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設(shè)計方案

時間:2024-03-25 14:25:59 設(shè)計方案 我要投稿

設(shè)計方案共10篇

  為確保事情或工作順利開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案具有可操作性和可行性的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的設(shè)計方案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案共10篇

設(shè)計方案 篇1

  一、活動主題

  “團(tuán)結(jié)互助,增進(jìn)友誼”

  二、活動目的

  四月天春意盎然,正是踏青春游的好時節(jié)。

  通過本次春游活動,在領(lǐng)略優(yōu)美景色的同時,促進(jìn)本班同學(xué)間的交流,營造和諧融洽的集體氛圍,豐富同學(xué)們的校園生活,陶冶情操。

  同時,圍繞我們的主題“團(tuán)結(jié)互助,增進(jìn)友誼”,加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識,使班級更具有凝聚力,讓同學(xué)們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

  三、活動對象:青園一(1)班全體師生以及家長

  四、活動時間:20xx年4月7日

  8:30—15:30

  五、活動地點:南郊公園

  六、活動內(nèi)容

  (一)前期準(zhǔn)備工作

  召開全班會議。

  為全體同學(xué)講解春游當(dāng)天的行程,讓同學(xué)們對行程有大致的了解。

  同時提醒同學(xué)們出行應(yīng)該注意安全的問題,例如不要私自離隊獨立行動。

  (二)活動當(dāng)天事宜:

  活動內(nèi)容

  一、深山尋寶

  1、游戲規(guī)則:在規(guī)定的范圍內(nèi),將10個寶藏藏匿于不同地方,在規(guī)定的時間內(nèi)由家長帶孩子參與搜尋,設(shè)定1、2、3等獎,給予相應(yīng)獎勵。

  2、游戲道具:信封10個等

  二、拔河比賽

  1、游戲規(guī)則:將全班同學(xué)按座次分為2組進(jìn)行比賽,共拔三局,獲行2次勝利的為勝方。

  2、道具:拔河繩子一根。

  三、兔子蹲游戲

  1、游戲規(guī)則:每個家長帶孩子對面雙手相扣,與其他參賽隊員站成一排。

  聽至工作人念到自己的動物顏色名稱就馬上蹲下來。

  如:白兔子蹲,白兔子蹲完,紅兔子蹲……。

  2、游戲道具:白、紅、黑、黃兔子的頭套。

  四、無敵烽火輪

  1、游戲規(guī)則:10人協(xié)作相互協(xié)作,使用報紙和膠帶制作一個能容納10個人的封閉大圓環(huán),將圓環(huán)立起來全隊人員站在大圓環(huán)上邊走加滾動大圓環(huán),在規(guī)定時間和距離內(nèi)最先達(dá)到終點的.獲勝。

  2、游戲道具:報紙、膠帶等

  五、捆綁腳環(huán)

  1、小隊員和家長一起拿繩子捆腳環(huán),只要雙方腳走向一樣,考默契程度,先到達(dá)終點者為勝。

  2、游戲道具:小繩10根

  六、丟手絹

  1、所有小隊員圍繞一圈,一邊唱一邊丟手絹,輸家表演節(jié)目,(如:唱歌、小品等)

  2、游戲道具:手絹

  七、活動費用:AA制100元

  費用包括:一大一小中餐費用,以及游玩過程中孩子的零食和水、班服T恤(游戲獎品等),另加一大人加20元。

  注意事項

  1、為保證學(xué)生安全,活動中請家長照看好自己的小孩,以防責(zé)任事故的發(fā)生。

  2、8:30所有參加人員準(zhǔn)時到達(dá)集合地點,方便各組組長統(tǒng)計,清點人數(shù)。

  所有費用當(dāng)天在門口收取,費用交納會計部吳啟朋媽媽。

  3、有攝影愛好者請向鄧時雨媽媽報名。

  由鄧時雨媽媽收集影像資料。

  (為我們參加等于活動的家長留下歡快的瞬間)。

  4、因活動屬于親子互動環(huán)節(jié),建議到場家長穿舒適、便于運動的著裝。

  5、一切行為聽指揮,每項活動結(jié)束后由分組組長清點人數(shù),讓孩子們增加集體意識,團(tuán)隊精神。

  6、公園不亂丟果皮紙屑,愛護(hù)公物,人人有責(zé)。

設(shè)計方案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⑼ㄟ^猜謎活動,激發(fā)學(xué)生收集、自編謎語的興趣。

 。、同時認(rèn)識“團(tuán)”、“量”等12個生字,會寫“誰”、“怕”等6個字。

 。场⒁龑(dǎo)學(xué)生掌握猜謎的方法。

  【教學(xué)重難點】

  激發(fā)學(xué)生收集、自編謎語的興趣。

  【課前準(zhǔn)備】

  電腦課件、實物投影儀、學(xué)生收集的謎語21則。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、猜謎激趣 板書課題

 。薄⒔處熣f謎語

  人有它大,天沒它大。打一字。

  2、今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于猜字謎的一課,板書課題。

 。病W(xué)生空寫課題

  二、指導(dǎo)猜謎 自主識字

 。、讓我們一起去看看書上的謎語吧。

 。、同學(xué)們可能遇到了一些問題,請大家在小組內(nèi)互助解決,如有解決不了的,我們再共同來研究。

 。场⒏餍〗M還有什么問題嗎?哪個組猜出了謎底?

