教師德育演講稿13篇
演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在生活中，演講稿的使用越來越廣泛，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的教師德育演講稿，歡迎閱讀與收藏。
教師德育演講稿 篇1
同學(xué)們，老師們：
我們又迎來了一個新的學(xué)年，即將開始新的學(xué)習(xí)生活。在此，讓我們對同學(xué)們順利返校開始新的學(xué)習(xí)生活表示祝賀，對新迎來的七年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎!
在這意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚的新學(xué)期，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，從上學(xué)的第一天起，就要珍惜寶貴時間，珍惜美好年華。忘掉過去的憂郁和煩惱，帶著新的希望和對明天的憧憬，把今天當(dāng)做一個起點，努力從今天開始�；蛟S你以前是老師眼中的后進(jìn)生，你是否想過，從現(xiàn)在開始，發(fā)奮努力，迎頭趕上;或許，你以前是一個調(diào)皮搗蛋，讓老師頭疼，讓同學(xué)反感，讓家長傷心的同學(xué)，你是否想過在新的一學(xué)期里，要端正自己的思想，規(guī)范自己的言行，約束自己的魯莽，使自己成為一個受老師欣賞，受同學(xué)歡迎，讓家長寬心的人;或許你學(xué)習(xí)方面真的很有困難，你是否想過在其他方面獲得進(jìn)步，在一些活動中，去盡情展示自己的特長，令師生們對你刮目相看;或許你一向默默無聞，自認(rèn)為是被老師遺忘的角色，你是否想過改變現(xiàn)狀，見到老師禮貌地打招呼，課堂上大膽表露自己的觀點，平時多與班上同學(xué)交流，主動為班上多承擔(dān)點事務(wù)，你的形象將無處不在，誰想忘掉你都做不到;或許你各方面都很不錯了，可畢竟要學(xué)的東西有很多，知識無窮盡，把目光放高遠(yuǎn)一點，你將發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)還遠(yuǎn)未能達(dá)到。
今天我們聚集在這里舉行開學(xué)典禮，學(xué)校從尊師，愛校，勤學(xué)，守紀(jì)四個方面對全體師生作具體要求：
一、尊師：
老師是陽光和甘泉，哺育著未來的巨人。我們文明的言行，優(yōu)秀的成績，良好的'素質(zhì)都跟學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)有關(guān)。老師是我們的長輩，我們應(yīng)該尊重他，我們要尊重老師辛勤的勞動成果，應(yīng)該理解老師的心情。要知道老師給我們上的每一節(jié)課，都要花費幾倍的時間來準(zhǔn)備，也就是說，尊重老師，就要認(rèn)真聽講;尊重老師就要努力完成老師布置的各項任務(wù);尊重老師就要認(rèn)真對待教師批改后的作業(yè);尊重老師就是見到老師能主動問好;尊重老師就是文明的和老師交流，不頂撞老師等等，都是尊重老師的具體體現(xiàn)。你們能到嗎?能在新學(xué)期做得更好嗎?尤其是對于這個學(xué)期變化過老師的班級，相互了解要有一段時間，我們更要注意對新老師的尊重，用我們的實際行動用最快的速度在新老師中留下最美好的印象。
二，愛校：
我們的學(xué)校是一所光榮的學(xué)校，一所有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的學(xué)校，我們有一支過硬的值得尊敬的教師隊伍，我們有向上好學(xué)的同學(xué)，我們應(yīng)該為能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)感到驕傲和自豪，當(dāng)然榮譽的取得和保持依靠全體師生的努力。我們在這里學(xué)習(xí)，在這里生活，成長，學(xué)校的一草一木都是我們成長的見證者。熱愛學(xué)校，要從愛護(hù)學(xué)校的公物開始，要從愛護(hù)學(xué)校的一草一木，節(jié)約學(xué)校的水電開始;熱愛學(xué)校要從熱愛班級體開始;熱愛學(xué)校要做到珍惜學(xué)校的榮譽;熱愛學(xué)校要提高自己言行的文明程度開始，因為你是一個文明學(xué)校的學(xué)生。熱愛學(xué)校，要從努力學(xué)好本領(lǐng)，為校爭光做起。要讓大家見到你就說：不愧是桃紅中學(xué)的學(xué)生!
三，勤學(xué)：
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們要做一個全面發(fā)展而又具有個性特長的人。作為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。我們要認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，積極活動，主動參與，認(rèn)真作業(yè)，主動訂正，自覺復(fù)習(xí)……這些都是勤學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)是辛苦的，但學(xué)習(xí)又是快樂的，學(xué)習(xí)的快樂只有勤奮以后才能獲得，愿我們每一位同學(xué)都能獲得勤奮學(xué)習(xí)帶來的愉悅和樂趣!
