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設(shè)計方案

時間:2024-05-05 16:06:07 設(shè)計方案 我要投稿

設(shè)計方案

  為了確保工作或事情有序地進行,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案

設(shè)計方案 篇1

  假設(shè)前提:

  本理財計劃的期間為20xx年6月至20xx年5月,由于客戶基礎(chǔ)信息的不完整性,以及未來我國經(jīng)濟環(huán)境的變化可能對報告產(chǎn)生的影響,存在通貨膨脹因素,物價上漲導(dǎo)致家庭支出上升,但考慮到A先生收入年增幅為5%,即整個家庭年收入增幅約為3.3%,理論上是大于物價上漲幅度,家庭的年收入的增長大于年支出的增長。但為便于做出數(shù)據(jù)詳實的理財方案,特對相關(guān)內(nèi)容做如下假設(shè):

  物價年漲幅約3.3%與A先生家庭年收入增幅相同,且銀行存款為活期,利息收益為零,不同理財規(guī)劃期間家庭年度節(jié)余年增幅為3.3%,用于再投資的金額年遞增3.3%,但每一個理財計劃期間年度節(jié)余假設(shè)不變,等于期初值。

  一、理財方案摘要

  在分析A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)和需求的基礎(chǔ)上,結(jié)合分析其生活和職業(yè)特點,我們?yōu)锳先生家庭擬定了一份未來30年的理財計劃,幫助其家庭更好地規(guī)劃人生,基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標(biāo)。具體理財目標(biāo)如下:

  1、短期內(nèi)合理配置家庭財產(chǎn),增加保險支出(年均支出4865元),使家庭保障全面合理。

  2、根據(jù)不同時期需要,適當(dāng)調(diào)整資產(chǎn)組合(可支配資產(chǎn)年均收益約2.5-3%)。

  3、中期準(zhǔn)備2年內(nèi)購買住房(房價約23.4萬,一次性付出約7萬)。

  4、長期準(zhǔn)備兒女的養(yǎng)育費(年均支出1萬元)、儲備子女教育金(3萬);提高父母醫(yī)療保障(10萬);為自己儲備養(yǎng)老金(家庭月均3000元)。

  二、客戶基本情況

  根據(jù)案例已知條件,為了更好進行財務(wù)規(guī)劃,我們對A先生家庭的基本情況和財務(wù)狀況進行了假設(shè)細(xì)化。

  1、客戶基本情況

  A先生:28歲,外資公司營銷工作,5年工作經(jīng)驗

  B女士:28歲,財務(wù)會計工作,7年工作經(jīng)驗

  父母:都已退休,身體健康 子女:暫無

  2、家庭資產(chǎn)情況

  銀行存款:20000元,

  股票:市值40000元(被套,損失近10000元)

  經(jīng)濟型轎車一部, 住房暫無

  3、家庭收入情況

  家庭年收入10.8萬:A先生收入:7.2萬元, B小姐收入:3.6萬元。

  4、家庭支出情況

  家庭年支出8.16萬元,日常生活支出3.12萬元,養(yǎng)車費支出1.2萬元,交際等其他支出3.84萬元。

  5、家庭現(xiàn)有計劃

  (1)處置目前被套股票

 。2)2年內(nèi)購買一套兩居室住房

 。3)5年后養(yǎng)育一個孩子

  6、其他信息

  (1)夫妻雙方父母都有退休金醫(yī)保,短期不需要照顧;

  (2)夫妻二人單位均有社會養(yǎng)老保險以及醫(yī)療保險。A先生60歲退休時可領(lǐng)取退休金1200元/月,B小姐55歲退休800元/月。

  三、客戶財務(wù)分析

  本內(nèi)容是基于案例提供的信息,通過整理、分析和假設(shè),對A先生家庭年收支及資產(chǎn)負(fù)債狀況進行了細(xì)分,展示出目前日常收支情況和資產(chǎn)負(fù)債全貌,我們將以此為基礎(chǔ)設(shè)計理財方案。

  1、家庭資產(chǎn)情況

  家庭最大資產(chǎn)是車,占家庭總資產(chǎn)62.5%,屬消費品,易貶值;其次是股票占25%,市值波動大,已經(jīng)浮虧10000元即收益情況-20%,流動性好;儲蓄存款占總資產(chǎn)12.5%,可以應(yīng)付不時之需,收益性低,流動性強?煞峙滟Y產(chǎn)合計60000元。

  2、家庭收入情況

  注:家庭日常收入情況,不包括在資產(chǎn)負(fù)債信息中資產(chǎn)所產(chǎn)生的收入,如利息、保險收入。

  A先生家庭年收入較高,且男女收入比例2:1,家庭環(huán)境比較穩(wěn)定。

  3、家庭支出情況

  家庭生活費支出2600元/月,占總支出38.20%,假設(shè)約600元/月房屋租金,家庭購房后可以做其他用途;小車保養(yǎng)費支出1000元/月,占總支出14.7%為剛性支出,變動彈性不大;交際保健支出3200元/年,占總支出47.10%,偏重,有變動彈性;無任何負(fù)債性支出,無新增投資支出。

  4、家庭年節(jié)余情況

  年總收入108000元-總支出81600元=26400元

  5、財務(wù)分析結(jié)論

  (一) 收支情況分析

  從家庭的收入情況來看,夫婦二人的家庭年度收入比較高,家庭收入總體狀況相當(dāng)穩(wěn)定。從支出狀況來看,由于A先生從事營銷工作的原因,家庭年度支出較高,交際保健其它以及小車保養(yǎng)支出占總支出52.9%,總支出占總收入的75.56%;暫無負(fù)債性質(zhì)出、新增投資性支出。這顯示了家庭雖然收入較高,但支出的比例按其收入水平來說偏高,對A先生家庭造成了一定的壓力。家庭年節(jié)余為26400元。

  (二) 財務(wù)比率分析

  資產(chǎn)負(fù)債率:總負(fù)債/總資產(chǎn)=0%, 說明A先生家庭綜合償債能力強。

  儲蓄比率:盈余/收入=(108000-81600)/108000*100%= 24.4%

  從儲蓄比率可以看出,該家庭在滿足當(dāng)年的支出外,可以將24.4%的收入用于增加儲蓄或投資。

  流動性比率:流動性資產(chǎn)/每月支出= 60000/6800 =8.82

  反映該家庭流動性資產(chǎn)可以滿足其8.82個月的開支,流動性好。

  通過上述分析我們可以看出A家庭償債能力很強,資金流動性好,家庭資產(chǎn)穩(wěn)固性很高,而且有24.4%的收入可以用于增加儲蓄或投資,顯示了家庭具備一定的理財空間。

  (三)目前理財狀況分析

  1、對家庭目前的收支情況和資產(chǎn)負(fù)債情況缺少徹底地了解;缺乏適合的家庭理財管理計劃;由于夫妻雙方?jīng)]有撫養(yǎng)小孩、贍養(yǎng)父母的負(fù)擔(dān)且暫時沒有供房,因此整個家庭開支偏向于消費而非投資儲蓄,現(xiàn)有的家庭財富積累狀況程度較低。

  2、資產(chǎn)配置存在不合理:

 。1) 無任何商業(yè)保障保險產(chǎn)品投資,對發(fā)生家庭財產(chǎn)損失、人身意外傷害等突發(fā)事件的風(fēng)險抵抗力較小。

  (2) 股票投資比重過大,占總資產(chǎn)25%,風(fēng)險較大

 。3)投資產(chǎn)品單一,儲蓄仍占總資產(chǎn)12.5%,收益率偏低

  (4) 無任何商業(yè)養(yǎng)老保險投資。

  四、客戶偏好需求分析

  1、客戶偏好分析

  根據(jù)A先生家庭資產(chǎn)的情況,股票占總資產(chǎn)25%而存款只占總資產(chǎn)12.5%,無任何商業(yè)保險產(chǎn)品,可知A先生家庭屬風(fēng)險偏好型投資者,有一定風(fēng)險承受能力,傾向于高風(fēng)險高收益的投資產(chǎn)品。

  2、客戶需求分析

  (1) 合理處理持有40000元市值的股票,有證券買賣需求。

 。2) 為加強承擔(dān)意外財產(chǎn)、人身意外風(fēng)險的能力,有購買車險以及人身意外險需求。

  (3)計劃2年內(nèi)買一套2房住房,約75平方米。以目前房價3000元/平米,則總價約22.5萬元,以現(xiàn)在的家庭存款情況購買力不足。因此,2年后才有購買住房需求。

 。4) 計劃5年后養(yǎng)育一個小孩。小孩養(yǎng)育費是一筆較大的家庭開支,以及18歲后要讀大學(xué)、就業(yè),費用更是可觀。A先生家庭需要計劃養(yǎng)育費用支出以及儲備教育金。

 。5)15年后雙方老人疾病、護理費用越來越大,醫(yī)保不能滿足需要,需要增加額外的醫(yī)療保障。

  (6)30年后A先生、B小姐都退休,以現(xiàn)有狀況來看,到時家庭收入合計20xx元,遠(yuǎn)不能滿足生活需要,需要儲備養(yǎng)老金。

  五、理財工具選擇與應(yīng)用

  根據(jù)A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)狀況以及偏好需求,以及我行各種理財產(chǎn)品,可以考慮以下組合理財工具:

  六、理財策略

  讓A先生了解自己家庭所面對的需求狀況、自身的風(fēng)險的.承受能力以及投資偏好;綜合考慮家庭資金的安全性、流動性和收益性, 根據(jù)實際情況分別針對短期、中期以及遠(yuǎn)期的需求,制定不同的理財策略,期望通過理財規(guī)劃使A先生家庭資產(chǎn)增值保值并最大化滿足其需求:

  1、短期來看(第1-2年內(nèi)),首先通過購買少量保障型保險解決應(yīng)有的家庭保障問題,使家庭有足夠的風(fēng)險抵御能力;其次,2年內(nèi)沒有大額用錢計劃,短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金,考慮到風(fēng)險因素,建議采取逐步將手中股票賣出轉(zhuǎn)而購買開放式基金的方式來進行債券、股票的投資,以降低風(fēng)險提高效率,加快家庭財富積累。

  2、中期來看(第2-5年內(nèi)),通過合理選擇按揭成數(shù)、年限解決家庭住房問題;同時由于家庭負(fù)擔(dān)逐漸加重,投資產(chǎn)品由風(fēng)險偏好型逐漸向穩(wěn)健型轉(zhuǎn)移,追求穩(wěn)定的收益,為長期需求做打算。

  3、長遠(yuǎn)來看(第5-30年內(nèi)),生育小孩后,要為小孩儲備教育金;要考慮父母老年醫(yī)療問題以及為自己儲備額外的退休金,因此可以增加家庭保險投資的比例,選擇年繳型為宜,投資比例控制在年收入的10%-15%,以防止出現(xiàn)支付風(fēng)險。

  七、具體理財建議

  1、短期理財建議(第12年內(nèi))

  根據(jù)客戶需求分析,A先生家庭短期(1-2年內(nèi))沒有大額用錢計劃,因此短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金,但不能投資于長期產(chǎn)品,以備2年內(nèi)買房所需。具體理財建議如下:

 。1)人是家庭的基礎(chǔ),發(fā)生意外時,以A先生家庭現(xiàn)有的資產(chǎn)情況很難承擔(dān)高額的醫(yī)療住院費用。因此,A先生和B小姐應(yīng)該各購買一份人身意外險,用較小的支出分散較大風(fēng)險。而A先生收入占家庭總收入的66.7%,是家庭的經(jīng)濟支柱,可以適當(dāng)加高投保檔次。

  建議購買我行代理的太平洋經(jīng)營管理人員人身意外傷害綜合保險,該險種保障全面且選擇靈活。A先生選擇4檔基本保障投保較為適合,最高保障額達55萬,年保費1155元;B小姐選擇3檔基本保障投保較為適合,最高保障額達22萬,年保費510元。家庭合計人身意外保費年支出為1665元。

 。2)A先生家庭中小汽車價值占總資產(chǎn)62.5%,是目前家庭中金額最大的固定資產(chǎn)。為經(jīng)濟型汽車購買一份機動車輛險,當(dāng)發(fā)生意外損失時可以獲得保險賠償減少損失。

  建議購買我行代理的太平洋車險,我行客戶購買還可享受全單5.3折優(yōu)惠。100000元小車購買全部基本險種,年繳保費約3200元。

  (3)A先生手中股票已經(jīng)虧損近20%,跌幅已經(jīng)很大,盲目割肉不可取。從宏觀政策面來看,05年國家決心解決困擾證券市場已久的全流通問題,且配以多條利好政策,如今三一重工全流通方案已經(jīng)獲得市場認(rèn)同,說明全流通問題已經(jīng)取得實質(zhì)性突破,一旦由點及面被廣泛接受,將帶動整個市場走出低谷,05年是轉(zhuǎn)折年越來越得到認(rèn)同;從技術(shù)面上來看證券市場自01年以來已經(jīng)經(jīng)歷了近5年的下跌,如今上證已經(jīng)跌到千點,整體跌幅過大,且歷年來證券市場年底都會出現(xiàn)大幅反彈行情。

  建議對于手中被套股票,暫時持倉不動,等待年底反彈,待明年一季度賣出所有股票,預(yù)期股票反彈10%,然后可以購買景順長城開放式基金,降低風(fēng)險,預(yù)計年收益5%;同時開通我行銀券通業(yè)務(wù),一方面降低交易成本約0.5‰,另一方面可以直接存折炒股,不但省去將資金從券商資金帳戶到銀行帳戶劃撥的過程,更可以防止券商誠信風(fēng)險,使證券買賣更加方便、安全、實惠,可以說一舉三得。

 。4)銀行1年期定期儲蓄年利率1.8%(稅后),收益低且流動性差,而現(xiàn)在市場上的貨幣市場基金年收益約2.5%,相比高出38.9%,風(fēng)險很小且流動性好,一般贖回資金T+2日到賬。

  建議將現(xiàn)有的2萬元存款保留活期存款15000元應(yīng)付家庭額外支出,購買5000元長信利息收益貨幣市場基金;家庭月節(jié)余約2200元,按月全部投資貨幣市場基金,實行分配收益再投資的策略,既提高了家庭資產(chǎn)整體收益狀況,又不影響資金流動性,遇到緊急需要可以隨時贖回資金。

  表一:短期綜合理財建議(第12年內(nèi)、2年計劃)

 。ū酒谄诔蹩芍滟Y產(chǎn)=60000元,本期期初月節(jié)余2200元用于再投資)

 。ㄆ谀┛芍滟Y產(chǎn)=期初額+家庭節(jié)余總額+總收益-保費支出≈108000萬)

