教師生活感悟匯編15篇
無論是身處學校還是步入社會，我們心中時常會積累了不少感悟和見解，這個時候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編整理的教師生活感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師生活感悟1
上蒼對我是很厚道的。若人生以百年為記，我已走過半數(shù)之多，回望來路，仿佛我的人生確實是在按照我期望的樣子緩緩前行，故而回望來路時我內(nèi)心萬分平靜。
幼時，雖體質(zhì)孱弱，但有母親的關愛和呵護，倒也過的風平浪靜，無悲無喜。因病弱的緣故，有那么多人疼愛著我，在師長、友鄰、同學、玩伴、家人的憐惜中，我漸漸長大，也漸漸康復。我能在每一個清晨自然醒來，窩在被窩里隔著窗欞想象外面的天空，繼而微笑著把前夜的美夢回憶。那時開始我就貪戀這溫暖的陽光，那金色的光線無差別地照射著別人，也灑滿我全身，讓我從皮膚一直暖到心里。于是就在這無差別的溫暖里，我席地而坐，喝在嘴里的雖是苦藥，但心卻在慢慢活躍。就在這無差別的溫暖里，我或讀書，或習字，偶爾也做做手工，畫畫仕女，生命厚待著我，我也要與美好的事物相隨。
生命厚待著我，雖讓我自幼病弱，但也留給我大把的時光讓我做喜歡的事，我比其他孩子有更多的時間用來讀書。成長在書香校園里的我，初中畢業(yè)前，就已在大院里眾多師長的熏陶培養(yǎng)中，讀完了高中、大學的教材，以作文成績滿分的優(yōu)異成績進入師范繼續(xù)學習。人生起起落落，一切經(jīng)歷都是寶貴的財富，美好的心靈可以改變命運。盡管我不能像三毛那樣，背起行囊，肆意在世間行走，但我可以在浩瀚書海中，讓自己的本性，舒適，隨意，自由自在。
生命厚待著我。有些人不斷追求現(xiàn)實生活的辛苦，想以此證明自身的價值；有些人迷戀美好的事物，享受那些美好的事物帶來的舒適。而我喜歡并向往著教師這一職業(yè)，與孩童為伍，與天真相伴，用自己的知識陪他們成長，這是我想要的生活。我選擇了自己喜歡的生活方式和工作，只與興趣和美好有關，無關乎物質(zhì)與報酬，只因我喜歡。做自己喜歡做的事情，把自己的生活經(jīng)營的繁花似錦，在簡單的物質(zhì)中獲得內(nèi)心的富足，我很享受這樣的生活。
生命厚待著我，也從不曾苛待過誰。雖然，人從一出生就注定有所不同，無論是物質(zhì)，還是精神。但我們自己有腿，怎么走，走多遠，完全由自己決定。我希望有更多的人撥開眼前迷霧，直見生活的本質(zhì)，把美好放在心里，即使是在瑣碎家事和繁忙工作中，揮灑汗水，也不要放棄向往詩和遠方，也要用心把握在手中的每一天，善待身邊的每一個人。
三毛在《說給自己聽》里說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光�！敝灰銉�(nèi)心豐盈，善良自信，你一定會發(fā)現(xiàn)你離想要的那個自己，越來越近。要相信命運必會厚待那些認真生活的人。
愿最美的時光永遠和你在一起，愿最美好的事情一直在你前面耐心的等著你！
感謝生命，它厚待著我！
教師生活感悟2
今天下午坐公交去大學路小學，我們這是179公交車的終點站，所以出行挺方便的。
一路上，公交車上沒有幾個人，車漸漸駛出了農(nóng)村，慢慢到達了目的地，路途風景，也有一片片匆匆樹林，變成了高樓大廈。下了車，人來人往，噪雜的的汽笛聲，讓我有些感覺不適應大城市的生活了。
起初，剛畢業(yè)時，那份躁動的心，現(xiàn)在也慢慢歸于平靜！
繁華與落寞，熱鬧與安靜都是城市與農(nóng)村的代名詞。撲面而來的暖氣中，夾雜著更多的化學成分，讓我呼吸困難。
走在張巍寨中街的路上，街道兩邊擺滿了各種地攤，賣衣服的、賣鞋子的、賣各種生活用品的等等，行人來來往往，川流不息，各種音樂聲，討價還價的聲音不絕于耳。還別說東西都挺便宜，嘿嘿，可能是坐落在學校附近，東鄰鄭州航院，西鄰大學路小學，人流不多那是不可能的，很是繁華。加之，二七區(qū)的商業(yè)中心，萬達廣場也坐落在附近，真的是熱鬧中更加熱鬧，繁華中更加繁華�，F(xiàn)在的城市建設步伐太快了，稍不留神，就會跟不上步子。緊張兮兮的工作節(jié)奏，生活壓力，讓人喘不過氣來。還是農(nóng)村相對輕松一些，不會像城市那樣燈火徹夜不眠，也沒有那么晚的繁華街道，人們?nèi)粘龆�，日落而息，過著并不富裕但很快樂的生活。
古語有云：“繁華落盡見真淳”。意思是繁華是永無止境的，以后愈來愈繁華，繁華永久沒法滿足人的愿望，到頭來人還是要尋求深層次的內(nèi)心的東西，那些都是最真最純的。
教師生活感悟3
我在幼兒園擔任體育教師，一個偶然的機會，我被臨時安排到大班帶生活活動。自主游戲后便是喝牛奶時間，我請孩子們排隊來我這里打牛奶。我有個習慣，就是要等孩子說“謝謝老師”后，我才把牛奶遞給他，這是幾年前當保育員時形成的習慣。這倒不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學會感謝別人。
第一個來打牛奶的小男孩什么也沒說，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎對我的舉動很是不解。我也沒說什么，只是對著他笑，杯子在空中僵持了一陣，我小心地松開手，叮囑他回坐位的時候要小心。接著第二個孩子將杯子遞過來，第三個、第四個……直到最后，也沒有一個孩子想到說“謝謝”，我有些失落。等孩子們喝完牛奶后，我忍不住舉起緊握在手中的杯子，對孩子們說：“剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到，老師在給你們打牛奶的時候，沒有把牛奶馬上遞給你們，是嗎?”
孩子們都注視著我，表情疑惑。
我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道：“老師給你們出一道思考題：你怎么才能讓老師將打好的牛奶馬上遞給你?”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說開了。
“趁老師不注意，一下奪過來!”一個銅鈴般的聲音。
“那如果牛奶潑出來燙傷人怎么辦?”我否定了她的回答。
“撓老師的癢癢，這樣老師的手就松開了�！弊詈笠慌诺男∧泻⒋舐曊f道。
“這個小朋友動了腦筋，但要思考怎樣才能讓老師心甘情愿地把牛奶遞給你?”我示意他坐下再思考。
這時，坐在角落里的一個扎羊角辮的高個女孩引起了我的注意，她的手猶豫地舉到半空又怯怯地縮了回去，反復了幾次。
我慢慢走過去，一邊微笑著用眼神鼓勵她，一邊示意她回答。
“……親親老師的臉…”她站起來怯怯地說。孩子們一聽，頓時哄堂大笑，亂成一團。
這個回答還真出乎我的意料，我示意孩子們安靜。“這倒是一個很不錯的方法，那你為什么要親老師的臉呢?”
