詩歌活動總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的詩歌活動總結(jié),歡迎大家分享。
詩歌活動總結(jié)1
“空山新雨后,天氣晚來秋!痹谶@個豐收又有詩情畫意的季節(jié)里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩吧!好!走,我們?nèi)W(xué)詩。
在第一板塊學(xué)習(xí)中,我們不僅進(jìn)行了背詩的“打卡”,還把搜集到的詩歌進(jìn)行了分類。特別是給詩歌分類的時候,我才知道原來詩分那么多種,單單是古詩,就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩,以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類的。
把搜集到的古詩分類好后,我想到了一個好處:養(yǎng)成分類的習(xí)慣后,你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這么多,以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎?
第二板塊,我們舉辦的詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請評委,并制作評分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的評分表時,真的'很震驚,沒想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩歌了!
終于,朗誦會開始了,我一上臺就腿軟,因為我是第一個開始朗誦的,我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是最終,我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很高興!我們組還獲得了二等獎呢?
從這次綜合性學(xué)習(xí)中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩歌,更多的還是小組團(tuán)結(jié),合作能力。沒有團(tuán)結(jié),哪來的成功?詩歌的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,我們以后還要更多地了解詩歌!
詩歌活動總結(jié)2
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)號召,積極開展經(jīng)典詩文誦讀活動,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍。
為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用校園廣播、黑板報等專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
二、時間與形式。
1。利用每周晨讀課時間誦讀經(jīng)典,每班可自行選擇書目的內(nèi)容。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦,并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),我校采取見縫插針“課前一吟,熟讀成誦”的活動。這種積少成多加鞏固的誦讀方法,要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預(yù)備的時間,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”。
3。引導(dǎo)學(xué)生多種形成誦讀積累習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟,多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對
經(jīng)典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報等多種形式展示出來。
三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。
經(jīng)典古詩文誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在開展誦讀活動中就精心設(shè)計了一次展示活動,生動展示了學(xué)生對古詩、《論語》的掌握情況,同時結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,也把他們?nèi)谌牖顒又,給有這樣特長的學(xué)生一個展示的機(jī)會。同時我們選擇有氣勢的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動記憶深刻。
當(dāng)然,我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;
"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會。
1。通過大量誦讀中華古詩,激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。同時鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得
到了極好的錘煉。
2。誦讀活動的'開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
3。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
詩歌活動總結(jié)3
一、活動的開展
此次活動以書中所學(xué)知識為中心,開展了一系列的活動,如:詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲,深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情,關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌,我們也搜集了不少。
二、活動后的收獲
活動結(jié)束后,我們對詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如:詩歌起源于我國古代的'勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》,它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多,如,結(jié)合自己的生活實際,在腦海里描繪畫面,豐富的聯(lián)想,了解詩人的身世際遇等多種方法。
這次活動后,我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法:賦,直接陳述事物的表現(xiàn)手法;比,用比喻的手法描繪事物,表達(dá)感情;興,托物起興,借一事物開頭,引起正題,描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后,心中又會有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,就想去創(chuàng)作詩,當(dāng)一個“小詩人”。
三、建議
這次活動沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌,我對此有三點建議:一是讓同學(xué)們多收集詩歌,在班上交流;二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評;三是可以在小組里合作出一本詩集,在班里傳閱。
希望我們的活動今后會更好!
