全國十佳班主任事跡材料（通用9篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編為大家整理的全國十佳班主任事跡材料（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　全國十佳班主任事跡材料1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。我叫xx，共產(chǎn)黨員，大學(xué)本科畢業(yè)，自20xx年7月大學(xué)畢業(yè)，被分配到興城中學(xué)。參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。在教育教學(xué)工作中，我勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績。

　　一、關(guān)心每位學(xué)生，奉獻(xiàn)一片愛心

　　我善于深入實(shí)際了解情況，做耐心細(xì)致的思想工作。每接過一個班，我對學(xué)生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的放矢，得心應(yīng)手。

　　我時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗(yàn)，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。

　　多年來，我所帶的班級總是文明、整潔，各項(xiàng)工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。

　　我尊重每一位學(xué)生，從不挖苦諷刺他們，請學(xué)生承擔(dān)任務(wù)時，也采用詢問、商量的口吻進(jìn)行；教育學(xué)生要搞好團(tuán)結(jié)，我首先和學(xué)生交知心朋友，經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節(jié)目等。

　　我關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生，使他們無時無刻不感受到老師對他們的愛。在我所帶的第一屆畢業(yè)生中有一名叫張曉磊的男孩，因?yàn)轭B皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。我得到消息后，第一時間趕到醫(yī)院探望，鼓勵張曉磊振作精神，積極配合醫(yī)生治療，同時也向家長承諾，在張曉磊同學(xué)出院以后，我將負(fù)責(zé)補(bǔ)上落下的課，讓他順利參加中考。一個月后，張曉磊同學(xué)出院了，我每天騎著自行車出現(xiàn)在他的家里，一面幫他補(bǔ)課，一面給他帶來學(xué)校里近期的消息，鼓勵他好好休養(yǎng)，爭取早日回到同學(xué)們中間。每當(dāng)補(bǔ)完課回家時，天色大多已晚，當(dāng)張曉磊父母邀請我吃晚飯時，我總是婉言謝絕。慢慢地，張曉磊同學(xué)恢復(fù)了健康，也找回了往日的笑容，當(dāng)他回到學(xué)校參加第一次考試時，就取得了平均80多分的好成績。平時，對于那些家境困難的學(xué)生，我總是及時地發(fā)現(xiàn)，在生活上，學(xué)習(xí)上幫助他們。例如譚立爽同學(xué)家庭條件差，每當(dāng)學(xué)校里訂教輔資料總會犯難，好多次，我主動替她付清費(fèi)用；知道譚立爽同學(xué)愛讀書，我又多次買來課外讀物送給她。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛，他們在學(xué)習(xí)上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。

　　對于后進(jìn)生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班中學(xué)生婁勝亮學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，記憶力弱，成績經(jīng)常不及格，但該生學(xué)習(xí)積極努力求上進(jìn)，常常為自己考不好而苦惱。我在為他補(bǔ)課時，經(jīng)常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學(xué)習(xí)和記憶的方法。我為他創(chuàng)設(shè)的這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍使他消除了緊張，在最后的畢業(yè)考中，所有科目的成績均為合格。

　　幾年來，在“控輟”工作中，我也傾注了愛心，盡職盡責(zé)，取得了令人滿意的成績。自擔(dān)任班主任以來，我所擔(dān)任的班級，歷來是全校流失率最低的一個班級。

　　二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，處處以身作則

　　自參加工作以來，我一直嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，從點(diǎn)滴小事潛移默化地影響學(xué)生。

　　生活中的我，樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子，學(xué)生學(xué)著我的樣子布置班級、組織活動。平日里，在我的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人，同學(xué)病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現(xiàn)了良好的班級風(fēng)氣。

　　我注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的.榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如我要求學(xué)生按時上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且每天第一個到校。工作8年來除了外出學(xué)習(xí)，沒有丟過學(xué)生一節(jié)課。我要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑、垃圾就隨手撿起，并帶領(lǐng)學(xué)生做好值日工作。值日生每日一換，但我自己卻是永遠(yuǎn)的值日生，用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生。

