關(guān)于古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的古詩(shī)吧,狹義的古詩(shī),是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(shī)(又名今體詩(shī))相對(duì)的一種詩(shī)歌體裁。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī),以下是小編收集整理的古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
小時(shí)候,剛剛學(xué)會(huì)吚呀學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩(shī),駱賓王的《詠鵝》,他們邊教邊指著書中的圖畫,給我講解,于是我被書中那白色的新奇的小動(dòng)物吸引,便讀出了“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”的詩(shī)句。
剛學(xué)會(huì)說(shuō)話,爸爸、媽媽又教會(huì)了我第二首古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!庇谑,我懂得了農(nóng)民伯伯在太陽(yáng)底下,流著汗,辛苦地種地,才換來(lái)了我們桌上的`米飯,我便更加珍惜每一顆糧食了。
隨著時(shí)光的飛進(jìn),我已是一名四年級(jí)的小學(xué)生了,接觸的古詩(shī)也越來(lái)越多了,我時(shí)常捧著《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》,渡步悠閑。在媽媽為我忙忙碌碌的背影中,我體會(huì)著詩(shī)人孟郊的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的那種對(duì)母親的感激之情。每當(dāng)月圓之夜,我便會(huì)獨(dú)自坐在院中觀賞著那一輪明月,吟誦著蘇軾的:“但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟”這千古名句。深秋時(shí)節(jié),我更會(huì)來(lái)到虞山深處,踏著滿地金黃的落葉,看著遠(yuǎn)處片片紅葉,細(xì)細(xì)品味著杜牧的《山行》。
從古詩(shī)中,我認(rèn)識(shí)了許多名人,從古詩(shī)中,我游覽了許多名勝,從古詩(shī)中,我明白了許多道理……古詩(shī)如同一位老師,牽著我的小手,伴我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
打開一本本散發(fā)著古樸馨香的詩(shī)集,細(xì)細(xì)品味那獨(dú)有的韻味,參差錯(cuò)落,字字珠璣,刻進(jìn)靈魂深處,在我心中留下?lián)]之不去的光影。
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上飄行更讓人心馳神往?有什么能比揮一揮翅膀在天空中飛行更使人心曠神怡?我漫步在古典文學(xué)的殿堂中,品味著一首首唐詩(shī),為她們的豪邁奔放與溫婉含蓄所沉醉。
唐詩(shī)短而精煉,擲地有聲,是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中燦爛奪目的瑰寶。
晚上,媽媽在燈下靜靜的為我整理書包,一本一本,小心地塞進(jìn)書包里,此時(shí)我的眼前仿佛出現(xiàn)了孟郊的母親,用自己的雙手一針一線的,把對(duì)兒子的愛全部縫進(jìn)衣服里。那不正是“慈母手中線,游子身上衣”的生動(dòng)寫照嗎?濃濃的愛意頓時(shí)涌上心頭,在我心中綻放出一朵絢麗的花兒。我真希望長(zhǎng)大后有這樣一天,媽媽為我這個(gè)女兒收拾行李,把我送到大學(xué)里。是。∧笎凼且豢|陽(yáng)光,綻開含苞的花蕾;母愛就像是一股撞開冰閘的春水,使鐵石心腸受到震憾。
嚴(yán)冬已逝,春天已悄悄地來(lái)到人間。春天,是美好的季節(jié),它意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的.開始。唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖!耙箒(lái)風(fēng)雨聲”,春雨雖然把花兒都打落了,但不得不說(shuō),有了春雨的滋潤(rùn),花兒才能更燦爛的綻放,“花落知多少”,是春雨給了花兒成長(zhǎng)的洗禮。人也如此,通過(guò)奮斗,人生才能有所收獲;經(jīng)歷風(fēng)雨,人生才能見到彩虹。一句“花落知多少”的嗟嘆,總會(huì)引發(fā)人對(duì)自身存在意義的無(wú)限思考。
炎熱的夏夜,獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上,面對(duì)漫天星辰,欣賞著“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”,聆聽著“草色戶庭間”中的“蛙聲”,在“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”時(shí),感受“滿架薔薇一院香”的別樣意蘊(yùn),我發(fā)現(xiàn)生活竟是如此充實(shí)。
獨(dú)處的假期,手捧一本詩(shī)集,品味著歷代詩(shī)人的豪邁氣概,體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡牧柙茐阎,欣賞“新松恨不高千尺,惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿”的截鐵豪情,感受“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的人世滄桑,我發(fā)現(xiàn)生命竟是如此生動(dòng)。
