初中生詩歌鑒賞技巧

時(shí)間：2021-04-12 17:43:01 詩歌我要投稿

初中生詩歌鑒賞技巧

　　我國古代詩歌燦若繁星，詩人們輩出，在上一階段的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了大量古詩詞，通過學(xué)習(xí)，我們了解了詩經(jīng)的現(xiàn)實(shí)，楚辭的浪漫，樂府的敘事，漢魏的風(fēng)骨，并初步領(lǐng)略了唐詩、宋詞的高遠(yuǎn)和深邃，其中，李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫，王維的恬淡優(yōu)美，柳永得纏綿悱惻，清照的婉約凄切，都給我們留下了深刻的印象。接下來小編為你帶來初中生詩歌鑒賞技巧，希望對你有幫助。

初中生詩歌鑒賞技巧

　　1.把握主人公的立足點(diǎn)

　　一般而言，把握抒情主人公的時(shí)空立足點(diǎn)，就可以為貫通全詩提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人們設(shè)身代言，即詩人們設(shè)想自己就是詩中的人，為他們奔走呼喊，代他們傾訴衷腸；一類是詩人們直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是詩人們自身的形象�？傮w看，后一類居多。

　　2.關(guān)注詩歌的題目

　　詩歌的題目是詩人們寫作意圖的集中體現(xiàn)，它像一條紅線，串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠，像一個(gè)窗口，讓我們看到詩人們的內(nèi)心世界。關(guān)注題目，分析題意，同樣是貫通全詩的重要方法。因?yàn)椴⒉皇撬械脑姸寄苷业搅⒆泓c(diǎn)，像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等，一般就沒有，那就更應(yīng)該關(guān)注題目。

　　3.了解詩歌的結(jié)構(gòu)

　　起承轉(zhuǎn)合是古典詩歌尤其是近體詩的結(jié)構(gòu)中固有的特征，在一定程度上，我們可以把它作為一個(gè)視角窺探作者的思路，進(jìn)而貫通全詩。在初三復(fù)習(xí)備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會(huì)收到事半功倍的效果。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩，尤其要注意起句，因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。

　　4.答題應(yīng)緊扣原詩的內(nèi)容

　　命題者對詩歌鑒賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌，因此對思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的分析，必須結(jié)合原詩歌的具體內(nèi)容來進(jìn)行，千萬不能空泛而談。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇，否則難以說明自身是否讀懂了原詩。

　　5.明白選擇題選項(xiàng)常見干擾設(shè)置

　　句意理解方面：誤解多義字、對象錯(cuò)位、偷換概念等；思想感情分析方面：無中生有、牽強(qiáng)附會(huì)、任意拔高等；表達(dá)技巧方面：張冠李戴、想當(dāng)然等。我們在平時(shí)要多加練習(xí)，并及時(shí)總結(jié)答題規(guī)律。

　　6.熟悉有關(guān)意象與意境的知識(shí)

　　詩人們一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人們作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。在中國古典詩歌中，講究的是一切景語皆情語的`天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩人們的形象。而且這兩者又常常是一致的。

　　7.清楚詩人們的用典

　　古代的詩人們喜歡用典，其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘，為表達(dá)委婉一些；二是以古喻今，更理直氣壯一些；三是可以用較少的文字傳遞較多的信息，使表達(dá)簡明一些。一般用典有兩層含義：（1）用歷史舊事，借古喻今；（2）引用或化用前人詩句，既自明心跡，又豐富詩歌的意蘊(yùn)，提高詩歌的文化品位，用黃庭堅(jiān)的話來說就是脫胎換骨。

　　8.記誦詩歌鑒賞口訣

　　從題目認(rèn)識(shí)對象；從字面讀出感覺；從注釋破解難點(diǎn)；從作者了解背景；從原作找到根據(jù)；從題干得到啟示；從首聯(lián)找到特點(diǎn)；從尾句參透主旨；從景物把握情感；從意境洞察心胸。

　　9.掌握詩歌鑒賞題的答題一般程序

　�。�1）認(rèn)讀感知。讀詩后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個(gè)選擇項(xiàng)，借助它們進(jìn)一步再去對材料做全面的理解，再去解題。另外，還要讀標(biāo)題，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情。

　　（2）啟動(dòng)情思。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會(huì)詩歌意境，同時(shí)對已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。比如，選擇項(xiàng)中對一些典故或前人詩句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強(qiáng)，則可以去掉；對作者的評價(jià)過高或過小，或武斷，或偏激的，也可視為不恰當(dāng)。

　�。�3）單項(xiàng)核對。選擇項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的，如對詩歌中的修辭項(xiàng)的解釋，我們就可以與詩句逐一核對，去掉那些無中生有的，指鹿為馬的。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。

　�。�4）辨析真?zhèn)�。在提供的答案中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前是后非，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，如選擇項(xiàng)中出現(xiàn)都、全部的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說，結(jié)合全詩內(nèi)容去偽存真。

　　【鞏固練習(xí)】

　　閱讀下面的詩，然后回答問題。

　　訴衷情

　　宋·陸游

　　當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。

　　關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。

　　此生誰料，心在天山，身老滄洲。

　　1.這首詞表達(dá)了詞人感情。

　　2.下面對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　A。詞的開頭兩句回憶了詞人當(dāng)年為了覓取功名、爭得官職而奔赴前線的初衷。

　　B。塵暗舊貂裘暗示自己收復(fù)失地的斗志未酬的內(nèi)心苦悶。