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班級管理之星主要事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的班級管理之星主要事跡，歡迎閱讀與收藏。
班級管理之星主要事跡1
從小我就沒有覺得我自己該有一個女生該有的文雅，跟著大我?guī)讱q哥哥們處處淘氣搗蛋，上樹下河“無惡不作”。正是這樣的童年，我感覺我的運動細(xì)胞一直都比別人發(fā)達，高中即使學(xué)習(xí)再緊急我也會到抽出時間到操場上跑幾圈，或是打會兒球，這樣就覺得挺好。
進入大學(xué)之后機緣巧合之下體育課選了籃球，當(dāng)時正好碰上迎新籃球賽，我就報名去參與，正是通過這次球賽我不僅收獲了諸多友情，也學(xué)會了一門技能，同時也得到了一個鍛煉自己的機會，進入了學(xué)生會體育部工作。有的時候我感覺一項活動不僅僅是考驗大家的技能問題，更多的還是人與人之間的合作。這也是我喜歡參與體育運動的一個重要原因。 大一下學(xué)期我們又遇到了三年一屆的“雄風(fēng)杯”排球賽，作為體育部的副部，我和我的另一個搭檔我們兩個分別負(fù)責(zé)女排和男排，在訓(xùn)練期間真的感覺彼此的隊員都很努力，或許最終的結(jié)果不能令全部人都滿足，但是我覺得大家都盡了彼此最大的努力，并不應(yīng)當(dāng)有遺憾。特殊是我，在訓(xùn)練期間我不僅得留意訓(xùn)練，還要給大家做好服務(wù)。另外，我們大家這是一個團隊，我還會特殊留意整個團隊的合作能力和團隊和諧氛圍建設(shè)。這次的排球隊組建一直都是由我負(fù)責(zé)，所以在排球賽結(jié)束之后好長一段時間我都感覺心里空落落的。整個過程雖然很累，但是我感覺很值，其中的個中味道只有自己能夠體會，而我覺得這味道是甜的。
我認(rèn)為一個熱愛體育運動的人不僅僅是愛參與它的.人，也應(yīng)當(dāng)是能組織它的人，前者只要憑借一腔熱忱即可，而后者是在諸多次的比賽中熬煉出來的。我很慶幸自己能夠有幸機會參與并組織體育運動，雖然在參與體育運動的過程中會有受傷、矛盾、不和，但是我感覺最重要的還是這個過程，以及在這里面你學(xué)到的東西。
雖然比賽有時候會不盡如人意，但是我們很享受訓(xùn)練和比賽這個過程，比賽不僅僅是要爭榮譽的，我們要的是這個過程，是在這期間彼此的收獲。不管是參與，還是組織，我感覺這都是對我能力的一個提升，我很享受這個過程，享受這個比賽，享受這份工作。
班級管理之星主要事跡2
作為校學(xué)生會干部，班級的紀(jì)律委員，在班級的日常紀(jì)律管理中我發(fā)揮著不可替代的作用，以身作則，專心管理班級紀(jì)律等一系列事務(wù)，是同學(xué)眼中專心負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班級干部，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碜黠L(fēng)，多樣的管理方法，能夠處理班級中各項任務(wù)，并精彩完成。為我班嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)添上重要的一股約束力。是同學(xué)眼中當(dāng)之無愧的“管理之星"我以身作則，成盡職盡責(zé)。工作專心，態(tài)度勤勉，靠著干練的作風(fēng)和出類拔萃的能力贏得了老師和同學(xué)們的全都好評，是閃耀在二中校園的一顆靚麗的“管理之星”！
我?guī)е柟鈦恚⑿ψ屔罡�；我撒下�?zé)任的心芽，傳遞期望的火把。雍容大度，穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)，我總是給人烙下深沉，有內(nèi)涵的印象。我用自己精彩有效的管理方法，正帶動同學(xué)追逐幻想，我讓他們放心、安心、快樂，讓他們自覺、自律、自省。
猶若一股清泉，讓他們觀察了美，看清了自己，觀察了東方朔陽的一縷華光。
身為女孩，她卻有著男孩子的干練與潑辣，我一直信奉：“既然做了，就要做得最好�！薄獙W(xué)習(xí)名列前茅，勞動以身作則、工作嚴(yán)于律已、紀(jì)律領(lǐng)先垂范，我具有很強的`感召力、凝聚力，我博采眾長，集思廣益，為我班良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了不可低估的作用。
我以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，謙和的為人品質(zhì)、迎難而上的堅韌意志，有張有弛的管理方法、銳意進取的工作熱忱，成為同學(xué)們的好朋友、好榜樣，老師的好幫手，作為班級管理之星候選人她當(dāng)之無愧。我具有特別強的自我約束能力，以身作則，有很好的示范作用。在班級中有很強的威信，因為我正直、公正，以理服人，因此同學(xué)們都能圍繞我以學(xué)習(xí)為中心，約束自己。班級瑣碎事務(wù)許多，成能幫助老師組織好各項事務(wù)，協(xié)助老師更好的管理班級，營造出良好的班風(fēng)配得上，無論是課代表工作，甚至是組長工作都專心對待。設(shè)計量比考評表；定期組織組員總結(jié)、發(fā)覺問題；褒揚進步同學(xué)；秉持客觀之心匯報工作等等。對增加團體的團結(jié)以及班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)都起著一定的促進作用。你懷揣著責(zé)任，信任同學(xué)，擅長思索，巧做工作，永不服輸，幾經(jīng)風(fēng)雨見彩虹；從不止步，樂觀自信寫風(fēng)流。我憑自己的人格魅力去影響班級，用自己的滿腔熱忱為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)們感受到在這個集體中學(xué)習(xí)、生活是一種榮幸，一種歡樂。在班級管理這條路上，把責(zé)任當(dāng)作一種習(xí)慣，走得越來越穩(wěn)，越來越成熟。