  2、中期理財建議(第35年內(nèi))

  根據(jù)客戶需求分析知,這個階段A先生家庭首先是有購買住房需求,家庭開始有負(fù)債,可支配資金開始緊張;其次是為3年后生育一個小孩作準(zhǔn)備,要開始考慮子女養(yǎng)育費用。因此,理財規(guī)劃不宜選擇長期理財產(chǎn)品。具體理財建議如下:

 。1)目前房價按年均2%的漲幅測算,到時房價總價23.4萬元。 根據(jù)短期理財計劃測算(表一),目前 A先生家庭可支配資產(chǎn)約108000元(假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金),考慮到家庭年節(jié)余年增幅3.33%,則本期期初年節(jié)余為28171元,即月節(jié)余2347元?鄢YM支出(4865元/年)后,加上購房后節(jié)余的600元/月的租金,實際月節(jié)余為2541元,因此首付加其他費用不能超過10.8萬,且按揭月供本息和不超過1941元/月?紤]到家庭月支出較大,因此住房按揭應(yīng)該盡量降低首付、加長還款期限,待資金寬裕時可部分提前還款,減少利息支出。

  建議購房時支付首期20%,需4.68萬元,外加各種費用加裝修約需支出2.3萬元,合計需一次支出7萬元。貸款18.72萬元,按現(xiàn)在利率(5.508%),三十年付清,采用等額本息還款方式還款,月供約1064元。

  (2)為防止由于借款人供樓期間發(fā)生意外而無法繼續(xù)還款,建議購買我行代理的友邦安居保抵押貸款定期壽險,保險期間借款人如發(fā)生意外,將由保險公司承擔(dān)供樓責(zé)任,一次性保費支出約20xx元。

 。3)多余儲蓄約3.8萬可以部分3萬投資于貨幣市場基金,期末月節(jié)余約1487元按期投資于貨幣市場基金,實行分配收益再投資的策略,投資風(fēng)格以穩(wěn)健為主,為今后家庭養(yǎng)育小孩作準(zhǔn)備。

  表二:中期綜合理財建議(第35年內(nèi),3年計劃)

 。ū酒谄诔蹩芍滟Y產(chǎn)=108000元,本期期初月節(jié)余2347+600元用于再投資)

  期末月節(jié)余=2347+600-405-1064=1487元) (期末可支配資產(chǎn)=期初額+家庭節(jié)余總額+總收益-首付房款-保費支出≈90000元

  3、遠(yuǎn)期理財建議(第630年內(nèi))

  根據(jù)客戶需求分析知,這個階段A先生家庭準(zhǔn)備養(yǎng)育一個孩子,并為之儲備教育金;要為考慮父母醫(yī)療社保不足以及為自己儲備足額養(yǎng)老金。這個階段是家庭資金支付壓力最大的時候,但由于短期內(nèi)不需要支出大額資金,且家庭進入穩(wěn)定期,可以考慮將部分資金做長期理財規(guī)劃,獲得更大的綜合收益。理財建議如下:

  (1)根據(jù)短中期理財規(guī)劃,五年后家庭可支配資產(chǎn)約9萬元(假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金),考慮家庭年節(jié)余年增幅3.33%,則本期期初年節(jié)余為31052元,加上多出的租金(7200元/年),扣除保費(4865元/年)支出以及供樓款(12768元/年)后實際年節(jié)余為20619元,而小孩出生費用約需花費1萬元,每年養(yǎng)育費用平均標(biāo)準(zhǔn)約1萬元,家庭能夠負(fù)擔(dān)。

  考慮到小孩以后的讀書教育費用龐大,建議購買太保少兒樂綜合保險計劃,該計劃由少兒樂兩全A以及住院醫(yī)療附加險組成。主要可以為小孩儲備合計教育金36610元(12-14周歲每年領(lǐng)取20xx元初中教育金;15-17周歲每年領(lǐng)取3140元高中教育金;18-21周歲每年領(lǐng)取5230元大學(xué)教育金),附加險則可以為小孩意外傷害保障,包括意外傷害保障(5萬元)、疾病身故保障(2萬元)、住院醫(yī)療費用保障(最高可達1萬元)。少兒樂A保費為3000元/年,十年繳完;而住院醫(yī)療附加險保費為一次性260元。

  (2)根據(jù)家庭現(xiàn)有的養(yǎng)老保險情況,夫妻雙方退休后每月合計可領(lǐng)退休金20xx元,遠(yuǎn)不夠維持現(xiàn)有生活標(biāo)準(zhǔn)。考慮退休后交際等支出會相應(yīng)減少,家庭支出應(yīng)維持在3000元/月的基礎(chǔ)上,所以還必須通過購買商業(yè)養(yǎng)老保險來補足1000元/月支出的缺口。按現(xiàn)在太平盛世長壽養(yǎng)老保險投資計劃,則需購買12份該保險(一份到期年領(lǐng)取1000元養(yǎng)老金),假設(shè)從A先生從35歲開始購買到60歲退休領(lǐng)取,則需要年繳保費492元/份合計5904元。剩余家庭可支配資產(chǎn)余額約79740元,建議19740元活期預(yù)防家庭意外支出,6萬元全部購買長信銀利貨幣市場基金,但分配收益不再繼續(xù)投資基金而是取出,按2.5%年收益測算,則年節(jié)余增加1500元,加上現(xiàn)有節(jié)余約7619元,合計年節(jié)余9119元,購買商業(yè)養(yǎng)老保險后年節(jié)余為3215元,可以滿足需求。

  (3)十年期少兒樂A保費交清后,子女教育費用基本有了保障,此時父母年齡差不多70歲,身體可能不再硬朗,因此將每年多出3000元的節(jié)余,為夫妻雙方父母各購買一份專門針對老年人的友邦永安寶意外保險,保費每份555元/年,最高保額10萬元,免除家中老人醫(yī)療保障不足的后顧之憂。

  表三:遠(yuǎn)期綜合理財建議(第630年內(nèi),25年計劃)

  (本期期初可支配資產(chǎn)=90000元,本期期初月節(jié)余3187元用于再投資)

  經(jīng)過一整套的理財規(guī)劃后,基本滿足了客戶的生活需求,截至計劃期,經(jīng)過粗略估算,該家庭扣除所有支出后可以保留月2萬元活期儲蓄以及投資6萬元貨幣市場基金獲得較穩(wěn)定的投資收益(約2500元/年),家庭3200元/年的節(jié)余,足夠應(yīng)對家庭可能出現(xiàn)的緊急情況;為家庭購買了足夠的保障保險,使整個家庭有了足夠的風(fēng)險抵御能力。

  八、收益與風(fēng)險預(yù)測

  根據(jù)上述的理財投資策略,同時鑒于本案例提供的有限數(shù)據(jù),我們對理財策略進行簡單的財務(wù)可行性分析。根據(jù)A先生的收入以及支出狀況,不考慮減少以后支出的情況下,分別針對三個不同的階段作出了理財建議。在本著穩(wěn)健性的原則下,各個理財區(qū)間的可支配收入始終大于零,且每年節(jié)余也都大于零,說明在該理財計劃下,客戶的現(xiàn)金流量始終為正,不會出現(xiàn)支付危機。具體根據(jù)理財規(guī)劃測算,家庭月固定支出為(6800-600+3045)=9245元,而可支配資產(chǎn)約8萬,流動性比率=80000/9245=8.65,反映該家庭流動性資產(chǎn)可以滿足其8.65個月的開支,流動性比率好。而且可以適當(dāng)調(diào)整家庭彈性較大的支出,足夠保障家庭支出需求,理財風(fēng)險較小。

