生活老師感悟(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。不過，是不是不太會寫感悟？下面是小編整理的生活老師感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活老師感悟1
作為一名剛來的生活教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧!回顧在南城中學(xué)這兩個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
首先，“學(xué)生安全”對于我們生活老師來說是最為關(guān)鍵的問題。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到，宿舍長必須如實填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍，我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向，確保學(xué)生的安全。同時也要加強對學(xué)生自我保護等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設(shè)備、物品可能會對他們的身體造成傷害，教育學(xué)生不應(yīng)帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到：加強對學(xué)生自身的安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責(zé)任。
其次，學(xué)生的“身體健康”。作為生活老師，有責(zé)任讓家長放心、安心、省心。季節(jié)變更、溫差變化，我們要及時提醒、檢查了解學(xué)生的健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體欠佳，都能在第一時間送去治療。
再者，“學(xué)生紀(jì)律”是每天巡視重點之一，不允許有絲毫馬虎。特別在學(xué)生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個房間，接近他們，和他們談心;要深入了解當(dāng)日有“情緒不正�！钡膶W(xué)生，發(fā)現(xiàn)心理問題就及時解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學(xué)生睡覺前做好準(zhǔn)備工作。到大部分都安靜下來之后，還要逐個巡視，如聽到講話聲，就要問清情況，給予正面教育，以便問題能得到及時解決。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩。所以，加強溝通是有效消除師生意見和隔閡的最佳良藥。
最后，我認為，最簡單但又最繁瑣的常規(guī)工作要算“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理”。做好一天不算難，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長的思想工作，讓宿舍長帶領(lǐng)宿舍的人做好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生”，平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議，鼓勵他們想辦法把宿舍內(nèi)務(wù)沒有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛(wèi)生情況，對好的宿舍予以通報表揚，不足的宿舍則予以批評指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學(xué)生過程中，我認識到要讓他們遵守學(xué)校住宿規(guī)定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時候提醒學(xué)生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時添加衣服;學(xué)生病了，提醒按時吃藥……這些不經(jīng)意的小事會拉近了我與學(xué)生之間的距離，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!
隨著社會的進步，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校對我們的工作也會不斷更新，我將在今后的工作中，時刻注重學(xué)習(xí)，吸取先進的教育管理方法，細心地指導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，讓家長放心滿意。
生活老師感悟2
題記：作為教師，我們有時候真的是很累，一種莫名巧妙的累，一種身心俱疲的累。但是，作為教師，除了教書育人外，還要學(xué)會的一項本領(lǐng)就是善于自我調(diào)節(jié)，善于從學(xué)生的角度來分析問題。
教書教了這么幾年，越來越感覺到學(xué)生難教，現(xiàn)在不能打?qū)W生、還不能進行心罰，所有一切曾被視為“法寶”的東西，現(xiàn)在對于我們再也不適用，對于學(xué)生的犯下的錯誤，你只能對他們進行說服教育，有時候甚至于你自己都已經(jīng)覺得煩了，膩了，更別提這些從小生活在順境中的學(xué)生了。
