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班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案

時(shí)間:2024-10-11 22:39:56 文圣 實(shí)施方案 我要投稿

班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案(精選10篇)

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案(精選10篇)

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 1

  為了全面提升學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理水平,提高班級(jí)常規(guī)管理效率,把班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái),并建立一套完整的檢查、考核、評(píng)價(jià)的辦法,更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高自我管理能力,提升學(xué)生素養(yǎng)。特制定以下實(shí)施方案:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校成立班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  各年級(jí)主任下設(shè)推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,由中小學(xué)德育處負(fù)責(zé)日常管理。

  二、明確什么是班級(jí)精細(xì)化管理?

  班級(jí)精細(xì)化管理是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上,并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重效果,講究專(zhuān)注地做好每一件事,在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精。

  三、為什么要開(kāi)展班級(jí)精細(xì)化管理?

  學(xué)校對(duì)學(xué)生的所有要求和活動(dòng)都要通過(guò)班級(jí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn),班級(jí)管理是落實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),班主任是落實(shí)班級(jí)德育的關(guān)鍵。提高班級(jí)精細(xì)化管理水平,有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣;抓好班級(jí)的精細(xì)化管理,有助于促進(jìn)學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展,使德育教育扎實(shí)不懸空,不喊口號(hào)、工作目標(biāo)要求真正落地;開(kāi)展班級(jí)精細(xì)化管理還有助于班主任從繁雜的的日常事務(wù)中解脫出來(lái),科學(xué)高效地推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理,能為夯實(shí)學(xué)校的德育工作提供最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、怎么做?

  (一)全面實(shí)行小組學(xué)習(xí)和管理。

  各班成立4-6人小組,實(shí)行班中有班,人人當(dāng)班干、事事有人做,個(gè)人與小組捆綁管理的班級(jí)管理模式。

  (二)制定和實(shí)施好班級(jí)精細(xì)化管理的四個(gè)表格。

  1、班級(jí)公約表。目前班級(jí)有班規(guī),由班主任制定,強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行,效果不佳?蓪嘁(guī)交給學(xué)生討論,最終形成公約,變成學(xué)生自愿行為,讓學(xué)生從“要我做”變成“我要做”。在公約表中,里面的條款要非常具體、可操作,不能有模糊的規(guī)定,比如遵紀(jì)守法等。

  2、班務(wù)分工表。分為班干部分工表和勞動(dòng)崗位分工表,把班級(jí)所有公共事務(wù),通過(guò)承包制分工到每個(gè)人頭上,明確責(zé)任,分工合作,做到人人有事做、事事有人做。改變目前班級(jí)一般只有有班干部分工表,但沒(méi)有勞動(dòng)崗位分工表,只有輪流值日制度的現(xiàn)狀。

  3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比表。設(shè)置加分和減分項(xiàng)目,通過(guò)加分讓學(xué)生明確知道哪些行為習(xí)慣是良好的.,通過(guò)減分讓學(xué)生明確知道哪些行為是不提倡或禁止的,逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  4、學(xué)生分組表。把全班學(xué)生按4-6人一組,科學(xué)分組,合理搭配,形成互補(bǔ)。

  (三)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

  1、開(kāi)展學(xué)生“爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)日常評(píng)比考核,每周評(píng)選班級(jí)之星,每月評(píng)選年級(jí)之星,每期評(píng)選校園之星(期中、期末分兩批)。

  2、建立各類(lèi)示范班評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)自主申報(bào)“書(shū)香班級(jí)”“文明禮儀”示范班等評(píng)比活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為,形成習(xí)慣,培養(yǎng)興趣,自我約束,自我管理,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,突顯班級(jí)特色。

  通過(guò)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)有盼頭,學(xué)有榜樣,評(píng)有標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立正面典型,激勵(lì)學(xué)生朝著優(yōu)異的方向努力。

  (四)繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)衛(wèi)生和禮儀規(guī)范十七條規(guī)定。

  學(xué)生講禮儀、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不應(yīng)只停留在說(shuō)教上,應(yīng)創(chuàng)新舉措,對(duì)照“十七條”的規(guī)定逐條落實(shí),逐條檢查。把還不懂打招呼或沒(méi)人時(shí)隨地亂丟垃圾的學(xué)生找出來(lái)深刻教育好,開(kāi)展“小手牽大手”等活動(dòng),與家長(zhǎng)一道共同提高文明禮儀教育水平。爭(zhēng)取把學(xué)生教育成為校內(nèi)校外行為一致,有素養(yǎng)、有內(nèi)涵的具新世紀(jì)學(xué)校特色的學(xué)生。為鞏固創(chuàng)建文明城市成果,提高未成年人思想道德水平做出我們實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn),不辱身為人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

  (五)各年級(jí)建立學(xué)生服務(wù)和監(jiān)督管理系統(tǒng)。

  成立各類(lèi)學(xué)生服務(wù)和管理隊(duì)伍,深化班級(jí)精細(xì)化管理工作的落實(shí),提高學(xué)生自主管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。把工作能力強(qiáng),熱心志愿服務(wù),愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生組織起來(lái),成立各類(lèi)監(jiān)督小組、服務(wù)小組。推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化管理更優(yōu),評(píng)價(jià)更準(zhǔn),引導(dǎo)更到位,習(xí)慣養(yǎng)成更快。

  五、實(shí)施辦法。

  以年級(jí)為單位,結(jié)合本年級(jí)具體情況,按照學(xué)校精細(xì)細(xì)化管理的做法為藍(lán)本,創(chuàng)造性地優(yōu)化精細(xì)化管理的具體實(shí)施辦法和措施。以推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化工作落實(shí)為抓手,以問(wèn)題為導(dǎo)向,全面促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成,全面提高學(xué)校德育工作管理水平。