 。、根據(jù)兩種情況的發(fā)生教師應(yīng)做兩種準(zhǔn)備:

  ⑴ 請猜出謎底的學(xué)生說說是如何猜的,在師評、互評的過程中鼓勵學(xué)生自己總結(jié)出猜謎的方法,教師適度指導(dǎo)、輔助歸納。

 、 如果學(xué)生猜不出謎底教師以第一則謎語為例進(jìn)行猜謎方法的指導(dǎo)。(最后用電腦課件把猜謎的方法展示在電視屏幕上)

  5、大家自己再讀讀謎語,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生自己找出能夠揭示謎底的關(guān)鍵點:

 、 左邊綠,右邊紅揭示了字是左右結(jié)構(gòu)的;左右相遇起涼風(fēng)揭示了字意;綠的喜歡及時雨,紅的最怕火來攻。進(jìn)一步驗證了謎底“秋”字。

 、 讓學(xué)生自己體會到“言”、“心”、“日”、“水”揭示了 謎底與以上這四個部首能組成什么字,從而猜出謎底“青”字。

  1、學(xué)生自讀三則謎語,同時猜一猜謎語。

 。、學(xué)生們在小組內(nèi)互助解決困難,教師巡視指導(dǎo)能力較弱的組。(尊、遇的字形較難;尊、重、純的發(fā)音較難;及時雨的理解可能會出現(xiàn)問題。)

  3、學(xué)生會有兩種回答:一種沒猜出來;另一種可能有的組有部分謎語猜出了謎底。

  4、學(xué)生在實踐的過程中掌握猜謎的方法。(猜謎語,動腦筋;會觀察,抓特征;跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。)

 。、學(xué)生在有了方法的基礎(chǔ)上再讀再猜。

  三、利用課件 鞏固認(rèn)字 教師準(zhǔn)備三套題以創(chuàng)關(guān)的形式展示:

  1、讀詞:團(tuán)結(jié)、力量、相遇、及時雨、最怕、水來攻、互相、尊重、令人感動、純凈

 。、讀詞:團(tuán)隊、量一量、相等、遇難、及時、攻打、互助、尊師、輕重、純白色

 。场⒉伦种i:

 、 國字玉出門,人才進(jìn)了門。(團(tuán))

  ⑵ 日下一橫長,里字下邊藏。(量)

 、 千里相逢。(重)

 、 心懸起,臉發(fā)白。(怕)

  學(xué)生們看電視屏幕一題一題闖關(guān)(同時表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)還可得到寫有謎語的獎勵卡)四、多種評價 總結(jié)效果 這節(jié)課你感覺學(xué)得怎么樣? 學(xué)生自由發(fā)言說說學(xué)習(xí)的收獲。

  第二課時

  教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、游戲形式 復(fù)習(xí)生字 同學(xué)們我們用“小快嘴”的游戲來讀一讀這課的生詞好嗎? 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

  二、多種形式 指導(dǎo)書寫

 。薄⑦@課有哪幾個四會字,看看誰觀察得最仔細(xì)?

 。病⒄l來說說怎樣才能把字寫好?

 。、請同學(xué)們各寫一個。

  4、選取典型的書寫在實物投影下展示。

 。、再寫一邊。

  1、學(xué)生自己觀察四會字在格中的占格位置及關(guān)鍵筆畫的壓線情況。

  2、學(xué)生反饋:

 、 誰、怕、跟、涼這四個字都是左右結(jié)構(gòu)的`,應(yīng)注意左窄右寬。

  ⑵ 量比最的橫長。

  ⑶ “誰”的第四筆豎壓在豎中線上、“跟”的第十一筆豎提的豎壓在豎中線上。

 。、書寫四會字。

 。、學(xué)生從正反兩方面進(jìn)行評價。

 。怠W(xué)生書寫。

  三、猜謎競賽 拓展活動

 。薄⒄埻瑢W(xué)們用你們準(zhǔn)備好的謎語卡開一次猜謎競賽好嗎?

 。、(反饋競賽的情況)請同學(xué)說說自己猜對的謎語并講講是怎么猜出來的。

 。、讓同學(xué)們試著自編謎語。

 。ㄒ怨膭顬橹鳎

 。、同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的謎語卡貼在教室的墻上后,隨意選取謎語來猜。猜對謎語的同學(xué)可從出謎同學(xué)那里得到同學(xué)自制的一張獎勵卡,集齊三張的同學(xué)可從老師那里換取獎品。

 。、學(xué)生自由發(fā)言。

 。、同學(xué)們互相啟發(fā)自編謎語。

  四、多種評價 總結(jié)結(jié)果 誰來說說學(xué)習(xí)了猜字謎這課,對于今后你猜謎語有什么幫助。

  學(xué)生暢所欲言。

  【作業(yè)】

  把沒猜出的謎語延伸到課下,學(xué)生可以繼續(xù)搞猜謎的系列活動。

 。、結(jié)合語文實踐召開一次猜謎聯(lián)歡會。

 。病⒂檬占闹i語布置“謎語天地”。

  3、收集全班同學(xué)自編的謎語匯集成冊。

 。ㄒ陨匣顒涌筛鶕(jù)本班學(xué)生實際有所選擇,也可搞系列活動。)

設(shè)計方案 篇3

  設(shè)計思路

  1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,落實教學(xué)大綱中的“認(rèn)識世界”、“發(fā)展思維”的要求。

  2.利用幾何圖形包容性大的特點,給學(xué)生極大的想像空間,舉一反三,由此及彼,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  3.在敘述的過程中鍛煉口頭語言表達(dá)能力,為學(xué)生寫作開啟文路。

  導(dǎo)寫過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想像意識

  運用三個想象力自評測驗導(dǎo)入教學(xué)。

  1.你覺得自己的想象力怎樣?

  a.豐富b.一般c.不太好

  2.你認(rèn)為你的想象力還有多大的潛力可挖掘?

  a.很大b.一般c.不大

  3.你是否想檢測一下你的想象力有多豐富?

  a.很想b.一般c.無所謂

  二、發(fā)散思維,展開想像

  借助圖形,展開想像,啟動思維,引發(fā)感情,從中體味、感悟并轉(zhuǎn)化成語言表達(dá)出來,在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

