生活老師的感悟(20篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們難免會萌生一些新的感悟，這個時候，我們就可以寫20篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。為了幫助大家學(xué)會寫感悟，以下是小編為大家整理的生活老師的感悟，希望對大家有所幫助。

　　生活老師的感悟1

　　生活老師，一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔(dān)任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作經(jīng)驗的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，二是在實際工作中慢慢的摸索積累�，F(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

　　一、保持一個健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

　　1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整潔衛(wèi)生。

　　2、身心健康指導(dǎo)：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們保護(hù)身體健康，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。

　　二、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅持做好早、午、晚清點人數(shù)，特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎。

　　2、利用主動和學(xué)生多聊天的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子們的自我保護(hù)能力。

　　3、教會孩子們能準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。

　　三、勤奮工作，努力上進(jìn)

　　認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。

　　四、收獲與不足

　　在這兩個月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的'相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由于自己沒有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺。

　　五、今后努力方向

　　在今后的工作中，一定要不斷加強(qiáng)個人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)理論和實踐的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗努力克服自己的不足，揚長避短，奮發(fā)工作，積極主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態(tài)，與學(xué)生做到"零距離接觸、近距離交流"，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

　　生活老師的感悟2

　　作為一位胖人，說起跑步還確實感覺挺滑稽的。從高中有800米開始，我就超級無敵討厭和懼怕跑步。每次跑下來，幾乎都喘不上來氣。我曾放言，不管做什么運動，打死我我都不要跑步！

　　嘿嘿，沒想到啊，這個暑假，竟然逐漸開始主動跑了起來，而且還是晨跑。每天早上六點開始，從第一天的只跑了1km，到這幾天的4km，一直都在慢慢進(jìn)步。奇怪的是，我居然不那么排斥它了。

　　看過很多關(guān)于跑步的文字，幾乎每篇都在說，跑步是孤獨的，同時也是考驗人心智的。很多你平時想不通的事情，跑著跑著或許慢慢就通了。也看過很過關(guān)于早起的文章，說早起能看到很多你白天看不到的好風(fēng)景。我沒想那么多，只是覺得倆月不能就這樣迷迷糊糊過去吧，得找個事情做吧。于是便開始了跑步。不過有一點確實是真的，只要第一步邁出去了，后邊的`都不是問題。只要慢慢堅持住了，你就贏了你自己。

　　運動的確沒一點壞處，關(guān)鍵就在于是否能長久堅持。至于我能堅持多久，嘿嘿，這個我就不清楚啦~諸位友友，假期已過四分之一，大家玩的可好？

　　生活老師的感悟3

　　剛開始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門、管一下電嘛。上崗半個月后，心里發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學(xué)生中途回來要登記啊，學(xué)生生病要去詢問、照顧啦，學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手，處理得有條不紊后，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡單。首先是生活老師基本功，其中一項，熟識學(xué)生善觀察就不簡單，你想記住一個學(xué)生，那就得觀察她的特點，了解她的性格，有時還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛好。為了加強(qiáng)這方面的功底，部門特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書面測試，經(jīng)過一段時間的加強(qiáng)訓(xùn)練，每位老師對自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流，并更多的認(rèn)識本樓棟學(xué)生。

　　人們都說，華師一的學(xué)生是祖國的未來，國家頂梁柱，是的，華師一是一所名校，每年向國家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國留學(xué)生。他們確實值得我們?yōu)樗麄凃湴痢⒆院�。能夠�(qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個個令人驕傲的大學(xué)生與家長、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開的。在這里，我覺得也應(yīng)該感謝我們生活老師對他們?nèi)�年點點滴滴的付出。我們即是一個好媽媽的角色，要對他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問暖，又要起到一個生活老師的作用，糾正他們一些不良的生活習(xí)慣，改變他們思想上的.偏執(zhí)，可別說你不信，讓我來講個小事你聽聽吧!

　　在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進(jìn)出都會問聲老師好，突然，有一天那個女孩生病了，經(jīng)過一個星期的治療，腎結(jié)石到是治好了，但胃病犯了，一個星期沒好好吃東西，十來天過去，再看到她時，嚇了一跳，人一下子瘦的沒形了，走路都沒精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長談心，才知道，小孩子確實病了，但也有一些思想上的原因，她聽信了高一年級的好朋友的話，認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好，再加上生病期間對老師的一些誤解，就帶來了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況，我們每個生活老師對她關(guān)懷備至，每天拉著她聊一下，問一下她吃飯了沒有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療�？洫勊�的學(xué)習(xí)好，并抽出時間和她談心，聊她近期出國途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我，他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來吃她的一份。聽到這里，我輕快地笑起來，看，多可愛，多天真的孩子。我告訴她，媽媽這樣其實是想告訴你，人要大度，不能自私，也不能貪吃。我講了，我對我孩子的事，告訴她，在我們家每一份好菜上來時，爺爺、奶奶是舍不得動筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著吃，告訴他，并不是家長搶著吃東西，而是要告訴你們，當(dāng)吃東西時，還有別人，做事時還要想一下別人，時間長了，心胸就開闊了，就會為別人考慮了。就這樣經(jīng)過半年的時間，女孩漸漸地開朗起來，現(xiàn)在每天進(jìn)出公寓都會給我一個大大的擁抱并甜甜地說："老師，我最愛你了。"

　　所以，我覺得做一名生活老師不容易，一定要用愛心、耐心、誠心對待學(xué)生。不過，做一名生活老師也其樂無窮，每天看到同學(xué)們的一張張笑臉，你會覺得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問候，你會溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個個問題時，你會得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂。有這么多的動力，讓我們?yōu)樽鲆幻�合格的生活老師而努力�?

　　生活老師的感悟4

　　這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

　　我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起"三心"，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用"這三心"來點燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發(fā)展。

　　慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻(xiàn)的愛，讓學(xué)生時時處處感受到教師的'溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

　　嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，"嚴(yán)師出高徒"，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，做長打算，短安排，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因為，我認(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

　　還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活。讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點苦頭，進(jìn)行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護(hù)的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。

　　還要對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因為學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動。因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程。可以說，堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時，要突出三個"嚴(yán)"字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。

　　以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛每一位學(xué)生，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。

　　生活老師的感悟5

　　學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

　　一、尊重、理解、信任學(xué)生

　　對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁"對于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師"自己正在忙著認(rèn)識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。

　　二、言教身教要結(jié)合

　　作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的`行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動："身教最為貴，知行不可少"，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

　　三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

　　首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

　　四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

　　生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行"傳、幫、帶"讓做得好的同學(xué)當(dāng)"小老師"。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

　　五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長。

　　對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)�來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。

