有關(guān)詩歌作文匯總6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家整理的詩歌作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩歌作文 篇1
紅色代表著熱情，
當(dāng)我來到朋友家做客，
每個(gè)人的笑容都是多么的燦爛！
我在他們身上發(fā)現(xiàn)了一種顏色：
——紅色。
黃色代表希望，
當(dāng)我遇到困難束手無策時(shí)，
一雙既有力又溫暖的大手為我引路，
這雙手是祖國母親的手！
我發(fā)現(xiàn)了一種顏色：
——黃色。
藍(lán)色代表純潔，
當(dāng)我來到一個(gè)落后的小山村，
感受到是貧窮落后的景象，
可看見的卻是一群孩子們那純潔的雙眼！
我發(fā)現(xiàn)了一種顏色：
——藍(lán)色。
綠色代表生命，
當(dāng)我走到一片小樹林里，
沁人心脾的芳香飄入我的四方！
一片片嫩綠嫩綠的小樹葉正茂盛的開放。
我發(fā)現(xiàn)了一種顏色：
——綠色！
詩歌作文 篇2
聽，夏天的腳步來臨
聽，春天的腳步離去
聞，夏天桃子的清香
聞，草莓的香椿離去
看，孩子們吃著冰激凌
看，孩子們吃光小草莓
春天，再見了，離我們遠(yuǎn)去的你，過得可好？
夏天，回來吧，跟我們逼近的你，前進(jìn)可好？
春天，你留下的一朵朵小花，一根根青草，我們都保護(hù)著、呵護(hù)著
夏天，你照顧好一朵朵小花，一根根綠草，要認(rèn)真保護(hù)著、呵護(hù)著
白色頭發(fā)的女孩，畫著一朵朵小花，送別著春天，迎接著夏天。
春天，不知何時(shí)才能和你相見
夏天，不知何時(shí)才能等你到來
夏天
早上，我打開明亮的窗戶，一縷縷明媚的陽光照射到我的房間，咦，我每天會吹到的春風(fēng)呢？今天為何沒來到我的小房間里約會呢？春風(fēng)每次都不會失約的啊！哦，我明白了，媽媽剛剛要我出來吃桃子，我聞到了桃子的清香，但沒有草莓的香椿了。瞧，外面的孩子吃著涼爽的冰激凌，卻沒了吃著鮮紅草莓的孩子們。
春天，你原來是走開了，夏天，你終于來臨了！春天，不知你今天沒來我家，過得可好？
詩歌作文 篇3
牙牙學(xué)語的時(shí)候媽媽就教我背古詩，十幾年過去了，因?yàn)闈夂竦呐d趣，我對于詩歌的情感是日益深厚，不敢說精通，但至少是略懂的。沒有詩人的才思泉涌，但至少也擁有和他們一樣的情懷。
每當(dāng)在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，那詩人用那為數(shù)不多的字創(chuàng)造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。并且迸發(fā)著一種從心底發(fā)出的創(chuàng)作欲望。所以從那時(shí)起，我已經(jīng)明白，詩歌在我心中已經(jīng)占據(jù)了一席之地。
并且，隨著知識的增長，我也不在知識在古詩方面涉獵了，學(xué)習(xí)詩歌的勢頭也逐漸走向現(xiàn)代詩，體驗(yàn)現(xiàn)代詩的深奧與美妙。
看“輕輕的我走了，正如我輕輕的來�！蔽以谖羧盏目禈蛏舷硎軆�(yōu)美的旋律；“明月裝飾了別人的窗子，你裝飾了別人的夢�！蔽业膲糁羞�殘留著“你”這優(yōu)美的《斷章》；“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這有，大陸在那頭。”你用三言兩語寫出了全國人民的期望。
詩歌就這樣在我的心中成長著，不斷茁壯，陪伴我成長的每一步，在我的心里根深蒂固……我心中的詩歌啊，請你一定要繼續(xù)相伴，給我更多的感動！
詩歌作文 篇4
淡淡筆墨勾勒出你的輪廓，深深情感流淌出你的經(jīng)絡(luò)，而給我內(nèi)心深處瞬間震撼的是你的靈魂。這，就是詩歌！
詩歌能陶冶人的情操，凈化人的心靈。我的生活與詩歌結(jié)下了不解之緣，有如魚兒和水一樣親密。
兒時(shí)的我，每日坐在媽媽的自行車的后座上去上學(xué)時(shí)，媽媽常常教我背詩歌。媽媽背一句，我背一句，背得興起時(shí)，媽媽還搖晃著頭，車子也跟著顛簸起來。當(dāng)時(shí)，我不知道媽媽為何那般，現(xiàn)在才知道是詩歌蘊(yùn)含的節(jié)拍在感染著媽媽。
受媽媽的影響，我也愛上了古詩。吟誦著古詩詞，仔細(xì)品味，捕捉詩的意境時(shí)，自己也仿佛身臨其境，與詩人同悲傷共豪放。當(dāng)我吟到杜甫《春望》中的“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，想到長期征戰(zhàn)，親人別離，家書難盼，頓時(shí)心酸至極，潸然淚下；再由“白頭搔更短，渾欲不勝簪”想到老人已是頭發(fā)稀疏，步入暮年，而國家尚未統(tǒng)一的愁苦心情，自己不免亦是傷感。杜甫的詩被譽(yù)為“詩史”，通過他的詩，我們得以直觀地了解“安史之亂”的浩劫以及唐朝由盛到衰的過程。
