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鄉(xiāng)村最美教師事跡材料

時(shí)間:2024-11-06 16:43:49 事跡材料 我要投稿

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料(優(yōu)選15篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)事跡材料,肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢?下面是小編收集整理的鄉(xiāng)村最美教師事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料(優(yōu)選15篇)

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料1

  賀紅蓮,人如其名。她就像一朵怒放蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大愛心和對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,譜寫了一曲當(dāng)代教師贊歌。

  慈母情懷演繹深厚師生情

  “愛自己孩子是人,愛別人孩子是神!辟R紅蓮說(shuō),我雖然不是神,但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯起點(diǎn),把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活必修課。

  炎炎夏日,賀紅蓮拿來(lái)自家電風(fēng)扇,給在教室里學(xué)習(xí)學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯,端到教室,給學(xué)生們送去清涼?岷畤(yán)冬,她做好午飯,請(qǐng)來(lái)家遠(yuǎn)學(xué)生,讓他們吃上熱騰騰飯菜;她打好豆?jié){送到班里,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍身子。秋冬交替時(shí)節(jié),天干物燥,她每天燒好開水,送到學(xué)生們手中,為是讓他們?nèi)セ鹣麩幔】禑o(wú)恙。

  老師們記得,近幾年來(lái)。每逢周二中午,賀老師家電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開,連上網(wǎng)線,插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前,笑逐顏開。他對(duì)著屏幕說(shuō)著什么,并不時(shí)發(fā)出純真笑聲。對(duì)賀老師來(lái)說(shuō),這個(gè)叫王亞飛學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生,那真是莫大安慰!要知道,這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工,曾經(jīng)性格孤僻,沉默寡言,對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。而今,賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見面努力終于有了結(jié)果王亞飛愛說(shuō)了,愛笑了,愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

  一位叫心靜女生記得,她患重度便干癥需要悉心照料時(shí),賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家里,每餐調(diào)理飲食,而且不嫌臟累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著被自己弄臟被褥面露尷尬時(shí),賀老師總是摸著她頭,說(shuō)“傻孩子,沒事,洗洗就好了!本瓦@樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。

  學(xué)生賀玉成家長(zhǎng)記得,在賀玉成遭遇車禍而昏迷一個(gè)多月里,賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙家里看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷孩子傾心相談。為解家里燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人期盼中醒來(lái)卻嚴(yán)重失憶后,賀老師又買來(lái)故事書、音樂(lè)光盤等,指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè),以喚醒孩子記憶。

  不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。賀紅蓮把無(wú)限愛與關(guān)心送給了她學(xué)生。她像一枚紅燭,給學(xué)生心靈帶來(lái)了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍人;她似一場(chǎng)甘露,滋潤(rùn)著校園里一顆顆幼苗!

  鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

  對(duì)于一個(gè)熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生老師來(lái)說(shuō),讓她離開教室、離開學(xué)生,無(wú)疑是一種痛苦折磨。

  20xx年9月,賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折,作為八年級(jí)(2)班班主任,她實(shí)在不忍心丟下班里57個(gè)孩子。

  躺床治療一個(gè)多月里,賀老師每天都在關(guān)注著班里學(xué)生。她把班干部會(huì)議放在家里召開,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),精心布置班級(jí)工作,每周兩次,雷打不動(dòng)。她還把成績(jī)暫時(shí)落后學(xué)生請(qǐng)到家中,給他們談心、補(bǔ)課、輔導(dǎo)作業(yè)……

  那段時(shí)間里,賀老師家窗口成了瞭望臺(tái),窗臺(tái)下沙發(fā)成了她工作臺(tái)。課后,不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀老師家窗口,看望,問(wèn)候,請(qǐng)假,借錢,借針線包……不一而足。而這時(shí)候,也是賀老師一天最為快樂(lè)時(shí)候。對(duì)她來(lái)說(shuō),每天能看到孩子們,乃是她最大幸福!

  為了這種幸福,賀老師不知忍受了多少疼痛折磨,不知暗自留下了多少淚水。有一次,因?yàn)殡娔X椅滑動(dòng),賀老師支撐不住摔倒在地板上,她無(wú)法站起,無(wú)法挪動(dòng),只能躺在地板上默默垂淚,直到丈夫回來(lái),才把她抱到沙發(fā)上。面對(duì)丈夫心疼埋怨,賀老師只是歉意地笑笑。說(shuō)實(shí)在,對(duì)丈夫,她充滿歉疚。自己臥病在床,什么都不能做,丈夫既要到鄰村楊莊小學(xué)上課,下班后還要照顧孩子,照顧她,已經(jīng)夠累了。她也想安靜地躺著,靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而,讓她離開窗口,離開“陣地”,無(wú)疑是要掏空她心!一天看不得自己學(xué)生,賀老師心里都空落落。她離不開學(xué)生啊!

  在家休養(yǎng)了一個(gè)多月,賀老師實(shí)在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護(hù)不好會(huì)落下后遺癥”告誡,不顧自己即使拄著雙拐也依然走動(dòng)艱難右腿,毅然走上了二樓教室,站在了班級(jí)講臺(tái)上。

  為鍛煉自己,也為了激勵(lì)學(xué)生,賀老師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她班級(jí)調(diào)到一樓想法,也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)建議,硬是用堅(jiān)韌精神和鋼鐵般意志,在校園,在講臺(tái),在通向教室和宿舍一級(jí)級(jí)臺(tái)階上,留下了不倒雕像。這雕像,深深地刻在全校師生心中,更深深感動(dòng)了賀老師班里學(xué)生們。

  人們常說(shuō),身教重于言教。賀老師正是用自己言行,潛移默化地教育、影響著學(xué)生。學(xué)生們說(shuō),有這樣老師做榜樣,我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí),不奮發(fā)上進(jìn)呢!

  恪盡職守奏響一路凱歌

  從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今,賀紅蓮在李莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)已默默耕耘18個(gè)春秋。她一直做著學(xué)校最基礎(chǔ)工作――教書。無(wú)論是剛畢業(yè)時(shí)教歷史,還是后來(lái)教語(yǔ)文,擔(dān)任班主任,賀老師都把自己任教學(xué)科視為最重要科目,把自己所做工作當(dāng)做最重要事情來(lái)做。恪盡職守,殫精竭慮,教書育人,無(wú)怨無(wú)悔。

  賀老師有兩個(gè)習(xí)慣給學(xué)生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自己掏錢買書給學(xué)生看,二是常在班里講新聞時(shí)政。她說(shuō),閱讀受益終生,作為班主任,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,養(yǎng)成閱讀良好習(xí)慣。還應(yīng)讓學(xué)生胸懷天下,樹立遠(yuǎn)大理想。因此,她利用一切可以利用時(shí)間給學(xué)生讀新聞,講新聞,讓學(xué)生了解國(guó)家、國(guó)際形勢(shì),,從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國(guó)意識(shí),產(chǎn)生為祖國(guó)振興而學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  每天清晨,她堅(jiān)持五點(diǎn)半起床,早早來(lái)到學(xué)校。晚上九點(diǎn)半,查完學(xué)生宿舍她才回家。每周13節(jié)課,組織兩次集體備課,還要帶領(lǐng)組內(nèi)老師進(jìn)行課改試驗(yàn),進(jìn)行教育理論研究,撰寫教育科研論文等,這就是賀老師日常所做工作。

  在常人看來(lái),這樣干太辛苦啦,賀老師卻說(shuō),像自己一樣辛勤付出老師有許許多多,自己做還很不夠。賀老師認(rèn)為只要能每天呆在學(xué)校,每天能看到自己學(xué)生,看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟,再大付出也是值得。

  春耕秋收,潤(rùn)物無(wú)聲。賀老師辛勤耕耘,收獲自然是一串串碩果她教班級(jí)年年被評(píng)為全校先進(jìn)班集體,她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師,師德標(biāo)兵、文明教師稱號(hào),還有全市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,全省優(yōu)質(zhì)課教師、全省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等一頂頂桂冠。

  賀紅蓮老師,猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立紅蓮,以自己美麗浸染著學(xué)生,以自己汗水澆灌著學(xué)生,以自己付出成就著學(xué)生!