四，守紀(jì)：
我們每一位同學(xué)都生活在一個集體當(dāng)中，我們的學(xué)校是一個大集體，我們的班級是一個小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，整個班級都會受到影響。班級里有同學(xué)得了榮譽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會感到光榮。因此，在一個集體中，不管是大集體也好，還是小集體也好，不管是學(xué)校里也好，還是班級里也好，同學(xué)之間都要互相團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心。只有這樣，我們才會不斷受益，才會不斷提高。當(dāng)然一個集體就有一些集體的規(guī)范，比如中學(xué)生守則，桃紅中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范，公民道德規(guī)范等等都是我們應(yīng)該遵守的紀(jì)律和守則。這些內(nèi)容對同學(xué)們上課發(fā)言，課間活動等等都做出了明確的規(guī)定，對同學(xué)們的一言一行都有明確的要求。比如上課要傾聽同學(xué)發(fā)言，發(fā)言聲音要響亮等等，和人交往要誠實守信等等。例如，同學(xué)們在家里向父母長輩問好，主動給他們倒上一杯熱茶，添上一碗飯，這是孝敬長輩的表現(xiàn)。同學(xué)們每天清早到校時見到老師和客人主動問好，這是尊重別人的表現(xiàn);見到同學(xué)說一聲：你好，這是與同學(xué)的友好。在公共汽車上舉止文明，不爭不搶，見到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動讓個位，這是對他人的尊重和關(guān)愛�！罢\實守信”,助人為樂，主動幫助同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。通過今天的學(xué)習(xí)，我相信，同學(xué)們會自覺遵守紀(jì)律，文明有禮。從身邊的小事做起，爭做一個文明守紀(jì)的中學(xué)生。
本學(xué)期，我們還要求全體同學(xué)做到：“三個隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)，“四個輕”(說話輕、走路輕、關(guān)門輕、取放物品輕)，“五個不”(不趴窗臺、不串班級樓層、不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳)，“六個禁止”(禁止遲到、早退、曠課、私自離校;禁止吸煙、喝酒、賭博;禁止服用麻醉、興奮等藥劑;禁止攜帶匕首、管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆;禁止拉幫結(jié)伙與社會人員勾結(jié))。
親愛的同學(xué)們，我們學(xué)校是一所有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的學(xué)校，希望大家從身邊的日常生活小事做起，做一個文明學(xué)校的文明學(xué)生。尊敬的老師們，愿我們學(xué)生喜歡的，家長歡迎的，社會滿意的老師;通過我們良好的教風(fēng)來落實學(xué)生學(xué)風(fēng)，良好的教風(fēng)來達(dá)成學(xué)生的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。愿我們共同努力，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步!生活快樂!
祝老師們新學(xué)期工作順利!身體健康!
教師德育演講稿 篇2
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期，幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的;幼兒天生好模仿，但是明辨是非的能力比較弱，教師的一言一行、一舉一動都是他們模仿的對象，所以加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)也非常重要，我們根據(jù)幼兒園的實際情況和幼兒的年齡特點制訂了切實可行的工作計劃，在開展教師、幼兒德育工作的過程不斷地摸索著，尋求最佳的教育方法，先小結(jié)如下:
一、注重教師的師德師風(fēng)建設(shè)
師德建設(shè)是推行政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵舉措，我園要求教師做到“三能”、“四讓”、“五心”。三能:能尊重每個孩子的個性需求，能隨時回答孩子的問題，能及時幫助有困難的孩子。四讓:讓每一個孩子不受到冷漠與歧視，讓每一個孩子都能感受到平等的師愛，讓每一個孩子都能擁有成功的體驗。五心:每個教師必須擁有愛心、耐心、細(xì)心、精心和潛心。為此，舉行了相關(guān)的.師德建設(shè)活動:
1.“教師節(jié)，只收心意不收禮”活動。在教師節(jié)前夕，我園倡導(dǎo)教師發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神，利用業(yè)務(wù)時間對幼兒做一次家訪，寫一句寄語，做一次咨詢，和家長、孩子們一起分享節(jié)日的快樂，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，在教師節(jié)期間，只收心意不收禮。同時，還公開此活動的目的、意義，請全社會來共同監(jiān)督。
2.“做魅力實幼人”活動。以評選“魅力班主任”活動為契機，讓“家長評幼兒園”、“幼兒評教師”，從而弘揚正氣，以魅力催生魅力，樹立典型，形成積極向上的園紀(jì)、園風(fēng)。
3.在“身邊的感動”師德師風(fēng)建設(shè)活動中，我園組織全體教師觀看了20xx年“教師節(jié)特別節(jié)目”，聽著各個時代的學(xué)生們回憶與自己老師之間至真至美的故事，目睹一個個閃閃發(fā)光的師表形象，在視覺盛宴和心靈盛宴中進(jìn)行一次精神上的沐浴與洗禮，從而通過平凡的人物、瑣碎的小事來弘揚真善美，陶冶情操，凈化心靈。
4.在軟環(huán)境的整改與建設(shè)中，我園開展“踐行科學(xué)發(fā)展觀 我為姜堰獻(xiàn)一計”大討論活動。作為一名姜堰人，作為教育一份子，將怎樣明禮誠信、勤儉自強、廉潔自愛?以怎樣的態(tài)度和精神敬業(yè)愛崗、奉獻(xiàn)教育?同時以“征文活動”和“演講比賽”為載體，激發(fā)教職工服務(wù)意識，規(guī)范教職工的行為舉止。
5.在“走向社會”活動中，我園教師采訪不同崗位上的普通勞動者，品味他們平凡、樸實工作背后所蘊含的感動，教師們提出了“關(guān)注他們，就是關(guān)注自己!”的口號。她們走訪了學(xué)校清潔工、校園保安、燒鍋爐的師傅，實地察看他們的工作時間、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、生活狀態(tài)，體驗著他們工作的艱辛，感恩之情油然而生。
6.為培養(yǎng)教師的人文情懷，我園組織教師參觀“高二適”紀(jì)念館，讓教師們感受文化姜堰，陶冶品德情操;走進(jìn)德育基地——新四軍紀(jì)念館，了解革命前輩的英雄事跡，黨員教師還在陳毅塑像前重溫入黨誓詞，并立下了“我為黨旗添光彩”的錚錚決心
二、注重幼兒德育工作
1.在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼;改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班級中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛集體;自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具;午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等;抓住有利的教育時機，有的放矢地進(jìn)行教育。同時我們還結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和節(jié)日，以及社會上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
