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研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-10-13 17:13:09 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案大全(15篇)

  為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案,歡迎大家分享。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案大全(15篇)

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案1

  說(shuō)明:由于研究性學(xué)習(xí)的特殊性決定了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中逐步豐富和完善的,因此模版只是提供了一個(gè)供大家思考的框架模型,輔助教師們?cè)谡嬲M織進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)做到思路清晰明確。只有在具體實(shí)施過(guò)程中間,逐步豐富和完善方案,最終才能形成真正的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

  一、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的背景 背景說(shuō)明:(怎么會(huì)想到本課題):

  20世紀(jì)90年代以來(lái),中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,而一種新的文學(xué)形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也隨之誕生。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新生事物,已經(jīng)越來(lái)越普遍的出現(xiàn)在我們的生活之中。正如之前對(duì)其他新生事物的接納一樣,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨(dú)特魅力吸引了許多中學(xué)生的目光,并不斷影響著當(dāng)代中學(xué)生。與互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展相一致,以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)也有著令人吃驚的發(fā)展。各大大小小的文學(xué)網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)文學(xué)頻道仿佛雨后春筍一般映入網(wǎng)民的視野。資料顯示:全球有中文文學(xué)網(wǎng)站3720個(gè),中國(guó)大陸有以“文學(xué)”命名的綜合性文學(xué)網(wǎng)站約300個(gè),以“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”命名的文學(xué)網(wǎng)站241個(gè),發(fā)表網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)作品的文學(xué)網(wǎng)站268個(gè),小說(shuō)網(wǎng)站486個(gè),詩(shī)歌網(wǎng)站249個(gè),散文網(wǎng)站358個(gè),發(fā)布劇本的75個(gè),發(fā)布雜文的31個(gè),發(fā)布影視作品的529個(gè)。其他各類非文學(xué)網(wǎng)站中設(shè)有文學(xué)平臺(tái)或欄目的網(wǎng)站共有3000多個(gè)。接受新事物能力超強(qiáng)的中學(xué)生們,在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這個(gè)新事物如何做出正確的判斷,值得每個(gè)人深思研究。

  課題的意義與價(jià)值:(為什么要進(jìn)行本課題的研究)

  文學(xué)是精神的底子,語(yǔ)文則是底子中的底子,學(xué)好語(yǔ)文,寫(xiě)好作文是人生成功的基石,為配合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的順利開(kāi)展,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣,開(kāi)拓同學(xué)們的知識(shí)視野,也為給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,補(bǔ)充課堂知識(shí)的不足,更好更快地提高同學(xué)們閱讀、分析、判斷、遷移的能力,我選擇了此一最具挑戰(zhàn)性的研究課題,旨在給學(xué)生開(kāi)辟出一塊新的學(xué)習(xí)天地。通過(guò)調(diào)查研究,可以讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解。通過(guò)此次研究可以鍛煉學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的 知識(shí)與技能:

  1.通過(guò)調(diào)查研究,可以讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解。

  2.通過(guò)此次研究可以鍛煉學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  過(guò)程與方法:

  1、依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,到有關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)查、檢索,提取相關(guān)資料,發(fā)展收集信息、處理信息、整理資料的能力。

  2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等方式,形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見(jiàn)解,初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心科學(xué)發(fā)展,關(guān)心新事物的好習(xí)慣,使學(xué)生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,上網(wǎng)的中學(xué)生是越來(lái)越多了。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為許多中學(xué)生課余生活的新空間,它帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)深深地吸引著中學(xué)生,影響著中學(xué)生。

  九年級(jí)學(xué)生探究性問(wèn)題具有濃厚的興趣,具有一定的分析問(wèn)題的能力,能積極參與討論,口頭匯報(bào)的能力較強(qiáng)。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

  通過(guò)調(diào)查研究,可以讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解,對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊有全面而透徹的認(rèn)識(shí),從而讓他們?cè)诮佑|網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時(shí)能有正確的辨別是非的能力。同時(shí),通過(guò)這次研究,能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。

  預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物還是其他形式):

  通過(guò)此次調(diào)查研究,讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊作些真實(shí)的了解,并能結(jié)合實(shí)際提出意見(jiàn)和建議,最后以調(diào)查報(bào)告和幻燈片的形式展示出來(lái)。

  五、資源設(shè)計(jì)

  根據(jù)主題教師提供的資源:

  1、電腦、U盤(pán)、數(shù)碼相機(jī)。 2、學(xué)生閱讀過(guò)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。

  六、研究性學(xué)習(xí)的.階段設(shè)計(jì)

  在這里先概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排,以及各活動(dòng)之間的關(guān)系,包括評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。

  七、總結(jié)提高

  (一)此次研究性學(xué)習(xí)最大的好處在于能讓學(xué)生放手盡量參與到學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正中心和主體,這樣有利于學(xué)生科學(xué)性知識(shí)的掌握和合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成。

 。ǘ┲鸩脚囵B(yǎng)了學(xué)生的探索精神和求知欲望。在研究過(guò)程中,同學(xué)們需隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決問(wèn)題(文件下載不成功,E-mail發(fā)不出去,電腦出了故障等等都需要學(xué)生自己去分析琢磨,探詢解決。)Web頁(yè)的制作過(guò)程中,圖象、文字魔術(shù)般的變化和出神入化的交互性都激起了學(xué)生極大的興趣和好奇。

 。ㄈ⿺U(kuò)大了學(xué)生的視野和知識(shí)面,使學(xué)生的文化基礎(chǔ)更加厚實(shí),F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,打破了時(shí)間和空間的障礙,在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供了大量的感性材料,提高了信息傳遞的效率

  ,最大限度地滿足了學(xué)生的求知欲望,形成了學(xué)生自己的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

 。ㄋ模┙o學(xué)生們提供了展示才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上,他們可以自主選擇、自主研究、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展,不斷地完善自己,提升自己,使自己從"自在"狀態(tài)過(guò)渡到"自動(dòng)"狀態(tài)。

  (五)"網(wǎng)絡(luò)文學(xué)"研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心科學(xué)發(fā)展,關(guān)心新事物的好習(xí)慣,使學(xué)生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案2

  一、課題背景、意義及介紹:

  1、背景說(shuō)明:

  作文其實(shí)就是說(shuō)話,而說(shuō)話人人都會(huì),那為什么學(xué)生會(huì)害怕作文,甚至把作文當(dāng)作苦差事呢?針對(duì)這種現(xiàn)象,我在所實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中提出了創(chuàng)新作文這一理念。

  2、課題的意義:

  我在所實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中提出的創(chuàng)新作文這一理念,實(shí)際也是一種快樂(lè)作文、個(gè)性化作文,學(xué)生通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí),寫(xiě)作達(dá)到一種“樂(lè)此不疲”的境地,有創(chuàng)造性的收獲。

  3、課題介紹:

  創(chuàng)新作文的理念,就是要讓學(xué)生覺(jué)得:教育提供的東西,應(yīng)該作為一種寶貴的禮物來(lái)享受,而不是一種艱苦的負(fù)擔(dān)來(lái)承擔(dān)。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過(guò)程中感到快樂(lè),就必須著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣;對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練;積累創(chuàng)新作文素材等?鞓(lè)作文、個(gè)性化作文,這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的基本理念。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

  (一)知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、了解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。2、明確創(chuàng)新作文的理念。3、把握創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。4、掌握創(chuàng)新作文的技法。

  (二)過(guò)程與方法目標(biāo):

  1、實(shí)施創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn),鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。3、開(kāi)發(fā)思維專題訓(xùn)練,把握創(chuàng)新技法。消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理,讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)寫(xiě)作文。

  (二)、通過(guò)下面內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo):

  1、如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作積極性,引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。2、如何開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。3、如何夯實(shí)作文基礎(chǔ),豐滿創(chuàng)新羽翼的.研究。

  三、參與者特征分析

  學(xué)生特征:(1)、六年級(jí)學(xué)生,都有一定的寫(xiě)作基本功,大部分學(xué)生都能寫(xiě)出500字以上的文章。(2)、很多學(xué)生的作文水平還不高,表達(dá)能力較差,語(yǔ)言生硬,審題立意能力不強(qiáng)。(3)、作文沒(méi)新意,缺個(gè)性。(4)、這些學(xué)生都積極上進(jìn),渴望有好的方法指導(dǎo),寫(xiě)出好作文。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

  (一)、課題研究要解決的問(wèn)題:

  一篇總結(jié);每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫(xiě)一篇?jiǎng)?chuàng)新作文,后結(jié)集成校園專輯;要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)小組q群,課后交流;最后總結(jié)時(shí),要求學(xué)生都作一個(gè)專題發(fā)言。

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式:

  研究的預(yù)期成果:要求學(xué)生在每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫(xiě)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng),觀察體驗(yàn)生活。2、舉辦社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。3、利用校園文化陣地,提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

  六、資源準(zhǔn)備

  教師提供資料:1、全國(guó)各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究情況的書(shū)面介紹。2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書(shū)籍。3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法介紹的書(shū)刊。4、有關(guān)本地社團(tuán)活動(dòng)情況介紹。5、有關(guān)網(wǎng)站推介。6、q群公布。7、評(píng)價(jià)量表。

  學(xué)生提供的資料:相機(jī)、專門(mén)筆記本、作文本、資料收集夾。

  七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì):

  第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  第二階段課題準(zhǔn)備階段

  第三階段:課題實(shí)施階段

  八、總結(jié)與反思:

  首先,各小組針對(duì)本小組成員在各階段參與研究的積極性、訓(xùn)練成果,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)打分。其次,作文編輯小組,將推薦上來(lái)的作文,公平、公正地評(píng)出一、二、三檔次,并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后,各組選派一個(gè)研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會(huì)上作專題發(fā)言。教師針對(duì)本次研究學(xué)習(xí)過(guò)程作總結(jié),為今后進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)新作文研究提出改進(jìn)意見(jiàn)。計(jì)劃用時(shí):四--五課時(shí)。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案3

  一、設(shè)計(jì)思想

  研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的是在活動(dòng)中能發(fā)揮學(xué)生的主體性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能使學(xué)生更加積極的自主學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因。所以引言課的設(shè)計(jì)理念就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析

  對(duì)教材的處理和建議,教材所選擇的案例《永恒的橘黃》不是特別恰當(dāng)。首先從課題的內(nèi)容上,對(duì)于來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),調(diào)查對(duì)象并不陌生,而對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),環(huán)衛(wèi)工人不是個(gè)很明確的概念。第二,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)需要我們同學(xué)從自然、社會(huì)、自身生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,但是作為第一節(jié)引言部分的案例最好是能從解決學(xué)生自身的問(wèn)題的1個(gè)課題導(dǎo)入,這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  2、了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)和基本過(guò)程以及對(duì)自身成長(zhǎng)的意義。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn)

  這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)和基本過(guò)程;難點(diǎn)在于讓學(xué)生樹(shù)立研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是屬于學(xué)生自己的課程的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)的處理是通過(guò)帶著問(wèn)題看案例再進(jìn)行討論分享的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)和基本過(guò)程;難點(diǎn)處理是通過(guò)問(wèn)題的提出,采用頭腦風(fēng)暴和角色扮演2種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)社會(huì)現(xiàn)象大討論:同學(xué)們,你們感到自己幸福嗎?

