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課改實施方案(10篇)
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的課改實施方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
課改實施方案1
一、課改“合作社”的工作目標(biāo)
課改“合作社”總體目標(biāo)是打造一支既能指導(dǎo)引領(lǐng),又能實踐示范,并能發(fā)揮輻射帶動作用的研究型教師團(tuán)隊。
課改“合作社”立足于學(xué)生發(fā)展和課堂效率,積極開展教育教學(xué)實踐與改革;鼓勵教師批判反思(個體反思),主動參與教研活動(團(tuán)隊反思);在工作中生成問題,自覺進(jìn)行教育科研實踐;最終產(chǎn)生一批在宜賓市乃至四川省有影響的教研科研成果,打造和培育一支研究型團(tuán)隊,在全校的教研和科研活動中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,并進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路,深入實施素質(zhì)教育。
課改“合作社”采用專業(yè)團(tuán)隊活動的形式開展工作,以教師間相互合作為方式,以合作共贏為原則,以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),著力提升教師的專業(yè)化水平;課改“合作社”的根本是學(xué)生的發(fā)展,以教育教學(xué)中的問題為導(dǎo)向,以教研科研為載體,以教育教學(xué)實踐活動為依托,以教育教學(xué)工作質(zhì)量提升為重點,通過形式多樣的活動,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、課改“合作社”的機構(gòu)設(shè)置及成員職責(zé)
。ㄒ唬┱n改“合作社”的機構(gòu)設(shè)置
課改“合作社”是根據(jù)本校發(fā)展需要而設(shè)置的。
1、課改“合作社”負(fù)責(zé)人一般由一名學(xué)科骨干教師擔(dān)任,組員由全校教師自由報名參與,經(jīng)過課改“合作社”負(fù)責(zé)人考核通過后成為正式成員。
2、課改“合作社”成員必須具備下述條件(準(zhǔn)入條件):(1)主動提升自身專業(yè)素質(zhì)的愿望;(2)喜歡反思,具有一定的批判精神和創(chuàng)新意識;(3)喜歡孩子,喜歡中小學(xué)教師職業(yè),在工作中具有問題意識;(4)喜歡探索,愿意參加教研和科研活動,熱心教育科研事業(yè);(5)具有團(tuán)隊合作精神。
3、每人一年內(nèi)只能參加一個“合作社”。
4、每個“合作社”人數(shù)不得少于3人,最多不超過5人。
4、“合作社”由教師自愿申請,經(jīng)學(xué)校課改”合作社”領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后,正式掛牌成立。
(二)課改”合作社”的成員職責(zé)
1、負(fù)責(zé)人職責(zé)
全面主持課改“合作社”工作,確定“合作社”發(fā)展方向,策劃”合作社”目標(biāo)、工作方案;制訂每學(xué)年”合作社”課改和科研計劃,包括學(xué)科課型模式確立、教科研目標(biāo)、內(nèi)容、形式、步驟、考核評價等。
。1)負(fù)責(zé)本“合作社”的組建和發(fā)展規(guī)劃。組建”合作社”團(tuán)隊,制定”合作社”計劃,完善”合作社”日常管理制度。
。2)組織開展教研管理及實踐活動。在校級以上開設(shè)公開課、現(xiàn)場指導(dǎo)、講座、報告會等,每年人均1次以上;創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)、交流平臺,積極參加市、區(qū)教育系統(tǒng)和學(xué)校組織的相關(guān)教育教學(xué)教研活動,開展互動性學(xué)習(xí),促進(jìn)教師間取長補短,共同提高;每月不少于2次開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實踐探索、主題研究等教育教學(xué)教研活動。
(3)組織開展科研管理及實踐活動。提出邀請專家、學(xué)者指導(dǎo)課改”合作社”工作和組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)交流的建議;以”合作社”為單位,主持1個微型研究課題;在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
(4)實施青年教師成長計劃。負(fù)責(zé)指導(dǎo)“合作社”成員制訂自我發(fā)展計劃;整合“合作社”資源;實施對學(xué)員的'考核、評估和評價工作,建立”合作社”檔案;根據(jù)青年教師各自特點,開展教學(xué)、科研指導(dǎo)。
。5)建立并維護(hù)課改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客,搭建課改”合作社”交流平臺,有效發(fā)揮“合作社”教師的輻射作用。
。6)承擔(dān)本”合作社”日常管理。負(fù)責(zé)“合作社”的經(jīng)費使用和管理;負(fù)責(zé)總結(jié)”合作社”的工作、教研科研經(jīng)驗;提升理論,推廣經(jīng)驗,傳播新的、先進(jìn)的教育理念。
2、“合作社”成員的職責(zé)
。1)積極參加課改“合作社”組織的相關(guān)教研活動和科研活動。
。2)制定個人成長發(fā)展目標(biāo)和具體的實施計劃。
。3)每人每學(xué)年至少閱讀一本教育理論專著,撰寫學(xué)習(xí)心得不少于5000字。
課改實施方案2
一、目的
根據(jù)縣教育局通知精神,為了進(jìn)一步推進(jìn)我校思想解放和新課程改革工作,使全體教師進(jìn)一步解放思想和深入領(lǐng)會新課程、新理念,并通過對新課程教學(xué)的不斷研究與探索,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,推定我校科學(xué)發(fā)展,努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,特制定課改公開課、示范課實施方案。
二、大賽組委會
主 任:程俊恒
副主任:趙華須
組委會成員:各教研組長
三、參加對象
所有任課教師。
四、組織安排
第一階段初賽
各科組自行組織開展本學(xué)科的公開課、示范課講課,要求任課教師全員參加,每學(xué)科評選出一名選手,參加學(xué)校決賽。 實施細(xì)則:
1、聽課:各科組長為聽課組組長,負(fù)責(zé)安排聽課時間和班級,聽課、評課等組織工作;每位老師必須聽完本學(xué)科教師的課(并提倡跨學(xué)科聽課),認(rèn)真做好聽課記錄并做好
科組評課工作。活動結(jié)束后,將聽課和評課記錄交科組長檢查備案。