2.家園共育，保持教育的一致性
對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過家園聯(lián)系手冊、家長園地、家長會、家長開放日及每月的家園互動活動來進(jìn)行教育，和家長達(dá)成共識，;保持在家、家園要求的一致性。
3.注重幼兒園德育的隱性資源
陳鶴琴先生認(rèn)為:兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效，如。物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了分享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。
以上是我們德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
教師德育演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好！
寂靜山谷里的野百合，沒有華麗外表，遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù)，也許從來就有人認(rèn)可或欣賞它，沒有誰會給它澆水，更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇，細(xì)小的葉子間只有點點的小花。赤條條地迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。它，無時無刻仿佛在向人們訴說，生機就是這樣的不可扼制，生命竟是這樣的頑強與珍貴，用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來。它告訴人們一個道理：無比困厄的環(huán)境，無以想象的艱難，無與倫比的勇氣，給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰(zhàn)勝自己，錘煉自己，升華自己。
作為班主任，我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過程嗎？只要我們相信野百合會有美好的春天，就能讓他們用有最美、最炫的春天！
我班有個學(xué)生叫沈思洋。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，行為習(xí)慣相當(dāng)差，性格孤僻，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么搞小動作；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他，有的同學(xué)不愿和他坐同桌，說他身上有異味了；有的同學(xué)不愿和他一小組，說他學(xué)習(xí)拖后腿了。不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格，如一個小混混一般出入進(jìn)網(wǎng)吧、游樂場，在外留宿。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣……常常讓我束手無策，既頭疼又無奈。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的`小學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進(jìn)。看到他不思進(jìn)取的樣子，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來。
本學(xué)期校開展了“培優(yōu)輔差”工作，我把他列為重點對象。為了有針對性地做工作，我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略，決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策。接待我的是其伯父，通過其伯父的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親在他一歲時就坐牢，他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說他相依為命，禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛，內(nèi)心充滿怨恨。他的學(xué)雜費都是其伯父向鎮(zhèn)政府申請“低保貧困家庭子女免收學(xué)雜費”而獲得的。
在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！缺少愛，家庭的不完整引起的自卑心理，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠，才讓他有了這樣一種性格。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛，于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。
要糾正沈思洋的不良行為，首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時間，沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱�，他的衣服不說每天臟兮兮的，還小的可憐。于是，我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室，讓他試試衣服是否合適時，這個從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學(xué)寫日記的那個單元時，我抓住時機，給他準(zhǔn)備了一本很可愛的日記本，讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂，每天放學(xué)以后讀給我聽一聽，學(xué)會與別人分享快樂，讓別人來分擔(dān)憂愁，從而找到平衡感：有人關(guān)心我，也有人重視我。接著我又教沈思洋學(xué)會合理使用零花錢，我給他買了一個小錢夾，讓他把皮夾子保存在我這里，就像定期儲蓄，也可以按需提取。天氣熱時，我會塞給他一元錢去買棒冰；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時，我又悄悄告訴他該買支筆了……漸漸地，沈思洋覺得錢夠用了，為了找錢而扯的謊就少多了。
之后，我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè)，天天做好作業(yè)。我抓住他動作快的特點，利用午間、下課的間隙，提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè)，在全班同學(xué)面前表揚他學(xué)習(xí)效率高。碰到雙休日，我又讓他與好同學(xué)結(jié)對子，一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時沈思洋作業(yè)做完了，我就借給他書看，讓他不要貪多，每天看一頁，每次到校講給我聽，漸漸培養(yǎng)他回家看書、動筆的興趣，并慢慢鞏固成一種習(xí)慣。
經(jīng)過觀察，我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)摗八鬼f斯林”，談?wù)搫旱绕古仪蚪�。并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過一年的努力，沈思洋的進(jìn)步是明顯的，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能按時上交，第二期期末各科測試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。臉上不見了那種無謂的神態(tài)，增添了幾許燦爛的笑容。
著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時說：“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵�！泵總�孩子都可愛的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們喜愛；有的卻如山谷里的野百合，雖然也開了，白的白，黃的黃，但是不起眼不亮麗；還有的需要等待，等待他開花的那一天。這對于班主任來說，何嘗不也是一種幸福呢？在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強地生長著，我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天！