昏黑的夜晚,借著微弱的燈光,沉浸在古人的詩(shī)篇中,和張繼共品“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠”之凄涼,與李白共享“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長(zhǎng)江天際流”之惆悵,陪杜甫感受“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”之歡喜,我發(fā)現(xiàn)人生竟是如此豐富。
一首首唐詩(shī)宛如一杯杯芳香四溢的清茶,散發(fā)著無(wú)盡的幽香,讓人回味無(wú)窮。生活因?yàn)檫@些詩(shī)句而充滿魅力,生命因?yàn)檫@些詩(shī)句而絢爛多姿,人生因?yàn)檫@些詩(shī)句而豐富多彩,成長(zhǎng)因這些詩(shī)句而韻味無(wú)窮。
淡淡的墨香傳來(lái),可是唐詩(shī)又在朝我招手?我笑了笑,繼續(xù)走著,身影漸漸高大,步伐漸漸沉穩(wěn),驀然回首,身后是一行成長(zhǎng)的足跡。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
上幼兒園時(shí),媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁?shī)。每次背給長(zhǎng)輩聽,總會(huì)獲得夸獎(jiǎng),我小小的心里充滿了驕傲和滿足。
進(jìn)入小學(xué),我學(xué)會(huì)的古詩(shī)越來(lái)越多。特別是看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》,竟然發(fā)現(xiàn),有個(gè)別題目我也能答得上來(lái)。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn),令人贊嘆,更是激發(fā)了我對(duì)古詩(shī)詞的興趣。
媽媽常常說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”,盡管我不太理解,但是知道媽媽說(shuō)的是背誦古詩(shī)詞有好處。通過(guò)背誦,我不出家門,領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的`美景!按竽聼熤,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的無(wú)邊沙漠;“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南;“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來(lái)到大別山彩虹瀑布前,“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出,形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹不正是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎?背誦古詩(shī)詞,我認(rèn)識(shí)了許多了不起的古人,壯志未酬的抗金名將岳飛,七步成詩(shī)的曹植,替父從軍的花木蘭,悲嘆無(wú)法見到國(guó)家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前,訴說(shuō)著他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩(shī)詞,讓我深深感受到中華語(yǔ)言文字的博大精深,具有無(wú)窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩(shī)文,但是,我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩(shī)詞伴著我成長(zhǎng)。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
在我還牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí),媽媽便讀古詩(shī)給我聽!鞍兹找郎奖M,黃河入海流……”媽媽說(shuō),她還沒讀完,我便甜甜地笑起來(lái),仿佛能聽懂似的。那是我和古詩(shī)詞的第一次邂逅。
于是,望子成龍的老媽就開始了對(duì)我的古詩(shī)詞培養(yǎng)計(jì)劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時(shí)的我小,以為背古詩(shī)就是死記硬背,于是背著背著,大人們的夸獎(jiǎng)也提不起我的興趣。我開始變得煩躁,開始抗拒,古詩(shī)詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風(fēng)中褪去了色彩。
直到三年級(jí)時(shí),一本新書——《初中生必備古詩(shī)文61首》成了我生活中的新伙伴!疤炷摹踔猩?”我一連七八聲慘叫,“我看得懂嗎?!”“讀古詩(shī)文,不分年齡!”媽媽的聲音不太響,卻很有力。抱著試一試的心態(tài),我也只好打開了它。看不懂?堅(jiān)持著,再試試吧!慢慢地,看出味道來(lái)了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》,文中寫到:“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊……”為什么同是大國(guó),四國(guó)要向齊國(guó)朝拜呢?細(xì)讀全文,我明白了,原來(lái)是鄒忌用生活中的`一件小事啟發(fā)了齊威王,提醒他要廣進(jìn)天下良言,才能使國(guó)家富強(qiáng),威王照做,真使齊國(guó)強(qiáng)大了起來(lái),四國(guó)當(dāng)然就來(lái)朝拜啦!
