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市師德標兵的事跡材料

時間:2023-07-26 16:35:59 事跡材料 我要投稿
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市師德標兵的事跡材料范文(精選14篇)

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對事跡都不陌生吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬事跡需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的市師德標兵的事跡材料范文,歡迎大家分享。

市師德標兵的事跡材料范文(精選14篇)

  市師德標兵的事跡材料 1

  今年32歲,邢臺市橋西區(qū)人,2008年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué),畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機網(wǎng)站工作,2011年參加了全國特崗教師考試,成為石井鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉(xiāng)里來了一位名牌大學(xué)的特崗教師,這一消息迅速在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長們中迅速傳開了,人們掂量著這個白皙稚嫩的小女孩,心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區(qū)呆不了幾天……白駒過隙,轉(zhuǎn)眼時間已過六年,她仍默默地堅守在崗位上,辛勤耕耘,無悔地守護著每一個山里孩子的上學(xué)夢。

  扎根山區(qū) 用青春守護人生信念

  “鄉(xiāng)里來了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長們中迅速傳開。一個白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉(xiāng)這片土地。

  年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒的老鼠、突然出現(xiàn)的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒有動搖尚老師半分。

  尚老師回憶說:“2012年10月,石井鄉(xiāng)遭遇了五十年不遇的暴雪,一夜之間雪下到了膝蓋以上,學(xué)校的水管被凍壞了,沒有水喝,就靠化雪水來維持,儲存的東西也所剩無幾,好心的村民不約而同地送來了熱騰騰的饅頭!笨粗@些樸實而熱情的村民,那一刻堅定了她為貧困山區(qū)孩子守護“上學(xué)夢”的信念。

  為了解學(xué)生情況,尚敬華騎自行車來到離學(xué)校20多里地的村子進行家訪。爺爺在前頭扶犁,閆紅艷在后面撒籽種,弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工,家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹,71歲的爺爺,是姐弟仨唯一的依靠,一家4口人擠在兩間破舊的土坯房內(nèi)。“這里的孩子離不開我”堅定了尚老師扎根這里的'信念。

  攜老帶幼 用執(zhí)著筑夢貧困山娃

  尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機會,與愛人更是聚少離多!拔疑岵坏秒x開”,尚敬華舍不得這里的孩子們。2012年,極力說服家人的反對,帶著55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒,從老家邢臺千里迢迢提前來到學(xué)校給學(xué)生們上課。

  婆婆因不適應(yīng)這里的環(huán)境,兩個月后病倒了!岸嗝春玫睦蠋煱,為了我們的孩子,一家人在這里受罪,真了不起!”鄉(xiāng)親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦,無奈之下離開了學(xué)校回邢臺。

  就在尚敬華的婆婆離開學(xué)校一周后,石井鄉(xiāng)小學(xué)的師生們又迎來了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華!懊妹茫襾韼湍銕Ш⒆,你就安心地教書吧!苯憬愕囊幌,說得尚敬華淚如泉涌……2014年,為了幫助妹妹教好書,尚清華在石井鄉(xiāng)小學(xué)幫妹妹帶孩子,度過了整整一年的時光。

  誨人不倦 用真情播撒知識種子

  尚敬華說:“選擇了教育就是選擇了奉獻,教書育人已經(jīng)成了她生命的一部分。”

  尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù),因材施教,注重培優(yōu)扶差的工作,與學(xué)生們談心、交朋友,樹立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進步。

  尚老師表示校內(nèi)很多孩子都是留守兒童,內(nèi)心缺乏愛與安全感。她堅持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,孩子們都親切地稱她為“尚姐姐”。對于家庭貧困的學(xué)生,她不僅重點關(guān)注他們的學(xué)習(xí),還省吃儉用為他們購買學(xué)習(xí)用品和御寒衣物。

  在她得悉心指導(dǎo)與教育下,2013屆六年級畢業(yè)的孩子中,有一半考入了縣三中實驗班,2014年她所教的三年級英語成績比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校,平均分高出了15.5分,2014年9月份,她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注,被評為河北省“感動鄉(xiāng)村”優(yōu)秀特崗教師。2016年,由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽稱號。

  市師德標兵的事跡材料 2

  xx是李店初級中學(xué)的一名教師,自2019年參加工作以來已十年有余,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。那么xx到底是如何做到的呢?