教師德育演講稿 篇4
xxx：
大家好，我叫劉xx，來自金水區(qū)利智學(xué)校。我演講的題目是“特別的愛給特別的你”。
世上最美麗的人，是心中充滿愛的人；世上最美麗的時刻，是心中充滿愛的時刻；世上最美麗的光芒，是人心中那道愛的光芒。為什么我的眼睛放射著光芒——因為我扎根在特殊教育這片沃土，把最寶貴的青春奉獻(xiàn)在這三尺講臺，把特別愛的給了那些特殊的孩子。我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，老師們每天面對一群這樣的孩子：他們有的大腦受損、目光呆滯；有的走路蹣跚、說話不清；更有的閉口不語，神智恍惚。雖然如此，我告訴自己，微笑與陽光應(yīng)該蕩漾在每一個孩子的臉上，我們也在盡最大的努力，讓每一個生活在這里的天使，都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露。這讓我感到自己肩上的的責(zé)任更加重大，教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實的故事，真實的令你覺得不可思議，相信聽完這三個故事你會覺得驚恐、哀嘆、可憐。
記得那是20xx年一個周二的語言課，我正在矯正一凡發(fā)e的音，他是一個多動癥的孩子，情緒有時候不穩(wěn)定，他剛開始學(xué)得也有模有樣，當(dāng)我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開時，他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌，當(dāng)時懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點防備，一個趔趄差點摔倒，我愣住了，臉上火辣辣的疼，捂著臉我感到特別的委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭氣的流了下來。此時我想發(fā)火教訓(xùn)一下這個已經(jīng)十二歲的男孩，但是再看看其他上課的孩子我忍住了，他們都是些思維不健全的`孩子，是沒有任何理性和自控能力的智障孩子，我怎么能向他們發(fā)火，況且我真發(fā)火還不知道他會出現(xiàn)怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情對大家說，現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個音……下課后當(dāng)我把自己挨打這件事情告訴同事時，他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課，一個孩子非要跑出教室，韋老師想要阻止他的時候，他竟然一腳把老師跺出了教室，多恐怖，要是跺到你身上孩子非沒了不可，以后上課一定要注意察言觀色，特別是對有暴力傾向的自閉癥孩子�？謶至r襲滿全身，心想教這樣一群孩子以后可得小心。
還有更讓人驚心的事情發(fā)生，我校七年級的學(xué)生孔壯，是一名自閉癥患者，情緒穩(wěn)定時都來學(xué)校上課，若有亂吼發(fā)脾氣，或者自殘行為時老師會讓孩子在家調(diào)整，就是在家的某一天，媽媽有急事出去，爸爸在家照顧他，結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下，當(dāng)場死亡。老師們聽到這個消息內(nèi)心真的是五味陳雜。可嘆孩子小小年紀(jì)就結(jié)束了生命，又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學(xué)校。
我校的大部分孩子由于沒有自控能力，情緒很不穩(wěn)定，有時候外界的一點響動就會使他們的心理就會產(chǎn)生巨大波動造成嚴(yán)重后果。20xx年10月的某天上午，大課間過后孩子們正在操場上喝奶，不知誰一腳踩在空奶盒上，“嘭”的一聲響，把周圍的人嚇了一跳，還沒緩過神來，只見七年級的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了，幾個反應(yīng)快的老師迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復(fù)下來，在場的人無不驚出一身冷汗，幸虧是砸汽車，要是砸到哪個孩子可怎么辦？就是在這樣的環(huán)境下，每一位老師不斷應(yīng)對著突發(fā)事件，不斷成長，完善著自己，使我們變得更加寬容，更加有耐心�；蛟S普通學(xué)校的老師一年內(nèi)也不會遇到幾次給孩子擦鼻涕，清洗拉有大便的衣褲，但在我們這樣的特殊學(xué)校，這種事情每天都會不止一次的發(fā)生，我們習(xí)以為常，依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責(zé)。
十幾年的特教生涯使我明白，要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，就要付出比教正常孩子千倍萬倍的努力，我們用最無私的付出換來孩子，家長和社會各界的尊重，我們當(dāng)之無愧。
語文課上，他們咬不清字、說不清話，我就輔導(dǎo)他們看著的我的口型一遍又一遍練習(xí)，有時學(xué)生發(fā)音過猛，唾沫噴到我臉上，但我從來沒有責(zé)怪孩子，而是一個勁的鼓勵，孩子，嘴巴張大，雙唇緊閉，用勁呼氣，不錯孩子，加油，我們再來！一次一次的矯正發(fā)音，一個一個的輪流練習(xí)，慢慢使他們發(fā)音正確，書寫規(guī)范，但是好難，即使每次都堅持練習(xí)，或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上，我們班的八個學(xué)生，只有一個學(xué)生會自己寫字，剩下的學(xué)生都需要老師手握手的一筆一畫指導(dǎo)書寫，一節(jié)課下來腰都累得直不起來，但只要看到學(xué)生能把筆畫描正確，逐漸寫出漂亮的生字時，感覺一切的付出都是值得的。能在不舒服的時候，聽到孩子們說，老師多喝水；能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂，那時候感覺自己好偉大，這種滿足或許常人不曾體會，但我倍感珍惜。
生活課上，創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣、學(xué)系扣、學(xué)洗臉、學(xué)刷牙、學(xué)做飯，鍛煉一雙靈巧的手，為他們以后的獨立生活打下良好的基礎(chǔ)。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學(xué)會自立自強，在他們舉步維艱時投給他們信任和微笑，哪怕有點滴進(jìn)步，我都會及時送上贊揚的目光、鼓勵的話語、、親切的撫摸，在我的微笑、贊揚聲中他們一天天自信起來。
作為一名特殊教育工作者，由于孩子的情況特殊，所以家長的配合顯得格外重要。班上孩子雖然很少，但需要老師和家長去做得并不少，比如，語文上認(rèn)識了衣服，學(xué)會了認(rèn)讀和書寫，那么生活課本上也會出現(xiàn)相應(yīng)的生活知識，包括認(rèn)識各種季節(jié)的衣服，學(xué)習(xí)穿脫衣服等，程度好點的孩子課堂上能夠掌握，但是大部分都需要家長每天輔導(dǎo)，使其在生活中逐步認(rèn)識各種衣服，學(xué)會穿脫衣服，慢慢地還要學(xué)習(xí)清洗、整理衣服等，這些瑣碎的知識對正常孩子很簡單，但是對我們這樣的孩子來說，掌握一個詞語，學(xué)會一項生活技能，真是很難，多數(shù)家長都會理解并且密切配合，但我們班的妍妍家長卻不重視，更看不起老師，感覺不就是一個傻孩子的老師嗎，能教出什么來。通過將近一年的接觸，我能細(xì)心觀察孩子的情緒變化，有幾次癲癇病發(fā)病的征兆，我準(zhǔn)確判斷，及早聯(lián)系家長，使孩子的病情及時得到控制，家長很是感動。加上家長的溺愛，孩子脾氣大，小毛病多，在平時我也注重糾正和教育，家長看到了孩子諸多的進(jìn)步，更是相信了老師的真誠，知道老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，從那以后，妍妍的家長對我和學(xué)校的工作給予了極大的支持和理解，還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物，我倍感欣慰。