  圍繞圖形展開想像。

  教師可以舉例提示以幫助學(xué)生順利展開想像。

  鼓勵學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言,并給予肯定性評價。

  三、將新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,使寫作真正走進(jìn)學(xué)生的生活世界、認(rèn)知世界和情感世界

  1.給出圖形。

  三角形兩個,大小不論;線段兩條,長短不論;圓兩個,可大可小,也可以是橢圓。用所給的圖形,拼成一副圖,并給所拼圖形起個名字,說說它所表示的含義。

  2.拼圖。

  教師可舉一例進(jìn)行提示,使學(xué)生明確題目要求。

  解說:用一個三角形表示一座山,用另一個三角形也表示一座山,用這兩個三角形表示連綿起伏的山峰;用一個橢圓表示山下的湖泊,再加兩條線,用來表示湖里的水。再用另一個圓表示太陽,給這幅畫起個名字叫青山綠水。青山綠水是多么清新秀美的自然環(huán)境啊,它可以陶冶人的情操,給人的身心帶來美的享受。擁有清秀潔凈的自然環(huán)境是人類共同的心愿,希望大家都要珍惜,保護(hù)這份靈秀,不要隨意破壞。

  3.學(xué)生完成后到黑板上展示自己的作品,并說出所拼圖形表示的含義。

  4.小組討論互相交流,并評選出最精彩的.作品。

  四、落實想像成果,把口頭敘述轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)

  同學(xué)們圍繞所拼圖形寫一段200字左右的話,可選擇自己的作品,也可用黑板上的拼圖。

  寫完后,請學(xué)生把自己寫的話在班上讀一讀;教師給予鼓勵性的點評。

  五、課下活動

  1.活動內(nèi)容:搜集“標(biāo)志”,觀察分析并寫一段話。

  課上教學(xué)課下延伸,利用課下更豐富的資源進(jìn)行實踐活動,搜集更豐富的材料開展進(jìn)一步的想象力訓(xùn)練。另外,在活動中培養(yǎng)學(xué)生探究合作的能力。

  2.活動過程的要求。

  (1)教師示范。可出示圖片,如希望工程的標(biāo)志,進(jìn)行簡單介紹分析。

 。2)布置任務(wù):課下以小組為單位搜集各種標(biāo)志圖案,如:商標(biāo)、會標(biāo)、電視臺臺標(biāo)等,搜集得越多越好,選出最感興趣的進(jìn)行討論、分析、評價,并寫成一段話。

 。3)要求:組長組織,分工合作,三天完成。

設(shè)計方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo) :

 。薄 理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解的特點,懂得是豐收的季節(jié),感受到的美。

  2、 在老師的指導(dǎo)下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。

  教學(xué)重點:

  朗讀課文、學(xué)會用漸漸說一句話。

  教學(xué)難點 :

  讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。

  教學(xué)過程 :

  一、 導(dǎo)入 :

  你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡嗎?為什么?我們今天就來學(xué)習(xí)第2課,看看課文是怎樣描寫的。

  板書:

  二、 出示目標(biāo):

 。薄 理解課文內(nèi)容,明白為什么說是豐收的季節(jié)?是美麗的畫卷?

 。病 在老師的指導(dǎo)下能讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。

  三、 初讀課文

  老師范讀課文

  想:課文共幾個自然段?主要寫了的什么?

  板書:天 樹葉 菊花 果子 莊稼

  四、 細(xì)學(xué)課文

 。ㄒ唬、 學(xué)習(xí)第一節(jié)。指名讀。

  問: 這節(jié)有幾句話?你知道?什么?

 。ǘ 學(xué)習(xí)第二節(jié),指名讀

 。、 問:的天空有什么特點?你感覺怎樣?

  2、 板書:高 藍(lán)

 。、 指導(dǎo)朗讀

  (三) 學(xué)習(xí)第三節(jié),各自輕聲讀

 。薄 的樹葉怎么樣?有什么變化?

  板書:紅 黃 落

  慢慢漸漸各是什么意思?

 。病 誰會用漸漸說一句完整的話?

  歸納:第一句話得很具體慢慢漸漸

  發(fā)紅變黃秋風(fēng)一吹,就、、、、、用詞到三正確準(zhǔn)確、寫出樹葉的.變化。

 。场 讀比喻句:

 。ǎ保﹩枺喊扬h落的葉子在做什么?

 。ò崖淙~飄下來的樣子比做蝴蝶飛舞)

  小結(jié):我們把這樣的句子,也就是說把什么比做什么葉做比喻句。

  (2)這樣寫寫出了落葉的什么?

  (3)落葉這樣美我們應(yīng)該怎樣讀?

 。ǎ矗┲笇(dǎo)讀句子 老師,指名讀

  它們/像一中時蝴蝶/在空中/飛舞

 。ㄋ模、 學(xué)習(xí)第4節(jié),提名讀

 。、 菊花有什么變化?

  板書: 黃 白 紫

 。、 風(fēng)一吹怎么樣?

 。场 這節(jié)主要寫了什么?

 。ㄎ澹、 學(xué)習(xí)第5節(jié),指名讀。

 。、 這節(jié)主要寫了什么?

  板書:蘋果 柿子

 。病⒏鲗懥颂O果,柿子的什么?(顏色 形狀)

 。、你是從哪些詞里看出來的?

 。、笑是寫人的表情的,作者寫蘋果笑紅了臉你們知道這是什么寫法嗎?(擬

  人)

  5、這樣寫有什么好處?寫出了人們的什么心情?

 。、計柿子的句式?

  問:這是什么句式?

  把什么比做什么?

  一個個說明什么?指滿是什么意思?

 。、指導(dǎo)朗讀 范讀 指名讀

  黃澄澄的柿子/像一個個小燈籠、掛滿枝頭。

 。 學(xué)習(xí)第6節(jié),指名讀。

  1、 問:這一節(jié)主要寫了什么?

 。、 從什么地方看出莊稼熟了?