2、教案:完整的課時教案,即內(nèi)容主要包括課題、授課班級、教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)重、難點,課型,主要教法,學(xué)法指導(dǎo),思想教育,教學(xué)手段,教學(xué)過程,教學(xué)后記等。
3、上課:每位教師自選一課時教學(xué)內(nèi)容,備好課,寫好教案,努力做到現(xiàn)代化信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)整合,運用多媒體教學(xué);課后科組長給學(xué)生發(fā)放課堂教學(xué)信息調(diào)查反饋表,檢查教學(xué)效果。
4、評課:按照宜陽縣教育局所制定的“課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”評課,本著真心實意幫助同行提高教學(xué)質(zhì)量和水平、對事不對人的評價原則,評出水平,評出質(zhì)量,總結(jié)成功經(jīng)驗,或提出改進(jìn)工作意見,從而提高自身教學(xué)水平。
聽課、評課活動結(jié)束后,上課老師每人上交一份教案、教學(xué)設(shè)計、及教學(xué)反思,科組長寫一份活動總結(jié),交教導(dǎo)處存檔。
五、總結(jié)表彰:
1.總結(jié)表彰在講課中中獲獎的'教師,并在本科組上教學(xué)展示課,開展教學(xué)研討與反思活動。
2.獲獎教師在學(xué)!懊麕煛痹u選、評先評優(yōu)及職稱聘任等方面優(yōu)先考慮。
具體評分標(biāo)準(zhǔn):
1.教學(xué)目標(biāo)(10%):符合課標(biāo)要求和學(xué)生實際程度;可操作的程度;
2.學(xué)習(xí)條件(10%):學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè);學(xué)習(xí)資源的處理;
3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控(15%):學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課活動方案指導(dǎo)的范圍和有效程度;教學(xué)過程調(diào)控的有效程度;
4.學(xué)生活動(15%):學(xué)生參與活動的態(tài)度;學(xué)生參與活動的廣度;學(xué)生參與活動的深度;
5.課堂氣氛(10%):課堂氣氛的寬松度;課堂氣氛的融洽度;
6.教學(xué)效果(20%):目標(biāo)的達(dá)成度;解決問題的靈活性;師生的精神狀態(tài);
7.學(xué)科特色(20%)。
課改實施方案3
一、實施背景
新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化:教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變;課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變;內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變;評價目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求,因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數(shù)學(xué)為實驗?zāi)昙夁M(jìn)行課改實驗,在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開。
二,指導(dǎo)思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育,落實新課程理念,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù),以“興趣數(shù)學(xué),生命課堂”為目標(biāo),力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法!笔菇處熡伞敖虝卑l(fā)展到“會教”,使學(xué)生由“學(xué)會”發(fā)展為“會學(xué)”,真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”品牌。
三、具體實施環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié):課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺,展示的內(nèi)容可以豐富多彩,形式多樣不拘一格?梢允强谒惚荣悺(shù)學(xué)古詩、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來,或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內(nèi),通過自信的主持,精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。
第二個環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)性作業(yè)
“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的預(yù)習(xí)性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計“預(yù)習(xí)性作業(yè)”。預(yù)習(xí)性作業(yè)包括兩個方面:一是預(yù)留預(yù)習(xí)性作業(yè),也就是課前要完成的預(yù)習(xí)性作業(yè)。在預(yù)習(xí)性作業(yè)的設(shè)計要注意目標(biāo)明確,要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么,如果好的預(yù)習(xí)性作業(yè)的話,設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性、 開放性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在做預(yù)習(xí)性作業(yè)的過程中,能得到學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的預(yù)習(xí)性作業(yè),教師根據(jù)實際情況,將“預(yù)習(xí)”移到課堂中,即在上課開始時,就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo),按照教師的“預(yù)習(xí)性作業(yè)”進(jìn)行自我探究、自我實踐、自主學(xué)習(xí)。這時的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動,是每一個學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實踐與學(xué)習(xí),學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí),增強了時間觀念,有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第三個環(huán)節(jié):小組合作學(xué)習(xí)