寒來暑往，風(fēng)雨20xx年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，如今，十七年的陪伴、十七年的照料、十七年輔導(dǎo)著這群特殊的孩子，他們的成長已經(jīng)成了我生活的重要組成部分，我由一個未諳世事的女孩成長為一個受到家長尊重，孩子喜愛的教師。我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污；用我寬容的心包容他們一次次無心的過失；用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起面對。是他們讓我有機會能夠奉獻(xiàn)自己的一切，是他們的缺陷讓我看到了自己的富足，是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。
如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤，我知道這份不需要理由的愛與責(zé)任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些孩子的身邊，拉緊他們的手，不拋棄，不放棄，把特別的愛給這些特別的孩子，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。
教師德育演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好，我演講的題目是甘為鋪路石。
記得還在大學(xué)的時候，“學(xué)高為師，身正為范”就已深深地烙在了我的心里，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師。我躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，學(xué)生比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！而當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我是人民教師！當(dāng)我看到有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我被感動了。他們用自己的行動，用自己生命的.痕跡激勵著我們這些后來人。這些同行們，讓我們情愿地、全身心地?zé)釔圻@個工作。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上有多少挫折，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我越來越感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
教師德育演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好！
本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學(xué)�！保詈蟆拔遗c社會”、“我與祖國”、“我與世界”……；再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起，從班級、校園再擴(kuò)至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”！很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的！德育工作者應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。
搞德育活動，必須要精心設(shè)計，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會人”（馬克思語）。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細(xì)微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的！開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的`事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務(wù)者，良好成長氛圍的營造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。
教師德育演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我今天的演講題目是“做最好的自己”。
做最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自己的。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過�；仡櫢胖�，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的；我所說的.“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？教育反思是不是更深刻？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點。
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
我出生在xx年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動！
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界！”
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師德育演講稿 篇8
每當(dāng)看到這些，心中總有一個聲音在呼喊：我有一個夢想，多年以后，所有孩子都能一樣地健康、快樂成長；我有一個夢想，多年之后，所有教師都能一樣地平等、優(yōu)雅地享受尊嚴(yán)；我有一個夢想，多年以后，所有師生能夠不被拘禁在課堂，能走出校門，擁抱多彩的大千世界，享受美好的自然風(fēng)光，有足夠的閑暇時光慢慢徜徉，欣賞旅途上的風(fēng)景，傾聽成長的聲音，品讀生活的味道。
人生三十多，工作近十年，越發(fā)感覺這種渴望的真切。其實，夢想是人生的終極追求，而這種追求是自己對生命的成全，不管最終達(dá)到還是不能到達(dá)，至少我們的心已無數(shù)次與之親近�？吹疆�(dāng)年批判的東西，有的`或如故，有的或改觀，如故的讓我們更加清醒、更加心懷斗志，改變的給我們鼓舞，讓我們更加信心百倍。
自強者才能在現(xiàn)實和夢想之間搭起一座希望的橋梁。打鐵還需自身硬，要追尋實現(xiàn)任何夢想，又何嘗不是如此呢？
作為千百萬教師隊伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，卑微而又追尋高貴，總想通過自己的努力，試圖改變自己身上的一點一滴，改變身邊的學(xué)生、同事，進(jìn)而影響更大的周圍。我想用我的文字，傳播我的夢想，傳播心里的正能量，讓更多的人與我一起來——從打好自己那份工做起，從做好自己做起。馬克思曾說過：人生的最高境界就是有所作為。雖然生命中未必能有什么成就，但我心向往之。
追尋夢想的過程就是逐層穿越人生的三境界：努力地學(xué)習(xí)思考，并且能學(xué)以致用，進(jìn)而推動改造自己、改造世界；忙碌或無助時，有志同道合的人與來切磋思想，暢談理想，感受“吾道不孤”；實際上，人生帶來的快樂不足以支撐起整個夢想，即便沒有學(xué)以致用，也無知己相惜，自己卻能與夢想同一，人不知己不慍，心中靜穆的力量已可自我滿足。
當(dāng)生命之燈快要熄滅時，回顧短暫一生，當(dāng)下的世界總會比來時要好一些，我不會因為碌碌無為而悔恨，不因虛度光陰而懊惱，如此無憾！
教師德育演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好！