  第一,讓愛滲入到工作之中,這樣就能收獲到快樂。

  教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán):"人類靈魂的工程師""教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)"。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,xx就明白她肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。捫心自問時,問的是良心,傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,就努力尋找孩子們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。平時的工作中對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中,她始終堅持:"多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時候,細心的孩子們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學(xué)生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學(xué)生來看xx老師,他們現(xiàn)在讀高二。一個是以前成績很好的`,一個是很調(diào)皮的,但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說:"老師,我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的,你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,曾經(jīng)一個女孩子發(fā)信息:"老師,我們在寢室經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的學(xué)會傾聽,是一種修養(yǎng)已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對于一個老師來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了對教育事業(yè)深深的愛,讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。

  第二,工作中精心耕耘,這樣就收獲了成功。

  第三,在生活中低調(diào)淡薄,從而使人格得以升華。

  有一句名言曾這樣說道:"要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。"xx就這樣自勵。作教師的,每天教育學(xué)生,也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,用實際行動能夠證明一切。"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。教師任重而道遠,繼續(xù)向他人學(xué)習(xí),苦鉆研,不圖名利,腳踏實地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。

  這就是xx師德標兵先進事跡材料,在工作和生活中的xx,她就是這樣來踐行著她的人生格言的。

  市師德標兵的事跡材料 3

  作為一名普通的一線高中數(shù)學(xué)教師,自踏入教育崗位以來,吳xx老師始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作,以“教師職業(yè)道德規(guī)范”要求自己,為每個學(xué)生的終身發(fā)展不懈努力。主要事跡如下:

  一、不斷學(xué)習(xí),認真研究

  面對教育對象和環(huán)境的變化,只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教育形勢。學(xué)生的成長環(huán)境和過去不一樣,社會對教育的期望值在提高,國家對人才培養(yǎng)的目標也有大的改變。吳老師每學(xué)期都有計劃的學(xué)完新的教育方面的書籍,并與自己的教育實際結(jié)合應(yīng)用;強化信息技術(shù)的學(xué)習(xí),認真鉆研教材,切實提高課堂的教學(xué)效果,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān);做好教育感悟的總結(jié),多寫文章,多參與教育課題的調(diào)研,已有多篇教育論文獲省、市一等獎;課后加強對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究,撰寫培優(yōu)講義,形成一套高效地對尖子生培養(yǎng)的'策略。

  二、勇于承擔(dān),無私奉獻

  吳老師樂于和學(xué)生相處,愿做學(xué)生成長的引路人。工作中善于和同事合作,所帶班級和諧進取,每屆學(xué)生高考成績優(yōu)異,其中有2009年馬鞍山市高考理科狀元、2015年安徽省高考理科狀元、2018年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來既是班主任又承擔(dān)理科實驗班數(shù)學(xué)教練工作,競賽課的準備要投入大量時間和精力,有時為個別難題,熬夜通宵。作為競賽教練多年沒有寒暑假,一直陪伴學(xué)生,不是為學(xué)生做競賽和心理輔導(dǎo),就是在輔導(dǎo)的路上。雖然比較累,但看到學(xué)生在不斷進步發(fā)展,吳老師感到很幸福。

  三、辛勤付出,碩果累累

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,從2009年開始承擔(dān)理科實驗班數(shù)學(xué)競賽教練工作,成績刷新了二中的多項記錄,已培養(yǎng)出三十多名學(xué)生進入清華、北大;所帶2012屆、2015屆、2018屆數(shù)學(xué)競賽獲省一等獎人數(shù)均居全省第一位,有7人進入安徽省隊,使二中數(shù)學(xué)競賽成績躍居全省第一。所指導(dǎo)的學(xué)生獲得中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽銀牌6人,中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽銅牌1人,全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎28人次、二、三等獎200多人次;“東南杯”數(shù)學(xué)競賽全國金牌1人,銀牌7人;“全國女子數(shù)學(xué)競賽”銀牌3人;“陳省身”杯數(shù)學(xué)競賽全國金牌2人,銀牌4人。多人因數(shù)學(xué)競賽成績優(yōu)異獲得直接上一流大學(xué)資格。本人也多次被中國數(shù)學(xué)會授予“全國高中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀教練員”稱號。

  吳老師堅守教育情懷,在自己的崗位上照亮每一位學(xué)生,為他們的發(fā)展、為自己熱愛的教育事業(yè)貢獻全部力量。

  市師德標兵的事跡材料 4

  xx,民盟盟員,民盟二十二中支部主委,教育碩士,中學(xué)化學(xué)高級教師。1991年工作至今,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。堅持以德立身、以德施教,年度考核中多次被評為市優(yōu)、校優(yōu)。2021年榮獲馬鞍山市“師德標兵”稱號。

  一、安貧樂教 嚴于律己 以德立身

  工作以來,思想方面,嚴格要求自己,努力提高自身素質(zhì)。學(xué)高為師,身正為范是他自律的信條。做到“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辯之,篤行之”。模范遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》,嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),無私奉獻,具有良好的師德。以高度的責(zé)任心對待工作,嚴以律己,以身作則,努力做好本職工作。真心、真誠地對待每一位學(xué)生。堅持把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,注重全程育人、全方位育人,使課程教學(xué)與思想政治教育同向同行。