  板書:稻子 玉米 豆子 金黃

 。场 理解:一片金黃

  過渡:,天高氣爽,樹順有紅,有黃,菊花五顏六色。果子,莊稼都豐收了,所以說是什么季節(jié),什么畫卷,我們一起讀第7小節(jié)。

 。ㄆ撸 齊讀第7小節(jié)。

  1、 問:為什么說是豐收的季節(jié)?

  為什么說是美麗的畫卷?

 。、 指導(dǎo)學(xué)生觀察插科。

  小結(jié):本課以天空,樹葉、菊花、水果、莊稼在的特點,描繪出一幅的美景,使我們了解是豐收的季節(jié)是美麗的畫卷。

 。ò耍、 指導(dǎo)朗讀全文

 。、 老師范讀

  2、 學(xué)生模仿老師朗讀課文的樣子,練習(xí)讀出自然段停頓。

  綜合板書:

 。

  天 高 藍(lán)

  樹葉 紅 黃 落 豐收

  菊花 黃 白 紫 美麗

  果子 蘋果 柿子

  莊稼 稻子 玉米 豆子 金黃

  作業(yè) 練習(xí)

  1、 在括號里填上合適的詞

 。 ) 的蘋果 ( )的葉子

 。 ) 的柿子 ( )的天空

 。 ) 的畫卷 ( )的季節(jié)

 。病凑n文內(nèi)容填空

  來了,天那么( ),那么( )。樹上的葉子有的慢慢( )了,有的漸漸( )了。菊花開了,( )的、( )的、( )的,散發(fā)出陣陣( ),果園里,( )的蘋果笑紅了臉,( )的柿子像( )小燈籠掛滿枝頭,田野里( )熟了,( )、( )、( )一片金黃。

 。、 用漸漸寫一句話。

  如;小樹漸漸長高了。

設(shè)計方案 篇5

  背景分析

  我班是八年級新生班,班上52名學(xué)生來自全國各地,其中44人住宿。面對四中嚴(yán)格的管理,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),很多同學(xué)感到不適應(yīng),一些同學(xué)甚至一直有退學(xué)的念頭,這是我班存在的不穩(wěn)定因素。同時班上大部分同學(xué)都有樂觀進(jìn)取的心態(tài),他們背負(fù)著父母的殷切期望,只是缺乏具體的奮斗目標(biāo),在學(xué)習(xí)方法上有所欠缺。

  設(shè)計理念

  安排本次班會課,主要是讓學(xué)生樹立理想,堅定克服困難的決心,并傳授他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,是我班的學(xué)習(xí)氛圍更濃,學(xué)生的精神面貌更積極。

  教育目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過班會活動使學(xué)生樹立正確的目標(biāo),認(rèn)識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實地,不懈努力地學(xué)習(xí),才能去實現(xiàn)心中美好的理想,使美夢成真。

  2.情感目標(biāo):通過班會活動,使學(xué)生、增強(qiáng)自信心,激勵大家為理想,為未來而更加努力學(xué)習(xí),不斷地完善自我。

  3.行為目標(biāo):通過班會活動,使學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀,世界觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,以這次班會為新的起點,向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

  班會重點

  讓學(xué)生能夠樹立起自己的理想,并能為了自己的理想而努力,從而形成積極向上的人生態(tài)度。

  班會地點:八10班教室

  班會時間:20xx年10月14日

  班會流程:

  一、在《放飛夢想》的樂曲聲中拉開帷幕

  二、問卷調(diào)查

  1、你有明確的人生規(guī)劃嗎?

  ·我對自己的人生做了很明確的規(guī)劃

  ·思考過這個問題,但是沒有明確的規(guī)劃

  ·沒有想過這個問題

  2、是否覺得了解自己的興趣與專長? 是 否

  3、是否有你心儀的高中? 是 否

  4、有時躺在床上,下決心第二天要干一件很重要的事,但是第二天,這種勁頭又消失了。 是否

  5、你是怎樣安排今后的理想旅程?

  ·每天都做計劃,堅持下去

  ·做短期計劃

  ·沒有計劃,每天只是忙碌

  ·做個長期計劃,慢慢去完成它

  ·其他情況

  6、你覺得你離你的'理想遠(yuǎn)嗎?

  ·遠(yuǎn),模糊不清

  ·在實現(xiàn)理想的路上

  ·馬上就要實現(xiàn)了

  教師總結(jié):通過問卷調(diào)查我們可以看出絕大多數(shù)同學(xué)都想過“自己的理想”,有長期的也有短期的,對此也有一定的認(rèn)識;但是在實現(xiàn)尋找、理想的路上常常會感到迷茫。

  下面讓我們一起來進(jìn)一步談一談理想。

  三、寫下你的理想

  要求:寫下自己的短期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想,組內(nèi)交流,并貼在顯眼處。

  理論依據(jù):目標(biāo)視覺化

  -----你要經(jīng)常在腦海中想像你達(dá)成目標(biāo)時的情景,情景越生動逼真,你越能體驗到成功的喜悅,這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。

  四、我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)我們的理想呢?

  班內(nèi)暢談,個人展示。

  班主任總結(jié):成功沒有捷徑,唯有依賴奮斗。當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣,當(dāng)勤奮成為一種充實,無聊的嬉戲就將變成一種空虛。吃得苦中苦,方為人上人。目前,我們班上有一部分同學(xué)任然沒有適應(yīng)四中嚴(yán)格的管理制度和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),意志不堅定,在去與留之間徘徊,歸根結(jié)底是因為這些同學(xué)缺乏吃苦的精神,耽于享受。下面我們一起來欣賞一組圖片,看看我們的解放軍戰(zhàn)士是如何艱苦訓(xùn)練的,希望對大家有所啟示。

  大屏幕展示幻燈片。

  同學(xué)們談?wù)効催^幻燈片后的感受。

  班主任總結(jié):“兩眼一睜,訓(xùn)到熄燈”是受閱訓(xùn)練的真實寫照。閱兵訓(xùn)練并非美差,從早到晚,除了吃飯、睡覺、上廁所,就是訓(xùn)練。如果大家拿出解放軍戰(zhàn)士受閱訓(xùn)練時的吃苦精神,哪里有我們戰(zhàn)勝不了的困難呢?