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料2

  XXX,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任XXX小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級(jí)2班語(yǔ)文教師。她從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作15年,懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績(jī),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。她對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛,在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

  一、政治過(guò)硬業(yè)務(wù)突出

  她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自我人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書,育好人當(dāng)做自我的畢生追求。

  她多年擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生潛力、開發(fā)學(xué)生智力,構(gòu)成了自我較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自我,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),一向名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并構(gòu)成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,把"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過(guò)主題班會(huì)、師生對(duì)話、開家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做禮貌學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)禮貌學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操,提高的學(xué)生素質(zhì)。

  20xx年,新城區(qū)XXX小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒有放松對(duì)自我的要求,長(zhǎng)期訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動(dòng)中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評(píng)價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎(jiǎng);06年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,獲一等獎(jiǎng);09年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),獲得了二等獎(jiǎng);20xx年獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書交流,使學(xué)生愛上讀書,堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級(jí)寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話寫話潛力。寫字課上,她從握筆姿勢(shì),分析字形入手,通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中喜歡上練字。08年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中XXX小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級(jí)。

  作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自我的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,她所帶領(lǐng)的五。2中隊(duì)被評(píng)為平頂山市"紅旗中隊(duì)",她也被評(píng)為市級(jí)"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"。20xx年,該同志又被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"禮貌教師"、"骨干教師"。

  二、關(guān)愛學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)

  她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級(jí),都奉獻(xiàn)愛心,致力構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫忙解決。在尋常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、同等的立場(chǎng),個(gè)性是對(duì)待差生,能用愛心、耐心、決心信念感化他們,激勵(lì)他們施展自我的風(fēng)采,并通過(guò)班群眾的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到群眾的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們?cè)诎嗉?jí)中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期盼,從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。

  三、教育科研較有成果

  在上好課的同時(shí),她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中,先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫的多篇論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng),其中《作文評(píng)分請(qǐng)高抬貴手》于08年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動(dòng)課的開展,支持特長(zhǎng)生參加少先隊(duì)活動(dòng),指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

  四、培養(yǎng)教師初見成效

  她常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自我的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍(lán)工程"。近三年來(lái),她先后帶了4位"徒弟"。20xx年,她擔(dān)任剛來(lái)校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽課評(píng)課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  五、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)

  她積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在多方面鍛煉自我,提高自我。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽,分獲國(guó)家和省市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。20xx年,在全國(guó)征文比賽中,她撰寫的《我的母親》獲二等獎(jiǎng);20xx年5月,在市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。

  人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說(shuō):教師是蠟燭,燃燒了自我,卻照亮了別人。該同志就是這樣,雖沒有轟轟烈烈的事跡,但在平凡的工作崗位上"孜孜不倦為師路,矢志不渝教書人",譜寫了一曲默默無(wú)聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌,這不正是最美麗的教師嗎?

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料3

  申xx,女,20xx年畢業(yè)于許昌學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),本科,中小學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任伊川縣直中學(xué)1915班班主任,1915班、1916班語(yǔ)文老師。曾榮獲“伊川縣優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師”的稱號(hào)、所執(zhí)教的《馬說(shuō)》榮獲“洛陽(yáng)市信息技術(shù)與學(xué)科融合”一等獎(jiǎng)、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽(yáng)市二等獎(jiǎng)。

  她始終堅(jiān)信:每個(gè)孩子都是墜落人間的天使,他們的夢(mèng)想就是要找回那對(duì)屬于自己的翅膀,從而可以展翅翱翔。

  尋夢(mèng)

  20xx年大學(xué)畢業(yè)踏入伊川縣中學(xué),至今已有16個(gè)年頭了,當(dāng)班主任時(shí)間也已有十余載了,教室中那方小小的講臺(tái)是她的成長(zhǎng)歷程的見證。

  依稀還記得她初登講臺(tái)時(shí)的忐忑;剛當(dāng)班主任時(shí)的眼淚;學(xué)生調(diào)皮搗蛋時(shí)的苦惱;收到畢業(yè)弟子送來(lái)鮮花時(shí)的欣慰。但不管怎樣她始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,堅(jiān)持著用自己的知識(shí)與汗水,給那些天真可愛的孩子們插上了飛翔的'翅膀,讓他們?cè)谝院蟮娜松吠局酗w得更高、更遠(yuǎn)。

  尋夢(mèng)的旅程并非一帆風(fēng)順,因?yàn)槊總(gè)孩子都是有思想、有能力的個(gè)體。來(lái)自不同家庭的孩子,在伊川縣直中學(xué)中學(xué)重新組成一個(gè)大家庭,而她就是他們的“頭”。當(dāng)老師的都知道,好孩子不用費(fèi)心,稍加點(diǎn)撥就行,可那些“標(biāo)新立異”的孩子則需要重點(diǎn)關(guān)注。例如:今年班里有個(gè)男生比較特殊的,長(zhǎng)的是人高馬大,可學(xué)習(xí)卻是一竅不通,班紀(jì)班規(guī)對(duì)他來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直不知是何物?每次小組重組時(shí),他總是無(wú)組可選。對(duì)于這樣的學(xué)生她也是頭疼不已,軟硬兼施,可人家是油鹽不進(jìn),上學(xué)期期末考試七科的總分為80多分,本學(xué)期伊始的“網(wǎng)課”也是不見其蹤影。返校后的幾天,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其稍有上進(jìn)心,于是便與家長(zhǎng)溝通,了解情況后,對(duì)其更是百般關(guān)注,并與他約定:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),哪怕只是一個(gè)單詞、一道數(shù)學(xué)題、一首古詩(shī)。于是她便開始了唐僧碎碎念般的生活,每天督促他,一段時(shí)間下來(lái)發(fā)現(xiàn)他真的有點(diǎn)進(jìn)步了。

  為了鼓勵(lì)班級(jí)的孩子,她與他們還有一個(gè)約定:每周給一個(gè)孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關(guān)心的事,因?yàn)槭孪人麄円膊恢浪摹爸魅斯笔钦l(shuí)。一段時(shí)間下來(lái),發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓恢挥X中已有了悄悄的變化:上課不說(shuō)話了、作業(yè)按時(shí)交了、會(huì)主動(dòng)背書了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步她都看在眼中,記在心頭,并適時(shí)的在微信群里表?yè)P(yáng)。

  追夢(mèng)

  追夢(mèng)的過(guò)程雖然艱辛,但收獲滿滿。

  去年的11月10日,期中考試閱卷,按時(shí)到校后,左腿咯嘣了一聲,當(dāng)時(shí)就不會(huì)動(dòng)了,她并沒有意識(shí)到有什么嚴(yán)重的,但是在張校長(zhǎng)以及同事們的勸說(shuō)下,去醫(yī)院看了看,拿了點(diǎn)藥,就繼續(xù)批改試卷了,并沒有因?yàn)樽约憾⒄`整組的任務(wù)。

  但是幾天后,情況不見好轉(zhuǎn),不敢走路了,這才去醫(yī)院做了核磁共振,結(jié)果“左腿半月板二度撕裂”,醫(yī)生要求:急需臥床休息。但是她帶的是初三,初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,既是班主任還是兩個(gè)班的語(yǔ)文老師,不想耽誤孩子們呀!于是,每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓(教室在四樓),上課時(shí)搬個(gè)凳子坐在講臺(tái)的一邊,就這樣,她沒有耽誤一節(jié)課,沒請(qǐng)過(guò)一天假,到了期末考試時(shí),孩子們也給了她優(yōu)異的成績(jī),這是她最開心的事情了。

  時(shí)至今日,代價(jià)就是:上下樓梯依然不便,走路稍微多一點(diǎn),膝蓋處依然腫脹,屈伸不了。但她無(wú)悔,因?yàn)檫@是她的職責(zé)!

  圓夢(mèng)

  十幾年的從教經(jīng)歷,她更加明白了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“地誤人一時(shí),人誤人一輩子”,所以她從不輕易放棄任何一個(gè)孩子。也曾多次對(duì)孩子們說(shuō):她現(xiàn)在所做的一切無(wú)愧于教師的稱號(hào),你們以后回想起來(lái),會(huì)覺得跟著她的時(shí)間沒有虛度。

  她曾經(jīng)寫過(guò)這樣的期末總結(jié):

  5:30的鬧鐘,6:30的早讀;

  12:00的陪餐,20:50的延時(shí)。

  見過(guò)你們的燦爛笑臉,也領(lǐng)教過(guò)你們的胡攪蠻纏;

  曾有和風(fēng)細(xì)雨的交談,更有劍拔弩張的碰撞。

  感謝你們,給我的生活積累經(jīng)驗(yàn)!

