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小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料

時(shí)間:2023-07-17 19:00:45 興亮 事跡材料 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料范文(精選16篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)事跡吧,事跡屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料范文,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料范文(精選16篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 1

  張小蕓,女,回族,2018年畢業(yè)于甘肅政法學(xué)院,畢業(yè)之后一直在新和縣第一小學(xué)工作,曾多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào),現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)3班與三年級(jí)6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  她從事工作以來(lái),時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、從不遲到早退。在教學(xué)上,她認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí),她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。她說(shuō)要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。其次,她經(jīng)常與學(xué)生談心,時(shí)刻關(guān)注他們的上課動(dòng)態(tài),從而激勵(lì)他們,讓他們提高自己的成績(jī),并且與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通孩子們的`學(xué)習(xí),引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

  她的座右銘是“圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑”。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 2

  楊麗雅,女,43歲,小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師,昆區(qū)級(jí)骨干教師,教學(xué)能手。自1993年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。她忠誠(chéng)教育事業(yè),在25年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  一、以愛(ài)為根,用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感詮釋教育的真諦

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睅煇(ài)是師德的核心!皣(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中!睂W(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難,我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決,為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙,不讓一個(gè)孩子落伍。25年里我和每一個(gè)孩子們都結(jié)下了深厚的感情。師生的互愛(ài)產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  二、以德為先,用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈

  “學(xué)高為師,身正為范”。作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是很重要的'。從事教育工作以來(lái),我每年都擔(dān)任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,約束自己,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。工作25年來(lái),記不清有多少個(gè)清晨,伴著我第一縷陽(yáng)光疾步在校園;有多少個(gè)深夜,踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。

  三、以藝立身,用真本領(lǐng)譜寫教育教學(xué)新篇章

  花時(shí)間去學(xué)習(xí),這是她智慧的基礎(chǔ)。我潛心執(zhí)教、吃苦耐勞、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),苦練教學(xué)基本功。在教學(xué)上,敢于開(kāi)拓創(chuàng)新,出色地完成教研教學(xué)任務(wù)。每次走進(jìn)課堂,都是認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作,大量收集課中反饋的教學(xué)信息,并做好課后的教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)十幾年的摸爬滾打,創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,所帶班級(jí)中,多人次獲昆區(qū)級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。由于工作成績(jī)突出,2018年所帶班級(jí)被評(píng)為昆區(qū)級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)”。

  四、終身學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

  作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的教師。孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。平日,我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),在“嚴(yán)管理強(qiáng)作風(fēng)促規(guī)范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)。除此,我平時(shí)閱讀各類書籍報(bào)刊,擴(kuò)大知識(shí)面,經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志、書籍,觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書筆記,并聯(lián)系自身實(shí)際,學(xué)以致用。

  在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育道路上,我就像一棵樹(shù),任憑風(fēng)吹雨打,我始終以我的愛(ài)心,去呵護(hù)她的每一片葉子,讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 3

  自從1995年9月參加工作以來(lái),她能模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,敬業(yè)愛(ài)生,勤學(xué)樂(lè)教,在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了26個(gè)春秋。在這26年的教學(xué)生涯中,她熱愛(ài)祖國(guó),忠誠(chéng)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,注重師德修養(yǎng),盡職盡責(zé),用一顆火熱的心耕耘未來(lái),用雙手托起明天的太陽(yáng),在教書育人陽(yáng)光事業(yè)中做出了顯著成績(jī)。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作,同時(shí)為了學(xué)校大局,曾經(jīng)多次改科,擔(dān)任過(guò)多種學(xué)科的教學(xué),并不斷嘗試小學(xué)低中高段的教學(xué),現(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師,教研組長(zhǎng),并擔(dān)任班主任工作。多年來(lái),她一直把愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己的教育格言,一心撲在教育事業(yè)上,努力鉆研教材教法,面向全體學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人。

  “德為師之本”,師德則是我們教師的靈魂。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在平時(shí)的.工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看,而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步,都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥,而是像朋友一樣促膝談心,共同剖析犯錯(cuò)誤的原因,既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,又給面子、給臺(tái)階讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心,促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 4

  自2000年9月參加工作以來(lái)一直工作在教育一線,她擔(dān)任過(guò)班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。她鐘情教育,熱愛(ài)學(xué)生,有很強(qiáng)的事業(yè)心,責(zé)任心,因而能被師生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可。

  為了提高自己的教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》等書籍。為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的教學(xué)效果,她把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,做到充分準(zhǔn)備。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上她還給學(xué)生提供暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人!

  在教育教學(xué)上,她很注重培優(yōu)輔差的工作。對(duì)于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴提高都給予大力的表?yè)P(yáng);她還充分利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交朋友,樹(shù)立起他們的.信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在她的努力下,我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均超出了全區(qū)平均分,她也獲得了數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng),教學(xué)能手,市級(jí)骨干教師等稱號(hào)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 5

  自2006年從教以來(lái),她秉承著“德高為師,身正為范”的為師態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線,至今走過(guò)了十五個(gè)春秋。

  她擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師,擔(dān)任過(guò)年級(jí)主任、教研組長(zhǎng),并一直堅(jiān)守在班主任崗位上。她的教育信條是“用真愛(ài)潤(rùn)澤心靈,憑實(shí)干贏得尊重”。堅(jiān)守平凡,在每一件細(xì)小瑣事中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,使她倍感幸運(yùn):她成為了學(xué)生心目中的好老師。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,假期常到家里看她;正在享受無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光的孩子,對(duì)她綻放著一張張稚趣的笑臉……

  嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),踐行使命

  一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng),孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開(kāi)放性,在價(jià)值觀的引領(lǐng)上,班主任老師起到推波助瀾的作用。

  新時(shí)代的教育要求全面發(fā)展,多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品;利用課前三分鐘開(kāi)展“微展示”活動(dòng);利用延時(shí)課,開(kāi)展棋藝類競(jìng)技項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天,通過(guò)多彩活動(dòng),讓孩子在學(xué)習(xí)中,培育思維創(chuàng)新能力,與他人交往合作的能力。

  每個(gè)學(xué)期,學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭(zhēng)取給孩子更多機(jī)會(huì),讓他們煥發(fā)光彩。一次次細(xì)心培育、用心指導(dǎo),孩子們?cè)诒荣愔,不?fù)眾望,脫穎而出,獲得了各種殊榮。在2019江西少年詩(shī)詞大會(huì)(第三季)萍鄉(xiāng)站比賽中唐若雪獲小學(xué)組一等獎(jiǎng);在2020年在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎(jiǎng);廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級(jí)“海量閱讀課前三分鐘演講”活動(dòng)一等獎(jiǎng);在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎(jiǎng),在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍,在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)......鮮花和掌聲只會(huì)過(guò)眼云煙,但在比賽過(guò)程中錘煉出的堅(jiān)毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。

  用心澆灌,靜待花開(kāi)

  青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的變化,情緒沖動(dòng)、暴躁易怒。身為六年級(jí)的班主任,她常常要解決學(xué)生之間的矛盾,疏導(dǎo)學(xué)生的心理,做孩子們的知心朋友。

  當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時(shí),她暗自囑咐自己一定要心平氣和,先不問(wèn)他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突,也不急著訓(xùn)斥誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),她常先問(wèn)他們“你們別緊張,老師理解你們現(xiàn)在都很難受,很委屈!彼朴诶们楦幸龑(dǎo),了解孩子背后的訴求。通過(guò)厘清事情的來(lái)龍去脈后,學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到因?yàn)榍榫w失控,要為自己的錯(cuò)誤買單,教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信,老師循循善誘的教導(dǎo),必定會(huì)讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長(zhǎng)起來(lái)。

  她用心貼近特殊孩子,他們是折翼的天使,但他們同樣有微笑的權(quán)利。

  班上有一個(gè)女孩叫歐陽(yáng)某,她思想偏激,內(nèi)心脆弱敏感,總是找各種理由不來(lái)上學(xué)。通過(guò)幾次家訪,她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年,兄妹倆跟隨母親生活。因?yàn)槟赣H平時(shí)工作忙,根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴(yán)重,迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任,她總是想盡一切辦法多照顧她一點(diǎn):遇上她最愛(ài)吃什么菜,幫她多打一點(diǎn);利用課余時(shí)間,為她補(bǔ)習(xí)落下的`功課;讓她最好的朋友成為同桌,傾聽(tīng)她的心聲,幫她打開(kāi)心結(jié)。光芒普照的地方,是溫暖的,如同愛(ài)深入的地方,是情意滿滿的。

  認(rèn)真教學(xué),潛心教研

  她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)講座、記筆記、匯報(bào)總結(jié)、實(shí)踐。她寫的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎(jiǎng),她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎(jiǎng),被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào),她積極參與課題研究,希望通過(guò)教研教改快速提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),她倍感壓力。一路走來(lái),流淚流汗,負(fù)重前行。六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)豐富、題型難,她五點(diǎn)多鐘起床備課、做題是常事。課前,她反復(fù)研讀教案、教參,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教上課思路,解題技巧,還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫一遍后才放心進(jìn)課堂上課。每天她都要認(rèn)真地問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?重難點(diǎn)突破了嗎?達(dá)到什么效果啦?關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒(méi)有?問(wèn)題由淺入深嗎?下堂課怎么改進(jìn)呢?……就這樣每日叩問(wèn)自己、激勵(lì)自己、提升自己。學(xué)生反饋來(lái)的作業(yè)她都是親自一本一本批改,她相信只有第一時(shí)間掌握了一手資料,才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時(shí)課幫學(xué)生糾錯(cuò)訂正,輔導(dǎo)孩子們拓展提升,幫助潛能生進(jìn)步,推動(dòng)優(yōu)生更好發(fā)展,班上成績(jī)有了很快提升。

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@是歐陽(yáng)老師默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出的最好寫照。她以教師為榮,以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷,在今后的人生道路上,她將一如既往用一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作,為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé),為鋼小的發(fā)展盡心盡力!

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 6

  陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處!苯逃恼嬷B其實(shí)就是引導(dǎo)一個(gè)人無(wú)私、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、探索的過(guò)程。在教育的一路摸索中,我不斷思考該如何將“立德樹(shù)人”化作實(shí)際的教育行動(dòng),落實(shí)在日常的教育教學(xué)中。二十多年來(lái),我不斷記錄教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲著教育教學(xué)進(jìn)步的喜悅。

  回首自己走過(guò)的二十多個(gè)春秋,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生,記得我剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),第一次面對(duì)那一雙雙純潔的眼睛,一張張?zhí)煺娴拿婵,我由忠地感到喜悅,也深感肩上的重任,我們每寫的一個(gè)字,每說(shuō)的一句話,都可能在這些稚嫩的心靈中留下深深的印記。俗話說(shuō)得好,醉后方知酒味濃,為師方知為師難。身為人師的我,總希望與學(xué)生一道,快樂(lè)著他們的快樂(lè),幸福著他們的幸!n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后共同勉勵(lì);成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……在三尺講臺(tái)上放飛童年的夢(mèng)想,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,啟迪學(xué)生的智慧,開(kāi)闊學(xué)生的視野。我以崇高的師德為奠基石,以詩(shī)意般的教育教學(xué),和孩子們一道幸福的徜徉,感受愛(ài)心綻放的精彩。