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，更是規(guī)范學(xué)生行為，樹立遠(yuǎn)大理想的場所。有人說：“先做人，后成才”。可見德育工作的重要性�？陀^一點兒說，德育工作的好壞，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢？當(dāng)了近二十年的班主任，下面，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談一下粗淺的認(rèn)識，體會。與同仁共勉。
一、愛崗敬業(yè)，樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項任務(wù)，那么我們做起來將身心疲憊；如果把它當(dāng)成一種職業(yè)，我們做起來將枯躁而乏味；如果把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的`工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養(yǎng)造就未來的接班人，責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們怎不為此而驕傲，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪！
二、優(yōu)化團(tuán)隊，事半功倍。
德育工作事無巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足，這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì)，做好，我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通，每一學(xué)科，每一課時，可以確定一定的德育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊。因為班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫(yī)只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人�！庇纱�，要下大力度加強班主任隊伍建設(shè)。通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認(rèn)識，就會出現(xiàn)，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學(xué)校不發(fā)展。
三、積極宣傳，營造氛圍。
學(xué)校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行德育教育；以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目，弘揚正氣，天長日久，學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。
四、檢查督導(dǎo)，更上一層樓。
要想把德育工作落到實處，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。只有檢查評比，班主任之間，團(tuán)支部之間才能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用，每天分條列項對各班進(jìn)行早、午、晚三項檢查，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式，深入班級，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。
我相信，通過檢查督導(dǎo)評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。
尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啟程！
教師德育演講稿 篇10
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！
我是七年級的美術(shù)老師，我叫吳桂雄。
今天我演講的題目是：“當(dāng)?shù)旅澜處?享幸福人生”
真正的好老師是個道德教師，她不是教書匠，她將教學(xué)與德育、心靈與課程、知識緊密結(jié)合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識，而是他們的.人格。教師的身上擔(dān)負(fù)著教師的專業(yè)倫理義務(wù)、對教育的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù)，以及做為人的道德義務(wù)。
“生活的目的就是幸�！边@是亞里斯多德的名句，幸福存在于生活之中，它是一種感覺，也是一種心態(tài)，更是追求生活完善的美好過程，幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師，我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過程中，蘊藏在點點滴滴教育的細(xì)節(jié)里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧，為了更幸福，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，讓這種智慧不斷地增長，而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì)，我們每一位老師，都有著高度的職業(yè)責(zé)任感，豐滿的精神人格、高尚的道德人格，并將學(xué)校建成美好的精神家園，讓學(xué)生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。
作為一名教師，我們應(yīng)成為一名道德教師，以我們的熱情、敏銳、深刻、創(chuàng)造，讓學(xué)生們在學(xué)校這個生命家園里，幸福地成長，而我們也在教育的價值實現(xiàn)中享受幸福的人生。
我的演講完畢！
謝謝！
教師德育演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好！
幾年來的教育實踐，我深深體會到：素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。俗話說：“人與人不同，花有幾樣紅”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了任課教師都會遇到的問題。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！�
因此，作為一名教師、一名副班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。班主任對學(xué)生不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心�！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�。體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動觀察、研究學(xué)生。
我們班里的周有福同學(xué)是最令我頭痛的`一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做，無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計的創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮�！苯K于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書寫進(jìn)步了，半期結(jié)束后，郭質(zhì)濤同學(xué)還被評為班級進(jìn)步學(xué)生呢！