詩歌活動總結(jié)4
為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的熱情,使教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書、誦讀的習(xí)慣,提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力,扎實教師誦讀基本功,魯城街道中心中學(xué)于12月27日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文,浸潤書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動。這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時一個多月,得到了各校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持配合。
本次活動通知一下發(fā),各單位都掀起了一股誦讀熱潮,采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽,共有34位選手參加了角逐,最后評出一等獎4人,二等獎7人,三等獎7人。賽前,組委會成員認(rèn)真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評分標(biāo)準(zhǔn),參賽教師細(xì)心精選美文,配置優(yōu)美音樂視頻、課件,正音練讀。比賽過程中,一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文,在教師們或深情或激昂的誦讀中,被演繹得淋漓盡致,精彩紛呈,掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和,情真意切,呈現(xiàn)美文意境;有的`感情真摯、充沛,伴隨著悠揚(yáng)的視頻樂曲,詮釋了自己對課文內(nèi)容的理解、感悟;有的語氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富,儀表舉止莊重、自然大方,彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。真是“八仙過海,各顯神通”。
通過比賽,我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認(rèn)識到:本次參賽的教師比例畢竟很小,還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉;在比賽中,少數(shù)教師一些選手較為注重對課文感情的處理,卻忽略了語音的準(zhǔn)確。對課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當(dāng)。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音,喧賓奪主,不能夠起到錦上添花的作用。個別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信,全體教師會以這次活動的感悟,豐富自己的課堂朗讀,使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
詩歌活動總結(jié)5
又是一載辛勤耕耘,又是一載碩果累累。本學(xué)年團(tuán)工委各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作,在繼承以往優(yōu)良作風(fēng)、品牌活動的基礎(chǔ)上,開創(chuàng)了舉辦團(tuán)日會議等新活動,無論從思想上還是內(nèi)容形式上,都有了新的突破與發(fā)展。以下是對本學(xué)年活動的總結(jié):
中華上下五千年,其文化博大精深,其文明源遠(yuǎn)流長。國學(xué)經(jīng)典作為中華文化的精華,所蘊(yùn)藏的藝術(shù)魅力,所承載的真、善、美,值得我們?nèi)プ穼、探索、傳承。通過組織詩歌美文朗誦比賽活動,為熱愛詩歌朗誦的同學(xué)提供一個展示自我的平臺,使?jié)庥舻臅憬䴘M校園,使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到中華民族的優(yōu)秀文化是孕育民族精神的思想母體,是推動中國社會前進(jìn)的巨大動力,是各族人民共同的精神支柱,是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分,從而激勵大家立志成才,用自己的實際行動服務(wù)社會、報效祖國。
一、團(tuán)隊合作、精心策劃
此次活動是團(tuán)工委記者站的`經(jīng)典活動。于學(xué)期初,辦公部就開始以個人為單位書寫策劃并修改,最終確定的優(yōu)秀策劃上交給記者站進(jìn)行進(jìn)一步的修改,確定最終方案,詳細(xì)而有創(chuàng)意,集合了集體的智慧。
二、宣傳到位、報名踴躍
自活動宣布開始,各班就積極激勵同學(xué)踴躍報名參加。而且,為了使朗誦內(nèi)容更為豐富,同學(xué)們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)詩歌美文資料,這樣的一種比賽熱情,使得在報名的時候,我們收到的了許多填寫詳細(xì)的報名表,不但字跡美觀,其內(nèi)容的精彩也是不容忽視的,使大家對本次比賽充滿了期待。
三、活動開展豐富、有序
1、因為活動前期的充分宣傳、準(zhǔn)備,以及團(tuán)工委各部門在現(xiàn)場的協(xié)調(diào),使得活動現(xiàn)場盡然有序。
2、選手們準(zhǔn)備充分,配樂、多人合作等表演形式使得活動現(xiàn)場文藝氛圍濃厚,作品內(nèi)容富含深意,發(fā)人深省。
四、存在的問題
雖然本次活動開展順利,取得了令人滿意的效果,但是也有個別問題需要注意,以便下一次的提高。具體問題如下:
1、本次比賽的活動策劃創(chuàng)新性不足,沒有讓每一位選手的個性充分發(fā)揮;
2、比賽前期準(zhǔn)備時間,因沒有提前明確現(xiàn)場工作,將工作分配到人,導(dǎo)致活動現(xiàn)場混亂,工作人員扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重;
3、因沒有提前對現(xiàn)場秩序作規(guī)定,比賽過程中沒有封場,不斷有人員出入,對選手發(fā)揮及現(xiàn)場觀眾的心情造成了一定的影響;
4、比賽前期對選手進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)工作做得不到位,部分態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)沒有將應(yīng)有的水平發(fā)揮出來,使得活動質(zhì)量大大受限;
5、主持人活動前期準(zhǔn)備不充分,串詞不流暢,沒有充分帶動現(xiàn)場氣氛,現(xiàn)場觀眾反應(yīng)不夠熱烈。
本次詩歌美文朗誦大賽活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,但是濃郁的書香已經(jīng)彌漫在校園的每一個角落,學(xué)習(xí)的氛圍久久不散。我想只要帶動每一個人都投入到為弘揚(yáng)民族文化而學(xué)習(xí)的洪流中,展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,這次活動就是有意義的。
在總結(jié)中吸取教訓(xùn),在總結(jié)中找準(zhǔn)方向,在總結(jié)中積蓄力量。上一學(xué)年的工作雖然已經(jīng)結(jié)束,但我們會找到使工作更上一層樓的新突破點,再接再厲,銘記自己的責(zé)任與使命,在下一學(xué)年奮力開拓!