  六、考核與評(píng)比。

  1、年級(jí)主任以班主任月工考核為依據(jù),對(duì)推進(jìn)本年級(jí)精細(xì)化工作執(zhí)行不力者,實(shí)行扣款,全程考核不松懈。

  2、德育處根據(jù)各年級(jí)推動(dòng)落實(shí)班級(jí)精細(xì)化管理的具體辦法,創(chuàng)新舉措、實(shí)施效果等進(jìn)行考核評(píng)估,納入年級(jí)主任考核中。

  3、評(píng)選和表彰各類(lèi)優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)。

  德育之根,始于課室。抓好班級(jí)的精細(xì)化管理,使學(xué)生標(biāo)志佩戴整齊、言行舉止文明、室內(nèi)擺放有序、教室張貼懸掛規(guī)范,班級(jí)文化有特色,我們就抓住了德育的根本。抓學(xué)校德育,從抓班級(jí)德育開(kāi)始,讓我們掀起一場(chǎng)班級(jí)精細(xì)化管理的風(fēng)暴。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 2

  一、目的意義

  班級(jí)精細(xì)化管理利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣有好與壞之分。好的習(xí)慣不是一朝一夕所形成的。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)社會(huì)群體,它上要聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家庭,下有小組、和每一名同學(xué),需要操作的事情太多太多。因此,要想提升班級(jí)管理的水平,也就是說(shuō)任何事情上都要在“精”和“細(xì)”做文章,尤其是培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣,就必須讓其摒棄陋習(xí),讓好的行為內(nèi)化為潛在的意識(shí),使其成為一種自然的良好習(xí)慣,從而達(dá)到每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自我管理。使之成為一個(gè)良好的班集體。

  二、活動(dòng)載體

  1.每月開(kāi)展一次小組之星評(píng)比活動(dòng)

  2.組織兩次學(xué)生手工制作展示評(píng)活動(dòng)

  3.開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)角,開(kāi)展“好書(shū)輪流看”活動(dòng)

  4.按月評(píng)比“和諧五星”好學(xué)生

  5.組織學(xué)生定好班級(jí)口號(hào)(“沒(méi)有最好,只有更好!” “不論成績(jī)多高,只要比上一次有進(jìn)步,就是英雄。

  6.組織制定班規(guī)

  三、奮斗目標(biāo)

  1.建立一支團(tuán)結(jié)拼搏,齊抓共管的班委會(huì)。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的.日常行為習(xí)慣。

  3.讓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所明顯的提高。

  4.讓學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí),實(shí)現(xiàn)“事事有人做,人人有事管,人人有責(zé)任”的目標(biāo)。

  四、保障措施

  1.在健全班委的基礎(chǔ)上,為解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成。作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,突出學(xué)習(xí)重心,讓學(xué)生們自愿推選、組建“作業(yè)監(jiān)督小組”檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交;

  2.為活躍課堂、豐富學(xué)生文化生活,升華班級(jí)文化層次,設(shè)立“課堂互動(dòng)活躍明星”獎(jiǎng),營(yíng)造充滿(mǎn)活力的、動(dòng)態(tài)的班級(jí)文化氛圍。

  3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,將全班劃分為5個(gè)小組,在作業(yè)完成、課堂檢測(cè)等所有于學(xué)習(xí)有關(guān)方面展開(kāi)競(jìng)賽,目的是活躍了課堂氣氛,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為民主化的班級(jí)管理增添了活力。

  4.分工精細(xì)化、合理分工。

  班長(zhǎng)任整體班級(jí)事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作,各個(gè)部長(zhǎng)分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、等部門(mén),負(fù)責(zé)各專(zhuān)項(xiàng)工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

  學(xué)習(xí)委員督促各課代表記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況,即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并向班主任匯報(bào)。掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,組織好評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

  衛(wèi)生委員組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔,并保持全天清潔,督促同學(xué)做好“定崗定則”。組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動(dòng),作檢查、記錄和評(píng)分,完成勞動(dòng)任務(wù)。

  體育委員按“快、靜、齊”要求,組織同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加每日間操,周一升旗儀式以及放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律。體育課負(fù)責(zé)整隊(duì),協(xié)助體育老師上好體育課及體育達(dá)標(biāo)檢查。組織同學(xué)參加學(xué)校組織的體育比賽活動(dòng)。

  5.教師要身體力行,要求學(xué)生做到的事情自己首先做到,用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),言行一致、光明磊落的品質(zhì),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生;同時(shí)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論品學(xué)兼優(yōu),還是品學(xué)均差,從不偏信偏愛(ài)。

  總之,通過(guò)實(shí)行精細(xì)化管理,班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng),班內(nèi)學(xué)生自主參與班級(jí)管理的意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)明顯提高,自我約束和自我管理的能力大大提高,班級(jí)精神風(fēng)貌有了明顯的改善。學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高。因此,班級(jí)作為學(xué)校的基本組織形式,作為學(xué)校教育和教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),必須認(rèn)真做好精細(xì)化管理的探討與實(shí)踐,先從最細(xì)微的工作抓起,并在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 3

  所謂“精細(xì)”就是精密細(xì)致之意。精細(xì)化管理就是要求教師“在細(xì)字上做文章,在實(shí)字上下功夫”,力求用精細(xì)的態(tài)度,實(shí)施精細(xì)的管理過(guò)程,使每一項(xiàng)工作都是精品。班級(jí)精細(xì)化管理就是落實(shí)責(zé)任,變一人管理為多人管理,將管理責(zé)任具體化、明確化。人人都參與管理,處處有人去管理。現(xiàn)根據(jù)我班的具體情況,特制定以下方案。

  一、安全方面:

  1、教師做到時(shí)刻和幼兒在一起,不擅自離開(kāi)課堂。

  2、作好安全責(zé)任書(shū)簽訂工作,達(dá)到監(jiān)督目的。

  3、家長(zhǎng)接送時(shí)做到交接面對(duì)面,并認(rèn)真作好記錄。

  4、經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,達(dá)到園內(nèi)、園外都安全。

  5、了解急救常識(shí),并作好安全記錄工作。

  二、管理方面:

  1、對(duì)幼兒的教育做到耐心細(xì)致,做到不訓(xùn)斥,不體罰和變相體罰。

  2、重視幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、積極組織幼兒參加室內(nèi)、戶(hù)外活動(dòng)。

  4、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,做好三檢工作,做好疾病的預(yù)防和消毒工作,發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)處理,并作好記錄。

  5、建立教師和家長(zhǎng)聯(lián)系制度,知道每個(gè)幼兒家庭電話(huà)號(hào)碼。有事及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

  6、每天做到早來(lái)晚走,打水、掃地、點(diǎn)爐子、燒炕、鋪被子。

  7、合理利用學(xué)校給我班配備電視機(jī)和VCD,豐富幼兒們的娛樂(lè)生活。

  三、教師素質(zhì)提高方面

  1、認(rèn)真對(duì)待科研工作,能在日常的工作學(xué)習(xí)中,找出自己的不足,并制定出改進(jìn)的.措施。

  2、熟練地掌握幼兒教育方式,能夠駕馭教材,更新思想觀念,使教育教學(xué)具有一定的創(chuàng)造性。

  四、具體措施:

  1、記錄及時(shí)、準(zhǔn)確,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

  2、每天要對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。使精細(xì)化管理落到實(shí)處。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 4

  一、小組自治制度

  小組合作班級(jí)自治管理是一種教師放權(quán),班級(jí)干部、小組長(zhǎng)管理和學(xué)生自主管理的班級(jí)管理形式。小組自治制度很好地解決了現(xiàn)實(shí)教育中學(xué)生人數(shù)過(guò)多,班主任管理難度大的問(wèn)題,契合了因材施教理念,將個(gè)性和成績(jī)存在差異的學(xué)生放在小組內(nèi),發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力和優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,強(qiáng)化學(xué)生在社會(huì)和集體中生活的能力。小組自治是一種學(xué)生自治班級(jí)管理制度,將班級(jí)分成水平的幾個(gè)小組,小組內(nèi)根據(jù)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)的優(yōu)良程度分配組內(nèi)帶頭人,嚴(yán)格規(guī)定小組內(nèi)行為規(guī)范、學(xué)習(xí)方案,正確行使組內(nèi)成員互相監(jiān)督的權(quán)力并實(shí)施加減分制度,規(guī)范操作與定期反思,體現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)性與自治性。

  二、小組合作班級(jí)自治管理實(shí)施方略

  (一)小組的組建方案

  小組組間根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)理念分配小組成員,組內(nèi)互補(bǔ)分配,組間公平分配。按學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律禮貌、性格差異等進(jìn)行劃分。根據(jù)各評(píng)比指標(biāo)將學(xué)生分為優(yōu)、良、中三個(gè)層次,實(shí)施6人一小組,組間形成競(jìng)爭(zhēng)之勢(shì),組內(nèi)性格、成績(jī)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)合作、組間小組的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生自治管理,有效實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本,提升學(xué)生合作交流能力。

  (二)小組的內(nèi)部管理

  第一,小組組織建立。通過(guò)自薦演講,組內(nèi)成員選舉確定組長(zhǎng)、副組長(zhǎng),并且根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)選定負(fù)責(zé)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律的'學(xué)生。

  第二,小組衛(wèi)生管理。組間輪流管理班級(jí)衛(wèi)生,組內(nèi)成員各自負(fù)責(zé)特定衛(wèi)生區(qū)域,通過(guò)打分與獎(jiǎng)勵(lì)小紅花制度調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的積極性。

  第三,小組學(xué)習(xí)管理。在組內(nèi)形成互幫互助模式,組內(nèi)展開(kāi)學(xué)科帶頭學(xué)習(xí)方式,由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生制定該學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并帶領(lǐng)后進(jìn)學(xué)生一起進(jìn)步。

  第四,小組紀(jì)律管理。小組指定紀(jì)律委員,負(fù)責(zé)管理組內(nèi)午睡、課中、課后記錄,并每周展開(kāi)組內(nèi)批評(píng)與組間批評(píng),加強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)。

  (三)小組參與班級(jí)管理

  小組除了自我管理還需參與班級(jí)管理。以小組為單位輪流為班級(jí)值日,負(fù)責(zé)管理班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的內(nèi)容,并做好記錄,為每周末小組評(píng)比提供依據(jù)。每周進(jìn)行一次“最優(yōu)秀”小組總評(píng),最高分小組評(píng)為“明星小組”,最高分個(gè)人評(píng)為“最優(yōu)學(xué)生”,對(duì)于進(jìn)步最大、創(chuàng)新能力最強(qiáng)的學(xué)生分別給予表?yè)P(yáng)。

  三、小組合作班級(jí)自治管理效果

 。ㄒ唬┨嵘献饕庾R(shí),強(qiáng)化合作能力

  小組成員一起參與活動(dòng)、學(xué)習(xí)、班級(jí)管理,在競(jìng)賽、評(píng)比與創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)中,班主任適當(dāng)介入與引導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)與生活的主人,組內(nèi)成員為維護(hù)小組利益而嚴(yán)格要求自己,積極參與組內(nèi)合作交流、組間對(duì)比分析,從而提升了合作意識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

