(shù)作品?(答案:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì))

　　二、新授內(nèi)容(20分鐘)

　　〈欣賞并評(píng)述〉各環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的欣賞與使用價(jià)值。

　　1、庭院設(shè)計(jì) 庭院深深,小橋流水,一座座風(fēng)格 異的庭院建筑濃縮了人類(lèi)世界的歷史和文化。燦爛的建筑文化,我們?yōu)槟泸湴痢⒆院馈?/p>

　　2、建筑外形 流動(dòng)的音樂(lè),凝固的的建筑,那一幅幅瑰麗的建筑畫(huà)面為你奏響了一篇篇美妙的動(dòng)人篇章。

　　3、公共設(shè)施 與人方便,與己方便,當(dāng)你享用這些方便之時(shí),是否也體會(huì)到了藝術(shù)魅力的存在?

　　〈問(wèn)答〉:設(shè)計(jì)藝術(shù)是為什么創(chuàng)造的藝術(shù)?(答案:設(shè)計(jì)藝術(shù)使我們生活更美好、舒適,所以,設(shè)計(jì)藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù))

　　〈分組研究與討論〉:

　　人民大會(huì)堂的內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)(1組)

　　永遠(yuǎn)盛開(kāi)的紫荊花(2組)

　　辦公環(huán)境的設(shè)計(jì)(3組)

　　住宅的客廳設(shè)計(jì)(4組)

　　女中學(xué)生的臥室設(shè)計(jì)(5組)

　　同時(shí),各組同學(xué)討論與本組聯(lián)系密切的.環(huán)境設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　〈講授〉為了使人們的生活環(huán)境和使用的物品即實(shí)用又美觀,需要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì),尋求既美觀又符合生產(chǎn)制作要求的最合理的形式。

　　三、作業(yè)(10分鐘)

　　思考如何設(shè)計(jì)才能使你家的客廳(或臥室)更實(shí)用與美觀,并把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)(或者用幾句話寫(xiě)一篇小文章說(shuō)一說(shuō))。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。

　　2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢？指名述說(shuō)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。

　　2、記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？

　　3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？

　　三、初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的'情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。

　　2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

　　四、識(shí)字寫(xiě)字。

　　1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。

　　2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

　　3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。

　　4、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。

　　5、寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

　　提醒學(xué)生注意：

　　1）、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；

　　2）申、洋二字的豎為主筆。

　　3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

　　4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

　　5）、淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。在活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

　　二、前期準(zhǔn)備

　　a、各小組分門(mén)別類(lèi)采集葉子。葉子大致分三類(lèi)采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

　　b、查、編、演、拼

　　葉子采集好后，各小組進(jìn)入第二準(zhǔn)備階段，各組員仍分工合作。

　　查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

　　編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩(shī)歌等。

　　用文藝演出形式表達(dá)葉子的形象、用途以及對(duì)葉子的品味等。

　　拼制美麗的葉子圖畫(huà)如葉子動(dòng)物世界，小巧精致的葉子標(biāo)本書(shū)簽、美麗的風(fēng)景、地圖等。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1、簡(jiǎn)短的活動(dòng)儀式。

　　2、賞葉匯報(bào)

　　利用語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間各小組八仙過(guò)海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，依次由各小組長(zhǎng)或代表介紹采集的葉子品種、用途和對(duì)采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)。如編輯葉子手抄報(bào)、整理了寫(xiě)葉的`詩(shī)歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。

　　請(qǐng)同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩(shī)歌等。

　　大家評(píng)出賞葉最佳小組，對(duì)組員加以鼓勵(lì)。

　　教師對(duì)此次活動(dòng)做簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)鼓勵(lì)性的總結(jié)。

　　四、活動(dòng)效果

　　活動(dòng)結(jié)束后，要求同學(xué)們談賞葉收獲，寫(xiě)出賞葉心得，將自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)成活動(dòng)日記。

　　此次活動(dòng)同學(xué)們一定參與熱情高，長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)，對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面有很大益處，也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自然的情感。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　【課題】熒屏之聲

　　【課 時(shí)】第一課時(shí)

　　【授課年級(jí)】七年級(jí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】第六單元《熒屏之聲》

　　1、欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》主題音樂(lè)《我心永恒》。

　　2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。

　　3、欣賞電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。

　　4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

　　5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。

　　6、動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》

　　7、電影《城南舊事》的主題音樂(lè)《送別》。

　　【教材分析】

　　影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè)，影視歌曲是通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長(zhǎng)期流傳，而主題歌直接闡述主題�！陡覇�(wèn)路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂(lè)昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱

　　險(xiǎn)，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果�！稘L滾長(zhǎng)江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題歌�！度龂�(guó)演義》是一部浩瀚的歷史長(zhǎng)劇，音樂(lè)表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)�！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂(lè)是作者創(chuàng)作的'音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)創(chuàng)造�？芍^天衣無(wú)縫、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國(guó)。

　　本節(jié)課著重欣賞四首中國(guó)作品，采用聽(tīng)、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，融入音樂(lè)里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些熒屏之聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說(shuō)出歌曲的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲《我心永恒》，學(xué)生說(shuō)出其出處及音樂(lè)的情緒。

　　2、連續(xù)欣賞四首作品，通過(guò)討論，學(xué)生說(shuō)出各首歌曲的情緒、音樂(lè)風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

　　3、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說(shuō)出影視主題音樂(lè)的作用。

　　4、為了更好地領(lǐng)會(huì)影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、課前音樂(lè)：流行歌曲《暗香》—《金粉世家》主題歌）。（媒體播放《暗香》

　　2、導(dǎo)入：

　�、俨シ艅�(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》，說(shuō)說(shuō)歌曲出處。（媒體播放《一個(gè)師傅三徒弟》）

　�、诔�唱《一個(gè)師傅三徒弟》。

　　3、欣賞《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心永恒》片段。（媒體播放《一個(gè)師傅三徒弟》）

　�、僬f(shuō)說(shuō)歌曲出處？

　�、谡f(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)的主題以及歌曲的情緒？

　　4、揭示課題： 《熒屏之聲》

　　二、欣賞

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)

　�、亳雎�(tīng)電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》； ②聆聽(tīng)電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。

　�、垴雎�(tīng)電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》； ④聆聽(tīng)電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》；

　　2、議一議

　　①聽(tīng)音樂(lè)回答以下問(wèn)題：（展示課件）

　　見(jiàn)下圖

　　欣賞《三國(guó)演義》的主題歌

　　請(qǐng)你說(shuō)出這首主題歌的音樂(lè)風(fēng)格：

　　1、歡快地2、悲哀地3、寬廣抒情地4、雄壯地

　　請(qǐng)你選擇并填寫(xiě)下表，為下列人物設(shè)計(jì)音樂(lè)肖像：

　　音樂(lè)風(fēng)格 速度

　　力度 劉備關(guān)羽張飛諸葛亮曹操

　　3、比一比

　　如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對(duì)換，會(huì)有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？

　　4、唱一唱

　�、匐娨曔B續(xù)劇《水滸傳》主題歌；《好漢歌》

　�、隈雎�(tīng)電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。

　　三、總結(jié)比較

　　1、比較：

　　師：大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

　　四、師生小結(jié)。

　　影視作品中的音樂(lè)，不僅包括主題曲，還有插曲、片尾曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累，你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂(lè)，你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。

　　五、布置作業(yè)：收集自己喜歡的影視歌曲。

　　六、結(jié)束曲：播放《城南舊事》中的主題歌《送別》，學(xué)生出教室。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。

　　2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫(xiě)信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

　　1、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述

　　二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他說(shuō)什么話?

　　三、創(chuàng)設(shè)情境,引出信

　　1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫(xiě)了什么?

　　2、信上會(huì)寫(xiě)些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)

　　3、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)

　　4、幼兒解讀信

　　5、“剛才呀,小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的'內(nèi)容,可信里到底寫(xiě)了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈?xiě)了什么?”

　　6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)

　　四、幼兒寫(xiě)信

　　1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式

　　2、幼兒寫(xiě)信,教師觀察

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　蘇教版國(guó)標(biāo)本第一冊(cè)《升國(guó)旗》一課，是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗，升旗時(shí)要奏國(guó)歌，我們要敬禮的生活知識(shí)，短短三句話，知識(shí)融入其中，飽含濃濃愛(ài)國(guó)之情。如何讓學(xué)生透過(guò)文字，感悟到文中的愛(ài)國(guó)之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語(yǔ)文學(xué)科人文性特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮舢�(huà)配套，情境渲染，誘發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、放錄音：同學(xué)們，來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國(guó)歌）聽(tīng)到國(guó)歌響起，你想到了什么？（指名說(shuō)）