成不僅學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，而且有很強的管理才能，在平常的學(xué)習(xí)生活中，成能協(xié)助老師管理好班級，是老師的得力助手。我工作專心負(fù)責(zé)，在我的管理之下，班級的各項工作都有了明顯的進步。自習(xí)課上，班上同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，都能寧靜地看書、做作業(yè)，各科成果也有了提高。在班上，威是同學(xué)們喜愛與敬佩的班干部我的專心負(fù)責(zé)和得當(dāng)管理深得同學(xué)們和老師的好評。
在平常的學(xué)習(xí)生活中，我能協(xié)助老師管理好班級，是老師的得力助手。最近威還依據(jù)班級同學(xué)的實際狀況支配了一次調(diào)位子，大家都很滿足。在班上，我是深得同學(xué)們喜愛與敬佩的班長，在學(xué)校他也是深得老師喜愛的好學(xué)生，他是學(xué)生會干部，學(xué)生會的事情，他都能專心地完成。正是由于他的專心負(fù)責(zé)和得當(dāng)管理，班級各項工作都能順當(dāng)開展！
班級管理之星主要事跡3
本學(xué)年我不僅任教五年一班和四年三班的英語課，而且還擔(dān)當(dāng)四年三班的班主任工作。從教十幾年來，尤其感到今年的工作量之大，使我感到有些力不從心了，每天勞碌過后，總是拖著疲乏的身體回到家中，休息好了，再以飽滿的精神開展第二天的工作。我之所以能夠樂此不疲的這樣堅持著，是因為我深知作為班主任身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與干系。初接此任，由于自己的班主任工作經(jīng)驗甚少，難免有些壓力，但想到領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持，我也責(zé)無旁貸，把這份壓力和信任都變?yōu)閯恿�。從接觸四年三班學(xué)生們那一刻起，我就暗下決心：我要讓你們每一個人在我的教育下有所轉(zhuǎn)變。我始終相信，只要付出總有回報，只要我足夠努力，即使是堅硬的石頭也會開花。
一、無私關(guān)愛
俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。當(dāng)班主任，讓我感受最深的就是：教育需要愛，一個“愛”字，就是寬嚴(yán)相濟，愛的收放有度。只有敬重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的敬重；理解學(xué)生，才能換取真心的愛戴；關(guān)心學(xué)生，才能實現(xiàn)班級的和諧。自從接班以來，我有了對待學(xué)生猶如對待自己孩子一樣神圣的情感，平添了一種責(zé)任，一份壓力，想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人，培育成材。學(xué)生進步了，我發(fā)自內(nèi)心的快樂；學(xué)生犯錯了，我不會“全盤否定”，我會寬容并適當(dāng)賜予學(xué)生氣會，讓他感受到你對他的信任，而且跟蹤觀看，準(zhǔn)時談心，幫助他們徹底改正自己的錯誤。
每天早讀時間，我總會早早地來到教室。一方面查看他們專心早讀的狀況，另一方面認(rèn)真地觀看一下每一個學(xué)生。誰今日身體不好，就抓緊聯(lián)系家長接回去休息或醫(yī)治。誰今日心情不對，我一定會抽時間靜靜地把他叫到身邊談心，了解緣由，幫他找到癥結(jié)，使他盡快恢復(fù)歡樂的狀態(tài)。在班上，不論是對待優(yōu)等生，中等生還是學(xué)困生，我對他們總是一視同仁的。對待優(yōu)等生，時時給他們潑潑冷水，讓他們戒驕戒躁。對中等生，更多一份關(guān)注，給他們充分呈現(xiàn)自己的機會。對學(xué)困生，賜予更多手把手的幫助。當(dāng)然除了班主任的一雙大手，還有全班同學(xué)的小手，讓他們感受到班級的暖和，找準(zhǔn)目標(biāo)，迎頭趕上。
因為愛，所以喜歡和觀賞，在與孩子們的接觸中，因為觀賞，自然會經(jīng)常發(fā)覺他們身上的閃光點，言談中，便少不了很多的期許和激勵。這一切孩子們當(dāng)然能夠看得到也能理解到，從而贏得了學(xué)生的喜歡和擁護。
二、科學(xué)管理
作為新時代的班主任，我在奉獻愛心的同時，更注意科學(xué)有方法的管理班級。
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建立有力的班委會，逐步放“權(quán)”熬煉干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信，幾個班干部在我的培育下，無論是獨立辦事還是合作辦事的能力都越來越強。在培育得力助手的同時，還賜予班上每一個學(xué)生氣會，鼓舞他們每個人積極參與班級監(jiān)督和管理。