去年，我教了一外地班的學(xué)生，這個班的學(xué)生都是外地的難于教的學(xué)生，后來家長迫于無奈才送來的。對于這批學(xué)生，我在還沒有接班時，就已經(jīng)有一種莫名的恐懼和深深的厭惡，以至于他們在課堂上犯一點點錯誤也公開的批評。后來這個班的課越來越難教，以至于自已只要聽說今天有這個班的課就提不起一點精神。自己的情緒越來越壞，學(xué)生上課也越來越搗亂。后來，平下心來，自己在家人的幫助下，開始真正的思考關(guān)于這批學(xué)生的問題。經(jīng)過幾個星期的自己的調(diào)整，學(xué)生看到我對他們的慢慢的改變，也開始逐步的改變，終于這個班級的學(xué)生又開始變得可愛，行為又開始像一個中學(xué)生了。這次事件后，我自己總結(jié)了一下，對于這樣的處于叛逆階段的學(xué)生，我們要及時了解他們的心理和需求，我是從以下幾個方面來著手的。
一、彎下腰來和學(xué)生講話，和學(xué)生保持平等的關(guān)系
彎下腰和學(xué)生講話，并不是要對學(xué)生委曲求全、一味的曲意逢迎，不是簡單的向?qū)W生出賣尊嚴(yán)和原則，而是在平等、理解的基礎(chǔ)上讓師生之間的關(guān)系更加融洽，讓彼此的心更加貼近，避免不必要的麻煩和與學(xué)生的距離越來越遠，還有利于自己保持年輕的心態(tài)。大凡為人師者，干得越久，臉皮越��；年齡越大，離學(xué)生的距離越遠。真誠的面對學(xué)生，不卑不亢，亦師亦友的關(guān)系豈不是更好的。用心走進學(xué)生的心里，多與學(xué)生作思想交流，煥發(fā)年輕的心，讓自己的人生更加精彩。記得我的三歲的女兒，有一次在吃飯的時候，我自己碗里的飯菜沒有吃掉，就放在那里，結(jié)果女兒也不愿意把自己碗里的飯吃完，還振振有詞的對我說：“媽媽也沒有吃完�！蔽业呐畠涸谌龤q的時候就知道要和我保持平等，更何況是一群處于心理變更期的學(xué)生呢？所以從那以后每一次做出決定前，總會讓學(xué)生們表達一下自己的說法，如果是合理的，就會盡量滿足他們的愿望。而學(xué)生們呢，看我真的很尊重他們的權(quán)利，上課搗亂的人越來越少，認真聽講的人越來越多，同學(xué)之間在課后互相督促的人越來越多了，結(jié)果這個班的成績突飛猛進，在期末考試時，終于考到了20多個班中的第二名，與期中考試的倒數(shù)第一相差太多了。
二、凡事從學(xué)生的角度去看，不要過分苛求學(xué)生
有的學(xué)生很內(nèi)向，父母離異卻不愿意告訴其他人，只是自己看待這個社會的眼光黑色了一點；有的學(xué)生在家里遭到父母親的毒打；有的學(xué)生渴望一種母愛，作為教師，我們要有一雙善于觀察的眼睛。剛工作那會兒，我有一個學(xué)生，非常地依賴我，總是拿一些理由故意的和我交流。作為一個年輕的教師，我實在挺尷尬的，于是，總是在有意無意之間刻意的躲避這個學(xué)生的“糾纏”，后來，這個學(xué)生更加的孤僻了，發(fā)展到后來，他開始逃課，開始自己一個人躲在宿舍里呆呆的坐著。他的爺爺奶奶來求我，請我對他的孫子的行為稍微容忍一點，還給我講了他孫子的事情。原來，這個學(xué)生的父親在他很小的時候就去世了，他的母親改嫁了，沒有帶走他，把他獨自留給了爺爺奶奶。他從小就渴望一種母愛，所以總是非常地依賴女老師。我聽后，有一種無以名狀的愧疚。從那以后，我開始注意學(xué)生的心理變化，從點滴小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜悅、困惑、失望、痛苦，學(xué)會和學(xué)生同歡喜、共悲傷，及時地為他們送上一份引導(dǎo)、一份安慰；把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不歧視任何一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。對于家長而言，只有不爭氣的孩子，沒有不好的孩子；對于教師而言，只有個性張揚的學(xué)生，沒有無藥可救的學(xué)生。
三、要承認學(xué)生的失敗，承認學(xué)生的個性的差異
也許是現(xiàn)在的評價機制的原因，教育局、學(xué)校、校長在評價一個教師的好與壞的時候，總是習(xí)慣性的拿出學(xué)生的考試的成績來大做文章。更有過分的學(xué)校，對于學(xué)生考試成績名列前茅的老師總是一路大開綠燈，對于一些學(xué)生真正喜歡的老師，成績稍微差一點的老師，不僅僅沒有鮮花和掌聲，有的只是學(xué)校的無盡的壓力和無情的“批判”。其實，我們從學(xué)生的角度來考慮，并不是每一個學(xué)生都是很聰明的，都能夠接受老師的比較難的訓(xùn)練，所以我們有時候為了那幾個同學(xué)的不理想，有時甚至是對著全班的學(xué)生發(fā)火，送樣將會失去整個學(xué)生群體的對你的信任。不是有這么一句話“水能載舟，亦能覆舟”，連學(xué)生都失去了，哪來的學(xué)習(xí)成績呢？而且，并不是學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生各方面都差，比如我的一個女學(xué)生的學(xué)習(xí)真的是一塌糊涂，但是她卻彈得一手好琴；這不也是她的一個閃光點嗎？現(xiàn)在的一味的追求升學(xué)率，總是讓我們在教育的同時少了點什么，多了點急功近利；少了許多的共同的認知，多了點題海戰(zhàn)術(shù)。否則，也不會有越來越多的雜志報道出這個退學(xué)了，那個退學(xué)了；今天這所學(xué)校出事了，明天那所學(xué)校學(xué)生怎么怎么了。
總而言之，對于學(xué)生的這樣一個特殊的群體而言，我們有這個義務(wù)像對待自己的孩子一樣對待他們，我無力去批判現(xiàn)在的教育機制，但是我卻有義務(wù)耐心的對待自己的學(xué)生。工作幾年以來，我和學(xué)生講，曾經(jīng)灰心過，曾經(jīng)的一度不愿再提起學(xué)生任何事情，而現(xiàn)在，經(jīng)過自己的心理的轉(zhuǎn)變，每個學(xué)生都開始變得可愛，開始變得那么有個性，有見解�！熬秤尚纳�，我們只要每天保持一份美好的心情，保持一顆對學(xué)生欣賞的心，我們一定會在教育事業(yè)上甘之如飴的。
生活老師感悟3
雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?