　　2、出示國(guó)旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）

　　誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國(guó)旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較��；③大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)��?/p>

　　3、在我們祖國(guó)的首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。（板書(shū)：升國(guó)旗）

　�。ǘ�）初讀文本，感知文本，激起熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。

　　2、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)課文錄音。

　　3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語(yǔ)。讀完后檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示生字詞。

　　五星紅旗、我們、國(guó)旗、升起、 立正、敬禮、您

　　（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

　　（3）認(rèn)識(shí)了這些新朋友，請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）

　�。ㄈ�）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。

　�。�1）我們的國(guó)旗是什么樣子的？

　�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

　�。�3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國(guó)旗，當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國(guó)家的象征披在自己身上，這是多么自豪�。∧隳苡米院赖恼Z(yǔ)氣讀讀這句嗎？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　�。�1）五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（《國(guó)歌》）

　�。�2）在國(guó)歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）

　�。�3）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起

　�。�4）出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起

　�。�5）你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美�。≌l(shuí)能把這樣的美麗的通過(guò)你帶感情的朗讀表達(dá)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？

　�。�6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。

　　3. 學(xué)習(xí)第三句

　�。�1）升國(guó)旗的.時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

　�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。

　�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。

　�。�4）“您”在這兒指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？

　　向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的這種感情讀出來(lái)呢？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評(píng)）。

　�。ㄋ模┱�體回歸，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　3、說(shuō)話訓(xùn)練：我們除了在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國(guó)的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國(guó)，每一位公民都在為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國(guó)做些什么呢？指名說(shuō)。

　　4、看著鮮艷美麗的國(guó)旗，你想對(duì)國(guó)旗說(shuō)些什么？

　　5、聽(tīng)唱《國(guó)旗、國(guó)旗、真美麗》。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，下課。

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面，大膽猜測(cè)想象故事內(nèi)容。

　　2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述故事中的內(nèi)容。

　　3、感受大家相互關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、自制粽子2個(gè)

　　3、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示粽子圖片，引出主題

　　師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么？（粽子）你吃過(guò)粽子嗎？你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹：每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們就要吃粽子）

　　師：那你吃過(guò)什么味道的粽子呢？（豆沙、肉、蛋黃等）

　　2、出示ppt，講述故事前半部分

　　（1）、出示封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目

　　師：今天，老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的可不一樣哦，它包著什么呢？誰(shuí)認(rèn)識(shí)故事的.題目？到底藏著什么好聽(tīng)的故事呢，一起來(lái)看一看吧！

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述故事

　　教師講述故事前三幅

　　師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃老奶奶包的粽子呢？來(lái)看一看。

　　出示小松鼠故事部分

　　師：吱吱吱，吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？（教師完整示范講述語(yǔ)句：吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子講故事）

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫(huà)面上的故事吧。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)）

　　師：小松鼠吃了粽子能講出故事嗎？為什么？

　　師：說(shuō)不出話可真著急，看看誰(shuí)又來(lái)了？

　　出示小狐貍故事部分

　　師：哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了…誰(shuí)能用我們剛才學(xué)說(shuō)的那句話來(lái)講講這兩幅圖的事情？

　　師：小狐貍也講不出話，怎么辦呢？還有誰(shuí)來(lái)幫忙嗎？

　　出示小鳥(niǎo)、小猴、小兔圖片

　　師：是誰(shuí)呀？能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)幫忙的事情嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)？（教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習(xí)講述）

　　出示小動(dòng)物著急圖片

　　師：這么多小動(dòng)物都來(lái)吃了粽子，能講出故事了嗎?看看這幅圖上，小動(dòng)物們?cè)趺戳耍窟@些感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)表示什么意思呢？

　　師：你們觀察的真仔細(xì)，小動(dòng)物們吃了粽子不會(huì)講故事，真急人，怎么辦呢？你們來(lái)幫他們想想辦法吧？（幼兒自由交流）

　　3、語(yǔ)言游戲：詞語(yǔ)接龍

　　出示自制的粽子

　　師：到底粽子里藏著怎樣的故事呢？我們打開(kāi)其中一個(gè)，來(lái)看一看，好嗎？

　　師打開(kāi)粽子：詞語(yǔ)接龍

　　師：什么是詞語(yǔ)接龍呢？我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，好嗎？

　　教師示范講出一個(gè)詞語(yǔ)，如：小熊，講述游戲規(guī)則

　　幼兒游戲

　　4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分

　　師：小朋友們真厲害，如果請(qǐng)你們?nèi)コ贼兆又v故事，一定沒(méi)問(wèn)題了，小動(dòng)物和我們一樣，也想到了同樣的辦法，找了一位小姑娘幫忙。