  二、熱心支教 真情援疆 以德育德

  2015年8月,他懷揣責(zé)任,肩負使命,擔(dān)起行囊,義無反顧,踏上了援疆支教路,來到新疆和田地區(qū)一中,開始為期一年的援疆支教生涯,用忠誠和信念履行援疆使命。

  做好援疆支教工作,首先要過“四關(guān)”。一是氣候關(guān),要經(jīng)得起折磨。和田地區(qū)氣候極度干燥,氣候折磨他,他默默忍受,從不叫苦退縮。二是孤獨關(guān),要耐得住寂寞。他深知一旦肩負援疆使命,面對組織重托,面對受援學(xué)校的期盼,他就是勇敢的斗士。三是時差關(guān),要忍受住失眠。始終讓人習(xí)慣不了的是那里的作息制度,在那里白天工作時間長,午休時間短,造成了他長期睡眠質(zhì)量較差。四是安全關(guān),要扛得住恐嚇。對群眾的同情、對歹徒的仇恨,給了他堅強、也給了他力量。

  援疆是為了祖國的統(tǒng)一、國家的安全、民族的團結(jié),是為了新疆的長治久安和社會穩(wěn)定,有了這個忠誠和信念,xx老師戰(zhàn)勝了自己,克服了諸多困難,圓滿完成了援疆工作。

  援疆期間,腳踏實地,教書育人,在勤懇的工作中撒播無私的師愛。和田地區(qū)是個經(jīng)濟落后的地區(qū),而當(dāng)?shù)氐?教育理念、工作方法與內(nèi)地也有很大不同。在這樣的情形下,作為一名支教老師,既要服從學(xué)校的工作安排,同時也要堅持自己在內(nèi)地工作時學(xué)習(xí)、總結(jié)的正確、先進的教育理念。

  在做好所帶班級的日常教育教學(xué)工作的同時,積極參加學(xué)校化學(xué)教研組的教研活動。通過觀摩民族老師的教學(xué)公開課,與他們交流研討,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。不僅完成自己的教學(xué)任務(wù),還充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動作用,將先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法傳播給民族老師,促進了當(dāng)?shù)仉p語教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展、提高。積極參加各種教學(xué)教研活動,每學(xué)期開設(shè)一堂公開課。在本職工作之余,主動為高三部分優(yōu)秀學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo),取得很好效果,收到廣泛好評。經(jīng)常與民族老師交流,并為加米拉老師和麥麥提老師擔(dān)任指導(dǎo)老師,介紹先進的教學(xué)理念和適合學(xué)生的教學(xué)方法,指導(dǎo)的公開課獲得了較好的成績。

  做好援疆工作的同時,也不忘提升自己。在和田地區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽中xx老師獲得了一等獎。所撰寫的論文《和田地區(qū)雙語教學(xué)中的化學(xué)教學(xué)》,在和田地區(qū)教研論文評比中獲一等獎。

  援疆期間表現(xiàn)非常優(yōu)秀,受到援疆指揮部和和田地區(qū)一中的一致好評,被和田地委組織部考核為年度“優(yōu)秀”,并被和田地委、和田地區(qū)行署授予“優(yōu)秀援疆干部”。

  三、關(guān)愛學(xué)生 無私忘我 以德施教

  xx老師長期擔(dān)任班主任工作,班主任工作瑣細而繁重。班主任的工作關(guān)系著學(xué)生是否能夠健康、快樂地成長和正確地發(fā)展,是否能夠成長為對社會有用的人。作為理科住校的宏志班的班主任,盡管工作繁重,但從無怨言,任勞任怨。他每天堅持7點之前到班級,中午幾乎都不回家,住宿班的孩子們在住宿和學(xué)習(xí)上往往都會遇到一些困難和問題,如晚間學(xué)習(xí)時間問題、洗澡問題、入睡困難問題、早讀遲到問題、就餐時間不足問題等等,作為班主任積極協(xié)調(diào)各學(xué)科老師,積極和宿舍管理部門溝通,給予幫助和建議。

  進入高三后,班級有一名女同學(xué)想退學(xué),了解這個情況后,及時和這位同學(xué)溝通,原來是高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重加上家庭經(jīng)濟情況不好,所以萌生了放棄學(xué)習(xí)的念頭。xx老師多次和她談心,及時家訪,并和年級部商量,減免了她的全部學(xué)習(xí)費用,讓她重新激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力,最后在高考中取得了優(yōu)異成績。這樣的例子有很多,對于班級里的單親和家庭條件特別困難的孩子,結(jié)合學(xué)校的助學(xué)政策,給予了更多的心理關(guān)懷和切實的幫助。得到了家長和同學(xué)們的.認可,他每年都被評為“學(xué)生最喜愛的老師”,本人15-16學(xué)年、19-20學(xué)年均為市級考核優(yōu)秀。