“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本,以生命為本,一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。給每一個孩子創(chuàng)新的機會。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個原則。
教學(xué)流程是:1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求;6—8人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究,結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點,小組成員之間可以相互補充,準(zhǔn)備好上臺向全班匯報。小組成員以 6人小組為宜,組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀,管理能力強的學(xué)生為組長,組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。
第四個環(huán)節(jié):小組匯報
小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學(xué)生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是:1.組內(nèi)每個學(xué)生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢,組長要承擔(dān)和臺下的同學(xué) 交流互動的任務(wù)。發(fā)言完,組長要問:哪個同學(xué)對我們小組的.匯報有評價、補充或疑問? 3.組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。4.每個小組要認(rèn)真傾聽其聽發(fā)言,及時針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價、補充或質(zhì)疑, 補充時切忌重復(fù)。在小組向全班匯報的過程中,少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點:
1.點撥的語言要盡量精煉,盡量少點用時間。
2.點撥要起到表揚、激勵和“收”(不要讓一個問題沒完沒了擴展出去,注意收局) “放”(比如有些重點或難點可以拓展)“引”(引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要 達(dá)成的目標(biāo)方面作點撥)的作用。
第五個環(huán)節(jié):師生評價
新課程改革的評價理念提到:“ 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信!
在教學(xué)中,通常的評價方式主要有以下四種:
口述式、文字式、評“星”式、稱號式等,評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評價方法應(yīng)多樣、評價主體應(yīng)多元、尤其突出對學(xué)生合作探究,創(chuàng)新和實踐能力的評價。
第六個環(huán)節(jié):自我挑戰(zhàn)
設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習(xí)題,可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習(xí)等形式,吸引學(xué)生的無意注意,當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時,他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位,從而達(dá)到主動探究的目的。
當(dāng)然,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減,但“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來。
。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施,也是落實學(xué)以致用,培養(yǎng)實踐能力的重要途徑,是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、計算本。
2、作業(yè)數(shù)量
。1)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè),要求課堂上留出10分鐘時間當(dāng)堂完成。
。2)家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè),三四年級作業(yè)量不超過30分鐘,五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。
課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展,提高他們的學(xué)習(xí)能力,是他們掌握課堂知識的準(zhǔn)備;教師要告訴學(xué)生,怎樣把學(xué)過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結(jié)合起來;分析、研究、比較——這些積極思維活動應(yīng)當(dāng)貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。
。3)計算本。每個同學(xué)都要有一個計算本,把每天做的計算題寫在上面,并及時訂正,老師要做到當(dāng)天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內(nèi)容要精選,要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,重視系統(tǒng)訓(xùn)練,體現(xiàn)梯度,做到題量適當(dāng),難易適度,并注意分層要求,提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置適當(dāng)?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書寫用筆
。1)學(xué)生書寫要工整,字跡清楚,如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。
(3)1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫,5-6年級作業(yè)要用碳素筆書寫,要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。
