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大海的歌第詩(shī)歌

時(shí)間:2021-04-02 17:11:07 詩(shī)歌 我要投稿

大海的歌第二首詩(shī)歌

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大海的歌第二首詩(shī)歌

  大海的歌課文

  大海睡了

  風(fēng)兒不鬧了,

  浪兒不笑了,

  深夜里,

  大海睡覺(jué)了。

  她抱著明月,

  她背著星星,

  那輕輕的潮聲啊,

  是她熟睡的鼾聲。

  海上的風(fēng)

  海上的風(fēng)是花神,

  它一來(lái),

  就綻開(kāi)了萬(wàn)朵浪花。

  -

  海上的風(fēng)是琴師,

  它一來(lái),

  就奏出萬(wàn)種樂(lè)聲。

 。

  海上的風(fēng)是大力士,

  它一來(lái),

  就送走萬(wàn)片漁帆。

  -

  海上的風(fēng)是獅子,

  它一吼,就掀起波浪滔天……

  大海的歌第二首詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情變化。理解課文中講到的大海兩次唱歌的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、板書(shū)課題,啟發(fā)談話。

  同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海的景象?提問(wèn)后放錄相。教師描述:剛才,我們見(jiàn)到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心曠神怡。作家筆下的大海更美,海上顏色變化像一幅畫(huà),浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海,聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是什么歌。

  二、自由讀文,感知內(nèi)容。

  1.指名讀文,糾正讀音。

  仿佛的佛是多音字,在本詞中應(yīng)讀fú,不要讀成fó。

  一曲的曲也是多音字,在一曲新歌中讀qǔ,不要讀成qū.

  駕駛室的室平時(shí)人們愛(ài)讀成shǐ,其實(shí)正確的讀音應(yīng)該是shì。

  旗幟的幟應(yīng)讀zhì,不要錯(cuò)讀成zhǐ。

  練習(xí)鞏固字的讀音:

  2.理解詞義。

  猛烈:氣勢(shì)大、力量大。本文中指海風(fēng)的風(fēng)勢(shì)非常猛,力量很大。

  聳立:高高地直立。

  仿佛:好像地意思。

  閃爍:光亮忽明忽暗,動(dòng)搖不定。

  彌漫:布滿,充滿。

  蕩漾:水波一起一伏地動(dòng)。

  朦朦朧朧:模糊,不清楚。

  無(wú)邊無(wú)際:一眼望不到邊。

  極目瞭望:極目,用盡眼力。瞭望,登上高處向遠(yuǎn)望。本文指站在高處,用盡目力向遠(yuǎn)處望。

  海平線:天和海交界的線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,海和天連在一起的地方。

  石油鉆探船:專門(mén)在海上用鉆井鉆到海底勘測(cè)石油的船。

  三、默讀課文,指出問(wèn)題。

  同學(xué)們?cè)谧x課文中有哪些不明白的問(wèn)題可以提出來(lái),能在小組解決的就在小組解決,小組解決不了的,拿到班上,大家共同解決。

  1.學(xué)生質(zhì)疑。

  通過(guò)教師整合,最后決定提出兩個(gè)大問(wèn)題或者說(shuō)是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題,拿到班上師生共同解決。

  1)大海兩次唱的各是什么歌?

  2)大海為什么唱歌?

  3)自悟解疑。

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面提出的兩個(gè)問(wèn)題選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

  提示:要把作者看到什么和想到什么結(jié)合起來(lái)體會(huì)。

 。1)理解體會(huì)大海第一次唱歌。

  方式之一:可以欣賞錄像,分析詞句,理解大海唱歌的原因。播放有關(guān)海港景象的錄像,結(jié)合錄像抓住鋼鐵巨人、有如密林、數(shù)不盡,使學(xué)生領(lǐng)悟港口吊車數(shù)量的多,場(chǎng)面的宏大。為祖國(guó)建設(shè)的繁榮激動(dòng)不已。飄著各色旗幟反映了我們國(guó)家跟許多國(guó)家進(jìn)行著貿(mào)易往來(lái)。此情此景,令人十分自豪。由于作者心里十分高興,所以就覺(jué)得大海在唱著歡樂(lè)的歌。

  在學(xué)生看完錄像談體會(huì)的過(guò)程中,教師隨機(jī)板書(shū):

  方式之二:可采用回答問(wèn)題(填空)的形式來(lái)體會(huì)作者的思想感情。

  投影:作者第一次感到大海唱著歡樂(lè)的歌,其實(shí)是作者站在船頭,聽(tīng)到 ,拍打

  發(fā)出的聲音,感覺(jué)大海在 。作者之所以產(chǎn)生這樣的感覺(jué),是因?yàn)樽髡呖吹搅撕8蹆砂?的景象,心情 。

  方式之三:讀一讀,比一比,下面兩個(gè)句子哪個(gè)寫(xiě)得好,為什么?