　　三、充分發(fā)揮班、團(tuán)會作用，提高教育質(zhì)量

　　在教育教學(xué)過程中，我特別注意育人環(huán)節(jié)，經(jīng)常利用主題班會、團(tuán)會向?qū)W生進(jìn)行各方面的思想教育。多年來，針對每一屆學(xué)生的不同問題，我精心設(shè)計(jì)了不同主題的近幾百節(jié)主題班會。“學(xué)習(xí)并快樂著”，讓剛進(jìn)入初四的學(xué)生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接初四生活的每一天�！霸诳荚囍羞M(jìn)步”，讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態(tài)；而分?jǐn)?shù)的意義在于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，得到進(jìn)步，而絕非打倒自己，一蹶不振�！拔已劾锏闹锌肌弊屵^分看重考試結(jié)果患得患失的同學(xué)理性地認(rèn)識到：贏得了一次中考，不等于贏得了整個人生，中考的失利，也不代表未來不會精彩。通過召開《我愛我家》的主題班會，使學(xué)生在家中的表現(xiàn)發(fā)生了明顯的變化，他們開始盡力為父母做一點(diǎn)事，家長們高興地說：“孩子真的長大了，懂事了�！弊钭屓烁袆拥氖窃阢氪òl(fā)生地震后，我在第二天就組織同學(xué)辦了一期防震小知識的板報，并且在第二周的班會上召開了以“伸出你的手、溫暖汶川人”為主題的班會，號召同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動，霎時間教室沸騰了，短短的幾分鐘里捐款就達(dá)300余元，要知道我們這里的孩子一周除了家長給的生活費(fèi)外沒有屬于自己的多余零花錢，幾天后我才知道有相當(dāng)一部分同學(xué)為了這份愛心餓了肚子�！�…如此種種，不勝枚舉。學(xué)生評價我的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺。

　　通過多側(cè)面、多角度的育人活動，班級里涌現(xiàn)了許許多多的好人好事，就這樣，這個班在我的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班集體”。

　　四、奉獻(xiàn)蠟燭情懷，甘做指路明燈

　　我履行著一個教師的職責(zé)，幾年來，我克服了家庭、工作、生活等方面的困難，為了自己熱愛的教育事業(yè)，傾一腔熱血，永不言悔。

　　20xx年4月，我闌尾炎手術(shù)，拆線后不顧家人的阻擾，忍著刀口的疼痛，佝僂著身子走進(jìn)了教室，被孩子們一擁而上的包圍著，簇?fù)碇�，一張張笑臉，一句句想念的話語，讓我充滿了動力和激情，幸福在我心中蕩漾開來。由于沒有康復(fù)便投入工作，上課傷口疼痛時，我手捂?zhèn)�口�?jiān)持講課；夜晚讀書備課，又累又疼，只能依靠止疼片來緩解。雖然病痛影響著我的身體，但絲毫沒有影響我對學(xué)生一如既往的愛：學(xué)生生病時，我送去水果問候；學(xué)生受到傷害時，我細(xì)心呵護(hù)；學(xué)生學(xué)習(xí)落后時，我耐心輔導(dǎo)……我深深地懂得 “一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”我的言行潛移默化影響著孩子們，學(xué)生們克服困難，關(guān)心老師，班級自主管理井井有條，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績總是年組第一。

　　多年來，我的工作取得了一定的成績，也得到了各級教育主管部門的認(rèn)可、好評和表彰。自20xx年9月以來，我先后被評為全省縣域優(yōu)秀教育人才、市級骨干教師、大慶市優(yōu)秀教師、肇州縣系統(tǒng)優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣級教學(xué)能手、縣級模范教師、縣級骨干教師、模范班主任。幾年來，多次在省、市、縣教育教學(xué)比賽中獲獎：20xx年10月我的教學(xué)設(shè)計(jì)《弧長和扇形的面積》獲省級一等獎；20xx年10月我的多媒體課件《圓周角和圓心角的關(guān)系》被評為縣級二等獎；20xx年12月在全縣初中教師基本功大賽中榮獲教學(xué)技能優(yōu)勝獎；20xx年1月獲“全國語言文字基本功大賽”大慶賽區(qū)二等獎； 20xx年6月在全國首屆大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲肇州分賽區(qū)指導(dǎo)教師獎；20xx年6月我的多媒體課件《一次函數(shù)的圖像》被評為縣級二等獎； 20xx年9月我出的《探索直角三角形全等的條件》的公開課被評為縣級優(yōu)質(zhì)課；20xx年3月在第二屆全國聽說讀寫大賽中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”； 20xx年9月我指導(dǎo)的《完全平方公式》被評為國家級優(yōu)秀課一等獎。