 。ǘ┰鰪(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)集體精神

  小組合作班級(jí)管理模式存在組間競(jìng)爭(zhēng)與組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生處于合作競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,在他人努力的氛圍下帶動(dòng)每位學(xué)生提升自我、改變自我,不斷努力。同組同學(xué)督促本組成員完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)或相應(yīng)工作,在競(jìng)爭(zhēng)壓力的推動(dòng)下,小組成員共同奮進(jìn),努力實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。通過(guò)小組活動(dòng)組織與學(xué)生積極參與,以及文明規(guī)范意識(shí)的深入引導(dǎo),班級(jí)管理越來(lái)越規(guī)范,學(xué)生樹(shù)立了自律、自強(qiáng)的風(fēng)景線(xiàn)。小組自治班級(jí)管理可以有效培養(yǎng)文明規(guī)范的學(xué)生,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)集體協(xié)作精神。

  (三)強(qiáng)化自我管理,促進(jìn)全面發(fā)展

  小組自治管理模式,學(xué)生具有自主管理權(quán),學(xué)生可以展開(kāi)自我管理、自我教育已經(jīng)自我規(guī)范,雖然學(xué)習(xí)和生活的道路上難免遇到坎坷,學(xué)生可以在小組成員的幫助下自我鼓勵(lì)、自我調(diào)控與自我提升,解決各種問(wèn)題,由此強(qiáng)化自我管理能力。同時(shí),小組自治班級(jí)管理模式,基于班級(jí)目標(biāo)制定了小組目標(biāo),而組內(nèi)成員找到了自己的位置,通過(guò)通力合作,竭盡全力,爭(zhēng)取小組成績(jī)第一,從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐精神與創(chuàng)造能力。在競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化了綜合能力,身心全面健康發(fā)展。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 5

  為加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,實(shí)行科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理,樹(shù)立先進(jìn)典型,剖析存在問(wèn)題,切實(shí)提高管理效能,特制訂《班級(jí)常規(guī)管理督導(dǎo)實(shí)施方案》。

  一、督導(dǎo)組織

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  二、督導(dǎo)安排

  1. 督導(dǎo)形式分為先進(jìn)典型示范督導(dǎo)、后進(jìn)班級(jí)剖析督導(dǎo)。

  2.被督導(dǎo)班級(jí)由政教處根據(jù)常規(guī)管理考核情況確定;也可由年級(jí)管理小組推薦,政教處牽頭審定。

  3.督導(dǎo)組成員不固定,每次督導(dǎo)由政教處隨機(jī)安排,實(shí)行本年級(jí)回避制和交叉督導(dǎo)。

  4.督導(dǎo)周期為兩周一次,原則上每個(gè)年級(jí)每次督導(dǎo)1-2個(gè)班級(jí)。

  三、督導(dǎo)內(nèi)容

  1.聽(tīng)取班級(jí)常規(guī)管理情況匯報(bào)(督導(dǎo)組成員)。

  2.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、常規(guī)管理知識(shí)測(cè)試(政教處)。

  3.宿舍管理督查(保衛(wèi)科)。

  4.升旗儀式、課間操、眼保健操、跑操、集會(huì)情況檢查(團(tuán)委會(huì)、政教處、校醫(yī)室)。

  5.家訪(fǎng)、家長(zhǎng)座談會(huì)(團(tuán)委會(huì)、保衛(wèi)科、政教處、年級(jí)管理小組)。

  6.學(xué)生代表、班級(jí)任課教師座談會(huì)(政教處、年級(jí)管理小組)。

  7.“光盤(pán)行動(dòng)”檢查(政教處、總務(wù)處)。

  8.衛(wèi)生管理情況督查(政教處)。

  9.聽(tīng)班會(huì)課(督導(dǎo)組成員)。

  10.班級(jí)安全工作檢查(保衛(wèi)科)。

  11.班級(jí)對(duì)班主任工作研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)及突擊工作落實(shí)情況專(zhuān)項(xiàng)檢查(政教處)。

  12.學(xué)生出勤管理檢查(政教處、保衛(wèi)科)。

  13.儀容儀表、文明素養(yǎng)檢查(團(tuán)委會(huì))。

  14.學(xué)生行為規(guī)范督查(政教處)。

  15.班主任工作筆記、班級(jí)日志、點(diǎn)名簿、請(qǐng)假簿、家訪(fǎng)等管理臺(tái)帳檢查。

  四、督導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1.督導(dǎo)組綜合督導(dǎo)材料,形成督導(dǎo)報(bào)告,向被督導(dǎo)班級(jí)(含年級(jí)管理小組)反饋督導(dǎo)意見(jiàn),并在一定范圍內(nèi)通報(bào);對(duì)后進(jìn)班級(jí)可以進(jìn)行追蹤督導(dǎo);先進(jìn)班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)交流、推廣。

  2.督導(dǎo)結(jié)果納入當(dāng)月班主任工作考核,與班主任津貼發(fā)放掛鉤。

  3.督導(dǎo)中涌現(xiàn)的先進(jìn)班級(jí)的`班主任可推薦為本月“管理之星”候選人,參加全校評(píng)比。其先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)在校園網(wǎng)“班級(jí)管理”專(zhuān)欄宣傳、推廣。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 6

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作,構(gòu)建和諧校園,夯實(shí)班集體建設(shè),提升“教育質(zhì)量管理年”意識(shí),打造班級(jí)精細(xì)化管理的內(nèi)容體系,準(zhǔn)確,及時(shí)評(píng)價(jià)班任教師的崗位工作績(jī)效,促進(jìn)學(xué)校管理步入“教育質(zhì)量管理年”的運(yùn)行軌道,特制定本方案。