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1、制度文化建設(shè)
為了建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我親自狠抓班級常規(guī)管理，從小處入手，通過多種多樣的方法提高學(xué)生競爭意識，多渠道提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成，留意發(fā)揮學(xué)生的特長。為此一開學(xué)，我就召集班委會成員商討制定班級公約、掃除工作等實施細(xì)則來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。加強學(xué)生自我管理，在到校時間、上課、作業(yè)、自習(xí)課、課間熬煉、用餐、和同學(xué)相處等方面提出要求，量化考核。老師在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)量化管理，至今學(xué)生以習(xí)慣成自然，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
2、精神文化建設(shè)
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。要想把班級建設(shè)好，必需有一種積極向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班會，進行品德和勵志教育�！疤煨薪�，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民
辦事還是合作辦事的能力都越來越強。在培育得力助手的同時，還賜予班上每一個學(xué)生氣會，鼓舞他們每個人積極參與班級監(jiān)督和管理。
（二）班級文化建設(shè)
1、制度文化建設(shè)
為了建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我親自狠抓班級常規(guī)管理，從小處入手，通過多種多樣的方法提高學(xué)生競爭意識，多渠道提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成，留意發(fā)揮學(xué)生的.特長。為此一開學(xué)，我就召集班委會成員商討制定班級公約、掃除工作等實施細(xì)則來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。加強學(xué)生自我管理，在到校時間、上課、作業(yè)、自習(xí)課、課間熬煉、用餐、和同學(xué)相處等方面提出要求，量化考核。老師在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)量化管理，至今學(xué)生以習(xí)慣成自然，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
2、精神文化建設(shè)
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。要想把班級建設(shè)好，必需有一種積極向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班會，進行品德和勵志教育�！疤煨薪�，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。
（三）班級管理策略
一是“夸”的策略�！翱洹本褪强鋵W(xué)生，即賞識教育。 二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡潔，就是“一人犯錯，集體共同擔(dān)當(dāng)”。目的就是時刻提示學(xué)生他不是一個人，而是集體的一員。
三是“談”的策略。攻心為上，攻身為下。一個擅長談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細(xì)心的布滿教育智慧的班主任。
令人欣喜的是，一年來，四年三班不和諧的音符消逝了，溫馨和諧的畫面源源不斷地呈現(xiàn)在我們面前：我班的家長與老師的抵觸心情慢慢消逝，取而代之的是其樂融融的理解與微笑；不會傾聽老師說話，自以為是的學(xué)生的眼神里，已經(jīng)能看到老師的身影，并且能夠準(zhǔn)時留意到老師的凝視，對老師做出的指令立刻做出反應(yīng)；從一開頭沒有人主動情愿做衛(wèi)生到現(xiàn)在大家都踴躍地?fù)屩ジ桑腋傻煤芫�，為大家的學(xué)習(xí)生活營造了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們的心踏實多了，自然在學(xué)習(xí)上取得了一定的進步。孩子們積極參與學(xué)校組織的各項活動，都受到老師們的全都好評。
假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進。能做師生，是你我此生的緣分，愿我們好好珍惜，只期盼你們健康歡樂地成長！我始終相信：“只要努力，奇跡總會發(fā)生！”
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