  在這二十多年來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)先后安排我兼任計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、材料整理(打字員)、數(shù)學(xué)等學(xué)科,我都欣然接受。我深知,每個(gè)學(xué)科,每個(gè)工作崗位都是必不可缺的.。我對(duì)于學(xué)校,對(duì)于學(xué)生是有價(jià)值的。教學(xué)論文無(wú)論計(jì)算機(jī)還是音樂(lè)學(xué)科多次獲煤炭部、市、區(qū)一、二、三等及優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng);多次參加英特爾未來(lái)教育主講教師培訓(xùn),成績(jī)優(yōu)秀。我一直不斷鼓勵(lì)自己,不斷提升自己的道德素養(yǎng)及文化素養(yǎng),2015、2016參加安徽省中小學(xué)、幼兒園教師“有效教學(xué)模式”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極參加培訓(xùn)活動(dòng),被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員;2015年5月利用課余時(shí)間網(wǎng)上自學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”成績(jī)優(yōu)異;2015年3月至2016年12月參加安徽省中小學(xué)綜合改革研修項(xiàng)目,《剪紙》獲安徽省一等獎(jiǎng)。不管是在教學(xué)上,還是在其他工作中,我都積極的面對(duì)種種困難。想起“非典”特殊時(shí)期、首次“體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)上報(bào)”……一直工作至深夜的畫面歷歷在目,有幾次因?yàn)閻?ài)人擔(dān)心,帶著兩歲的兒子在學(xué)校陪我工作至深夜回家,慢慢的我懂得了在教育的神圣殿堂中,要做好一名人民教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),大公無(wú)私,讓愛(ài)灑向每一個(gè)角落,讓每一朵小花都都沐浴陽(yáng)光,我累著并快樂(lè)著。

  二十多年的教學(xué)生涯,我一次又一次的微笑迎接,如何更好的進(jìn)入角色,我翻閱教師必備書籍,去尋找和孩子溝通、交流的方法,更快的進(jìn)入角色。平日里積極備課,有問(wèn)題就向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,并做記錄,功夫不負(fù)有心人,在我不斷努力下,每次成績(jī)檢測(cè)都名列前茅,多次受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。班主任工作也有聲有色的開(kāi)展,多次被評(píng)為“開(kāi)學(xué)好班級(jí)”和領(lǐng)導(dǎo)同仁的認(rèn)可,當(dāng)孩子含著眼淚向我訴說(shuō)著心里的秘密時(shí),我感到了欣喜;當(dāng)孩子向我表達(dá)敬意和感激,我的眼睛濕潤(rùn)了;當(dāng)孩子為自己的成功而歡樂(lè)時(shí),我為他們高興;當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)由衷地贊嘆時(shí),我感到愜意——孩子給了我太多的信任、太多的感動(dòng)。我守著這份平凡、清貧、感動(dòng)和寬慰,在孩子們的不斷成長(zhǎng)中享受著教育者的幸福與快樂(lè)。

  假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生無(wú)悔無(wú)怨的選擇!過(guò)去的二十多年,是我激情的燃燒歲月,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶、是蠟燭、是人類的靈魂工程師,但我可以這樣自豪的說(shuō):“我無(wú)愧我的學(xué)生,我無(wú)悔我的選擇。我自豪,我是教師!我光榮,我是人民教師!

  樓下的玉蘭花開(kāi)了又謝,操場(chǎng)的樹(shù)木綠了又黃,學(xué)生來(lái)了又走,我們依然堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂(lè)土,守著我們的精神家園。一切好像沒(méi)有變,唯一變化的是我們?nèi)找嫠ダ系娜蓊,與之沉淀,是我們依舊年輕不變的情懷!愛(ài)心立德,奉獻(xiàn)樹(shù)人,將使我們教師擁有充實(shí)的人生,我相信,當(dāng)我離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí),我們收獲的必將是桃李滿天下!

  記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活短促,只有美德能讓它傳播到遙遠(yuǎn)的后世!蔽覀儫o(wú)法了解遙遠(yuǎn)的將來(lái),但我堅(jiān)信,只要我們潛心鉆研教育的癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的種子不變,世界將會(huì)越來(lái)越美好。在這里,我想大聲說(shuō):讓我們教育工作者,以熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心去譜寫幸福的人生吧!

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 7

  1993年我踏上教師工作崗位,驀然回首,竟有27個(gè)年頭了。這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),始終以當(dāng)年師范學(xué)校的校訓(xùn):“學(xué)高為師,身正為范”來(lái)要求自己,履行教師的職責(zé)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名普通的教師,有的只是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)心感受。

  “德為師之本”。因此,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。去年帶的是一年級(jí),孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),有很多不適應(yīng)的地方。除了完成教學(xué)任務(wù),我還跟一些家長(zhǎng)溝通交流,了解他們的需求,幫助一些爺爺奶奶帶的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

  愛(ài)是我們從事教育工作的法寶。在平時(shí)的.教育教學(xué)中,我用愛(ài)子之心,教育每一位孩子,在課堂上用微笑、用關(guān)愛(ài)的眼神去鼓勵(lì)孩子,贏得孩子們信任,這樣才能激發(fā)孩子們的潛能,讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果課堂上一味板著臉,動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、嘲諷他們,孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼、厭煩,他們也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。我常常告誡自己:人無(wú)完人,金無(wú)足赤,更何況他們還是孩子!我常常用賞識(shí)教育給孩子以鼓勵(lì),讓他們以積極向上的態(tài)度去過(guò)好每一天,真正地長(zhǎng)大、成人。