  二、考核的職能機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制

  學(xué)校成立由校長(zhǎng)全面指導(dǎo)、分管德育、安全的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),教導(dǎo)處牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組和帶班領(lǐng)導(dǎo)、值日師生共同參與考評(píng),全體教職工民主監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  三、考核方法

  1、采用百分考核與加分相結(jié)合。

  2、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),采取以年級(jí)為單位橫向比較,進(jìn)行打分排名。

  3、采取“每日三考核、每周一匯總、每月一小評(píng)、每年一總評(píng)”操作方法。

  4、考核工作公平、公正、公開(kāi)。當(dāng)日考核成績(jī)次日公示,如發(fā)生異議,應(yīng)在公示當(dāng)天向考核小組的.值班負(fù)責(zé)人反饋,以便進(jìn)行復(fù)核,過(guò)期不候。

  5、評(píng)價(jià)人員的組成:領(lǐng)導(dǎo)小組、帶班領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)。

  四、考核結(jié)果的應(yīng)用功能

  1、班級(jí)管理考核成績(jī)作為班任教師班級(jí)管理崗位工作職責(zé)考核的重要內(nèi)容之一。

  2、班級(jí)管理考核成績(jī)作為評(píng)選“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)集體”的主要依據(jù)。

  3、班級(jí)管理考核成績(jī)納入績(jī)效工資考核。

  4、為鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后,學(xué)校每月拿出部分資金獎(jiǎng)勵(lì)每年級(jí)的前兩名,第一名獎(jiǎng)60元、第二名獎(jiǎng)50元。若個(gè)別年級(jí)前兩名得分低于全校平均成績(jī)則不予獎(jiǎng)勵(lì)。每周檢查得分全校公布。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 7

  在本學(xué)期,我班將實(shí)施 “班級(jí)銀行”量化管理制度。班主任給每個(gè)學(xué)生開(kāi)戶(hù)”注入“100元”資金。當(dāng)學(xué)生答對(duì)課堂問(wèn)題,作業(yè)考試取得進(jìn)步,或者做了好人好事時(shí),就相應(yīng)給他加上一定“存款”,相反如果表現(xiàn)不好將會(huì)受到“扣錢(qián)”的懲罰。每個(gè)月初,班主任都會(huì)公布大家“存款”的狀況,并給排名靠前的4名優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。為了讓班級(jí)銀行活動(dòng)切實(shí)可行,現(xiàn)根據(jù)我班的實(shí)際情況,制定以下細(xì)則:

  一、學(xué)習(xí)銀行:

  主要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)委員監(jiān)督。具體規(guī)定如下:

  1、每天交作業(yè)時(shí)每科作業(yè)按時(shí)交上,并保質(zhì)保量的完成,可加2分,如果不合格被退回,及時(shí)補(bǔ)上并且學(xué)習(xí)態(tài)度好,不會(huì)扣錢(qián);如果不能及時(shí)補(bǔ)救或?qū)W習(xí)態(tài)度不好則要扣回1分。沒(méi)有完成作業(yè)或不能及時(shí)交上作業(yè)的,如果在中午放學(xué)前還沒(méi)有交上來(lái)的或?qū)Ω锻瓿傻囊?分;如果中午放學(xué)前交上來(lái)的且合格的可加一分。

  2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學(xué)習(xí)任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到2分(比如背誦、記憶、小型考試等)。

  3、把學(xué)生的日常作業(yè)的完成納入“班級(jí)銀行”的管理之中,把學(xué)生的作業(yè)分為三個(gè)等級(jí)加分或扣分。優(yōu)秀的加2分,良的加1分,差的扣1分。對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的,發(fā)現(xiàn)1次扣2分,并在規(guī)定時(shí)間完成。周記在規(guī)定的時(shí)間背完的加3分。課文需要背誦的,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背完的,根據(jù)課文的長(zhǎng)短適當(dāng)加分或扣分。學(xué)生日記采用1周一評(píng)改的形式,把日記分為三個(gè)等級(jí),分別給予5分、4分、3分的獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、把學(xué)生的考試成績(jī)納入加分項(xiàng)目。在每次考試成績(jī)?cè)?5分的每次加8分;80分至84分的每次加5分;70分至79分的每次加3分;60分至69分的每次加1分。

  二、紀(jì)律銀行:

  主要由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的記錄工作,組長(zhǎng)由紀(jì)律班長(zhǎng)監(jiān)督記錄。具體規(guī)定如下

  1、每天考核分上下午兩次,每半天課堂和下課紀(jì)律優(yōu)秀的可加2分。標(biāo)準(zhǔn)是:上課不遲到,上課認(rèn)真聽(tīng)講,不打擾同學(xué)學(xué)習(xí),下課不在公共場(chǎng)所喧嘩打鬧,能安靜休息,中午午休到12:30包括在上午的.考核之內(nèi),12:30之后包括在下午考核之內(nèi),自習(xí)時(shí)能安靜上自習(xí)并有事可做,不打擾別人學(xué)習(xí)的。

  2、把課堂教學(xué)納入“班級(jí)銀行”的管理范圍,在課堂上對(duì)于回答問(wèn)題積極,聽(tīng)課認(rèn)真的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)募臃。加分方法可根?jù)課堂實(shí)際情況酌情實(shí)施。對(duì)于課堂上要求以小組形式參與討論,小組表現(xiàn)特別突出的,給每個(gè)組員各加1分。

  3、得到學(xué)校、老師或班長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)的可加2分。被老師批評(píng)的要扣掉1分,如果得到學(xué)校的批評(píng)的或給班級(jí)扣分的要扣掉2角錢(qián)。

  4、對(duì)于在樓道或宿舍大聲說(shuō)話(huà)的要給本人扣掉1分。班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄檢查。

