市優(yōu)秀班主任事跡材料
在生活、工作和學習中,大家都用到過事跡材料吧,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編為大家收集的市優(yōu)秀班主任事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
市優(yōu)秀班主任事跡材料1
XXX,地理教師,教研組長,全國地理科技大賽優(yōu)秀輔導員、南寧市教學骨干。育人理念:踏踏實實做人,認認真真教學,耐心陪伴,靜待花開。
事跡介紹:周老師可以徒手畫地圖,每一道溝壑、每一條經(jīng)緯線,蘊含了無數(shù)知識,她就像北大西洋暖流,溫暖至極,而她對待學生、對待工作敬業(yè)忠誠的心猶如赤道,灼熱萬分。周老師的課輕松易懂,妙趣橫生,從來不發(fā)脾氣的她卻讓我們百般尊重。本著“授人以魚,不如授人以漁”的宗旨,不僅教授學生知識,而且注重培養(yǎng)學生的學習能力,引導學生學會學習,學會做人。作為班主任,周老師以她的溫柔教會了學生做人的道理,她用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,構(gòu)建了良好的師生關(guān)系。
市優(yōu)秀班主任事跡材料2
李xx,生于19xx年,20xx年畢業(yè)于太原師范學院中文系,參加教育教學工作,小學一級教師。自20xx年從事教學工作以來,我一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日,任勞任怨,一直在一線任教,曾多次獲縣、校“模范班主任,優(yōu)秀教師”稱號,論文多次獲省、市級獎項。目前是學校xx年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,身正為范”是我的自律信條。
一、銳意進取,不斷超越。
從事教育教學工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高教學認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上積極進取,開拓創(chuàng)新,待人寬厚,做事有責任心;在生活上勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個有價值的人。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高教學水平,備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。
三、關(guān)愛學生,無私忘我。
作為班主任,工作瑣細而繁重。他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。
作為班主任,我更相信學生,尊重學生,相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總而言之,學生的成果就是我的成果,他們高興,我就高興。不求學生以后有何回報,只愿“待到山花爛漫時,我在叢中笑”。
市優(yōu)秀班主任事跡材料3
愛,是教育的根基;愛,是教育的歸宿。市私立實驗中學青年教師彭xx,自擔任高三班主任工作8年來,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,嚴于律己,盡職盡責,班級教育教學管理工作成績突出。2008年,其所帶班級榮獲瑞安市先進班集體稱號。2009年來,他連續(xù)三年被學校評為優(yōu)秀班主任。今年所帶文專三(8)班,班風正,學風濃,精神面貌昂揚向上,高考上線率達95%,他被評為瑞安市優(yōu)秀班主任。
“愛”字當頭,以身作則
8年來,彭xx老師不曾曠過一節(jié)課,請過一天假,年年滿勤。每天早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周大掃除,自己也作為班級一員參加勞動;每天晚寢,必到學生宿舍察看,為學生排憂解難;只要見到教室地上有紙屑,就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);要求學生準備糾錯本,他自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范,他更要求自己板書條理清晰,重難點一目了然。畢業(yè)班學生心理壓力大,他在生活上關(guān)愛學生,在學習上關(guān)心學生,在心理上關(guān)注學生。
彭xx老師非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用,他不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,師生平等相待,被學生稱為良師益友。
信任學生,民主管理
“心向云天樹理想,腳踏實地搞學習”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學習我風流”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨尊”,這是今年彭老師所帶高三(8)班下學期“月活動”主題。每當新學年班級組建之始,彭xx老師都發(fā)動學生民主產(chǎn)生班委會和團支委,由班委會團支委集思廣益,民主決策,科學制定“月活動”主題,“月意見征詢制度”,以宿舍為單位的“學習優(yōu)勝”、“行為規(guī)范”、“衛(wèi)生紀律”評比制度。在民主監(jiān)督執(zhí)行這些制度的同時,開展“學習互助小組”和“一對一結(jié)對”活動。在班級管理上,他以尊重學生為教育理念,充分信任學生,實行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動了學生的學習積極性、管理積極性,使學生在自我教育中成長。
典型引領(lǐng),梯度推進
做一名優(yōu)秀的班主任不容易,不僅要有很強的責任心,還要有好的工作方法。今年,彭xx老師所帶的'高三(8)班是高考上線臨界班,學生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大。如何大面積提高學生的學習成績成了他教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師共同努力,形成了“典型引路,梯度推進”的教育方法。每周班會,他精心選擇勵志故事給學生朗讀,增強學生的成功信念;每次考試后,他讓進步最大的同學做典型發(fā)言,幫助學生樹立自信心;根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組,相互幫助解答學習中的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學生做,運用梯度提升、分數(shù)同一的方法來評價學生。典型引領(lǐng)、梯度推進,讓每個學生看到了自己前進的方向和優(yōu)勢,收獲了成功的喜悅;也讓課任教師看到了學生的進步,受到了鼓舞。
市優(yōu)秀班主任事跡材料4
XXX,女,1983年生,20xx年參加工作。工作伊始,她就把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。先后榮獲諸城市“十佳”班主任、“諸城好人”、諸城市“教學能手”等稱號。