我認為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學(xué)生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發(fā)展。
慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻的愛，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。
嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，做長打算，短安排，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因為，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。
還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活。讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。
還要對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因為學(xué)生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動。因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程�？梢哉f，堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。
以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛每一位學(xué)生，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。
生活老師感悟4
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學(xué)生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準(zhǔn)時應(yīng)約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學(xué)還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時候，晚點下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當(dāng)時臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學(xué)在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁老師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!
我負責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學(xué)了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習(xí)慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復(fù)習(xí);輕聲細語的在那討論問題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些，想到這些，復(fù)雜的情緒就會涌上心頭，回憶當(dāng)初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當(dāng)初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!
生活老師感悟5
秋意越來越濃了，丫頭指甲上的顏色也隨著指甲剪一次次清脆的聲音，變得越來越少，如同夕陽下即將告別的晚霞一般，紅與白銜接，也如同是兩個季節(jié)的更迭。
婆婆說，找個時間再包一次，趁著那些指甲花還開得正好。丫頭歡天喜地地同意了，平時活蹦亂跳像只兔子的她，這個時候往往是最安靜的，連平常很難哄睡的午休，也變得超乎尋常的容易。因為，我們告訴她，只有安安靜靜地睡覺，那些指甲花染出來的顏色才會更紅，更漂亮。
小時候，我也是像丫頭這般喜歡包紅指甲。那個時候，村里家家戶戶的院子外面都種的有。我印象中，自己家陽臺上的花盆里除了月季外，最多的也是各種顏色的指甲花，紅的、白的、粉的，單層的、多層的�；ㄕ聛砗�，加白礬一起搗碎，就能看到鮮紅的汁液，而指甲花特有的味道也會在這個過程中更濃郁地散發(fā)出來。
夏夜里包指甲，這個睡前的最后一步似乎是一個儀式一般，搗好的指甲花、截好的棉線、洗干凈的梅豆葉子整齊地放在旁邊，小伙伴們互相幫忙給對方包指甲，取一小疙瘩花泥，攤開覆在指甲蓋上，用梅豆葉子嚴(yán)嚴(yán)實實包住，棉線纏緊打結(jié)。手指腳趾都完成后還要小心翼翼地躺好，生怕一個不注意會讓哪個脫落掉。
第二天一早，睜開眼的第一件事肯定是趕緊拆開指甲上的小包包，洗掉浮色，比比看誰的指甲最紅，如果有哪個不小心在夜里脫落了，當(dāng)時惋惜的心情，也是不言而喻的。不過沒關(guān)系，還能多包幾次，讓紅色更深，更艷。
指甲花染的紅，自然又健康，指甲花可以治療灰指甲，這已經(jīng)是一個人人皆知的生活常識了。記得初一軍訓(xùn)的時候，那名年輕的教官還讓女同學(xué)們把指甲上的紅色統(tǒng)統(tǒng)刮掉，我想，他家里一定沒有姐妹，怎么會連這點常識都不懂呢？指甲草染過的紅，是滲到指甲里面的，應(yīng)該只能隨著指甲的生長，一點點剪去吧！