  “學(xué)高為范”,因此從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作瑣碎繁忙,我還是參加了自學(xué)考試和成人考試,先后拿到了?啤⒈究飘厴I(yè)證書,讓自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物外,還結(jié)合教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展和提高自己的業(yè)務(wù)能力。自己撰寫的教學(xué)論文《如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新成績(jī)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 8

  我自1993年參加工作,已經(jīng)25個(gè)年頭了,從一個(gè)涉世未深的毛頭小伙,到一位中年老師。身邊的同事,或選調(diào)進(jìn)城,或工作提拔,換了一撥兒又一撥兒。但為了山里的孩子,我選擇了堅(jiān)守。我從未后悔自己的選擇,因?yàn)槲覠釔?ài)這片土地,這兒是我的家鄉(xiāng),我更熱愛(ài)這份工作,因?yàn)檫@兒的孩子需要我。

  教師的職業(yè)就是一種堅(jiān)守,要守得住清貧,耐得住寂寞。這25年,我教過(guò)小學(xué),教過(guò)幼兒園,還教過(guò)初中;我?guī)н^(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),帶過(guò)音樂(lè)、美術(shù),還帶過(guò)英語(yǔ)和信息技術(shù)。我始終認(rèn)為,教書育人是我的職責(zé),愛(ài)崗敬業(yè)是我的本分。

  如果說(shuō),人生有黃金期,我的黃金期是在海峰橫橋小學(xué)度過(guò)的,那時(shí)我正值而立之年。1999年,當(dāng)時(shí)的橫橋小學(xué)只有2排教學(xué)平房。其中的一排為土坯房,因年久失修,12間倒了11間。學(xué)校借民房上課。為了盡快恢復(fù)教學(xué)秩序,當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)教辦主任找到我,讓我和另一個(gè)村完小的校長(zhǎng)搭班子。他任校長(zhǎng),我任教導(dǎo)主任。我二話沒(méi)說(shuō),帶著家小,卷起鋪蓋,上了橫橋。橫橋小學(xué)在一塊黃土高坡上,四周沒(méi)有人家,夜晚一片寂靜。由于房子倒塌,除去教室,就只剩下一間還未倒掉的土坯房。校長(zhǎng)說(shuō),你帶著孩子,回家不方便,這間土坯房就給你住吧,晚上還能照看一下建房用的材料。就這樣,我白天上課,晚上照看工地。學(xué)校四面環(huán)山,周圍除了幾間還未倒塌的平房、樹(shù)和竹子,其他什么都沒(méi)有。一天夜里,狂風(fēng)大作,電閃雷鳴。一種不知名的鳥(niǎo),在窗外不停地叫著。女兒抱著我說(shuō):“爸爸,我怕。”我將女兒摟在懷里,安慰她說(shuō):“別怕,有爸爸在。”其實(shí)我也怕,因?yàn)橐钦娴挠龅轿kU(xiǎn),呼救都沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。第二天一起來(lái),我驚出了一身冷汗。原來(lái)由于夜里雨下得太大,流在土坯墻上,土坯流下來(lái)把門給堵住了。我好不容易扒開(kāi)土才開(kāi)門出來(lái)。

  房子終于建好了,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,就是我這個(gè)教導(dǎo)主任的首要任務(wù)。當(dāng)時(shí)師資匱乏,我動(dòng)盡了腦子。在了解到學(xué)校附近有一位姓涂的女孩在寧國(guó)開(kāi)電腦培訓(xùn)班之后,我立即找到她,請(qǐng)她來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課,沒(méi)想到她欣然同意了。我們的孩子很感興趣,就連我們學(xué)校的一批年輕老師,每天上完課都想到微機(jī)室,來(lái)練練打字。信息技術(shù)開(kāi)起來(lái)了,英語(yǔ)怎么辦?沒(méi)有專業(yè)老師。但我不想等了,要是空等老師來(lái),還不知道哪一年。我初中英語(yǔ)學(xué)得還可以,丟了這么多年,我又撿了起來(lái)。我把買給女兒的復(fù)讀機(jī)帶到學(xué)校,利用英語(yǔ)教材上配的磁帶,放給學(xué)生聽(tīng),學(xué)生學(xué),我也學(xué)。我學(xué)會(huì)了,再教學(xué)生。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,加上橫橋小學(xué)那批年輕教師的共同努力,教學(xué)質(zhì)量迅速有了提升。橫橋小學(xué)的6年讓我永生難忘,有苦有樂(lè),有喜有憂。我把我的人生黃金6年放在那里,我認(rèn)為值得。