　　出示ppt圖片，教師講述故事至結(jié)尾

　　師：這下，不僅小動(dòng)物們能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事，更多的小朋友也能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事了，多虧了大家能互相關(guān)心，互相幫忙呢！

　　5、完整講述

　　師：看，老奶奶為了謝謝大家?guī)兔Γ�還給你們送了禮物呢，就藏在這個(gè)粽子里，快打開(kāi)看看是什么吧�。ù蜷_(kāi)粽子：貼紙）

　　師：喜歡嗎？想要嗎？那我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整講一講，好嗎？講的好的小朋友，回到教室后，老師就把貼紙送給你，好嗎？

　　師幼講述故事。

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　學(xué)校名稱(chēng)：澳洲拉籌伯大學(xué) La Trobe University

　　所在位置：澳洲，Melbourne

　　學(xué)校設(shè)置類(lèi)型：綜合性大學(xué)

　　創(chuàng)建時(shí)間：1967年

　　學(xué)歷：本科 專(zhuān)科 研究生 語(yǔ)言 網(wǎng)絡(luò)課程

　　學(xué)校性質(zhì)：公立

　　學(xué)生人數(shù)：28000人

　　院校地址：La Trobe University International College, Melbourne, 3086 AUSTRALIA

　　據(jù)出國(guó) 02月01日?qǐng)?bào)道。出國(guó)留學(xué)要考慮的因素很多,大致把它們歸類(lèi)于10大因素：

　　1. 資金要求： 如名牌大學(xué)最貴，是否可以承受昂貴的學(xué)費(fèi)。你的擔(dān)保金是否可以符號(hào)移民局要求，方便簽證。千萬(wàn)不要欠下巨額貸款或者傾其家產(chǎn)而去追求名牌大學(xué)。另外對(duì)于收入中等的家庭來(lái)說(shuō)，如果有更申請(qǐng)的方案，又何樂(lè)而不為呢？

　　2. 英文要求：各大學(xué)對(duì)入學(xué)英文要求不一樣，申請(qǐng)人要看自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，計(jì)算出開(kāi)學(xué)的時(shí)間和所花的語(yǔ)言費(fèi)用，評(píng)估通過(guò)語(yǔ)言的難度和及時(shí)趕上主課開(kāi)學(xué)的可能性。

　　3. 容易畢業(yè)：主要是學(xué)術(shù)能力。你是否可以畢業(yè)，畢業(yè)又可以拿到啥樣的成績(jī)？各課程難度不一樣，很多澳洲大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，不能夠盲目追求名牌大學(xué)而把自己陷在里面。如果你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，但是成績(jī)單很難看，我看還不如去一個(gè)中等大學(xué)門(mén)門(mén)優(yōu)秀的成績(jī)單。當(dāng)然如果你都無(wú)法及格，那么就更加危險(xiǎn)了，一是其他好的大學(xué)不會(huì)再要你了，另外你浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)，到時(shí)候苦不堪言。

　　4. 城市選擇：到哪里留學(xué)肯定就有一個(gè)社會(huì)圈子，以后離開(kāi)這個(gè)城市的可能性就越來(lái)越小。所以你留學(xué)的城市90%的機(jī)會(huì)就是你未來(lái)移民和工作的地方。這里的治安，生活成本，房?jī)r(jià)，就業(yè)率，生活質(zhì)量等都要考慮。比如悉尼的房?jī)r(jià)比墨爾本高約30%，而工資差別不大，那么在悉尼你就要準(zhǔn)備多奮斗幾年買(mǎi)房子了。另外城市也涉及到你留學(xué)期間打工的機(jī)會(huì)多不多。

　　5.就是專(zhuān)業(yè)知名度，如果選定了發(fā)展方向，那么下面就要選擇專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)排名來(lái)選擇大學(xué)，而不是盲目的選擇大學(xué)再看專(zhuān)業(yè)。各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)在業(yè)界的知名度也有高低。比如RMIT大學(xué)的工程、設(shè)計(jì)，MONASH大學(xué)的商科、藥劑學(xué)，墨爾本大學(xué)的精算和法律，拉籌伯大學(xué)的教育和護(hù)理，迪肯大學(xué)的`會(huì)計(jì)，維多利亞大學(xué)的酒店旅游管理等；