  2021年高三(1)班獲市級先進班集體,池天雨,褚君同學(xué)還被評為“市優(yōu)秀共青團員”“市三好學(xué)生”。本屆高三在高考中所帶班級最終達本科線23人,一本達線5人,成績獲全年級第一。

  四、認真教學(xué) 潛心教研 以德立學(xué)

  業(yè)務(wù)方面,愛崗敬業(yè),努力鉆研專業(yè)知識;作為教師,認真履行教育教學(xué)職責(zé),堅持新的教學(xué)理念,倡導(dǎo)學(xué)生主體地位,建立和諧的師生關(guān)系,與同事交流互助,具有團隊合作精神。同事老師有困難,自己能及時分擔(dān)。同事在生病期間,曾任三個班的教學(xué)工作,每周二十多節(jié)課,也不叫苦叫累。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,認真鉆研教材,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)理念下,所任教的班級在每次期中或期末考試中都名列前茅。在學(xué)科競賽中,多人次獲得市一、二、三等獎。

  “立德樹人”是石老師事業(yè)追求的目標,“學(xué)高為師,德高為范”是石老師自律信條。

  市師德標兵的事跡材料 5

  本人從事教育工作30多年以來,我十分注重加強自身師德師風(fēng)建設(shè),從嚴要求自己,為人師表,以身作則。俗語說:學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分,是衡量一個合格教師的首要標準。我認為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標準就是要:老老實實做人、認認真真做事。

  一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗

  作為一名富有經(jīng)驗的教師,在教學(xué)上我認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛同學(xué)們喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。

  二、亦師亦友教育學(xué)生

  我是一個四十多歲又能和一二年級的學(xué)生快樂地玩在一起的人,一個嚴格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過程中,認真鉆研教材,改進教法,認真對待教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。課堂上,會隨時根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,語言風(fēng)趣而又嚴謹,學(xué)生可以隨時提問打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的教育下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來。布置的作業(yè),我一定全批全改。每天一大早回校,都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課;如果下午上課,就在中午改作業(yè)。

  三、嚴于律己、滿腔熱情對同事

  作為一個在學(xué)校所有崗位都干過的老教師,我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年,我上班從來不遲到,無論家離學(xué)校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學(xué)校,都四十多歲的人了,還那么拼搏干嘛。而我認為,工作嘛,就要盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴,對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任,我都愿意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負擔(dān)麻煩,作為自己工作的出發(fā)點。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn),屢屢被同事稱贊。

  四、強烈的.責(zé)任心

  這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

 。ㄒ唬⿲θw學(xué)生負責(zé)

  教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  (二) 對學(xué)生未來負責(zé)

  對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負責(zé),為學(xué)生負責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。

 。ㄈ⿲W(xué)生所授的知識負責(zé)

  教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

  (四)不能漠視落后生

  落后生如被老師冷落了,他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的注意,這樣課堂就亂了。因此,我們要高度關(guān)注落后生,讓他積極參與到老師設(shè)計的活動中來,時刻吸引住他們的注意力。

  教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  市師德標兵的事跡材料 6

  xx,女,生于1977年,二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。

  參加工作二十多年以來,一直堅守在教學(xué)第一線,以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長的一致好評,先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進個人”,于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。

  一、愛崗敬業(yè),盡心盡職。

  她忠誠黨的教育事業(yè),遵紀守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,樂于奉獻。在工作中,時時以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和們的幫助,團結(jié),誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升,以愛心、耐心、細心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,盡心盡職的干好本職工作。

  二、關(guān)愛幼兒,永葆童心。

  一個合格的幼兒園教師,就應(yīng)把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的.點頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫忙他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

  三、不斷學(xué)習(xí),自我完善。

  她樹立終身學(xué)習(xí)理念,堅持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng),撰寫讀書筆記,經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn),所撰寫的大班科學(xué)活動《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報中刊登,得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

  四、教育教學(xué),成績突出。

  在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計精彩教學(xué)活動。在教學(xué)方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。

  她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。

  近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎,幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次,二等獎4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。

  五、教改科研,開拓創(chuàng)新。

  課題研究:積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考,對課題方案的.撰寫、實施、中期匯報、結(jié)題報告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉,使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲,促進幼兒體能發(fā)展的實踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。

  論文發(fā)表:撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

  論文獲獎:撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化,浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。

  其他獲獎類:自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎,如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  市師德標兵的事跡材料 7

  從20xx年參加工作,我一直擔(dān)任初中的生物教學(xué)工作。從教16年以來,我始終嚴格要求自己認真各項教學(xué)工作,并取得了良好的成績,受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  教育是一種潤物無聲的浸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力,寬容博愛以及淵博的知識,潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用。而一個教師只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。在教學(xué)中,我一直在嘗試著、努力著做一名學(xué)生喜歡的老師。