　　近年來，撰寫的多篇論文在國家級獲獎，20xx年6月我的《淺談?wù)n堂有效性提問的方式》被《發(fā)展性基礎(chǔ)教育學(xué)校評估研究》總課題組評為一等獎；20xx年1月我提交的論文《對初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考》被評為國家級二等獎。20xx年4月我被聘為全縣初中數(shù)學(xué)學(xué)科兼職教研員；20xx年9月我獲得了黑龍江省年度繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)合格證書。20xx年7月，我參與研究的國家級子課題《初中教師提問有效性評價研究》圓滿結(jié)題，獲得了由總課題組頒發(fā)的結(jié)題證書；

　　“傾一腔熱血，鑄不朽師魂”，這就是我——一個普通教師的真實(shí)寫照。

　　回顧過去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。我有信心，在今后的工作中，會做得更好，也將取得更加突出的成績。

　　全國十佳班主任事跡材料2

　　一、用愛心感染學(xué)生。

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，還要提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

　　我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

　　三、善于組織和管理學(xué)生。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在學(xué)生管理方面，我把班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的.知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、做好聯(lián)系班級任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣�于根�?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。

　　全國十佳班主任事跡材料3

　　xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學(xué)歷。從教十六年來年，一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的'學(xué)生。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，用愛滋養(yǎng)學(xué)生。

　　教育事業(yè)是一項(xiàng)愛心工程，在工作中我細(xì)心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童，辦起了留守兒童之家,效果顯著。

　　三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動班隊(duì)工作

　　我采用了競爭上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

　　四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動

　　為適應(yīng)>素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在創(chuàng)新二字上下功夫。

　　全國十佳班主任事跡材料4

　　二十年的班主任工作，如同徜徉在詩的海洋，體味著與風(fēng)浪搏擊的酣暢，感受著風(fēng)平浪靜的安詳，收獲著成功的喜悅與滿足。每當(dāng)我踏進(jìn)教室，看到笑容在學(xué)生們的臉上飛揚(yáng)，頑皮的身影在教室中穿梭，上課時有條不紊，排隊(duì)時秩序井然，聽到孩子們書聲朗朗、發(fā)言滔滔不絕，心中常常涌起陣陣慨嘆：班主任的工作，不正是幸福著你的幸福嗎？

　　一、制度是班級形成的根本。

　　詩歌之美源于它的平平仄仄，正是這些嚴(yán)格的要求限制，讓它的美獨(dú)樹一幟。班主任工作也是這樣。嚴(yán)格合理的規(guī)章制度，可以幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，同時便于學(xué)生自主管理。每次新接班，我都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并制定本班好習(xí)慣班規(guī)。然后隨著對學(xué)生的不斷了解不斷補(bǔ)充。就這樣，班規(guī)在不斷完善，學(xué)生的管理亦越來越輕松，有時即便班主任不在學(xué)校，學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。

　　班干部能力的發(fā)揮，是班級工作順利開展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是確定班委會，包括班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等等，我挑選班干部很嚴(yán)格，一般要經(jīng)過自我推薦，同學(xué)評定，了解資料等過程。班干部是競選上崗，崗前培訓(xùn)，定期考核，班級常規(guī)工作分工到人。每個學(xué)期每個月我班都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展一系列豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強(qiáng)的班級活動，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，我適時進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。20xx年我班代表學(xué)校參加長沙市中學(xué)教學(xué)班演唱比賽榮獲二等獎；20xx年10月在學(xué)校組織的主題班會競賽中，我班的主題班會《愛我中華》獲得了一等獎。在“拒接毒品，陽光生活”黑板報比賽中榮獲二等獎；我所教的班級榮獲“學(xué)校標(biāo)兵班”稱號。

　　二、習(xí)慣是班級發(fā)展的保證。

　　我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等等，我都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。每天我班都有班干部對每個學(xué)生的作業(yè)，上課紀(jì)律，課余等等各方面檢查計(jì)分，每天一小查，每個月進(jìn)行一次評選，對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，差生提出幫助并要求其改正。例如：215班學(xué)生龔浩俊,進(jìn)校時成績是班級第40名，人很聰明，單純，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)常少寫作業(yè)、上課不認(rèn)真，喜歡上網(wǎng)玩游戲。我多次找他談話，先夸獎他聰明，資質(zhì)不錯，再指出他的言行習(xí)慣不足之處，為他提出要求，指明方向，回家先復(fù)習(xí)，做作業(yè)，專門為這些潛能生準(zhǔn)備家庭聯(lián)系本，記清當(dāng)天的.作業(yè)和要求，長期堅(jiān)持下去，兩年后，他的成績逐漸提升到班級前三十名、前十名，并在今年生地會考中生物打95分,地理96分。他父母說他的成績的取得完全歸功于老師平時的嚴(yán)格要求。多年的班主任工作，我總是動之以情、曉之以理，總是以自己的言行影響身邊的每一個學(xué)生，例如我巡視班級時看到教室有紙屑，經(jīng)常不動聲色地?fù)炱�，看到教室有衛(wèi)生死角時，親力親為打掃教室角落的垃圾，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會在心里，無形給學(xué)生起到了潛移默化的教育，漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習(xí)慣，在學(xué)校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評價。