后來，慢慢長大了，指甲花用的就越來越少了，太不喜歡指甲紅白顏色都有的時候，無論包多少次，總得經(jīng)歷那個難看的過程，而且，無論什么顏色的花，到最后都只能染出來紅色。我猜不少人跟我的的想法一樣，所以，五顏六色的指甲油才那么受青睞。只是，畢竟是化學(xué)試劑，更多的時候我寧愿裸露著指甲的本色，也不愿意忍受那種味道。
現(xiàn)在的丫頭也很喜歡包指甲，只是，她同樣會奇怪為什么不同顏色的花最終都只能是一個顏色，為什么不能有紫色的花，還能染出來紫色的指甲。我只能說，孩子，這個想法挺好，只是目前實現(xiàn)不了！
總能在孩子身上看到自己的影子，喜歡包指甲的童年，就這么真真切切地再現(xiàn)，指甲花的味道，也仿佛就在彌漫在身邊。
生活老師感悟6
轉(zhuǎn)眼間，在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個月了，對本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對所負責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺可用四個字形容“有趣”“快樂”，何以解得?
現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。
首先，在相處交流的地理位置上。擔(dān)任科任老師時，課室、講臺就是我與學(xué)生接觸交流的平臺，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進行和完成。而擔(dān)任生活老師，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是通過運用自己過去的生活經(jīng)驗，教會學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?
在教育的形式上。擔(dān)任科任老師，師生的互動交流和教學(xué)任務(wù)的完成，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育，沒有講臺，沒有教鞭。
可以說，生活老師跳出課堂模式，更真實地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以，這是一種不僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。
另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經(jīng)驗：
第一，作為最真實、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負責(zé)的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時，我也應(yīng)該用欣賞的'目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長。
第二，要理解學(xué)生。孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。
例如：在剛開學(xué)的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關(guān)心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認為深入到學(xué)生中去細心觀察，多和學(xué)生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學(xué)生心靈才能更好地實施有效教育。
第三，擺正心態(tài)，扮好自己的角色。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日�，嵥橹拢侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎，就應(yīng)該無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣。態(tài)度決定高度，認同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂的，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作，快樂生活。
生活老師感悟7
作為一位胖人，說起跑步還確實感覺挺滑稽的。從高中有800米開始，我就超級無敵討厭和懼怕跑步。每次跑下來，幾乎都喘不上來氣。我曾放言，不管做什么運動，打死我我都不要跑步！
嘿嘿，沒想到啊，這個暑假，竟然逐漸開始主動跑了起來，而且還是晨跑。每天早上六點開始，從第一天的只跑了1km，到這幾天的4km，一直都在慢慢進步。奇怪的是，我居然不那么排斥它了。
看過很多關(guān)于跑步的文字，幾乎每篇都在說，跑步是孤獨的，同時也是考驗人心智的。很多你平時想不通的事情，跑著跑著或許慢慢就通了。也看過很過關(guān)于早起的文章，說早起能看到很多你白天看不到的好風(fēng)景。我沒想那么多，只是覺得倆月不能就這樣迷迷糊糊過去吧，得找個事情做吧。于是便開始了跑步。不過有一點確實是真的，只要第一步邁出去了，后邊的都不是問題。只要慢慢堅持住了，你就贏了你自己。
運動的確沒一點壞處，關(guān)鍵就在于是否能長久堅持。至于我能堅持多久，嘿嘿，這個我就不清楚啦~諸位友友，假期已過四分之一，大家玩的可好？
生活老師感悟8
生活老師，一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔(dān)任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作經(jīng)驗的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，二是在實際工作中慢慢的摸索積累�，F(xiàn)將這段時間的如下：