平凡的班主任工作，可謂酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，用愛心去感化他們，每個學(xué)生都渴望老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，就更需要老師的愛，只有讓學(xué)生處處感受到你的關(guān)心與呵護(hù)，才能打開他們的心扉，傾聽他們的心曲，并及時地客觀地分析原因，正確引導(dǎo)，點撥，發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。
教師德育演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好！
教育家袁衛(wèi)星先生曾經(jīng)說過：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請贊美它的枝干；如果枝干不美，就請贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”欣賞是一種素質(zhì)，一種美德，更是一種藝術(shù)。作為新時期的教師，也要有一雙“慧眼“，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，即使是“另類“的“差生“，也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個眼神，一個動作，一句話語，就是一個孩子成功的基石。
記得剛剛當(dāng)班主任時，我還是個初出校園的孩子，走上講臺時，甚至手都不知道該怎么放。新學(xué)期開學(xué)的第一天，班里轉(zhuǎn)來了一個名叫王同學(xué)的孩子，直到現(xiàn)在我還記得他的樣子：瘦小的個子，怯懦的眼神，發(fā)黃的頭發(fā)，始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說：“不好意思，孩子膽小，不愛說話，請老師見諒�！蔽疑钌畹貞岩桑核芊襁m應(yīng)學(xué)校的生活。果然，我漸漸發(fā)現(xiàn)：王同學(xué)上課總是低著頭；回答問題時只會呆呆地盯著你看，問什么都不回答，作業(yè)錯誤連篇，成績更是慘不忍睹，我多次找家長溝通，讓家長多多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我也抽出閑暇的時間為王同學(xué)補習(xí)功課，為了提高效率，我在各個方面嚴(yán)格地要求他，一一指出并糾正他犯的錯誤，由于他接受能力弱一點，一道題即使講了達(dá)到五、六次，他也未必能聽懂。有時候心里一焦急，還免不了批評他幾句，這時他的'頭低得更低了。
一段時間后，我發(fā)現(xiàn)王同學(xué)的學(xué)習(xí)逐漸有了進(jìn)步，但是每次看到我，都猶如老鼠見了貓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默，甚至不敢看我。在又一次發(fā)現(xiàn)王同學(xué)上課睡著了，我隱忍已久的情緒終于爆發(fā)了。
“王同學(xué)！”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩，微微一怔，還帶著一絲惺忪的眼睛頓時受驚地睜大，黃瘦的臉頰剎時變紅，紅得跟豬血似的。過了幾分鐘，才慢吞吞地站起來�？吹竭@兒，我心里的氣兒更大了：“下午，叫你家長來一趟！”
放學(xué)了，我還在教室里改作業(yè)�！皬埨蠋煛彪S著一個怯怯的聲音，王同學(xué)跟在他父親后面進(jìn)了教室。他的父親佝僂著身子，穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上，能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā)。
“張老師，我們家王同學(xué)……”話音末落，他父親便哽咽起來�！鞍Γ徊m您說，這孩子從小就患有小腦萎縮，走路時�？牡脻M腿紫青，做什么事情都慢，學(xué)過的東西轉(zhuǎn)眼就忘�？墒峭跬瑢W(xué)學(xué)習(xí)真的很刻苦。每天回家都在讀書，做作業(yè)，一直到晚上十點，好幾次都捧著書睡著了，早上5點，他就起床讀課文，早飯匆匆吃幾口，就趕來學(xué)校學(xué)習(xí)，只是孩子的病，實在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神，辛酸的淚水，我的心越來越緊，作為他的班主任，我只是看到了王同學(xué)的遲鈍、笨拙，卻對他的病癥毫不知情，只是一味地指責(zé)他的錯誤，急切地迫使他趕上其他人，我強烈地感到自己的失職，更為自己的急于求成感到慚愧，不由得望了一眼王同學(xué)，孩子的頭垂得低低的，雙手使勁兒絞著衣角。我猛地伸出手，一遍遍地扶摸著他的頭，內(nèi)心難以抑制地自責(zé)著第二天，我把王同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的事在班上說了，還表揚了他一番。我清楚地看到，他的眼里，雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅！我似乎感覺到他內(nèi)心的激動，而我的心里也萌動了一股希望。這時我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話：“當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看待學(xué)生時，我們就會對學(xué)生少一點苛責(zé)、少一點失望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切”。對，這就是我正要去做的。是的，教育是播種的事業(yè)，我們不僅要有一個播種的春天，還要留給學(xué)生一個生長的夏天，才會真正擁有一個收獲的秋天！對于王同學(xué)來說，我要做的就是少一些急切，多一份等待；少一些苛求，多一份欣賞。
于是，之后的幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，王同學(xué)上課沒有打瞌睡，而且顯得很精神。雖然我知道，他聽課很吃力，好幾次揉著疲乏的雙眼，可是一節(jié)課從頭到尾都認(rèn)真，多不容易啊！臨下課時，我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇，并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡，表現(xiàn)特好我特意表揚了他。他望著我，嘴角像是下定了決心似的抿了抿，認(rèn)真地點了點頭。
“尺有所短，寸有所長”。王同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不突出，但我發(fā)現(xiàn)他上體育課做操特認(rèn)真，動作難度再大，他都能做得規(guī)范到位。我主動表揚了他，并讓他擔(dān)任班里的體育委員，做操時也讓他做示范，他的動作越發(fā)嫻熟，有時還當(dāng)起了“小教練”，幫其他學(xué)生糾正錯誤。我覺得他的精神風(fēng)貌大有改觀，有一種得到“重用”后的自豪、興奮。眼中流露出了一絲自信。
接下來的時間里，周龍進(jìn)步得更加明顯了。上課時偶爾能舉手回答我提出的問題了。對于他的點滴進(jìn)步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次，我看到他在接受我的表揚時，真真切切地笑了，并帶有甜意。
為此，我召開了一個主題班會，題目是《等待，讓生命綻放》。晚會的第二個節(jié)目就是為表現(xiàn)出色的同學(xué)送禮物。同學(xué)們?yōu)橥跬瑢W(xué)獻(xiàn)上了好多學(xué)習(xí)用品，捧著同學(xué)們送的禮物，王同學(xué)只一個勁兒地點頭，當(dāng)時眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王同學(xué)獻(xiàn)禮了，他小心翼翼地取出一張畫，來到我跟前，對我說：“老師，這是我為你畫的。請你收下吧�！蔽医舆^來一看，這是一幅用簡筆畫，畫雖然不是很精致，但著實讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭，享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸，旁邊寫著：老師，謝謝你！
我知道，王同學(xué)今后在學(xué)習(xí)或生活上還會遇到更多的困難，甚至退縮，也許他成長的夏季會漫長無期，但我告誡自己：學(xué)會等待，學(xué)會欣賞，我要用百倍的耐心和關(guān)愛等待他綻放的光彩。