詩歌活動總結(jié)6
為繼承和發(fā)揚(yáng)“五四運(yùn)動”所蘊(yùn)涵的 “愛國、民主、進(jìn)步、科學(xué)”之傳統(tǒng)精神,豐富同學(xué)們的`課余文化生活,推動校園精神文明建設(shè),增添我校的文化藝術(shù)氛圍,也為引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典紅歌中感受往昔的奮斗、今日的幸福和未來的美好,從而以感恩之心面對身邊的人和社會,以誠愛之心回報師長和社會,我系決定舉行以“紅五月 唱紅歌”為主題的大合唱比賽。
詩歌活動總結(jié)7
本學(xué)期我校教研工作堅持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就一學(xué)期來其中的點滴做一個小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
利用本校與進(jìn)修校隔壁這個有利優(yōu)勢,學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向進(jìn)修校的語數(shù)教研組長請才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,一定要讓教研先行,要放開手腳大膽實踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認(rèn)識,有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時,我校語數(shù)教研組組長都盡心盡職,勇于開拓,不計報酬,忘我工作。全體教師都為學(xué)校的教育教學(xué)竭盡自己的努力,積極投身于教研教改。因為有了這些,教研才能真正落實到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、抓教學(xué)常規(guī)管理,積極開展形式多樣的教研活動
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,并召開了全體教師教研工作安排會議,按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記和撰寫心得體會相結(jié)合,一學(xué)期來對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù),張文棣校長尤為突出,聽課達(dá)20幾節(jié)。
3、堅持成績抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測評考試(10月上旬以校為單位的平時單元測試;11月份以校為單位的期中測試和1月份的期末統(tǒng)一測試),并組織教師認(rèn)真評卷,按序號上報成績,進(jìn)行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進(jìn)了我們本校教師們的教學(xué)工作,為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。一學(xué)期中,認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等情況,并記入考核。
4、本學(xué)期,我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級教育部門和中心小學(xué)組織的教研活動。
三、抓課堂教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:
1、開展集體備課活動。結(jié)合我校六年級五個班級特點,把集體備課分語數(shù)兩組為單位,以提高課堂教學(xué)的實效性為主題,進(jìn)行 同課異構(gòu) 的集體備課活動。語數(shù)均采用了單周集體備課、磨課,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,之后大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法,并由執(zhí)教者整理出教學(xué)設(shè)計方案;雙周進(jìn)行上課、聽課、說課反思和評課的活動方式。
2、開展課堂教學(xué)研討活動。
本學(xué)期12月份,我校黃麗全和王長順兩位老師的《統(tǒng)計》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課,為中心小學(xué)的所有五、六年級數(shù)學(xué)教師提供了教學(xué)示范的平臺,也為這兩位老師提供了一個展示教學(xué)技能的舞臺。實踐證明,每一為教師的'每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程,這對所有的教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。
3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑,它是實在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。每位教師并在期末都總結(jié)出自己的一份 反思伴我成長 的學(xué)習(xí)心得。
四、提高教師隊伍素質(zhì)
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為 無本之木,無源之水 。因此,本學(xué)期我們根據(jù)中心小學(xué)的文件要求和本校的實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,要求每位教師訂閱一本有關(guān)教育雜志和一本其它雜志刊物,讓每位教師平時能給自己充電,從中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念,提高了教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、組織教師參加各種培訓(xùn)活動
本學(xué)期我校積極組織教師參加了少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)和中小學(xué)班主任的培訓(xùn)活動,并從中學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識,為教師今后更好地抓好班級工作奠定了基礎(chǔ)。
五、教研工作存在的問題