一、保持一個健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境
1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整潔衛(wèi)生。
2、身心健康指導(dǎo)：積極和學(xué)生進行思想交流，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅持做好早、午、晚清點人數(shù)，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。
2、利用主動和學(xué)生多聊天的機會，對學(xué)生進行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
3、教會孩子們能準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。
三、勤奮工作，努力上進
認真做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。
四、收獲與不足
在這兩個月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由于自己沒有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺。
五、今后努力方向
在今后的工作中，一定要不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗努力克服自己的不足，揚長避短，奮發(fā)工作，積極主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量。
生活老師感悟9
如果有人來問我，你最喜歡什么職業(yè)，我會毫不猶豫地告訴他：我喜歡而且只合適教師這一職業(yè)，因為13年來的教師生涯，讓我感悟到了什么是價值，什么是幸福。在這里，我無意歌唱我13年來的付出和辛苦，我只想訴說我心中的感動。一種純潔的，毫無修飾的感動。
13年來我一直站在教育工作的前沿，我忠誠黨的教育事業(yè)，工作 踏實認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業(yè)， 始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我對事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條，教師這一職業(yè)的神圣感，責(zé)任感一直扎根在我心中。
13年來的努力，讓我有過成功的榮耀，也曾有過身心疲憊的感覺，但就是在這無數(shù)次的磨勵中，讓我真正體味到了作為教師的快樂。現(xiàn)在的我，最大的幸福就是，每天早上，當(dāng)我早早來到教室，看到學(xué)生早已把教室打掃干凈，正在安靜地學(xué)習(xí)，上課的時候，幾十雙眼睛望著我，傾聽我的講課，當(dāng)我身心疲憊時，不用我說，學(xué)生的小手放在我的后背，輕輕為我按摩時……我心中就有一種叫“幸�！钡那楦性谟縿�。記得那次我因病休假時，我的學(xué)生跪在床前為我祈福時，我的心就已經(jīng)和學(xué)生融合在一起，和我的教師事業(yè)融為一體了。一直以來，我堅守著我的信條：
一、學(xué)高為師。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹�、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補充。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。
在教學(xué)中，我運用討論式教學(xué)法提高學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，教學(xué)效果非常顯著，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給以他應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、與愛心贏得學(xué)生的喜愛、尊重與親近。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，但我是他們貼心的朋友。
三、教學(xué)研究與實驗。
在工作中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂率。
四、關(guān)愛每一個學(xué)生
一位教育家曾說過：只有“熱愛”才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育�！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴伲彩抢蠋煿ぷ鞯闹餍�，可以說，沒有愛也就沒有教育�！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長，我努力做到用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)，是我的責(zé)任。
我深深地知道，在我的工作中還有許多不足和不如意的地方，但是，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的青春與熱情，在教育這片沃土上耕耘 ……將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)，奉獻給熱愛我的學(xué)生！
生活老師感悟10
生活老師的工作其實都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不可少的一部分!