學習上,她是學生的好老師;生活上,她是學生的好媽媽。她時刻提醒自己去關(guān)心愛護每一個學生,讓學生樹立“每天進步一點點”的觀念,用愛心贏得學生的進步和成長。在她的班上,無論是貧困學生還是特殊孩子,她都會送上關(guān)愛,帶領(lǐng)同學捎去一片愛心,送去一份關(guān)心,讓學生們感到班集體的溫暖。
工作中,她大膽創(chuàng)新班級管理模式,實行“兩套班委—競爭上崗—輪流管理”的班級管理模式,并針對班級情況,實行“積分制”來激勵孩子各方面的成長,形成良好的德育氛圍。為了加強家長與孩子之間的溝通聯(lián)系,她指導學生和家長互相通信,進行親子互動,她也加入互動的行列,利用書信這個特殊的窗口,與學生們進行心與心的交流,分享他們的歡樂,也分擔他們的煩惱,尋求解決問題的良方,受到家長們的一致認可。
市優(yōu)秀班主任事跡材料5
xxx,生于xxxx年,19xx年從事教育教學工作,本科學歷,小學一級教師。1999年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)模范、優(yōu)秀教師稱號,優(yōu)質(zhì)課多次獲縣、市級獎項。目前是學校六年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師,德高為范是我的自律信條。
一、銳意進取,不斷超越。
我從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準。
俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為一員教師,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,上情下達,下情上曉,起到了橋梁溝通作用。在教研工作中,能以求真務(wù)實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教研工作,并組織實施,使工作更有條理性性、針對性、實效性,并注意教育教學方面的經(jīng)驗,使學校教育教學工作運作正常。
三、關(guān)愛學生,無私忘我。
作為學校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是六年級學生年齡小,生活自理能力有限,從生活到學習點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀農(nóng)村這片黃土,我更眷戀農(nóng)村的孩子,我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
市優(yōu)秀班主任事跡材料6
xx,女,39歲,自xx年7月參加工作以來,一直戰(zhàn)斗在教學第一線,擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作積極,踏實肯干,努力進取,無私奉獻。
一、投身教學改革,勇于探索實踐
邢老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
邢老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
邢老師用愛心感染學生,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應(yīng)必備的用品等?雌饋砗芷匠#驗檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
每學期開學計劃,期末總結(jié),每周一次周會、每日的早操、平時不定期的班干會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要能夠積極認真組織學生完成。在她的引導中班里逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。
她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先,20xx年被評為蓮湖區(qū)先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
擔任一線教師的她堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王品皓,,這個孩子患有自閉癥,總是活在自己的內(nèi)心世界里,他對每一門學科都不感興趣,還經(jīng)常會在課堂上因想起某一件事而隨意的大聲喧嘩,根本無視課堂紀律,更不能主動與同學們正常交往,在課間活動期間經(jīng)常受到別班孩子的欺負,使人看了痛在心里疼在心上。
對他這樣的學生邢老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王品皓同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
邢老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學生應(yīng)該是最基本的原則。陳智軒也是她班里的一個學生,父母離異,他跟隨爸爸生活。爸爸是一名出租車司機,整天在外奔波忙碌而顧不上照顧孩子,缺少雙親的關(guān)愛和教育陳智軒,上課玩鉛筆,下課追跑打鬧,作業(yè)不完成,字寫得龍飛鳳舞,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學吵架,成為一個讓帶課老師頭疼的學生?吹竭@一切,邢老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦他,而是以親人般的愛心關(guān)心他、愛護他。指導他養(yǎng)成良好生活習慣,平時留心觀察,注意的陳智軒的一舉一動,一言一行,找出他身上的閃光點,及時的給予表揚和鼓勵。
真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次他向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且他用行動履行了諾言。后來這個孩子因家里原因要轉(zhuǎn)學時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石,可以攻玉!倍嗄陙,邢老師用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)
邢老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。
日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的教師。
馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入豐鎬西路小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年9月她參與西安市基礎(chǔ)教育小課題《學困生的幫差研究》,現(xiàn)已順利結(jié)題,20xx年5月由她負責組織本校語文組申報小課題研究項目:“小學綜合性作業(yè)設(shè)計”研究已進入結(jié)題階段;20xx年1月在“認識陜西,熱愛陜西建設(shè)陜西主題讀書活動中被評為優(yōu)秀指導老師”; 20xx年4月論文《素質(zhì)教育下的班主任探究》獲“西安市20xx年度教師教育教學論文”活動三等獎;20xx年10月獲蓮湖區(qū)“小天鵝杯中小學師生硬筆書法比賽二等獎”; 參加“20xx年中小學教師繼續(xù)教育遠程網(wǎng)絡(luò)“培訓;20xx年、20xx年年度績效考核分別獲得優(yōu)秀。20xx年9月參加了全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓。