“因為……因為老師幫我打了牛奶……”小女孩一邊說，一邊撓著耳朵。我連忙接過她的話：“因為老師幫你打了牛奶，你心里很……”
“感激!”孩子們搶著幫她回答了。我滿意地笑了笑，示意她坐下。接著，孩子們你一言我一語地搶答，什么幫老師捶背，幫老師捏胳膊，話音此起彼伏。
等孩子們的聲音逐漸減弱時，我說：“剛才你們所說的方法都是想表達對老師的感激之情。其實有一種方法更簡單也更有效，那就是對老師說一聲-一”我故意拉長了聲音。
“謝謝——”孩子們積極應答。
我笑著說道：“記住，以后老師給你們打牛奶或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫助的時候，千萬別忘記說聲‘謝謝’�！�
這事已過去一段時間了，但孩子們接過牛奶時那理所當然的眼神時常在我腦中閃現(xiàn)，他們對這一切似乎已經(jīng)習慣了。我并不貴怪他們，因為他們畢竟還小。而作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理，則是失職。在一個集體教學活動結束后，教師因為口渴，叫一個孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完后又叫他放回去，認為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲“謝謝”；在區(qū)域活動中，教師因為不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃彈珠蹦了一地，孩子自發(fā)地停下手中的“工作”，爭先恐后地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情。有一句話是這樣說的：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！边@不正指向教師肩負的責任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感謝成為習慣。到那時，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。
教師生活感悟4
年年有此時，歲歲有今朝。周末，我和老公帶著女兒外出游玩，當我懶得翻看手機上的時間時，見老公還帶著手表，便順帶問一句：“嗨，幾點了？”“昨天的這個點。”老公不帶反應的直接回答我。讓我又帶氣又覺得可笑：生氣的是為什么都不看一下手表的時間再告訴我，是不是太敷衍了事了；可笑的是他說的一點都不錯，確實是昨天的這個時間，每天都有二十四小時嘛。時間不就是這樣馬不停蹄的日復一日，年復一年？
但是這件事也讓我對生活有了一些自己的想法，現(xiàn)和大家做一分享。時間就這樣二十四小時的做著簡單地重復，唯一有變化的就是身邊的人和事。兒童在太陽的一起一落間慢慢變成了大人，父母在時間的洗禮下逐漸成為老人，那原來的老人呢？老人在哪里？他們也隨之時間的推移逐漸從我們的視野消失，父母在我很小的時候曾這樣告訴我：“老人去世，不能說是死了。這樣是對逝者的不尊重，一般稱為’老了’或’過世了’”。
生活好比一個很大的舞臺，每個人都是生活中的主角，都扮演著極其重要的角色。這里面有歡笑、有痛苦，有許多人在看電視劇或電影，為劇情中的人物悲痛、著急亦或高興、拍手稱快。那為何不好好經(jīng)營自己的人生這部大的電視連續(xù)劇呢？也活出自己的精彩，讓他人為你高興呢？
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合；天下沒有不散的宴席等人們經(jīng)常用的這些話語無不時刻警告著大家：生命是有限的……讓我們珍惜當下，活出精彩。不要讓“昨天的這個點”做著“昨天的這件事”，讓自己的生活盡量過的多姿多彩。
教師生活感悟5
前幾日，去還父母點錢。當我拿出錢的時候，母親一再的拒絕，說父親不讓還，說給哥哥和弟弟那么多的房子，說什么也沒有給我，說要補償我。父母親的種種“說”，是事實，也不是事實。關于錢物，父母給我的不少啊，只是沒有房子。父母給予子女的，一定非要是看得見的有形財富嗎？那些看不見的無形財富，就不能滋養(yǎng)子女嗎？想至此，我執(zhí)意要給，而母親執(zhí)意拒絕。最后，爭執(zhí)不下，我發(fā)現(xiàn)母親的眼中有淚光閃動，只好罷休。父母對子女的財富，究竟是什么？子女對父母的回報，又該是什么？我不禁陷入沉思之中。
仔細想來，在我成長的道路上，父母親很少干預，幾乎沒有打罵。小時候的我，是出了名的厲害。父母親不打罵于我，并不是“懼怕”我的厲害，而總是進行教導，正所謂以柔克剛。父親是一位老黨員，他經(jīng)常教導我在工作中、家庭中都要“只講奉獻、不講索取”。在當今物欲橫流、追名逐利的社會背景下，父親對我的教導，似乎是背道而馳的。而我，謹遵父命，按照他所說做人、做事，竟然過的簡單而快樂。這些教導，不是給予我的財富嗎？
前一段去母親那里，我說鞋墊不行了，母親二話不說，戴上老花鏡，先找到一張舊報紙，讓我脫下鞋，比對鞋底剪下來。然后，找出一塊布折疊幾層，比對著鞋樣裁剪。最后，響起了縫紉機的噠噠聲。本以為縫紉機走了那么多圈，鞋墊大功告成，哪只母親又要縫邊。縫好后，立即讓我墊在鞋里。等我下次去母親那里，母親拿出厚厚的一沓鞋墊。母親對我是有求必應，甚至不求自應。在裝修房子的時候，父母怕我缺錢也難以張口，就親自把錢送到我的手中。父母親太多太多的深情，不是給予我的財富嗎？
如今，我也為人父母，深深懂得“羊跪乳、鴉反哺”的道理。于是，給父母買些東西來表達，成了我的慣常思維。而父母總說：“我們有錢，不花你的錢，缺什么會自己買�！碑斎�，買回去給他們自然是高興的，但總會補上一句：“以后別買了，我們有錢，會自己買的�！比绱说木芙^花我的錢，總讓我有些許的哀傷，讓我的孝心無處安放。怎么辦呢？一到父母那里，能干的活就搶著干，但也只是刷刷碗而已。唉，對于父母而言，我能常�；厝タ赐�，說說話，他們就非常滿足了。