  新的學(xué)期,愿你所有的努力都不白費(fèi);

  所想的都能如愿;所做的都能實(shí)現(xiàn);

  愿你往后的時(shí)間,深情不再枉付!

  十幾年的時(shí)間她堅(jiān)持了下來(lái),昔日的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,他們也已經(jīng)找到到了自己的那雙翅膀,開始在理想的天空中自由翱翔?吹剿麄兂晒Φ男δ槪且豢,她是滿足的,所做的一切都值了。

  這就是她,一個(gè)普通教師的追夢(mèng)之旅!

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料4

  三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。

  高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。

  在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。

  一個(gè)人改變一所學(xué)校

  20xx年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路,來(lái)到小學(xué)報(bào)到。

  “哇,是個(gè)女老師,好漂亮啊!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。

  “我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者,在她來(lái)之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。

  除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”:孩子們第一次開口說(shuō)普通話、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來(lái),給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。

  在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課,還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

  “鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長(zhǎng),課上,鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。

  昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō),是鄧?yán)蠋煱褠酆涂鞓?lè)的'種子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來(lái)。

  只想做一名“純粹”的老師

  鄧麗的到來(lái),為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是,在來(lái)到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。

  “我也動(dòng)搖過(guò)!编圎愄钩校醯綍r(shí),面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過(guò)后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái),并用更多的愛溫暖著孩子們。

  在鄧麗的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。

  鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄!?/p>

  在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能開放生命的嬌艷。

  “放心,老師不會(huì)走”

  20xx年5月,鄧麗考入正式教師編制,可提前結(jié)束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。

  “你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走!编圎悓(duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō),首先要支持她的工作,否則不予考慮!耙灿腥苏f(shuō)支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問(wèn)題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來(lái)接班,我才能走,如果沒人來(lái),我就不能走!

  鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她覺得自己并沒有多偉大。她說(shuō),她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。

  當(dāng)她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛,作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料5

  不忘初心十年耕耘碩果累累

  在粋民族高級(jí)中學(xué)有這樣一位老師,她沒有驚艷的外貌,樸素的衣著卻讓我們倍感舒服;她沒有豪言壯語(yǔ),親切的話語(yǔ)卻讓我們倍感溫暖;她沒有太多的誓言,實(shí)際行動(dòng)卻讓我們備受感動(dòng)。她就是和民族高級(jí)中學(xué)政教處主任——**

  記者來(lái)到和民中時(shí),**正在針對(duì)開學(xué)學(xué)生的儀容儀表以及行為規(guī)范等從低年級(jí)到高年級(jí)在每個(gè)教室外認(rèn)真巡查著每個(gè)班,還不吋提醒上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生。

  粋自粋年大學(xué)畢業(yè)后,市于熱愛老師這個(gè)職業(yè),她來(lái)到**第一中學(xué)當(dāng)了一名英語(yǔ)老師。在工作中她既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的益友,一直奮斗在教學(xué)第一線,**年調(diào)入**民族高級(jí)中學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)老師,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,她制作多媒體課件輔助教學(xué),以此來(lái)提高課堂效率,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教學(xué)中取得了較好的成效,受到學(xué)生的好評(píng)。

  7粋年月由于工作突出,粋被組織任命為政教處主任。為了更快的.融入新的工作,她在工作中以大局為重,以集體利益為重,全心全意為師生服務(wù)。為了提高學(xué)校的德育水平,經(jīng)過(guò)多年的摸索與努力。在管理方面**老師總結(jié)出教育學(xué)生,要采取“動(dòng)之以情''為主,“小之以理"為輔的方式,力求學(xué)生“心服口服,‘。

  為提高班主任管理水平,政教處堅(jiān)持每月召開一次班主任例會(huì),加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,建立了常態(tài)性學(xué)習(xí)機(jī)制。為了提高學(xué)校德育水平和提高學(xué)生的法律意識(shí),她積極組織好每學(xué)期的開學(xué)典禮暨頒獎(jiǎng)儀式和散學(xué)典禮以及每周的升旗儀式,深入推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和法制教育,使學(xué)校管理水平上了一個(gè)新臺(tái)階,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

  由于在工作中表現(xiàn)優(yōu)異,**年至**年學(xué)年度中榮獲優(yōu)秀教育工作者;**22017220177年月被評(píng)委校級(jí)優(yōu)秀教師;年月被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師;年20xx月被評(píng)為市級(jí)“教壇新秀二年參加**省教育教學(xué)科研論文評(píng)選活動(dòng)中,獲三等獎(jiǎng)。

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料6

  39男,歲,現(xiàn)在**縣**中心小學(xué)任教,小學(xué)高級(jí)教師。自丁作

  以來(lái),一心撲在教壇,二十年始終如一,扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)。他熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針和政策。協(xié)助政府做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作,支持政府做好農(nóng)村扶貧解困工作,搞好社會(huì)和諧。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,勇挑重?fù)?dān),勤走農(nóng)村基層,對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行走06 07村串戶的家訪,受到家長(zhǎng)們的高度肯定,和連續(xù)被評(píng)為和鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。

  本學(xué)期,**鎮(zhèn)轄區(qū)的高宅村發(fā)生部分學(xué)生血鉛偏高的現(xiàn)象,部分家長(zhǎng)產(chǎn)生不滿情緒。為此,鄭老師聽從政府的指示和響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,對(duì)學(xué)生進(jìn)行走街串巷式的面對(duì)面的家訪,穩(wěn)定家長(zhǎng)和學(xué)生的情緒,積極對(duì)他們進(jìn)行血鉛知識(shí)的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可防、可控、可治的,告訴他們血鉛偏高可以進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)干預(yù)。對(duì)缺勤的學(xué)生進(jìn)行登記、跟蹤了解,并對(duì)因請(qǐng)假而落下功課的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。每天利用課間組織學(xué)生喝牛奶,上好班會(huì)課,做好血鉛異常防治宣傳教育和心理輔導(dǎo)。一位張姓同學(xué),父母長(zhǎng)期在外打工,跟外公居住在一起,得知自己血鉛偏高,情緒上有波動(dòng)。鄭老師了解情況后,多次進(jìn)行家訪、慰問(wèn),給這位同學(xué)補(bǔ)課,穩(wěn)定其情緒。這位張姓同學(xué)的外公感動(dòng)不已,攔住鄭老師,拉著他的手,硬要留他吃飯以表感謝。

  鄭老師還組織學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》,做好感恩教育活動(dòng),教育學(xué)生不參加社會(huì)上的不法集會(huì),對(duì)老師和父母要孝敬、感恩。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,不坐無(wú)牌無(wú)證,超載的車,學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了。他還組織學(xué)生開展大課間活動(dòng),使“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”活動(dòng)主題深入到每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,鼓勵(lì)學(xué)生向紅領(lǐng)山廣播站投稿,宣傳好人好事;組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神,做雷鋒式的好少年,引導(dǎo)學(xué)生“存好心,做好事,說(shuō)好話,做好人”,鼓勵(lì)他的學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生,在家做好孩子,在社會(huì)做個(gè)好公民。在鄭老師的教育引導(dǎo)下,他所擔(dān)任的班級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很好,他因此連續(xù)兩年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。

  鄭老師不斷地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)理念,積極參加聽課評(píng)課、集體備課活動(dòng)。做好學(xué)情和教情分析,提前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié),上好每一節(jié)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。做好單元測(cè)試和成績(jī)分析,做好培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。班中有一個(gè)袁姓學(xué)生,是典型的留守兒童,父母長(zhǎng)期在**打工,爺爺奶奶忙著干農(nóng)活,對(duì)其學(xué)習(xí)生活無(wú)暇顧及,致使這位學(xué)生無(wú)人管教,口由散漫,無(wú)心向?qū)W,作業(yè)馬虎潦草,天天沉迷于電視節(jié)目和電腦游戲。為此,鄭老師他多次打長(zhǎng)途電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的`協(xié)助和支持;侍觳回(fù)有心人,通過(guò)努力,該名學(xué)生各方面都有好轉(zhuǎn),成績(jī)從原來(lái)的三四十分上升到六七十分,作業(yè)也基本能按時(shí)交了。家長(zhǎng)感激地對(duì)鄭老師說(shuō):“鄭老師,要不是你呀,我的小孩不知成啥樣了,多虧了你的耐心教導(dǎo),我們太感謝您了!吟也還利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),幫助他們補(bǔ)救基礎(chǔ)知識(shí),讓優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子,開展一幫一活動(dòng),一分耕耘一分收獲,在他的耐95%心輔導(dǎo)下,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率高達(dá)以上。