  五、學(xué)習(xí)國外訓(xùn)練孩子吃苦精神的例子

 。ㄒ唬┤毡竞⒆映钥嗍潜匦拚n

  從幼兒園開始,日本人就注意培養(yǎng)孩子的吃苦意識,這首先體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的生活自理能力方面。幼兒園的保育大綱上這樣明確規(guī)定:“從三歲開始,就要訓(xùn)練孩子怎樣端碗拿筷自己吃飯;怎樣自己排解大小便;怎樣在保育員的指導(dǎo)下學(xué)會穿衣脫褲系鞋帶。到了6歲,就必須養(yǎng)成獨立著裝、飲食、刷牙、洗臉的習(xí)慣”。

  日本的中學(xué)和小學(xué)高年級,幾乎每年都要定期舉辦“田間學(xué)!、“海島學(xué)!被颉吧謱W(xué)!,組織學(xué)生們到田間、海島或森林去“留學(xué)”,不僅讓孩子了解農(nóng)村生活,更重要的是讓孩子經(jīng)風(fēng)雨,見世面,培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神以及克服困難的毅力。

  有一個擁有億元資產(chǎn)的大企業(yè)家,他的獨生女正在念大學(xué)。想不到的是,這個“大款”的女兒白天上課,晚上還要外出打工,以賺取自己的學(xué)雜費。“大款”平靜地說:“我這樣做只是為了讓孩子從小知道生活的艱辛,這樣,她長大后才能知道怎樣把握自己,才能在社會上站住腳!

  隨著日本經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,生活條件日益優(yōu)越,同時也減少了下一代磨煉意志的機(jī)會。日本教育界為了彌補(bǔ)這方面的缺陷,有意識地給孩子提供吃苦的機(jī)會,使孩子們從小就去經(jīng)歷磨難、挫折。

 。ǘ┰诿绹,家長從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值。美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨立適應(yīng)社會生存的能力,特別規(guī)定:學(xué)生必須不帶分文,獨立謀生一周方能予以畢業(yè)。條件似乎苛刻,但是卻使學(xué)生們獲益匪淺。家長對這項活動全力支持,更沒有一位“拖后腿”、“走后門”、“搞小動作”的。美國的中學(xué)生有句口號:“要花錢自己掙!”不管其家里多富有,男孩子12歲以后就會給自己的父母家里剪草、送報賺些零用錢,女孩子做小保姆去賺錢。有個女孩每周六要去餐館打工。母親告訴她,你完全可以在家里幫媽媽干活,照樣可以領(lǐng)取工資。但這女孩覺得在家賺自己母親的錢不是本事,她一定要去外面賺錢來表示自己有自立的能力。

  (三)有報道說外國有個試驗,讓兩組人分別注射50針無害的液體,一組前40針是很痛苦的,后10針非常舒緩,另一組前40針很舒緩,后10針非常痛苦。注射結(jié)束后,分別問兩組人有什么感受,如果增加報酬是否有人愿意再接受這個任務(wù)。結(jié)果,第一組的人普遍感到注射過程可以接受,第二組卻沒有一個人愿意再嘗試這個痛苦的過程。

  毛主席說:吃苦在前,享受在后。吃苦的經(jīng)歷是人成長的養(yǎng)分。吃苦能讓人的生命更加強(qiáng)健,吃苦能讓人的意志更加堅強(qiáng)。怪不得臺灣漫畫家朱德庸說: “怕苦,苦一輩子;不怕苦,苦半輩子!贝蠹以敢饪嘁惠呑舆是苦半輩子呢?那么,請大家從現(xiàn)在做起,把勤奮刻苦看做一種幸福,努力為自己打造燦爛人生!

  六、提高學(xué)習(xí)效率的方法

  1、減少猶豫的時間,明確任務(wù)

  治療猶豫的措施:在自己支配的時間里,拿出百分之二、三的時間,想清楚這段時間的任務(wù)共幾項,哪個為主,哪個為次,然后排上隊,任務(wù)明確了,馬上動手。

  2、持之以恒,形成習(xí)慣

  一個人,經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同類的事,做的多了,便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情,常常不由自主的去做,想停止都難。

  3、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計劃

  學(xué)習(xí)計劃要落實到每學(xué)期、每月、每周、每天

  4、多利用空余時間

  比如早讀之前的時間,中午午休前的時間,晚修前的時間,如果我們堅持,利用我們的收益是非常可觀的。

  5、減少無效勞動何為無效勞動:

 。1)人家在自習(xí)、看書,他在那說笑話、說大話、 說課外的話等。

 。2)把課余的時間消磨在游戲里、老師在講數(shù)學(xué)他在發(fā)呆、上自習(xí)在聊天、抄別人的作業(yè)、教材還沒弄通就去摳難、怪、偏題等。

 。3)正聽著課,思路不知不覺地到了其他無用的事上;學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情或考試成績不理想,就憂慮、擔(dān)心同學(xué)們怎么議論自己、父母怎樣批評自己,結(jié)果越想,煩惱越深,越不能平心靜氣的分析失誤的原因,形成:考試失誤→情緒低落→無心糾正→成績更低、、、、、、等。

  七、班主任總結(jié):

  今天的主題班會開得非常成功。一個人沒有理想,生活就失去意義,要實現(xiàn)理想,必須通過艱辛的勞動。千里之行,始于足下。成功是由一個個目標(biāo)的不斷實現(xiàn)而積累起來的。努力從今日始,就能一步一步登上高峰,欣賞壯麗的景色;努力從今日始,就能爬上樹梢,品嘗最甜美的果實;努力從今日始,你們就能踏入人生最輝煌的圣殿。我祝愿大家多努力,再努力,展開理想的翅膀,戰(zhàn)勝成長道路上的一個個難題! 相信我們的未來不是一個夢!