天下哪一位父母親不是深愛著孩子呢？這愛，比天還高，比海還深�。∧氖怯缅X物可以衡量的�。∽鳛樽优�，不讓父母擔心，學會安放小小的孝心，來博得父母會心的笑容吧！
教師生活感悟6
今天陽光出來了,比昨天暖和多了。決心從今天開始寫一點工作日記。
原來打算三四節(jié)測驗的，教數(shù)學的老師要求我與她調(diào)課，于是改為下午
才進行第四單元的測驗。
那上午就只有一節(jié)課了，該干些什么好呢？要想想辦法讓整個班形成一種良好的學習風氣，培養(yǎng)良好的學習習慣，特別是課前的習慣和閱讀的習慣。
怎樣實施好呢？
與同事聊了幾句，然后想起那本《愛的教育》我只看了二十多頁呢。應該嘗試比學生讀得更多更快些。于是就翻開來，剛好是十一月的，十一月二日的《萬靈節(jié)》，是安利珂的母親寫給他的教育他感謝為孩子犧牲的人們的。后面的一篇是《我的朋友卡隆》，寫得很生動，與將要學習的第五單元的習作很對應。后面的幾篇也看了，有些都很適合進行朗讀。于是終于想到具體
的實施辦法了。
第三節(jié)，上課了，學生在讀著課文的一些段落，讀到一些字眼就在那兒嘻嘻哈哈的。于是，我就乘著這節(jié)課告訴他們，從今天開始，每天上語文課前要做的事。
在黑板的一角設了“語文角”，每天按學號，一名學生在早讀前抄寫一條名言，上課前大家全體進行朗讀和背誦。另外，如果那天是學習新課的重點課文，那上課前的那一兩分鐘就進行背古詩活動，由班長指定題目，全體背誦。如果當天上的是獨立閱讀課或者復習課，那么就指定該星期正在閱讀《愛的故事》的同學讀出一個故事。其中一天寫四篇作文？
20xx年11月15日星期四晴
今天早上我早讀，讓學生讀了兩課書，《我的伯父魯迅先生》和《一面》，就到時間了。這個單元本應要今周完成教學并測驗的�？删褪且驗橹R競賽的準備小題大做，于是必須停了下來才能應付所給來的練習卷。原先我想不要他們做的了，后來想著還是全班做一做，當做期中的復習，也好補一補前面遺漏的知識。于是就停了下來。第五單元就還有
兩課書和一篇作文呢。還要測驗呢，足足慢了一個星期的課程了。
不過，那些去輔導的學生從第四單元的測驗中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學習的機械人，被塞滿了各科的試卷和練習，腦袋中充斥的是各種各樣的題海，根本沒有了思維的空間去消化，去吸收。于是有時連基礎知識也變得不鞏固了。
今天還要進行最后的語文輔導。聽說今天另一位老師又再報置他們四篇作文，簡直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴”，評講前面留下來的一些練習，那么就讓他們讀練習卷了，一些基礎知識是需要復習的。讓他們喘一口氣，明天希望他們能考得好些，為我爭一口氣。
心中總是窩著一把火，有些心有不甘！
昨天傍晚很早就走了。兒子感冒好幾天了，偶爾有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說給他吃“苦苦”，他還大聲答應“好��！”不知他是順口還是確實自己不太舒服，愿意吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉棗散”，他也沒什么大意見，算順利就吃完了。
今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒有鼻涕吧。
不過，昨晚走之前還是把他們的關于編“環(huán)保故事”的作文發(fā)回給他們的，大部分人的故事基本似樣了，就讓他們抄到正稿本上，還有少部分人需要修改。還有幾個沒交作業(yè)的。
剛才第一節(jié)評講了昨天發(fā)給他們的練習卷。下午那一節(jié)再“掃尾巴”，然后就讓他們復習基礎知識，讀讀書也好。那些參加輔導的學生連早讀也取消很久了，他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。
那就讓全班都來讀一讀書吧。
好了，想想下午怎樣運用電腦提高學生的學習興趣和輔導的效率吧！
教師生活感悟7
其實一個人最應該學會愛的該是自己，說這句話不代表我認同那些很自私的人。我只是覺得愛自己才是美好生活的開始，才是熱愛生命熱愛生活的開始。
愛自己就給自己正能量的東西。生活可能太復雜了，所以大家都會累會疲憊，難免會抱怨，會吐槽生活的各種不順，但是只有自己最了解自己，最能解決自己內(nèi)心深處的東西。
我喜歡接觸能給人正能量的人，有時候覺得挺好的東西，被別人吐槽多了，自己也會覺得滿意度下降。比如說吃同一盤菜，可能自己覺得還不錯，然后身邊的人一直吐槽太無味太咸。然后自己再吃的時候會發(fā)現(xiàn):好像的確是這個樣子哎！
愛自己就不斷提升自己。很多時候要舍得對自己投資，比如說:花錢買面膜保養(yǎng)品保持皮膚良好，買質(zhì)感好的衣服讓自己看起來精神，買書讀書讓自己思想豐厚。舍得為自己投資，投資時間投資金錢，這是愛自己的一種表現(xiàn)。
愛自己就為自己長遠打算。很多人目光有點短淺。只知道現(xiàn)在的好，忽視了以后長遠的發(fā)展，想吃的時候隨便吃，想偷懶的時候放縱自己，完全不考慮會帶來什么后果。
學會試著愛自己，把自己變成更好的人，然后才會愛別人。最后放一段我喜歡的文字與好姑娘共勉:
要做這樣的女子：面若桃花、心深似海、冷暖自知、真誠善良、觸覺敏銳、情感豐富、堅忍獨立、繾綣決絕。堅持讀書、寫字、聽歌、旅行、上網(wǎng)、攝影，有時唱歌、跳舞、打掃、烹飪、約會、狂歡。
教師生活感悟8
1、教師是一種神圣而又特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命，用心靈澆灌心靈的職業(yè)。
2、為人應像水杉那樣直，辦事應像泰山那樣穩(wěn)，做官應像井水那樣清。
3、看人不能看外表，評價不能絕對化，分析問題要一分為二。
4、不能被繽紛的外表所迷惑，不能被甜蜜的言語所陶醉，更不能被阿諛奉承所吞噬。