　　三、品格是學(xué)生成長的關(guān)鍵。

　　“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是我所帶班的班級目標(biāo)，學(xué)會做人始終放在第一位，我特別注重學(xué)生心靈的健康成長。做人的方面包括尊敬長輩，處理同學(xué)之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，品質(zhì)性格等等，特別是初中生處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長和老師很著急。我并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，一定不會開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把友愛之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

　　全國十佳班主任事跡材料5

　　三十年的教育生涯，萬多個日子的班主任工作，王老師，默默奉獻(xiàn)著自己的青春，用自己的實(shí)際行動實(shí)踐著一個鄉(xiāng)村教師的神圣職責(zé)。憑著對教育對孩子最深沉最執(zhí)著的熱愛，她締造了一個又一個神話，無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的優(yōu)秀，無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱為“愛心媽媽”，被家長稱為“恩人”。30年來，因?yàn)檫^度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅(jiān)守著三尺講臺，守護(hù)著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過絲毫的動搖和后悔。

　　無悔的選擇

　　她出生于農(nóng)村，中師畢業(yè)時，對于一個從偏僻山村實(shí)現(xiàn)了“龍門一躍”的小女孩，城市的生活其實(shí)是很有誘惑力的。當(dāng)時的她也曾向往城市生活的激情，也曾想象城市文明的`豐富，但吃著農(nóng)家飯長大的她，在面對選擇時，說出了“農(nóng)村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話的承諾，她至今已在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任班主任工作三十個年頭。

　　期間，城里的同學(xué)調(diào)薪提干，她不動心，她只考慮自己的學(xué)生成績提高了多少；愛人也曾從城里發(fā)來了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達(dá)理的愛人也被她說服；孩子年小多次發(fā)生意外時“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學(xué)生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無反顧。

　　她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點(diǎn)吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說要去治，卻一次次因?yàn)楦鞣N原因推遲。但看到農(nóng)村小孩經(jīng)常有些小病小痛，她卻急了，她決心學(xué)些護(hù)理知識，一個遠(yuǎn)房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛人也幫她找來了厚厚的幾本護(hù)理書籍，她就在當(dāng)時的臺燈下一頁頁的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應(yīng)手，為家長解決了許多后顧之憂。

　　三十年，她就這樣堅(jiān)定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔，她還很感恩、很滿足。她說，她要感謝農(nóng)村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農(nóng)村教育中存在的一些問題進(jìn)行思考，撰寫出了多篇調(diào)研論文，多次榮獲市區(qū)級優(yōu)秀班主任獎，多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱號。

　　“書香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時候?qū)W生送她這幅對聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂。

　　特別的愛給特別的你——“留守兒童”

　　近幾年，農(nóng)村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個個名字都讓她記憶猶新。當(dāng)城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂時，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠(yuǎn)方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的回歸。“隔代監(jiān)護(hù)”也許能滿足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里，急在心里，她的這時段的家訪，集中在這些留守兒童家庭，春風(fēng)細(xì)雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學(xué)生�！耙巴庥螒颉弊尯⒆觽兓顫婇_朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結(jié)對互相幫助，“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時溝通。有個特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關(guān)系僵，他完全被家庭漠視，無人管教，所以這個孩子營養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂心忡忡，多次上門找家長溝通，處處關(guān)心孩子，孩子生病時，細(xì)心的為孩子喂藥，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，送給他學(xué)習(xí)用品和衣服，王老師的行為感動了他們?nèi)�家，父親寫來了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學(xué)生需要的時候，她一定會站出來。學(xué)生彭友家庭困難，幾近輟學(xué)，于是她承擔(dān)了他一至六年級的所有學(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)用品；她的資助還在延伸，她義務(wù)資助瀏陽市葛家沖學(xué)生王維，在自己家庭經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，承擔(dān)了他小學(xué)階段的全部費(fèi)用。她的愛心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛育愛，王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛給我的孩子們”，她說到了，也做到了。