  近年來(lái),農(nóng)村留守兒童成了教育的新問(wèn)題。這些孩子,父母不在身邊,爺爺奶奶管不住,不聽(tīng)他們的話,甚至還經(jīng)常頂撞他們。我班就有這樣一個(gè)孩子,家長(zhǎng)找到我,讓我管一管。我想,這還了得,一定得殺殺他的威風(fēng)。于是,我利用班會(huì)課,專門拿他做典型,開(kāi)了他一節(jié)課的批評(píng)會(huì)。哪曾想,他可是班里的老大!這之后,他聯(lián)合班里其他的孩子,變著法的和我作對(duì),一度搞得我精疲力竭。教書以來(lái),我從沒(méi)碰到過(guò)這樣的事情,看來(lái)我這次是真的碰到對(duì)手了。為了解原因,我決定去家訪一次。原來(lái)他是個(gè)單親家庭,父母剛離異不久,他隨奶奶爺爺生活。因?yàn)榧彝プ児,家人事事都順著他,怕再次傷害他。給他買手機(jī),安裝無(wú)線網(wǎng),結(jié)果孩子上網(wǎng)打游戲成癮,甚至把游戲玩到了班級(jí)里。班里的許多孩子都很羨慕他,尊他為老大,悄悄地在他那里買裝備,用食品換游戲幣,班風(fēng)變壞,作業(yè)不完成。我一想,硬的不行,只能換招兒了。第二學(xué)期,我想盡辦法接近他,給他買學(xué)習(xí)用品、食品點(diǎn)心;沒(méi)事兒就和他談心,也像尊重老大一樣,放下架子和他交流。漸漸地我得到了他的信任,再也不是他日記上寫到的最恨的人了。他對(duì)我說(shuō):“你教書還可以,就是每天死板著臉,討厭!給誰(shuí)看。磕阆抡n要多和我們一起玩一玩。”哦,原來(lái)時(shí)代在變,我們應(yīng)該放下老師的架子,和孩子們走得近一點(diǎn),再近一點(diǎn)。就這樣,我和他成了亦師亦友的關(guān)系,他理解了我的苦心,慢慢改掉了自己不良習(xí)慣,小學(xué)畢業(yè)考試也取得了優(yōu)異成績(jī)。

  感謝這群熊孩子讓我明白了這個(gè)道理。為此,我給自己定下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),擠出時(shí)間多和孩子在一起。還記得母親去世前的'那段時(shí)間,日子過(guò)得真的艱苦。母親雙腎功能衰竭,每周要2次送她去醫(yī)院做透析。為了不影響教學(xué)和學(xué)校的管理工作,我和醫(yī)生約定,每周2次放晚學(xué)后,開(kāi)車一個(gè)多小時(shí)送母親去縣醫(yī)院透析,4個(gè)小時(shí)后,再開(kāi)一個(gè)多小時(shí)車回家。每次到家都已經(jīng)半夜了,母親痛苦,我也辛苦?删退氵@樣,我沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假,我要把時(shí)間留給孩子。

  付出總是有回報(bào)的。2002年,在全國(guó)中小學(xué)生作文范文寫作比賽中,我寫的《家鄉(xiāng)的茶葉》一文,獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。2005年我被評(píng)為廣德縣第二屆青年骨干教師,多次被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀德育工作者。撰寫論文曾獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。每當(dāng)清晨,走在校園里,看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,孩子們多像一枚枚花骨朵兒仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。

  我是一名普普通通的老師,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有催人淚下的故事,但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活,構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽覠釔(ài)這片土地,因?yàn)檫@兒是我的家鄉(xiāng)。我更熱愛(ài)這份工作,因?yàn)檫@兒的孩子需要我。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 9

  李浩,1977年生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師,1996年參加工作,先后擔(dān)任過(guò)小學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)。于xxxx年調(diào)入我校任教至今,主要擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任兼年級(jí)組長(zhǎng)工作。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,他努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師中樹(shù)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、積極加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高思想素質(zhì)。

  在政治上,他認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的十六大精神,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)地位,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,積極認(rèn)真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí),按時(shí)收看時(shí)事新聞,了解國(guó)家政策和國(guó)家大事等。通過(guò)學(xué)習(xí),他提高了思想道德素質(zhì)。在近四年的工作中,他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》等嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行了一個(gè)人民教師的職責(zé),全身心地投入教育事業(yè)。他團(tuán)結(jié)同志,顧全大局,工作任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。

  二、努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  在工作中,他深深地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天,不學(xué)習(xí)是不行的,從而樹(shù)立終

  身學(xué)習(xí)的思想。因此,他積極參加了學(xué)歷培訓(xùn),于xxxx年取得了大學(xué)本科學(xué)歷。另外,他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的.效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),制作,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  三、真抓實(shí)干,取得了優(yōu)異的成績(jī)。 在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握課文的重

  點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課.等,并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅,由于教學(xué)效果好,他受到了學(xué)校,社會(huì)的一致好評(píng)。他還帶領(lǐng)本年級(jí)的全體老師,發(fā)揚(yáng)苦干實(shí)干精神,團(tuán)結(jié)一心,凝聚力量,高質(zhì)量的完成學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動(dòng)比賽中,他所在的年級(jí)表現(xiàn)突出,受到其他教師的好評(píng)。

  四、落實(shí)陽(yáng)光理念,關(guān)愛(ài)留守兒童。 學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守

  孩子,他非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè)觀,對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心,其中有三個(gè)孩子被評(píng)為三好學(xué)生。有一個(gè)叫何文濤的男孩子,幾年前父親不幸身亡,母親改嫁,年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧,剛?cè)雽W(xué)時(shí),這個(gè)孩子很內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,做事小心翼翼。了解這些情況后,該教師主動(dòng)找他談話,讓他擔(dān)任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(zhǎng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,他的爺爺、奶奶對(duì)老師非常感謝,是老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,他所在班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方,班風(fēng)班貌好。 由于該同志思想覺(jué)悟高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用,特推薦該同志評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 10

  我叫xxx,是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。下面把我的一些收獲與大家分享。

  一、學(xué)而不厭,提高思想境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“十八大”精神,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、常規(guī)與課改并重,誨人不倦

  作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛(ài),同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。

  我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),不放過(guò)一次機(jī)會(huì),并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