  活動延伸

  寫下自己的目標(biāo)或理想粘貼在課桌左上角,組內(nèi)互相督促,為實現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)!

設(shè)計方案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、細(xì)致的描寫展示人物感情

  2、(難點)理解“我”(中年人)對于生活的使命感

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語:

  同學(xué)們經(jīng)常和父母一起散步吧!一家人手牽手,輕輕地,自由地漫步田間、道旁。清新的空氣,秀麗的景色,使人心曠神怡,流連忘返。散步是生活中平平常常的事情,然而這平常的小事,恰恰能體現(xiàn)出濃濃的親情。今天,我們將學(xué)習(xí)一篇清新優(yōu)美的散文---《散步》,它像一首動人心弦的詩,一支感人肺腑的歌,讓我們來體會一家三代之間那種互敬互愛的深摯感情吧!

  二、閱讀思考

  1、學(xué)生自由發(fā)言,讀出感受最深的句子

  師歸納:感受最深的句子往往是:優(yōu)美抒情的句子;帶有生活哲理的句子

  2、“這個幸福的家庭,一家人互敬互愛,相處十分和諧”,從哪些地方可以 看出來? [來源:]

  明確:

  情節(jié) 發(fā)生:母親老了、身體不好;我提出“散步 ”(愛母) 內(nèi)容

  波瀾 發(fā)展:母親走大路 ,兒子走小路;我委屈兒子,順從母親(愛幼更尊老) 真切

  起伏 高潮:母親變了主意,決定走小路(聽從兒子更愛 孫子) 感人

  3、人物活動總離不開一定的環(huán)境,“散步”選擇了什么樣的環(huán)境呢?

  明確后齊讀第4節(jié)。問:景物描寫抓住了春天的什么特征?體會景物描寫的作用。

  景物描寫 大地新綠(鋪) 大自然的生命

  (南方初春的田野) 樹 上的'嫩芽(密) 生命 寫 抒

  田野的冬水(起) 景 情

  人類社會的生命

  春天生機(jī)盎然的特征,寫景為抒發(fā)對生命的熱愛

  4、設(shè)計“我”這個形象的好處?

  “我”(祖孫間的橋梁)一霎時我感到了責(zé)任的重大 心理描寫

  (人到中年 承前啟后) 好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界 責(zé)任使命

  三、破讀

  破讀是一種先將原先語言作一些臨時性改變(或調(diào)、或換、或刪、或改)然后與原文作比較品讀,最終達(dá)到理解原文目的的閱讀方法。這種方法,尤其適用于那種語言凝練、語意隱蔽的文章,如《散步》

  <1>、調(diào)

  摘句2、到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。

  “抱”不如“背”,母親不能去抱,背,一是穩(wěn),二是視野開闊。

  <3>、刪

  摘句3、天氣很好。今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。

  這話不是在寫“散步”?墒菦]有它,散步就成了一般意義上的散步了,因有些老人挺不過嚴(yán)冬,必然影響母親的心情。所以,我必須在她最后的日子里,陪她欣賞這大好春光。這是多么重大的使命啊!豈能一刪了之?

設(shè)計方案 篇7

  一、施工通道、施工棚、臨時設(shè)施安全防護(hù)

  施工通道、鋼筋加工場、木工加工場、廁所、餐廳、食堂、宿舍、安全防護(hù)采用搭設(shè)全封閉頂蓋。

  搭設(shè)方法:用鋼管做架桿頂蓋用雙層竹片封閉。頂蓋上再設(shè)架空(500~700)防護(hù)層。詳見下圖:

  計劃搭設(shè)部位:

  1、木工棚:15*10*3(高)

  2、廁所、食堂:15*5*6(高)

  3、工人宿舍:25*8*10(高)

  4、通向各樓層的主要通道:15*8*10(高)

  二、臨邊和洞口作業(yè)安全防護(hù)

  (一)臨邊防護(hù)

  1、基坑臨邊

  基坑開挖后至回填土前,基坑四周設(shè)安全防護(hù)欄桿,立桿采用鋼管打入地面500,離基坑邊距離不少于500,上桿離地1.0米,下桿離地500。欄桿上刷黃白相間漆。

  2、電梯井門口:每層設(shè)防護(hù)門,在電梯門洞口用鋼管封死,上排鋼管離樓面1200,下排鋼管離樓面100,外側(cè)用竹片扎牢鋼管,詳見下圖:

  3、無外腳手陽臺邊、窗口邊:采用48鋼管以扣件與主體混凝土加緊連接內(nèi)設(shè)竹排一層與鋼管鍍鋅鐵絲綁扎連接。上桿離地1.0米,下桿離地500。

  4、樓梯邊:樓梯欄桿施工前采用20鋼筋作立桿與樓梯預(yù)埋件焊接,上掛安全網(wǎng)。詳見下圖:

  5、人貨梯邊:接料平臺兩側(cè)設(shè)防護(hù)欄桿高1.2米,鋼管扣件與腳手架連接內(nèi)設(shè)竹排全封閉。平臺口設(shè)置1.2米高防護(hù)門。地面通道上部設(shè)安全防護(hù)棚。

  三、洞口防護(hù)

 。ㄒ唬╇娞菥畠(nèi)每隔3層(8.4米)設(shè)一道安全網(wǎng)。

 。ǘ前宥纯诜雷o(hù)