　　生活老師的感悟6

　　秋意越來越濃了，丫頭指甲上的顏色也隨著指甲剪一次次清脆的聲音，變得越來越少，如同夕陽下即將告別的晚霞一般，紅與白銜接，也如同是兩個季節(jié)的更迭。

　　婆婆說，找個時間再包一次，趁著那些指甲花還開得正好。丫頭歡天喜地地同意了，平時活蹦亂跳像只兔子的她，這個時候往往是最安靜的，連平常很難哄睡的午休，也變得超乎尋常的容易。因為，我們告訴她，只有安安靜靜地睡覺，那些指甲花染出來的顏色才會更紅，更漂亮。

　　小時候，我也是像丫頭這般喜歡包紅指甲。那個時候，村里家家戶戶的院子外面都種的有。我印象中，自己家陽臺上的花盆里除了月季外，最多的也是各種顏色的指甲花，紅的、白的、粉的，單層的、多層的。花摘下來后，加白礬一起搗碎，就能看到鮮紅的汁液，而指甲花特有的味道也會在這個過程中更濃郁地散發(fā)出來。

　　夏夜里包指甲，這個睡前的最后一步似乎是一個儀式一般，搗好的指甲花、截好的棉線、洗干凈的梅豆葉子整齊地放在旁邊，小伙伴們互相幫忙給對方包指甲，取一小疙瘩花泥，攤開覆在指甲蓋上，用梅豆葉子嚴(yán)嚴(yán)實實包住，棉線纏緊打結(jié)。手指腳趾都完成后還要小心翼翼地躺好，生怕一個不注意會讓哪個脫落掉。

　　第二天一早，睜開眼的第一件事肯定是趕緊拆開指甲上的`小包包，洗掉浮色，比比看誰的指甲最紅，如果有哪個不小心在夜里脫落了，當(dāng)時惋惜的心情，也是不言而喻的。不過沒關(guān)系，還能多包幾次，讓紅色更深，更艷。

　　指甲花染的紅，自然又健康，指甲花可以治療灰指甲，這已經(jīng)是一個人人皆知的生活常識了。記得初一軍訓(xùn)的時候，那名年輕的教官還讓女同學(xué)們把指甲上的紅色統(tǒng)統(tǒng)刮掉，我想，他家里一定沒有姐妹，怎么會連這點常識都不懂呢？指甲草染過的紅，是滲到指甲里面的，應(yīng)該只能隨著指甲的生長，一點點剪去吧！

　　后來，慢慢長大了，指甲花用的就越來越少了，太不喜歡指甲紅白顏色都有的時候，無論包多少次，總得經(jīng)歷那個難看的過程，而且，無論什么顏色的花，到最后都只能染出來紅色。我猜不少人跟我的的想法一樣，所以，五顏六色的指甲油才那么受青睞。只是，畢竟是化學(xué)試劑，更多的時候我寧愿裸露著指甲的本色，也不愿意忍受那種味道。

　　現(xiàn)在的丫頭也很喜歡包指甲，只是，她同樣會奇怪為什么不同顏色的花最終都只能是一個顏色，為什么不能有紫色的花，還能染出來紫色的指甲。我只能說，孩子，這個想法挺好，只是目前實現(xiàn)不了！

　　總能在孩子身上看到自己的影子，喜歡包指甲的童年，就這么真真切切地再現(xiàn)，指甲花的味道，也仿佛就在彌漫在身邊。

　　生活老師的感悟7

　　上午考英語、各科評試卷，下午各校教導(dǎo)主任帶一名電腦高手登分�？赡芤驗槭菢I(yè)務(wù)高手和電腦高手的配合吧，所以登分任務(wù)各年級組很快完工。于是，有人借網(wǎng)絡(luò)奇聞來打發(fā)一天工作的疲憊。

　　于是，一枚癡玩手機(jī)的美女小悲劇引發(fā)了大家的熱聊：

　　一名妙齡長腿女子邊走路邊玩手機(jī)，卻沒注意到腳底下的水溝護(hù)欄。一不小心，她的整條左腿陷進(jìn)水溝蓋夾縫里。路過民眾見狀，趕緊協(xié)助報警。警察和消防戰(zhàn)士到場后，女子的腿部完全不能動彈，且已經(jīng)有點失去知覺。最后消防戰(zhàn)士利用破壞剪拆除護(hù)欄，才成功將美腿救出。

　　真是美女和美腿幸運！有人就連帶報料，大一女生小劉癡玩手機(jī)電腦游戲生發(fā)的悲劇，就不是小悲劇啦：

　　大一女生小劉非常喜歡玩游戲，哪怕是簡單的手機(jī)游戲也讓她樂此不疲。有天，小劉在家玩游戲時麻煩就來了。她雙手顫抖、全身發(fā)硬，甚至還出現(xiàn)了口吐白沫的現(xiàn)象。家人送其到醫(yī)生就診。專家醫(yī)生說是長期玩手機(jī)、電腦游戲引發(fā)了癲癇病。

　　年青男女癡玩手機(jī)，除了沒有精神寄托、打發(fā)無聊時光外，也有名人與傳媒的影響。有傳媒報道時尚名人時，總是出現(xiàn)他們的“引領(lǐng)”：

　　如新聞報道韓寒與王珞丹時，新聞標(biāo)題卻是“韓寒與王珞丹同機(jī)分別現(xiàn)身低頭癡玩手機(jī)”，加之圖片引領(lǐng)，各處青年人，甚至無知的少年，無不趨之若鶩。

　　唉，說到癡玩手機(jī)，身為父母的人無不慨嘆他們的'子女：“拿起手機(jī)，手指就不停歇，又是微信，又是短信，或是游戲，孩子連吃飯上廁所都拿著手機(jī)不放……”

　　已成舊聞的新聞：南陽的一名19歲男子玩手機(jī)太兇，玩到凌晨2點，他正正準(zhǔn)備睡覺時意外發(fā)生了，脖子僵硬，渾身劇痛，下半身也動彈不了。看到這個舊聞，我和小伙伴們都驚呆了。

　　美女帥哥小伙伴們，聽聽專家醫(yī)生嚴(yán)重警告的忠告吧：

　　長期低頭玩手機(jī)，會引發(fā)肌腱炎、頸椎退變等疾病，最好要記得定時休息，不要癡迷！癡迷玩手機(jī)，會因低頭造成頸椎出血，壓迫了脊髓，嚴(yán)重地會造成癱瘓。賠掉健康，抱憾終身！

　　生活老師的感悟8

　　人生中第一次參加培訓(xùn)，感悟其實有很多，一直到今天才寫出來，是因為我覺得，培訓(xùn)后的一二天大家都會保持著培訓(xùn)的熱情，能夠無怨無悔的付出，幫助別人。可是要做到堅持，還需要時間去證明，是真心實意還是"偽真心"。所以我在考驗自己，當(dāng)我回到現(xiàn)實生活中的時候，會不會因為現(xiàn)實生活的壓力與工作中的瑣碎小事，而丟掉了培訓(xùn)時候被感悟的那個真實的自己。

　　對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點點滴滴，有很多失去，也有很多收獲。

　　還記得剛來的時候，對于這里一切都是陌生的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這里工作也有兩年半了;而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好朋友。