  學(xué)生回答:略

  展示資料:近年來(lái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)界興起了1個(gè)熱門(mén)話題,那就是幸福指數(shù),用數(shù)字來(lái)衡量人們的幸福程度。國(guó)家已經(jīng)把小康社會(huì)的“幸福指數(shù)”寫(xiě)進(jìn)“十一五”。去年,中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”欄目推出了“幸福在哪里”系列節(jié)目,進(jìn)行了1個(gè)20xx年中國(guó)居民幸福感調(diào)查,在北京上海廣州武漢等8個(gè)城市,浙江紹興諸暨、陜西咸陽(yáng)興平等七個(gè)小城鎮(zhèn)和周邊農(nóng)村,選取了4128名居民,進(jìn)行入戶訪問(wèn),問(wèn)的第1個(gè)問(wèn)題就是,你幸福嗎?身為高中生的我們,時(shí)?匆(jiàn)同學(xué)一臉倦容,心情低落,這又引起了我們的.思考:面的高中生生活的是否幸福?我們溫州市的高中學(xué)生成長(zhǎng)幸福指數(shù)如何?幸福的來(lái)源的哪些?不幸福的原因又何在?

  (設(shè)計(jì)理念:興趣是最好的導(dǎo)師,研究性學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生,所以我采用了開(kāi)放式的提問(wèn)方法來(lái)導(dǎo)入課程,這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是根據(jù)教育學(xué)的頭腦風(fēng)暴理論以此來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生的興趣,在課堂中將學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)。)

 。ǘ┙裉,我要當(dāng)一回教育部的部長(zhǎng),而我們?cè)谧耐瑢W(xué)全部是教育方面的專家,我看到同學(xué)們對(duì)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象做了很多的分析,看著挺有道理,但是不知道實(shí)際情況是不是這樣,那你們準(zhǔn)備通過(guò)什么方法讓我相信你們的觀點(diǎn)呢?準(zhǔn)備提出哪些方法來(lái)改善這一社會(huì)現(xiàn)狀呢?

  討論:

  原因可能是多方面的:教育體制問(wèn)題——采訪教育管理專家

  學(xué)校辦學(xué)問(wèn)題——教育前線工作者

  學(xué)生自身問(wèn)題——調(diào)查分析[智力(多元智能理論)、能力]

  這些事情以前是誰(shuí)做?科學(xué)家?教育專家?博士生?誰(shuí)能得出答案!

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:角色扮演的教學(xué)方式不需要做煩瑣的準(zhǔn)備,且能在課堂中起到調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高學(xué)生參與的興趣與熱情的作用。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生體會(huì)到此類問(wèn)題的解決并不僅僅是專家的事情,通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),每一位同學(xué)都有可能是專家,是科學(xué)家。)

  過(guò)渡:那么,什么是研究性學(xué)習(xí)?

 。ㄈ┌咐20xx年溫州市高中學(xué)生成長(zhǎng)幸福指數(shù)調(diào)查研究

  討論:

  1、這個(gè)小組同學(xué)在完成這個(gè)研究課題與我們同學(xué)完成平時(shí)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))教師布置的作業(yè),兩者有什么區(qū)別?(做什么誰(shuí)決定?為什么做?怎么做?結(jié)果類型(有無(wú)已知的標(biāo)準(zhǔn)答案))

  2、根據(jù)你自己的實(shí)際情況,你覺(jué)得在這個(gè)課題的研究活動(dòng)中,你能夠勝任哪塊工作?哪一塊覺(jué)得自己不能勝任?

  3、學(xué)好某門(mén)學(xué)科,最重要的是什么?做好1個(gè)課題,最重要的是什么?

  4、大家覺(jué)得研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程大致可以分幾個(gè)階段?

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:采用讓學(xué)生帶著問(wèn)題看案例的方式,讓學(xué)生在看案例的過(guò)程中面臨1個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這符合建構(gòu)主義教學(xué)的主要模式——拋錨式教學(xué)。同時(shí)本環(huán)節(jié)通過(guò)比較和討論的學(xué)習(xí)方式幫助同學(xué)們了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)。)

  (四)教師總結(jié),說(shuō)明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生自身成長(zhǎng)的意義。

  1、教師呈現(xiàn)學(xué)科科目的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)的比較表來(lái)說(shuō)明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)

  2、教師介紹多元智能結(jié)構(gòu)與情商理論,說(shuō)明在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生所承擔(dān)和完成的具體的任務(wù)不同,體現(xiàn)了學(xué)生情商和智商方面不同的優(yōu)勢(shì)!指出研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不但能發(fā)展完善你的智力結(jié)構(gòu),還能培養(yǎng)你的情商。(教師可以舉例說(shuō)明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的某幾個(gè)操作過(guò)程對(duì)學(xué)生具體哪幾方面的能力的培養(yǎng))。

  展示以前學(xué)生做課題的體驗(yàn):教師注意從“四”個(gè)方面強(qiáng)調(diào)此課程是從填鴨式接收式的以“教師”為主體的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生主動(dòng)選擇的“學(xué)生”為主體的教學(xué)活動(dòng)模式。

 。1)“研究什么”——由學(xué)生選擇(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——自然、社會(huì)、自身生活)或?qū)W生與教師合作

  (2)“怎么研究”——由學(xué)生自主設(shè)計(jì)(可能的解決方案,實(shí)施的計(jì)劃?)

  (3)“研究過(guò)程”——由學(xué)生親自去實(shí)施、去經(jīng)歷、去體驗(yàn)(實(shí)踐、探索)

  (4)“研究成果”——由學(xué)生自己去總結(jié)、去展示、去交流(解決問(wèn)題——答案)

  理論背景一

  美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為,情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己,才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己;三是自我激勵(lì),它能夠使人走出生命中的低潮,重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往,實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ);五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

  理論背景二

  多元智能理論認(rèn)為每個(gè)人至少有七種智能,(即語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能等),不同的人形成了不同的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能的組合,從而在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的智能特點(diǎn)因材施教,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能的互補(bǔ)。這和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想是一致的。

 。ㄎ澹┻@門(mén)課程的相關(guān)情況介紹

  1、學(xué)分認(rèn)定:三年共15分(需要開(kāi)設(shè)五個(gè)學(xué)期)。認(rèn)定方式以平時(shí)所做的工作《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記載冊(cè)》和指導(dǎo)師的評(píng)價(jià),以及最后的課題報(bào)告來(lái)確定。

  2、要認(rèn)真記錄《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記載冊(cè)》,小組的每一次活()動(dòng)都要有專人記錄。

  3、課前“一分鐘”,每組上臺(tái)介紹組隊(duì)過(guò)程、研究步驟、個(gè)人思想過(guò)程、研究方向、體會(huì)等。

  4、每一次外出的活動(dòng)需要帶相機(jī),隨時(shí)進(jìn)行記錄。

  5、做人要有誠(chéng)信,做研究也要有誠(chéng)信,不允許抄襲,一旦發(fā)現(xiàn),不給予認(rèn)定學(xué)分。

  6、認(rèn)真完成課題,爭(zhēng)取送到市、省里評(píng)比。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案4

  一、課題背景、意義及介紹

  1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的):

  每次走到教室門(mén)口,總感覺(jué)教室空氣不太好,在一個(gè)30平方的室內(nèi),密密麻麻地?cái)[放著五六十張桌子,坐著五六十個(gè)學(xué)生,還在講臺(tái)的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天,天氣寒冷,門(mén)窗緊閉,學(xué)生因?yàn)楦忻、發(fā)燒經(jīng)常請(qǐng)假,很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。

  2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

  教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家,是學(xué)生在校期間停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方,教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境,并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、課題介紹

  本次活動(dòng)從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手,學(xué)生能說(shuō)出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方,為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境,然后,通過(guò)一系列的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

 。ǹ砂葱抡n程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)

  思維導(dǎo)向圖

  1、知識(shí)與技能:

  (1)知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;

 。2)了解教室環(huán)境對(duì)我們的身心影響;

  (3)了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因;

  (4)掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。

  2、過(guò)程與方法:

  (1)學(xué)會(huì)采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料(上網(wǎng)查找、上圖書(shū)室查閱、向環(huán)保部門(mén)調(diào)查訪問(wèn)等),并能對(duì)各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析;

  (2)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程,初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方法;

  (3)經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí),初步掌握合作探究的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  (1)對(duì)教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);

 。2)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;

 。3)積極主動(dòng)地做好教室的保潔工作;

 。4)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,樹(shù)立正確的科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。

  三、參與者特征分析

 。ㄖ攸c(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

  1、學(xué)生年齡在13歲左右,有一定的抽象思維能力;

  2、學(xué)生有了一定的文字表達(dá)能力,能寫(xiě)500字左右的作文,但小論文或調(diào)查報(bào)告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫(xiě);

  3、學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;

  4、學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)什么事都充滿好奇的年齡,對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣濃厚;

  5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密,學(xué)生容易想到改善的方法;

  6、學(xué)生對(duì)空氣污染有一定認(rèn)識(shí),但不是很透徹。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

 。ㄕn題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么,通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo))

  1、研究目標(biāo):

  (1)了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的`現(xiàn)狀;

 。2)了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們的身心影響;

 。3)掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

  2、研究?jī)?nèi)容:

 。1)通過(guò)觀察,了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;

 。2)搜集資料,查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素;

 。3)通過(guò)調(diào)查或上網(wǎng)查找資料,提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

 。ㄑ芯康淖罱K成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)根據(jù)初中一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,研究的最終成果可以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告或黑板報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái),甚至還可以直接進(jìn)行實(shí)踐,讓老師或其它同學(xué)加以評(píng)價(jià)。

  六、資源準(zhǔn)備

  學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測(cè)中心工作人員電話,顯微鏡、放大鏡、攝像機(jī)、照相機(jī)、調(diào)查報(bào)告表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表、量化評(píng)價(jià)表。