xx老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風,在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
市優(yōu)秀班主任事跡材料7
李老師,通州區(qū)運河小學,語文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個春秋。
二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著,從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,那就是——愛!我愛我的學生,愛我的班級,愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法,總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學習生活中,我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間,我總是在走到學生中間,蹲下來和孩子們聊天,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設(shè),我的責任!卑嗬镌O(shè)置四十多個崗位,由全班同學自愿承擔,做到人人有事干,事事有人干。在學生形成良好道德品質(zhì)的過程中,達到了自我教育的目的。
作為語文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學生輕松愉快地學習語文。
每接手新的教學班,我都會首先喚起學生讀書的興趣,建立“班級圖書館”,著力于營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W生一旦進入書的海洋,語文教學便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學中,我根據(jù)需要,設(shè)置不同的語文課型,不斷變換教學方法:教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無定法”,不論是哪種課型,都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學生向生活學語文,開闊了學生的視野,提高了學生的語文素養(yǎng)。
為了解決學生不愛寫作文的問題,我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,還帶領(lǐng)學生天天堅持寫日記,養(yǎng)成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺,每個人都能夠體驗到成功的快樂,學生們學習語文的熱情更高了。
市優(yōu)秀班主任事跡材料8
XXX是會計(3+2)19-3班的班主任。他始終堅守“立德樹人”的育人理念,以“要愛國、要勵志、要求真、要力行”四點要求作為行動指南,以“愛崗敬業(yè)、執(zhí)著創(chuàng)新、無私奉獻”的職業(yè)精神,引領(lǐng)全班51名同學踏實奮進,連續(xù)兩年獲得市級優(yōu)秀班集體的榮譽稱號。
班級管理中,他創(chuàng)新了“五活動五提升”的班級建設(shè)模式,即:“學生組織·提升能力;主題班會·提升思想;學生社團·拓展素質(zhì);專業(yè)團隊·提升技能;活動比賽·提升素養(yǎng)!碧厣ㄔO(shè)模式發(fā)揮了強大的引領(lǐng)作用,班級內(nèi)形成了“思想趕幫超,行動不甘后”的氛圍。
工作中,他注重抓好“班委會、團支部、課代表”三支隊伍建設(shè),注重用好“文化宣傳、班團會、業(yè)余活動”三塊陣地,注重做好“行為規(guī)范、集體主義、愛國主義和學習重要性”四種教育,同時,充分調(diào)動任課教師、學生和家庭“三方”力量,注重家校協(xié)同育人,取得了不錯效果。過去的一年,全班考試及格率達95%;16名同學遞交入團申請書;德育考核成績名列前茅;取得校級和市級獎項10個,獲獎達22人次。
市優(yōu)秀班主任事跡材料9
xx,女,小學高級教師,1997年參加工作。在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上,能夠服從領(lǐng)導的分工用心做好本職工作,立足學校實際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學改革、強化教學質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
畢業(yè)分配自中心小學以來,我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后,我能創(chuàng)造性地開展班級工作,所帶班級班風正、學風濃,成績高。我注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫忙學生,特別是貧困生和留守學生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時,發(fā)現(xiàn)學生吳家浩家庭十分貧困,又是一個腦癱的孩子,小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他,在我的帶動下,全班同學對他無微不至的關(guān)心照顧,使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自我的行動感染教師
俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部!鄙頌槟杲M長的我,總是以身作則,備改先行,領(lǐng)導分配的任務(wù),自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評,我就用心撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都用心參加,在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙下,到達了預期的效果。
在教學領(lǐng)域,我在重視基礎(chǔ)教學的同時,銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于理解的方法來教學。
三、用終身學習的理念前行