5、做人應有自己的主張，他人的意見只能做參考，外邊的干預堅決不理會，否則就會迷失方向，不知所終。
6、人的'個子有大小之分，大個子不一定比小個子能量大；小個子有時會做出比大個子能量大得多的事。
7、人一定要把握一切機會，有機會就要嘗試；注意嘗試的過程，不急于想到結果。只要能開出嘗試的鮮花，就一定能結出希望的果實。
8、對人應寬容，但對邪惡絕對不能縱容。
9、人本是散落的珠子，只有用良心和理智串起來，才能連成一個和諧的社會。
10、玩弄兩面三刀伎倆的人，終究會被世人唾棄，因為世人終究會醒悟。
11、年紀會大，身體會老，但人的偉大精神永遠不會腐朽。
12、樹會枯萎，人會死亡，但樹有茂盛的時候，所以，活著的人必須光同日月，輝映山河。
13、人生如戲，可有那么些小人連戲都不會做。在人生舞臺上，這些小人連丑角都沒資格扮演。
14、人要學會珍惜自己，因為蕓蕓眾生各有自己的事業(yè)可做，誰能關照你一生呢？
15、做人應有責任感，做男人更應撐起家庭和社會的整個天空。男人一旦來到世上，就意味著肩負人生的重擔，故而呀，男人當自強不息，“俯首甘為孺子�！�。
16、人要學會給自己創(chuàng)造希望，生活上只有一個接一個的希望，才會有奔頭，才會去實現(xiàn)之，品嘗之，占有之，從而營造無限的樂趣。
17、顧客是商人的上帝，學生能不能說是老師的上帝呢？我說應該是。因為老師的成就只能在學生的身上才能得到真實的體現(xiàn)。
18、師德的靈魂是愛，只有百分之百的愛，才能培養(yǎng)合格的“四有”人才，塑造老師的光輝形象，建造教育事業(yè)輝煌的殿堂。
19、用好話博得威信，用假話騙取信任，用空話堆積政績，用大話威懾民眾，這是小人所為；用好話討得贊許，用大話奸得恭維，用假話誘得啤酒，用空話哄得“火鍋”，這是小小人所為。
20、經(jīng)得起挫折，才能磨練意志；做得好媳婦，才能做好婆婆。
21、想當官的人，不一定會當好官；不想當官的人，也許會當好官。
22、晴天要備好雨傘，夏天要做好棉襖，這叫住有備無患；平安時要想著危險，豐富時要想著貧瘠，這叫住憂患意識。人生無常，不可高枕無憂！
23、什么是詩？詩是奔突于作者胸中的激情，是跳動于音樂家指尖上的音符，是蘇軾的“大江東去”，是柳永的“楊柳岸，曉風殘月”，是王維的“清泉石上流”，是陶潛的“悠然見南山”。
24、太陽光芒萬丈，有時也會被烏云遮��；金子熠熠發(fā)光，有時也會被塵埃蒙住；美玉玲瓏剔透，有時也會被頑石裹��；光明磊落者，有時也會被讒言毀壞。但太陽終究會普照大地；金子終究會發(fā)光發(fā)亮；美玉終究會大放異彩；光明磊落者一定會贏得贊許和喝彩。
25、地位低微，可要有雄心壯志；生命短暫，可要有遠大理想。我生如展翅九萬里高空的雄鷹，藐視林林總總的世俗；如屹立于泰山之巔的巨松，吸天地之靈氣，蔚宇宙之壯觀，將坎坎坷坷踩在腳下。
26、只有播種才能有收成，但在收成之前，必須要澆水、除草、施肥……只有付出艱辛，才有收成的喜悅。
27、鍛煉，能強壯體質(zhì)；鍛煉，能增強才干；鍛煉，能磨礪意志——百折不撓，百煉成鋼。
28、世間萬物，終無定數(shù)：小能變大，弱能勝強，柔能克剛。故大者不能永稱一世之雄，強者不能永為一方之霸，剛者不能永呈一輩之威。
29、不要哀嘆今秋的枯葉，應向往明春的鮮花。
30、鮮花不一定盛開在春天，冬季也有百花斗艷的景觀。
31、高山因其峻峭而威武，天空因其高遠而縹緲，大海因其浩瀚而深邃。風光在險峰，曲徑而通幽。
32、教書者必須先學會教人。會教人了，教書才會有價值。
33、人應該德才兼?zhèn)�。有德無才，大不了是個凡人；可有才無德，那可能就會成為危害社會、算計他人的惡人了。
34、問候是清泉，澆灌你面對人生的情感；關懷是朝陽，沐浴你品味艱辛的心房；掛念是金風，撫慰你營造生活的理想；祝福是甘露，潤澤你洞察社會的眼眶。
35、人一進入社會就要經(jīng)歷磨難，參與競爭。如果沒有頑強的心理素質(zhì)，如何面對潮起潮落、風云變幻的人生？故而，培養(yǎng)適應環(huán)境能力、經(jīng)受挫折意志、解脫困境本領，也要從娃娃抓起。
36、不排名次，何以培養(yǎng)競爭意識？沒有競爭意識，何以把事業(yè)做得最好，何以立足于具有競爭特點的時代？
37、在順境中成長不一定是好事，因為人生坎坷太多，豈能經(jīng)得起旅途的顛簸？
38、挫傷小孩的自尊心自然不好，但當小孩長大成人時，保不了他們的自尊心不會被外界所挫傷。這時，沒經(jīng)歷過挫折的他們一樣會傷自尊心的。所以，與其讓他們成年時接受不了挫折，倒不如從小就給予磨練捶打，使他們堅強地面對挫折，從從容容走人生。
38、無須抱怨世俗的炎涼，無須抱怨別人的冷漠，也無須抱怨父母的寒酸。既然來到世上，就要學會奮斗。有奮斗就會有前途；不奮斗，只能消亡。
39、為什么人一生下來就哭？因為人很無奈、很痛苦。然而，盡管無奈、痛苦，但大家畢竟學會了笑。
40、寄一封家書，讓你陶醉；寄一個希望，讓你高飛；寄一份關注，讓你安慰；寄一腔深情，讓你回味；寄一片沃土，讓你開辟——人與人之間，是需要寄予的。
41、遮丑露美，是人類的私心；棄丑求美，是人生的貪心；割丑修美，是庸人的苦心；以丑為美，是高人的雄心——從人的丑美觀也可以看出人的本質(zhì)。
42、我用感悟譜成曲，曲曲抒情；用體驗吟成詩，行行表意；欽羨孕成果，顆顆香甜；祝愿化作星，座座閃爍。無悔每一刻，有為每一天。
43、態(tài)度決定一切。改變態(tài)度等于改變命運。
44、有信心的人，即使力氣小點，也能行萬里路；沒信心的人，即使體格健壯，也走不多遠。
45、在事情面前，如果你說行，就能做好；如果你說不行，那就會敗下陣來。
46、勤學是風帆，是翅膀。沒有它，就不能駛向理想的彼岸，就不能飛到深邃的高空。
47、天空的雁，你展開翅膀時，視野就大了。籠中的鳥，你自我炫耀時，天地就小了。
48、人往高處走，水往低處流。人往高處走時，雖然吃力，但前面有美景，也就勇敢攀登了；水往低處流時，雖然輕松，但免不了受到巨石的阻擋。