本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績,但也存在著一些問題,教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。
詩歌活動總結(jié)8
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅擴(kuò)展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌內(nèi)涵,真是受益匪淺。
詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí),我們開展了一些活動。首先:收集詩歌。可以通過閱讀報紙、雜志和書籍,訪問其他人等途徑,收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀、童謠。整理資料。把收集到的詩歌分類,可以按詩人分,可以按內(nèi)容分,可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩,借助工具書了解大意,體會情感……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動,使我們在詩歌的`海洋中暢游的同時,也打開了眼界。
雖然這次活動的時間短暫,但輕叩詩歌的大門,在我們面前展出了一個美麗的詩歌世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。
詩歌活動總結(jié)9
幼兒部全體幼兒入學(xué)后的兩項大型活動——“故事大王”比賽和“童心暢想”詩歌朗誦比賽昨天落下帷幕,老師和孩子們依然沉浸在一幕幕精彩生動的表演情景之中。11月18日下午放學(xué)后,幼兒部全體教師在幼兒部主管領(lǐng)導(dǎo)陳麗娜主任組織下,認(rèn)真進(jìn)行了兩項活動的總結(jié)。
陳主任在總結(jié)中表揚(yáng)所有教師在活動中互相配合,共同確定活動內(nèi)容,認(rèn)真組織排練,保證了每一項活動的完美效果。
在“故事大王”比賽中,每班的班主任都能嚴(yán)格按照活動要求在班級進(jìn)行“海選”,為每個孩子提供了展示的機(jī)會,選拔出優(yōu)秀的參賽選手后,還能利用課余時間認(rèn)真指導(dǎo)孩子進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。從故事內(nèi)容的選擇,語氣和語調(diào)的把握,到上下場的姿態(tài)和語言,老師們都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo),使得參賽的每個小朋友都呈現(xiàn)了自己最精彩的表演,得到四位評委老師的高度評價。
在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中,學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相,但沒有一絲膽怯和羞澀,他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對活動重視程度高,為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的真實情境,使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮,吐字清晰,表達(dá)流暢,給評委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》,在老師的帶動下,孩子們情緒飽滿,大膽表達(dá),展示出幼兒活潑可愛,天真熱情的天性,感染了在場的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動物,在充滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實有趣的夢想,贏得了老師們的贊揚(yáng)。
肯定活動成績的同時,陳主任也指出了詩朗誦比賽中存在的`問題:首先是對于詩歌內(nèi)容的選擇,應(yīng)該符合幼兒的年齡特點,健康生動,富有童趣,使孩子們在輕松、歡快的氛圍中獲得了精神的滋養(yǎng)。其次對于幼兒朗誦的指導(dǎo),應(yīng)將重點放在吐字清晰、表達(dá)流暢上,做到聲音洪亮,不拖長音,不嘶喊,避免朗誦長句子。最后關(guān)注孩子朗誦的表現(xiàn)形式,可以根據(jù)朗誦內(nèi)容設(shè)計動作和情境,前提是幼兒的表現(xiàn)要自然,不做作。陳主任還特意提醒所有副班教師要認(rèn)真總結(jié)活動中的成績和不足,為下一屆幼兒的比賽提供更有效的指導(dǎo)。
品味成功點滴中,老師們積累了指導(dǎo)幼兒活動的寶貴經(jīng)驗,總結(jié)不足后,大家更明確了組織幼兒活動的重點和關(guān)鍵,相信所有老師和孩子們在下一次比賽中,會為我們呈現(xiàn)出更多優(yōu)秀的作品。
詩歌活動總結(jié)10
久雨初霽,陽光燦爛,晴空無云,一碧如洗,空氣清新,涼爽宜人。昨天上午,有幸參加了市詩歌朗頌協(xié)會舉辦的百里丹渠采風(fēng)活動。一客車二十多人,有歲數(shù)大的,有年輕的,女詩人過半。大部分詩人,以往我只知其名不見其人,今天總算有機(jī)會對上號。詩人,在人們眼里,是一個特行獨立群體,大都有藝術(shù)氣質(zhì),熱情活潑,能歌善舞,多才多藝。今天這次活動,讓我對他們有了更多的了解和認(rèn)識。
車已出城,為活躍氣氛,在協(xié)會資深美女女主席的提議下,詩人們開始了文藝娛樂。大家輪流或唱歌,或講故事,或說笑話,各展所長,各盡其藝,歡歌笑語,撒滿路上。一個平常看起來文靜的女孩,主動當(dāng)起主持人,忽然變得活躍可愛,帶頭唱歌,穿針引線,實現(xiàn)互動。一位女老師,普通話特好,聲情并茂朗頌的詩歌,將現(xiàn)代詩歌內(nèi)在的韻律美,意境美,情感美渲染揭示出來,給人以美的享受,是詩歌的再創(chuàng)作。一個帥哥詩人,用優(yōu)美動聽的歌喉,引來一片掌聲。自己初次參加詩協(xié)會活動,認(rèn)識的人不多,五音不全,唱不好歌,難免有些羞愧和拘謹(jǐn)。
首站來到丹渠郝崗大橋。路邊綠樹林中,月初來時還是嫩汪汪青苗的格;ǎ缃耖_得如火如荼,鮮艷動人。一渠滿滿的清冽之水,靜靜地向東南流淌。渠兩傍或?qū)捇蛘,或陡或緩的渠坡上,幾十年前的老松樹林,蒼勁蓊郁,新栽的`幾萬株各種花卉樹苗,將渠兩旁裝點得郁郁蔥蔥,綠意盎然。合影后,詩人們,抑止不住激動興奮的心情,在碧綠的石橋上,渠水邊,花木前,樹林中,不停地欣賞和拍照,又互相拍照,歡聲笑語回蕩在丹渠上空。同行的電視臺攝影師,忙前跑后,記錄下一幅幅美麗動人的畫面。