　　幼兒園的.工作真的很辛苦，因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴(yán)格。盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。

　　幼兒工作的核心是“愛”。假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。

　　這就是我對幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說，就是：“累，卻快樂著�！�

　　現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　生活老師的感悟9

　　題記：作為教師，我們有時候真的是很累，一種莫名巧妙的累，一種身心俱疲的累。但是，作為教師，除了教書育人外，還要學(xué)會的一項本領(lǐng)就是善于自我調(diào)節(jié)，善于從學(xué)生的角度來分析問題。

　　教書教了這么幾年，越來越感覺到學(xué)生難教，現(xiàn)在不能打?qū)W生、還不能進(jìn)行心罰，所有一切曾被視為“法寶”的東西，現(xiàn)在對于我們再也不適用，對于學(xué)生的犯下的錯誤，你只能對他們進(jìn)行說服教育，有時候甚至于你自己都已經(jīng)覺得煩了，膩了，更別提這些從小生活在順境中的學(xué)生了。

　　去年，我教了一外地班的學(xué)生，這個班的學(xué)生都是外地的難于教的學(xué)生，后來家長迫于無奈才送來的。對于這批學(xué)生，我在還沒有接班時，就已經(jīng)有一種莫名的恐懼和深深的厭惡，以至于他們在課堂上犯一點點錯誤也公開的批評。后來這個班的課越來越難教，以至于自已只要聽說今天有這個班的課就提不起一點精神。自己的情緒越來越壞，學(xué)生上課也越來越搗亂。后來，平下心來，自己在家人的幫助下，開始真正的思考關(guān)于這批學(xué)生的問題。經(jīng)過幾個星期的自己的調(diào)整，學(xué)生看到我對他們的慢慢的改變，也開始逐步的改變，終于這個班級的學(xué)生又開始變得可愛，行為又開始像一個中學(xué)生了。這次事件后，我自己總結(jié)了一下，對于這樣的處于叛逆階段的學(xué)生，我們要及時了解他們的心理和需求，我是從以下幾個方面來著手的。

　　一、彎下腰來和學(xué)生講話，和學(xué)生保持平等的關(guān)系

　　彎下腰和學(xué)生講話，并不是要對學(xué)生委曲求全、一味的曲意逢迎，不是簡單的向?qū)W生出賣尊嚴(yán)和原則，而是在平等、理解的基礎(chǔ)上讓師生之間的關(guān)系更加融洽，讓彼此的心更加貼近，避免不必要的麻煩和與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)，還有利于自己保持年輕的心態(tài)。大凡為人師者，干得越久，臉皮越��；年齡越大，離學(xué)生的距離越遠(yuǎn)。真誠的面對學(xué)生，不卑不亢，亦師亦友的關(guān)系豈不是更好的。用心走進(jìn)學(xué)生的心里，多與學(xué)生作思想交流，煥發(fā)年輕的心，讓自己的人生更加精彩。記得我的三歲的女兒，有一次在吃飯的時候，我自己碗里的飯菜沒有吃掉，就放在那里，結(jié)果女兒也不愿意把自己碗里的飯吃完，還振振有詞的對我說：“媽媽也沒有吃完�！蔽业呐畠涸谌龤q的時候就知道要和我保持平等，更何況是一群處于心理變更期的學(xué)生呢？所以從那以后每一次做出決定前，總會讓學(xué)生們表達(dá)一下自己的說法，如果是合理的，就會盡量滿足他們的愿望。而學(xué)生們呢，看我真的很尊重他們的權(quán)利，上課搗亂的人越來越少，認(rèn)真聽講的人越來越多，同學(xué)之間在課后互相督促的人越來越多了，結(jié)果這個班的成績突飛猛進(jìn)，在期末考試時，終于考到了20多個班中的第二名，與期中考試的倒數(shù)第一相差太多了。

　　二、凡事從學(xué)生的角度去看，不要過分苛求學(xué)生

　　有的學(xué)生很內(nèi)向，父母離異卻不愿意告訴其他人，只是自己看待這個社會的眼光黑色了一點；有的學(xué)生在家里遭到父母親的毒打；有的學(xué)生渴望一種母愛，作為教師，我們要有一雙善于觀察的眼睛。剛工作那會兒，我有一個學(xué)生，非常地依賴我，總是拿一些理由故意的和我交流。作為一個年輕的教師，我實在挺尷尬的，于是，總是在有意無意之間刻意的躲避這個學(xué)生的“糾纏”，后來，這個學(xué)生更加的孤僻了，發(fā)展到后來，他開始逃課，開始自己一個人躲在宿舍里呆呆的坐著。他的爺爺奶奶來求我，請我對他的孫子的行為稍微容忍一點，還給我講了他孫子的事情。原來，這個學(xué)生的父親在他很小的時候就去世了，他的母親改嫁了，沒有帶走他，把他獨自留給了爺爺奶奶。他從小就渴望一種母愛，所以總是非常地依賴女老師。我聽后，有一種無以名狀的愧疚。從那以后，我開始注意學(xué)生的`心理變化，從點滴小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜悅、困惑、失望、痛苦，學(xué)會和學(xué)生同歡喜、共悲傷，及時地為他們送上一份引導(dǎo)、一份安慰；把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不歧視任何一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。對于家長而言，只有不爭氣的孩子，沒有不好的孩子；對于教師而言，只有個性張揚的學(xué)生，沒有無藥可救的學(xué)生。

　　三、要承認(rèn)學(xué)生的失敗，承認(rèn)學(xué)生的個性的差異

　　也許是現(xiàn)在的評價機(jī)制的原因，教育局、學(xué)校、校長在評價一個教師的好與壞的時候，總是習(xí)慣性的拿出學(xué)生的考試的成績來大做文章。更有過分的學(xué)校，對于學(xué)生考試成績名列前茅的老師總是一路大開綠燈，對于一些學(xué)生真正喜歡的老師，成績稍微差一點的老師，不僅僅沒有鮮花和掌聲，有的只是學(xué)校的無盡的壓力和無情的“批判”。其實，我們從學(xué)生的角度來考慮，并不是每一個學(xué)生都是很聰明的，都能夠接受老師的比較難的訓(xùn)練，所以我們有時候為了那幾個同學(xué)的不理想，有時甚至是對著全班的學(xué)生發(fā)火，送樣將會失去整個學(xué)生群體的對你的信任。不是有這么一句話“水能載舟，亦能覆舟”，連學(xué)生都失去了，哪來的學(xué)習(xí)成績呢？而且，并不是學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生各方面都差，比如我的一個女學(xué)生的學(xué)習(xí)真的是一塌糊涂，但是她卻彈得一手好琴；這不也是她的一個閃光點嗎？現(xiàn)在的一味的追求升學(xué)率，總是讓我們在教育的同時少了點什么，多了點急功近利；少了許多的共同的認(rèn)知，多了點題海戰(zhàn)術(shù)。否則，也不會有越來越多的雜志報道出這個退學(xué)了，那個退學(xué)了；今天這所學(xué)校出事了，明天那所學(xué)校學(xué)生怎么怎么了。