原來(lái)古詩(shī)文這么有趣啊,古詩(shī)文里有各種著名歷史人物的故事和言論,有杜甫三吏三別的人民之苦;有曹操“星漢燦爛,若出其里”的豪情壯志;有夢(mèng)得“斯是陋室,惟吾德馨”的清新淡泊;有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心!數(shù)不盡的佳句,道不盡的智慧……古詩(shī)文,好神奇!
通過(guò)古詩(shī)詞,我認(rèn)識(shí)了好多好多著名的歷史人物,我讀了會(huì)不會(huì)也成為“大人物”呀?想到這兒,我不禁竊笑起來(lái)。
再后來(lái),背著,讀著,我發(fā)現(xiàn)自己有了微妙的變化——
凝視著“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”,我的耳畔刮過(guò)呼呼的風(fēng)和冰涼的雪!芭、啪”,伴隨著拖沓的腳步聲,只見一位白發(fā)老翁在寒冷風(fēng)雪中獨(dú)自前行,滿面塵灰,十指如炭,衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子,肋骨根根顯露出來(lái),眼白微微泛黃,眼神無(wú)力,如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮,“哞——”老牛緩緩地?fù)u了搖身子,似乎快要倒下。身后,一車千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……
吟誦著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,我好似與李白正乘著小舟暢游人生于天地之間。黃河,堅(jiān)冰如鐵,欲渡不能;太行山,飛雪如蓋,寸步難行;即便如此,我們?nèi)猿孙L(fēng)破浪,在憤懣挫折中奮飛。夜,點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍,我與李白共眠于自由的長(zhǎng)空之下……
這些精彩的詩(shī)句每每與我發(fā)生共鳴。以至于,我在寫作中,也不經(jīng)意就有古語(yǔ)流瀉:“青如玉,葉瓣四展,若花綻時(shí)之風(fēng)韻也!眱叭婚g,古詩(shī)詞成了我的良師益友——一日不見,如隔三秋。
現(xiàn)在,每天清晨,一醒來(lái),我都要與我的朋友,我的古詩(shī)詞打個(gè)招呼——嗨,你好,古詩(shī)詞!
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇5
假期里,周老師給我們推薦了一本書:《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》,里面有一百五十五首古詩(shī)。
拿到書后,我首先翻開書的前言,映入我眼簾的一句話深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞,能使小學(xué)受到多層次的藝術(shù)感和美的熏陶。”我覺得利用假期的`時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)書中的古詩(shī)。
這本書里不少詩(shī)都是我學(xué)過(guò)或背誦過(guò)的,雖然這樣,但對(duì)詩(shī)的含義不太理解,看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩(shī)的時(shí)候,我被詩(shī)人不凡的胸襟和抱負(fù)所感染。“…欲窮千里目更上一層樓”。是對(duì)我們少年的一種激勵(lì),激勵(lì)我們學(xué)習(xí)永無(wú)止境。讀到《長(zhǎng)歌行》里的“少壯不努力,老大徒傷悲”時(shí),給我們敲響了一個(gè)警鐘:一個(gè)人少年不努力學(xué)習(xí),等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸!备桧灹四笎鄣膫ゴ蟆
除此之外,書里還有描述邊關(guān)戰(zhàn)士壯志豪情詩(shī),有思念家鄉(xiāng)的詩(shī),有歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī),有表達(dá)朋友間的友情詩(shī)……我說(shuō)也說(shuō)不完。
總之,在反復(fù)讀、背古詩(shī)中,我有了巨大的收獲,這些古詩(shī)詞將成為陪伴我一生的寶貴財(cái)富。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇6
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。這是我最喜歡的詩(shī)句,只有多讀書、把書讀透了,才能落實(shí)到筆下寫出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候,幼兒園老師教了我一些古詩(shī),慢慢地我喜歡上了古詩(shī),從此我便和古詩(shī)結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候,老師布置我們看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》,我便又重溫了古詩(shī)詞的美好韻味,更勾起了我對(duì)古詩(shī)的.濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開了,我便會(huì)想到“桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其實(shí)。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到:“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起;“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。
看到老師便會(huì)想起:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)讓我理解了老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了,同學(xué)們出去玩兒了,可我不想出去,便看起了《唐詩(shī)三百首》。時(shí)間飛逝,不知不覺上課了,我是班長(zhǎng),上課了應(yīng)該喊起立了,我卻被優(yōu)美的詩(shī)句迷住了,還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我,小聲說(shuō):“上課了,該喊‘起立’了!蔽疫@才反應(yīng)過(guò)來(lái),可站起來(lái)卻隨口喊了聲:“天下誰(shuí)人不識(shí)君。”同學(xué)們都愣住了,隨后便笑了起來(lái),這樣的事還有很多。
有了古詩(shī)詞,我的生活變得更快樂了;有了古詩(shī)詞,我也懂得了更多的知識(shí)。我相信,有了古詩(shī)詞,世界會(huì)變得更美好,更幸福!