隨著一渠溶溶清水向東南方向行進(jìn),沿途花木扶疏,綠草如茵,竹如翠屏,綠樹成蔭,綠水綠草綠樹如一幅流動的綠色畫卷,綠得潤目,綠得清心,綠得醉人。在丹渠工作人員陪同下,詩友們來到幽靜的三同碑水管處小憩。在綠樹茂密的張樓電站,詩人們又親眼目睹到一股巨大清冽的渠水,如何從高崗上奔騰而下,翻卷起雪白浪花,帶動著電機(jī)發(fā)電,為千家萬戶送去光明。
車?yán)^續(xù)南行,明鏡般的一座座水庫,一口口堰塘,綠緞般的一條條支渠,星羅棋布一樣以圍繞在丹渠兩邊。渠水通過它們,灌溉滋潤著幾十萬畝良田。起伏不平的崗地上,到處是機(jī)器麥?zhǔn)蘸筒シN后裸露的銀白的麥茬。個個村莊掩隱在綠蔭叢中。只有鄉(xiāng)村道路上、田埂上綠樹,像哨兵守衛(wèi)麥?zhǔn)栈乜諘绲奶镆吧。路邊不斷看到有農(nóng)民頂著氣溫漸高太陽,正忙著整理水田,薅秧插秧!稗r(nóng)家無閑月,五月人倍忙!卑拙右椎倪@句詩,寫的正是眼前的情景。
詩友們被丹渠美麗景色和夏初的田園風(fēng)光所打動,顧不得車子走時的晃動,有的掏出筆記本寫詩,有的在手機(jī)屏上創(chuàng)作,有的醞釀構(gòu)思。一位60多歲的詩人,心情激動,詩興大發(fā),隨口吟成一首詩五言即景詩,真是“烈士暮年,壯心不已,”贏來大家陣陣喝采。受老詩人的火熱激情所感染,兩位省內(nèi)知名詩人,也是靈感乍現(xiàn),出口成章,互相唱和,吟哦成篇,將氣氛推向高潮,給人留下深刻印象。
進(jìn)入襄州石橋地界,透過車窗遠(yuǎn)望,巍峨、高大,雄壯的八里半渡槽,似一條銀色巨龍,橫亙在山崗之間,引來詩人們又一陣陣感嘆。來到高崗處的渡槽觀景臺,看著展示牌上渡槽簡介和腳下的巨龍,詩友們對當(dāng)年建設(shè)者們,不由得心生敬佩之情。遙想當(dāng)年,在艱難困苦的條件下,幾萬英雄的襄陽兒女們,憑著戰(zhàn)天斗地的精神,修建成這條地上銀河,創(chuàng)造出人間奇跡。從此,改寫了鄂西北幾千年旱包子崗?fù)恋氐臍v史,變成現(xiàn)在富饒的魚米之鄉(xiāng)。
最后來到八里半渡槽管理處會議室。詩歌朗頌協(xié)會女主席就這次活動提了要求,對下步工作做了安排。詩人們就如何表現(xiàn)風(fēng)景如畫的丹渠和丹渠人精神,進(jìn)行了深入交流和熱烈討論。詩人們,一個個身懷絕技,才華橫溢,協(xié)會為詩人們提供了一很好的平臺,讓每個人的才藝得到盡情發(fā)揮。酒席上,詩友們推杯換盞,互表心意,加深了認(rèn)識,增進(jìn)了友情,使這次活動為每個人們烙下美好回憶。
詩歌活動總結(jié)11
近期,我們開展了與詩同行的活動;顒又校覀兯阉髟姼、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌,利用收獲到的知識,我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢!
我們開展朗誦詩歌我能行活動大會前,同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示,圓滿結(jié)束。
一次詩歌朗誦活動,讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀,還可以尋找合適的背景音樂,讓詩歌讀起來有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚(yáng)頓挫,才能美美地把一首詩朗誦出來。
聆聽著徐志摩的《再別康橋》,我們領(lǐng)略到了詩人離開時的那種深摯的.作文網(wǎng)/眷戀不舍;傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》,字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個向他們這樣的詩人,才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩,我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。
雖然這次活動圓滿結(jié)束了,但是我對詩歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。
如果說無數(shù)的詩歌就像是一個浩瀚的海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說詩歌是一個太陽,那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結(jié)束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當(dāng)中。
詩歌活動總結(jié)12
這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一周來的種種活動歷程,有著許許多多的事情令我回味。
為了使活動能夠順利進(jìn)行,我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排,工作人員每天都忙著組織比賽人員上場、頒發(fā)pass卡、調(diào)節(jié)音響設(shè)備、安排評委教師。
本次活動雖然結(jié)束了。但留給大家很多回憶,也許有不甘心,也許有贊嘆,也許是……希望下一次,我們系能發(fā)揮出更好的水平。
為了使活動能夠順利進(jìn)行,我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排,工作人員每天都忙著組織比賽人員上場、頒發(fā)PASS卡、調(diào)節(jié)音響設(shè)備、安排評委教師。
在老師的的帶領(lǐng)下,在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌,我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,偉哥國人民傳誦。
這一周來,我閱讀欣賞了大量的詩歌:中國古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩歌表達(dá)情感了。比如:一個人老了,可用“青絲變白發(fā)”來形容。在問題百思不得其解的時候,“山窮水盡疑無路”是最好的修飾。現(xiàn)在我很喜歡背誦古詩。