  三、播撒愛(ài)的種子,潤(rùn)物無(wú)聲

  在工作中我盡情的把自己的'愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè),在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

  我班的同學(xué),由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對(duì)他關(guān)心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流,學(xué)習(xí)成績(jī)差,當(dāng)時(shí)他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長(zhǎng)和他一起上下學(xué),經(jīng)過(guò)多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂(lè)地生活,今年被評(píng)為“三好”學(xué)生,他的父母為此十分感激。

  在我的努力下,我班成績(jī)連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅,我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任,成績(jī)只能代表過(guò)去,在新的教學(xué)征途中我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)堅(jiān)持,把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來(lái)做,以學(xué)生為主體,把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 11

  她,名叫顧xx,是一位小學(xué)高級(jí)教師,大專學(xué)歷,現(xiàn)任教數(shù)學(xué)。工作中,她是個(gè)一絲不茍,不要空閑的人。幾乎最早到校,最遲離校。早自習(xí)、午間、課間,教室里、講臺(tái)邊、走廊上,看到最多的就是顧老師的身影。她給學(xué)生輔導(dǎo)、訂錯(cuò)、交談,循循善誘?矗瑇x同學(xué),已經(jīng)第三次訂正又錯(cuò)了,顧老師又在耐心地講解。

  顧老師還是個(gè)熱心人,她非常樂(lè)意助人。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,分書,打掃衛(wèi)生,顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著,不知道的人還以為她是班主任呢!姐妹之間誰(shuí)有事,她會(huì)放下自己的事,來(lái)到你身邊。

  她是一個(gè)責(zé)任很強(qiáng)的老師,深知教師育人,更愛(ài)學(xué)生。

  她覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,用師愛(ài)與學(xué)生建立起的感情,不進(jìn)能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展、品德的形成都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。師愛(ài)猶如春雨,不論滋潤(rùn)什么樣性格的學(xué)生的心田,都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng),使學(xué)生看到自身的價(jià)值,產(chǎn)生向上的力量,進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生渴望愛(ài)的撫育,有時(shí)甚至超過(guò)對(duì)知識(shí)的追求。學(xué)生得到教師的愛(ài),自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)教師的`愛(ài),反饋回去,形成愛(ài)的雙向交流。師愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

  她認(rèn)為師愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。因?yàn)閹煇?ài)不僅是我們每個(gè)教師應(yīng)該具備的愛(ài),更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著更重的責(zé)任。師愛(ài)又是一種最理智的愛(ài)。理智在于,教師接觸的學(xué)生家長(zhǎng)為數(shù)眾多,情況各異,必須區(qū)別對(duì)等;又在于學(xué)生的年齡有低、中、高之分,人格與智慧有好、中、差之別,而從事教育工作的教師有情緒好壞,逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),對(duì)差生不超之過(guò)急,而能循循善誘。師愛(ài)的理智,還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求上。愛(ài)而不嚴(yán),不是真正的愛(ài)。

  她還認(rèn)為師愛(ài)更是一種無(wú)私的愛(ài)。無(wú)私在于,師愛(ài)是不求回報(bào)的,無(wú)私在于,在日常工作中,無(wú)論是理智之前,還是被誤解之后,我們都得一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。

  作為教師的她,一定會(huì)更加堅(jiān)信關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,了解學(xué)生。她會(huì)用她的愛(ài),去感染一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子,用她的愛(ài),使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 12

  課堂上,她是一名數(shù)學(xué)老師,帶著對(duì)教育的熱愛(ài),把自己的熱情,融化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),傳授給這一茬茬祖國(guó)的幼苗。剛接過(guò)大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺(tái),她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開(kāi)始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話都說(shuō)不出來(lái),可她從不耽誤孩子們的時(shí)間,照樣在講臺(tái)上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執(zhí)教低年級(jí),經(jīng)常采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認(rèn)為那些老教師多年積攢下來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的,更是她收獲的最大的財(cái)富。學(xué)習(xí)生活中,她是學(xué)生們心目中的.大姐姐。孩子們每當(dāng)有不懂的問(wèn)題,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難,還是生活中的煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。

  “做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她是一名教師,又是一名黨員,“責(zé)任”二字對(duì)于她來(lái)說(shuō)重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導(dǎo),她無(wú)一不是認(rèn)認(rèn)真真完成。班里的每位學(xué)生,她都試著去了解,因?yàn)樗乐挥泻芎玫牧私饬藢W(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進(jìn)步。在她的班里,為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁,為他們“開(kāi)小灶”,為他們加班補(bǔ)習(xí),看到他們的進(jìn)步,她比他們都開(kāi)心。只為了一個(gè)信念:一個(gè)學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。

  談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的說(shuō):“在教師這條道路上,沒(méi)有完美,只有更美。”她也清楚的知道:沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來(lái)的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用的同時(shí),結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),完成更精彩的教學(xué)目標(biāo)。

  她還要通過(guò)完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?傊繕(biāo)只有一個(gè),那就是:在這三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫一篇又一篇希望的頌歌。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 13

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!

  有人說(shuō)過(guò):疼愛(ài)自己的孩子是人,熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)。二十年前走上講壇的劉老師,像一個(gè)辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,二十年來(lái)扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔。20多年來(lái),懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血,她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在生活上,她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。在工作上,她又孜孜不倦地追求著,“一部停不下來(lái)的機(jī)器”,是劉老師的真實(shí)寫照。她每天早早的來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始一天的忙碌,馬不停蹄的周旋在學(xué)生、作業(yè)之間,不是上課、備課就是批改作業(yè),她那忙碌的身影給人留下了深刻的印象。常聽(tīng)她如是說(shuō):“當(dāng)你選擇身為一名教師,你就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,像寬容你親人的小脾氣和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈!