49、海水由于沖擊，開出了美麗的花朵；生活由于艱辛，造就了堅韌的品格。
50、有的機會只有一次，錯過了這一次，等于錯過了一生。
51噴其香者，往往蓋其臭；飾其美者，往往掩其丑；贊其功者，往往遮其過。凡事不能被表面現(xiàn)象所迷惑。
52、在浩瀚的星空間，你顯得何其渺小；在雄壯的泰山下，你顯得何其單薄。所以，你不能以為自己多么偉大，不能以為自己多么雄厚。
53、漁民為什么在船頭畫上眼睛，是因為讓船看清航道，避開暗礁急流，駛向漁場。人有明亮的眼睛，為什么看不透險惡，而在人生的長河中翻船呢？
54、掃帚是最令人瞧不起的，卻能給人帶來清潔；粉筆是最令學生討厭的，卻能傳授知識。最被人忽視的東西，往往蘊涵著不一般的作用。
55、閱讀可以積累，閱讀可以陶冶情操，閱讀可以提高品位。一個人的閱讀史就是心靈的成長史。
56、如何表白自己的寬厚，如何表白自己的仁慈——你好心待人，人家不一定領受——請別埋怨，就讓時間來證明吧。
57、不要讓“創(chuàng)新”成為另類，不要讓“開拓”沖擊主見。創(chuàng)新也好，開拓也罷，都要實事求是。要扎扎實實地辦事，踏踏實實地做人。
58、思索，能開通腦筋；思索，能產(chǎn)生智慧。凡事勤思索，肯定多收獲。
59、肚子餓了，無非忍耐一下；精神空虛了，那非常糟糕。肚子餓了，是較容易得到食糧的；精神空虛了，是很難得到充實的。
60、有時，假草比真草碧綠；有時，塑料花比自然花鮮艷；有時，假的東西比真的東西還逼真。但人們決不會放棄真的，去追求假的。
61、智力因素不足，可以用非智力因素彌補。智力因素不足，再沒有投入非智力因素，那不是聰明人所為；智力因素較足了，再加上非智力因素的“助陣”，那就是智者所為了。
62、你的天賦很好，但總有一只無形的手拉住你前進的步伐；你是一只笨鳥，卻總有充足的空氣讓你高飛。外物的左右，對人的成長有很大的關系。
63、不要計較別人對你不理解，不要埋怨別人對你關心不夠。換一個角度想一想，你對別人理解了嗎，關心了嗎？這樣一想，就心平氣和了，心安理得了。
64、人一旦看破了紅塵，天也就大了，地也就博了，名譽地位都無所謂了，金錢也被視為身外之物了。但有幾個人能看破紅塵，超然物外呢？
65、未到絕路時，決不能退縮；即使到了絕路，也要想方設法沖出去，求得新的生機。
66、你應該長在野外，經(jīng)受風雨的洗禮，長成參天大樹�？扇祟惏涯惝斪饔^賞品，保養(yǎng)在溫室內(nèi)，致使你弱不經(jīng)風，幾近死亡。你適應的是自然環(huán)境，并不是人為的溫床。
67、十幾年的讀書生涯，是學生成熟生命、積累智慧的時間，故老師一定要教得扎實，不要花哨，因為樸素的教學也許是最高效的教學。
67、幸福的家庭是生命的搖籃，和諧的社會是人類的殿堂。
68、露珠只有一顆，可她能映照太陽；綠葉只有一片，但她能帶來春天的氣息；路燈只有一盞，她卻能給夜行者壯膽；溫暖的話只有一句，她卻能解千年憂愁。
69、信念是人進步的動力，信念是鍛造頑強性格的火爐；信念是駛向成功彼岸的風帆，信念是人之所以成為人的強心劑。
70、榮譽能使人滿面紅光，榮譽能使人挺直腰板，榮譽能使人昂視蒼穹，榮譽能使人造就偉大。珍惜榮譽，就是珍惜生命；珍惜榮譽，就是珍惜未來。
71、做鳥要做領頭雁，做樹要做泰山松，做人要做帶頭人。做人不能辱沒自己的身份，做人不能對不起自己的稱謂，做人要有錚錚鐵骨，做人要有颯颯豪氣！
72、人一來到世上就有開脫不了的責任，就肩負著艱巨而繁重的歷史使命。所以不負責任的話不說，不負責任的事不做。
73、學習能增長才干，學習能陶冶情性，學習能開闊視野，學習能使人虛懷若谷，
學習能使人成為真正的正人君子，學習能使人目光如炬，頂天立地！
74、修身養(yǎng)性，提高素質(zhì)，完善自我，集智者、賢人、圣人為一身。
75、人生的價值在于奉獻，奉獻的人生是光耀的人生。短暫的人生可以做出偉大的事業(yè)，短暫的人生可以唱出不朽的時代最強音，短暫的人生可以寫下永不磨滅的史詩！以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，光耀人生，奉獻社會。
76、對待知識，對待擁有知識的人才，需要善待和寬容。因此善待知識，就是善待知識的創(chuàng)造者，善待我們教師。
教師需要特別穩(wěn)定、和諧的環(huán)境，也特別需要輕松、愉悅的心態(tài)。
77、不能簡單地評價一個教師。有的教師偶爾取得一次成功；也有的教師會突然出現(xiàn)一次失敗。偶然的成功也許是一個陷阱，突然的失敗也許就是成功之母。評價一個教師要看他的一貫表現(xiàn)。
78、教師是需要激勵的，倘若在一個缺少激勵的學校 ，不少教師往往會產(chǎn)生惰性，久而久之，就會失去了工作的熱情和積極性，走向平庸，以致無所作為。
79、做領導的要有廣闊的胸懷，要容納得下不同的意見，要包容與自己相左的人與事。千萬不要動輒訓人，動輒排斥異己。因為在一個單位或部門，你是首領，其他一切人都是你的“臣民”，你都要一視同仁，把所有的人緊緊地團結在自己的周圍。這樣，你才能得到大家的真誠擁護，才能干出一番大事業(yè)來。
80、一把手千萬不能偏聽偏信，對別人反映的意見要經(jīng)過反復斟酌，然后三思而后行。對敢于揭露不良現(xiàn)象者，要給予鼓勵，甚至重用；對挑撥離間、煽風點火者，要堅決予以斥責，直至遠而避之。鏟除滋生邪惡的土壤，栽培文明和諧的圣樹，必將滿園春色，事業(yè)興旺！
81、善于用人，才是真正的領導藝術。任人唯賢，用人不疑，必然會出現(xiàn)“垂拱而治”的喜人局面。事無巨細，胡子眉毛都親自抓的領導是最窩囊的領導，他（她）既勞心勞力，疲于奔命，又賢者遠離，終成“孤家寡人”。
82、靠耍嘴皮子（指諂媚、奉承、弄虛作假、無中生有等）討得人家一點殘羹冷炙的人，實在是太可憐了。雖然他吃得滿嘴油膩，大腹便便，但與一具行尸走肉有何區(qū)別？這樣的人既給其祖宗敗壞了門風，又授予別人奚落其子孫后代之笑柄。