　　總而言之，對于學(xué)生的這樣一個特殊的群體而言，我們有這個義務(wù)像對待自己的孩子一樣對待他們，我無力去批判現(xiàn)在的教育機(jī)制，但是我卻有義務(wù)耐心的對待自己的學(xué)生。工作幾年以來，我和學(xué)生講，曾經(jīng)灰心過，曾經(jīng)的一度不愿再提起學(xué)生任何事情，而現(xiàn)在，經(jīng)過自己的心理的轉(zhuǎn)變，每個學(xué)生都開始變得可愛，開始變得那么有個性，有見解�！熬秤尚纳�”，我們只要每天保持一份美好的心情，保持一顆對學(xué)生欣賞的心，我們一定會在教育事業(yè)上甘之如飴的。

　　生活老師的感悟10

　　雖然從教已經(jīng)十多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次很榮幸能走進(jìn)三外，擔(dān)任生活老師這一角色，心中備感茫然，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

　　1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者。所以，我們生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方，也還需要大家的幫助!

　　2、作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的`做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。

　　慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等，心中時刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

　　嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

　　3、對于三外學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，爭取把工作做得最好。

　　生活老師的感悟11

　　如果有人來問我，你最喜歡什么職業(yè)，我會毫不猶豫地告訴他：我喜歡而且只合適教師這一職業(yè)，因為13年來的教師生涯，讓我感悟到了什么是價值，什么是幸福。在這里，我無意歌唱我13年來的付出和辛苦，我只想訴說我心中的感動。一種純潔的，毫無修飾的感動。

　　13年來我一直站在教育工作的前沿，我忠誠黨的教育事業(yè)，工作 踏實認(rèn)真，堅持教書育人，為人師表，以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業(yè)， 始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我對事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條，教師這一職業(yè)的神圣感，責(zé)任感一直扎根在我心中。

　　13年來的努力，讓我有過成功的榮耀，也曾有過身心疲憊的感覺，但就是在這無數(shù)次的磨勵中，讓我真正體味到了作為教師的快樂�，F(xiàn)在的我，最大的幸福就是，每天早上，當(dāng)我早早來到教室，看到學(xué)生早已把教室打掃干凈，正在安靜地學(xué)習(xí)，上課的時候，幾十雙眼睛望著我，傾聽我的講課，當(dāng)我身心疲憊時，不用我說，學(xué)生的小手放在我的后背，輕輕為我按摩時……我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。記得那次我因病休假時，我的學(xué)生跪在床前為我祈福時，我的心就已經(jīng)和學(xué)生融合在一起，和我的教師事業(yè)融為一體了。一直以來，我堅守著我的信條：

　　一、學(xué)高為師。

　　教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷�，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的'需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。

　　在教學(xué)中，我運用討論式教學(xué)法提高學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，教學(xué)效果非常顯著，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，

　　二、德高為范。

　　教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給以他應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、與愛心贏得學(xué)生的喜愛、尊重與親近。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，但我是他們貼心的朋友。

　　三、教學(xué)研究與實驗。

　　在工作中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂率。

　　四、關(guān)愛每一個學(xué)生

　　一位教育家曾說過：只有“熱愛”才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育。“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育�！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長，我努力做到用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)，是我的責(zé)任。

　　我深深地知道，在我的工作中還有許多不足和不如意的地方，但是，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，用自己的青春與熱情，在教育這片沃土上耕耘 ……將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給熱愛我的學(xué)生！

　　生活老師的感悟12

　　那天，果果在午餐后，感到肚子有點不舒服。吃了藥后，她安靜地坐在床上。我走到她床邊，問她：“現(xiàn)在好點了嗎?” 她說：“好點了……”遲疑了幾秒又說：“馮老師，我睡不著，如果下午回家被媽媽看到我打哈欠，媽媽就會問我是不是沒有睡覺，我會說沒有，然后媽媽會罵我的�！�

　　我看著果果，說：“沒關(guān)系的�！比缓笠徽Z不發(fā)輕輕摸著她的頭發(fā)，她也很自然地伸手撫摸我的頭發(fā)。一會兒，她突然輕聲地冒出一句：“我想要你上來繼續(xù)摸我的頭發(fā)�！� 我笑了笑，答應(yīng)了她的要求。然后她就睡著了。

　　這個小小的片段里，我們進(jìn)行了一個很溫暖的理解和連接，讓她放松心情，我感到有一股小小的暖流涌上心頭。

　　我想起一部迪士尼動畫《四眼雞丁》。這部片子并不是關(guān)于小雞拯救世界，它講述了一個單親家庭的小孩，渴望與爸爸溝通，就算被全世界誤解，只要家人說“我相信你”就夠了。

　　我也想起了某報紙上的一篇文章《蹲下來陪孩子長大》：一個孩子在家里吵著要出去玩，爸爸被孩子鬧得沒有辦法，就帶他到最繁華的商場。

　　可是沒幾分鐘，孩子又鬧著要回去，爸爸很生氣，蹲下來打算教育一下孩子，但就在爸爸蹲下的一瞬間，他就明白孩子為什么要回去了，因為從孩子的這個高度來看，滿眼看上去都只有大人的腿，商場也變成了無趣的`地方了。

　　這些故事觸動了我內(nèi)心深處。從此后，我經(jīng)常蹲下來與孩子同一高度說話，聽他們講快樂的事情，傷心的事情。只要他們愿意說，我都樂意傾聽，學(xué)習(xí)理解他們。

　　生活老師的感悟13

　　作為一名剛來的生活教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧!回顧在南城中學(xué)這兩個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

　　首先，"學(xué)生安全"對于我們生活老師來說是最為關(guān)鍵的問題。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到，宿舍長必須如實填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍，我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向，確保學(xué)生的安全。同時也要加強(qiáng)對學(xué)生自我保護(hù)等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設(shè)備、物品可能會對他們的身體造成傷害，教育學(xué)生不應(yīng)帶危險銳利的器具回宿舍。也認(rèn)識到：加強(qiáng)對學(xué)生自身的安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責(zé)任。

　　其次，學(xué)生的"身體健康"。作為生活老師，有責(zé)任讓家長放心、安心、省心。季節(jié)變更、溫差變化，我們要及時提醒、檢查了解學(xué)生的健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體欠佳，都能在第一時間送去治療。

　　再者，"學(xué)生紀(jì)律"是每天巡視重點之一，不允許有絲毫馬虎。特別在學(xué)生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個房間，接近他們，和他們談心;要深入了解當(dāng)日有"情緒不正常"的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)心理問題就及時解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學(xué)生睡覺前做好準(zhǔn)備工作。到大部分都安靜下來之后，還要逐個巡視，如聽到講話聲，就要問清情況，給予正面教育，以便問題能得到及時解決。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩。所以，加強(qiáng)溝通是有效消除師生意見和隔閡的最佳良藥。

　　最后，我認(rèn)為，最簡單但又最繁瑣的常規(guī)工作要算"內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理"。做好一天不算難，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是"作好宿舍長的思想工作，讓宿舍長帶領(lǐng)宿舍的`人做好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生"，平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議，鼓勵他們想辦法把宿舍內(nèi)務(wù)沒有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛(wèi)生情況，對好的宿舍予以通報表揚，不足的宿舍則予以批評指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學(xué)生過程中，我認(rèn)識到要讓他們遵守學(xué)校住宿規(guī)定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時候提醒學(xué)生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時添加衣服;學(xué)生病了，提醒按時吃藥…… 這些不經(jīng)意的小事會拉近了我與學(xué)生之間的距離，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!