  在劉老師的工作生涯中,最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然她有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然她有時(shí)也感到很累,很煩,但她的心中一直有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)她以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,她始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使她對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。

  她說(shuō):“家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。”劉老師是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。無(wú)論是多么調(diào)皮的學(xué)生還是學(xué)習(xí)多么困難的學(xué)生,劉老師從不放棄,總是以極大的耐心和極大的熱情,盡全力去感化他們,教育他們。不知道有多少次,當(dāng)別人都已經(jīng)下班休息了,劉老師還在給幾個(gè)學(xué)困生補(bǔ)課;不知道有多少次,劉老師帶著嘶啞的嗓音給調(diào)皮的學(xué)生以諄諄教誨。每一個(gè)班會(huì),每一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)課,甚至課前課后,劉老師常常教導(dǎo)孩子們“做人要真誠(chéng)、做事要積極、為人要和善”。難怪她的家長(zhǎng)說(shuō):“孩子在劉老師的教導(dǎo)下,懂事了,懂規(guī)矩了”。

  多年的從教生涯,讓劉老師凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

  第一個(gè)等式:教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收,一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn)、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來(lái)到的時(shí)候,總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí),這就如同老師,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望。

  第二個(gè)等式:教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰(shuí)來(lái)品嘗,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全,于是就會(huì)有人慕名而來(lái),爭(zhēng)相品味,這就是老師。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,而是要把課講得有聲有色,有點(diǎn)有面,有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,傳授對(duì)他們最有用的、講解他們最感興趣的,交給他們最想要的。

  第三個(gè)等式:教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無(wú)涯,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),不只是獲得最有用的知識(shí),面對(duì)成長(zhǎng),老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的.世界觀、人生觀與價(jià)值觀。于是在這條載著無(wú)數(shù)希望的航船上,我們甘心做一名舵手,帶著莘莘學(xué)子的理想,指引他們不畏艱難風(fēng)浪,堅(jiān)定信仰,迎向收獲的彼岸。

  最后一個(gè)等式:教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂,有獨(dú)到的品位,他們要求獨(dú)立,有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律,而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過(guò)時(shí)、不能落伍,要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn),在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì)。劉老師常常用它們對(duì)照言行,總結(jié)自己。

  她感覺(jué)她是一個(gè)幸福的人,因?yàn)樗@樣說(shuō):“幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門走上講臺(tái),從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好,然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天,日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為零!

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 14

  福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲,在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在20xx年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

  一、熱愛(ài)教育、教書育人

  忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作,無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

  自1981年參加工作以來(lái),一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,針對(duì)學(xué)生的性格特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績(jī),使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著

  努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

  徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái),在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開(kāi)拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的'板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),受到同行教師的好評(píng)。

  作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,從不驕傲自滿,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊

  敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。

  自工作以來(lái),多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如:20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績(jī)優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來(lái),作為一名骨干教師,既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已20xx年,生活無(wú)法自理,必須有人細(xì)心照顧,但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 15

  楊老師,小學(xué)高級(jí)教師,1981年畢業(yè)于師范,從教二十八年,現(xiàn)于小學(xué)從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說(shuō):一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè),由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺(tái),跨上講臺(tái),就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的“太陽(yáng)”在太陽(yáng)下孩子們會(huì)沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世界上最真誠(chéng)的情誼和友情。

  從教二十多年來(lái),楊老師正是憑著這份真摯的愛(ài),默默耕耘著。無(wú)論是當(dāng)班主任、還是授課教師,她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像,喜歡新奇,喜歡多變,喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng),楊老師就不顧勞碌,盡己之所能,經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生,鍛煉學(xué)生,為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

  她長(zhǎng)期從事小學(xué)中、高段數(shù)學(xué)教學(xué),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),教態(tài)親切自然,在教學(xué)上,“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂,多年來(lái),楊老師已經(jīng)通過(guò)這種教學(xué)方法挽回了很多對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的孩子,使他們喜歡數(shù)學(xué),愛(ài)上數(shù)學(xué)課,并有不少學(xué)生立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對(duì)學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來(lái)一直所使用的方法,而且楊老師特別注重對(duì)班里的尖子生的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在2006年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中,學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽,其中有六名學(xué)生獲獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中,楊老師多次獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  楊老師認(rèn)為:教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教,更要靠老師以身作則。為此,她總是嚴(yán)格要求自己,用自己的的一言一笑,一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,去教育學(xué)生。她說(shuō):“對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但不是嚴(yán)厲”。不知有多少個(gè)孩子是老師用心換來(lái)他們的轉(zhuǎn)變,不知有多少個(gè)孩子是老師用愛(ài)使他們成材。教師的付出是無(wú)法計(jì)算的,教師必須愛(ài)崗敬業(yè),只有這樣我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這光榮稱號(hào),才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,楊老師給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。她還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)楊老師很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,而且用自己的.高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。

  教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。多年來(lái),楊老師可謂桃李滿天下,培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德標(biāo)兵主要事跡材料 16

  王老師雖然沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,在教育這塊廣闊的天地里辛勤的耕耘了二十五個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了二十五個(gè)年頭。她就是xx小學(xué)的王xx老師。