  在課堂教學(xué)上,鄭老師善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合作探究式教學(xué),讓學(xué)生在互動(dòng)中獲取知識(shí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。制作生動(dòng)、有趣、實(shí)用的多媒體課件輔助教學(xué),利用聲音、圖像、動(dòng)畫等媒介把知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生,提高課堂效率。在師生的共同努力下,他所擔(dān)任的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)檢測(cè)中名列第一、二名,年年都能獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。在參加縣的優(yōu)秀課例評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。五年級(jí)的語(yǔ)文獲縣局教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。由他主持的教育科研實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法研究》獲**縣二等獎(jiǎng)。現(xiàn)在,他又承擔(dān)了縣的一個(gè)語(yǔ)文課題研究。他積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì),其中新課程教學(xué)設(shè)計(jì)獲得市的二等獎(jiǎng),多篇論文分別獲縣二三等獎(jiǎng);課例研究報(bào)告獲縣三等獎(jiǎng)。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《**教研》雜志中發(fā)表。由于工作出色,他被評(píng)為縣的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀中青年教師。

  另外,鄭老師鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽,對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。在“校訊通杯”電腦制作比賽中,他所輔導(dǎo)的學(xué)生多人獲得市優(yōu)秀獎(jiǎng),其中一個(gè)同學(xué)還獲得韶關(guān)市二等獎(jiǎng),到北江中學(xué)參加面試。學(xué)生在學(xué)校的作文比賽和制作讀書卡活動(dòng)中,均取得很好的名次。

  21從教年來(lái),鄭老師在教育教學(xué)方面取得了顯著的成績(jī),獲得了不少的榮譽(yù)。但是鄭老師卻并不滿足,他說(shuō)成績(jī)?cè)俸靡仓荒艽磉^(guò)去。他決心做一名學(xué)生尊敬,家長(zhǎng)認(rèn)可的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師,今后會(huì)以更謙卑的心態(tài)付出更大的努力,進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。以更加飽滿的熱情,努力工作和學(xué)習(xí),用他的青春和激情為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)抒寫新的篇章。

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料7

  賀xx,人如其名。她就像一朵怒放的蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。

  慈母情懷演繹深厚師生情

  愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。賀xx說(shuō),我雖然不是神,但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn),把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。

  炎炎夏日,賀xx拿來(lái)自家的電風(fēng)扇,給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯,端到教室,給學(xué)生們送去清涼?岷畤(yán)冬,她做好午飯,請(qǐng)來(lái)家遠(yuǎn)的學(xué)生,讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節(jié),天干物燥,她每天燒好開水,送到學(xué)生們手中,為的是讓他們?nèi)セ鹣麩,健康無(wú)恙。

  老師們記得,近幾年來(lái)。每逢周二的中午,賀老師家的電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開,連上網(wǎng)線,插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前,笑逐顏開。他對(duì)著屏幕說(shuō)著什么,并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對(duì)賀老師來(lái)說(shuō),這個(gè)叫王xx的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生,那真是莫大的安慰!要知道,這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工,曾經(jīng)性格孤僻,沉默寡言,對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。而今,賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見面的努力終于有了結(jié)果:王xx愛說(shuō)了,愛笑了,愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

  一位叫xx的女生記得,她患重度便干癥需要悉心照料時(shí),賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家里,每餐調(diào)理飲食,而且不嫌臟累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí),賀老師總是摸著她的頭,說(shuō):傻孩子,沒事的,洗洗就好了。就這樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。學(xué)生賀xx的家長(zhǎng)記得,在賀xx遭遇車禍而昏迷的一個(gè)多月里,賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀xx在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴(yán)重失憶后,賀老師又買來(lái)故事書、音樂(lè)光盤等,指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè),以喚醒孩子的記憶。

  不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。賀xx把無(wú)限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭,給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明;她如一朵xx,把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人;她似一場(chǎng)甘露,滋潤(rùn)著校園里的一顆顆幼苗!鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

  對(duì)于一個(gè)熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的老師來(lái)說(shuō),讓她離開教室、離開學(xué)生,無(wú)疑是一種痛苦的折磨。

  20xx年9月,賀xx不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折,作為八年級(jí)(2)班的班主任,她實(shí)在不忍心丟下班里的57個(gè)孩子。躺床治療的一個(gè)多月里,賀老師每天都在關(guān)注著班里的學(xué)生。她把班干部會(huì)議放在家里召開,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),精心布置班級(jí)工作,每周兩次,雷打不動(dòng)。她還把成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生請(qǐng)到家中,給他們談心、補(bǔ)課、輔導(dǎo)作業(yè)xxxx那段時(shí)間里,賀老師家的窗口成了瞭望臺(tái),窗臺(tái)下的沙發(fā)成了她的工作臺(tái)。課后,不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀老師家的窗口,看望的,問(wèn)候的,請(qǐng)假的,借錢的,借針線包的xxxx不一而足。而這時(shí)候,也是賀老師一天最為快樂(lè)的時(shí)候。對(duì)她來(lái)說(shuō),每天能看到孩子們,乃是她最大的幸福!

  為了這種幸福,賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨,不知暗自留下了多少淚水。有一次,因?yàn)殡娔X椅滑動(dòng),賀老師支撐不住摔倒在地板上,她無(wú)法站起,無(wú)法挪動(dòng),只能躺在地板上默默垂淚,直到丈夫回來(lái),才把她抱到沙發(fā)上。面對(duì)丈夫心疼的埋怨,賀老師只是歉意地笑笑。說(shuō)實(shí)在的,對(duì)丈夫,她充滿歉疚。自己臥病在床,什么都不能做,丈夫既要到鄰村的楊莊小學(xué)上課,下班后還要照顧孩子,照顧她,已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著,靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫添亂啊!然而,讓她離開窗口,離開陣地,無(wú)疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學(xué)生,賀老師的心里都空落落的。她離不開學(xué)生啊!

  在家休養(yǎng)了一個(gè)多月,賀老師實(shí)在呆不下住了。她不顧醫(yī)生保護(hù)不好會(huì)落下后遺癥的告誡,不顧自己即使拄著雙拐也依然走動(dòng)艱難的右腿,毅然走上了二樓的教室,站在了班級(jí)的講臺(tái)上。為鍛煉自己,也為了激勵(lì)學(xué)生,賀老師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她的班級(jí)調(diào)到一樓的想法,也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)的建議,硬是用堅(jiān)韌的精神和鋼鐵般的意志,在校園,在講臺(tái),在通向教室和宿舍的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上,留下了不倒的雕像。這雕像,深深地刻在全校師生心中,更深深感動(dòng)了賀老師班里的學(xué)生們。人們常說(shuō),身教重于言教。賀老師正是用自己的`言行,潛移默化地教育、影響著學(xué)生。學(xué)生們說(shuō),有這樣的老師做榜樣,我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí),不奮發(fā)上進(jìn)呢!恪盡職守奏響一路凱歌