  由于客戶財務(wù)狀況不是很寬松,因此整套理財規(guī)劃都是以生活理財為主,以投資理財為輔,本著審慎的原則,除了收益性外,還充分考慮了相關(guān)產(chǎn)品的安全性以及流動性。產(chǎn)品年收益在2.5%-7%之間,加上復(fù)利因素,整套投資組合綜合收益率約為3%,相對于該計劃超低的風(fēng)險性來說,收益情況較為合理。與此同時,在比較保守的推算下,基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標(biāo),達到了科學(xué)理財?shù)哪康摹?/p>

  九、免責(zé)聲明

  本理財計劃是基于客戶提供的信息資料,幫助客戶設(shè)計一個將其整個生命周期考慮在內(nèi)的終身生活及其財務(wù)計劃;是基于通?山邮艿募僭O(shè)、合理的估計,綜合考慮您的資產(chǎn)負(fù)債狀況、理財目標(biāo)、現(xiàn)金收支以及理財對策而制訂的。除了確定收益率的金融產(chǎn)品外(如存款、債券),本理財計劃中所采用金融產(chǎn)品的收益均為預(yù)測值;對本理財計劃中涉及的金融產(chǎn)品,提供產(chǎn)品的金融機構(gòu)享有對這些產(chǎn)品的最終解釋權(quán)。

  由于宏觀經(jīng)濟形勢、市場環(huán)境、政策等是隨時變化的,因此本理財方案必然存在一定的誤差,因此,我行的理財建議為參考性質(zhì)的,其不代表我行對實現(xiàn)理財目標(biāo)的保證。

設(shè)計方案 篇2

  一、活動時間:班隊活動課,二六班教室。

  二、活動對象:全體同學(xué)

  三、活動準(zhǔn)備:

 。1)黑板上寫好主題:愛我校園,環(huán)保

 。2)同學(xué)們親手繪制“節(jié)能、環(huán)保,愛我校園”主題海報,一塊畫了一幅刊頭畫,寫著本次主題班會的口號,留作倡議簽名之用。

  四、活動過程:

  1.開場:唱班歌。

  2.朗誦《給未來一片綠色》

  聽了這么多的介紹,同學(xué)們一定有了很多收獲。

  下面請欣賞配樂詩朗誦《給未來一片綠色》

  3、愛校園從愛班集體做起。請學(xué)生說怎樣愛班集體。

  4、環(huán)保大家談;分小組討論。

  5、劉穎萱講述自己主動為校園拾垃圾的故事。

  6.大合唱《明天會更好》

  7.結(jié)束

  8.中隊輔導(dǎo)員活動總結(jié):通過這次班會課,相信同學(xué)們都有了自己獨特的體會,對于“節(jié)能、環(huán)!边@一話題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰,伸一伸手,隨手撿起一片垃圾,隨手?jǐn)Q緊水龍頭,隨手關(guān)上電燈,我們就在為環(huán)保獻力,為我們的校園創(chuàng)造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起,獻出自己的一份力量,為我們的'校園,為我們的家園,重建一片綠色的天地。謝謝各位聽課老師和同學(xué)的光臨和指導(dǎo),謝謝!

設(shè)計方案 篇3

  一、一、授課班級:四川師范大學(xué)附中初一(3)班;

  二、二、授課教師:金亞瓊;

  三、三、教具:1、硬件:多媒體電腦系統(tǒng);2、軟件:powerpoint ;3D cool 。

  四、四、教學(xué)思路與設(shè)計:

  1. 1. 教學(xué)思路:雖然,教材上沒有專門將中國鼓列為一課;但將民族樂隊分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯;如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無可非議,鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國鼓集中在一起講授,不但給學(xué)生一個新穎的感受,而且會激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性;更為啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準(zhǔn)備。

  2. 2.設(shè)想在音樂課上讓學(xué)生一下子接觸了如此多的中國鼓,他們的音樂視野一下子被打開了許多,他們能不激動嗎?當(dāng)他們在課的結(jié)尾聽老師說:“今天我們學(xué)習(xí)的中國鼓只是我們民族音樂寶庫中“鼓”的極小一部分”時,他們會有何等強烈的感受呢?他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂文化而自豪嗎?他們難道從此不珍惜和學(xué)習(xí)我們祖先留下的.音樂文化嗎?將愛國主義與學(xué)習(xí)繼承民主音樂文化有機的結(jié)合難道還需教師用口頭去干巴巴的說教嗎?

  3. 3. 但我卻給自己出了個難題:上哪兒去找那么多鼓的資料呢?于是我又徜徉在尋覓中國鼓的浩繁的資料堆里,說實在的:由此我還真長了許多知識。

  4. 4. 課堂教學(xué)設(shè)計:氣勢磅礴的黃河大鼓把我們帶進了那遙遠(yuǎn)的年代;鼓的發(fā)源在于人們模仿大自然的雷聲,用大上蒼的威力驅(qū)趕野獸、祛除邪惡;將鼓用于狩獵、用于戰(zhàn)爭,進而用于娛樂、喜慶等場面。在學(xué)生欣賞、討論過程中,讓他們根據(jù)自己的喜好來制作簡易的鼓;并用自制的鼓來演奏模仿《滾核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型節(jié)奏;通過自評、互評使本課達到高潮。

  五、五、教學(xué)目標(biāo):

  1. 1. 通過本課的學(xué)習(xí),開闊學(xué)生的音樂視野,更加熱愛民族民間音樂;

  2. 2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力;

  3. 3. 提煉作品典型節(jié)奏并模仿之(教學(xué)重點);

  4. 4. 在學(xué)習(xí)與體驗中鍛煉他們解決問題的能力,通過互相觀摩、評價提高他們的藝術(shù)鑒賞能力(由老師引導(dǎo)——教學(xué)難點)。

  六、六、教學(xué)過程():

  1. 1. 欣賞《黃河鼓》,學(xué)生議論:將他們事先在網(wǎng)上查獲的有關(guān)中國鼓的資料向大家介紹(略);

  2. 2. 欣賞《中國鼓文化》,教師引導(dǎo)(從遠(yuǎn)古洪荒的雷聲------);

  3. 3. 教師展示:幾件鼓的實物,學(xué)生議論;(略);

  4. 4. 欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏(重點1);

  5. 5. 欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏(重點2);

  6. 6. 學(xué)生分組討論,并填寫《課堂練習(xí)表》(見附圖);

  7. 7.師生共同討論:鼓的制作質(zhì)材------

  8. 8.學(xué)生分組討論,并將事先準(zhǔn)備的質(zhì)材進行簡易制作及其演奏配合(難點);

  9. 9. 師生共同評價:A:展示同學(xué)們制作的鼓的形狀與音響;B:演奏提煉節(jié)奏的準(zhǔn)確度;

  10. 10. 教師小結(jié):展示鼓的分類圖(略);

  11. 11. 由學(xué)生代表談學(xué)習(xí)體會與感受。

  12. 12. 教師布置作業(yè):請大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善;下節(jié)我們繼續(xù)練習(xí)今天沒有鞏固好的典型節(jié)奏;繼續(xù)請大家將有關(guān)我國各民族“鼓”的故事。下課。