　　隨著社會的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校對我們的工作也會不斷更新，我將在今后的工作中，時刻注重學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教育管理方法，細(xì)心地指導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，讓家長放心滿意。

　　生活老師的感悟14

　　前些日子一直在忙碌中度過，有辛苦也有快樂，當(dāng)我沉浸在美好回憶當(dāng)中時，忽然接到家人生病的消息，所以顧不上十幾天的奔波和忙碌，今天一早趕到姨媽家。

　　見到姨媽時，她一直對我笑，上前迎上我，表現(xiàn)出了一向的樂觀心態(tài)。姨媽得的病雖然沒有危及到生命，是一種老年病，但我頭一次感到她真的老了，我也是真的長大了。小時候常常膩在她的身邊，她也是對我各種的寵愛，姨媽很大方，只要是我想要的，告訴她一準(zhǔn)能得到。我拉著姨媽的手讓她坐下不要動，以后不能常常出去轉(zhuǎn)悠，要在家多多靜養(yǎng)才行，可她為了讓我安心告訴我，他沒事，只是得了老年人都會得的病，住了十幾天的醫(yī)院已經(jīng)全好了，可是我知道這種病除不了根兒，只能維持現(xiàn)狀，心里有一些心疼她，不禁感嘆時間都去哪啦，當(dāng)我能獨擋一面的時候卻發(fā)現(xiàn)家里的長輩突然間的'變老了，這也讓我看到了媽媽，媽媽也老了，所以我要更珍惜以后的跟他們在一起的時間才行。雖然我不小了，可媽媽也喜歡把我當(dāng)小孩子一樣寵溺，今天我也跟媽媽說以后我也要把你當(dāng)小孩子一樣寵溺才行。傍晚哥哥下班回來幫著姨媽和姨夫整理著家務(wù)，十幾天沒見的哥哥感覺也像一夜之間長大一般，雖然沒有那么多的話，但可以看出眼里盡是心疼。

　　晚上回家的路上我一直在循環(huán)“時間都去哪了”這首歌，頭腦里也像歌曲一樣，循環(huán)回憶小時候的點點滴滴……

　　生活老師的感悟15

　　每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學(xué)生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!

　　在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準(zhǔn)時應(yīng)約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學(xué)還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時候，晚點下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當(dāng)時臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

　　我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的.夜晚，月亮還很圓很圓!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到有同學(xué)在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進(jìn)她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是"我愛你，你是我的茱麗葉"改唱成"我愛你，你是我的袁老師"。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!

　　我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學(xué)了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習(xí)慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復(fù)習(xí);輕聲細(xì)語的在那討論問題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些，想到這些，復(fù)雜的情緒就會涌上心頭，回憶當(dāng)初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當(dāng)初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!

　　生活老師的感悟16

　　表姐夫住院兩個月了，終于抽出時間可以去探望他。

　　姐夫的病比想象中的更嚴(yán)重、更復(fù)雜，原來強(qiáng)壯如牛一樣的男人竟然被困在病床上六十多個日日夜夜。因為在路上和同讓騎電動車卻是逆行的老大爺相撞，一下子姐夫被撞翻在地，當(dāng)時并沒有太大的不適，加上姐夫本性憨厚善良，就沒有為難兩鬢斑白的老人。三天后噩夢開始了，先是腰不舒服，接著胯部也開始隱隱作痛，輾轉(zhuǎn)鄭州的各大醫(yī)院病情卻愈發(fā)嚴(yán)重。

　　看到表姐夫的時候，我被深深地震撼了。一米八多的大漢，竟然被折騰的瘦了好多。真是病魔無情啊！好在經(jīng)過治療，病情在逐漸好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做起來了，真是令人高興！姐夫很樂觀，沒有怨恨，只是說可能自己本來身體就出了毛病，只是隱藏著沒有發(fā)作，電動車撞得那一下點了火，癥狀得以顯現(xiàn)，還得感謝那個老大爺呢！哎，表姐夫豁達(dá)至此，我們還能說什么呢？

　　姐姐陪著姐夫，不停地給他揉揉腰和背部�？粗鴥煞蚱尴嘁老噘说臉幼�，心里真的很感動。我安慰姐姐和姐夫，別著急，慢慢養(yǎng)著，權(quán)當(dāng)休假唄，平時都是忙完工作忙家里，不舍的休息一會兒，老天爺罰你必須得歇歇。

　　從醫(yī)院出來，我很是感慨，人到中年真是不敢病啊。上有老，下有小，一大家子指望著我們呢！一定要注意休息，加強(qiáng)鍛煉，身體健康最重要！

　　回家的路上，姐姐發(fā)來一條微信：回去別給四姨和四姨夫（我父母）說你姐夫住院的事，也別給咱舅和五姨他們說，更別讓我媽（我的三姨在新疆）知道。我不想讓他們知道，擔(dān)心我們。我看到信息，再也控制不住自己，眼淚奪眶而出。

　　身為兒女的我們，阻擋不了歲月的無情。如果可以，我們愿用一切，換父母的歲月長留，可是，我們不能，任何人都不可以。我們能做的是讓父母放心，告訴他們我們生活的很好，請他們保重自己的身體。

　　世界上的愛千萬種，有一種愛叫做隱瞞。兒女向操心一輩子的父母隱瞞自己生活中的.傷痛，為的是老人能夠開心快樂；父母何嘗不是如此呢？雖然弟弟和我們姐倆一再二、再而三的想讓父親到醫(yī)院檢查身體，好好治治他的哮喘。父親每次總是很輕松的說，沒事，那點毛病造好了，你們該忙啥忙啥，不用操心恁媽俺倆，我們身體都好。天天下地鍛煉，比你們強(qiáng)。父母向我們隱瞞了多少生活的艱辛，為的讓他的孩子們能夠心無二掛的好好學(xué)習(xí)、好好工作。

　　一種愛叫隱瞞，隱瞞自己的傷痕和苦痛，讓自己愛的人看到自己最陽光最幸福的笑臉，告訴他們：我很好，請安心！

　　生活老師的感悟17

　　暑假的每一天都很精彩，都在刷新著記錄。一些微妙的感覺總會在剎那間一閃而過，或驚喜或感動，或震撼或吃驚。有的感覺離開了當(dāng)時的情景就淡化了，但有些感覺會經(jīng)常跳出，就會引起較大的注意。