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇7
我在慢慢成長(zhǎng),陪伴我的,除了爸爸媽媽,還有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的旋律,那一首首美麗的詩(shī)歌。
“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波!蓖陼r(shí),我眼中的鵝,只是穿著一身白色的“毛衣”,昂著驕傲的頭顱,在水里嬉戲的紳士,但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn),原來(lái)那普通的鵝,也可以成為一首詩(shī)歌,這不禁勾起了我對(duì)古詩(shī)的興趣。
上了幼兒園后,我發(fā)現(xiàn)詩(shī)可以教會(huì)我們一些道理。李紳的《憫農(nóng)》,不僅只是描繪農(nóng)民伯伯辛勤耕種的場(chǎng)景,也教育我們要珍惜農(nóng)民伯伯種的糧食,正如詩(shī)中所寫,"誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母,因?yàn)槟付麟y忘。
進(jìn)入了小學(xué),我們學(xué)的詩(shī)歌就很多了。它不僅教會(huì)了我們道理,也告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨!锻麖]山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來(lái)一樣壯觀;《游山西村》啟示我在遇到困難時(shí)不能灰心喪氣,輕言放棄,也許堅(jiān)持之后會(huì)看到美麗的彩虹;《登鸛雀樓》鼓勵(lì)我努力奮進(jìn),一定要用更多的知識(shí)、更強(qiáng)的能力完善自己。
詩(shī)還提醒我觀察生活,發(fā)現(xiàn)身邊的.美!皟和艑W(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,勾起我的好奇:為什么人們只在春天放風(fēng)箏?“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不一樣的;“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么鮮艷;“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩(shī)歌并不都是快樂的,也會(huì)有讓我為之潸然淚下。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流”的不舍,“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依戀,“相看兩不厭,只有敬亭山”的孤獨(dú),“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開封”的不安,“山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈”的艱難跋涉,“孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉”的悲傷,這些都讓我知道詩(shī)其實(shí)就在我身邊,它可以是我們心中的喜怒哀樂。
“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”,詩(shī)歌就是一片浩瀚的大海,我要用我有限的生命,在詩(shī)歌的海洋中激起更美的浪花。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇8
嗨!大家好,我叫丁語(yǔ)桐。我從小就酷愛古詩(shī)詞,很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩(shī)》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩(shī)是一件簡(jiǎn)單的事。但經(jīng)過(guò)那堂課后改變了我的看法。
那天陽(yáng)光明媚,我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過(guò),小聲地說(shuō)了一聲,“王之渙的《登鸛鵲樓》,王之渙了解嗎?”我頓時(shí)愣住了,真不知道,不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對(duì)我說(shuō),誦讀經(jīng)典古詩(shī),除了能背誦,更要了解詩(shī)詞的來(lái)龍去脈,也要了解詩(shī)人所處的歷史環(huán)境等,只有這樣才能品讀出詩(shī)的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭,心想:誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞還有這么多的學(xué)問。
回到家我就上網(wǎng),一查原來(lái)王之渙,字季陵,唐朝并州(今山西太原)人。生性豪放不羈,所作詩(shī)文也像他的人一樣氣勢(shì)豪邁,熱情奔放。他所作的詩(shī)“傳乎樂章,布在人口”,深受大眾喜愛,為世人所傳誦,與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些,再讀這首詩(shī)時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景,不由得感情從心里自然而發(fā),直抒胸臆,淳樸真摯!老師還告訴我這首詩(shī)膾炙人口還能唱呢?
