不要吵醒小蝸牛詩歌活動
設(shè)計思路:
兒歌《不要吵醒小蝸牛》短小、有趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。喜愛動物是孩子的天性,蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關(guān)注和喜愛。本次活動通過創(chuàng)設(shè)溫馨、寧靜的氛圍,采用游戲的形式展開,讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學(xué)習(xí)關(guān)心小蝸牛,學(xué)習(xí)較大膽、較清晰地表達。
活動目標(biāo):
1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺,基本學(xué)會兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、場景草地、花園、小床、音樂《快樂的小蝸!
2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個;
3、錄有雷聲和哭聲的音效。
活動過程:
一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進入教室,并看一看、玩一玩、說一說自己的'小蝸牛。
二、模擬游戲:哄小蝸牛睡覺。
要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景,哄小蝸牛睡覺,說話、動作盡量安靜、恬美。
提示語:“平時爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺的?我們的小蝸牛在外面玩了一天,該睡覺了,我們來哄哄它,讓它快點睡著吧!”
老師可以領(lǐng)著孩子邊說悄悄話邊哄,還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、播放雷聲的錄音,引出活動名稱。
提問預(yù)設(shè):“這是什么聲音呀?這么大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的,怎么辦呀?”
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
。1)示范朗誦。提示語:“聽一聽老師是怎么樣請求雷公公的!苯處熡谜埱蟮恼Z調(diào)示范朗誦兒歌1—2遍(連著朗誦、只提示再來一次)。
(2)用提問幫助幼兒理解。
“剛剛老師對雷公公說了些什么呀?”
“呼嚕”是什么意思呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
你有沒有被“吵醒”過?被人吵醒是什么感覺呢?
(3)學(xué)習(xí)用比較清楚的聲音請求雷公公。
提示語:“一定是我一個人的聲音太小了,我們一起來求求它吧!”
引導(dǎo)幼兒大聲地與雷公公對話!袄坠珱]聽清楚,我們大聲地求求它!”
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、幼兒在變換的場景中練習(xí)兒歌。
以小蝸牛睡醒了來到花園里、草地上玩耍等情景繼續(xù)練習(xí)用輕柔的聲音朗誦兒歌。
5、送小蝸牛入睡。
師生共同邊唱《搖籃曲》,邊輕輕將小蝸牛送到小床上,輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌:
不要吵醒小蝸牛
雷公公,雷公公,請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。
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