我還學(xué)會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩,詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進(jìn)行改寫的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來:一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實而善良……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言,要教會他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的'語言,讓他們成為好朋友。最后我做了個總結(jié):我喜歡你們,小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚,還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評并在家長會上展出。
詩海拾貝手抄報頻道為大家提供關(guān)于手抄報的各種資料,內(nèi)容涵蓋了手抄報版面設(shè)計,手抄報圖片,手抄報花邊,手抄報內(nèi)容等,網(wǎng)站內(nèi)容時時更新,歡迎大家時刻關(guān)注。
我們還舉行了一個是個詩歌匯報的活動,我們幾個小同學(xué)上臺向大家朗讀了一首詩,李白的將進(jìn)酒。提出了幾個問題,并展示了一首詩……最后,我想說的是:生活處處有詩歌。
隨著時間的推移,元宵節(jié)的活動越來越多,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。這個傳承已有兩千多年的傳統(tǒng)節(jié)日,不僅盛行于海峽兩岸,就是在海外華人的聚居區(qū)也年年歡慶不衰。
詩歌活動總結(jié)13
為了增強(qiáng)語文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練,晉升語文教師的朗讀程度,語文科組依據(jù)語言翰墨規(guī)范化運(yùn)動計劃,于20xx年4月4日上午,開展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運(yùn)動旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度,營造濃厚的校園念書氣氛,晉升教師教授教化基礎(chǔ)功,匆匆使教師看重朗讀教授教化,匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長。
學(xué)校十分看重本次運(yùn)動,語文科組訂定了詳細(xì)的比賽及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應(yīng)用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,語文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座。青年教師茅塞頓開,各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運(yùn)動共有14位教師報名,誦讀歷程中,青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐_B、清晰的吐字贏得了臺下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽,最終評委選出5名一等獎,9名二等獎。
通過比賽,我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個新臺階。我們相信,我們語文科組的教師會以這次運(yùn)動的感悟,富厚本身的講堂朗讀,使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。
我們必然會以此次運(yùn)動為契機(jī),繼續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練,從而匆匆進(jìn)自身專業(yè)化程度繼續(xù)進(jìn)步。
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升,提高教師朗讀教學(xué)評價意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),營造“享受閱讀,快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效,按學(xué)期初工作安排,12月12、13日下午,我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,同學(xué)們個個精神飽滿,信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,有妙趣橫生的童話,也有激情洋溢的.詩歌。多樣的形式,不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評委,本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比,評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星,整個比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
通過本次活動,展示了同學(xué)們的朗讀水平,提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識,也給師生們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。
主要優(yōu)點:
1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時語音比較準(zhǔn)確,流利,語調(diào)比較豐富,變化比較得當(dāng),符合語文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平。存在不足:
1、學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊,但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。
3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個別學(xué)生朗讀時,聲音小,情感表達(dá)不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