  投影出示:

 、僦灰(jiàn)海港兩岸,裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動(dòng),海輪排列在碼頭兩邊。

 、谥灰(jiàn)海港兩岸,鋼鐵巨人一船的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng),飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì),密密層層地排列在碼頭兩邊。

  本方式的學(xué)習(xí),同方式一,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,從而體會(huì)到作者的思想感情。板書(shū)也與之相同。

 。2)理解體會(huì)大海第二次唱歌。

  方式之一:可以結(jié)合課前查閱資料向?qū)W生說(shuō)明我國(guó)海洋石油開(kāi)采方面的成就。啟發(fā)學(xué)生比一比誰(shuí)收集的課外資料多。然后,引導(dǎo)學(xué)生把作者看到我國(guó)自己生產(chǎn)的石油鉆探船和心里會(huì)怎樣想聯(lián)系起來(lái),體會(huì)作者看到了海平線上聳立在海天之間的咱們自己的石油鉆探船,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)海洋事業(yè)的驕傲之情。一曲新歌正是在歌唱祖國(guó)的新成就。

  在學(xué)生們根據(jù)資料談體會(huì)的過(guò)程中,隨機(jī)板書(shū):海中航行 石油鉆探船 一曲新歌

  方式之二:可采用回答問(wèn)題(填空)的'形式來(lái)體會(huì)作者的思想感情。

  投影:作者看到 ,為社會(huì)主義新成就感到 ,所以說(shuō)仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海唱一曲新歌。

  方式之三:也可以請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫(huà),結(jié)合對(duì)課文的理解,談?wù)勛约鹤鳟?huà)的意圖。通過(guò)介紹自己的作品,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。

  1.通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),你感受到了作者怎樣的心情?(喜悅、興奮、自豪)

  2.帶著喜悅、興奮的心情讀1--3自然段,邊讀邊想象碼頭的美景和海港的繁忙、興旺。

  3.帶著興奮、自豪的感情讀4、5自然段(重點(diǎn)體會(huì)咱們自己的心)

  4.還可以啟發(fā)學(xué)生熟讀自己喜歡的段落,把優(yōu)美的句子背下來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)作者按不同觀察點(diǎn)的變換順序,把看到的景物寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體的方法。

  2.練習(xí)照樣子,仿寫(xiě)句子。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示填空練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。

  1.在碼頭上,我看到了 藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng)。

  2.在海港兩岸我看到了 吊車、海輪。

  3.在海上,我看到了咱們自己的石油鉆探船。

  二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序。

  1.分析句子,認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序,上述三句話,分別代表了三個(gè)自然段的內(nèi)容。其中在碼頭上,海港兩岸、大海上分別是三個(gè)詞語(yǔ)表示不同觀察點(diǎn)。藍(lán)天、白云,碧海、朝陽(yáng)和吊車、海輪及鉆探船又分別寫(xiě)出了作者在不同觀察點(diǎn)看到的景物,作者這種以地點(diǎn)詞語(yǔ)作為標(biāo)志,以觀察點(diǎn)的不同為順序,就是地點(diǎn)變換的順序,也叫不同觀察點(diǎn)的順序。

  2.?dāng)U大思路,讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自己掌握的表示不同觀察點(diǎn)的詞語(yǔ)。

  如:在校園里,在教學(xué)樓里,在樓道里,在操場(chǎng)上,在院子里,在家里,在馬路上,在汽車?yán),在商店里,在山上,在船上,在樓?/p>

  3.依照句式,練習(xí)說(shuō)話。

  讓學(xué)生練習(xí)用有什么地方?誰(shuí)?干什么?或誰(shuí)?在什么地方?干什么?說(shuō)一句話。

  如:1)小明在操場(chǎng)上與同學(xué)一起踢足球。

  2)媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。

  4.照樣子,寫(xiě)句子。

  誰(shuí)讓誰(shuí)?到什么地方?做什么?

  如:1)爸爸讓我?guī)嫌斡疽屡c他一起到二十一世紀(jì)游泳館游泳。

  2)老師讓我回家把21課讀熟。

  三、全課小結(jié):略

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