  做知識淵博的'老師

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,“任何人如果不能教育自我,也就不能教育別人”。我們想要為學(xué)生照亮道路,自己必須要能放出光芒。在工作中,我認真鉆研教材,研究優(yōu)秀課例,及時更新知識結(jié)構(gòu),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。生物學(xué)科一向不受學(xué)生重視,我便想辦法讓生物變得有趣起來。在血細胞一課中,我將紅細胞比喻成及時的外賣小哥,白細胞比喻成正義的警察叔叔,血小板比喻成靈巧的小裁縫。還大量聯(lián)系生活實際,使血細胞形象、生動起來。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿滿。我覺得,如果我們能以自己豐富、淵博的知識吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。

  做教法得當(dāng)?shù)睦蠋?/strong>

  陶行知先生曾說過,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。每個學(xué)生都是獨立、獨特、值得被尊重的個體。在工作中,我關(guān)注、關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,因材施教。班里有位同學(xué)刻苦認真,學(xué)習(xí)效果卻不佳,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾次考試,她已經(jīng)有些低落的情緒。課下我與她進行了交流,詢問了她對我教學(xué)上的建議,并對學(xué)法的重要性達成了共識,還尋找到了更適合她的做題方法。在之后的學(xué)習(xí)中,她的成績穩(wěn)步提升,臉上的笑容也自信多了。我覺得,如果我們采用靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),那么我們的教學(xué)一定會事半功倍。

  做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是我所追求的目標!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我愿守候著這方“三尺陣地”,讓自己的青春在愛的奉獻中大放異彩。

  市師德標兵的事跡材料 8

  小方,男,現(xiàn)年56歲,xx縣xxx人,現(xiàn)在xx中洞教學(xué)點任教,自1981年來到xx中洞小學(xué)任教以來,三十年如一日,一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從xx縣xxx來到xx縣xx長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。xx地處xx最偏遠的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,小方老師得到了妻子病危的消息,當(dāng)他急急忙忙趕到xx家里的時候,親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他,但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的`漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦。瑢W(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔(dān)子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕。】墒悄隳,一個學(xué)期在家的時間有幾天,我想和你說說話都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當(dāng)想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,小方也許就是一個“怪人”。1981年,小方只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里,他完全有能力有機會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時,他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué);蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但小方推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!

  市師德標兵的事跡材料 9

  方xx,男,現(xiàn)年56歲,上猶縣社溪鄉(xiāng)人,現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點任教,自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來,三十年如一日,一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的方xx放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的方xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方xx老師得到了妻子病危的消息,當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時候,親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他,但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦。瑢W(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”這是方xx時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔(dān)子更重了,一家人的.生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕。】墒悄隳,一個學(xué)期在家的時間有幾天,我想和你說說話都是那么難啊!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當(dāng)想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,方xx也許就是一個“怪人”。1981年,方xx只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里,他完全有能力有機會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時,他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué);蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但方xx推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師。”

  市師德標兵的事跡材料 10

  我是一名普通的黨員教師。18年的黨性修養(yǎng),堅定了我忠心奉獻教育的決心;18年的教育實踐,形成了我行動詮釋師德的作風(fēng)。從教生涯中,我始終以師德標準嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,關(guān)愛學(xué)生,團結(jié)同事,在自己的崗位上努力踐行師德規(guī)范,不斷贏得學(xué)生的尊重、家長的信任和同事的.認可。

  一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻

  從教多年,我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任班主任工作。我始終秉承敬業(yè)、奉獻的精神,堅守崗位,默默耕耘。在擔(dān)任班主任期間,我在思想上關(guān)心學(xué)生,情感上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,曾榮獲“20xx年度省級優(yōu)秀班集體”、“20xx—20xx年度市級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號,本人也先后8次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、2次“師德標兵”;20xx年2月,因工作表現(xiàn)突出,被學(xué)校授予“愛校獎”。利用自己善于做學(xué)生思想工作的特長,我經(jīng)常在課余時間給學(xué)生做心理輔導(dǎo)。自20xx年起,一直被學(xué)校聘為“心理輔導(dǎo)教師”。

  二、為人師表,率先垂范

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是很重要的。為此,我經(jīng)常翻閱《師道》、《教師的人格修養(yǎng)》等書籍來加強自身修養(yǎng)。人們常說,“教師無小節(jié),處處是楷!薄H粘I钪,我嚴格要求自己,處處給學(xué)生做表率。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語;要求學(xué)生保持教室清潔,我親自拾起地上的廢紙;要求學(xué)生不穿奇裝異服,我首先做到衣裝得體……我認為,這些做法會潛移默化地感染并影響學(xué)生,對他們良好行為習(xí)慣的形成起著重要作用。