　　做幸福童年的守望者

　　班主任工作是辛苦的，同時也是藝術(shù)的。她的班級總是讓學(xué)生感覺是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導(dǎo)下，學(xué)生編成了順口溜，如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等，既上口，又易記，時時刻刻規(guī)范著學(xué)生的行為；班級活動總能出奇出新，學(xué)生不感到枯燥，無形中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；對學(xué)生，她總是用賞識的眼光，用自己的親和力凝集著班級。所帶的班級成型快，班風(fēng)正，多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級稱號。

　　有整體的關(guān)愛，更有細(xì)心的家訪。三十年來，她堅(jiān)持寫家訪日記，常年積累下來的幾大本厚厚體會。

　　全國十佳班主任事跡材料6

　　黃老師是x區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表，她扎根x小學(xué)三十二年，從參加工作起就擔(dān)任班主任，一當(dāng)三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個人榮譽(yù)面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨，靜靜守護(hù)垅上花開。

　　xx小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女，因?yàn)榧彝ゾ硾r的緣由，孩子們在學(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好，成績落后。作為一名農(nóng)村班主任，這份對孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨。黃老師堅(jiān)持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言，從細(xì)微處入手，智慧管理，人格導(dǎo)航，破解了班主任工作中的一個個難題，給孩子們創(chuàng)造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年！

　　班級管理重一個“活”字

　　黃老師的班級在管理機(jī)制上下功夫，求創(chuàng)新。首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的`良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機(jī)制下，班主任支持，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實(shí)效明顯。其次，遵照“責(zé)任到人、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的原則，“流動班委”完全向“固定班委”負(fù)責(zé)，實(shí)行“一日一積分，一周一小結(jié)”的運(yùn)行機(jī)制，全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊(duì)活動”中評選出一周以來的“四佳”：最佳流動班委、最佳班干部、最佳少先隊(duì)員、最佳進(jìn)步獎。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的主要依據(jù)。這樣一來，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細(xì)化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，還能樹立班級榜樣，形成良性成長你追我趕的進(jìn)步氛圍。

　　品德培養(yǎng)重一個“實(shí)”字

　　黃老師注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動，開發(fā)社會實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內(nèi)容中的德育教育，她還善于以中隊(duì)、小隊(duì)活動為基本載體，以中隊(duì)會、小隊(duì)會等主題實(shí)踐活動為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動，培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區(qū)的資源，以實(shí)踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等主題活動，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會責(zé)任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請家長上班隊(duì)小課，組織家校親子運(yùn)動會等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，形成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌。班級多次評為區(qū)優(yōu)，20xx年，2011年還被評為長沙市優(yōu)秀班集體。

　　素質(zhì)提升重一個“全”字

　　黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛，班級花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當(dāng)班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計(jì)，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步；對于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo)。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注，她班里有個叫鄭燦的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強(qiáng)。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他，只要持之以恒，功夫不負(fù)有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級成為了“學(xué)習(xí)落后、習(xí)慣落后、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細(xì)心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。

　　自我提高堅(jiān)持一個“學(xué)”字

　　黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，這種習(xí)慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計(jì)劃——知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目和湖南省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“小學(xué)語文”學(xué)科研修，還堅(jiān)持參與語文組的各項(xiàng)課題研究，堅(jiān)持撰寫論文、反思、教育札記等，不斷豐富自己的教育思想。

　　在教育教學(xué)上，黃老師積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，黃老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，配樂朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語大賽等等教學(xué)活動在她的班級尤為常見。學(xué)生們說，上黃老師的課，時間過得特別快。家長則說，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？

　　黃老師曾經(jīng)說：跟年輕人一起，看起來是他們向你學(xué)習(xí)，其實(shí)，是他們初生牛犢的激情和因勢利導(dǎo)的機(jī)智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長”的氛圍中，積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師，使他們脫穎而出，為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量。

　　三十二年的班主任工作生涯，有苦有累，有笑有甜，只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜，而正是這樣一道難以言表的滋味，才造就了一個優(yōu)秀班主任獨(dú)特的人格魅力！黃老師的班級是成功的班級，是人才薈萃的班級，在校園里，廣播操、班級文化建設(shè)、寫字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿�字。愛是相互的，誰愛孩子，孩子就會愛她，這是班主任工作的真諦�！按猴L(fēng)化雨，潤澤桃李芬芳；怡然樂育，靜聽垅上花開�！边@應(yīng)該是對xx小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括。