王校長和李老師經(jīng)常對我們說的一句話：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!”我們每天以孩子為中心，照顧、關(guān)心、了解和教育!在孩子有困難、鬧情緒、生病時，我會以媽媽的胸懷來幫助、呵護、溫暖他們!
生活方面我分為兩大部分：
一、習(xí)慣養(yǎng)成
從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內(nèi)褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過的事，而生活老師就要培養(yǎng)他們的“自理自立”能力，讓孩子們學(xué)會怎么樣生活!
晚上準(zhǔn)時睡覺，早上準(zhǔn)時起床，讓孩子們養(yǎng)成“早睡早起”的習(xí)慣!
飯前飯后要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費、營養(yǎng)均衡，這樣才會有一個很棒的身體!
二、關(guān)心關(guān)愛
孩子衣服臟了，及時換下送去洗。孩子生病了，及時帶去看醫(yī)生，按時給孩子吃藥，盡快恢復(fù)健康!
平時，我會多注意與孩子接觸談?wù)勑�，讓孩子們舒緩一下疲勞，暢談他們感興趣的話題，縮短之間的距離，讓孩子無憂無慮的成長!看到一群群孩子在自己手中一天天變化，一天天長大，真的感到很欣慰，很高興!自己的辛苦付出是值得的!
生活老師感悟11
前些日子一直在忙碌中度過，有辛苦也有快樂，當(dāng)我沉浸在美好回憶當(dāng)中時，忽然接到家人生病的消息，所以顧不上十幾天的奔波和忙碌，今天一早趕到姨媽家。
見到姨媽時，她一直對我笑，上前迎上我，表現(xiàn)出了一向的樂觀心態(tài)。姨媽得的病雖然沒有危及到生命，是一種老年病，但我頭一次感到她真的老了，我也是真的長大了。小時候常常膩在她的身邊，她也是對我各種的寵愛，姨媽很大方，只要是我想要的，告訴她一準(zhǔn)能得到。我拉著姨媽的手讓她坐下不要動，以后不能常常出去轉(zhuǎn)悠，要在家多多靜養(yǎng)才行，可她為了讓我安心告訴我，他沒事，只是得了老年人都會得的病，住了十幾天的醫(yī)院已經(jīng)全好了，可是我知道這種病除不了根兒，只能維持現(xiàn)狀，心里有一些心疼她，不禁感嘆時間都去哪啦，當(dāng)我能獨擋一面的時候卻發(fā)現(xiàn)家里的長輩突然間的變老了，這也讓我看到了媽媽，媽媽也老了，所以我要更珍惜以后的跟他們在一起的時間才行。雖然我不小了，可媽媽也喜歡把我當(dāng)小孩子一樣寵溺，今天我也跟媽媽說以后我也要把你當(dāng)小孩子一樣寵溺才行。傍晚哥哥下班回來幫著姨媽和姨夫整理著家務(wù)，十幾天沒見的哥哥感覺也像一夜之間長大一般，雖然沒有那么多的話，但可以看出眼里盡是心疼。
晚上回家的路上我一直在循環(huán)“時間都去哪了”這首歌，頭腦里也像歌曲一樣，循環(huán)回憶小時候的點點滴滴……
生活老師感悟12
教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。通過這次暑假學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大提高。覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。