教師從師之日,正是重新學習之時,學海無涯,業(yè)務(wù)研究更無限,學生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學生帶給了榜樣,我勤奮學習,嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力,涵養(yǎng)了我的精神之邦,更讓我的'學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師,走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光,但正是有了學校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛,正是有了同志們一向的支持和幫忙,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著不足之處,我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下,更好地發(fā)揮自我的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,請老師和領(lǐng)導監(jiān)督我的工作。
市優(yōu)秀班主任事跡材料10
xxx,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛,耐心幫忙
教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,20xx年,在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯,用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
市優(yōu)秀班主任事跡材料11
XXX,XXX第一中學教師,自1998年參加工作以來,一直擔任班主任工作。扎根三尺講臺,堅守明凈課堂,用心寫好“師德”,是對他的真實、生動寫照。每每憶起20多年來的班主任工作歷程,回味與孩子們一起走過的美好時光,他總是倍感充實和自豪。
主題班會上,他用理想和信念去激勵每一位學生;教學管理中,他注重因材施教,堅持做好尖子生培養(yǎng)、中等生促進、學困生幫扶等方面的工作。針對學困生,他調(diào)查摸底,建立檔案,積極為他們創(chuàng)造條件和機會,以展現(xiàn)其優(yōu)點,增強其自信。他善待每一位學生,嚴慈相濟,嚴中有寬,寬中有愛,愛中有教,師生關(guān)系和諧而融洽。他虛心好學,從不錯過每一次鍛煉機會,他嚴格要求自己,努力磨煉自己,不斷求實創(chuàng)新,加速自身知識的更新和自身素質(zhì)的提高。
由于班級管理和教學工作成績突出,XXX老師多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,所帶領(lǐng)的班級多次被評為優(yōu)秀班集體,獲得濰坊市政府成果獎、XXX市政府成果獎、美晨龍城園丁獎、XXX市“十佳”班主任等多項榮譽稱號。
市優(yōu)秀班主任事跡材料12
XXX,中共黨員,生物教師,團委書記,校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,校優(yōu)秀青年教師。育人理念:教育,不僅傳授知識,更能提高個人修為,增加我們對生活的感受力,從而認知自己,并不斷提高自己,這是教育賦予我們的重要價值和意義,也是指引我們前行的希望的明燈。
事跡介紹:XXX老師是一個熱情開朗、樂于幫助同學們解難答疑的生物老師。她平時工作認真,愛崗敬業(yè),對待每一位同學都猶如朋友般親切,與同學們?nèi)诔梢黄蠹蚁嗵幨钟淇。她講課幽默卻不失嚴謹,喜歡用生動的例子幫助學生理解課堂內(nèi)容,讓學生牢記生物知識。在盧老師的課堂中,同學們充滿學習的激情,這離不開她的時時激勵。盧老師對待工作對待學生無比熱情,值得學習。
市優(yōu)秀班主任事跡材料13
岑XX老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來,一直在番禺區(qū)石壁小學從事語文教學工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè),對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新,能認真履行教師職責,踐行《中小學教師職責道德規(guī)范》和《中小學班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學,關(guān)愛學生,教育教學成績顯著,深受學校領(lǐng)導、同事、學生以及家長的好評。
一、為人師表,以身作則
古語云:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教育者及班主任,岑老師以"外樹形象,內(nèi)強素質(zhì)"為準則,時刻嚴格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強自身的品德、知識修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學生,感染學生,教育學生。
一次,岑老師在大街上遇到本班的一名學生,視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶,也很慚愧。岑老師反思自己,自己的學生怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起,岑老師每天堅持給學生一句問候。值日的時候站在學校門口迎接孩子們,岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好!"盡管是冷酷無情的孩子,在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學生在岑老師的引導下,她終于融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼,不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡單的問候,一個細微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者,要給予他們樹立良好的形象,以言行感染學生,改變學生。
二、愛崗敬業(yè),甘于奉獻
在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人;在學生心中的岑老師是一個"愛生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默工作了十一個年頭。工作任務(wù)繁重,但是岑老師從來沒有埋怨過,放棄過。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開學校前岑老師總要到班上巡視一遍,確保所有學生離開學校后,岑老師才安心離開學校;工作盡量在學校完成,不留在家里做,工作量過多時,岑老師會犧牲周末的時間回校完成。
20xx學年本校申報"廣州市綠色學校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn),連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的,但是結(jié)果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學校".