  從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今,賀xx在李莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)已默默耕耘18個(gè)春秋。她一直做著學(xué)校最基礎(chǔ)的工作xxxx教書。無(wú)論是剛畢業(yè)時(shí)教歷史,還是后來(lái)教語(yǔ)文,擔(dān)任班主任,賀老師都把自己任教的學(xué)科視為最重要的科目,把自己所做的工作當(dāng)做最重要的事情來(lái)做。恪盡職守,殫精竭慮,教書育人,無(wú)怨無(wú)悔。賀老師有兩個(gè)習(xí)慣給學(xué)生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自己掏錢買書給學(xué)生看,二是常在班里講新聞時(shí)政。她說(shuō),閱讀受益終生,作為班主任,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。還應(yīng)讓學(xué)生胸懷天下,樹立遠(yuǎn)大的理想。因此,她利用一切可以利用的時(shí)間給學(xué)生讀新聞,講新聞,讓學(xué)生了解國(guó)家、國(guó)際形勢(shì),,從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國(guó)意識(shí),產(chǎn)生為祖國(guó)振興而學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  每天清晨,她堅(jiān)持五點(diǎn)半起床,早早來(lái)到學(xué)校。晚上九點(diǎn)半,查完學(xué)生宿舍她才回家。每周13節(jié)課,組織兩次集體備課,還要帶領(lǐng)組內(nèi)老師進(jìn)行課改試驗(yàn),進(jìn)行教育理論研究,撰寫教育科研論文等,這就是賀老師日常所做的工作。

  在常人看來(lái),這樣干太辛苦啦,賀老師卻說(shuō),像自己一樣辛勤付出的老師有許許多多,自己做的還很不夠。賀老師認(rèn)為只要能每天呆在學(xué)校,每天能看到自己的學(xué)生,看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟,再大的付出也是值得的。

  春耕秋收,潤(rùn)物無(wú)聲。賀老師辛勤耕耘,收獲的自然是一串串碩果:她教的班級(jí)年年被評(píng)為全校先進(jìn)班集體,她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師,師德標(biāo)兵、文明教師稱號(hào),還有全市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,全省優(yōu)質(zhì)課教師、全省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等一頂頂桂冠。

  賀xx老師,猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的xx,以自己的美麗浸染著學(xué)生,以自己的汗水澆灌著學(xué)生,以自己的付出成就著學(xué)生!

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料8

  沈xx,本科學(xué)歷,中共預(yù)備黨員,小學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任廟山鎮(zhèn)中心小學(xué)辦公室主任兼五年級(jí)一班班主任及數(shù)學(xué)、科學(xué)教師。他自20xx年9月參加工作以來(lái),懷著對(duì)黨和人民的無(wú)限深情,把全部的心血傾注在黨和人民的教育事業(yè)上。他始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了優(yōu)異的成績(jī),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。在工作中,他處處發(fā)揮著先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心的投入到教育工作中,快速成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的青年骨干教師。

  他是80后教師,也是年輕的班主任。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中,他愛崗敬業(yè),勤奮踏實(shí)。在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里,他誠(chéng)懇熱情,友善親近。

  一、傾心付出用愛育人

  從教8年來(lái),他帶著滿腔的熱情,從一個(gè)剛走出校門的年輕教師,在漫漫教育之路上和學(xué)生們一同成長(zhǎng)。作為年輕的班主任,他深知凡事離不開一個(gè)“勤”字。每天早晨他總是第一個(gè)到校帶領(lǐng)學(xué)生們打掃衛(wèi)生、巡視孩子們的早讀,為孩子們輔導(dǎo)解惑。他工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好、做實(shí)、做精。在班級(jí)管理中,他制定了學(xué)生個(gè)人量化積分的細(xì)則,例如,每學(xué)期開學(xué)初班級(jí)中的每位學(xué)生都有100分的底分,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及每日常規(guī)活動(dòng)中進(jìn)行加減分制,這樣方便管理和考核,也讓班內(nèi)全體學(xué)生有了自我規(guī)范的依據(jù),并利用周五班會(huì)時(shí)間對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。周而復(fù)始,班內(nèi)學(xué)生逐漸形成了一套良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣。

  除了做好常規(guī)班級(jí)管理工作,他還注重和學(xué)生的溝通交流。由于學(xué)校地處農(nóng)村,班上大多數(shù)孩子都是留守兒童。這些孩子因長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)懷教育,往往思念父母,心理波動(dòng)不安,有時(shí)也因生活中的問(wèn)題而影響學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教師的責(zé)任就是給孩子們更多的愛與關(guān)懷。他班級(jí)有一名學(xué)生,父母常年在外打工,奶奶腿腳不好,家住得遠(yuǎn)沒人接送,早晨總是遲到。每當(dāng)這個(gè)學(xué)生遲到看到同學(xué)們異樣的眼光,自己也慚愧地低下了頭。他連忙說(shuō):“看你累的,快進(jìn)去吧!钡珱]想到的是,第二天這個(gè)學(xué)生又遲到了,這次他有些沉不住了,話到嘴邊又咽了下去,輕輕地對(duì)這名學(xué)生說(shuō):“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了!钡谌,這名學(xué)生不僅沒有遲到,反而來(lái)得很早。接連幾天這名學(xué)生都沒有再遲到。身邊的學(xué)生不由得豎起了大拇指,他的寬容贏得了學(xué)生的信任,變批評(píng)呵斥為理解溝通,學(xué)生的心和他更近了,育人工作就事半功倍了。

  一位教育家說(shuō):班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人。他牢牢記住了這句話,時(shí)刻提醒自己,努力教育學(xué)生成為一個(gè)道德高尚的人。一次課間操后,他忽然發(fā)現(xiàn)小林和小帥的眼睛紅紅的,連忙問(wèn)怎么回事?很快有學(xué)生證實(shí),剛才因?yàn)闃堑罁頂D,你推我搡倆人居然動(dòng)手打架了?粗鴥蓮堃廊粦崙嵅黄降男∧,他沒有批評(píng)他們,輕輕拍了拍他們的肩膀,耐心地說(shuō):“孩子啊,在學(xué)校集體中生活,有摩擦是難免的。但一定要學(xué)會(huì)寬容別人。一個(gè)從小斤斤計(jì)較的人,長(zhǎng)大會(huì)是什么樣子?現(xiàn)在連自己的同學(xué)都不能寬容,將來(lái)如何擁有成就大事業(yè)的胸懷?再想一想,同學(xué)少年,朝夕相處,這份友情多么珍貴。一定要學(xué)會(huì)寬容,懂得珍惜。”他的話剛剛講到這里,兩個(gè)孩子已經(jīng)冰釋前嫌,握手言和。是呀,作為一名班主任,他并沒有顯赫的權(quán)勢(shì)和地位,可以站在制高點(diǎn)發(fā)號(hào)施令,但是,他捧出了一顆真誠(chéng)的心,帶領(lǐng)同學(xué)們走向更廣闊的思想境界,為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標(biāo)!

  二、無(wú)私奉獻(xiàn)用心育人

  他為人師表,嚴(yán)格律己,對(duì)教育事業(yè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。xx年12月在學(xué)期末緊張的考試復(fù)習(xí)期間,他腹部疼痛難忍,在堅(jiān)持上完兩節(jié)課后,到了縣醫(yī)院急診部被診斷為嚴(yán)重的胰腺炎。早就有所知覺,他怕耽誤孩子們的期末復(fù)習(xí),本想到寒假再檢查治療,沒想到到了醫(yī)院就被醫(yī)院扣下了,他住院期間心里總是掛念班級(jí)的孩子們復(fù)習(xí)的怎么樣了?在出院的第二天,他就出現(xiàn)在班級(jí)晨讀的課堂上了。徐啟龍校長(zhǎng)看到暴瘦20多斤的他,讓他回家休息幾天再來(lái),但看到孩子們親切而期盼的眼神,他拒絕了校長(zhǎng)的好意。由于身體依然虛弱,吃飯不能進(jìn)食油鹽,他每天中午吃清水煮面,堅(jiān)持了整整一個(gè)月。一分耕耘,一分收獲,在期末考試中他所帶的兩科成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。

  三、踏踏實(shí)實(shí)教書育人

  天道酬勤,有耕耘就有收獲。憑著扎實(shí)的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的`努力。8年來(lái),他在思想政治、教學(xué)科研方面都取得了突出的成績(jī)。這學(xué)期他參與了市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》和縣級(jí)課題《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研究》的立項(xiàng)申報(bào)。他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好,受到了學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  俗話說(shuō):行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)他說(shuō):“沈老師,孩子交給你,我們很放心!”“教學(xué)方法新穎獨(dú)特,和學(xué)生有共同語(yǔ)言,更懂得尊重理解學(xué)生”,這是老教師對(duì)他的評(píng)價(jià)!八(jīng)常跟我們聊理想、講情感,是我們的知心大哥哥”,這是學(xué)生對(duì)他的認(rèn)同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。他不是名師,但名師是他的追求,他要把教師當(dāng)成一輩子的事來(lái)經(jīng)營(yíng),讓自己的青春在這三尺講臺(tái)上閃光!