  七、研究性學(xué)習(xí)的階段

  設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  1、了解課題選擇的原則和技巧;

  2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;

  3、了解本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。

  1、介紹課題選擇的原則和技巧;

  2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;

  3、聯(lián)系好電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局等部門(mén),爭(zhēng)取各部門(mén)的支持與合作。1課時(shí)第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題

  1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個(gè)課題;

  2、經(jīng)過(guò)全班討論確定一個(gè)大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習(xí)聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境;

  3、討論教室學(xué)習(xí)環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。

  1、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則:

 。1)選題應(yīng)具有可操作性;

  (2)選題應(yīng)該具有開(kāi)放性;

 。3)選題應(yīng)該具有一定的綜合性;

 。4)選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)際。

  2、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧:

  (1)細(xì)心觀察周?chē)氖挛,找到自己最感興趣的課題;

 。2)選擇社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題,能引起整個(gè)社會(huì)關(guān)注的課題;

 。3)從課外讀物上去尋找感興趣的課題;

 。4)從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時(shí)成立課題組

  1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組;

  2、各小組投票選出小組長(zhǎng);

  3、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的具體分工。

  1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo),例如:性別搭配、各組人數(shù)相對(duì)平均、個(gè)體間能力搭配盡量均勻等;

  2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。形成小組實(shí)施方案

  1、制定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo);

  2、制定課題研究的步驟和方法;

  3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實(shí)施課題計(jì)劃和方案

  第三階段:課題實(shí)施階段

  1、收集資料階段:

  本階段的收集資料有很多種方式或途徑:例如,上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問(wèn)、去圖書(shū)室查找等,部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén)工作人員,然后各小組長(zhǎng)將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析;

  2、實(shí)地考察階段:

  各小組在學(xué)校33個(gè)班級(jí)的教室進(jìn)行實(shí)地考察,了解各教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀,并且詢問(wèn)各班級(jí)同學(xué)對(duì)教室學(xué)習(xí)環(huán)境的感受,然后,各小組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)地考察的資料進(jìn)行分析,找出比較好的班級(jí)教室環(huán)境和比較差的班級(jí)教室環(huán)境,并讓小組成員討論好和差的原因是什么?會(huì)有什么樣的后果?

  3、實(shí)施階段:

  調(diào)查訪問(wèn)環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén),獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì),各小組查找相關(guān)資料,了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對(duì)我們的身心健康有哪些不良影響,小組分工協(xié)作,找到改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

  1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請(qǐng)教并采訪專家;

  2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料;

  3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作;

  4、指導(dǎo)小組長(zhǎng)完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作;

  5、及時(shí)跟蹤各小組的活動(dòng)進(jìn)展情況,對(duì)比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助;

  6、指導(dǎo)各小組成員適時(shí)調(diào)配活動(dòng)方案,使研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)得以順利進(jìn)行;

  7、及時(shí)指出學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);

  8、評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長(zhǎng),并給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)一定的激勵(lì)措施讓學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)更加充滿興趣和激情。4課時(shí)

  八、總結(jié)與反思

  (實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出改進(jìn)意見(jiàn))本次活動(dòng)中,學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題,再加上改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境與每個(gè)同學(xué)的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系緊密,學(xué)生的關(guān)注度很高,興趣很濃厚。對(duì)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助也有一定的提高,學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和主人翁精神,各小組能夠很好地分工協(xié)作,共同完成研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)也受到學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保部門(mén)的大力支持,全社會(huì)對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況都非常關(guān)心。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,也有部分問(wèn)題,例如,學(xué)生雖有一定的文字表達(dá)能力,但調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文寫(xiě)得都不夠好,還需要老師的很多指導(dǎo),以后,應(yīng)建議語(yǔ)文老師多點(diǎn)教學(xué)生練一練這些實(shí)用文章的寫(xiě)法。量化評(píng)價(jià)表:

  請(qǐng)打“√”:自評(píng)□小組評(píng)□老師評(píng)□所屬小組名稱被評(píng)價(jià)人姓名編號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)1情感態(tài)度積極參與活動(dòng)優(yōu)良合格需努力主動(dòng)提出設(shè)想、建議2合作交流主動(dòng)與組員配合,樂(lè)于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)3學(xué)習(xí)技能會(huì)用多種方法搜集、分析、處理信息實(shí)踐方法方式多樣4實(shí)踐活動(dòng)積極動(dòng)腦、動(dòng)手會(huì)與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評(píng)價(jià)

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案5

  一、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的背景

  國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng):

  新課程改革的核心思想是:“面向全體,因材施教”“使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展” “力求滿足不同類型不同層次學(xué)生的需求”。最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為:理想的教學(xué)就是采取一定的方法、手段將學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化成新的現(xiàn)有水平,不斷創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)既要走在學(xué)生獨(dú)立發(fā)展的前面,又不能脫離學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

  我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革提出:教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。為此布置彈性作業(yè)即分層布置作業(yè)的作法,正是體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為主體的課改理念,也響應(yīng)了“以學(xué)論教,教是為了促進(jìn)學(xué)”的課改口號(hào)。

  分層布置作業(yè)改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式;改變了教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn)和備課方式即關(guān)注學(xué)生(走進(jìn)學(xué)生中間、了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為、進(jìn)行學(xué)情分析),再進(jìn)行教案設(shè)計(jì),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,尤其是課后反思必不可少;改變了教師對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)而正是這些改變,對(duì)提高我的教學(xué)水平有極大的根本性的促進(jìn)作用。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的

  課題選題的理論意義

  從心理學(xué)的角度講,學(xué)生的能力是經(jīng)過(guò)由掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、并將其廣泛遷移而逐步形成的一種穩(wěn)定的個(gè)性心理特征,它是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的進(jìn)一步概括化、系統(tǒng)化、具體化的結(jié)果.如何滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,妥善地解決好既滿足尖子生求知欲,又促進(jìn)學(xué)困生達(dá)到教學(xué)的基本要求是課堂教學(xué)中所面臨的且必須解決的一個(gè)矛盾。

  A、知識(shí)與技能:

  課題研究成果的創(chuàng)新之處

  1.基礎(chǔ)教育課程改革提出:教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。預(yù)期在我們的研究實(shí)踐中將就學(xué)生讀、寫(xiě)作業(yè)分層,課后作業(yè)分層與預(yù)習(xí)作業(yè)分層,等等,這種階梯作業(yè)效果與課堂融合進(jìn)行系列分類研究,形成各具特色、行之有效的練習(xí)分層設(shè)計(jì)原則方法。

  2.在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及非智力因素的差異,進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì),分層促進(jìn)。作業(yè)的布置是因生而異,即重視了學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。被評(píng)價(jià)者處于主動(dòng)地位。所以學(xué)生都能受到老師不同地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)且將預(yù)習(xí)作業(yè)與課后作業(yè)相結(jié)合,作業(yè)成果在課堂展示,設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)之中與之融合。這樣評(píng)價(jià)方式隨之改變,從而真正做到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  B、研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法:

  1.本課題是經(jīng)課題組成員充分醞釀,深入討論從而一致選擇的課題,全體成員對(duì)本課題的研究的現(xiàn)實(shí)意義的理解是全面而深刻的,具有強(qiáng)烈的主客觀需要,這為本課題的深入研究提供了強(qiáng)烈的人文基礎(chǔ)。

  2.本課題一經(jīng)提出,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,大力支持我科組申報(bào)本課題,同時(shí)街道教研中心的英語(yǔ)教研員也加入了本題組的研究行列,這為本課題的研究提供了堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)費(fèi)保障和專業(yè)技術(shù)支持。

  C、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  概念內(nèi)涵

  “分層”作業(yè)理論:根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力水平,分成不同的層次,確定不同的訓(xùn)練目標(biāo),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?訓(xùn)練策略,輔以不同的作業(yè)練習(xí)和輔導(dǎo),借助各層本身的力量促進(jìn)每一層次的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  1、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),形式比較新穎,學(xué)生對(duì)其有一定的興趣,能夠保持一種好奇的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

  2、學(xué)生有一定的小組合作意識(shí),有助于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

  本課題著重于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和設(shè)計(jì)研究的過(guò)程,理論性強(qiáng),學(xué)術(shù)、文字性要求高,所以,要把握好幾個(gè)“度”:

  (一)、把握好學(xué)生的尺度;

  (二)、劃分好教材內(nèi)容的難易;

  (三)、不同層次學(xué)生做不同的作業(yè);

  五、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

  在這里概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排,以及各活動(dòng)之間的關(guān)系,包括評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。

  研究性學(xué)習(xí)的階段

  學(xué)生活動(dòng)

  教師活動(dòng)

  第一階段動(dòng)員和培訓(xùn)階段(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的操作流程,了解研究方法

  1.介紹研究性學(xué)習(xí)

  2.介紹研究方法

  3.經(jīng)驗(yàn)介紹

  第二階段 課題準(zhǔn)備階段

  提出和選擇課題

  列舉課題名稱

  提供課題選擇范圍

  成立課題組

  協(xié)調(diào)分組情況,組織小組分工,選派組長(zhǎng)

  形成小組實(shí)施方案

  小組討論研究,確定研究方案

  引導(dǎo)方案確定

  開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審

  書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,評(píng)審開(kāi)題報(bào)告

  第三階段課題實(shí)施階段

  搜集資料

  問(wèn)題研究

  整編資料

  指導(dǎo)研究過(guò)程

  監(jiān)督研究進(jìn)程

  指導(dǎo)資料整編

  第四階段評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段

  成果展示

  分享交流

  總結(jié)反思

  評(píng)價(jià)交流

  研究總結(jié)

  六、總結(jié)提高

  總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出意見(jiàn)與建議(在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況進(jìn)行填寫(xiě))。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案6

  一、課題背景、意義及介紹

  1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的):

  冬去春來(lái),和風(fēng)送暖,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,一切都欣欣然地張開(kāi)了眼,大地充滿了生機(jī)。春天是一首優(yōu)美的詩(shī),春天是一幅美麗的畫(huà),春天是一曲抒情的樂(lè)章!古今中外,多少文人墨客,用詩(shī)詞畫(huà)意,描寫(xiě)春天的景物,抒發(fā)春天的情懷。我們的校園也到處洋溢著春的氣息,但由于全球氣候暖化等諸多要素的影響,對(duì)于季節(jié)的感受,孩子們并不是特別清晰,而且很多孩子身處城鎮(zhèn),接觸大自然的機(jī)會(huì)也大大減少。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天、欣賞春天、贊美春天,值得引起了我們的思考。