教師的工作對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物體，教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”，是復(fù)雜的腦力勞動。教師的勞動具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。，教育是一門科學(xué)(因為學(xué)生成長是有規(guī)律的)，教師需要通過專門的職業(yè)訓(xùn)練，來提高教學(xué)水平。現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力�？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。教師的專業(yè)性是隨著時代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開始過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動心，與學(xué)生心與心的交流
健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正。教書育人，為人師表，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱號。
教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動中和學(xué)生打成一片，利用課間活動，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來。有時，教師可能是無意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到關(guān)注每一個學(xué)生。就是要公平對待有差異的學(xué)生。把每個學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學(xué)生投入更多關(guān)注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻之上。愛學(xué)生是對老師最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。
對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
生活老師感悟13
上午考英語、各科評試卷，下午各校教導(dǎo)主任帶一名電腦高手登分�？赡芤驗槭菢I(yè)務(wù)高手和電腦高手的配合吧，所以登分任務(wù)各年級組很快完工。于是，有人借網(wǎng)絡(luò)奇聞來打發(fā)一天工作的疲憊。
于是，一枚癡玩手機的美女小悲劇引發(fā)了大家的熱聊：
一名妙齡長腿女子邊走路邊玩手機，卻沒注意到腳底下的水溝護欄。一不小心，她的整條左腿陷進水溝蓋夾縫里。路過民眾見狀，趕緊協(xié)助報警。警察和消防戰(zhàn)士到場后，女子的腿部完全不能動彈，且已經(jīng)有點失去知覺。最后消防戰(zhàn)士利用破壞剪拆除護欄，才成功將美腿救出。
真是美女和美腿幸運！有人就連帶報料，大一女生小劉癡玩手機電腦游戲生發(fā)的悲劇，就不是小悲劇啦：
大一女生小劉非常喜歡玩游戲，哪怕是簡單的手機游戲也讓她樂此不疲。有天，小劉在家玩游戲時麻煩就來了。她雙手顫抖、全身發(fā)硬，甚至還出現(xiàn)了口吐白沫的現(xiàn)象。家人送其到醫(yī)生就診。專家醫(yī)生說是長期玩手機、電腦游戲引發(fā)了癲癇病。
年青男女癡玩手機，除了沒有精神寄托、打發(fā)無聊時光外，也有名人與傳媒的影響。有傳媒報道時尚名人時，總是出現(xiàn)他們的“引領(lǐng)”：
如新聞報道韓寒與王珞丹時，新聞標(biāo)題卻是“韓寒與王珞丹同機分別現(xiàn)身低頭癡玩手機”，加之圖片引領(lǐng)，各處青年人，甚至無知的少年，無不趨之若鶩。
唉，說到癡玩手機，身為父母的人無不慨嘆他們的子女：“拿起手機，手指就不停歇，又是微信，又是短信，或是游戲，孩子連吃飯上廁所都拿著手機不放……”
已成舊聞的新聞：南陽的一名19歲男子玩手機太兇，玩到凌晨2點，他正正準(zhǔn)備睡覺時意外發(fā)生了，脖子僵硬，渾身劇痛，下半身也動彈不了�？吹竭@個舊聞，我和小伙伴們都驚呆了。
美女帥哥小伙伴們，聽聽專家醫(yī)生嚴(yán)重警告的忠告吧：