  日出日落,年輪更替,不變的是他那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是他用心教書育人的情。

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料9

  他是一名小學(xué)教師,1971年10月出生,1992年參加工作,XXX縣XXX中心小學(xué)高級(jí)教師、籃球國(guó)家一級(jí)裁判員。他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個(gè)春秋。他22年如一日,以校為家,始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。22年來(lái),XXX老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”,20xx年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號(hào)。

  一、默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月,他踏上了XXX縣XXX鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學(xué)的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。當(dāng)時(shí)學(xué)校條件非常差,教室是以前老祠堂改造的小平房,地面高低不平,冬天冷、夏天熱,只要下雨教室里特別潮濕,木板拼成的黑板,除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學(xué)設(shè)備了。他是唯一吃住在學(xué)校的老師其它幾位老師是當(dāng)?shù)孛褶k教師。隱龍村坐落在大山上農(nóng)戶住的很分散,有的學(xué)生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠(yuǎn)學(xué)生送回家,從不間斷。他在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。

  二、關(guān)愛生命、情系師生。20xx年9月他被抽調(diào)到縣教體局參加縣直機(jī)關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的'編排工作,9月12日下午4點(diǎn)多鐘到XXX中學(xué)田徑場(chǎng)去考察場(chǎng)地,操場(chǎng)上人很多,有學(xué)生在打籃球,有的踢足球,有的在田徑場(chǎng)上訓(xùn)練。天氣特別悶熱,不一會(huì)兒烏云密布,雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場(chǎng)上的人群還沒有離去,一起躲進(jìn)了主席臺(tái)上去避雨,雷聲、閃電、大雨,交雜在一起,一會(huì)兒功夫操場(chǎng)上就有5公分的積水,雷聲特別大,閃電特別亮雨就像倒下來(lái)一樣。就在這時(shí)有兩名高中學(xué)生打著雨傘跑出了主席臺(tái),接著又有一名學(xué)生跟了上去,夾在兩人中間合打一把傘往操場(chǎng)出口走去。突然,一聲巨響,把所有人多嚇壞了,主席臺(tái)頂棚上的電線被雷電打燒著了,頓時(shí)大家很亂,他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑,還好頂棚上的火熄滅了。這時(shí)有人說(shuō)操場(chǎng)上的三名學(xué)生被雷電擊倒了,他顧不得雷電的危險(xiǎn)冒雨沖了出去,來(lái)到學(xué)生身邊一看驚呆了,三名學(xué)生全部暈死過(guò)去了,全身衣服被打破了,身體呈烏紫色,情況不妙。他強(qiáng)忍住內(nèi)心悲痛馬上把三名學(xué)生翻過(guò)身,一邊喊堅(jiān)持住一邊給學(xué)生施救,掐人中、做心臟復(fù)蘇等方法。在他的不懈努力下三個(gè)學(xué)生終于被他和幾個(gè)同事救醒。他當(dāng)時(shí)流下喜悅的眼淚說(shuō):“還好多活過(guò)來(lái)了,不然太遺憾了”。他當(dāng)時(shí)行為,根本就沒有考慮自身的安全,他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的責(zé)任和使命,這就是正能量。

  三、探索規(guī)律、不斷進(jìn)取。任教22年來(lái)他始終默默耕耘在“農(nóng)村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)少,體育器材缺乏,場(chǎng)地設(shè)施不完善。他從不放棄,想方設(shè)法為學(xué)生改善學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境,只要有比賽,不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機(jī)會(huì)給學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。他所任教的學(xué)科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓(xùn)練的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。20xx年,全市舉辦的中小學(xué)“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎(jiǎng),同年,縣舉辦的第八套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名,20xx年,縣舉辦的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)他帶領(lǐng)學(xué)生獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng),20xx年,縣舉辦的首屆中小學(xué)生籃球比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得女子組第三名,同年,縣舉辦的第九套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實(shí),創(chuàng)新的教學(xué)理念,在20xx年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學(xué)觀摩、培訓(xùn)研討會(huì),20xx年代表XXX縣參加宣城市全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人獲得2銀2銅好成績(jī),今年11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人又獲得1金1銀好成績(jī)。

  他獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復(fù)一年的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在農(nóng)村小學(xué)里書寫作自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是最美的鄉(xiāng)村教師。

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料10

  喬冬梅,女,1973年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,1991年參加工作,中小學(xué)一級(jí)教師。

  她從教以來(lái)一直在本村教學(xué),默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。她在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋,26年如一日,以校為家,始終工作在教學(xué)第一線,一直擔(dān)任小學(xué)班主任并任教語(yǔ)文。 “愛”就是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又就是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題!皭邸本褪墙逃募~帶,“愛”就是溝通的橋梁,“愛”就是轉(zhuǎn)化的前提,“愛”就是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛”不應(yīng)該只就是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該就是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中她力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅。下面就是她的一些具體做法:

  一、“愛”就是轉(zhuǎn)化的前提

  班級(jí)管理就是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,她做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博,家長(zhǎng)對(duì)其教育、學(xué)習(xí)方面不夠重視,經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄她,她自己漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)玩游戲。喬冬梅老師經(jīng)過(guò)多次觀察、訪問(wèn)與她交朋友,關(guān)心她生活,幫她補(bǔ)課,給她講道理,后來(lái)該生學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。她深信老師對(duì)她的愛。從此她有了轉(zhuǎn)變,后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生,順利地考上了高中。

  二、因材施教,讓陽(yáng)光與關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

  雖然班里有許多聰明的學(xué)生,但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)與個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起。喬偉偉,王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控能力差,她就多鼓勵(lì)她們,多找她們談心,幫助她們找差距,想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué),理解力與記憶力好,喬冬梅老師就要求她們多瞧多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)后來(lái)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)。喬子瑜剛進(jìn)五年級(jí)就是全班倒數(shù)第一,喬冬梅老師就與她談心,鼓勵(lì)她向先進(jìn)瞧齊,本學(xué)期她已進(jìn)入班級(jí)優(yōu)秀生行列。喬冬梅老師所帶班級(jí)在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這就是她永恒與不懈的追求。

  三、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻勝于母愛,因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,就是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)她們揚(yáng)帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中,她練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級(jí)里,始終洋溢這一股暖流,似一團(tuán)與風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級(jí)里有個(gè)女孩叫喬夢(mèng)含,她學(xué)習(xí)很好,可就就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,就是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,喬冬梅老師上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì),讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎(jiǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后,見到老師她還悄悄地說(shuō):“老師我不知道怎么感謝您!崩蠋煾吲d地回答:“臺(tái)上的'表現(xiàn)就就是您對(duì)我最好的回報(bào)!彼⑽⒁恍团芰。喬冬梅老師用耐心的關(guān)愛,為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。

  四、默默耕耘,不斷鉆研

  從1991年3月,喬冬梅老師就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)瞧的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍與教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)制作課件,學(xué)習(xí)熟練操作一體機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名合格的人民教師。

  總之,任教20多年來(lái),她恪盡職守,任勞任怨,不求回報(bào),只講奉獻(xiàn)。多年來(lái),她所任教的學(xué)科在學(xué)區(qū)組織的統(tǒng)考中總就是名列前茅,自己多次被評(píng)為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”,輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。她的教學(xué)成績(jī)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可,獲得學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。相信在今后的工作中她一定會(huì)再接再厲,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料11

  我叫董xx,是舊周學(xué)區(qū)中央學(xué)校的一名老師,作為一名年輕老師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)培訓(xùn)事業(yè)更有著一份執(zhí)著的喜歡,中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的人民老師,我刻苦努力,于XX年和XX年分別取得高等培訓(xùn)自學(xué)考試?啤⒈究飘厴I(yè)證書,并在XX年拿到了一般話水平一級(jí)乙等證書。

  由于我的基本功比較扎實(shí),在XX年10月縣教文體局舉辦的“任縣學(xué)校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。