83、在其位不謀其政，當然是失職；可不在其位偏去謀政，我看就是強盜，就是饕餮！生活中的后者何其令人嗤之以鼻！交著手，踱著步，在領導或非領導面前逛過來蹩過去，實在令人惡心；在群眾中間趾高氣揚，耀武揚威，真真是可笑不自量！
教師生活感悟9
最近呆在家里總是覺得有一個字可以準確的形容出我的家：亂！因為目之所及，到處都是東西，房間滿滿的，太多東西自己不知道如何去處置，即使用心整理過，還是經(jīng)常會一團亂麻。一想到自己擁有那么多物質(zhì)的東西，內(nèi)心就忐忑不安，甚是想念房子剛裝修好時，明凈、閑適的時光。
真正按使用率來看，一個人日常生活中所真正需要用的東西其實并不是很多。常穿的衣服幾套足矣，日常所需的食品需求量也不大，可是什么時候開始，原本干凈整潔，清爽利索的家變成現(xiàn)在的摸樣？
沒事的時候，我們常說：去超市逛逛。于是，我們?nèi)ヒ惶顺锌偸琴I回超出自身需要的、種類駁雜的物品，然后堆積在家里。因為買的東西太多，有相當一部分甚至都忘了去用，于是果蔬壞掉了，零食過期了，衣服吊牌還沒拆已經(jīng)過時了，只能拿出去丟掉或閑置，時間和金錢就這樣毫無意義的被浪費了。
每當看到物品太多時，我的內(nèi)心里總是惴惴不安，母親自小對我進行的教育不是要讓我做那個浪費的罪人，于是總是會忍不住心急，想把多買回來的物品盡快用完，故意增大用量，護膚品多涂幾層，飯菜多做一點，反復建議家人多吃點�？梢路荒芏啻⿴讓樱罪棽荒軡M身都是呀，這時候就會后悔，自己什么時候培養(yǎng)出來的毛病，這么旺盛的購買欲，把自己歸類到剁手黨，真的是名副其實呀！
我們的這種消費心理其實在隱隱的暴露出問題，極度的追求物質(zhì)滿足恰恰說明精神的貧瘠和不滿足。在今天大多數(shù)人已經(jīng)解決溫飽問題的時候，我們的精神消費卻嚴重滯后，于是我們對所謂的面子消費，形象消費，虛榮消費的追求就日益膨脹。以后我要開始控制自己的物質(zhì)消費，包括視頻，衣服，甚至各種各樣的服務，慢慢轉(zhuǎn)向精神消費，多讀讀書，寫寫博，做點不讓自己煩的事兒。
用合理消費來追求更理性的、高層次的質(zhì)性生活，要努力！
教師生活感悟10
時間在不知不覺中已過立秋，盛夏的炎熱依然在表現(xiàn)著她對大地的戀戀不舍，炎熱的天氣讓人內(nèi)心煩躁不已，不禁又讓人懷念前兩天下雨時的那種愜意。其實，細想來，每年的夏季都是在這樣周而復始、循環(huán)往復中度過，熱到一定程度了以后，上天就會下一場雨，帶給人們久違的涼爽，過后又是炎熱……夏天的炎熱也總會讓我想起春天的杏花春雨、秋天的天高云淡、冬天的銀裝素裹，其實每個季節(jié)都有它的好處，但我總是這樣，總是愛站在原地懷念著過往的種種……
回憶對于每個人而言都是一筆財富，我們每個人曾經(jīng)經(jīng)歷過的或者正在經(jīng)歷的都會成為我們的獨家記憶。我們所懷念的那段時間也許過的開心無比、無憂無慮，也許過的焦頭爛額、一塌糊涂，但事情總是等到過后我們才能真正的體會到它的價值，不管當時我們經(jīng)歷了多少艱難困苦，等回過頭再來看都覺得那沒什么，因為我們都不知道將來會有什么考驗在等著我們，我們也總是對將來存在的未知考驗充滿著焦慮。跟對未來的焦慮相比，回憶簡直是一種幸福。回憶時的我們總是帶著的某種情懷，但我們不應在回憶中懊惱，而應該去總結，讓回憶的價值在不斷的歸納與總結中逐漸升值，讓回憶真正的成為我們無形的“財富”！
我們可以懷念過去，但不要沉迷于回憶。我覺得懂得回憶的人是幸福的，但同時又可能是不幸的。有的人說回憶是毒，總是讓人上癮，說這樣話的人往往是因為現(xiàn)階段生活的不如意。現(xiàn)實生活的失意總會讓人疲憊不堪，這個時候身心俱疲的人們總會本能去為自己找一處精神港灣，來逃避現(xiàn)實的“破爛不堪”。身在困境中的人們往往更容易想起自己曾經(jīng)擁有的美好，想到這些美好無疑會讓疲憊的人們在精神上得到暫時的解脫，但我們不能讓回憶中的美好成為麻痹我們的“毒藥”，我們不能整天沉迷于回憶而無視現(xiàn)實，畢竟我們不能抱著回憶過日子�；貞浝锏拿篮媒K歸只能成為回憶，我們不能讓回憶成為前行路上的羈絆。我們可以暫時在美好的回憶中歇腳，但我們心中要清楚，逃避是解決不了問題的，只有全力以赴的去解決困難，讓眼前的困難盡快的成為過去、成為回憶中的美好，才是我們應該做的事。
回憶過去應當是為了更好的面對未來�！安荒钸^往，不懼將來”我覺得只不過是一種理想般的存在。我們每個人都有著復雜的情感，不可能對發(fā)生過的事無動于衷，或高興、或激動、或悲傷、或難過都是人之常情，我們沒有必要隱藏自己內(nèi)心真實的感受來假裝自身的強大。對過往的回憶，是我們面對未來未知挑戰(zhàn)的資本，正是因為有了豐富的經(jīng)歷，才讓人不斷的去思考生活，在思考中不斷的提高自己應對各種情形的能力，只有這樣我們才會快速的成長，漸漸具備獨當一面的能力，這樣在面對未來未知的考驗時，我們的內(nèi)心才會愈加自信。
時間的步伐總是邁的如此之快，而回憶又總是那么長……但我們要收拾好行囊，在人生路上勇敢前行，讓回憶照亮我們前行的路，帶領我們走向更加輝煌的未來！
教師生活感悟11
我是一個甘于平凡的普通人，常常覺得現(xiàn)在這樣就滿好，雖然平平凡凡，但生活充實快樂。
只是偶爾回頭，回想起來，卻發(fā)現(xiàn)昨天、前天，去年、前年自己做過的事，好像都沒有變化，一直這么按部就班，渾渾噩噩時，嘴角就揚不上去了，其實好像我并不滿足這樣的快樂。
我身邊其實也生活著一群有斗志、有夢想的實干者，她們都是愿意為自己的夢想踏踏實實去做，去努力的人。
仔細的觀察他們后，我發(fā)現(xiàn)，因為有夢想，她們的內(nèi)心很強大，在不斷前行的道路上，她們總是能克服種種困難、坎坷，甚至嘲弄和打擊，而后仍然堅持。從不被現(xiàn)實同化，不與安于現(xiàn)狀者為伍，她們堅信往前看是沒錯的，保持激情一直追求也是正確的。而沒有夢想的人，自己想要什么自己都不知道。
但夢想究竟是什么?