  三、嚴謹治學(xué),精益求精

  教育教學(xué)工作要求我們不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。為提升班級管理水平,由我和王向陽主任于20xx年申報的省級課題《生命化教育理念下高中班級管理研究》,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,經(jīng)課題組成員通力協(xié)作,現(xiàn)已進入成果鑒定評審階段,并有望于本月結(jié)題;為提高教學(xué)成績,我及時探究、總結(jié)教學(xué)規(guī)律,積極參與省、市、縣級論文評選,并多次獲獎。因教學(xué)成績突出,20xx年榮獲縣級“教育教學(xué)成果獎”。

  四、廉潔從教,以身作則

  多年來,我始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來衡量自己,自覺與有損教師形象的行為做斗爭。我經(jīng)常給學(xué)生做課業(yè)輔導(dǎo),卻不收一分錢輔導(dǎo)費;我給溫泉輔小上了三年小學(xué)英語,從未向他們提起過任何課時費;我從不在課堂上隨意接打手機;從不諷刺挖苦學(xué)生;從不體罰或變相體罰學(xué)生。因表現(xiàn)突出,被溫泉鎮(zhèn)授予20xx年度“先進個人”榮譽稱號。

  市師德標兵的事跡材料 11

  xx,女,淇濱小學(xué)語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來,始終牢記黨的教育方針,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自律自省,謹言慎行,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,默默耕耘在教書育人的崗位上,奉獻著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進個人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級被評為“市先進集體”“市優(yōu)秀中隊”。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單!边@是我最喜歡的一句格言,并在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨,二十余載的辛勤耕耘,二十余載的樂此不疲,二十余載的默默堅守,我深深地愛上這個平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實際行動詮釋著一名教師的奉獻與擔(dān)當(dāng),踐行著淇小教育人的初心和使命。

  一、悉心從教,潛心教研。

  在當(dāng)今科研興教的新形勢下,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能與時俱進。因此,我潛心鉆研,積極參與集體備課,閱讀教學(xué)刊物,認真做好線上學(xué)習(xí),廣泛汲取營養(yǎng)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,努力踐行“激活教育“理念,積極開展”活力課堂“教學(xué),讓課堂充滿生命的活力。在學(xué)習(xí)活動中,尊重每一個生命個體,通過”小組合作“探究學(xué)習(xí),促進生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流,把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯討B(tài)的課堂,激發(fā)每一個孩子在課堂上的生命活力,激活生命自然成長。平時,注重抓好學(xué)生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語文基本功扎實,學(xué)習(xí)成績突出,輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書法比賽中獲獎!皠(chuàng)新才有生命力”,作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,我并沒有停滯不前,而是開拓進取,勇于承擔(dān)課改任務(wù),先后主持研究市級教研課題,參與省級教研課題和校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的最美,是學(xué)校語文學(xué)科的堅守者。

  二、愛灑學(xué)生,無私奉獻

  作為班主任,我心系學(xué)生!我真心懂得,每個孩子是班主任的五十分之一,但是他們卻是自己父母的全部。因此,我要把每個孩子都當(dāng)成自己的百分之一百,在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。我堅持“不落下一個學(xué)生,轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想,總是全神貫注的注視著班級里的每一名學(xué)生,盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,我采取“理解、傾聽、期望”的方法,不斷創(chuàng)造機會,適時鼓勵等靈活有效的方式,讓一個個孩子盡情展示,讓其自信隨著自己的`特長展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時,是化雨的春風(fēng),對學(xué)生動之以情、曉之以理,讓學(xué)生口服心服;有時,也做穿心的利劍,對不服管教的“問題生”進行義正辭嚴地批評,使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格,和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細致卻又充滿人性化的班級公約、班規(guī),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動力,引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。我?guī)У陌嗉壈囡L(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,特色鮮明,被學(xué)校評為“文明班級”。

  滿腔赤誠育桃李,收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴謹務(wù)實的教風(fēng)和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師,就意味著選擇了奉獻與擔(dān)當(dāng)。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖,有夢為馬,隨處可棲”,同時,我又是教育路上的追夢者,必將踔厲前行,矢志不渝!

  市師德標兵的事跡材料 12

  趙xx,男,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師。2003年畢業(yè)于南京師范大學(xué),從事教育工作18年,從教至今一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。曾獲南京市教學(xué)教改先進個人,高淳區(qū)“優(yōu)秀班主任”,高淳區(qū)教育先進個人,高淳區(qū)優(yōu)秀教育工作者,所帶班級多次被區(qū)里評為“優(yōu)秀班集體”,多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。撰寫的論文多次發(fā)表在省級刊物上。“關(guān)心學(xué)生,潛心教學(xué)”是他作為一名教師的思想和行為準則。作為班主任,他始終尊重學(xué)生個性發(fā)展,用心引領(lǐng)學(xué)生成長,志愿做孩子心中真正的的良師益友。