  5、對(duì)于班級(jí)集體活動(dòng)中(如升旗,間操,或在校園或在校外組織的集體活動(dòng))表現(xiàn)優(yōu)秀的要獎(jiǎng)勵(lì)5分,違反紀(jì)律的和老師提出批評(píng)的要扣掉2分。班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄檢查。

  6、如果班級(jí)得了紀(jì)律紅旗則獎(jiǎng)勵(lì)該組5分。

  三、道德銀行:

  主要由值周小組組員負(fù)責(zé),監(jiān)督檢查小組監(jiān)督,共同檢查記錄。具體規(guī)定如下:

  1、監(jiān)督小組每天認(rèn)真觀察記錄,同學(xué)每做一件好事可加5分,如幫助同學(xué)、老師、低年級(jí)或弱小的同學(xué)解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學(xué)校和班級(jí)、隨手撿垃圾丟進(jìn)垃圾箱等等。

  2、每周評(píng)選出尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、對(duì)人有禮貌、有道德、有修養(yǎng)等方面的道德典范,每人獎(jiǎng)勵(lì)1分。

  3、如果發(fā)現(xiàn)罵人、打架、不尊重老師同學(xué)、抄作業(yè)等沒(méi)有修養(yǎng)和道德的人,要減掉5分。

  4、監(jiān)督小組可發(fā)動(dòng)班級(jí)所有同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和報(bào)告,如有檢舉他人錯(cuò)誤并調(diào)查屬實(shí)的,要對(duì)檢舉人進(jìn)行保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)1元錢(qián)。但檢舉人如有虛報(bào)、謊報(bào)現(xiàn)象,要對(duì)檢舉人進(jìn)行懲罰要扣掉2分。

  5、監(jiān)督小組的同學(xué)要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎(jiǎng)懲有度、不能濫用職權(quán),營(yíng)私舞弊,一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督小組成員有不良現(xiàn)象,班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督并直接向班長(zhǎng)和班主任匯報(bào),經(jīng)調(diào)查核實(shí)則割去職務(wù),班級(jí)不再委以重任。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 8

  為了加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范化管理,促使教育教學(xué)、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺(tái)階。根據(jù)我校20xx小課題研究的實(shí)際需要,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育;認(rèn)真落實(shí)縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)文件、會(huì)議精神,進(jìn)一步落實(shí)“文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、凈雅樂(lè)思”的班級(jí)文明建設(shè)總目標(biāo),辦好教育,滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

  二、主要措施

  從具體的教育教學(xué)環(huán)節(jié)入手,細(xì)處要求,勤于點(diǎn)滴,樂(lè)在日成。

 。ㄒ唬┰缱粤(xí):

  1.嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間到教室,不得遲到、早退、曠課,有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

  2.到教室后,先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來(lái),整齊地放在桌子上,待組長(zhǎng)當(dāng)面查收;接著按老師或課代表的要求,大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心,必要時(shí)要?jiǎng)庸P輔助學(xué)習(xí)。

  3.早自習(xí)不準(zhǔn)做或抄襲他人的作業(yè),不準(zhǔn)吵鬧,有違者由當(dāng)天值日干部或組長(zhǎng)及時(shí)制止。

 。ǘ┥险n:

  1.課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本等學(xué)習(xí)用品,文具盒放在桌子的左右角,書(shū)本應(yīng)放在課桌中間。

  2.預(yù)備鈴一響,立即有秩序進(jìn)入教室,保持安靜,兩手平曲放在桌子上挺胸端坐,等待老師來(lái)上課。并在老師未來(lái)上課前自覺(jué)的讀一讀、看一看課本,回顧和預(yù)習(xí)一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。

  3.上課鈴響后,教師走進(jìn)教室時(shí),班長(zhǎng)喊“起立!”全班學(xué)生起立,師生互相問(wèn)好后,班長(zhǎng)喊“坐下!”全班學(xué)生方可一起坐下。

  4.遲到的同學(xué)站在教室門(mén)口要喊“報(bào)告”,經(jīng)老師許可后方可進(jìn)教室,老師詢(xún)問(wèn)遲到原因時(shí),遲到的同學(xué)要如實(shí)說(shuō)明情況。

  5.課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講,做到心到、口到、手到,積極思考,認(rèn)真答題,不隨便講話(huà),交頭接耳,不做小動(dòng)作。閱讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)要保持正確的坐姿,眼睛與課本(紙張)保持一尺左右的距離,不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書(shū)寫(xiě)字。

  6.上課時(shí),不準(zhǔn)做與本課無(wú)關(guān)的所有事情,如寫(xiě)作業(yè)、偷看其它書(shū)籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說(shuō)話(huà)等,違者要及時(shí)記載,并進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。

  7.學(xué)生爭(zhēng)取回答或向老師發(fā)問(wèn)時(shí),要先舉手,經(jīng)老師同意后起立站好,用普通話(huà)響亮回答,答完經(jīng)老師許可后才坐下。

  8.下課鈴響后,老師宣布準(zhǔn)備下課,學(xué)生應(yīng)把當(dāng)堂的課本和學(xué)習(xí)用品收齊,教師宣布下課,班長(zhǎng)喊“起立!”全班學(xué)生站好說(shuō)“老師再見(jiàn)!”;待老師離開(kāi)教室或經(jīng)老師許可,才有秩序地走出教室,上下樓梯要輕聲,不許大聲喧嘩,不要推擠。

  9.要認(rèn)真上好體育課和課外活動(dòng),注意安全,口袋不要帶小刀、瓶子等危險(xiǎn)物品。

  (三)作業(yè):