賣火柴小女孩的眼中，一頓熱騰騰的飽飯，奶奶溫暖的臂彎是夢想；彼得大帝一生的夢想是致力于俄羅斯帝國的崛起；毛主席等一批老革命家的夢想則是國家的獨立富強，人民能有幸福的生活；唐后主李煜的夢想并不是成為一代明君，而在山水之間，能善詩文工書畫。
偉大的夢想促使人們追逐，并最終走向成功，也因此夢想往往能造就天才。
夢想因人而異，也因此多姿多彩，如空中的繁星，璀璨奪目，閃耀在星際，散發(fā)著與眾不同的獨特魅力。
于是，我發(fā)現(xiàn)有夢想的人是幸福的，心之所向，劍之所指，披荊斬棘，全力所往，夢想仿佛就是黑夜中的的光縷，照亮了前進的方向。
為了追求夢想活著的人是幸福的。因為有夢想，所以步伐才堅實有力；因為有夢想，道路才格外寬廣。
夢想是一場孤獨的旅行，是疲憊無助時的希望，是苦中作樂時堅定的決心，是慰藉自己前行的不變的信念。無論遇到什么樣的困難，有夢想的人都會一如既往的前進著，為你插上騰飛的翅膀。夢想更是進取的目標，是對生活的一種積極進取態(tài)度和一種深深的企盼。讓我們帶著夢想上路吧，在追夢之路上，可以失敗，可以遭受挫折，可以忍受孤獨和不幸，但夢想會讓平凡的生活充滿了神奇！
童年時的我，喜歌善舞，心中總夢想著有一天能一生如此，與歌舞為伴。生活的路上，種種原因和助力我做一名小學教師，與一群又一群小朋友相守，努力用知識輝映著孩子們童年的美好，傳遞給孩子們天使般的溫暖和愛。
現(xiàn)在的我也要在為這小小的夢想努力，希望我可以在孩子們童年里增添一份快樂，繪一幅美好，使他們多點充實，讓他們的臉上多點陽光，讓世界多點微笑。
教師生活感悟12
假期里面，自然有很多的時間，可以做些自己喜歡的事情。
一日，被朋友拉進一個朗誦微信群里面，那時候覺得吧，自己是老師，學學朗誦也不錯，起碼可以讓普通話更加標準一些，然后就進去聽了幾節(jié)課，這些講課的老師都是某電臺的著名主持人，也有些是大學里面講朗誦課的老師，不聽不知道，一聽嚇一跳。原來朗誦絕對不是說說話，說好普通話，有感情地說好普通話那么簡單的事情。里面的專業(yè)知識真的很深，想學好，可不是一件簡單的事情，需要經(jīng)常練習朗誦，練習繞口令，練習怎樣在朗誦的時候換氣，練習怎樣發(fā)出不同的聲音......好吧，這么深奧的專業(yè)的知識，我怎么學得會？關鍵是根本就沒有那么多時間那么多精力去學習！喜歡歸喜歡，但還是果斷放棄學習了。也只能偶爾聽聽專業(yè)老師的朗誦，其實也是一件蠻開心的事情。
被朋友拉進文學圈子里，認識了一些省作協(xié)的會員，作家，詩人，當然他們再有成就是他們的，我依然是一個無名小卒，只是認識了這些人，便多了一些學習的機會。自己想學習寫詩歌的時候，就會與詩歌老師交流，向他們討教學寫詩歌的方法。結果老師告訴我三個字：慢慢來。這是讓我印象最深的三個字：慢慢來。是的，這是個浮躁的時代，并不是寫好一首詩，寫好一篇文章就證明你會寫了。寫文章，寫詩都不是一學就會的，老師告訴我，要想寫好詩歌，首先要多看書，老師一下子列舉了很多書，要通讀中國文學史，現(xiàn)代史，當代史，學習文藝概論，現(xiàn)代漢語，古漢語，中國哲學史，外國文學史，西方文選論......讓我驚訝的是，這些書他都看過，怪不得詩歌寫的那么好。老師說，你要讓自己的心靜下來，這樣才能寫好，只有靜下來多看書，多學習，才能有真正的提高。老師跟我講了很多學習詩歌的理論知識。然后出了一個題目，讓我寫十首同題詩，對于我這個初學者來說，真的是被嚇到了，我當時想著自己寫一首都挺難的，怎么寫十首呀？后來寫了兩首，然后想了很久，決定還是暫時放棄學習寫詩歌了，我必須得明白我究竟想要學習什么？什么對于我來說才是最重要的事情，也是讓我更加快樂的事情？一個很好的朋友說話很直接，跟我說，別整天瞎想了，教好你的課，寫好你的文章就行了。
像朗誦，像詩歌，雖然有些喜歡，但也只能作為愛好了，有時間就接觸一點，沒有時間就算了。
真正需要認真學習的，深入地去專研的還是我的教學，我的文章，在教學上多下些功夫，把反思寫成文章，把生活當中的事情寫進文章，其實就是積蓄了一種不斷前行的力量。
因為我明白，真正讓我感到快樂，感到開心的事情，還是看到學生的笑臉，看到他們在學會知識后一個個樂開花的笑臉，那樣純真的笑臉讓我無比想念。
在這個世界上，有很多我們想要學習的東西，而我們必須認清自己，究竟有沒有時間有沒有經(jīng)歷去學習這些，有些東西還是要學會取舍，懂得放棄，盡管這些誘惑看起來很美，但是我們還是要果斷舍去，為的是專心致志地去做好一件事。
做好一件事，說起來簡單，可是又有誰能真正做到了呢？即使我們已經(jīng)長成看起來無比強大的成人，可是誰又沒有像小貓一樣，做過“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的事情呢？拒絕那些美麗的誘惑吧，盡管它們很好，很美，可是有些美好的東西注定是別人的，不是我們的。
專心做好一件事，就好。
教師生活感悟13
中學時代，我有一個夢想，將來做一名教師。
最初產(chǎn)生夢想的原因似乎是看不上自己當時的老師。地理老師太嚴厲，每每搞得課堂氣氛異常緊張，讓人感到太壓抑。我想，如果我當老師，我一定讓我的課堂是輕松和諧的，讓學生在輕松愉快的氛圍中上完一節(jié)課。數(shù)學老師脾氣太壞，上課總是打人。我想如果我是老師，就算學生再過分，我也絕對不會動手打他的。如果學生犯了錯誤，我必定是曉之以理，動之以情，使之心悅誠服地改正。班主任太偏心，就喜歡學習好的學生，他們無論犯了什么錯誤都可以得到原諒。而差生就不同了，他從來不聽差生的任何解釋，動不動就讓差生寫檢查站在講臺上念，動不動就讓差生站在教室門口上課，動不動就罰差生打掃衛(wèi)生。我想如果我是班主任，一定多給差生一些關心，和他們做朋友，耐心地教導他們，用愛而不是“刑罰”來轉(zhuǎn)化他們。
我還想，如果我是老師，我絕不像現(xiàn)在的老師那樣成天擺著一幅“臭架子”，高高在上，顯得那么不可一世。我要俯下身來，走進學生中去，傾聽他們的心聲，和他們打成一片。我要讓我的學生喜歡我而不是害怕我，要讓我的學生尊敬我而不是討厭我。
總之，我編織了許多美好的計劃，只待夢想實現(xiàn)的那一天去一一實踐。今天，這個夢想終于成為了現(xiàn)實。20xx年的夏天，大學畢業(yè)，我正式成為一名鄉(xiāng)村小學教師，對此，我曾經(jīng)感到無比的幸福，以為自己終于可以踐行曾經(jīng)的種種想法了。然而，教了沒多久，我就發(fā)現(xiàn)自己那許多的想法多么地不現(xiàn)實，甚至有點幼稚與天真，所以總覺得那么可笑。