4、個別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點建議:
1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語音要正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、教師要提高自身的朗讀水平,做到以讀示范,以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時,多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀,還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之,通過這次活動,相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會得到更大的提高。
詩歌活動總結(jié)14
我們開展了“輕叩詩歌大門與詩同行”的活動.在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.
我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧.例如:我們在讀詩的時候,知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感.
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺.我們的詩中雖然還有著欠缺的.地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已.
雖然這次活動時間很短暫,但輕叩詩歌大門,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!
非常感謝大家閱讀輕叩詩歌的大門活動總結(jié),更多精彩內(nèi)容等著大家,歡迎持續(xù)關(guān)注,一起成長!
詩歌活動總結(jié)15
我班共有36名幼兒,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣,喜歡動手繪畫,有一定的審美能力和欣賞能力的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內(nèi)容比較貧乏,個性化作品較少,基本功的發(fā)展缺乏牢固性,需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動,在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,打下扎實的基矗
一、指導(dǎo)思想
在幼兒園的詩歌活動中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種詩歌游戲的行為。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《詩歌教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,主要針對詩歌活動中創(chuàng)造力與范例的'有機(jī)結(jié)合這個問題來開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
二、教研目標(biāo)
1、開展生動明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒詩歌教學(xué)活動中,畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),而不應(yīng)該僅僅是被動地接受技能訓(xùn)練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期,教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙,讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼,使他們在一定程度上填補(bǔ)他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高詩歌興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。在教學(xué)中,應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的詩歌作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿,我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應(yīng)把提高幼兒的詩歌創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講,在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,而且還會產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機(jī)上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能幼兒園詩歌教研計劃(2)訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,把詩歌教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
三、具體措施
通過詩歌集體、小組教學(xué)活動,美工角區(qū)域活動,自由活動,寫生活動,個別指導(dǎo),綜合活動,生活活動,觀察,想象,合作等形式來完成教研工作,每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園詩歌教育》、《素質(zhì)教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導(dǎo)叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真做好筆記,詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動一次,發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計的目的。
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