　　全國十佳班主任事跡材料7

　　都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，二十一年前，我就是懷著對它的崇敬走進(jìn)了教師這支隊(duì)伍，從教二十余年來，我始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的崗位上默默地?fù)]灑熱血，奉獻(xiàn)青春。我用我的真誠感染著一棵棵天真的樹苗，用我的熱情澆灌著一群群活潑的生命，更用我無私的愛譜寫著一首首動人的樂章，用愛詮釋著師魂。

　　那愛是什么？我說：愛是教師的責(zé)任心；愛是教師的寬容心；愛是教師的公平心；愛是教師的耐煩心。

　　愛的第一樂章：用責(zé)任心詮釋師魂。

　　不記得是誰說過：教師的責(zé)任心是美麗的風(fēng)帆，是溫暖的陽光，在它的庇護(hù)下，我們的校園才能鮮花怒放，我們的學(xué)生才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。的確，責(zé)任心是班主任應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)道德，如果沒有責(zé)任心，一切都無從談起。作為從事多年班主任工作的我更深深地知道：對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行著義務(wù)。我們雖不可能干出驚天動地的偉業(yè)，但我們可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為他們的健康成長盡一份責(zé)任。因此，我每天早出晚歸，課間深入教室，午間找學(xué)生談心，傍晚輔導(dǎo)后進(jìn)生。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我的身影。我可以長途跋涉去家訪而不辭勞苦；也可以為不使學(xué)困生輟學(xué)而苦口婆心。我會耐心輔導(dǎo)不計(jì)報酬；也會熱心關(guān)懷不圖回報。記得先前電話沒普及時，我每接一個新班，都會在開學(xué)前后對全班同學(xué)作一次家訪，為的是更好地了解學(xué)生、教育好學(xué)生。有一次，我去一個學(xué)生家家訪，臨走時，他的家長握住我的手感激地說：“朱老師，我的孩子很調(diào)皮，在小學(xué)我就已經(jīng)給他換了好幾所學(xué)校，但還沒有一個老師來過我家，今天還沒開學(xué)，您就來了，真讓我感動，我的孩子交給您這樣負(fù)責(zé)的班主任，我一百個放心�！边@是發(fā)自一個家長的肺腑之言啊。前年我?guī)?69班，一次在為學(xué)生打飯時不小心滑到，造成三根肋骨骨折，而第二天恰好是校運(yùn)會，全校領(lǐng)導(dǎo)要觀摩我們的入場表演。怎么辦？我不能讓學(xué)生沒了領(lǐng)頭羊，也不能讓校運(yùn)會有半點(diǎn)瑕疵。強(qiáng)烈的責(zé)任心告訴我：我不能倒下，我必須克服一切困難。于是，我吃了兩片止痛藥，在年邁的老母的攙扶下，來到了學(xué)校，指揮著學(xué)生，我一直堅(jiān)持到開幕式結(jié)束。正如滴滴甘露，潤物無聲。我的責(zé)任心也感染著一批批學(xué)生，在我的表率作用下，我所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的責(zé)任意識都相當(dāng)強(qiáng)。

　　愛的第二樂章：用寬容心詮釋師魂。

　　若把愛比喻成一座樓閣，那寬容就是房檐下那顆璀璨的明珠�！皣�(yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理中有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生聶于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗。豈不知，在很多時候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會收到神奇的教育效果。一次段考，我班掌管鑰匙的李東南同學(xué)沒在規(guī)定時間內(nèi)到校開門，眼看開考時間快到了，30位同學(xué)進(jìn)不了考場，我又氣又急，上下直竄。好在考前兩分鐘，他趕到了，汗流浹背的。我努力克制了自己的情緒，讓他參加完考試后才追問原因，當(dāng)?shù)弥�是因汽車堵車（他是提前下車跑來的）時，我二話沒說，原諒了他，他反倒對我說了一句：“下次，我一定不再誤點(diǎn)了�！比绻�當(dāng)時我沒有克制住情緒，對他嚴(yán)厲批評的話，不當(dāng)會傷害他的自尊心，還會影響他的考試成績，更會打擊他工作的積極性，我的寬容使我得到了一位學(xué)生的信任和支持。我班張勉同學(xué)，生活在單親家庭中，個性倔強(qiáng)，在小學(xué)時就是一位有多種不良習(xí)氣的“大哥大”。進(jìn)初中了，這些習(xí)氣也逐漸暴露出來了，不交作業(yè)，打架，逃課，夜不歸宿。我多次找其談話，耐心誘導(dǎo)，找家長配合，在一次次寬容諒解的同時，努力尋找他的閃光點(diǎn)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我也會在班上表揚(yáng)他，鼓勵他。由于我的寬容理解，我們師生間的距離縮短了，感情交流增強(qiáng)了。他直言不諱地對我說“我想當(dāng)好學(xué)生，想當(dāng)體育委員，可我就是管不住自己，我一定盡量改。”聽了這樣的話，我還有什么理由不原諒他呢？這樣的例子太多了。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地感到：寬容其實(shí)是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該擁有一顆寬容的心。