  1、小于250的洞口必須用堅實的蓋板蓋沒,蓋板應(yīng)能防止挪動位置。

  2、邊長為250~500的`洞口可用竹木等作蓋板,蓋住洞口,蓋板須能保持四周擱置均衡,并用樓板上打洞用鋼筋固定。

  3、邊長為500~1500的洞口,設(shè)置以扣件扣接鋼管而成的網(wǎng)隔,并在其上滿鋪竹芭,也可采用利用樓板受力鋼筋上鋪竹芭防護(hù)。

  4、邊長大于1500的洞口,四周設(shè)防護(hù)欄桿,洞口下張設(shè)安全網(wǎng)。

  四、懸空作業(yè)

  1、模板支設(shè)和拆卸:嚴(yán)禁在連接件支撐件上攀登上下及在上下同一垂直面上裝、拆模板。模板上有預(yù)留洞時應(yīng)在安裝結(jié)束后將洞蓋沒。

  2、鋼筋綁扎:綁扎立柱和墻板鋼筋時,不得站在鋼筋骨架上或攀登骨架上下。

  3、混凝土澆注:澆注離地2米以上過梁雨蓬和小平臺時應(yīng)設(shè)超做平臺。不得直接站在模板上操作。如無可靠安全設(shè)施,應(yīng)系好安全帶或架設(shè)安全網(wǎng)。

  五、懸挑式鋼平臺

  1、懸挑式鋼平臺設(shè)計詳見另外方案,另外鋼平臺吊裝,須待橫梁支撐點電焊固定,接好鋼絲繩,調(diào)試完畢,經(jīng)過檢查驗收,方可松卸起重吊鉤,上下操作。

  2、鋼平臺使用時,應(yīng)有專人進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)鋼絲繩有銹蝕損壞應(yīng)及時調(diào)換,焊縫脫焊及時修復(fù)。

  3、鋼平臺上顯著標(biāo)明容許荷載值,操做平臺上人員和物料的總重嚴(yán)禁超過設(shè)計容許荷載。應(yīng)設(shè)專人進(jìn)行監(jiān)督。

設(shè)計方案 篇8

  根據(jù)國家與地方有關(guān)建設(shè)工程招投標(biāo)的規(guī)定,按照我公司管理規(guī)定,本著公開、公平、公正的原則,現(xiàn)采取公開招標(biāo),擇優(yōu)選取設(shè)計單位。

  一、 工程概況

  二、 招標(biāo)范圍及要求 ________項目建筑方案設(shè)計。 (詳見設(shè)計任務(wù)書)

  三、 投標(biāo)文件的內(nèi)容及要求 (一)技術(shù)文件:

  完成建筑方案設(shè)計,重點表現(xiàn)設(shè)計理念,不要過于注重圖面包裝效果。

  1. 方案圖冊(設(shè)計圖紙及說明):A3規(guī)格、一式十份;

  2. 方案展板(效果圖及必要的展示總平面圖及分析圖):A1規(guī)格(數(shù)量自定);

  3. 電子文件(內(nèi)含所有設(shè)計內(nèi)容):光盤兩張;

  4. 非必要內(nèi)容:方案演示說明多媒體光盤一張。 方案圖冊中需包括以下內(nèi)容:

  1、設(shè)計說明 (1)設(shè)計的.理念;

 。2)各專業(yè)設(shè)計說明書及各項技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo);

 。3)其它必要的設(shè)計說明。設(shè)計圖紙 (1)效果圖 (2)總平面圖 (3)分析圖

  a. 交通組織分析; b. 臨街立面分析; c. 綠化景觀設(shè)計分析; d. 業(yè)態(tài)組織分析; e. 日照分析; f. 消防分析。

  4、主要平面圖 5、主要立面圖、剖面圖 6、其它必要的設(shè)計圖

 。ǘ┥虅(wù)文件(以下文件加蓋公章后另行封裝):

  1、設(shè)計綜合單價(即每平方米的單價)報價;

  2、投標(biāo)單位營業(yè)執(zhí)照、設(shè)計資質(zhì)證書、法人代表證明書、法人委托書;

  3、設(shè)計工期及質(zhì)量保證;

  4、設(shè)計服務(wù)建議書(異地服務(wù))。

  5、承擔(dān)該項目的主要設(shè)計人員的資質(zhì),業(yè)績;

  6、近期業(yè)績及履約信譽等;

  7、若以聯(lián)合體形式投標(biāo),則需同時提供所有單位的相關(guān)文件,附加相關(guān)聯(lián)合方式。

  四、 投標(biāo)保證金

  1、請于___月___日前交納壹萬元人民幣作為投標(biāo)保證金,若不能到現(xiàn)場交納,可在該時間前將投標(biāo)保證金轉(zhuǎn)入我司銀行帳號,收到保證金后,我司方確認(rèn)其投標(biāo)資格。

  2、未中標(biāo)單位將圖紙等資料文件返還本公司確認(rèn)無誤后,將投標(biāo)保證金無息返還給投標(biāo)人。

  3、中標(biāo)單位簽訂合同后將投標(biāo)保證金返還給投標(biāo)人。

  五、 現(xiàn)場踏勘及答疑:

  1、各投標(biāo)單位自行現(xiàn)場踏勘,若需要介紹請與我司聯(lián)系。

  2、答疑時間:__月__日

  3、答疑地點:______________

  六、 截標(biāo)日期

  各投標(biāo)單位于_____年__月 __日下午4:00前將投標(biāo)文件報送至我司設(shè)計部,否則,按廢標(biāo)處理。

  七、 評標(biāo)辦法

  1、由我司組織相關(guān)人員和專家組成方案評審委員會,集體評定中標(biāo)方案。

  2、評標(biāo)結(jié)果于評標(biāo)后一周內(nèi)通知各投標(biāo)單位。

  八、 中標(biāo)及落標(biāo)費用

  1、中標(biāo)通知書發(fā)出后二周內(nèi),我司與中標(biāo)單位簽訂該工程的方案設(shè)計合同。

  2、對于未中標(biāo)單位(廢標(biāo)或設(shè)計質(zhì)量明顯低劣除外),我方支付元人民幣作為方案設(shè)計制作費,于中標(biāo)通知書發(fā)出后一周內(nèi)支付。所有設(shè)