  2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

  孩子們?cè)诜忾]的教室里局促了一個(gè)冬天,春天的腳步悄悄而至,漸漸地,青的草,綠的葉,鮮艷的花朵、可愛(ài)的燕子……形成了多姿多彩的春天。千百年來(lái)人們總是用最美好的語(yǔ)言頌揚(yáng)春天,用最優(yōu)美的音樂(lè)歌唱春天。孩子們?cè)谶@春意融融的季節(jié)里,學(xué)著有關(guān)春天的課文,背著有關(guān)春天的古詩(shī),唱著春天的歌曲,然而對(duì)于春天,他們又有多少了解呢?他們認(rèn)真觀察、研究過(guò)春天嗎?通過(guò)設(shè)計(jì)本次《春》的研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生去呼吸春風(fēng),沐浴春雨,欣賞春天帶來(lái)的勃勃生機(jī),從多角度挖掘春天的信息(如描寫(xiě)春天的詩(shī)歌、故事、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歌曲、音樂(lè)、圖畫(huà)、影片等),感受春天的美,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心感受,學(xué)會(huì)留心生活。

  3、課題介紹

  本次研究性學(xué)習(xí)的選題與季節(jié)相適應(yīng),正適合喜歡戶外活動(dòng)的小學(xué)生,春天的山水原野、花草樹(shù)木、日月風(fēng)雨、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)都使他們充滿了好奇。我抓住這個(gè)契機(jī),設(shè)計(jì)了“春”研究性學(xué)習(xí)的主題,以“春天”為線索,通過(guò)一系列對(duì)春天的研究活動(dòng),讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然在春天發(fā)生的美妙變化,收集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料 (如詩(shī)歌、諺語(yǔ)、歌曲、圖畫(huà)等),并以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的感悟。在此過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合語(yǔ)文能力,感悟我們偉大祖國(guó)的燦爛文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,并通過(guò)觀察、網(wǎng)上搜集、訪問(wèn)調(diào)查、成果展示等方式,提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力、合作能力和積累應(yīng)用能力。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述)

  三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

  小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期,他們?cè)谛W(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想方法,從過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。他們喜歡對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行分析,求知欲強(qiáng),思維活躍。他們善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快,已具備一定的閱讀理解和分析問(wèn)題能力。

  參加本次研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生雖然對(duì)春天的變化已有一定的認(rèn)識(shí),但這些認(rèn)識(shí)只是基于表面的,而且他們平時(shí)缺少對(duì)知識(shí)積累與運(yùn)用。

  本班學(xué)生已具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力,大部分同學(xué)都能利用信息化工具進(jìn)行交流、搜索資料等。

  四、研究的問(wèn)題、內(nèi)容和方法(課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么,通過(guò)哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來(lái)達(dá)成這一目標(biāo))

  “春”的活動(dòng)目的旨在讓孩子在課程研究的活動(dòng)過(guò)程中走進(jìn)春天,發(fā)現(xiàn)大自然在春天發(fā)生的美妙變化,感受春天的美。通過(guò)小組成員的協(xié)作互助,收集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料,可以是描寫(xiě)春天的詩(shī)歌、散文、故事、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián),也可以是關(guān)于春天的歌曲、音樂(lè)、圖畫(huà)、影片等,增大學(xué)生課外知識(shí)量,開(kāi)發(fā)返樸歸真大語(yǔ)文教學(xué)觀,從多渠道培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、上傳資料、網(wǎng)站建設(shè)、展覽交流、成果報(bào)告會(huì)等一系列活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

  學(xué)生可能選擇的子課題有:

  1.尋找大自然中的春天

  2.尋找春天的詩(shī)情畫(huà)意

  3.尋找春天的美妙音符

  4.尋找春天的感人故事……

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)

  通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí),搜集有關(guān)春天的資料,制定小組研究方案,并按照自己的活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究,克服困難,最終取得屬于自己的研究成果:知識(shí)的獲得,美的享受要靠自己的實(shí)踐得來(lái)。在此過(guò)程中,讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,積累和豐富課外知識(shí),開(kāi)闊視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和人文文化素養(yǎng)。通過(guò)“互通信息”,變“收集”為“博取”,在合作中形成共意,在小組交流中達(dá)到資源共享,通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽,掌握計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)和技能。這樣,學(xué)生在活動(dòng)中不僅體味了春的自然之美,更體驗(yàn)到了人性之美,收獲頗豐!

  本次研究的最終成果會(huì)以調(diào)查報(bào)告、觀察日記、朗誦、歌唱、圖片展、故事會(huì)等形式,在成果報(bào)告會(huì)上展現(xiàn)給大家,并集合各小組的研究成果,通過(guò)課題網(wǎng)站的建設(shè),上傳資料、展覽交流,與其他班級(jí)的同學(xué)乃至家長(zhǎng),共享資源、分享成果的喜悅。

  六、資源準(zhǔn)備

  教師提供的資源:相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的'量表和樣張。

  學(xué)生自備的資源:筆、紙、相機(jī)、攝像機(jī)等。

  七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

  研究性學(xué)習(xí)的階段

  學(xué)生活動(dòng)

  教師活動(dòng)

  起止時(shí)間

  第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  1.認(rèn)真聽(tīng)取課題介紹。

  2.積極思考,提出自己的疑問(wèn)以及想法。

  3.在班級(jí)中進(jìn)行討論答疑。

  激發(fā)興趣,選定課題。

  范例引路,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。列舉我們身邊的同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)的事例。

  第

  1

  周

  第二階段 課題準(zhǔn)備階段

  提出和選擇課題

  針對(duì)研究的課題,全班討論提出子課題(頭腦風(fēng)暴)。

  揭示研究?jī)?nèi)容,選定課題:

  冬去春來(lái),和風(fēng)送暖,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,千百年來(lái)人們總是用最美好的語(yǔ)言頌揚(yáng)春天,用最優(yōu)美的音樂(lè)歌唱春天。在這春意融融的季節(jié)里,我們學(xué)著春天的課文,背著春天的古詩(shī),唱著春天的歌曲,然而對(duì)于春天,你們又有多少了解呢?你們認(rèn)真觀察、研究過(guò)春天嗎?本次活動(dòng)我們就“春天”為主題,讓我們一起去發(fā)現(xiàn)春天,感受春天吧!

  第

  2

  周

  成立課題組

  1.學(xué)生選擇自己感興趣的課題,或者參與同伴的課題。

  2.確定組名、組長(zhǎng)及根據(jù)組員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工。

  進(jìn)行分組指導(dǎo):成立小組的原則、技巧等介紹,以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。

  形成小組實(shí)施方案

  1.根據(jù)附表1形成小組的實(shí)施方案。

  2.小組內(nèi)部討論、交換意見(jiàn),寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,并向老師和全班同學(xué)匯報(bào)研究方案。

  1.提供:“春”研究計(jì)劃書(shū)。

  2.組織開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審工作。

  第三階段:課題實(shí)施階段

  1.組織春游活動(dòng),讓學(xué)生用眼睛去看,用耳朵去聽(tīng),用手去觸摸,用心去感受,盡情體驗(yàn)春天。

  2.收集資料:充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館收集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料,可以是描寫(xiě)春天的詩(shī)歌、散文、故事、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián),也可以是描寫(xiě)春天的歌曲、音樂(lè)、圖畫(huà)、影片等。也可以通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等形式收集各方面資料,進(jìn)行思考分析。

  3.思考本組成果展示的方法,并做好充分的準(zhǔn)備。

  4.活動(dòng)中拍好照片,有條件可以錄像。

  同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查研究活動(dòng),我們收集整理了不少關(guān)于春天的資料。今天,“春”活動(dòng)終于迎來(lái)了回報(bào)展示課,讓我們一起來(lái)分享大家的勞動(dòng)成果吧!

  評(píng)價(jià)表:評(píng)價(jià)量表(實(shí)行自評(píng)、小組評(píng)、師評(píng)三方評(píng)價(jià))。

  根據(jù)評(píng)價(jià)表與展示成果,頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“積極參與獎(jiǎng)”、“最佳效果獎(jiǎng)”和“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”。 幫助學(xué)生把各組研究成果和對(duì)春天的感受、體驗(yàn),以文本、圖片、音像等形式,發(fā)布在學(xué)校的頁(yè)上,與大家分享交流。

  總結(jié):

  在今天的活動(dòng)中,大家表現(xiàn)非常出色,展示的成果豐富多彩,相信大家在這個(gè)春天的收獲是豐碩的!雖然今年的春天快要過(guò)去了,但我們?cè)谶@一春里收獲的這朵“春之花”將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我們的心田。希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者,做生活中的有心人,迎來(lái)屬于你們自己的春天!

  第3~5周

  八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出改進(jìn)意見(jiàn))

  《春》這一研究性學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知需要而提出的。活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)觀察,了解大自然的美妙變化,廣泛地搜集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料,并以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的感悟。在此過(guò)程中讓他們懂得知識(shí)的獲得、美的享受要靠自己的實(shí)踐得來(lái)。本次實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑是成功的,學(xué)生在活動(dòng)中,視野開(kāi)闊了,知識(shí)豐富了,觀察分析能力、合作探究能力、動(dòng)手動(dòng)口的能力、藝術(shù)鑒賞的能力都得到了提高,學(xué)生的思想也得到了升華,這是喜人的收獲。

  “滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)!被A(chǔ)教育課程改革應(yīng)時(shí)對(duì)景、正常運(yùn)行,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生提供了一個(gè)自由探索、自主體驗(yàn)的空間。只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn),在操作中盡可能地將要求放低一點(diǎn),在實(shí)踐中盡可能地做實(shí)一點(diǎn)、做細(xì)一點(diǎn),我們定能讓孩子們走出封閉的課堂,在廣闊的知識(shí)海洋里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)和創(chuàng)造。

  學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習(xí)后,熱情高漲,各小組非常團(tuán)結(jié),因此準(zhǔn)備在下學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案7

  一、課題背景、意義及介紹

  1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的):

  運(yùn)籌思想和對(duì)策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法,但在我們的日常生活中卻常常被應(yīng)用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具,才能使所需費(fèi)用最少以及排隊(duì)等時(shí)間‘優(yōu)化’問(wèn)題。在四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”單元,滲透著這些重要的數(shù)學(xué)思想方法。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后,想到讓學(xué)生們學(xué)以致用,自己合理安排時(shí)間,從多種策略中選擇最優(yōu)方案;因此設(shè)計(jì)了“合理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng),讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

  通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活;使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案的意識(shí);培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的科學(xué)精神,使其體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力;初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