在教學中，我拋開老師嚴肅的“臭架子”，隨和地對待眼前的每一個孩子，卻使得課堂亂成一團，以致無法講下去。我不愿大聲呵斥搗蛋的孩子，想用大度換來他的自覺，反而助長了他的囂張氣焰。我說我絕對不會動手責罰不聽話的孩子，卻一再食言。還記得那天，當我耐心勸導了幾次的孩子一如既往甚至變本加厲地搗蛋時，我的憤怒超越了理智，舉起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，腦海里有個聲音不停地在問：“這是我嗎？我怎么會打孩子？我這是怎么了？我為什么會打孩子？”同樣式在那一刻，心中所有的美好愿望都被擊個粉碎。后來，我開始想念我曾經(jīng)的老師。
地理老師雖然嚴厲，但是他的嚴厲使他擁有一個安靜的課堂，可以讓他把知識講給我們聽，不像我由于缺少嚴厲使得課堂混亂不堪，以致無法完成教學任務。數(shù)學老師懲罰了擾亂紀律的學生，使他不再影響老師的講解與同學的學習。班主任原諒好學生是因為他們大多時間愛學習、愛勞動、遵守紀律，偶爾犯個小錯，只能是人無完人孰能無過罷了。而差生屢屢犯錯，屢屢承諾改正，最后又屢屢食言，使得班主任無法再相信他的任何一句話。
我似乎理解了他們。漸漸地，我也在不知不覺中發(fā)生了變化，有時變得連我自己都不適應。為了安靜，我大聲呵斥竊竊私語的孩子；為了能夠繼續(xù)講下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子干疼；為了讓聽講的孩子聽到我的聲音，我把違反紀律的孩子趕出教室；為了一群孩子而懲罰一群孩子……最終，我變得言不由衷，變得兇神惡煞。這一切都不是我所愿意的，更不是我所喜歡的，但是我實在無法忍受那些個頑皮的孩子向我的耐性發(fā)起的一再挑戰(zhàn)。
某天，在網(wǎng)上看了許多譴責老師的言論，犀利的語言，毫不留情，把我們貶得一無是處，對此，我只能若笑，從他們激烈的言辭中我看到了他們心中那美好的想法，從他們美好的想法中似乎看到了曾經(jīng)的自己。是呀，自己原來不也是這樣僅站在學生的角度看待老師的嗎？
唉，我是老師，我開始站在老師的角度思考問題……
教師生活感悟14
因為臨時接到通知要來鄭州參加培訓，昨天我匆匆坐上了從家開往鄭州的高鐵。因為中午沒有午休，上車后，本想休息一會兒，可鄰座的年輕媽媽和孩子卻奏起了交響樂，一路沒有停息。
大約兩三歲的孩子，一上車就喊著要吃泡面，孩子媽媽趕忙放下行李就去給孩子準備。泡面端過來，孩子又不吃了，一直在座位上哭鬧要喝飲料。孩子媽媽吃完泡面，就哄著孩子說：等會給你買飲料喝。小孩聽了，滾到列車座位的走道上坐下或躺下，吵鬧不止。孩子媽媽告訴孩子，地面臟，讓孩子站起來。小孩堅持不起來，孩子媽媽假裝威脅到：你起來！你不起來我打你！奈何，孩子繼續(xù)撒野，絲毫不理會。孩子媽媽說，你站起來，你不站起來，我真打你！……幾分鐘過后，孩子媽媽果真上去打了孩子，孩子又開始放聲大哭……一直到我下車，一個小時的時間，這個孩子沒有安寧片刻。
父母是孩子的第一位老師，從孩子身上可以真切地看到父母對孩子的影響。那些表現(xiàn)出極差的自我管理能力的孩子，是因為家長很少引導他們?nèi)绾为毩⑼瓿勺约旱氖�，如何在公共場合展現(xiàn)公德，如何控制自己的情緒。所有的孩子從出生起都是可愛的，卻被大人教得并不可愛。
孩子在家采取撒野的方式能夠引起父母的注意，那孩子就會將這種方式延伸到公共場合。父母可以告訴孩子，在公共場合，孩子有需求，可以輕聲告訴父母，而不是采取哭鬧的方式來滿足自己的需求。如若發(fā)現(xiàn)孩子以哭鬧的方式來尋求需要，家長可以置之不理，采取“冷處理”的方式。當孩子發(fā)覺自己的無理取鬧，并不能引起家長的注意，孩子以哭鬧滿足需要的意識就會自然而然減弱。
孩子在地面上滾來滾去，絲毫不忌諱。作為媽媽，可以從小培養(yǎng)孩子良好的個人衛(wèi)生習慣，并在日常生活中持之以恒地糾正引導孩子。父母還應積極引導孩子如何得體有度的表達自己的需求和意愿，如何尊重他人，如何贏得別人的尊重。如此，孩子的責任感也可兼得。個人修養(yǎng)的提升，需要點滴積淀。
孩童如同自然界的花草，唯有修剪澆灌才能枝繁葉茂。孩子在幼兒時期，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。得到正確的引導和培養(yǎng)，我們的孩子才會越來越惹人喜愛。
教師生活感悟15
我們行走斑駁的光影之中，朝守日光，暮待星月，總是期待自己有一個豐盈的人生，渴望波瀾又依戀平靜。
有人高呼一個人不快樂，活得久遠不過多點孤獨，有人半倚深秋用滄桑的聲音，說著春華秋實的茫然回顧。然而生命不過是愛一個人，追一場夢，攀一座山，不妨大膽點，如果最后我們敗給猶豫不決，沒有痛痛快快的愛一場，哭一場，沒有堂堂正正的接受冷艷和羨慕，只有茍且的在這個世界，這有怎么算得上豐盈的人生？
人生哪里會得到那么多的安慰，做任何事情只要對得起自己，對得住天地，就大膽就下去吧，就像德索薩的詩那樣；去愛吧，就像從來沒有受過傷一樣，歌唱吧，就像沒有聆聽一樣，跳舞吧，就像沒有人注視一樣，工作吧，就像不需要金錢一樣，生活吧，就像今天是世界末日一樣。去實現(xiàn)夢想路上，我們總是考慮別人會不會嘲笑我，如果失敗怎么辦？要愛一個還在想他是不是也喜歡我？這些猜測就像漆黑夜里的小雨，連綿不斷把內(nèi)心最熱情的渴望澆熄，更不要說要去相信奇跡，第一步都沒有邁出，就落入自我的桎梏。
我們妄想用不斷的期待和快感刺激對抗人性中夾雜的懶，漸漸的會養(yǎng)成一種雨中奔跑的習慣。希望有人拿著傘在路的那頭等待，更期待生命的邂逅，兩個人同時在雨中奔跑，找到歸宿就不用害怕雨還未停。有人讓我們停下來，說你已經(jīng)拋開現(xiàn)實好遠，不切實際的你會時常感到孤單�？墒枪聠尾痪统晒β飞媳仨毰惆閱幔克麄兏嬖V你將不會與自身的世界匹配，在落差之中，永恒的痛苦。這些好心的勸誡全收下吧，但自己還是按照夢想指引那樣獨特的跑下去，內(nèi)心最害怕的不是現(xiàn)實的殘酷，而是漸漸地自己停下變得周圍一樣，曾經(jīng)的厭惡變成現(xiàn)在的模樣，那時候要用什么樣子的虔誠為青春救贖。有人說你繼續(xù)呀，我為你喝彩，一定要堅持下去，看到你的年輕，你的追求就像是看到原來的自己，我們未完成的，但也要祝愿你的一路走下去，我為你鼓掌也為你感動。無論是勸誡還是鼓舞，最后決定的還是自己對生命的態(tài)度。不要后知后覺的被秋風所誤，才恨當年不嫁東風。
追求路上的苦惱不在于打擊和身體上痛苦而在于想要超越自身卻打不破現(xiàn)實的瓶頸，所以我們像窒息一樣掙扎著，咬著牙告訴自己，堅持下去呀，堅持下去呀！天才與瘋子是一步之遙卻有天壤之別。
放下內(nèi)心的躁動，找到關于這個世界的安靜，我們坐在樹影交錯里，采拾著散落身上的陽光，將自己的內(nèi)心已經(jīng)埋在溫暖的泥土里，然后長出高高的青樹。有時候會問自己，在這龐大的樹影還能不能得到灌溉夢想的陽光？即已扎根便無退路，帶著深深的恐懼勇敢的把枝葉露出。勇敢點吧！生命中沒有什么不可沖破的屏障。哲人說，勇敢不是沒有恐懼，而是意識到比恐懼更要的東西。
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