設(shè)計方案 篇4

  一、參會人員范圍及人數(shù) 溫榆河項目、東海項目、優(yōu)山美地物業(yè)、優(yōu)山美地會所(約人)

  二、晚會地點 優(yōu)山美地俱樂部地下鬧吧

  三、晚會時間 ××年月

  四、晚會內(nèi)容 互動游戲,自助餐,抽獎,員工表演節(jié)目

  五、具體活動方案

  (一)現(xiàn)場攝影人員 姜侖、張偉

 。ǘ┯螒颥F(xiàn)場協(xié)助 潘磊、劉秀春、曹昊、張毓書

 。ㄈ┩頃鞒秩 牛長菊、嚴(yán)焰

 。ㄋ模┗顒恿鞒

  人員進場,安排座位。,晚會開始。請蓋總、劉總、陳總、張總發(fā)言。(發(fā)言后可進行取餐)

  主持人宣布互動游戲開始。本次活動主要目的是通過游戲提高團隊凝聚力,增進員工之間的友誼。游戲?qū)⒏鶕?jù)各個部門的特點設(shè)計不同游戲。

 。ㄘ攧(wù)部) 游戲名稱〈一心二用〉。請出兩個項目的財務(wù)人員各名,主持人準(zhǔn)備好張左右的嶄新角錢讓財務(wù)人員同時點。在點錢的'過程中,主持人將不斷提問,點錢人必須回答,規(guī)定時間為分鐘。如在規(guī)定的時間內(nèi)能點對,手上的鈔票歸財務(wù)部所有。(備注 此游戲經(jīng)費元)。背景音樂緩慢

 。ń(jīng)營部) 游戲名稱〈看商品猜價格〉。請出兩個項目經(jīng)營部人員各名,分兩組比賽。主持人將準(zhǔn)備好的商品拿出讓每組猜,每人只有三次機會,猜出和商品價格最接近的人將能夠得到此商品。(備注 此游戲經(jīng)費元)。背景音樂適中

 。üこ滩浚 游戲名稱(擠氣球)。請出兩個項目工程部人員各名,人分兩組。主持人給每組準(zhǔn)備六張簽,分別寫上“嘴巴、手(張)、屁股、腳(張)。氣球每組若干。主持人請每組每人抽簽。抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫助來把氣球吹起(抽到嘴巴的人不能用手自己吹氣球),然后抽到腳的兩人必須把氣球抬到抽到屁股的人,讓其把氣球坐破。兩組比賽,在規(guī)定分鐘內(nèi)看哪個組吹的快則小組獲勝。(備注 此游戲經(jīng)費元,份小禮品)。背景音樂為歡快

  ,抽取本次晚會的三等獎,三等獎共名。

 。ㄍ饴(lián)部) 游戲名稱(喝啤酒)。請出兩個項目的外聯(lián)部人員各名,主持人準(zhǔn)備啤酒和吸管,必須用吸管吸啤酒,在規(guī)定分鐘內(nèi),誰喝的多,誰獲勝。不服的人員可上臺繼續(xù)挑戰(zhàn)。(備注 此游戲獎品經(jīng)費元)。北京音樂調(diào)皮

 。ň銟凡浚 游戲名稱(哼歌猜名)。請出俱樂部老總,讓他帶上耳機聽音樂,然后讓他哼哼歌。之后,由俱樂部人員猜歌名。此游戲可選取俱樂部至人同時猜。(備注 此游戲獎品經(jīng)費元)

 。ㄔO(shè)計部) 游戲名稱(畫畫)。請出兩個項目設(shè)計部人員各名,主持人準(zhǔn)備好紙筆,在規(guī)定分鐘內(nèi)畫福娃,看誰畫的多,畫的好則獲勝。(備注 此游戲獎品經(jīng)費為元)。背景音樂舒緩,抽取本次晚會的二等獎,二等獎設(shè)立名。

  (銷售部) 游戲名稱(商品銷售)。由、區(qū)銷售經(jīng)理各帶一隊,選出名銷售健將。臺下的四名領(lǐng)導(dǎo)為顧客。主持人準(zhǔn)備兩件商品,分給各隊。兩隊各有分鐘陳述自己商品優(yōu)勢的時間。之后是分鐘的相互辯論時間。最后由各方銷售經(jīng)理做分鐘的總結(jié)。由四位領(lǐng)導(dǎo)決定買下那種商品。并評為“最佳優(yōu)秀銷售小組”稱號。(備注 此活動經(jīng)費為元)

  (物業(yè)、銷售客服、策劃) 游戲名稱(營養(yǎng)知識問答)。由物業(yè)公司選出名人員,銷售客服和策

  劃各選出名人員。在規(guī)定的時間內(nèi)分別回答主持人提出的問題。勝出兩名人員。主持人準(zhǔn)備“東、南、西、北、中”四道題目,由雙方互相為對方選題,勝出人。(備注 此活動經(jīng)費為元)。,抽取本次晚會的一等獎,一等獎設(shè)立名。,游戲晚會結(jié)束,員工可自行活動。

  六、費用預(yù)算

 、庇螒蚣岸Y品費用預(yù)計元。

  ⒉獎品費用 一等獎名(元) 二等獎名(元) 三等獎名(元)。

  共計 元。

 、巢惋嬞M用 每人元,預(yù)計元。

設(shè)計方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  交互式電子白板為教學(xué)活動提供了一個更為強大的交流平臺,為師生提供和展示了豐富的教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的注意力和理解力,使課堂教學(xué)更具有開放性和發(fā)展性,實現(xiàn)真正意義上的互動式 教學(xué)模式。教學(xué)方式更加多樣、教學(xué)內(nèi)容更加直觀,教學(xué)更加精彩。根據(jù)我校電子白板配備實際情況,特制定此培訓(xùn)方案。通過此次培訓(xùn),教師將了解和掌握了交互式電子白板的各種功能,有意識地將白板所特有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計理念中,豐富教師的備課方式和備課內(nèi)容,改變了傳統(tǒng)多媒體教室環(huán)境的種種弊端,技術(shù)真正融合于課堂之中得以實現(xiàn)。從而有效地提高教學(xué)效率。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.對互動教學(xué)理念的認(rèn)同

  交互式電子白板的使用重在落實到日常課堂教學(xué)中,使大多數(shù)學(xué)科的教師能夠在日常的教學(xué)工作中有效應(yīng)用,把交互式電子白板作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴,提高教學(xué)效果和效率,完成教育教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)交互式電子白板和日常課堂教學(xué)的有機融合,而互動教學(xué)理念的認(rèn)同,是交互式電子白板應(yīng)用的基石。

  2.提高教師基于互動技術(shù)的教學(xué)技能

  教師在培訓(xùn)的過程中,逐步掌握電子白板及互動教學(xué)綜合應(yīng)用平臺的操作技能,引領(lǐng)教師探索基于交互白板的教學(xué)和研究:如基于交互白板的教學(xué)中交互策略、基于交互白板的小組協(xié)作活動的開展、基于交互白板的學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)、改進教學(xué)觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學(xué)方法、教學(xué)模式。

  3.促進信息技術(shù)條件下的教師專業(yè)發(fā)展

  教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)的引導(dǎo)和支持,幫助教師按照理論和實踐相結(jié)合的方法解決課程整合中的實際問題,提高一線教師的研究技能、教學(xué)技能、基于電子白板的信息技術(shù)操作、交互式互動教學(xué)綜合應(yīng)用平臺備授課系統(tǒng)應(yīng)用等專業(yè)技能。