  3、課題介紹

  在學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時(shí)間》一課的知識(shí)后,設(shè)計(jì)了“合理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng)。其基本目標(biāo)是:(1)鞏固所學(xué)知識(shí);(2)養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;(3)培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。(4)讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)

  1、知識(shí)與技能:

 。1)、學(xué)生通過(guò)生活中簡(jiǎn)單的事例,讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題的作用。

 。2)、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案的意識(shí)。

  (3)、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決實(shí)際生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 。4)、學(xué)會(huì)本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的“合理安排時(shí)間”的基本方法。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料(網(wǎng)絡(luò)下載、參閱電子圖書(shū)、查閱書(shū)籍報(bào)刊雜志、調(diào)查訪問(wèn)等),并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、分析、整理、歸納。

 。2)、通過(guò)分組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

 。3)、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程,初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法,能寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

 。1)、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

 。2)、通過(guò)積極主動(dòng)參與“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

 。3)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的.良好習(xí)慣。

 。4)、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力。

  三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

  1、參與課題學(xué)生是四(5)班全體學(xué)生,他們好奇心強(qiáng),對(duì)身邊未知的事物充滿好奇,有探索的強(qiáng)烈欲望;

  2、學(xué)生剛學(xué)過(guò)本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時(shí)間》的基礎(chǔ)知識(shí);

  3、學(xué)生思維活躍,渴望得到同學(xué)和教師的贊許;

  4、學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有著濃厚的興趣。但之前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)課題研究,不知道如何選題,沒(méi)有寫(xiě)過(guò)研究報(bào)告

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

  本課題研究所要解決的主要問(wèn)題如下:

  1、排隊(duì)時(shí)怎樣合理安排時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

  2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,

  3、從解決問(wèn)題的多種策略中,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

  4、逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

  可通過(guò)以下內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這些目標(biāo):

  1.通過(guò)研究人教版四年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》單元知識(shí),結(jié)合日常生活中一些事例:如沏茶、貨船卸貨、汽車(chē)排隊(duì)加油、數(shù)字游戲等,讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問(wèn)題中的作用。

  2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過(guò)程,通過(guò)計(jì)算、比較和交流,發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問(wèn)題的策略,提高應(yīng)用能力。

  3、調(diào)查“合理運(yùn)用時(shí)間”知識(shí)應(yīng)用研究與數(shù)理運(yùn)用的直接關(guān)系。

  學(xué)生可能的選題內(nèi)容是:

  1、合理安排時(shí)間

  2、排隊(duì)能手

  3、數(shù)字游戲

  4、對(duì)策論

  5、合理安排做事的順序

  6、最優(yōu)時(shí)間使用天使

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)

  研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式是:開(kāi)題報(bào)告、演示文稿、研究報(bào)告、各種記錄表格、反思報(bào)告等

  六、資源準(zhǔn)備

  七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

  第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)

  第二階段課題準(zhǔn)備階段

  第三階段:課題實(shí)施階段

  第四階段:評(píng)價(jià)

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案8

  為切實(shí)落實(shí)省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施意見(jiàn),積極穩(wěn)妥開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)取得更大的成效,特制定《xx省xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程實(shí)施辦法》。

  一、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程定義

  研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和自身生活中選擇和確定研究專題,通過(guò)文獻(xiàn)研究、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、撰寫(xiě)報(bào)告等形式,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題,并在這個(gè)過(guò)程中習(xí)得科學(xué)研究的方法。

  二、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程目標(biāo)

  研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用,注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此,在課程實(shí)施中需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)。

  1、獲得親自參與研究探索的體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與類似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲取親身體驗(yàn),逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的心理傾向和積極情感,激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

  2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,收集和分析資料,調(diào)查研究,得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)科學(xué)的研究方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。要培養(yǎng)學(xué)生在開(kāi)放性學(xué)習(xí)的環(huán)境下,圍繞研究主題,利用多種有效手段,通過(guò)多種途徑主動(dòng)獲取信息,整理與歸納信息處理,判斷和識(shí)別信息的價(jià)值,加工處理信息,恰當(dāng)利用信息的能力。

  4、學(xué)會(huì)分享與合作。努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境,使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息及成果,發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,要認(rèn)真踏實(shí)地探究,實(shí)事求是地得出結(jié)論,尊重他人的創(chuàng)意和成果,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神,磨練不怕吃苦,克服困難的意志品質(zhì)。

  6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究,了解科學(xué)對(duì)自然、社會(huì)與人類的意義和價(jià)值,學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)習(xí)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展,形成積極的人生態(tài)度。

  三、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程內(nèi)容

  研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于自然、社會(huì)、自我三大領(lǐng)域。人與自然。如環(huán)境保護(hù)研究、生態(tài)建設(shè)研究、能源利用研究、農(nóng)作物改良研究、生物多樣性保護(hù)研究、自然資源保護(hù)與開(kāi)放利用研究、天文地理研究等。人與社會(huì)。如社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社會(huì)管理研究、人群心理研究、人口研究、城市規(guī)劃研究、交通建設(shè)研究、法制建設(shè)研究、政治制度研究、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究、宗教研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究、鄉(xiāng)土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)與藝術(shù)研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。人與自我。

  如中學(xué)生生理與心理問(wèn)題研究、中學(xué)生行為方式研究、學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體關(guān)系研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)研究、班級(jí)制度與文化研究、社會(huì)適應(yīng)研究等。

 。1)搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等獲取資料的方式,并選擇有效方式獲取所需要的信息資料,要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)、?yōu)劣,識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料,淘汰邊緣資料;學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理與歸納資料,發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢(shì)。最后綜合整理信息進(jìn)行判斷,得出相應(yīng)的`結(jié)論。這時(shí)要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問(wèn)題,是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。

 。2)調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的'研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,獲取調(diào)查結(jié)果,在這一過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”,同時(shí)要學(xué)會(huì)從各種調(diào)研結(jié)果、實(shí)驗(yàn)、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀點(diǎn),并反思對(duì)是否獲得足以支持研究結(jié)論證據(jù),是否還存在其他解釋的可能。

 。3)初步的交流。學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個(gè)人之間充分交流,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物,認(rèn)真對(duì)待他人意見(jiàn)和建議,正確地認(rèn)識(shí)自我,并逐步豐富個(gè)人的研究成果,培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案9

  名稱:探究延長(zhǎng)電池使用壽命方法

  班級(jí):高二(5)班

  成員:徐方源(組長(zhǎng))、沈涵渝、李璀璀、張穎、童超、張幼贊、王莎、丁珂、鄔心迪、楊睿、汪亦樓、仇周林

  指導(dǎo)老師:趙俊

  成員分工:

  徐方源(組長(zhǎng))撰寫(xiě)論文、數(shù)據(jù)分析

  沈涵渝撰寫(xiě)論文、電腦編輯

  李璀璀查資料、做實(shí)驗(yàn)

  張穎查資料、電腦編輯

  童超做實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)

  張幼贊做實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)

  王莎做實(shí)驗(yàn)、整理資料

  丁珂撰寫(xiě)論文、記錄數(shù)據(jù)

  鄔心迪做實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析

  楊睿查資料、記錄數(shù)據(jù)

  汪亦樓查資料、數(shù)據(jù)分析

  仇周林做實(shí)驗(yàn)、查資料

  一、簡(jiǎn)要背景說(shuō)明:

  生活中許多產(chǎn)品都要用到電池,電池與我們的生活息息相關(guān)。但是我們都會(huì)發(fā)現(xiàn),電池在使用了一段時(shí)間后容易沒(méi)電,需要頻繁地購(gòu)買(mǎi)電池,這個(gè)問(wèn)題給我們?cè)斐闪嗽S多麻煩。而懂得如何延長(zhǎng)電池壽命的方法對(duì)我們的生活很有幫助。所以,我們小組決定針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,并設(shè)計(jì)能夠改善此問(wèn)題的方案。

  二、課題的意義與價(jià)值:

  電池在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛,研究出延長(zhǎng)電池壽命的方法可以幫助人們解決電池更換頻繁的麻煩,而且對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的作用,從而與現(xiàn)代高效率、環(huán)保型的社會(huì)相適應(yīng)。

  三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容:

  目標(biāo):了解影響電池壽命的因素,找到延長(zhǎng)電池壽命的方法,并設(shè)計(jì)出一份有效的改善方案,從而幫助我們省去一些由于電池壽命太短而帶來(lái)的麻煩。

  內(nèi)容:

  1.電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其化學(xué)成分;

  2.不同品牌的電池的壽命是否有差別;

  3.影響電池壽命的因素;

  4.找出延長(zhǎng)電池壽命的有效方法。

  四、研究的.步驟與方法:

  任務(wù)時(shí)間方法

  第一階段查找電池壽命的相關(guān)問(wèn)題20xx.12上網(wǎng)查找資料

  第二階段收集實(shí)驗(yàn)材料20xx.1

  第三階段探究影響電池壽命的因素20xx.2實(shí)驗(yàn)

  第四階段針對(duì)影響電池壽命的因素提出有效可行的改善方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)20xx.2—20xx.3實(shí)驗(yàn)

  第五階段整理資料,分析結(jié)果,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告20xx.4—20xx.5整理和匯總

  五、課題的可行性分析:

  本課題與人們的生活緊密聯(lián)系在一起,有一定社會(huì)意義,組員積極性較高,但仍存在一定困難,比如研究方法較復(fù)雜,資金消耗較高。所以我們決定,在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上,多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),組員之間團(tuán)結(jié)合作,并請(qǐng)指導(dǎo)老師一同協(xié)助我們完成本課題。

  六、預(yù)期成果的表現(xiàn)形式:

  預(yù)期成果:論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告;

  表達(dá)形式:文字、圖片。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案10

  一、課題背景、意義及介紹

  1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的):

  當(dāng)今的科技可謂是日新月異,電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個(gè)組成部分,電腦的游戲功能更以它的豐富多彩,新穎剌激而越來(lái)越受到人們的歡迎和青睞,其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮,真正的就會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”。雖然坐在教室里“認(rèn)真”聽(tīng)課,可心早已飛到家中的游戲機(jī)上了,腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的;甚至于為了早點(diǎn)回家玩游戲,可以“忘了”值日生工作,可以“忘了”完成家庭作業(yè)等。

  2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

  學(xué)生愛(ài)玩游戲,不能單給以簡(jiǎn)單肯定和否定,尤其是在全國(guó)推廣素質(zhì)教育的今天,這個(gè)問(wèn)題的處理必然會(huì)影響到學(xué)生的健康發(fā)展,處理不好甚至?xí)o社會(huì)帶來(lái)隱患。通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生全面了解到當(dāng)今游戲良莠不分,哪些類型的游戲才是適合學(xué)生;玩電腦游戲的利弊;玩游戲應(yīng)該如何合理安排好時(shí)間,不能沉溺于游戲中。