　　愛的第三樂章：用公平心詮釋師魂。

　　我們常聽到學(xué)生在背后議論老師，說某某老師偏心，成績好的同學(xué)犯了錯就輕描淡寫的.批評一下，成績不好的同學(xué)犯了錯就大罵特罵，甚至還有的老師看學(xué)生的背景來選班干部等等。每次聽到這樣的議論，我心里很不是滋味。在現(xiàn)實(shí)生活中我們的確會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做真人的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。誰都知道，每個班級總有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。而我們的教育應(yīng)該是針對每位學(xué)生，因此，我們的教師應(yīng)該尊重每一個學(xué)生、善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。所以我每在接班的第一天就會告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的學(xué)生，你們都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇。我不僅會這樣說，更會這樣做。有一次，我的最得力的班干部謝敏同學(xué)因忘交流動紅旗而導(dǎo)致班級扣了分。有的同學(xué)以為我會包庇她，原諒她的一時疏忽，沒想到我卻當(dāng)著同學(xué)們的面狠狠地批評了她，并“罰”她為班級或?qū)W校做兩件好事，以彌補(bǔ)過失。這時，學(xué)生們都向我投來了贊許的目光。同時，我也感覺到我的公平已在學(xué)生中起到效果了。另外，我的班級管理向來采取的是民主推舉，全員參與的方式。我認(rèn)為:班級是大家的,每一份工作,每一項(xiàng)任務(wù)必須靠全班同學(xué)的共同努力才能完成,人人都是班級的主人,于是我盡量將同學(xué)們的特長在班級管理建設(shè)中發(fā)揮出來，讓他們各負(fù)其責(zé)、各盡所能。這樣既培養(yǎng)了同學(xué)們的責(zé)任心，又提高了他們的實(shí)際工作能力，還調(diào)動了他們的

　　全國十佳班主任事跡材料8

　　“他們都是我的寶貝！”——這是我在家長會上面對家長說的一句話。脫口而出以后，我感到一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的激動！是的，我的學(xué)生都是我的寶貝，我疼愛他們就像對待自己的女兒一樣。身為人師，尤其是作為班主任，當(dāng)如父母，讓孩子浸潤在關(guān)愛當(dāng)中健康成長。

　　我是一名語文老師，同時也是一名班主任。教學(xué)是知識的傳授，而教育更關(guān)乎人的心靈，更注重智慧和藝術(shù)。班主任工作，尤其需要花心思、下力氣、費(fèi)腦筋。我這個主任不是一官半職，手上更無半點(diǎn)權(quán)力，有的只是肩頭的重任、家長們的關(guān)注、孩子們的希望。參加工作至今，我始終堅(jiān)守在班主任崗位上，個中艱辛，如人飲水，冷暖自知。

　　一、持之以恒，無怨無悔

　　我分配去的第一個學(xué)校，是當(dāng)時芙蓉區(qū)最為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——合平小學(xué)；我接手的第一個班，是合平小學(xué)最“活躍”的班。作為班主任，我至今也忘不了與孩子們一起度過的那一段快樂的日子。在簡陋的操場上，與他們一起玩老鷹捉小雞；在校園里聽他們敞開喉嚨天真的唱歌，心中滿是無言的感動；在春天來臨的時候，帶著他們外出踏青；幫摔傷的孩子敷上紅藥水，心疼得象自己摔痛了一樣；忘不了他們得知我要調(diào)走的消息后，紛紛給我打電話，稚嫩的聲音傳達(dá)著對我的無限惜別，然后到了東郡小學(xué)，又是班主任，接手的班級一直帶了六年，把一群天真的孩童培養(yǎng)成了現(xiàn)在多才多藝的翩翩少年，把一個因緣分而聚在一起的集體帶成了長沙市先進(jìn)班集體。常常的，我想起孩子們在課堂里朗朗讀書聲，想起他們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，想起他們對學(xué)習(xí)問題刨根問底的執(zhí)著，想起他們跑到我面前甜甜的叫一聲老師好，想起他們經(jīng)常在節(jié)假日打個電話給我驚喜……可愛的孩子們啊，我不是也和你們在一起分享著成長歲月中的歡笑與淚水嗎？這是作為老師，尤其是作為班主任老師，最為值得欣慰和喜悅的'精神財(cái)富。