  三、培訓(xùn)對象

  全體教師

  四、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點:

  培訓(xùn)地點:多媒體電子白板教室

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.為了確保培訓(xùn)過程順利實施,制定了包含以下2個方面的培訓(xùn)內(nèi)容:

 。1) 交互式電子白板基礎(chǔ)功能培訓(xùn)

  意在通過電子白板的教學(xué)應(yīng)用特色理念及操作,讓教師對電子白板應(yīng)用有一個細(xì)致的認(rèn)識,產(chǎn)生興趣。在演示型培訓(xùn)的過程中,講師會逐步滲透電子白板初級使用的`基本功能,如產(chǎn)品硬件的使用、操作、保養(yǎng)的培訓(xùn)。

 。2) 交互式電子白板基礎(chǔ)知識和教學(xué)應(yīng)用技巧培訓(xùn)硬件基礎(chǔ)知識

  軟件安裝及設(shè)備調(diào)試,交互式電子白板的定位方法,軟件開啟方法。版面快捷鍵的使用,交互式電子白板的四種模式及使用方法。

  2.原有教學(xué)資源應(yīng)用——PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能。

  3.介紹功能面板,主工具箱的使用,資源庫使用。

  4.如何利軟件的脫機使用進行備課。白板與學(xué)科巧結(jié)合案例,學(xué)科組進行。

  六、培訓(xùn)方式

  1、教務(wù)處全面負(fù)責(zé),各分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同落實。

  2、主要形式

 。1)指導(dǎo)教師開展講座,講述使用技巧。

 。2)教師聽取講座,并做筆記。

 。3)教師間充分討論解決自己的疑惑。

 。4)每位教師做一份課件,作為本次培訓(xùn)考試的作業(yè),作業(yè)要求打印上交。

  3、關(guān)于電子白板培訓(xùn)的視頻與相關(guān)的資源的下載地址:紅原縣龍日鄉(xiāng)小學(xué)校園qq群

  七、培訓(xùn)要求:

  1、提高電子白板運用的意識,真正使電子白板技術(shù)與學(xué)科整合。

  我們就是要通過電子白板的培訓(xùn),切實提高教師的電子白板運用能力,將電子白板運用與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。

  2、加強技能學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

  在教師熟練掌握計算機操作的基礎(chǔ)上,熟練運用電子白板也是運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在此次的培訓(xùn)中,我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實際,主要培養(yǎng)教師電子白板的基本運用及課件制作。

  3、參培教師要遵守請假制度,有事履行請假手續(xù)。

  4、按時出席,不遲到,不早退。

  5、集中培訓(xùn)時,關(guān)閉手機,在老師授課過程中,教師之間不準(zhǔn)互相說話,要求教師認(rèn)真做好筆記。

  6、進行計算機實踐操作中,教師要按要求進行練習(xí),不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

  八、保障措施

  1、校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,實行三級管理:即行政、教務(wù)處、教研組共同管理與考核。建立健全校本培訓(xùn)制度,包括考勤、考核、獎懲等。各培訓(xùn)項目要管理到位,保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展,提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

  2、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,規(guī)定每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于規(guī)定學(xué)時,將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

  3、教師請按活動安排及時上交培訓(xùn)材料。每學(xué)期上交相關(guān)的材料,學(xué)校將給每位教師歸類整理,記錄個人成長歷程,作為評優(yōu)及期末考核依據(jù)。

  九、培訓(xùn)獎勵機制

  1、每學(xué)期上交相關(guān)的材料,學(xué)校將給每位教師歸類整理,記錄個人成長歷程,作為評優(yōu)及期末考核依據(jù)。

  2、相關(guān)資料未按時上交者、未完成聽課任務(wù)者扣相應(yīng)考評分,具體辦法見《紅原縣龍日鄉(xiāng)小學(xué)教師考評細(xì)則》。

  十、培訓(xùn)組織

  領(lǐng)導(dǎo)小組

  1、組 長: 副組長:

  2、組 員:

設(shè)計方案 篇6

  【任務(wù)分析】

  《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最具代表性的一篇,也是最精彩的一篇。但由于文體特點和作者思想的博大豐富,理解的難度比較大。理解的主要難度在于作品的內(nèi)涵極其豐富,表現(xiàn)手法藝術(shù)性又特別強,在給解讀帶來了很大空間的同時,也使理解的多元成為必然。因此在教學(xué)過程中如何通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的看法,鼓勵學(xué)生提出有創(chuàng)造性、獨特性的見解就十分關(guān)鍵了。在交流時應(yīng)該允許他們有自己的見解,而且理解不必求透徹,討論不必求結(jié)論的一致。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  通過各種方式理解作品的字面意義、蘊涵的思想意義。通過閱讀《《雪》四人談》了解幾種不同的代表性看法,為教學(xué)作好必要的鋪墊。

  【教學(xué)重點】

  反復(fù)誦讀,體味詩化的語言之美。通過誦讀朔方的雪體會其深刻的思想內(nèi)涵。

  【課前學(xué)習(xí)】

  課前分別讀一讀魯迅的散文、小說等不同的文學(xué)體裁,對各自的特點有自己的感受。

  【課時安排】

  1課時。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  朗讀文章,理解文章的基本思想,采用知人論詩、文如其人、閱讀評論文章的方法理解文章的深刻內(nèi)涵。

  【教學(xué)設(shè)計】

  1、導(dǎo)入語方案設(shè)計:

 、 讓同學(xué)談從小學(xué)到現(xiàn)在接觸到的魯迅文章的總體印象,可從語言特色、主題表現(xiàn)、塑造的人物形象等方面談,在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入魯迅的散文詩《雪》。

 、 可以讓同學(xué)回顧自己所學(xué)過的作家作品或歌詞中對雪描繪的語句,談自己的體會,(老師提示同學(xué))一般來說作者在描繪某種景色的同時會寄寓自己的某種情感,這在文學(xué)創(chuàng)作中叫借景抒情,請同學(xué)讀文章看看本篇文章抒發(fā)了作者什么樣的情感。

  2、誦讀品味詩化語言:

  教師指導(dǎo)語:這是一首散文詩。散文詩是介于散文與詩歌之間的一種文體。對于散文詩詩化的語言之美要靠反復(fù)誦讀去體會。請同學(xué)們反復(fù)誦讀本文,舉例告訴老師:本文的語言之美美在何處?

  學(xué)生反復(fù)誦讀文章,學(xué)生不停下,老師不打斷。學(xué)生舉例說明文章的詩化語言特點:

  ⑴ 暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

  (三個修飾語,從溫度、硬度和顏色三個不同角度寫出雪花冷、硬、白的特點,顯示了雪花不向嚴(yán)寒屈服的品格。)

  ⑵ 江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極健壯的處子的皮膚。

  (隱約著說明在春天還沒有到的季節(jié)里,已經(jīng)聞到了春天的氣息,極健壯說明充滿生命的活力,處子表現(xiàn)青春的美麗。這些修飾語,表現(xiàn)了江南的雪中充滿了春天的氣息和生命的活力。)

  ⑶ 在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。

  (無邊突出曠野的曠,凜冽突出天氣寒冷,前兩個短語突出北方雪花環(huán)境的險惡,閃閃既是對雪花在空中飛舞的情形的描摹,也是對雪花抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn),而且契合雪花的特點。這些修飾語,充分表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒戰(zhàn)斗的品格。)

  3、分步理解作品的隱諱之言:

  教師指導(dǎo)語:《野草》用了形象、比喻和象征的手法,以至好多語言非常晦澀難懂,魯迅的《雪》又是最難懂的一篇,所以我們要想讀懂本文應(yīng)當(dāng)采取一定的方法。

  第一步:登堂

  登堂就是理解文章的字面意義。請同學(xué)們在品味本文語言的基礎(chǔ)上解答問題:

 、 作者為我們描繪了哪兩幅截然不同的畫面?