  3、課題介紹

  利用互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的'知識(shí),為這次實(shí)踐活動(dòng)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

  通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力,以及互相合作學(xué)習(xí)。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題,更具有真實(shí)感,比簡(jiǎn)單說(shuō)教更有說(shuō)服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的,除了開(kāi)心娛樂(lè)外,還可以了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識(shí)、提高分析和解決問(wèn)題的能力。能夠認(rèn)識(shí)它的利弊以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。玩的時(shí)間和數(shù)量要掌握好,一定要適度,要注意保護(hù)自己的視力。要學(xué)會(huì)辨別游戲好壞,多玩一些智力類的游戲,最好是有家長(zhǎng)監(jiān)督引導(dǎo)。在硬件上千萬(wàn)不要和別人攀比,更不要為了要錢(qián)去網(wǎng)吧而做壞事。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)

  知識(shí)和技能:

  1、知道電腦游戲的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報(bào)刊、制作網(wǎng)頁(yè)等信息技術(shù)技能。

  3、掌握一些適合學(xué)生玩的益智類游戲。

  過(guò)程與方法:

  1、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料(上網(wǎng)下載、上圖書(shū)館查閱、調(diào)查訪問(wèn)等),并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。

  2、收集問(wèn)卷調(diào)查能寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,開(kāi)論壇能寫(xiě)出分析報(bào)告,聽(tīng)報(bào)告能寫(xiě)心得體會(huì)。

  3、最后能根據(jù)各種材料,整理出研究成果:電子報(bào)刊和網(wǎng)站。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、對(duì)學(xué)生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔(dān)憂。

  2、積極主動(dòng)去了解電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊。

  3、正確對(duì)待電腦游戲,自覺(jué)抵觸不健康的游戲,避免過(guò)分沉溺在電腦游戲中。

  4、向周?chē)膶W(xué)生宣傳正確的對(duì)待游戲的觀點(diǎn)。

  5、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的集體精神。

  三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

  1、學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生;

  2、掌握了較好的信息技術(shù)水平;

  3、學(xué)生對(duì)研究的問(wèn)題有濃厚興趣,貼近他們的生活;

  4、有一定的收集信息的能力;

  5、學(xué)生自控能力較弱,老師要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨游戲的利弊;

  6、學(xué)生對(duì)采訪、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上開(kāi)論壇等活動(dòng)很有興趣。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么,通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo))

  課題研究所要解決的主要問(wèn)題:

  1、當(dāng)今學(xué)生玩電腦游戲的現(xiàn)狀(通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷)。

  2、學(xué)生沉溺游戲中的原因(論壇)。

  3、了解玩游戲的利弊(論壇)。

  4、正確對(duì)待電腦游戲(專家講座)。

  5、向周?chē)膶W(xué)生宣傳正確對(duì)待游戲的觀點(diǎn)(研究成果:電子報(bào)刊和網(wǎng)頁(yè))

  通過(guò)以下內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo):

  1、收集網(wǎng)絡(luò)游戲的種類,分析哪些適合學(xué)生,哪些是不適合學(xué)生的游戲。

  2、問(wèn)卷調(diào)查和采訪了解到學(xué)生玩游戲花費(fèi)的時(shí)間、金錢(qián)以及對(duì)游戲沉迷的程度等。

  3、分析數(shù)據(jù)和案例,總結(jié)玩游戲的利弊。

  4、聽(tīng)專家講座,采訪老師、家長(zhǎng),總結(jié)如何玩游戲才最合理,寫(xiě)心得體會(huì)。

  5、以開(kāi)設(shè)網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式,向同學(xué)宣傳正確對(duì)待游戲的觀點(diǎn)。

  學(xué)生可能的選題內(nèi)容是:

  1、我與電腦游戲

  2、電腦游戲利與弊

  3、玩不玩電腦游戲?

  4、正確對(duì)待電腦游戲

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)

  1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,完成調(diào)查報(bào)告;

  2、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上研究論壇(百度貼吧),提供討論主題給大家討論。根據(jù)大家的發(fā)帖和回帖,研究如何正確對(duì)待電腦游戲,自覺(jué)抵觸不健康的游戲,避免過(guò)分沉溺在電腦游戲中。小組討論,得出“如何正確看待電腦游戲”分析報(bào)告。

  3、邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者作報(bào)告,寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

  4、小組將研究成果制作成電子報(bào)刊和網(wǎng)站。

  用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等手段對(duì)學(xué)生的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  六、資源準(zhǔn)備

  教師提供資源:

  1、各類電腦游戲的介紹(文字和圖片);

  2、學(xué)生玩游戲調(diào)查問(wèn)卷

  3、提供兩則新聞:

  (1)全國(guó)人大代表、中國(guó)移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長(zhǎng)富說(shuō),為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游,影響休息學(xué)習(xí),建議網(wǎng)絡(luò)游戲分時(shí)段開(kāi)放。

  (2)配合政府、學(xué)校新推出的課本系列,日本任天堂公司開(kāi)發(fā)了DS英文軟件,讓學(xué)生通過(guò)電玩學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  提供三篇文章:

  (1)學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考

  (2)“引導(dǎo)”還是“禁止”?論如何正確對(duì)待小學(xué)生玩電腦游戲

  (3)你如何看待小學(xué)四年級(jí)教材教學(xué)生玩網(wǎng)游?

  作為學(xué)生開(kāi)設(shè)論壇的討論話題。

  4、制作研究成果的技術(shù)方法:如何制作電子報(bào)刊,如何制作網(wǎng)頁(yè)。

  5、評(píng)價(jià)量規(guī)

  學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:錄音筆、宣傳板等

  七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

  研究性學(xué)習(xí)的階段

  第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  第二階段課題準(zhǔn)備階段

  第三階段:課題實(shí)施階段

  八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出改進(jìn)意見(jiàn))

  1、各小組分組匯報(bào)自己將近一學(xué)期的研究成果:

  階段性成果:1、調(diào)查報(bào)告;2、分析報(bào)告;3、心得體會(huì)。

  匯報(bào)成果:電子版刊和網(wǎng)頁(yè)

  2、小組成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià),同學(xué)互評(píng),由小組長(zhǎng)收集,整理匯報(bào)。

  3、老師根據(jù)一個(gè)學(xué)期以來(lái),各小組活動(dòng)情況,給出教師意見(jiàn)。老師根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和指導(dǎo)意見(jiàn)。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案11

  一、課題背景、好處及說(shuō)

  1、背景說(shuō)明(怎樣會(huì)想到本課題的):

  當(dāng)今的科技可謂是日新月異,電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個(gè)組成部分,電腦的游戲功能更以它的豐富多彩,新穎剌激而越來(lái)越受到人們的歡迎和青睞,其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮,真正的就會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”。雖然坐在教室里“認(rèn)真”聽(tīng)課,可心早已飛到家中的游戲機(jī)上了,腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的;甚至于為了早點(diǎn)回家玩游戲,能夠“忘了”值日生工作,能夠“忘了”完成家庭作業(yè)等。

  2、課題的好處(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

  學(xué)生愛(ài)玩游戲,不能單給以簡(jiǎn)單肯定和否定,尤其是在全國(guó)推廣素質(zhì)教育的這天,這個(gè)問(wèn)題的處理必然會(huì)影響到學(xué)生的健康發(fā)展,處理不好甚至?xí)o社會(huì)帶來(lái)隱患。透過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生全面了解到當(dāng)今游戲良莠不分,哪些類型的游戲才是適合學(xué)生;玩電腦游戲的利弊;玩游戲就應(yīng)如何合理安排好時(shí)刻,不能沉溺于游戲中。

  3、課題說(shuō)

  利用互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識(shí),為這次實(shí)踐活動(dòng)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

  透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的潛質(zhì),以及互相合作學(xué)習(xí)。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題,更具有真實(shí)感,比簡(jiǎn)單說(shuō)教更有說(shuō)服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的,除了開(kāi)心娛樂(lè)外,還能夠了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識(shí)、提高分析和解決問(wèn)題的潛質(zhì)。能夠認(rèn)識(shí)它的利弊以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。玩的時(shí)刻和數(shù)量要掌握好,必須要適度,要注意保護(hù)自己的視力。要學(xué)會(huì)辨別游戲好壞,多玩一些智力類的游戲,最好是有家長(zhǎng)監(jiān)督引導(dǎo)。在硬件上千萬(wàn)不好和別人攀比,更不好為了要錢(qián)去網(wǎng)吧而做壞事。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

  知識(shí)和技能:

  1、知道電腦游戲的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報(bào)刊、制作網(wǎng)頁(yè)等信息技術(shù)技能。

  3、掌握一些適合學(xué)生玩的益智類游戲。

  過(guò)程與方法:

  1、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料、并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。

  2、收集問(wèn)卷調(diào)查能寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,開(kāi)論壇能寫(xiě)出分析報(bào)告,聽(tīng)報(bào)告能寫(xiě)心得體會(huì)。

  3、最后能根據(jù)各種材料,整理出研究成果:電子報(bào)刊和網(wǎng)站。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、對(duì)學(xué)生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔(dān)憂。

  2、用心主動(dòng)去了解電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊。

  3、正確對(duì)待電腦游戲,自覺(jué)抵觸不健康的游戲,避免過(guò)分沉溺在電腦游戲中。

  4、向周?chē)膶W(xué)生宣傳正確的對(duì)待游戲的觀點(diǎn)。

  5、透過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的群眾精神。

  三、參與者特征分析

  1、學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生;

  2、掌握了較好的信息技術(shù)水平;

  3、學(xué)生對(duì)研究的問(wèn)題有濃厚興趣,貼近他們的'生活;

  4、有必須的收集信息的潛質(zhì);

  5、學(xué)生自控潛質(zhì)較弱,老師要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨游戲的利弊;

  6、學(xué)生對(duì)采訪、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上開(kāi)論壇等活動(dòng)很有興趣。

  四、研究的目標(biāo)與資料

  課題研究所要解決的主要問(wèn)題:

  1、當(dāng)今學(xué)生玩電腦游戲的現(xiàn)狀。

  2、學(xué)生沉溺游戲中的原因。

  3、了解玩游戲的利弊。

  4、正確對(duì)待電腦游戲。

  5、向周?chē)膶W(xué)生宣傳正確對(duì)待游戲的觀點(diǎn)