  作為一名年輕的老師,我不僅基礎(chǔ)扎實(shí),而且對(duì)培訓(xùn)事業(yè)更是布滿了愛心,在我所教的班級(jí)內(nèi),經(jīng)常會(huì)讓每一位同學(xué)感受到老師的愛與關(guān)懷,讓每一位同學(xué)都感受到同學(xué)是老師心目中的傲慢。

  XX年,我教了一個(gè)二班級(jí),當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩,她上課紀(jì)律松懈,課下性格怪癖,與同學(xué)極不和群,而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的留意,于是我準(zhǔn)時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪,在這次家訪中,我了解到曉華這種性格行成的緣由原來(lái)與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽,與爸爸相依為命,爸爸由于家庭條件困難的緣由,外出打工的時(shí)間較多,只留下這么小的孩子,獨(dú)自照看自己的生活起居?吹竭@種狀況,我明白了,由于曉華缺少母愛,才形成了這種性格,唯有母愛的呵護(hù),才能讓這棵幼苗健康健壯的成長(zhǎng),唯有母愛的滋潤(rùn),才能撫慰孩子心中的不平,彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里,我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課,教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,我就把曉華叫到家里照看她的生活起居,并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少,性格變得越來(lái)越開朗,和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的.知心人。她的爸爸更是布滿感謝,逢人必講老師的好處。正是由于這件事,同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮,更加信任和擁護(hù)。還是這件事,在XX年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中,我以這件事為典型,在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。同年11月,在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。由于在XX年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

  淵博的學(xué)識(shí),赤誠(chéng)的愛心是每位老師必備的素養(yǎng),但作為一名年輕的老師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位同學(xué)與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也特殊緊急。偏偏這個(gè)孩子特殊頑皮,經(jīng)常小錯(cuò)不斷,一旦孩子犯了錯(cuò)誤,只要老師稍加管教,家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧,并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他同學(xué)家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種狀況下,我從沒有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,每次都是以忍耐來(lái)化解,以好言來(lái)相勸。在快要接近期末考試的時(shí)候,這個(gè)孩子由于學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的猛烈反對(duì),毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課,以此作為和他家長(zhǎng)交流的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課,孩子的家長(zhǎng)也有開頭的覺得老師裝好心,到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作精彩,經(jīng)學(xué)區(qū)推舉,XX年我被縣委縣政府授予“三等功”。

  任教十二年來(lái),在做好同學(xué)管理工作的同時(shí),我對(duì)自己的專業(yè)學(xué)識(shí)把握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文《去年的樹》一課,在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深化。在XX年度任縣學(xué)校青年老師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村自查報(bào)告網(wǎng)市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí),由于各方面的精彩表現(xiàn),XX年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí),在XX年任縣星級(jí)老師評(píng)比活動(dòng)中,又被評(píng)為首批模范星老師。

  作為任縣學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的骨干老師,我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參與了XX年《邢臺(tái)市第二屆學(xué)校語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎(jiǎng)。

  在XX年老師節(jié)來(lái)臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào),接受了隆重的表彰。

  為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的預(yù)備研究,XX年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革試驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu),依據(jù)縣研制小組供應(yīng)的三卡模式,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際學(xué)情制作出有用的“一課三卡”,領(lǐng)先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué),實(shí)績(jī)突出,被縣教委評(píng)為“一課三卡”試驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀老師。在XX年任縣學(xué)校語(yǔ)文老師暑期培訓(xùn)中,我所作的《公正對(duì)話——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。付出終有回報(bào),在XX年老師節(jié)來(lái)臨之際,我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào)。

  在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我情愿和全縣的語(yǔ)文老師一道,共同提高,一起進(jìn)步,使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國(guó)。

  在做好一個(gè)語(yǔ)文老師的同時(shí),從教十二年來(lái),我始終兼任學(xué)校品德與社會(huì)課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

  我認(rèn)為,一個(gè)成功的老師必需具備豐富的學(xué)識(shí)、良好的才能、赤誠(chéng)的愛心;更重要的是必需擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為培訓(xùn)事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。

  果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜蜜的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、認(rèn)真地垂著綠蔭的。

  我立志做一個(gè)這樣的人民老師。

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料12

  我叫xx,是一名普通的農(nóng)村教師。自xx年任教以來(lái),擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。曾多次獲“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”稱號(hào),在從事教育工作的20多年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);人生格言:愛是教育的基礎(chǔ),把愛帶給每一位學(xué)生,用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香,愛成就一切。

  一、愛崗敬業(yè),銳意進(jìn)取。

  一直以來(lái),我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,服從上級(jí)的分配,任勞任怨,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教書育人工作中,為人師表,嚴(yán)格要求自己,引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué),反對(duì)迷信。工作期間,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

  二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中,時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。為了提高自己的教學(xué)水平,我利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍。備1 課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  本人積極參加學(xué)!笆濉币(guī)劃省級(jí)數(shù)學(xué)小課題之子課題《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》和語(yǔ)文市級(jí)小課題《在生活中培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識(shí)》,課題已進(jìn)入中后期階段,效果顯著。指導(dǎo)學(xué)生參加第八、九、十、十一、十二屆數(shù)學(xué)小課題優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選,指導(dǎo)的學(xué)生多人次榮獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。撰寫了市級(jí)論文《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)》,發(fā)表在《日照教研》(xx年第四期),在xx省第三屆學(xué)法教法研究教育教學(xué)論文評(píng)選中《淺談學(xué)科中的創(chuàng)新教育》榮獲二等獎(jiǎng),在xx年全區(qū)小學(xué)論文評(píng)選中《讓學(xué)生愛上作業(yè)》榮獲一等獎(jiǎng)。xx年參加第二屆全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽榮獲二等獎(jiǎng)。xx年6月在全區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。自己主持的市級(jí)微課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的研究》于xx年1月順利結(jié)題。

  由于工作務(wù)實(shí),成績(jī)優(yōu)異,受到領(lǐng)導(dǎo)老師們的肯定。xx年2月榮獲東港區(qū)中小學(xué)德育工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào),xx、xx年連續(xù)被評(píng)為東港區(qū)優(yōu)秀教師。

  三、關(guān)愛學(xué)生,耐心教育。

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。身為教師,我二十多年如一日,默默奉獻(xiàn),心里始終裝的是孩子,多年來(lái)沒有因個(gè)人的原因耽誤一天工作,每天用親切的微笑和聲音來(lái)迎接每一個(gè)孩子,和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活,在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識(shí)的.探索。在教育孩子時(shí)我努力做到“三心”規(guī)則,即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,做學(xué)生的知心朋友;信心就是教師要有信心,教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,不厭其煩地耐心教育。

  四、習(xí)慣養(yǎng)成,情感教育。

  小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低中段的教育。近年來(lái),為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。

  作為班主任,我充分利用一切可以教育學(xué)生的機(jī)會(huì),及時(shí)借助一定的教育情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取借事攻心、以景育人的工作方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情境感化教育,讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的價(jià)值。 勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué),在花香中采蜜,在書香中求知,在和諧中3 創(chuàng)新,在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在孩子們心聲的鼓舞下,我走過(guò)了二十多年的育人之路;仨恍靶牢,前進(jìn)之時(shí)更覺甜。一份耕耘,一份收獲!是孩子們的成長(zhǎng)成就了我的今天,更加堅(jiān)信了我的明天:讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我做教師執(zhí)著的追求!以后我會(huì)繼續(xù)勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)……

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料13

  任縣舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)董立芹

  我叫董立芹,是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師,作為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試?、本科畢業(yè)證書,并在xx年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書。

  由于我的基本功比較扎實(shí),在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。

  作為一名年輕的教師,我不僅基礎(chǔ)扎實(shí),而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛心,在我所教的班級(jí)內(nèi),經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

  xx年,我教了一個(gè)二年級(jí),當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩,她上課紀(jì)律松懈,課下性格怪癖,與同學(xué)極不和群,而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意,于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪,在這次家訪中,我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽,與爸爸相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時(shí)間較多,只留下這么小的孩子,獨(dú)自照顧自己的生活起居?吹竭@種情況,我明白了,因?yàn)闀匀A缺少母愛,才形成了這種性格,唯有母愛的呵護(hù),才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng),唯有母愛的滋潤(rùn),才能撫慰孩子心中的不平,彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里,我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課,教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居,并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'努力,曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少,性格變得越來(lái)越開朗,和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮,更加信任和擁護(hù)。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中,我以這件事為典型,在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