 、 它們各自的特點是什么?

  直接提問明確:

 、 記憶中的江南雪景、現(xiàn)實中所處的北方的雪景。

 、 前者:滋潤美艷、相互粘結(jié)、蘊含著春溫、晴日下漸消釋;后者:冰冷堅硬、如粉如沙、抗擊嚴(yán)寒、晴天里蓬勃奮飛。

  第二步:入室

  教師指導(dǎo)語:入室即透過字面理解文章蘊含的思想意義。我們可以采用如下做法:

  知人論詩法:請同學(xué)們結(jié)合作品的寫作背景和當(dāng)時作者的生活、思想情況再讀文章談?wù)勎恼绿N含的思想感情。

  《雪》寫于1925年1月18日,那時魯迅正生活在北洋軍閥段祺瑞統(tǒng)治下的北京。在舊軍閥統(tǒng)治下的北京沒有什么言論自由,但魯迅就是魯迅,他不會屈服于誰,所以他要把心里想的在他的筆端流露出來。

  學(xué)生再讀文章后展開討論,明確:對記憶中的故鄉(xiāng)江南有一種懷念之情,對現(xiàn)實中的朔方的雪有種贊美之情。

  文如其人法:請同學(xué)們反復(fù)誦讀咀嚼魯迅先生的兩句詩橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛說一說魯迅性格中的兩面性。

  學(xué)生誦讀探究不難看出:魯迅性格中既有柔軟又有堅硬的一面。柔軟的一面江南的雪可以代表,堅硬的一面朔方的雪可以代表。

  學(xué)習(xí)借鑒法:請同學(xué)們閱讀《〈雪〉四人談》,看看大家們是怎么看待魯迅的《雪》的。

  明確:注意作者評論的觀點和角度。

  第三步:揭開面紗

  教師指導(dǎo)語:通過剛才同學(xué)們對《《雪》四人談》的`閱讀可以發(fā)現(xiàn)不同的人其實對同一篇文章的看法是不同的。請你再讀一讀文章也許你也會有新的發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)生讀文章,鼓勵學(xué)生提出有創(chuàng)造性的獨特的見解。因為不同的人見解肯定不同,這種情況就叫做仁者見仁,智者見智,一千個讀者有一千個哈姆雷特。

  討論交流反復(fù)誦讀后還難以理解的語句

  如:

  如何理解他自己也以為不幸否耶這一句話?

  這是一句擬人手法,提出耐人尋味的思索:他自己也以為不幸否耶?從全文來看,他不能變成燦爛的雪花,似乎不幸,但他可以轉(zhuǎn)化為蓬勃奮飛的北方雨的精魂,又未必是不幸。

  對文章結(jié)尾是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂這一句,有許多不同的理解:有人認(rèn)為是歌頌了雪和寒冷環(huán)境不屈斗爭的品格;有人認(rèn)為,這個結(jié)尾寫出了朔方的雪在抗?fàn)幹蝎I身的悲壯;還有人認(rèn)為,是和開頭寫雨相照應(yīng),說明雪是由雨而來。你如何理解這句話?(教師投影出示該題)

  這是一道開放性題目。學(xué)生可以各抒己見,無論是贊同其中一種意見,還是發(fā)表自己獨到的見解,只要和課文內(nèi)容不矛盾就行。學(xué)生如果認(rèn)為這是生命的升騰也可以。

  類似這樣的句子,教師要組織同學(xué)們展開來討論,允許有不同的理解,理解不必求透徹,討論不必求一致的結(jié)論。

設(shè)計方案 篇7

  一、南通房產(chǎn)中介市場競爭現(xiàn)狀

  南通目前市場上大大小小的房產(chǎn)中介200多家,營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書“兩證”齊全的房地產(chǎn)中介機構(gòu)有133家。

  據(jù)了解,不少沒有房地產(chǎn)中介資質(zhì)證書的中介機構(gòu)無序進入,造成南通房地產(chǎn)中介市場魚龍混雜。不法中介通過發(fā)布虛假信息騙取定金,簽訂虛假合同騙取差價、“一房幾嫁”等手段欺騙消費者,影響了房地產(chǎn)市場秩序,也成為市民的投訴熱點。業(yè)內(nèi)人士紛紛表示,無資質(zhì)經(jīng)營是造成房地產(chǎn)中介市場混亂的主要原因。20xx年6月17日,南通市房管局出臺了《關(guān)于進一步規(guī)范房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)企業(yè)經(jīng)紀(jì)行為的若干規(guī)定》,給房產(chǎn)中介套上了“籠頭”。主要規(guī)定了“三個必須”、“四個不得”,即簽訂居間合同必須統(tǒng)一使用由市房管局印制的規(guī)范居間合同文本,且一律不允許代房屋產(chǎn)權(quán)人訂立居間合同;房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)企業(yè)的分支機構(gòu)也必須申領(lǐng)資質(zhì)證書,從而將分支機構(gòu)納入有效監(jiān)管范圍;房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)企業(yè)的從業(yè)人員進行房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動時,必須向委托人出示《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)執(zhí)業(yè)資格證書》。同時,房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)企業(yè)及其從業(yè)人員不得超越資質(zhì)核定的范圍從事經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù),不得利用職業(yè)便利從事房屋轉(zhuǎn)讓活動,不得轉(zhuǎn)借資質(zhì)證書供他人謀取利益,不得轉(zhuǎn)借資格證書及允許他人以自己的名義從事房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動。南通愛心房產(chǎn)公司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,《規(guī)定》的出臺并不會對正常經(jīng)營造成不便,相反市場的`規(guī)范運營,恰恰維護了正規(guī)經(jīng)紀(jì)企業(yè)和購房者的合法權(quán)益。

  企業(yè)自身介紹,以及與同行比較優(yōu)劣勢,轉(zhuǎn)而談微信營銷的重要性

  二、微信營銷簡介

  (一)微信營銷目的

  1、開拓市場宣傳新渠道,拓展客戶開發(fā),塑造企業(yè)品牌形象。

  2、增強與關(guān)注客戶群的互動,進一步發(fā)展?jié)撛诳蛻簟?/p>

  (二)企業(yè)微信營銷可行性分析

  1、年齡分析

  微信受眾人群年齡多數(shù)在 18-45歲范圍內(nèi),多為年輕人、白領(lǐng)階層、高端商務(wù)人士,時尚的 iphone、Android、Symbian、Windows Phone、BlackBerry 等系統(tǒng)智能手機族。

  2、習(xí)慣分析(您經(jīng)常使用微信嗎?)

