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詩歌鑒賞專題之語言鑒賞參考

時(shí)間:2021-06-13 20:39:21 詩歌 我要投稿

詩歌鑒賞專題之語言鑒賞參考

  教學(xué)目標(biāo):

詩歌鑒賞專題之語言鑒賞參考

  1、全面了解考綱要求。

  2、掌握詩歌語言鑒賞的技巧。

  教學(xué)重點(diǎn):

  含義深刻的詞語的鑒賞技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、對詩歌意境的理解。

  2、語言鑒賞題答案的整合。

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)析法

  教學(xué)設(shè)備:多媒體

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  授課人:定州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 盧思彤

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  我國古代詩歌燦若繁星,詩人輩出,在上一階段的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了大量古詩詞,通過學(xué)習(xí),我們了解了詩經(jīng)的現(xiàn)實(shí),楚辭的浪漫,樂府的敘事,漢魏的風(fēng)骨,并初步領(lǐng)略了唐詩、宋詞的高遠(yuǎn)和深邃,其中,李白的清新飄逸,杜甫的沉郁頓挫,王維的恬淡優(yōu)美,柳永得纏綿悱惻,清照的婉約凄切,都給我們留下了深刻的印象,這節(jié)課,我們就從高考角度的角度,對古詩鑒賞做一個(gè)全面的了解。

  二、展示教學(xué)目標(biāo):(幻燈片1)

  1、全面了解考綱要求

  2、掌握詩歌語言的鑒賞技巧

  三、展示04年考試說明:(幻燈片2)

  1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。

  2、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

  3、分析:在古詩文閱讀板塊,04年的要求和03年相比,有一處改動(dòng)即,將03年的“評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”,改為“評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”,這是今年語文科《考試說明》八個(gè)變動(dòng)點(diǎn)之一,這一修改是基于以下考慮:在古詩文閱讀方面,鑒賞能力的考查是通過古代詩歌的閱讀來進(jìn)行的,而評價(jià)能力的考查則是通過文言文的考查進(jìn)行的,這一修改,使命題的這一指向更加明確,而考綱的要求,也為我們平常的學(xué)習(xí)指明了方向,在鑒賞古代詩歌的時(shí)候,我們要特別關(guān)注詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。這節(jié)課我們重點(diǎn)講一下詩歌的語言鑒賞。(說明:通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生及時(shí)了解考試方向,做到心中有數(shù),減少學(xué)習(xí)的盲目性。)

  四、出示“語言鑒賞” (幻燈片3)

  五、推敲字詞 (幻燈片4)

  詩貴含蓄,語言的凝煉性是詩歌的一個(gè)重要特點(diǎn),所以古人很重視煉字,賈島“推敲”的典故,千古傳為美談,唐代詩人陸延讓亦有“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”的感慨。

  詩僧齊己曾寫過《早梅》詩,其中有句云:

  “前村深雪里,昨夜一枝開” (幻燈片5)

  其友鄭谷將“數(shù)”改為“一”哪個(gè)好?為什么?

  生討論,并回答

  師總結(jié):“前村深雪里,昨夜一枝開”為我們描繪了一幅清麗的雪中梅花圖,圖中,雪掩孤村,苔枝綴玉,白雪皚皚,孤梅怒放,極富意境美,所以“一”字不僅好在暗合題目“早梅”,而且一枝梅花怒放于皚皚白雪之中,愈發(fā)顯得梅花是那樣的清奇,香絕,孤艷,更富于意境美;而從情感上,“昨夜一枝開”則能表現(xiàn)出詩人突然發(fā)現(xiàn)梅花時(shí)的驚喜之情。

  可見,古詩之中,往往一字之差而境界迥異。在許多古詩中都有一些關(guān)鍵的字詞,通常使全詩增色不少,有的甚至成為詩眼,而這些字詞也正是高考的熱點(diǎn),那么我們應(yīng)該注意哪些字詞呢?