  計方案版權(quán)歸我司所有,我方有權(quán)使用未中標(biāo)方案的部分內(nèi)容。

  3、對于不符合招標(biāo)書要求的標(biāo)書作廢標(biāo)處理。

  九、 合同的主要內(nèi)容及付款方式

  1、合同的簽訂要以 住建部 的標(biāo)準(zhǔn)合同為版本。設(shè)計費及付款 方式的主要條款為:

  2、設(shè)計費已包含乙方應(yīng)付的所有稅費、差旅費、現(xiàn)場配合費、購買相關(guān)保險的保費等所有費用。由于政府主管部門的調(diào)整意見而進(jìn)行的必要調(diào)整,結(jié)算時不增加任何費用。

  十、其他

  1、投標(biāo)單位可根據(jù)情況與第三方合作,以聯(lián)合體的形式參加投標(biāo),但第三方需通過我司認(rèn)可。

  2、如中標(biāo)單位在簽訂合同時,堅持提出附加條件和不合理要求,招標(biāo)單位有權(quán)取消其中標(biāo)資格。

  3、如果中標(biāo)單位未能遵守本招標(biāo)文件的有關(guān)規(guī)定,則招標(biāo)人可取消其中標(biāo)資格。在此情況下,招標(biāo)人可將合同授予下一個預(yù)期的中標(biāo)單位,或者重新組織招標(biāo)。

設(shè)計方案 篇9

  一、教學(xué)目的:

  在培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀能力的同時教育學(xué)生要尊重老師。因為一個人再有本事他也有老師,無論今后取得什么成就,都是與老師當(dāng)初的教誨分不開的。

  二、教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:1.“爸爸”是怎樣對待他的老師的,為什么“爸爸”會有這樣的舉動?

  2.我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?/p>

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦、幻燈片

  一課時

  一、教學(xué)要求:

  1.閱讀并熟悉課文,了解課文內(nèi)容。

  2.通過對課文的學(xué)習(xí),教育學(xué)生要尊重老師,以及這樣做的意義。

  二、教學(xué)過程:

  1.學(xué)生自讀課文

  2.教師范讀課文

  3.自讀、熟悉課文

  4.指名讀課文

  5.默讀課文,思考問題:

  1)爸爸”是怎樣對待他的老師的,為什么“爸爸”會有這樣的`舉動?

  2)我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋??)

  6.舉名人尊師的例子來鞏固、加強(qiáng)思想教育。

  (出示幻燈片)

  課后小結(jié):內(nèi)容學(xué)生熟悉,也很感興趣,教師組織了多種孩子們喜歡的方式來讀,對爸爸的愛師之情理解的有深度,朗讀比較到位。

設(shè)計方案 篇10

  教學(xué)目的

  1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思,懂得為什么說謎底是一幅畫。

  2.學(xué)會“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個生字,認(rèn)識土字旁,掌握有--無,遠(yuǎn)--近等反義詞。

  3.會正確朗讀、背誦、默寫課文。

  準(zhǔn)備教具:生字卡片、掛圖、錄音

  教學(xué)過程:共分兩課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.同上

  2.學(xué)會七個生字

  3.能正確朗讀課文

  教學(xué)過程:

  一、觀察圖畫導(dǎo)入新課

 。ㄕn件)

  1.教師范讀詩歌猜謎,出示掛圖,并揭課題。

  a.上課之前,老師先讓小朋友們猜個謎語,聽仔細(xì)了(范讀課文)

  b.學(xué)生動腦筋猜

  c.出示掛圖(課件):好極了,就是畫,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩《畫》(板書課題)。

  2.仔細(xì)看這幅畫,畫上畫了些什么?

  二、初讀課文,自學(xué)字詞

  三、對照圖畫,再讀課文

  四、講讀課文,理解詩意

  (一)講讀第一、二行

 。ǘ┲v讀第三、四行

  1.想一想,春天,許多花都怎么樣了?可是課文里是怎么說的,為什么?

  2.要是鳥停在樹枝上,人來到鳥的面前,鳥會怎么樣呢?

  3.指名扮演詩人,走近畫,做趕鳥的動作。問:有沒有看到鳥兒飛走?課文是怎樣說的?

  4.教學(xué)驚:說說你是怎樣記住驚的`?驚是什么意思?(吃驚、害怕)

  5.指導(dǎo)朗讀第三、四行,用自己的話說說意思。

  五、朗讀全文

  六、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這首詩寫的是一幅畫,而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢!

  七、作業(yè):在田字格中指導(dǎo)書寫7個生字;畫:先中間,后兩邊;聲:強(qiáng)調(diào)上面是士;色:注意刀字頭;遠(yuǎn)近:注意走字底。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固字詞,掌握“有--無”、“遠(yuǎn)--近”等反義詞。

  2.指導(dǎo)朗讀,背誦,默寫課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)字詞

  1.認(rèn)讀生字卡片(開火車)

  2.課堂作業(yè)本第一題

  3.形近字比較,組詞

  遠(yuǎn)()近()京()聲()

  運()聽()驚()色()

  二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文,加深理解

  1.自由朗讀課文,說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。

  2.指導(dǎo)朗讀:

  遠(yuǎn)看/山/有色,近聽/水/無聲......

  范讀-指讀-引讀-齊讀

  3.根據(jù)畫面背誦課文

  a.想一想,課文寫了哪些景色?

  b.課件(聲畫統(tǒng)一),試背-齊背-指背

  三、作業(yè)指導(dǎo)

  1.寫出這首詩的幾對反義詞:遠(yuǎn)--近、有--無、去--來

  2.默寫課文/有色,近聽/水/無聲。

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