總之，做為一個老師，尤其是一個班主任，每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話，把心放在孩子身上，故事就會很精彩！
教師德育演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我能站在這里和大家交流與共勉，我感到萬分榮幸，工作十幾年來要談工作經(jīng)驗和成績，我很慚愧，在我和我的學(xué)生身上沒有發(fā)生過多么驚天動地、感人涕下的大事，我只是一名普通的小學(xué)老師，沒有什么遠(yuǎn)大的教育理想，我只有一個愿望：能用我的愛讓孩子們在幸福中快樂的成長。所以我把今天和大家交流的題目定為《用愛為孩子撐起一片藍(lán)天》。
人都說：“愛是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。而我始終認(rèn)為愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。愛和責(zé)任是一種無聲的諾言。更是我們老師的“師德之魂”。今天我就結(jié)合我工作中的幾個小故事，從三個方面來和大家交流。
一、用愛為孩子導(dǎo)航。
前段時間，我突然接到一個電話，對方說，你是白老師嗎？我說是，你是誰？他說我是張峰�。∥铱偹阏业侥懔�。我問了好幾個同學(xué)才知道你的電話。他說他名字，我立馬想起他是我參加工作時在農(nóng)村學(xué)校帶出的第一屆畢業(yè)生。沒等我說話，他就急著問：老師，你今晚有時間嗎？我說有。他有點激動地對我說，老師我今晚請你吃飯。吃飯？為什么請我吃飯？我有點疑惑。我問他有什么事嗎？他興奮地說，老師，我考上教師了！我想請你吃頓飯。你能給我個機會嗎？我聽了也高興地說，祝賀你啊，今晚我一定來！
那晚在一個很普通的小店，我去后，里面坐著幾個大孩子，見到我，齊刷刷地站起來喊我老師，我仔細(xì)一看，原來都是當(dāng)年我在農(nóng)村任教時帶出的孩子。現(xiàn)在都長大了，但我一眼都能認(rèn)出他們。
沒等我開口，張峰就笑著問我，老師你知道我為什么考教師嗎？我說為什么呀？他說，是因為你呀！因為我？我有點糊涂了。他說，老師你知道不？你當(dāng)年畢業(yè)分配到我們學(xué)校教我們班，你知道我們有多么開心。我們村是我們鄉(xiāng)地形最偏遠(yuǎn)的地方，好多老師分配來一看學(xué)校轉(zhuǎn)身就找關(guān)系調(diào)走了，即使當(dāng)時不走的教一年半載也想法設(shè)法調(diào)走了，留下的都是村里的民辦老師，我們經(jīng)常沒有老師上課。只有你把我們一直教到畢業(yè)，當(dāng)時我就想，我一定要好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)一名像你一樣的老師。今年我畢業(yè)了，我參加了教師考試，我實現(xiàn)了當(dāng)年的愿望。
看著他滿臉的笑容，我覺得我這個老師真的很有價值。
同坐的另一個學(xué)生接著說，老師我現(xiàn)在在隴東學(xué)院讀大三，馬上要實習(xí)了，你幫我聯(lián)系下，到時候我一定來跟你實習(xí)。我說你應(yīng)該去中學(xué)鍛煉一下，跟我學(xué)不了多少東西呀？他急著說，要是沒有當(dāng)年你教我，幫助我，鼓勵我，我早就輟學(xué)出去打工了，哪還有上大學(xué)的機會？
學(xué)生的話說得我思緒萬千，那一晚，我對自己是一名老師而驕傲。
從這件事我深深感到，老師的愛，是學(xué)生心靈永恒的支點和動力。用愛做支點，學(xué)生就有希望。用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的太陽。
二、用愛為孩子撐起一片藍(lán)天
當(dāng)過老師的都知道，好學(xué)生各方面都很出色，問題學(xué)生幾乎各方面都是毛病。對于問題學(xué)生，雖然很令人頭疼，但我始終抱著“不放棄，不拋棄”的態(tài)度去面對。因為他們更需要老師的關(guān)愛。
今年我所帶的畢業(yè)班開學(xué)初就從環(huán)縣轉(zhuǎn)來一名男孩子，學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律更糟，他一來科任老師叫苦連天，上課搗亂氣得英語老師哭鼻子，下課欺負(fù)同學(xué)惹得家長向我告狀。我當(dāng)時也很生氣，都快畢業(yè)了，班級卻亂得不成樣子了，通過多次談話、溝通不見效果后我叫來了孩子的家長。還沒等我話說完家長就泣不成聲，她向我哭訴，孩子爸爸幾年前進(jìn)了監(jiān)獄，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，這幾年她帶著兩個孩子到西峰靠打工供孩子上學(xué)，平時就沒時間管孩子……
了解了情況我感覺這孩子很可憐，我是老師，也是班主任，我一定要幫幫他。
我給幾個科任老師私下說了這孩子的家庭情況，幾個老師也表示很同情，決定抽空給他補課，并給他做思想工作，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時我也給班里同學(xué)講道理，鼓勵他們與這個同學(xué)做朋友，努力了幾周，情況比以前有所好轉(zhuǎn)，我們幾個科任老師也稍稍松了口氣……
端午放假，我突然接到董志派出所的電話，對方告訴我說你班一個學(xué)生在滑滑輪時和一名初中學(xué)生打架，把人家打傷了，現(xiàn)在派出所。家長電話打不通。我一聽名字就知道是他。
掛了電話我急忙出門，邊打車邊給家長打電話，竟然打通了，說清了情況讓他也往董志派出所趕。去了后才知道原來孩子不敢說家長電話告訴了一個假號碼。
從派出所出來，孩子的媽媽摟著孩子放聲大哭，我邊勸邊給孩子講道理，他似乎也明白了一點點。乖乖的跟著媽媽回家了。
第二天上學(xué)后我跟他說了很多道理，并且答應(yīng)他這件事就我倆知道，我替你保密。但你必須好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。你能做到嗎？他說我一定能！
之后幾個月直到畢業(yè)，我一刻也沒放松對他的管理，他也進(jìn)步很大，逐漸融入到班級這個幸福的大家庭里來。期末考試我教的數(shù)學(xué)還考了70多分。
這個孩子現(xiàn)在上初中了，我希望他以后在新老師關(guān)心下能做得更好。
我始終認(rèn)為，愛心和愛護(hù)學(xué)生，就要做到平等的對待班級的.每一名學(xué)生，出色的學(xué)生我們幾乎不用多費力，有問題的學(xué)生才是老師最需要去關(guān)愛的對象。像我班這個男孩子，如果我當(dāng)初輕易放棄了，后果可想而知。最終的結(jié)果告訴我，問題孩子本身也是個好孩子，他同樣也能感受到來自老師的關(guān)愛。
三、愛與責(zé)任一路同行
學(xué)生畢業(yè)了，走出了校門，但他們依然是我的學(xué)生，只要有利于他們成長，我都盡力去幫助。我一直把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事來對待。
今年暑假我送走了我的六二班，我終于有時間去上駕校練車了�？煲荚嚂r，我的壓力很大，因為大家都知道，現(xiàn)在考個駕照很難�？荚嚽耙惶斓闹苣┪艺诳荚囍行木氒嚕野嘁粋�女學(xué)生家長著急的打電話找我，說是孩子暑假去北京參加一個舞蹈比賽，晚上就走，但要學(xué)校開個證明，證明其身份。他去學(xué)校，開證明的的老師放暑假沒上班，也不知道這位老師的電話。我馬上給我們學(xué)校這位老師打電話，沒打通，我就停下練車跑到這位老師家里請人家到學(xué)校開好了證明。一起上駕校的學(xué)員開玩笑說，學(xué)生都畢業(yè)了你還管這些閑事。我對他們說，畢業(yè)了，還是我學(xué)生呀。
開學(xué)領(lǐng)錄取通知書時，這個女同學(xué)抱著獎杯和獎狀來了，看著她高興的樣子，我也很開心。
一分耕耘，一分收獲。十幾年的教學(xué)生涯，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我收獲的喜悅。當(dāng)每天看著孩子們健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)，我感覺自己當(dāng)一名老師真的很幸福。
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