  透過(guò)以下資料的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo):

  1、收集網(wǎng)絡(luò)游戲的種類,分析哪些適合學(xué)生,哪些是不適合學(xué)生的游戲。

  2、問(wèn)卷調(diào)查和采訪了解到學(xué)生玩游戲花費(fèi)的時(shí)刻、金錢(qián)以及對(duì)游戲沉迷的程度等。

  3、分析數(shù)據(jù)和案例,總結(jié)玩游戲的利弊。

  4、聽(tīng)專家講座,采訪老師、家長(zhǎng),總結(jié)如何玩游戲才最合理,寫(xiě)心得體會(huì)。

  5、以開(kāi)設(shè)網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式,向同學(xué)宣傳正確對(duì)待游戲的觀點(diǎn)。

  學(xué)生可能的選題資料是:

  1、我與電腦游戲

  2、電腦游戲利與弊

  3、玩不玩電腦游戲

  4、正確對(duì)待電腦游戲

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

  1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,完成調(diào)查報(bào)告;

  2、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上研究論壇、帶給討論主題給大家討論。根據(jù)大家的發(fā)帖和回帖,研究如何正確對(duì)待電腦游戲,自覺(jué)抵觸不健康的游戲,避免過(guò)分沉溺在電腦游戲中。小組討論,得出“如何正確看待電腦游戲”分析報(bào)告。

  3、邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者作報(bào)告,寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

  4、小組將研究成果制作成電子報(bào)刊和網(wǎng)站。

  用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等手段對(duì)學(xué)生的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  六、資源準(zhǔn)備

  教師帶給資源:

  1、各類電腦游戲的說(shuō)(文字和圖片);

  2、學(xué)生玩游戲調(diào)查問(wèn)卷

  3、帶給兩則新聞:

 。1)全國(guó)人大代表、中國(guó)移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長(zhǎng)富說(shuō),為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游,影響休息學(xué)習(xí),推薦網(wǎng)絡(luò)游戲分時(shí)段開(kāi)放。

 。2)配合政府、學(xué)校新推出的課本系列,日本任天堂公司開(kāi)發(fā)了DS英文軟件,讓學(xué)生透過(guò)電玩學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  帶給三篇文章:

 。1)學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考

  (2)“引導(dǎo)”還是“禁止”論如何正確對(duì)待小學(xué)生玩電腦游戲

 。3)你如何看待小學(xué)四年級(jí)教材教學(xué)生玩網(wǎng)游?

  作為學(xué)生開(kāi)設(shè)論壇的討論話題。

  4、制作研究成果的技術(shù)方法:如何制作電子報(bào)刊,如何制作網(wǎng)頁(yè)。

  5、評(píng)價(jià)量規(guī)

  學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:錄音筆、宣傳板等

  七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

  研究性學(xué)習(xí)的階段

  第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、明白研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  第二階段課題準(zhǔn)備階段

  第三階段:課題實(shí)施階段

  八、總結(jié)與反思

  1、各小組分組匯報(bào)自己將近一學(xué)期的研究成果:

  階段性成果:

  1、調(diào)查報(bào)告;

  2、分析報(bào)告;

  3、心得體會(huì)。

  匯報(bào)成果:電子版刊和網(wǎng)頁(yè)

  2、小組成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià),同學(xué)互評(píng),由小組長(zhǎng)收集,整理匯報(bào)。

  3、老師根據(jù)一個(gè)學(xué)期以來(lái),各小組活動(dòng)狀況,給出教師意見(jiàn)。老師根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和指導(dǎo)意見(jiàn)。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案12

  一、課題背景、意義及介紹

  1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的):

  每次走到教室門(mén)口,總感覺(jué)教室空氣不太好,在一個(gè)30平方的室內(nèi),密密麻麻地?cái)[放著五六十張桌子,坐著五六十個(gè)學(xué)生,還在講臺(tái)的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天,天氣寒冷,門(mén)窗緊閉,學(xué)生因?yàn)楦忻啊l(fā)燒經(jīng)常請(qǐng)假,很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。

  2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

  教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家,是學(xué)生在校期間停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方,教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境,并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、課題介紹

  本次活動(dòng)從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手,學(xué)生能說(shuō)出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方,為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境,然后,通過(guò)一系列的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)

  思維導(dǎo)向圖

  1、知識(shí)與技能:知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;

  了解教室環(huán)境對(duì)我們的身心影響;

  了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因;

  掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。

  2、過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料(上網(wǎng)查找、上圖書(shū)室查閱、向環(huán)保部門(mén)調(diào)查訪問(wèn)等),并能對(duì)各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析;

  經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程,初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方法;

  經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí),初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:對(duì)教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;積極主動(dòng)地做好教室的保潔工作;增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,樹(shù)立正確的科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。

  三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

  1、學(xué)生年齡在13歲左右,有一定的抽象思維能力;

  2、學(xué)生有了一定的文字表達(dá)能力,能寫(xiě)500字左右的作文,但小論文或調(diào)查報(bào)告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫(xiě);

  3、學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;

  4、學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)什么事都充滿好奇的年齡,對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣濃厚;

  5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密,學(xué)生容易想到改善的方法;

  6、學(xué)生對(duì)空氣污染有一定認(rèn)識(shí),但不是很透徹。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么,通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo))

  1、研究目標(biāo):了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;

  了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們的身心影響;

  掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

  2、研究?jī)?nèi)容:通過(guò)觀察,了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;

  搜集資料,查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素;

  通過(guò)調(diào)查或上網(wǎng)查找資料,提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)

  根據(jù)初中一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,研究的最終成果可以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告或黑板報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái),甚至還可以直接進(jìn)行實(shí)踐,讓老師或其它同學(xué)加以評(píng)價(jià)。

  六、資源準(zhǔn)備

  學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測(cè)中心工作人員電話,顯微鏡、放大鏡、攝像機(jī)、照相機(jī)、調(diào)查報(bào)告表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表、量化評(píng)價(jià)表。

  七、研究性學(xué)習(xí)的階段

  設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  1、了解課題選擇的原則和技巧;

  2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;

  3、了解本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。

  1、介紹課題選擇的原則和技巧;

  2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;

  3、聯(lián)系好電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局等部門(mén),爭(zhēng)取各部門(mén)的支持與合作。1課時(shí)第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題

  1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個(gè)課題;

  2、經(jīng)過(guò)全班討論確定一個(gè)大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習(xí)聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境;

  3、討論教室學(xué)習(xí)環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。

  1、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則:

  選題應(yīng)具有可操作性;

  選題應(yīng)該具有開(kāi)放性;

  選題應(yīng)該具有一定的綜合性;

  選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)際。

  2、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧:

  細(xì)心觀察周?chē)氖挛,找到自己最感興趣的課題;

  選擇社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題,能引起整個(gè)社會(huì)關(guān)注的課題;

  從課外讀物上去尋找感興趣的課題;

  從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時(shí)成立課題組

  1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組;

  2、各小組投票選出小組長(zhǎng);

  3、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的具體分工。

  1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo),例如:性別搭配、各組人數(shù)相對(duì)平均、個(gè)體間能力搭配盡量均勻等;

  2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。形成小組實(shí)施方案

  1、制定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo);

  2、制定課題研究的步驟和方法;

  3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實(shí)施課題計(jì)劃和方案第三階段:課題實(shí)施階段

  1、收集資料階段:

  本階段的`收集資料有很多種方式或途徑:例如,上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問(wèn)、去圖書(shū)室查找等,部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén)工作人員,然后各小組長(zhǎng)將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析;

  2、實(shí)地考察階段:

  各小組在學(xué)校33個(gè)班級(jí)的教室進(jìn)行實(shí)地考察,了解各教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀,并且詢問(wèn)各班級(jí)同學(xué)對(duì)教室學(xué)習(xí)環(huán)境的感受,然后,各小組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)地考察的資料進(jìn)行分析,找出比較好的班級(jí)教室環(huán)境和比較差的班級(jí)教室環(huán)境,并讓小組成員討論好和差的原因是什么?會(huì)有什么樣的后果?

  3、實(shí)施階段:

  調(diào)查訪問(wèn)環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén),獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì),各小組查找相關(guān)資料,了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對(duì)我們的身心健康有哪些不良影響,小組分工協(xié)作,找到改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

  1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請(qǐng)教并采訪專家;

  2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料;

  3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作;

  4、指導(dǎo)小組長(zhǎng)完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作;

  5、及時(shí)跟蹤各小組的活動(dòng)進(jìn)展情況,對(duì)比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助;

  6、指導(dǎo)各小組成員適時(shí)調(diào)配活動(dòng)方案,使研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)得以順利進(jìn)行;

  7、及時(shí)指出學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);

  8、評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長(zhǎng),并給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)一定的激勵(lì)措施讓學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)更加充滿興趣和激情。4課時(shí)八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出改進(jìn)意見(jiàn))本次活動(dòng)中,學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題,再加上改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境與每個(gè)同學(xué)的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系緊密,學(xué)生的關(guān)注度很高,興趣很濃厚。對(duì)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助也有一定的提高,學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和主人翁精神,各小組能夠很好地分工協(xié)作,共同完成研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)也受到學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保部門(mén)的大力支持,全社會(huì)對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況都非常關(guān)心。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,也有部分問(wèn)題,例如,學(xué)生雖有一定的文字表達(dá)能力,但調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文寫(xiě)得都不夠好,還需要老師的很多指導(dǎo),以后,應(yīng)建議語(yǔ)文老師多點(diǎn)教學(xué)生練一練這些實(shí)用文章的寫(xiě)法。量化評(píng)價(jià)表:

  請(qǐng)打“√”:自評(píng)□小組評(píng)□老師評(píng)□所屬小組名稱被評(píng)價(jià)人姓名編號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)1情感態(tài)度積極參與活動(dòng)優(yōu)良合格需努力主動(dòng)提出設(shè)想、建議2合作交流主動(dòng)與組員配合,樂(lè)于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)3學(xué)習(xí)技能會(huì)用多種方法搜集、分析、處理信息實(shí)踐方法方式多樣4實(shí)踐活動(dòng)積極動(dòng)腦、動(dòng)手會(huì)與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評(píng)價(jià)

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案13

  一、活動(dòng)背景

  為促進(jìn)教師對(duì)課程、教材、教法的研究,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合縣教研室大集體備課活動(dòng)宗旨,開(kāi)展語(yǔ)文組教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,積極探索教法改革,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

  三、參賽對(duì)象

  一年級(jí)語(yǔ)文全體老師

  四、參賽要求

  1、選題要求:結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行比賽,本次比賽課題定為一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《比尾巴》。