  大部分人習(xí)慣使用微信,并且有30.75%的人經(jīng)常使用微信,這表明使用微信作為宣傳手段,潛在接受人群數(shù)量十分可觀。

  3、市場規(guī)模

  用微信的用戶主要集中在安卓系統(tǒng)和蘋果系統(tǒng),都屬于智能系統(tǒng),中國智能手機用戶數(shù)將超過 9.3 億,智能手機普及率超過 35%,年增長率為 8% 。智能手機呈現(xiàn)猛烈增長趨勢,中國城市居民的智能手機普及率已達 35%,從操作系統(tǒng)來看, 20xx 年 10 月,中國智能手機市場上,Android 系統(tǒng)智能手機市場據(jù)有率超過 30%以上,較 9 月再度增長 1.1%。也就是說安卓用戶是 9 億* 30%=2.7 億用戶。安卓手機和蘋果手機加起來的用戶接近8億用戶,而微信目前已經(jīng)突破6億用戶,將來會有上漲上升空間的巨大潛力,市場前景非常樂觀!

  三、微信營銷模式

  自20xx年微信上線,直至現(xiàn)在微信的用戶已高達6億。而微信營銷也形成了一股風(fēng)潮,眾多商家無一不把眼睛瞄準(zhǔn)這個快速發(fā)展的新應(yīng)用。勢不可擋的微信營銷,主要有以下四種模式:

  (一)草根廣告式——查看附近的人

  產(chǎn)品描述:微信中基于LBS的功能插件“查看附近的人”便可以使更多陌生人看到這種強制性廣告。

  功能模式:用戶點擊“查看附近的人”后,可以根據(jù)自己的地理位置查找到周圍的微信用戶。在這些附近的微信用戶中,除了顯示用戶姓名等基本信息外,還會顯示用戶簽名檔的內(nèi)容。所以用戶可以利用這個免費的廣告位為自己的產(chǎn)品打廣告。

  營銷方式:營銷人員在人流最旺盛的地方后臺24小時運行微信,如果“查看附近的人”使用者足夠多,這個廣告效果也會不錯。隨著微信用戶數(shù)量的上升,可能這個簡單的簽名欄會也許變成移動的“黃金廣告位”。

  (二)品牌活動式——漂流瓶

  產(chǎn)品描述:移植到微信上后,漂流瓶的功能基本保留了原始簡單易上手的風(fēng)格。

  功能模式:漂流瓶有兩個簡單功能:“扔一個”,用戶可以選擇發(fā)布語音或者文字然后投入大海中,如果有其他用戶“撈”到則可以展開對話;“撿一個”,“撈”大海中無數(shù)個用戶投放的漂流瓶,“撈”到后也可以和對方展開對話,但每個用戶每天只有20次機會。

  營銷方式:微信正規(guī)可以對漂流瓶的參數(shù)進行更改,使得合作商家推廣的活動在某一時間段內(nèi)拋出的“漂流瓶”數(shù)量大增,普通用戶“撈”到的頻率也會增加。加上“漂流瓶”模式本身可以發(fā)送不同的文字內(nèi)容甚至語音小游戲等,如果營銷得當(dāng),也能產(chǎn)生不錯的營銷效果。而這種語音的模式,也讓用戶覺得更加真實。但是如果只是純粹的廣告語,是會引起用戶反感的。

  (三)O2O折扣式——掃一掃

  產(chǎn)品描述:二維碼發(fā)展至今其商業(yè)用途越來越多,所以微信也就順應(yīng)潮流結(jié)合O2O展開商業(yè)活動。

  功能模式:將二維碼圖案置于取景框內(nèi),微信會幫你找到好友企業(yè)的二維碼,然后你將可以獲得成員折扣、商家優(yōu)惠亦或是一些新聞資訊。

設(shè)計方案 篇8

  為進一步提升校園文化品位,優(yōu)化育人環(huán)境,現(xiàn)將《校園文化方案》(征求意見稿)印發(fā)給你們,請各位師生多提寶貴意見。

  一、道路命名:

 、 求知路:知識是人類進步的階梯

  ② 求是路:實事求是

  ③ 求真路:求真知,做真人

 、 求新路:創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力

 、 求明路:博學(xué)之,明辨之,讀書以明理

 、 求和路:天時,地利,人和;和為貴

  二、廣場命名:

 、 育美廣場

  ② 育才廣場

  三、小品命名:

 、 春暉亭

 、 漣漪河(清蓮河)

  ③ 朝露架

  四、植物園命名:

  萃竹園

  銀杏園

  丹桂園

  紅棕園

  桃李園

  五、揚州名人廊(園):

  史:揚州(邗江)歷史概述

  人:揚州(邗江)古代名人,近代名人,現(xiàn)代名人代表

  詩(詞):揚州(邗江)人所作詩(詞);名人詠揚州(邗江)詩(詞)

  說明:整個校園文化設(shè)計立足育人,力求體現(xiàn)以下三個特點:

 、偻ぁ锨嗌倌陮W(xué)生的.特點

  ②藝術(shù)化——有美感,有創(chuàng)意

  ③個性化——融合揚州地方文化,有學(xué)校自身特色。

設(shè)計方案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法,認(rèn)識“廠”、“甲”等五個生字。

 。病x詞語,理解詞語含義。

  3、讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個字的字音。

 。、熟練地讀背兒歌,讀郵對祖國的熱愛之情。

 。、說一說怎樣過“六·一”兒童節(jié),體驗過“六·一”兒童節(jié)的快樂。

  【教學(xué)重點】

  掌握和運用三種識字方法,認(rèn)識五個生字,會讀字詞會讀背兒歌。

  【課時安排】

  2課時。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⑺鸭^“六·一”時的照片。

 。、祖國各地景色課件。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、我的發(fā)現(xiàn):

 。、學(xué)生自由讀,想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。、同桌互聽互讀,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。场⒅该x,說說三組字各有什么規(guī)律,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生回答的同時,教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。)

 。、以小組為單位,利用三組字的規(guī)律自編兒歌,在編兒歌的過程中識記生字。

  5、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀,在讀兒歌過程中識記生字。

  二、日積月累:

  1、我會讀

 、 自由讀,不認(rèn)識的字請教同桌。

  ⑵ 分小組開火車讀,看哪組讀得又快又好。

 、 自由選詞說話。

 。、我會連

 、 自由練讀,讀準(zhǔn)平、翹舌音。

  ⑵ 同桌互聽,糾正讀音。

 、 動筆連線。

 。、讀讀背背

 、 教師范讀,注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。

 、 自由練讀,借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

 、 教師出示祖國各地景色課件,學(xué)生邊看邊解說讀。

 、 學(xué)生一邊看課件,一邊跟背。

 、 以解說員方式背誦。

  ⑹ 全班齊背。

  三、全課小結(jié)

  第二課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入:

  播放幼兒園小朋友慶“六·一”的活動錄像,想一想幼兒園的.小朋友在做什么,他們?yōu)槭裁催@么快樂?

  二、點撥啟發(fā),回憶過去:

 。、上幼兒園,你是怎么過“六·一”兒童節(jié)的照片。

 。病⑺娜艘唤M,拿出上幼兒園時過“六·一”的照片,把你當(dāng)時的表現(xiàn)與大家交流交流。

  3、選出代表,展示照片,在全班交流。

  三、激發(fā)欲望,展望“六·一”:

 。、教師播放本校近年來“六·一”兒童節(jié)活動時的精彩片斷,介紹本校近年來高年級同學(xué)“六·一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生參與的欲望。

 。、同桌互相說一說小學(xué)的第一個“六·一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?

 。、四人一組,合作設(shè)計小學(xué)第一個“六·一”兒童節(jié)的活動方案。

  4、各組派代表公布本組的活動方案。

 。、把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中。

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