　　長(zhǎng)期以來(lái)，很多留學(xué)生朋友對(duì)于設(shè)計(jì)和選擇一個(gè)最佳留學(xué)方案總是顯得無(wú)從下手，一籌莫展。更多的朋友是胡亂猜測(cè)，所以出現(xiàn)了很多盲目留學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)事人也付出了慘重的代價(jià)。為了更好的為大家提出理論的根據(jù)來(lái)量化留學(xué)方案設(shè)計(jì)。

　　6. 就業(yè)前景：澳洲各城市規(guī)模不一樣，工作量自然不同。而且在中國(guó)流行的專(zhuān)業(yè)在澳洲不一定，反之亦然。要研究澳洲的就業(yè)市場(chǎng)

　　7. 移民便利度: 澳大利亞是移民國(guó)家，獲得永居居留權(quán)后才是澳洲事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。而澳洲的就業(yè)市場(chǎng)是和不同的專(zhuān)業(yè)掛鉤的，有的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求大，移民分就高。所以要研究好哪些專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)高，哪個(gè)城市屬于偏遠(yuǎn)地區(qū)有移民加分最方便移民等。

　　8. 課程時(shí)間：有的大學(xué)在免課和入學(xué)要求方面要求也不一樣，所以申請(qǐng)人最好請(qǐng)教留學(xué)專(zhuān)家，設(shè)計(jì)最合算的途徑。比如3年計(jì)算機(jī)大專(zhuān)生可以1.5年拿到澳洲計(jì)算機(jī)本科；2年大專(zhuān)學(xué)生可以一年拿到澳洲教育學(xué)士；中國(guó)生物化學(xué)醫(yī)學(xué)本科生可以2年拿到澳洲護(hù)理本科；3年商科大專(zhuān)生可以2年拿澳洲會(huì)計(jì)碩士等等不一而足。再比如 RMIT大學(xué)的會(huì)計(jì)就可以2年雙碩士， Deakin大學(xué)和curtin悉尼大學(xué)的會(huì)計(jì)碩士可以每年3學(xué)期，2年課程可以1.5就上完畢業(yè)，滿足2學(xué)年移民要求。

　　9．親戚朋友：如果所在地有親戚朋友，也許有幫助。當(dāng)然，這個(gè)也不是絕對(duì)的。在國(guó)外的人情關(guān)系淡如水，即使有親戚朋友也不要指望可以給你全部的幫助，在外主要還是靠自己。

　　10 其他因素，我們留一個(gè)因素有申請(qǐng)人自己來(lái)填寫(xiě)，比如要上名牌大學(xué)的可以選擇5星級(jí)大學(xué)，喜歡看網(wǎng)球體育比賽的可以來(lái)墨爾本看澳網(wǎng)。喜歡安靜的可以去塔斯馬尼亞，那里絕對(duì)人少安靜。

　　兩大指標(biāo)

　　優(yōu)選法打分方法有2個(gè)指標(biāo)

　　a. 因素重要性：給選校因素計(jì)分，1-10分，也就是最值得我小心注意的地方。請(qǐng)自己再想一個(gè)因素，然后把10個(gè)選項(xiàng)一次排名，最重要10分，其次為9分。如資金選擇10分，則表明我最需要注意不要花太多錢(qián)，去最便宜的學(xué)校。所有選項(xiàng)打分必須沒(méi)有一樣的，有唯一性。

　　b. 院校的計(jì)分：最能夠滿足要求的大學(xué)獲得最高4分(以幾個(gè)大學(xué)參與選擇計(jì)算)。最低1分。如果墨爾本大學(xué)學(xué)費(fèi)最貴，僅獲得1分；塔斯馬尼亞大學(xué)學(xué)費(fèi)最便宜，雅思只要 6.0，偏遠(yuǎn)地區(qū)移民有加分，同時(shí)最容易畢業(yè)，所以資金財(cái)力、英文能力和移民便利獲得4分。另外迪肯大學(xué)的會(huì)計(jì)碩士可以有2年雙碩士，而且加快甚至可以 1.5年完成2年的課程，所以課程設(shè)置最高分4分。不排除院校分?jǐn)?shù)有一樣的。如果相關(guān)因素不在您考慮內(nèi)，可以全部設(shè)為0.

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