三、潤心感化,愛心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過:"同情心對人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個乏淡無情的人。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛學生是全方位的,包括學生的學習、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進生。"沒有愛就沒有教育"學生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學生,本班學生的家庭背景都比較復雜,家庭管理不到位從而導致學生個性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的,面對這樣的學生確實令人頭痛。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心,岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己,越能夠體現(xiàn)自己的價值。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心,于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點下,岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。
本班的學生小雨同學是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子,自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻,愛離家出走,愛偷竊,陸續(xù)開始曠課、遲到,成績一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn),這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪,竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來,孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師,這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,回家又不幫忙做家務(wù),氣得狠狠地打了他,結(jié)果他玩起了離家出走,一走就是十天八天,無奈之下只能鎖起他,讓他反思自己。再一次到訪他家,岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學的手掌黑黑的,好像被燒焦一樣,詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,目的是警告孩子記住這次的痛,不要重蹈覆轍。
當岑老師看到孩子身上傷痕累累時,心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析,其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為,再換位思考。在岑老師的循循誘導下,孩子他爸才開始明白,打、罵、鎖不是懲罰,不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育,也是溝通孩子橋梁。多抽時間關(guān)心孩子,關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界,才能讓孩子走上正軌的。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的,他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時間,岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸,聽了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子,一定會好好善待孩子。
"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情;"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚,實意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學生,愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗,走進孩子的世界。
在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號。
四、以點帶面,班干培養(yǎng)
多年的教育教學經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手,因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心,大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,民主票選的方式選出領(lǐng)導班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學努力學習,踏實工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學生)正班長小江同學是一個"硬漢子"不論哪個學生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學讀好、學好每篇課文,即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。
小紅同學是本班的宣傳委員也是學校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮,還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會課組織同學們搞主題活動,讓同學們在活動中成長。
本屆學生小聰同學知書達理是本班的學習委員,他讀書情感豐富、學習認真、踏實學習成績名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽,獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學,讓班上形成一種良好的學習風氣。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理,同時培養(yǎng)孩子的處事能力。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式,確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下,岑老師所任教的班級在20xx學年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區(qū)少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區(qū)少年隊"雛鷹中隊".