  1.每天布置的各科各類(lèi)作業(yè)一定要一一弄清楚,然后抓緊時(shí)間認(rèn)真、按時(shí)、按量、獨(dú)立地完成,不懂的問(wèn)題要及時(shí)虛心請(qǐng)教老師或同學(xué);不準(zhǔn)抄襲,不準(zhǔn)打折扣,不準(zhǔn)曠交,養(yǎng)好良好習(xí)慣。

  2.做任何作業(yè)(包括考試)必須講究規(guī)范,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,整潔美觀,不準(zhǔn)潦草和過(guò)多的涂改。

  (四)課間:

  課間時(shí)間,一切活動(dòng)要注意文明、安全、有度,不準(zhǔn)打鬧、罵人。

  下課要輕步走出教室,參加課間輕松愉快的活動(dòng);

  未經(jīng)許可,不要走進(jìn)教師辦公室;

  不要在教室外、其他班級(jí)門(mén)口、教師房間外圍觀;

  值日生應(yīng)把黑板擦干凈,把桌椅擺整齊;

  不要追逐奔跑,禁止在樓上搞任何體育活動(dòng);

  不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等,時(shí)刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

  無(wú)特殊情況,不準(zhǔn)隨便出校門(mén)。

  (五)課外:

  1.每天早上、下午都要按時(shí)上學(xué),按時(shí)回家,時(shí)刻注意路途的安全,不準(zhǔn)在路上玩耍,不準(zhǔn)在路上追逐、戲鬧。

  2.交友要謹(jǐn)慎、真誠(chéng),不準(zhǔn)跟不三不四的人來(lái)往;同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),要互諒互讓?zhuān)y以協(xié)商的問(wèn)題,要通過(guò)學(xué);蚶蠋熯M(jìn)行調(diào)解,不準(zhǔn)私自采取過(guò)激行為或借他人進(jìn)行威脅報(bào)復(fù),若一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須報(bào)告給學(xué)校進(jìn)行從嚴(yán)查處。

  3.積極參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)和各種興趣小組活動(dòng),要遵守紀(jì)律,服從教師指導(dǎo)。

  4.積極參加常規(guī)性勞動(dòng),管理好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。

  5.不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧,游戲機(jī)室。

  (六)考試:

  1.考試是檢查平時(shí)教與學(xué)的重要手段,必須要高度重視,認(rèn)真對(duì)待?记耙蠢蠋煹囊笤鷮(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),加強(qiáng)對(duì)課本的理解消化和對(duì)重難點(diǎn)的`把握突破;增強(qiáng)自信心,以平靜心態(tài)面對(duì)考試。

  2.考試中,動(dòng)筆前要審清題目,讀懂文段、題意,遵循“先易后難”的答題原則。細(xì)心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細(xì)地、全面地檢查,對(duì)認(rèn)為有錯(cuò)誤的題,修改要慎重。

  3.考試時(shí)要沉著冷靜,盡己所能,實(shí)事求是;嚴(yán)格遵守考紀(jì)考規(guī),嚴(yán)禁夾帶、傳答案,嚴(yán)禁交頭接耳、左顧右盼。

  4.把握好考試時(shí)間,在答題準(zhǔn)確、規(guī)范的前提下,注意答題速度;考試時(shí)不準(zhǔn)遲到,不準(zhǔn)提前交卷;考試尚未全部結(jié)束時(shí),不準(zhǔn)對(duì)答案。

  (七)衛(wèi)生:

  1.校園、教室衛(wèi)生人人有責(zé)。無(wú)論在什么時(shí)候,在校園、教室不準(zhǔn)亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

  2.教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生,不準(zhǔn)隨地吐痰;不準(zhǔn)用粉筆頭打著玩;不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫(huà)。

  3.要講究個(gè)人衛(wèi)生,穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方,發(fā)型、頭飾學(xué)生化、大眾化;不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā),不準(zhǔn)佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈,不準(zhǔn)穿奇服怪裝,不準(zhǔn)穿背心、拖鞋、高跟鞋。

  4.教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生,每天嚴(yán)格按照安排,按要求、按時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行打掃;勞動(dòng)中要服從調(diào)度,聽(tīng)從指揮,注意安全。

  5.每天教室衛(wèi)生做完后,課桌椅、勞動(dòng)工具要擺放整齊;黑板、講臺(tái)要干凈,教室門(mén)窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上;勞動(dòng)結(jié)束,由勞動(dòng)委員驗(yàn)收方可離開(kāi)。

  (八)財(cái)物:

  1.要愛(ài)護(hù)學(xué)校、班級(jí)和他人的財(cái)物,行為文明、規(guī)矩,不損公肥私,不損人利己。

  2.對(duì)發(fā)現(xiàn)有偷竊行為者,有損壞或丟失教室和他人財(cái)物者,以及在桌椅、門(mén)窗、墻壁等處亂刻亂寫(xiě)、亂涂亂畫(huà)者,除了嚴(yán)肅批評(píng)外,還要進(jìn)行必要的賠償。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 9

  一、分組情況

  本班有43名同學(xué),其中男同學(xué)9名,女同學(xué)34名。為了更公平、公正的對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),因此把本班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個(gè)大組,每一組設(shè)正副組長(zhǎng)各一名,紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個(gè)小組,由正副組長(zhǎng)各分管。

  二、班級(jí)管理

  本班本著“我的班級(jí)我做主,我的`班級(jí)我改善”的原則,進(jìn)行人性化管理,每周由四個(gè)組進(jìn)行值周組輪流制。值周組負(fù)責(zé)管理、記錄班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。值周時(shí)間為每周六開(kāi)始到下周五結(jié)束。每周一班會(huì)進(jìn)行兩個(gè)組的交接,每組都要有計(jì)劃和總結(jié),以及小組的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況的公示,評(píng)出周冠軍。

  三、評(píng)價(jià)方案

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)方面:

  分成學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)、日常測(cè)試三部分。

  1、學(xué)生自評(píng):按小組在課堂回答問(wèn)題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進(jìn)行加減分。

  2、教師評(píng)價(jià):利用教師課堂反饋表的形式,分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等,即:

  a、課堂活動(dòng)中積極參與,與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,效果好。(5分)

  b、能較好參與課堂活動(dòng),團(tuán)結(jié)合作,效果還好。(3分)

  c、遵守課堂紀(jì)律,與小組同學(xué)相互配合。(1分)

  d、不能做到以上三點(diǎn)。(0分)

  3、日常測(cè)試:無(wú)論那一科考試,各科課代表在考試后算出小組的平均分,記錄在冊(cè)。

  每堂課都有評(píng)價(jià)記分,每天一匯總,每周一公示,每月一總結(jié),確定各組等次或計(jì)分,選出明星小組和星個(gè)人,每學(xué)期綜合評(píng)價(jià),根據(jù)周評(píng)價(jià)結(jié)果,評(píng)出學(xué)期先進(jìn),主要采取分?jǐn)?shù)形式。

 。ǘ┘o(jì)律方面:

  主要以值周小組為主,管理記錄小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退、快樂(lè)大課間評(píng)比(以級(jí)部評(píng)定為主)、衛(wèi)生評(píng)比。以五分為基礎(chǔ)分進(jìn)行加減?鄯、加分都要注明原因。

  (三)文體活動(dòng):

  1、班會(huì)承辦:由值周組承辦班會(huì),圍繞主題各個(gè)小組分別以演講、娛樂(lè)節(jié)目等形式展示,同時(shí)進(jìn)行兩值周組的交接。

  2、文體活動(dòng)承辦:小組輪流舉辦活動(dòng),可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會(huì)時(shí)間承辦組公布計(jì)劃,一周準(zhǔn)備時(shí)間,一周比賽時(shí)間。每?jī)芍茉u(píng)出優(yōu)勝組,給予表彰,同時(shí)成績(jī)記錄在學(xué)期總評(píng)中。

  四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  每周總結(jié),評(píng)出小組周冠軍并掛小組幸運(yùn)圖案;每月匯總評(píng)出優(yōu)勝最佳個(gè)人,除掛幸運(yùn)圖案外,頒發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)期末評(píng)選出明星小組和明星個(gè)人。同時(shí)建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案,將本學(xué)期各個(gè)方面表現(xiàn)記錄在冊(cè),一學(xué)年后記錄發(fā)展報(bào)告。

  班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 10

  一、課題的提出

  近幾年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,許多鎮(zhèn)郊的學(xué)生都來(lái)我校學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)額多給教學(xué)帶來(lái)的諸多不便,加之我們班大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村地區(qū),家長(zhǎng)的整體教育意識(shí)很差,有的家中兒童又多,特別趕上農(nóng)忙時(shí)節(jié),根本沒(méi)空管理教育孩子,久而久之,就導(dǎo)致了學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的重要性意識(shí)不夠,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)很散漫,自我控制力極差針對(duì)學(xué)校教學(xué)要求,學(xué)生掌握基本知識(shí)技能的同時(shí),還要注重能力的培養(yǎng)。為此,提出了此課題。

  二、 研究目標(biāo)

  1、提高學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí),形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  2、發(fā)揮標(biāo)兵自身優(yōu)勢(shì),提高班級(jí)管理。

  3、定期輪換標(biāo)兵,互相影響,共同發(fā)展。

  4、及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng),使學(xué)生享受成功的樂(lè)趣。

  班級(jí)管理水平逐漸上升,學(xué)生的管理水平得到提高,班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)。每一個(gè)同學(xué)都有一種"我能為班集體做些什么"的思想。無(wú)論是在何時(shí)都能擰成一股繩。不論在在課堂上,還是平時(shí)的活動(dòng)中,都應(yīng)該是積極活躍的,但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績(jī)好就可以了,而是要求德智體美勞全面發(fā)展,真正建立一個(gè)健康向上的優(yōu)秀班級(jí)!

  三、 主要方法:

  本次研究我主要采用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和觀察法。

  1、深入調(diào)查全班學(xué)生情況,查找有關(guān)教育學(xué),心理學(xué)等文獻(xiàn),針對(duì)問(wèn)題,制定方案。

  2、嘗試各種方法選拔鍛煉標(biāo)兵來(lái) 管理班級(jí),積累有效方法。

  3、采取有效辦法來(lái)實(shí)施,分別對(duì)學(xué)習(xí),勞動(dòng),品德等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng),采用輪換制來(lái)互相影響,已達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

  4、積累成果,師生共享。

  四、具體措施

  1.民主競(jìng)選班干部,運(yùn)用情智理念,同志師生齊努力。

  2.班級(jí)采取小組制,做到人人有事做,事事有人管。

  3.利用班會(huì)和豐富多彩的二課,以及陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)等,進(jìn)一步教育啟發(fā)學(xué)生,作為祖國(guó)的建設(shè)者和接班人,就要做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的'人才。

  五、研究階段

  第一階段:20xx年8月——20xx年8月

  第二階段:20xx年8月——20xx年7月

  六、預(yù)期目標(biāo)

  班級(jí)管理水平逐漸上升,學(xué)生的管理水平得到提高,班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)。每一個(gè)同學(xué)都有一種"我能為班集體做些什么"的思想。無(wú)論是在何時(shí)都能擰成一股繩。不論在在課堂上,還是平時(shí)的活動(dòng)中,都應(yīng)該是積極活躍的,但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績(jī)好就可以了,而是要求德智體美勞全面發(fā)展,真正建立一個(gè)健康向上的優(yōu)秀班級(jí)!

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