而今，隨著時(shí)間的足跡，我接觸到了更多的詩歌。無論是“小橋流水人家”的浪漫與靜謐還是“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮肋~激情都能時(shí)時(shí)激蕩起我的熱情，陪伴我的成長。
當(dāng)那一篇篇詩歌從我眼前劃過，我的心也因它而顫栗。在詩人的心中，詩是他們的血肉，是他們的生命。于我而言，它們也是我快樂的源泉，我因它而沉醉。
詩歌隨時(shí)代走來，在歷史中留下了印跡。詩與青春同行，舞動開放的旋律；詩漫步未來，暢想美好的'未來！
詩在我心中依然清晰，永遠(yuǎn)無法抹去你的痕跡�？释x懂你，渴望體會你，渴望回味你……
詩歌作文 篇5
把青春丟在午后，令誰著了迷的陽光灑滿街頭
等待是不著痕跡的，徒勞依舊
斑駁的青澀記憶里，遍滿小時(shí)候
翻開泛黃的書本，那些昔年稚嫩的字，是水涼的秋
不失韻之余
卻引流出無盡的喈吁
總裝得深沉，小大人模樣會令人眼神啼笑皆非
打心里出的溫暖洋流，隨忘記飄逝
如果青春是一幅適宜四季的畫
我希望我用等待的水墨去勾勒
而日期，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要上色
或者，干脆去享受孤獨(dú)
連日期也忘記
別夢不算，嘴角有淺淺的微笑呵
記掛著思念，搖曳的只會是心中的堅(jiān)定
而那些丟失在風(fēng)中太多的遐想
若你緘默，遲早有輪替與徘徊、坦然和失落
我們的青春是沒有影子的守候
追逐著無憂，單車的影子承載著昔時(shí)的完美之夢
不過，我們都真的沒看到越拉越長的背后
那些乏舊了的日期與青春
正如你笑淺流年，風(fēng)干了誰不曾愿意提筆書
詩歌作文 篇6
是春風(fēng)化雨的柔情
是鮮花燦爛的絢麗
陽光下我們共同沐浴
月色中我們一起漫步
同一方熱土讓和諧延續(xù)
同一個(gè)家園把和諧凝聚
是姐妹情深的呵護(hù)
是和睦相處的花束
新理念送來世紀(jì)祝福
和為貴鋪就溫馨之路
同一首歌共奏和諧曲
同一片天共抒和諧舞
啊，和諧，最具人情味的詞語
千百年把傳統(tǒng)美德傳遞
祈禱你，祝福你，歌頌?zāi)?/p>
你使民族情結(jié)更加美麗高三同桌
我曾作別了很久的日子數(shù)年，
卻不曾忘卻了記憶。
因?yàn)橐宦暵暤慕袉荆?/p>
猶如昨天一樣的清晰。
（一）
或許，你還是短發(fā)般飄逸；
或許，你已經(jīng)挽起了衣袖；
或許，清香正化作一股悠閑，
你——溫柔作揖。
倘若是一個(gè)故事，
你我都做了主角。
倘若是一處折子戲，
你我都碾?yún)s紅塵。
倘若是一部沒有后續(xù)的電影，
你我都成了遺留的猜測。
倘若是一曲歌謠，
你我都如同跳動的音符。
我該怎樣去思想，
哪怕無風(fēng)浪三丈。
我該怎樣去描寫，
幾百個(gè)日子的激昂。
離別，終究是離別，
可明天，世界只這么大，
我們一樣會偶遇在某個(gè)城市的角落，
如同八年前的相識。
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短暫不代表淺顯，
我們一樣是深深的懷念從前。
哪怕只幾十個(gè)日夜，
卻還是維持了數(shù)年。
因此——
花落了不代表不再開；
雨停了不代表不再來；
只是——
哪些歌讓你嘆息？
哪些生活讓你愛憐？
哪些曾經(jīng)的場面，
還有哪些流過的辛酸，
在腐蝕著現(xiàn)在的幸福和美滿？
我們都明白，
道理是那么簡單。
如果一把尺子能敲醒，
我何怕再同桌二十年？！
同窗情
互守相望義無雙，勝卻骨肉情滿腔，同窗共苦共甘悅，胞藏道合同名揚(yáng)
大概意思，相互觀察保護(hù)的情義在世界上沒有第二個(gè) 比親生骨肉還親密的情義灌滿了我的心懷 我倆同學(xué)的情分是同甘共苦啊 我倆心里藏的是志同道合的夢想一起揚(yáng)名天下詩歌的前四個(gè)字，互勝同胞。
同桌
從遠(yuǎn)方走到一起我便結(jié)識了同桌的你你是個(gè)活潑的女孩洋溢著青春氣息我是個(gè)憂郁的男孩封閉了本該快樂的自己你說我活得很累沒有一點(diǎn)朝氣還勸我跟過去再見開拓屬于自己的廣闊天地我說你說得對我會做回自己認(rèn)真面對生命的每一天因?yàn)槿松裉^短暫的戲你望著我我望著你我從你明亮的眸子里讀懂了真誠你也一定從我?guī)Φ难劬锩靼琢耸裁词羌儩嵉挠颜x同桌的你同桌的我彼此珍惜共同生活的日子今生永恒的記憶
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