 。ㄕf明:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),讓學(xué)生初度感受古詩語言的凝練性,為下面的教學(xué)重點(diǎn)張本。)

 。ㄍ瓿梢陨喜襟E約需10分鐘)

  六、關(guān)注高考熱點(diǎn):四種含義深刻的.詞語(幻燈片6)

  1、動(dòng)詞[鏈接至幻7]

  2、修飾詞[鏈接至幻12]

  3、特殊詞[鏈接至幻15]

  4、意向組合的名詞[鏈接至幻19]

  (一)動(dòng)詞(幻燈片7)

  首先要特別關(guān)注動(dòng)詞,動(dòng)詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容,有很多例子,比如王安石“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”的“綠”字;陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的“見”字;張先“沙上并禽池上鳴,云破月來花弄影”的“弄”字等等可謂是盡人皆知。

  例1:(幻燈片8)

  你記得跨清溪半里橋,舊紅板沒一條,秋水長天人過少,冷冷清清的落照,剩一樹柳彎腰。(孔尚任《哀江南》)

  問:“!笨梢允恰傲簟笨梢允恰耙姟保瑸楹巫髡擢(dú)獨(dú)選擇了“!弊郑

  生討論并回答。

  師總結(jié):

  (1)孔尚任的《哀江南》是“借離合之情,寫興亡之感”的典范之作,這段曲詞寫的是長板橋邊的風(fēng)景。

  首先要注意整段曲詞的意境:長板橋邊,曾經(jīng)是歌妓聚居,繁華熱鬧,風(fēng)景優(yōu)美,而今當(dāng)年橫跨清溪的半里橋,是舊紅板也沒一條,而且是秋水長天,行人稀少,冷清清的落照下,只剩一樹柳彎腰,給人一種凄清冷落之感;而“!弊直旧碛小皻埓鏆堄唷敝,是被動(dòng)的,給人以“無可奈何”之感,這與全曲意境相協(xié)調(diào);從現(xiàn)在只剩一樹柳彎腰,令人想見昔日之繁華,“剩”的時(shí)間性,表達(dá)一種昔盛今衰的變遷感,表達(dá)了抒情主人公深切的亡國之痛,故國之思。

 。2)同學(xué)們在平時(shí)可能會(huì)遇到這樣的問題:自己頭腦里有,但支離破碎,在做題時(shí)不知該如何整合答案,通過對高考試題和大量模擬題的分析,我得出這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn):

 。3)詩歌語言鑒賞主觀表述規(guī)律:(幻燈片9)

  字義—意境—感情

  師分析:對詩歌的語言鑒賞我們就要首先解釋它的字義,其中既包括字面義,也包括語境義;然后,就指向詩歌的意境,或談這些字詞形成了怎樣的意境,或談它對整首詩意境的作用;最后指向詩歌的感情,或談形成了怎樣的感情,或談對詩人感情的作用。

 。4)請同學(xué)們據(jù)此規(guī)律整合“!弊执鸢竅鏈接并展示正確答案]

 。5)用03年高考試題及答案驗(yàn)證這一規(guī)律(幻燈片10)

  《過香積寺》(王維)

  不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘?

  泉聲咽危石,日色冷青峰。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。

  問:找出第三聯(lián)中的“詩眼”,為什么?

  答案:詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的泉流由于巖石的阻擋,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷。兩字繪聲繪色,精練傳神的山中幽靜孤寂的景象。(意境)襯出作者禪寂的心境。(感情)

  例2:(幻燈片11)

  綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。

  問:王國維在《人間詞話》中曾評價(jià)說:“紅杏枝頭春意鬧,著一‘鬧’字,境界全出!闭埛治銎涿钐?

  生答

  師總結(jié):

  鬧,熱鬧。當(dāng)它在詩句中與“紅杏”和“春意”組合在一起時(shí),表現(xiàn)的正是春意盎然 ,春光爛漫之意。表現(xiàn)了春光無限的意境之美,寫出了詩人心頭蓬勃的春意,表達(dá)了詩人對明媚春光的喜愛之情。(出示答案)(鏈接至幻6)

 。ǘ、修飾詞:(幻燈片12)

  例1、(幻燈片13)

  隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

  問:請分析“潛”字和“細(xì)”字的妙處。

  生答

  師總結(jié):