五、潛心教研,內(nèi)外兼顧
美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。"岑老師在教育教研方面,注重孩子的合作能力和表達能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學生的團結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學后教"教學模式給了孩子團結(jié)合作學習的平臺,讓孩子得到展示的機會。20xx學年本班學生成為石壁小學"四元三環(huán)三講"研學后教的示范班級。在教學的過程中注重培養(yǎng)學生合作、交流能力。在訓練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學習狀態(tài)。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出,他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,各盡其責,每次在公開課中語出驚人,贏得在場的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學后教"優(yōu)秀學習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區(qū)100個"研學后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂小組"為正面教材,對其他小組進行培訓。經(jīng)過一年的反復訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學年岑老師承擔番禺區(qū)西片"研學后教"課例《搭石》;20xx學年岑老師承擔番禺區(qū)綜合實踐展示課《走進中秋》;20xx學年分別承擔番禺區(qū)"研學后教"視導課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色,受到老師們的肯定。
六、因材施教,培優(yōu)輔差
岑老師一向堅持因材施教原則,充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來促進學生勤奮學習,鼓勵學生競爭,提高學生的虛席積極性,形成良好學風。培養(yǎng)學生動腦筋、動口、動手分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生學習興趣,變"厭學"為"樂學".做好家訪工作,多訪談思想反復的學生,學生出現(xiàn)不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系,共同矯正學生的錯誤。
岑老師還注重學生的賞識教育與心理溝通輔導工作,使學生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學生的性格特點、興趣愛好、氣質(zhì)特點,針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法,恰當?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合,公平公正地處理學生的事情,得到學生的一致尊敬。
"光陰似箭,日月如梭"從事教育教學十一年,岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘,默默地奉獻著。在未來的教育教學道路上,岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,岑老師愿"丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。"
市優(yōu)秀班主任事跡材料14
XXX是現(xiàn)代加工系專業(yè)教師、班主任,從教18年以來他始終秉承“學生的健康成長和未來發(fā)展高于一切”的學校辦學理念,在他心里不僅裝著教學,更是裝著教育,堅持落實“立德樹人”這一教育根本任務(wù)。
作為54名同學的班主任,他盡心盡力關(guān)注到每名同學的學習、生活、思想動態(tài),對班內(nèi)任何學生都報以“不拋棄、不放棄”的思想。開展班務(wù)管理工作中,他精耕細作、精細管理,堅持班級事務(wù)民主化,班規(guī)班紀大家共同參與建章立制,實施責任分包和積分量化管理,培養(yǎng)班委責任意識,對待學生嚴管厚愛、傾心教育。一路艱辛一路歌,他所帶班級班風純正,學風優(yōu)良,在學校德育量化考核中穩(wěn)居前列,班級先后評為“優(yōu)秀班集體”、“五四紅旗團支部”等榮譽。
市優(yōu)秀班主任事跡材料15
xxx, 1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革,勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師,一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學習,在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結(jié)題。目前,又參與國家級課題《強化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學習現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,她初次接手排練課本劇,代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳慕處,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。
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