　　二、提升自我，優(yōu)化服務(wù)

　　班主任工作永遠(yuǎn)是一門需要我們終極一生去積極踐行的藝術(shù)，所以不斷學(xué)習(xí)，不斷提升也成了我工作中的一個主題。我訂閱了語文教學(xué)和班級管理的報刊雜志，經(jīng)常閱讀相關(guān)的理論書籍，積極參加交流會和報告會，博采眾長，提升自我。專業(yè)上，我也執(zhí)著的積極進(jìn)取，回顧一下，收獲頗豐：我個人20xx、20xx兩年年度考核優(yōu)秀。參加全國小學(xué)語文錄象課、小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、現(xiàn)場賽課獲一等獎；參加省“三優(yōu)聯(lián)評”競賽獲全能獎、省中小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文競賽、市思品活動方案和語文公開課均獲一、二等獎；總計(jì)獲得國家級獎項(xiàng)4個，省級獎項(xiàng)6個，市級獎項(xiàng)9個，區(qū)級獎項(xiàng)12個；曾獲國家級作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎、省校園文學(xué)藝術(shù)教學(xué)、社團(tuán)活動、社刊（報）優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)老師、區(qū)優(yōu)秀教師（先進(jìn)教育工作者）、青年崗位能手、學(xué)科教研積極份子等榮譽(yù)。每項(xiàng)成績都付出了百倍努力，來之不易，在榮譽(yù)背后，有孩子們的配合和家長的支持，有領(lǐng)導(dǎo)和同事的無私幫助，我萬分感激和珍惜。因?yàn)槲疑钚牛�只有一個德才兼?zhèn)浜透挥袗坌牡陌嘀魅�，才能真正影響孩子的一生。所以，為了我的學(xué)生們，我要努力將自己變得更優(yōu)秀！

　　三、辛勤育人，碩果累累

　　班上孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和豐碩成績，更讓我歡欣鼓舞！我們班是市級、區(qū)級的先進(jìn)班集體，特點(diǎn)有三：一是班風(fēng)和諧共進(jìn)。全班同學(xué)有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和很強(qiáng)的自我管理能力。班干部工作盡職盡責(zé)，班級日常紀(jì)律井然有序。二是學(xué)風(fēng)積極上進(jìn)。班集體形成了互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣。三是作風(fēng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。全班同學(xué)積極參加集體活動，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。班級開展的中隊(duì)活動曾代表學(xué)校接受兩型學(xué)校創(chuàng)建活動的驗(yàn)收工作，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班級參加長沙市班級演唱比賽獲小學(xué)組二等獎。校運(yùn)會上，班級團(tuán)體總分獲第一名并獲道德風(fēng)尚獎。班級獲各級各類競賽評比集體獎20余項(xiàng)。學(xué)生個人也收獲喜人，在全國、省、市各級組織的體育比賽、作文比賽、書法繪畫比賽及校園文化藝術(shù)節(jié)等文體活動中成績優(yōu)秀，涌現(xiàn)出一大批的才子才女，學(xué)生獲獎百余人次。

　　四、以人為本，以情動人

　　我當(dāng)好班主任的法寶是恩威并舉、軟硬兼施、博采眾長、廣結(jié)善緣。我懂得交流的藝術(shù)，與家長相處融洽，家長們都說從我這里學(xué)會了蹲下來跟孩子說話，平等與孩子交流。我以誠相待，用真心換取孩子們的信任和愛戴，孩子們都特別喜歡我。在課堂上，我善于創(chuàng)造融洽和諧的氣氛，鼓勵學(xué)生積極求知，營造出一種渴求知識的學(xué)習(xí)境界，引導(dǎo)學(xué)生從小就修身立德、發(fā)奮學(xué)習(xí)。在生活中，我以己達(dá)人，與孩子們?nèi)诔梢黄�，班級氣氛和諧融洽。

　　全國十佳班主任事跡材料9

　　xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師.

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的`信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性特點(diǎn)，本著每個學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

　　xx老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個項(xiàng)目的一等獎…xx老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個職業(yè)！

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