  淵博的知識(shí),赤誠(chéng)的愛心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮,經(jīng)常小錯(cuò)不斷,一旦孩子犯了錯(cuò)誤,只要老師稍加管教,家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧,并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下,我從沒有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,每次都是以忍耐來(lái)化解,以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候,這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì),毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課,以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課,孩子的家長(zhǎng)也有開始的覺得老師裝好心,到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?jīng)學(xué)區(qū)推薦,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

  任教十二年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹》一課,在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí),由于各方面的出色表現(xiàn), xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí),在xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中,又被評(píng)為首批模范星教師。

  作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎(jiǎng)。

  在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào),接受了隆重的表彰。

  為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”,率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué),實(shí)績(jī)突出,被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中,我所作的《平等對(duì)話――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào),在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

  在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,共同提高,一起進(jìn)步,使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國(guó)。

  在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

  我認(rèn)為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。

  果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜

  美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

  我立志做一個(gè)這樣的人民教師。

  xx年6月27日

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料14

  喬xx,女,xx年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,xx年參加工作,中小學(xué)一級(jí)教師。

  她從教以來(lái)一直在本村教學(xué),默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。她在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋,26年如一日,以校為家,始終工作在教學(xué)第一線,一直擔(dān)任小學(xué)班主任并任教語(yǔ)文。

  “愛”是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題!皭邸笔墙逃募~帶,“愛”是溝通的橋梁,“愛”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中她力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅。下面是她的一些具體做法:

  一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提

  班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,她做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博,家長(zhǎng)對(duì)其教育、學(xué)習(xí)方面不夠重視,經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他自己漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)玩游戲。喬xx老師經(jīng)過(guò)多次觀察、訪問(wèn)和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補(bǔ)課,給他講道理,后來(lái)該生學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。他深信老師對(duì)他的愛。從此他有了轉(zhuǎn)變,后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生,順利地考上了高中。

  二、因材施教,讓陽(yáng)光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

  雖然班里有許多聰明的學(xué)生,但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起。喬偉偉,王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控能力差,她就多鼓勵(lì)他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué),理解力和記憶力好,喬xx老師就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)后來(lái)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)。喬子瑜剛進(jìn)五年級(jí)是全班倒數(shù)第一,喬xx老師就和他談心,鼓勵(lì)他向先進(jìn)看齊,本學(xué)期他已進(jìn)入班級(jí)優(yōu)秀生行列。喬xx老師所帶班級(jí)在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。 關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是她永恒和不懈的追求。

  三、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻勝于母愛,因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中,她練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的.心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級(jí)里,始終洋溢這一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級(jí)里有個(gè)女孩叫喬夢(mèng)含,她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她師看好你呦!”,正是這些鼓勵(lì)的話讓他覺得還有人關(guān)心他愛護(hù)他,他終于又找回了自己。

  沒有愛的教育不能稱之為教育,我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。我經(jīng)常利用午休時(shí)間和孩子們一起聊天,有時(shí)也會(huì)幫一些學(xué)生補(bǔ)課。

  每一個(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng),用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于這些學(xué)生我會(huì)更重視,他們?cè)谡n上表現(xiàn)的好我會(huì)讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼,也?huì)大力表?yè)P(yáng),讓他們覺得自己被重視了,自然就有了自信。

  看到孩子們一天天進(jìn)步,我會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。“我想,一個(gè)老師,最大的幸福莫過(guò)于此!

  二、銳意進(jìn)取,不斷超越

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。學(xué)校的活動(dòng)我都會(huì)積極參加,交給我的任務(wù)我都會(huì)認(rèn)真完成。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

  三、以身作則,做學(xué)生的表率。

  帶好學(xué)生,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好工作的信心。為此,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

  為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),我付出了很多的時(shí)間和精力。因此,自習(xí)課上我自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;教室里的門窗、桌凳壞了,我主動(dòng)修理;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂(lè)。幾年來(lái),我從未誤過(guò)一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,所任教班級(jí)的成績(jī)也一直在本學(xué)區(qū)中名列前茅。

  四、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  7 一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,多給他們創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會(huì)如當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)等,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  贈(zèng)人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛,我眷戀教育這片凈土,我更眷戀可愛的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在教育事業(yè)中,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料15

  z,女,1965年1月生,z省z市人,大學(xué)文化程度,z市z東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師,1983年7月畢業(yè)分配到z市z東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作,先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái),她刻苦鉆研,勤學(xué)苦練,從不計(jì)較個(gè)人得失,把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身上,把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上,結(jié)出了累累碩果,取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級(jí)教師”、“z市十佳青年教師稱號(hào)”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學(xué)科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱號(hào)”、“z市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書,參與編寫了9本書;在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇,其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇;參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇,其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇。

  一、“愛”,是她勇于攀登的不竭動(dòng)力

  愛孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀,對(duì)孩子一視同仁,無(wú)私奉獻(xiàn),促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō),而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時(shí),班上有一位叫小凱(化名)的小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺常做惡夢(mèng)驚醒,她就像慈母一樣,每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。

  午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,小凱終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有個(gè)叫小雯的孩子,說(shuō)話不清,各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童,連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了,而她不灰心,總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計(jì)劃,三年后,小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。

  愛園勝愛家。27年來(lái),她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí),她的父親因車禍住院。白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚,她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中,她從不計(jì)較個(gè)人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼里,幼兒園勝似自己的家,園里建設(shè)比家還重要。

  愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多,作為青年人的領(lǐng)頭人,z時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí),青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后,自己才回家。這段時(shí)間,z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。

  二、“學(xué)”,是她刻苦鉆研的永恒追求

  好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開完刀兩天,當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),立即前往學(xué)習(xí),一連7天下來(lái),影響了傷口的恢復(fù),又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀,在家休息10天后,又去參加全國(guó)音樂(lè)教育研究培訓(xùn),這次為了不影響傷口的恢復(fù),每天聽完報(bào)告后,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書。自加壓力,自定讀書計(jì)劃,每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè),做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本,廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng),成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者,智慧型園長(zhǎng)。

  三、“研”,是她開拓創(chuàng)新的重要法寶

  做一個(gè)研究型、專家型教師,一直是z追求的目標(biāo)。因此,z受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂(lè)教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人,擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人,是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。

  她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,醉心于課題研究。八五期間,她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》。九五期間,她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究,她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究,《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo),開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng),形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法。

  “十五”期間,她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究,重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的'全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究,參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。

  “十一五”期間,她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng),促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行鉆研,展開系統(tǒng)研究,有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索,《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng),他們認(rèn)為:“該課題選擇開放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開研究,將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng),與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展,與家庭、社會(huì)教育資源整合,與教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合,進(jìn)行了拓展性的研究,立意新,切入點(diǎn)準(zhǔn)確,反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底,反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

  課題以兒童的主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ),充分體現(xiàn)遵循兒童為本,教師為本,促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng),特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力,有了長(zhǎng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果,其中專著《開放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見的專業(yè)著作!痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過(guò)程中,她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著,主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版,為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持,為教師設(shè)計(jì)、展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。

  研究過(guò)程中將園長(zhǎng)的管理與教師的成長(zhǎng)、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合,從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié),“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長(zhǎng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(zhǎng)管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長(zhǎng)和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用,獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長(zhǎng)開展教育科研的需要,2xxxx年,她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章,產(chǎn)生了廣泛的影響。

  四、“傳”,是她盡心履職的真情流露

  長(zhǎng)期以來(lái),z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外,她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量,培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任,因此,她總是不厭其煩,毫無(wú)保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無(wú)微不至地關(guān)心,實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo),總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。

  對(duì)園內(nèi)的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致,既有理論上整體框架的指導(dǎo),又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示,收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下,青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下,每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng),人人都是骨干,園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課,在全國(guó)各類研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。

  她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用,每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開放示范課,她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù),她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前,她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名z市名教師特級(jí)教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是,z市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時(shí)前往指導(dǎo),并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi),經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國(guó)性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí),她還在《全國(guó)音樂(lè)研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開講座,并上示范課。每場(chǎng)講座,聽眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍布全國(guó)各地,講課近100多場(chǎng),為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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