  好雨知時(shí)節(jié),好就好在它應(yīng)時(shí)而落,好在它潤物無聲。潛,偷偷的;細(xì),細(xì)細(xì)的,脈脈綿綿,不僅寫出了自然造化之機(jī),而且抓住了春雨的特點(diǎn);擬人手法的運(yùn)用,寓春雨以情趣,寫出了春雨只為潤物不為人知的高尚品格,令人深感作者的喜雨之情。(出示答案)

  師提示:規(guī)律提供了一種做題的思路,沒必要每題必扣,比如,“數(shù)”和“一”就直接指向了感情和意境。尤其注意有些詞語特別要注意表達(dá)效果。

  例2(幻燈片14)

  閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。

  忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。(王昌齡《閨怨》)

  問題:試分析“忽”字的表達(dá)效果。

  師生互動(dòng):

  本詩最能表現(xiàn)少婦情感的句子是:悔教夫婿覓封侯?墒撬欠褚恢笨M繞著少婦的心頭呢?不是,從春日凝妝就可看出,因?yàn)槔钋逭赵?“風(fēng)住塵香花以盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流!倍搡L鶯亦是“見安排著車兒、馬兒,不由人熬熬煎煎的氣,有什么心情花兒、靨兒,打扮的嬌嬌滴滴的媚”,而這位閨中少婦尚有心情將自己“凝妝”一番,可見她當(dāng)時(shí)是興沖沖地上翠樓的,可后來為什么變得哀傷以至于“怨悔”了呢?因?yàn)椤昂鲆娔邦^楊柳色”,要注意“楊柳“的意象,古詩中”楊柳“已成為離別的象征,詩經(jīng)中早就有“昔我往復(fù),楊柳依依”的詩句;柳永也曾發(fā)出過“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆敝畤@;所以少婦一見楊柳,就想起當(dāng)年與丈夫折柳送別的情景,當(dāng)初是楊柳青青,二情依依,而今只剩她一人獨(dú)上翠樓,盡日凝眸,而凝眸之處,平添的那一段新愁,正是:“悔交夫婿覓封侯”。所以,一個(gè)“忽”字將少婦情緒上的變化刻畫得惟妙惟肖,淋漓盡致,而這正是本詩的耐人尋味之處。(出示答案)[鏈接至幻6]

  (三)、特殊詞(幻燈片15)

  詩詞中有一些詞與眾不同,比如,疊詞、擬聲詞、表顏色的詞分析這類詞,我們尤其要關(guān)注表達(dá)效果。

 。1)疊詞

  說起疊詞,很自然想起李清照,這位才情卓著的女詞人,因她之出現(xiàn),給森然的中國文學(xué)帶來了幾分水氣,幾多溫馨,而她的《聲聲慢》更是極盡疊詞之能事,將一番愁情躍然于紙上。

  例1:(幻燈片16)

  尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚

  分析:讀來就能領(lǐng)悟,疊詞之妙就在于增強(qiáng)詩歌的韻律感,從感情上,抒情主人公從晨起臨風(fēng)開始,便覺萬般惆悵,百無聊賴。于是尋尋覓覓,希望尋找點(diǎn)什么以排遣自己的寂寞?蓪ひ挼慕Y(jié)果卻是滿目蕭條,冷冷清清,所以本想消減的憂愁反更增一層,而變得凄凄慘慘戚戚了,因此疊詞的另外一個(gè)效果就在于可加強(qiáng)感情的表達(dá)。(出示答案)

 。2)疊詞中的擬聲詞

  例2:(幻燈片17)

  簾外雨潺潺,春意闌珊。(李煜《浪淘沙》)

  分析:“潺潺”一詞擬春雨之聲,使讀者如聽春雨之淅瀝,想起乍暖之還寒;冷雨淅瀝,落在簾外,聽在耳邊,冷在心中,而這位亡國之君的家仇國恨便立刻涌上心頭,所以,擬聲詞的作用就在于可以使詩文生動(dòng)、形象,讓人有身臨其境之感。(出示答案)

 。3)表顏色的詞

  例3:(幻燈片18)