我聽后如夢(mèng)初醒,原來(lái)經(jīng)典古詩(shī)詞有這么多學(xué)問呀!從那以后,每誦讀一首古詩(shī),我總要先查找詩(shī)的'歷史背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷,再細(xì)細(xì)品讀,唱一唱,這樣讀出的古詩(shī)韻味十足。誦讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢,在學(xué)習(xí)《但愿人長(zhǎng)久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí),我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對(duì)大文豪有所了解,在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系,并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾,所以蘇軾對(duì)弟弟的感情特別深,這樣對(duì)文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí),誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞好處多多。平時(shí)說(shuō)話用用古詩(shī)詞,別人就多敬你一分;作文時(shí)多用用古詩(shī)詞,文章增色就能少扣一分呢!繼承歷史文化的精髓,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華,不真是需要我們做的嗎?
誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞,伴你我快樂成長(zhǎng)哦!
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇9
從我記事時(shí)起,爸爸媽媽就開始教我古詩(shī)詞了。
三歲的時(shí)候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,地頭思故鄉(xiāng)!碑(dāng)我吟起這首詩(shī)時(shí),在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”上小學(xué)低年級(jí)時(shí),賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩(shī)了。
隨著年齡的'增長(zhǎng),我上了中年級(jí),要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。像什么:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲!边@些詩(shī)都包含著濃濃的情意。
我越長(zhǎng)越大,古詩(shī)詞也越來(lái)越難。
漸漸的,我上了高年級(jí)。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥,學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞也更上一層樓了!按饶甘种芯,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!边@就是我們課本上的一首,孟郊寫的《游子吟》。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愛。
古詩(shī)詞是我從小到大,伴我成長(zhǎng)的好伙伴。我愿在古詩(shī)詞的海洋里成長(zhǎng)。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇10
古詩(shī)是我們中華民族的精髓,它不僅給我美的享受,還給予我心智的啟迪,情操的陶冶。在我的成長(zhǎng)之路上,總有古詩(shī)相伴。
記得我四歲的時(shí)候,爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩(shī)五十首》。每天吃完晚飯,我都會(huì)迫不及待地坐在陽(yáng)臺(tái)的護(hù)欄上,津津有味地聽媽媽給我讀詩(shī)、講詩(shī),那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
七歲的時(shí)候,上小學(xué)了,從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩(shī),在老師的傳授下,我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩(shī)倒背如流,還能準(zhǔn)確無(wú)誤地解釋其中的含義。
經(jīng)過(guò)這樣幾年的鍛煉,不僅培養(yǎng)了我對(duì)古詩(shī)濃厚的興趣,還能運(yùn)用自如。不信嗎?
那是一個(gè)星期天的早上,陽(yáng)光燦爛。一大早我就被媽媽從床上叫了起來(lái),我揉著朦朧的眼睛,嘴里自言自語(yǔ)地背著孟浩然的《春曉》:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥……”媽媽不耐煩地說(shuō):“別背了,快去洗臉吃飯吧!”
在媽媽的再三的催促聲中,我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進(jìn)來(lái)嘴里,還把飯桌上的米粒也撿起來(lái)送進(jìn)了嘴里。媽媽見了說(shuō):“哎喲,今天的女兒怎么這么乖呀?把飯桌上的米粒也撿起來(lái)吃了!蔽艺f(shuō):“媽媽,你小時(shí)候?qū)W過(guò)《鋤禾》這首古詩(shī)嗎?”說(shuō)著,我就背起了這首古詩(shī):“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!苯又,我又說(shuō):“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來(lái)之不易,是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的.。所以老師教育我們,從小就要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣!眿寢屄犃宋业脑,不住地點(diǎn)著頭。
不僅如此,當(dāng)我和小伙伴出去游玩時(shí),見到長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝抽出了細(xì)細(xì)的嫩芽,那柳枝在微風(fēng)的吹拂下,好像是一位美麗的少女在梳理著漂亮的長(zhǎng)發(fā),我不由吟誦起“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳!焙影哆,枯黃的茅草中,已經(jīng)鉆出來(lái)小小的嫩芽。遠(yuǎn)看還不明顯,走近細(xì)看時(shí)已經(jīng)一片蔥綠。看著這美麗的景色,我不禁脫口而出:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”我的小伙伴笑著說(shuō):“喲,你快成一位小詩(shī)人了!蔽椅⑽⒁恍Γf(shuō):“什么小詩(shī)人呀,我不就是把古詩(shī)靈活運(yùn)用了吧!
看!這就是古詩(shī)的魅力。這不僅能豐富我們的知識(shí),還給予我們美的享受。所以我要說(shuō):“一路有古詩(shī),快樂在詩(shī)中”。
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