　　上周去北京，感受老京城的博大精深，順便惡補(bǔ)了一下明清文化，對這個到處都是故事的北京城充滿了敬畏之情。

　　因為我哥在北京一五星級飯店，就順路去了一趟。這幾年每年都會出游，但基本都是窮游，對于這種高端的酒店總是望而遠(yuǎn)之，不過也沒有遺憾，因為不在乎。但這次的經(jīng)歷讓我有所想法。

　　這所酒店是北京北辰洲際，一晚上酒店費用在20xx左右，一個自助餐500多。當(dāng)然，我是不花錢的。走進(jìn)去之前，我就開玩笑說：“保安會不會嫌我們穿的不好不讓我們進(jìn)啊”。人們總說，不經(jīng)意說出的話總是真實的。這句話是有道理的，我當(dāng)時確實多少有些自卑的。不過還是去了。這是一家國際酒店，他的`自助食品種類很多，有中餐，西餐，水果，冰淇淋等。對于一些陌生的器具，我是惶恐不安的，我不知道這些東西自己能不能動，我不知道一些海鮮什么是怎么去吃的。我對這里充滿了好奇但又不敢去急于探索，一是擔(dān)心自己做了不懂的丟人的事，二是擔(dān)心給老哥添麻煩。

　　當(dāng)我拿著一個不知道是酒杯還是什么杯子站在一個柜臺邊的時候，服務(wù)員溫和的問我：“需要什么幫助嗎？”我當(dāng)時不知道自己需要什么幫助，因為我不知道我要取什么？我只是想知道這些都是什么？情急之下，就說：“我要果汁�！狈�務(wù)員手一指：“果汁在那邊，有專門的杯子�！蔽蚁胛铱隙ㄊ悄缅e了杯子。那一刻，我的真實想法是：我還不如去王府井吃個夜市呢，我愛咋吃就咋吃。但是我已經(jīng)來到這里，就要尊重這里的文化。我端著果汁回到座位上，安靜地看著酒店里的一切。

　　環(huán)境什么的就不說了，主要是人。這酒店里有一半是外國人，有一半是中國人，除了我和我的伙伴以外，其他的中國人也是和外國人一起，她們會輕松隨意地走在長廊里，挑選自己喜歡的食物，他們會在一起坐著，用外語或漢語親切交流著，感情流漏很真實，大方。而我，格格不入，拘謹(jǐn)?shù)刈�著，是因為陌生，還是因為自卑，自己也說不清。但是我知道，熟悉的總是安全的，這些，我都不熟悉。

　　原來我會很不屑于一些西方禮儀或者中國的餐桌文化，總覺得矯情，或者做作。隨著自己的慢慢成長，才明白，就如尊重回民忌口一樣，我們要學(xué)習(xí)接受尊重不同的文化，更要了解這些文化。最重要的的是，在了解這些之后，我們自己的視野也會隨之變化。

　　網(wǎng)上曾有這么一段話：“我欣賞的女人，應(yīng)該穿得起千元大衣，也不嫌棄幾十元的T恤，享受得起高檔咖啡廳也咽的下路邊的麻辣燙，坐得起豪華轎車，也HOLD的住11路公交車，出席得了高雅的宴會也嗨的起姐妹們的聚會�！�

　　我們不攀比，不附庸，但是我們要在能力范圍內(nèi)提高自己。我們努力接觸不同的東西，能讓自己在任何場合都落落大方，就也許就是品質(zhì)的意義。

　　生活老師的感悟18

　　當(dāng)看到肖川博士所著的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》這本書，我馬上和老師一起交流，為在我們周圍發(fā)現(xiàn)這樣有著教育詩意情懷的老師而感到興奮。總覺得有很多感悟但不知從何談起。覺得教師像一條“漸行漸寬”的河，在平和而從容的自我超越中，在真誠而寬厚的愛中，微笑著默默行走，矢志不移地追尋著做教師的職業(yè)幸福。

　　我們把詩意看成是一個動詞，尋找詩意就是一個過程，就是一種觀察和處理事物的方式。我們可以在當(dāng)下的環(huán)境中，用一種超乎平常的眼光，去看待事物。以一種內(nèi)心的體驗或一種審美的態(tài)度，去看待你必須應(yīng)對的事物。我們可以嘗試去做：

　　一、在教育教學(xué)過程中，盡可能將有關(guān)教育現(xiàn)象聯(lián)系起來，尋找其中的意義，去發(fā)現(xiàn)其中的詩意。

　　你可以將自己的班級當(dāng)成一塊實驗田。你可以將自己的每一堂課，每一次教學(xué)活動都做得精彩，做得生動，都做成一個成功的案例，這就是詩意。你可以在課堂教學(xué)充分展示你的教育智慧，體現(xiàn)你的個性的魅力，這就是詩意。 進(jìn)而，當(dāng)你對教育教學(xué)進(jìn)行深入的探索時，你會發(fā)現(xiàn)新的角度，發(fā)現(xiàn)另類的存在，這也是詩意。 你用自己的心去感悟教育現(xiàn)象的意義，你會發(fā)現(xiàn)教育生活中的尋常瑣事充滿了意義。你讓這種感悟習(xí)慣化為一種生活的'實踐，你這就是真正的“參與”生活了。所謂“參與”就是“從自我中延伸出去”的意思。這樣做，你就獲得了積極的認(rèn)識能力，你就可以超越平庸的理解。

　　二、堅持廣泛的閱讀，并努力地解讀你所遇到的每一篇文本，加深理解文本的洞察力。

　　閱讀當(dāng)然就是藝術(shù)，因為閱讀就是探索的過程，我非常喜歡一個這樣的定義：閱讀其實就是靈魂的一次探險——靈魂在作品中的探險。我們通過閱讀來實現(xiàn)一種對應(yīng)，與我們的生活，與我們個人的經(jīng)歷、與我們的個人的體驗一一對應(yīng)，詩意于是就產(chǎn)生了。閱讀，說到底，就是以設(shè)身處地的行為去探索世界，以設(shè)身處地的方式進(jìn)入他人的世界。

　　一名教師如果一直能夠堅持閱讀，就能始終保持與最前沿的思想的聲音的接軌，除了能夠獲得新知，還能夠獲得一種精神上和道義上的力量。因為一個人的內(nèi)心不會總是強(qiáng)大無比的，如果沒有一種外在的動機(jī)資源的輸入，任何人都可能感到動力不足的。這樣堅持下來，閱讀就可以成為我們生活的一部分，成為我們生命的組成部分。