  流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。

  生討論“紅”字和“綠”字

  師總結(jié):從櫻桃紅了,芭蕉綠了,能感覺到時(shí)間的推移,時(shí)序的變化,而在這紅了的櫻桃和綠了的芭蕉上,作者不僅要表達(dá)的是時(shí)序的變化,更有一種青春易逝的傷感,而這份傷感因了紅、綠而分外生動(dòng)、鮮明,猶如著色的思緒一般。因此,顏色詞的作用:一般可表心情,可增強(qiáng)描寫的色彩感、畫面感,渲染氣氛。(出示答案)

 。4)古詩中特殊詞的例子:

  師生互動(dòng):

  渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

  無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)

  過春風(fēng)十里,盡薺麥齊齊。(姜夔《揚(yáng)州慢》)

  紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。(李清照《一剪梅》)

  知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照《如夢令》)[鏈接至幻6]

 。ㄋ模、意象組合的名詞(幻燈片19)

  例1:

  出示畫面并讓學(xué)生說出畫面所含之詩

  生齊背并展示:

  馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》(幻燈片20)

  問:這首元曲描寫了哪些景物?

  生回答:枯藤、老樹、昏鴉等等。

  師總結(jié):

  這就是詩歌語言的凝煉性,運(yùn)用名詞組成意象,可謂是一詞一景,從畫面中我們分明感到這些景是自然之景,但又分明不僅是自然之景,因?yàn)榘娙藷o限情感(生答)是(思鄉(xiāng)之情,羈旅之愁。)所謂一切景語皆情語,正因?yàn)樵娙烁星槭浅畹,所以詩人目之所及:藤是枯的,樹是老的,鴉是黃昏的,甚至古道之上,西風(fēng)之中的那匹馬也是瘦的。因此,這些名詞性意象組合在一起,就形成了一種衰敗、凄涼、孤寂的氛圍,而景中之人,斷腸天涯也就自然可以理解了。所以這首曲詞蘊(yùn)含詩人很復(fù)雜的愁緒:既有凄涼無奈的悲哀,亦有是仕宦飄泊的孤苦,更有封建文人怨世哀身的無奈。

  例2:

  師導(dǎo)入:同學(xué)們都知道曹植七步為詩的故事,大家都覺得曹植很了不起,那么試想如果用七個(gè)字寫出兩人離別之久,和別后思念之深,是不是也很不容易呀,但詩人黃庭堅(jiān)做到了,他曾有詩云:

  桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈。(幻燈片21)

  師生互動(dòng):

  詩人選擇了江湖、夜雨、十年燈,做了動(dòng)人的抒寫,江湖讓人想起輾轉(zhuǎn)和漂泊,杜甫在《夢李白》中曾有“江湖多風(fēng)波,舟楫恐失墜!钡脑娋洌褂旮芤说乃监l(xiāng)之情,李商隱在《夜雨寄北》曾有“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”的詩句,人在江湖,又逢夜雨,使人備感蕭瑟,夜雨之時(shí),需要點(diǎn)燈,所以詩人接下來選擇了燈這個(gè)意象,“燈”是個(gè)常用字,而十年燈,則是作者的獨(dú)創(chuàng),當(dāng)它與“江湖、夜雨”組合在一起時(shí),就能激發(fā)人一連串的想象:兩個(gè)朋友,各自漂泊,每逢夜雨,獨(dú)對孤燈,互相思念,深宵不寐,而這種情景已持續(xù)了十年之久。

  師點(diǎn)撥:這就是意象組合,它以極其簡省的筆墨,創(chuàng)設(shè)了極其豐厚的意蘊(yùn),為我們留下了無盡的想象空間。

  師提示:意象組合是古詩的一大特點(diǎn),使用意象組合的例子還有很多,比如

  師生互動(dòng):

  雞聲茅店月,人跡板橋霜。(溫庭筠)

  樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(杜甫)

  更有與馬致遠(yuǎn)《秋思》有異曲同工之妙的另一位元曲大家白樸的《秋思》

  秋思(白樸)

  孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉。

  一點(diǎn)飛鴻影下,青山綠水,

  白草紅葉黃花。

  (說明:此環(huán)節(jié)為這些課的教學(xué)重點(diǎn),通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握古詩語言鑒賞的技巧,并能做到舉一反三。)

 。ㄍ瓿梢陨喜襟E約需28分鐘)

  七、課堂小結(jié)(幻燈片22)

  生回憶,師總結(jié):

  這節(jié)課我們重點(diǎn)講了詩歌語言鑒賞,關(guān)注了高考熱點(diǎn),即對含義深刻的詞語的分析,重點(diǎn)講了四種詞語:1、動(dòng)詞2、修飾詞3、特殊詞、4、意象組合的名詞

  這節(jié)課我們要特別關(guān)注:語言鑒賞主觀表述規(guī)律:[鏈接至幻9]

  字義——意境——感情

  同時(shí)要特別留意一些詞語的表達(dá)效果,如特殊詞。

  (完成以上步驟約需2分鐘)

  八、課堂鞏固練習(xí)。

  1、請同學(xué)分析“鋪”的妙處。

  一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。

  生討論回答

  師總結(jié):這首詩描寫了從夕陽西下,到新月初升這段時(shí)間內(nèi)的兩組景物,前兩句描寫了夕陽落照中的江水,夕陽西下,將與地平,落山之陽之于地面,不同于正午之照,用“鋪”字就很形象地寫出了殘陽已接近地平線,幾乎是貼著地面照過來的情景;“鋪”字很平緩,給人以安閑、舒適的感覺,寫出了秋日夕陽的柔和,營造了一種和諧、安靜的意境;表達(dá)詩人沉浸在自然美景當(dāng)中的喜悅之情。

  2、王維的“大漠孤煙直,長河落日圓。”被王國維稱為是“千古壯觀”的絕句。請對這一名句中的修飾詞做一分析。

  生討論

  師總結(jié):邊疆沙漠,浩瀚無邊,故用“大”;邊塞荒涼,沒有奇觀異景,烽火臺(tái)的濃煙更醒目,故稱“孤”,一個(gè)“孤”寫出了景物的單調(diào);一個(gè)“直”表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美;沙漠沒有山巒林木,黃河一覽無余,所以“長”;一個(gè)“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。五、六句寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾。一個(gè)“圓”和“直”,把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。

  出示答案

  九、課下作業(yè):

  分析下列兩名詩的語言特點(diǎn):

  1、無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

  2、雞聲茅店月,人跡板橋霜。

 。ㄕf明:本環(huán)節(jié)針對這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)置了四道練習(xí)題,通過練習(xí)讓學(xué)生把這節(jié)課的內(nèi)容落到實(shí)處。)

 。ㄍ瓿梢陨喜襟E約需5分鐘)

  附一:答案點(diǎn)撥:

  A、詩人仰望是無邊無際,蕭蕭而下的落葉;俯瞰是奔流不盡,滾滾而來的的江水,讓人覺得氣象萬千。

  “蕭蕭”擬落葉之聲,使人如聽落葉之窸窣,“滾滾”擬長江之音,使人如見長江之無窮;使人有身臨其境之感;

  落葉無邊見其廣闊,長江不盡見其深遠(yuǎn),所以詩句形成了廣闊而深遠(yuǎn)的意境。

  落葉已下,長江永逝,更令人感慨的是詩人那種韶華不再,壯志難酬的苦痛。

  B、古時(shí)旅人為了安全,總是“未晚先投宿,雞鳴早看天!彪u聲、茅店、月、人跡、板橋、霜,這些都是富有早行特征的景物,而且這些名詞性意象組合在一起,就很形象地寫出了早行的情景:旅人住在旅店里,聽到雞鳴聲就趕緊起來查看天色,見天上有月就馬上收拾行裝,踏上旅程,詩人于“雄雞報(bào)曉,殘?jiān)挛绰洹敝畷r(shí)起程,可謂是早行了,沒想到鋪滿寒霜的板橋之上,早已是人跡斑斑,真所謂是“莫道君行早,更有早行人”呀,所以詩人羈旅之苦、懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了。

  附二:

  板書設(shè)計(jì)

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