  因?yàn)橄蛲活櫦胰说姆磳?duì),義無(wú)反顧地走上了教育這一工作崗位,自從踏上講臺(tái)的那天起,她始終堅(jiān)持一個(gè)信念,那就是用“心”去教書,用“愛(ài)”去育人。她說(shuō)“教育沒(méi)有了愛(ài)就成了無(wú)水之池,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!痹诮虒W(xué)工作中,她堅(jiān)持以情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生,公平公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,不偏信偏愛(ài);對(duì)品學(xué)稍差的學(xué)生,不冷淡歧視;對(duì)學(xué)困生,更是親切的愛(ài)撫,耐心的幫助,巧妙的引導(dǎo),使其走出低谷,重塑自信。

  人們常說(shuō):“選擇了軍人就是選擇了犧牲,選擇了教師就選擇奉獻(xiàn)”。她從不因自己的私事影響工作,影響學(xué)生,每天清晨不論嚴(yán)寒酷暑,刮風(fēng)下雨,始終準(zhǔn)時(shí)到校。第一個(gè)走進(jìn)班級(jí),而最后一個(gè)離開(kāi)教室,在人生的使命感和責(zé)任感的鼓舞下,不曾有過(guò)一天停歇。

  1992年下半年,由于工作的需要,產(chǎn)后五個(gè)月的她接了一個(gè)新一年級(jí),有一些家長(zhǎng)擔(dān)心她孩子太小,分散精力,不一定能把他們的孩子教好,照顧好!這對(duì)她無(wú)疑又是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)她暗下決心,一定要交給所有人一張滿意的答卷!從此,她全身心投入到工作中,把才5個(gè)多月的女兒送到自己的母親家,一年級(jí)的孩子剛剛六歲,不懂事,一會(huì)兒也不能離開(kāi),根本沒(méi)有時(shí)間回家給五個(gè)多月的女兒喂奶,沒(méi)辦法只好讓母親每天把她的女兒抱到學(xué)校來(lái)吃奶,就這樣持續(xù)了三個(gè)月。就在她女兒十個(gè)多月時(shí),因一次來(lái)學(xué)校吃奶受了風(fēng)寒,得了重感昌,在兒童醫(yī)院住院七天,而每天都是奶奶、姥姥護(hù)理。醫(yī)生、護(hù)士常問(wèn)怎么看不見(jiàn)孩子的父母,以為是單親家庭的孩子,她的婆婆告訴人家護(hù)士孩子的媽媽是老師孩子的爸爸是軍人,太忙了沒(méi)時(shí)間照顧孩子。王老師多么想做一個(gè)又體貼又細(xì)心的好媽媽,悉心護(hù)理幼小的女兒,可每每想到那幾十名學(xué)生,又割舍不下。她想做一個(gè)好媽媽,更想做個(gè)好老師,那段日子里她幾乎每天下班都帶上教案、作業(yè)趕到醫(yī)院,一邊護(hù)理、一邊工作,每天清晨又從醫(yī)院趕到學(xué)校,為學(xué)生上課,沒(méi)落下一節(jié)課。就是那時(shí)候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上,一氣這下讓她給不到女兒斷了奶。她母親也常常責(zé)怪她,不是一個(gè)合格的媽媽,生完了孩子就不管了,可她又能怎么辦呢!面對(duì)一個(gè)與幾十個(gè)的選擇,她只能放下手中嗷嗷待哺的女兒,因?yàn)樗溃淌依镉懈鄬儆谒,需要她精心呵護(hù)的孩子。

  每一位教師都懂得:一個(gè)表?yè)P(yáng),一個(gè)微笑,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生是錦上添花,對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭!板\上添花”輕松且美麗,“雪中送炭”辛苦但重要。王老師堅(jiān)持做到:用賞識(shí)代替挑剔,挖掘蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與潛能,使學(xué)生感受到老師欣賞的愉悅。對(duì)缺點(diǎn)用語(yǔ)含蓄而不失分寸,不挫傷學(xué)生的自尊心,用希望代替指責(zé),用鼓勵(lì)代替懲罰。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到老師的.真切關(guān)愛(ài),達(dá)到了“親其師,信其道”的效果。

  作為一個(gè)有著二十多年教齡的教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古懂”,成為時(shí)代的棄兒,所以她積極參與新課改革,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,使自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備能適應(yīng)時(shí)代。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,她為了讓每節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課便得生動(dòng)有趣,上課前她都要認(rèn)真鉆研教材,白天沒(méi)有備好的課,晚上,回家后也要及時(shí)備好。有一次照常備課,她的丈夫開(kāi)玩笑說(shuō):“你教書都二十多年了,有什么內(nèi)容還能難得倒你,還用得著備課嗎?”她認(rèn)真地回答道:“學(xué)生在變,知識(shí)在更新,理念在調(diào)整,課程改革形勢(shì)逼人,我要是不努力,就會(huì)有被時(shí)代淘汰的危險(xiǎn)呀!我還要把我所學(xué)的新理論,用于實(shí)踐中,不斷探索教學(xué)新路子、新方法。”在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的同時(shí),她不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并及時(shí)地把它記錄下來(lái),撰寫成論文。20xx年她撰寫的論文《我與課改共成長(zhǎng)》獲德城區(qū)二等獎(jiǎng)。

  王老師的真誠(chéng)付出、默默地奉獻(xiàn),贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),她所帶的班級(jí)每年都取得了優(yōu)異成績(jī)。由于成績(jī)突出,分別在1995年、20xx年、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

  “引萬(wàn)條清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵,傾一腔熱血鑄人類靈魂”,學(xué)生是幼苗她則是辛勤的“農(nóng)夫”,“日出而作,日落而息”為同一塊土地辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。用無(wú)私的愛(ài)心鑄就師魂,把無(wú)限的愛(ài)灑向那片芳草地,讓它花繁葉茂,競(jìng)相綻放。

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