　　三、創(chuàng)造和諧的的人際關(guān)系，這也是詩意化生活的一個方面。

　　來自朋友的相互激勵、相互理解，本身就是富有詩意的，何況還能夠激勵我們在尋求詩意化的道路上走得更遠(yuǎn)。有了同行者，情況就會大不一樣，你能夠從他們的支持和慰藉中獲得新的精神的資源，你在乎來自這些知音的關(guān)注的目光，你在乎他們的評價，在乎他們的鼓勵。

　　創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，還包括建立良好的師生關(guān)系。你必須看著你的學(xué)生就覺得快樂，他們是你快樂的重要源泉之一。你與學(xué)生的每一次交流就像是一次傾訴，學(xué)生把你當(dāng)成師長，更把你當(dāng)成朋友。他們從你這里天天有所收獲，他們對你天天有所期盼。當(dāng)你的學(xué)生告訴你，因為你的榜樣，使他更加熱愛了生活時，你的生活就已經(jīng)有了詩意了；更何況，因為有了他們，你為自己堅持詩意生活的立場找到了更加充足的理由。

　　原來，詩意化生活的秘密不是別的，就是行動起來，用審美的眼光打量我們的生活，打量我們的工作，從現(xiàn)有生活資源中去獲取一種快樂和幸福。只要我們傾心于去創(chuàng)造事物，去創(chuàng)造一堂課，去創(chuàng)造一次解讀的過程，去創(chuàng)造一次美好的生活經(jīng)歷，去創(chuàng)造美好的人際關(guān)系，我們就是在創(chuàng)造世界了，就是在創(chuàng)造詩意了。所有的詩意都存在于我們生活的體驗之中和過程之中。

　　生活老師的感悟19

　　幸福，多么誘人的字眼！它是人們?nèi)�為之奮斗、拼搏的源泉，是人們一生的追求。試問誰不想擁有幸福的生活？教師，被稱為幸福的職業(yè)，但是在職業(yè)光環(huán)的背后，在在著很多的與這一職業(yè)不相稱的東西，教師的待遇問題，工作與心理壓力問題，職業(yè)倦怠問題……許多的教師身心疲憊，幸福已變得是可望而不可及的了。

　　但是，作為教師的我們就這樣只是怨天尤人嗎？一個猶太人在遭遇絕境之時向法師求救，法師安慰他說：“放心吧，上帝會為你安排的，你要相信上帝�！豹q太人說：“感謝上帝！不過，請告訴我，在上帝為我安排之前，我該怎么辦？”其實，我們教師也應(yīng)提出這樣的問題：“在環(huán)境好轉(zhuǎn)之前，我們該怎么辦呢？我們怎樣改善自己目前的教書生活？”張萬祥老師說過，我們不能因為“戴著鐐銬”而不去“跳舞”，摘掉鐐銬，可能是不現(xiàn)實的，我們就要“戴著鐐銬跳舞”，而且要跳好舞，不能被鐐銬壓住，不能讓鐐銬壓得忘了跳舞。所以，我們不能在埋怨，不能唉聲嘆氣，我們應(yīng)該讓自己快樂起來。陳大偉老師的《創(chuàng)造幸福的教師生活》就是一本引導(dǎo)我們思考幸福、創(chuàng)造幸福、感受幸福的書。

　　《創(chuàng)造幸福的教師生活》從教師生活的現(xiàn)狀出發(fā)，闡述幸福的權(quán)利和意義，然后從生死、審美與和諧、物質(zhì)與精神等方面陳述什么是幸福，再闡明如何感受幸福以及創(chuàng)造幸福生活的途徑。讀了此書，我被陳老師娓娓道來的語言感染著，震撼著，也被里面的事例深深感動，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴：原來，教師是可以這樣幸福的。雖然短時間我們無法改變外界條件，但可以現(xiàn)實地從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福，做一個幸福的教師。其中對我啟迪最深的有幾點。

　　一、對幸福的理解。幸福是內(nèi)心的體驗，是自我完善的滿足感。是與外界無關(guān)的東西。是內(nèi)化與外化兩種創(chuàng)造性實踐中所獲得的愉快體驗。學(xué)習(xí)與成長是獲得幸福、感受幸福的基本途徑。在學(xué)習(xí)中探求人生的意義，增強(qiáng)人格力量，這是一種真正的快樂。這種快樂是物質(zhì)享受所不能得到的，因為它是內(nèi)在的，屬于自己的，具有真正價值的。同時，工作是生命的重要組成，人的成功和自我實現(xiàn)都是靠工作來實現(xiàn)的，要快樂地工作，才能擁有幸福。

　　二、怎樣才能獲得幸福？首先得認(rèn)同和仰慕熱愛自己的職業(yè)，也就是 “職業(yè)審美”。人只有欣賞自己、肯定自己、才能實現(xiàn)自己，很難想象一個不認(rèn)同、不愛教育不愛學(xué)生的教師會獲得真正的幸福。作為教師，要充分認(rèn)識自己職業(yè)的特點，正如葉瀾老師所說的，“教師職業(yè)是美的，教師職業(yè)中含有吸引從教者去欣賞、體驗、創(chuàng)造的美的.因素”。陳老師在書中從教師的勞動對象、勞動意義、勞動過程和勞動結(jié)果等方面陳述了教師職業(yè)的美：教師勞動對象是活生生的人，發(fā)展中的人，這是所有職業(yè)中唯一真正與人打交道的職業(yè)；教師的職業(yè)與人類的幸福和自我完善密切相關(guān)；教育的過程是學(xué)生生命發(fā)展需要的滿足，教育與學(xué)生的現(xiàn)實幸福和未來幸福緊密相連；教師勞動的結(jié)果不僅僅在于付出，而是在付出中得到了成長和提升。所以，作為教師首先要懂得教師的職業(yè)的幸福的職業(yè)，做教師是幸福的!只有這樣才能全身心投入，把工作看成是生命的組成，才能實現(xiàn)自身的價值，體會工作中的快樂與幸福。此外，還要調(diào)整好心態(tài)，克服外界的不良因素的影響和干擾。教師的幸福、個人的價值不是建立在金錢、地位上，而是有它自身的職業(yè)幸福。教師的錢財比不上大款，但不等于教師的幸福不及他。所以我們不能盲目地與其它職業(yè)，身邊的人相比較，不執(zhí)著于外物，不要想一些不切合實際的東西。在物欲橫流的時代，更要追求內(nèi)心的平靜安寧，不為物欲誘惑，心靈失去依歸。擁有良好的心態(tài)還要注意知道自己也是平常人，工作中也有辦不了的事情，也會犯錯，也有教育不了的學(xué)生，“對于失敗和錯誤，我們要有‘下一場’的心理準(zhǔn)備”，而不要過于自責(zé)。