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺,一支粉筆,沒有豪情壯語,沒有驚心動魄,“愛”是其全部的內(nèi)涵。在這期間他始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻,為人師表,關(guān)心學(xué)生,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  他深知作為一名人民教師,責(zé)任重大,因此他懷揣著對教育事業(yè)的熱愛,嚴格遵守法律法規(guī),遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定,為人師表,廉潔從教。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的.敬業(yè)精神和無私的奉獻精神,率先垂范,言傳身教。無論是課上還是課下,他總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己言行對學(xué)生的影響。要求學(xué)生做到的他率先做到,17到20年他所帶的這個畢業(yè)班,三年來除非他生病,沒有一天不是按時到學(xué)校陪伴學(xué)生晨讀,和他們一起勞動、一起鍛煉、一起學(xué)習(xí),共同面對生活和學(xué)習(xí)中的點點滴滴。對待學(xué)生嚴愛相濟,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、發(fā)揮自己的特長,努力讓每個學(xué)生都做最好的自己,因此在2020年的高考中他班取得了優(yōu)異的成績。

  為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),在如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率方面努力探索,開展小組學(xué)習(xí)活動,調(diào)動小組里不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,小組成員互幫互學(xué),在實現(xiàn)小組學(xué)習(xí)目標的同時提高個人學(xué)習(xí)效率。盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負擔(dān),有問題在課堂在學(xué)校解決。所帶班級的數(shù)學(xué)成績在年級同類班級中一直名列前茅。在搞好教學(xué)的同時積極開展教育科研工作,提高自己的業(yè)務(wù)能力,多次在市區(qū)上公開課獲得好評,多篇論文在省級刊物上發(fā)表。

  “十年樹木,百年樹人”,教育除了要培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何做人,做一個對社會有用的人。他把學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高放在了教育工作的第一位,用他的愛心換學(xué)生的真心。作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的身體和心理健康。

  從教以來一直擔(dān)任班主任,他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),通過各種活動在班級營造了一種“陽光,團結(jié),勤勉,奮進”的氛圍。幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,時刻保持昂揚的斗志不斷前進。思想上的關(guān)心,感情上的親近,生活上的關(guān)懷,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系和諧,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也極大地被激發(fā)了出來。班級在學(xué)習(xí)和各種活動中都取得了驕人的成績,高考他班考出了學(xué)校平行班第一的好成績。

  學(xué)生教育絕不是單一的學(xué)校教育,它需要得到家長的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長群,隨時向家長報告學(xué)生的點滴進步和成績,在家長碰到教育困惑時給他們支招,讓學(xué)生能夠更容易接受老師和家長的教育方法,使校內(nèi)校外的教育形成合力,教育效果大大提升。他對學(xué)生的鼓勵幫助多名學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心,揚起理想的風(fēng)帆,奮發(fā)圖強;他對學(xué)生的愛,贏得了家長的信任,很多家長和他成了好朋友。學(xué)生在這種環(huán)境下心理成長更健康陽光!

  市師德標兵的事跡材料 13

  小明,男,碩士,畢業(yè)于西南大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè),20xx年到銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作,曾擔(dān)任英語教研室主任,現(xiàn)擔(dān)任旅游英語專業(yè)教研室主任。工作中不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),同時帶領(lǐng)團隊積極發(fā)展,力爭形成以青年英語教師為主的教師實踐發(fā)展共同體,主要工作事跡如下:

  一、貫徹教育方針政策,加強師德修養(yǎng)

  認真學(xué)習(xí)黨和國家下發(fā)的教育文件和會議精神,學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。以教育界中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師、先進個人、師德標兵為榜樣,不斷提升自己。一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,努力提高師德修養(yǎng),以身作則,熱愛職業(yè)教育事業(yè)。通過學(xué)習(xí),我對職業(yè)教育有了一個全面的、深入的理解。

  二、提高教學(xué)技能,教學(xué)與研究并行

  作為在校工作的新手教師來說,提高教學(xué)技能始終是我努力前進的方向。經(jīng)過多次出外參加教學(xué)與科研培訓(xùn),我在職業(yè)教育教學(xué)與研究方面獲得了成長。在課堂教學(xué)中,本著對學(xué)生負責(zé),以學(xué)生為中心,教學(xué)相長的信心,我嘗試著通過各種方法和理念來組織課堂教學(xué),已經(jīng)初步取得一定成效,改變了學(xué)生以前對英語學(xué)習(xí)不感興趣的'現(xiàn)狀,教學(xué)過程更加有序且充滿活力。通過信息化教育手段的介入,利用藍墨云班課組織管理班級教學(xué),幫助我的課堂教學(xué)更加有效開展,為學(xué)生搭建合作式、討論式、分享式的學(xué)習(xí)平臺。通過不斷的嘗試與反思,在20xx年里,在教學(xué)方面,我獲得了國際教育學(xué)院教師說課大賽“二等獎”、獲得20xx年新進教師教學(xué)技能競賽“二等獎”、20xx年榮獲“貴州省外語協(xié)會大學(xué)英語教學(xué)比賽論文評比二等獎”、20xx年榮獲“貴州省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)比賽三等獎”;在科研方面,本人發(fā)表教育課改相關(guān)論文5篇,積極申報并立項市廳級及以上課題多項:20xx年貴州省教育規(guī)劃課題“基于行動研究的貴州高職英語青年教師實踐共同體研究”;20xx年貴州省社科聯(lián)理論創(chuàng)新聯(lián)合課題“基于藍墨云班課的高職英語混合式教學(xué)模式建構(gòu)研究”;20xx年貴州省教育廳高校人文社科課題“基于地域文化的貴州高職旅游英語特色教材開發(fā)——以《貴州省英語導(dǎo)游講解實訓(xùn)教程》為例”;20xx年全國高職外語教學(xué)改革課題“基于地域文化的《貴州省英文導(dǎo)游實訓(xùn)教程》教材開發(fā)”。