  2、內(nèi)容要求

  一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容:

  第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點(diǎn);選擇該教材的依據(jù)和實(shí)際教學(xué)效果;教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系;本課時(shí)所講授內(nèi)容在教材中的地位等。

  第二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感與態(tài)度三個(gè)維度。

  第三、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定、分析本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)并說(shuō)明依據(jù)。

  第四、教法和學(xué)法。說(shuō)明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。

  第五、教學(xué)過(guò)程安排。

  第六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

  3、其他要求

  (1)在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí),要說(shuō)明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。

  (2)教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想,體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。

  4、截止時(shí)間

  20xx年11月6日。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案14

  一、課題背景、好處及說(shuō)

  1、背景說(shuō)明:

  作文其實(shí)就是說(shuō)話,而說(shuō)話人人都會(huì),那為什么學(xué)生會(huì)害怕作文,甚至把作文當(dāng)作苦差事呢?針對(duì)這種現(xiàn)象,我在所實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中提出了創(chuàng)新作文這一理念。

  2、課題的好處:

  我在所實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中提出的創(chuàng)新作文這一理念,實(shí)際也是一種快樂(lè)作文、個(gè)性化作文,學(xué)生透過(guò)這次研究性學(xué)習(xí),寫(xiě)作到達(dá)一種“樂(lè)此不!钡木车兀袆(chuàng)造性的收獲。

  3、課題說(shuō):

  創(chuàng)新作文的理念,就是要讓學(xué)生覺(jué)得:教育帶給的東西,就應(yīng)作為一種寶貴的禮物來(lái)享受,而不是一種艱苦的負(fù)擔(dān)來(lái)承擔(dān)。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過(guò)程中感到快樂(lè),就務(wù)必著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣;對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練;積累創(chuàng)新作文素材等?鞓(lè)作文、個(gè)性化作文,這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的基本理念。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

  (一)知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、了解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。

  2、明確創(chuàng)新作文的理念。

  3、把握創(chuàng)新作文的'實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

  4、掌握創(chuàng)新作文的技法。

  (二)過(guò)程與方法目標(biāo):

  1、實(shí)施創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。

  2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn),鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。

  3、開(kāi)發(fā)思維專題訓(xùn)練,把握創(chuàng)新技法。消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理,讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)寫(xiě)作文。

  (二)、透過(guò)下方資料的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo):

  1、如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作用心性,引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。

  2、如何開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。

  3、如何夯實(shí)作文基礎(chǔ),豐滿創(chuàng)新羽翼的研究。

  三、參與者特征分析

  學(xué)生特征:(1)、六年級(jí)學(xué)生,都有必須的寫(xiě)作基本功,大部分學(xué)生都能寫(xiě)出500字以上的文章。

 。2)、很多學(xué)生的作文水平還不高,表達(dá)潛質(zhì)較差,語(yǔ)言生硬,審題立意潛質(zhì)不強(qiáng)。

 。3)、作文沒(méi)新意,缺個(gè)性。

  (4)、這些學(xué)生都用心上進(jìn),渴望有好的方法指導(dǎo),寫(xiě)出好作文。

  四、研究的目標(biāo)與資料

 。ㄒ唬、課題研究要解決的問(wèn)題:

  一篇總結(jié);每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫(xiě)一篇?jiǎng)?chuàng)新作文,后結(jié)集成校園專輯;要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)小組q群,課后交流;最后總結(jié)時(shí),要求學(xué)生都作一個(gè)專題發(fā)言。

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

  研究的預(yù)期成果:要求學(xué)生在每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫(xiě)

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng),觀察體驗(yàn)生活。

  2、舉辦社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。

  3、利用校園文化陣地,提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

  六、資源準(zhǔn)備

  教師帶給資料:

  1、全國(guó)各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究狀況的書(shū)面說(shuō)。

  2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書(shū)籍。

  3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法說(shuō)的書(shū)刊。

  4、有關(guān)本地社團(tuán)活動(dòng)狀況說(shuō)。

  5、有關(guān)網(wǎng)站推介。

  6、q群公布。

  7、評(píng)價(jià)量表。

  學(xué)生帶給的資料:相機(jī)、專門(mén)筆記本、作文本、資料收集夾。

  七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

  第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、明白研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  第二階段課題準(zhǔn)備階段

  第三階段:課題實(shí)施階段

  八、總結(jié)與反思

  首先,各小組針對(duì)本小組成員在各階段參與研究的用心性、訓(xùn)練成果,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)打分。其次,作文修改小組,將推薦上來(lái)的作文,公平、公正地評(píng)出一、二、三檔次,并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后,各組選派一個(gè)研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會(huì)上作專題發(fā)言。教師針對(duì)本次研究學(xué)習(xí)過(guò)程作總結(jié),為今后進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)新作文研究提出改善意見(jiàn)。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案15

  一、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的背景

  因?yàn)檫@是新學(xué)期開(kāi)始的第一模塊,本模塊題材為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略與方法,內(nèi)容和情節(jié)都很符合這一年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂,,非常有利于開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在討論語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,促使學(xué)生更有意識(shí)地自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本模塊的learningtolearn欄目介紹了如何利用各種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在閱讀討論的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  課題的意義與價(jià)值(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

  通過(guò)對(duì)本課題的研究,學(xué)生能掌握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以便更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的

  按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三緯目標(biāo)闡述進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。知識(shí)與技能:

  學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,激活背景知識(shí),強(qiáng)化討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法技能,找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  過(guò)程與方法:

  (1)學(xué)生參加活動(dòng),經(jīng)歷研究的過(guò)程。

 。2)學(xué)生通過(guò)研究活動(dòng)培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。(3)學(xué)生通過(guò)和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過(guò)程。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)討論應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略與方法提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與運(yùn)用能力的全面轉(zhuǎn)型,提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。參加各種英語(yǔ)活動(dòng),克服困難,在新環(huán)境中進(jìn)一步樹(shù)立準(zhǔn)確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。智力因素方面:知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。非智力因素:動(dòng)機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。

  1、本班是初二的學(xué)生,針對(duì)熟悉的話題,英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力較為熟練。

  2、學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)這一話題已經(jīng)做過(guò)課前資料收集,有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。

  3、學(xué)生對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)這一學(xué)習(xí)方式已經(jīng)較為熟悉,并且在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),能夠積極地對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。

  4、根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo),描述學(xué)生關(guān)于本課教學(xué)的知識(shí)起點(diǎn)。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

  課題研究所要解決的主要問(wèn)題是如何學(xué)好英語(yǔ),以課本為載體,通過(guò)小組之間的協(xié)作去收集資料,通過(guò)小組討論、展覽交流、上傳資料、網(wǎng)站建設(shè)等活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

  學(xué)生可能的選題:

 。1)如何掌握英語(yǔ)詞匯,巧記單詞;

  (2)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力;

  (3)如何有效提高閱讀的理解能力;

  (4)怎樣加強(qiáng)英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力;

 。5)怎樣加強(qiáng)英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。

  預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物還是其他形式):

  通過(guò)小組之間的協(xié)作去收集資料,通過(guò)小組討論、展覽交流、上傳資料、網(wǎng)站建設(shè)等活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

  五、資源設(shè)計(jì)

  根據(jù)主題教師提供的資源:相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的'量表和樣張。

  學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:筆、紙、圖片、課件等。

  六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

  在這里先概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排,以及各活動(dòng)之間的關(guān)系,包括評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。研究性學(xué)習(xí)的階段第一階段動(dòng)員和培訓(xùn)階段(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容后,了解課文介紹、掌握老師的教學(xué)內(nèi)容,提出自己的疑難和想法。教師活動(dòng)激發(fā)興趣,選定課題范例引路,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面舉例指導(dǎo)學(xué)生如何操做。揭示研究?jī)?nèi)容,選定課題:初中生該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)起止時(shí)間第1周第二提出和選擇課階段題課題準(zhǔn)備全班討論提出子課題(頭腦風(fēng)暴)閱讀的理解能力;

  第1周階段成立課題組學(xué)生選擇自己感興趣的課題,或者參與同伴的課題根據(jù)附表1,形成小組的實(shí)施方案分組指導(dǎo):成立小組的原則、技巧等介紹,以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等提供附表1:“如何學(xué)好英語(yǔ)”研究計(jì)劃書(shū)組織開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審第2周第3周形成小組實(shí)施方案開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審小組內(nèi)部討論、交換意見(jiàn),小組向老師和全班同學(xué)匯報(bào)方案第三階段課題實(shí)施階段

  1、摘抄、自主學(xué)習(xí)、收集各方面資料

  2、分組討論

  3、寫(xiě)一些學(xué)習(xí)、討論的體會(huì)過(guò)程指導(dǎo):研究方法的使用指導(dǎo)第3~5周第四階段評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查討論,我們組織海報(bào)展覽交流,收集整理了不少資料。建立相關(guān)網(wǎng)站等今天,“初中生如何學(xué)好英語(yǔ)”活動(dòng)終于迎來(lái)填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表了回報(bào)展示課,讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們的勞后續(xù)活動(dòng)反思交流動(dòng)成果吧!

  評(píng)價(jià)表:附表2評(píng)價(jià)量表總結(jié):在今天的活動(dòng)中我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常出色,展示的作品豐富多彩,充分顯示了同學(xué)們的聰明才智。同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中也懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,也找到了適合自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,希望我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中表現(xiàn)得更加出色。提供討論區(qū)BBS各個(gè)小組匯報(bào)。

  七、總結(jié)提高總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出意見(jiàn)與建議(在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況進(jìn)行填寫(xiě))。

  在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,給定學(xué)生一個(gè)的主題,幫助學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí),絕大部分同學(xué)很有興趣地參與其中,但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動(dòng),這時(shí)候需要教師們?nèi)ス膭?lì)和關(guān)心他們,幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。

  中學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣,但是由于家庭條件有限及英語(yǔ)基礎(chǔ)太差,導(dǎo)致某部分同學(xué)不能體驗(yàn)整個(gè)研究過(guò)程。

  由于這一階段的學(xué)生以前沒(méi)有過(guò)相似經(jīng)歷,在整個(gè)研究過(guò)程中,對(duì)涉及的研究方法并不明確,只能由教師們來(lái)提供量表及樣張來(lái)輔助他們研究。隨著研究的進(jìn)行,逐步滲透怎樣選擇自己課題的研究方法的思想。

  學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習(xí)后,熱情高漲,各小組非常團(tuán)結(jié),因此準(zhǔn)備在下學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。

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