　　三、做幸福的教師，就要在工作中提升和發(fā)展自己。即是“在內(nèi)化中提升自己，在外化中實現(xiàn)自己”。教師如果只是盲目機(jī)械地教書，只是為完成教學(xué)任務(wù)，那么他充其量是屬于生存型的教師，他的工作就是機(jī)械地重復(fù)，就不會有幸福感。我們要做發(fā)展型的教師，在工作中發(fā)展自己。要做到這樣，我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，邊教邊學(xué)，不能“吃老本”；還要注意自己扮演的角色，正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生平等對話，“做到不只是知識的傳授，還有思想上的交流與精神上的溝通”，只有這樣，教師才能真正影響學(xué)生和改變自己，促進(jìn)學(xué)生幸福的同時與享受著幸福。

　　幸福不是毛毛雨，不會自己從天上掉下來，它需要我們積極的去追尋、去探索、去創(chuàng)造。《創(chuàng)造幸福的教師生活》指導(dǎo)我對幸福進(jìn)行深深的思索，引領(lǐng)我努力去追求自己的幸福生活。

　　生活老師的感悟20

　　看了高杉自子老師的這本書，感觸頗深，高杉自子老師的幼兒教育理論，可以深切地感受到其徹底的“現(xiàn)場中心主義”和“站在孩子立場上的保育（觀）”，這是他人所難以企及的。高杉自子老師一貫主張：“幼兒教育的真實，不是在書桌旁構(gòu)建起的理論與權(quán)威的學(xué)說之中，而是在孩子之中，在實踐之中�！彼龔�(qiáng)調(diào)為了深化保育實踐，幼兒教師在不斷反思自身實踐的同時，還要與同事、同行進(jìn)行各種交流。

　　幼兒教師的重要作用，就是在與幼兒共同生活的過程中，使每個幼兒都能獲得成長所必需的有益經(jīng)驗，也就是開展與幼兒期相適應(yīng)的生活。即使是同一年齡處于同一環(huán)境的幼兒，每個人與周圍環(huán)境的作用方式，以及想法愿望等也各不相同。每一名正常健康的幼兒都希望教師能信任自己、關(guān)注自己、接納自己、支持自己。教師理應(yīng)自覺地參與幼兒的發(fā)展過程，敏銳的識別幼兒的發(fā)展需求以及發(fā)展所必須的有益經(jīng)驗，以便給予恰當(dāng)有效的指導(dǎo)和幫助。

　　教師應(yīng)該持有與幼兒共同生活的視點，與孩子們一起共同擁有充實的生活，磨練發(fā)現(xiàn)與感動的`感知能力，與孩子產(chǎn)生認(rèn)知與情感的共鳴，并不斷地想象與創(chuàng)造，從而開創(chuàng)新的生活。我感觸最深的是教師要站在孩子的立場思考，“夫童心，絕假純真，最初一念之本心也。”站在孩子的立場，孩子自己提出疑惑，孩子自己解決困難，才是有效的學(xué)習(xí)。而孩子往往最熱衷的還是游戲，特別是小班的孩子，要讓他們完全沉浸在課堂中，乏味、無趣顯然不能吸引他們，所以我們只能將游戲貫穿于幼兒的一日活動中，這樣才是真正站在孩子的立場去思考。

　　作者的視角始終很新穎，甚至對于幼兒教師職業(yè)的去留問題，也有她自己的獨特看法。過去在人們心目中認(rèn)為的那種幼兒教師能歌善舞、工作簡單輕松等想法逐漸退出了歷史舞臺，因為社會的發(fā)展使人們逐漸認(rèn)識到幼兒教師這一職業(yè)是十分辛苦的，年輕人轉(zhuǎn)向那些工資待遇好、勞動強(qiáng)度小的崗位的情況也是經(jīng)�？梢砸姷降氖虑�，甚至現(xiàn)在師范類院校畢業(yè)的有些年輕人也放棄了幼兒教育這一職業(yè)。在作者看來，要走的也留不下來，即使勉強(qiáng)留了下來，整天敷衍了事地工作，最終的受害者其實還是幼兒！倒不如讓真正有志于、熱心于幼兒教育事業(yè)的人來認(rèn)真從事這項工作才比較好。教育工作不是做生意，不能計較利害得失，它是需要傾注全身心的熱情、愛心和干勁的一種特殊的職業(yè)。

　　在我們自己的實際工作中，在與幼兒相處的日子里，也傾注了自己的熱情、愛心。愛是陽光，可以融化堅冰，愛是春雨，能讓枯草發(fā)芽，愛是神奇，可以點石成金，不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異，只要來到我的班上，都是她愛的對象。真誠的愛永遠(yuǎn)是教育孩子的“靈丹妙藥”。

　　20xx年我班上來了一位特殊兒童“洋洋”，洋洋發(fā)育遲緩，智力上有障礙，不會自理大小便，走路不穩(wěn)，而且語言表達(dá)能力很弱。就是這樣一個孩子，我毫無怨言，用母親的胸懷為孩子架起了一座愛的橋梁。為了不讓孩子出意外，她時時刻刻都把孩子帶在身邊，常常與他交流，帶著他加入到孩子們的游戲中，讓他感受和孩子們在一起的快樂。小洋洋逐漸把我當(dāng)成幼兒園里的“媽媽”，每天早上來園總會和她擁抱一下，我也不厭其煩地教他如何小便，如何拿勺子吃飯，如何穩(wěn)穩(wěn)的拿杯子喝水，如何走樓梯，一遍一遍又一遍，功夫不負(fù)有心人！經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小洋洋獲得了較大的進(jìn)步：有了基本的自理能力，他慢慢的愛上自己吃飯了，盡管吃的一塌糊涂，但我會給他豎起一個大拇指，給他建立自信。他也能說簡單的一句話了；更令人驚喜的是小洋洋記住了班里很多小朋友的名字，愿意和小朋友一起做操，一起吃飯，一起游戲了。

　　現(xiàn)在的小洋洋雖然語言表達(dá)上還比較欠缺，但只要每次看到我們老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達(dá)著對老師的喜愛……

　　當(dāng)小洋洋有了一點點進(jìn)步，我比誰都高興，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會我的喜悅；當(dāng)他有了些許良好的表現(xiàn)，我會在他有面前豎起大拇指……我付出了真誠的愛，終于也讓洋洋學(xué)會了愛。

　　愛心是水，滋潤了你我的心田；愛心是金鑰匙，打開了孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。我感受到了幼教事業(yè)的神圣與重要，感受到了幼兒教師所肩負(fù)的歷史使命，感受到了在沒有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式下培養(yǎng)幼兒的自我掌控性與靈活性。同時這些特性賦予我們走在幼教事業(yè)的路途中有了更多的探索空間。我們明白，一切的探索研究都?xì)w于教師的一顆愛孩子的心，展望明天，放眼未來，堅信我將會在幼教崗位上收獲無限快樂！

【生活老師的感悟】相關(guān)文章：

生活老師感悟12-23

生活老師的感悟01-20

生活老師感悟15篇12-23

生活老師感悟(15篇)12-23

生活老師感悟14篇12-29

生活老師感悟精選15篇12-31

生活老師感悟(14篇)12-29

生活老師的感悟15篇01-20

生活老師感悟12篇01-20