  三、教研室服務(wù)與管理

  20xx年3月初,根據(jù)學(xué)院實際工作,安排我負責(zé)英語教研室相關(guān)工作。通過聽取教師教學(xué),開展教研會,組織專題培訓(xùn),快速掌握英語教研室的現(xiàn)狀和問題。據(jù)此,我進一步組建課程組(醫(yī)學(xué)英語、工學(xué)英語、旅游英語),制定學(xué)期工作計劃與實施方案,拓展學(xué)生第二課堂活動,制定并實施教師培訓(xùn)計劃,加強“以老帶新”計劃,成功組織我院第十屆英語口語大賽,促使公共英語教學(xué)與專業(yè)英語教學(xué)齊頭并進。

  20xx年根據(jù)院里工作安排,安排我負責(zé)旅游英語教研室相關(guān)工作。通過積極聽取團隊成員對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各方面意見,帶領(lǐng)團隊成員以課程建設(shè)為切入點,以專業(yè)建設(shè)為目標,將旅游英語專業(yè)力爭打造為我院特色專業(yè)。目前,通過校企合作開發(fā)了《貴州省英文導(dǎo)游講解實訓(xùn)》這門課程,同時組織團隊編寫該課程教材,現(xiàn)已經(jīng)作為校本教材進行實踐,有望在20xx年正式出版。

  總之,近年來,本人取得了一定的進步,但是仍有不足之處。要時刻以優(yōu)秀教師為標桿,不斷在教學(xué)、課程、科研、社會服務(wù)等方面積極發(fā)展。在今后的工作中我要發(fā)揚自己的優(yōu)點,改正缺點,彌補不足。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

  市師德標兵的事跡材料 14

  我常常在心里對自己說:“人如果不能選你所愛,那就愛你所選吧!” 既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該盡力熱愛它。從我踏進教壇那天起,我就把自己那顆狂熱跳動的心與孩子們連在了一塊,便決心要把自己全部的愛和心血毫無保留地奉獻給教育事業(yè)。回首我十幾年來的教育生涯,雖沒什么輝煌業(yè)績,也沒什么奇功異勛,但踏實穩(wěn)健的人生步伐中,我撒下無法計數(shù)的汗水和淚水,無怨無悔。

  “工作就是人生的價值,人生的歡樂,也是幸福之所在。”羅丹如是說。我給自己的愛心插上了翅膀,所以我工作著,我快樂著,因為我愿意在我的舞臺上播種快樂。我要繼續(xù)用自己的腳步丈量人生這條廣闊無際的道路。我相信,只要孜孜求索的腳步不停歇,我腳下的路就會不斷向前延伸。我選擇的雖是這方三尺講臺,但我堅信我心有多大,我的講臺就會有多大!。愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團結(jié)同事,關(guān)心愛護學(xué)生,工作認真負責(zé),一絲不茍,處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責(zé),以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認可與贊揚。

  只要學(xué)生有困難,我會竭盡所能主動地幫助。對學(xué)生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。

  今年的班級紀律差,學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)困生和頑劣學(xué)生多,我針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過細心的了解和家訪,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué),有的.學(xué)生是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學(xué),也有的學(xué)生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況,采取不同的措施,該表揚的表揚,該處罰的處罰,有的同學(xué)喜歡吃軟不吃硬,有些同學(xué)喜歡吃硬不吃軟,對待所有的學(xué)生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個,也絕對不能放棄一個學(xué)生的理念。實踐證明,當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日,便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時。在本人的耐心教育下,很多同學(xué)轉(zhuǎn)變很大,本期以來沒有人無故無故曠課,學(xué)習(xí)勁頭足了,成績也進步很快。 我遵循教育規(guī)律,努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。善用教材內(nèi)容,落實好教育學(xué)生,把德育工作做到位。 我堅持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗,又經(jīng)過不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。

  面對所取得的一點小小的成績,我沒有驕傲,還是一如既往地對教育教學(xué)進行不懈地鉆研和探究。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著

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