長期低頭玩手機，會引發(fā)肌腱炎、頸椎退變等疾病，最好要記得定時休息，不要癡迷！癡迷玩手機，會因低頭造成頸椎出血，壓迫了脊髓，嚴(yán)重地會造成癱瘓。賠掉健康，抱憾終身！
生活老師感悟14
那天，果果在午餐后，感到肚子有點不舒服。吃了藥后，她安靜地坐在床上。我走到她床邊，問她：“現(xiàn)在好點了嗎?” 她說：“好點了……”遲疑了幾秒又說：“馮老師，我睡不著，如果下午回家被媽媽看到我打哈欠，媽媽就會問我是不是沒有睡覺，我會說沒有，然后媽媽會罵我的�！�
我看著果果，說：“沒關(guān)系的。”然后一語不發(fā)輕輕摸著她的頭發(fā)，她也很自然地伸手撫摸我的頭發(fā)。一會兒，她突然輕聲地冒出一句：“我想要你上來繼續(xù)摸我的頭發(fā)�！� 我笑了笑，答應(yīng)了她的要求。然后她就睡著了。
這個小小的片段里，我們進行了一個很溫暖的理解和連接，讓她放松心情，我感到有一股小小的暖流涌上心頭。
我想起一部迪士尼動畫《四眼雞丁》。這部片子并不是關(guān)于小雞拯救世界，它講述了一個單親家庭的小孩，渴望與爸爸溝通，就算被全世界誤解，只要家人說“我相信你”就夠了。
我也想起了某報紙上的一篇文章《蹲下來陪孩子長大》：一個孩子在家里吵著要出去玩，爸爸被孩子鬧得沒有辦法，就帶他到最繁華的商場。
可是沒幾分鐘，孩子又鬧著要回去，爸爸很生氣，蹲下來打算教育一下孩子，但就在爸爸蹲下的一瞬間，他就明白孩子為什么要回去了，因為從孩子的這個高度來看，滿眼看上去都只有大人的腿，商場也變成了無趣的地方了。
這些故事觸動了我內(nèi)心深處。從此后，我經(jīng)常蹲下來與孩子同一高度說話，聽他們講快樂的事情，傷心的事情。只要他們愿意說，我都樂意傾聽，學(xué)習(xí)理解他們。
生活老師感悟15
今天在二七萬達辦完事，一朋友送我一大杯冰鎮(zhèn)檸檬茶，我因為身體不舒服不敢喝涼的東西，就提在手里邊走邊思考怎么處理。扔了吧太可惜，就這一杯水賣的話也得有七八塊錢的樣子，況且我向來不是鋪張浪費的人。送人吧也行，可是你看金街上這熙熙攘攘的人群里，你找得著敢接你這一杯水的人嗎？如今這個社會，朋友親人之間都沒有十足的信任感，況且陌生人。幫助別人的人害怕被拒絕被敲詐，被幫助的人害怕被欺騙被傷害，大家同樣的心存戒備，處境尷尬。
一走出金街的門，我就發(fā)現(xiàn)萬達前面的廣場上極顯眼的地方坐著一個中年男人，身上只穿著一條骯臟的短褲，赤裸著上身和小腿，露出密密麻麻的疤痕給過往的行人看。偶爾會有人丟一塊兩塊錢給他，他便喜滋滋地收下，對施舍的人再三磕頭感謝。不知道為什么，我對這個人沒有絲毫憐憫，反而打心眼的惡心。不管他身上的傷痕是真是假，這都不應(yīng)該作為博取別人同情的籌碼。是的，他是身上有疤痕，他是曾經(jīng)遭遇災(zāi)難，身受痛苦�？墒乾F(xiàn)在，他還是一個四肢健全的人，還能靠雙手去辛勤勞動養(yǎng)活自己，而他卻偏偏把自己做人的尊嚴(yán)換成一塊兩塊的硬幣，被人狠狠砸在地上。一個人可以生來貧窮，但絕不可以懶惰；一個人可以地位低賤，但絕不可以沒有骨氣。
我想像著這個人，如果我好意把我手里的檸檬茶送給他，他會有什么反應(yīng)。是拒絕還是接受？一切都為未可知。
過了馬路，在一個垃圾箱旁邊站著一位老大爺，他滿臉滄桑、衣衫破舊，不停地收攏著行人隨手丟掉的各種宣傳紙，估計是準(zhǔn)備拿去賣掉換錢的。我從他身邊經(jīng)過，順手把我手里的宣傳冊也遞給他，他很自然地接過放在收攢的那一堆里面。我走過去很遠了，突然想到，我何不把手里的飲料送給他呢，他應(yīng)該會接受吧。
沒有再多想，我就轉(zhuǎn)身回去了，把袋子遞給他，解釋道：“大爺，這是一杯檸檬水，沒有打開過，因為我不舒服不能喝涼的，送給你喝吧�！崩洗鬆斶B說謝謝，就收下了。
我沒有再多說什么，轉(zhuǎn)身離開了，心里卻一直暖暖的，不為別的，就為他愿意接受我的一杯檸檬水。真好，還有人愿意接受我的檸檬水！
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