5、作業(yè)的批改
(1)批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。針對學(xué)生的特殊情況適當(dāng)加入批語,批語要有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性,字跡要工整。
。2)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應(yīng)全批全改,當(dāng)天的作業(yè)做到當(dāng)天批改。
(3)教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,且書寫要規(guī)范,字跡要清楚工整。批改符號大小要適中(2厘米左右)。
。4)教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助,對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改,及時訂正作業(yè)中的錯誤,使其增加信心,不斷進(jìn)步。
(5)作業(yè)要及時講評。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,教師要做好摘記,認(rèn)真分析原因,及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚,同時督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批、個別輔導(dǎo)。
四、實施步驟
為了在全校扎實推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂改革,全面打造“興趣數(shù)學(xué),生命課堂”,避免只是形式上適應(yīng),缺少實質(zhì)上的改變,準(zhǔn)備分以下三個步驟實施:
。ㄒ唬(zhǔn)備階段(9月中旬---10月中旬)
組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、嘗試教育理論、生本教育理論等知識,做到更新觀念,明確目標(biāo)、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情,做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù),并有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。
。ǘ⿲嵤╇A段(20xx.10——20xx.6)
在實驗班級嘗試應(yīng)用以“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”為目標(biāo)的教學(xué)法,在實踐中摸索、總結(jié),并逐步改進(jìn)完善。
。ㄈ╇A段性總結(jié)(學(xué)期末)
總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,驗證效果,和兄弟學(xué)校間交流,制定改進(jìn)措施,以便向其他年級和學(xué)科推廣。
課改實施方案4
一、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容的改革
傳統(tǒng)教學(xué)中,大部分的課堂時間用來講授、灌輸知識點,學(xué)生被動地接受。筆者認(rèn)為,語文的學(xué)習(xí)重在實踐,學(xué)生參與是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力的關(guān)鍵,應(yīng)得到足夠重視。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的基本知識點,如作家生平經(jīng)歷等,留給學(xué)生自學(xué);教師重點講授作家創(chuàng)作風(fēng)格、作品主題意蘊與社會意義。對于經(jīng)典作品,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,指導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料,并形成書面材料。作家的文學(xué)創(chuàng)作活動和他的生平經(jīng)歷、時代背景、思想等關(guān)系密切。教師系統(tǒng)講授知識點的同時,結(jié)合作家、流派,介紹相關(guān)的社會文化背景,如:精神信仰、價值觀念、思想態(tài)度等。這樣既可幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)現(xiàn)象,又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。本次綜合課改中,我們將通過教師的精講,學(xué)生的參與,盡量為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機會,逐漸形成“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式。
。ǘ┙虒W(xué)方法和教學(xué)手段的改良
教學(xué)方法是高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在市場化、功利化、快餐文化大行其道的環(huán)境中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐,所以改革《大學(xué)語文》教育教學(xué)方法迫在眉睫!洞髮W(xué)語文》綜合課改中,我們將采用板書與多媒體結(jié)合、播放影片、改編話劇等多種方式,寓教于樂。
1.文史結(jié)合——大學(xué)語文課程基本授課模式
作家作品離不開特定背景,因此分析作品應(yīng)結(jié)合文學(xué)史。當(dāng)代大學(xué)生最欠缺的是系統(tǒng)的文學(xué)史知識。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若,學(xué)生耳熟能詳,但文學(xué)史的知識零碎而片面。授課教師需簡明講述中外文學(xué)史的框架體系,包括文學(xué)類型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。
2.與學(xué)生加強互動,給學(xué)生提供展示機會
讓學(xué)生真正參與教學(xué)環(huán)節(jié),課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。授課教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的問題,或教學(xué)、研究中的熱點難點,告知學(xué)生課前預(yù)習(xí)的主要思路及課堂討論提綱。學(xué)生按照既定提綱查閱相關(guān)資料,了解研究現(xiàn)狀,提出問題,寫出討論的概要。經(jīng)典作品的改編,也是學(xué)生參與和強化記憶的有效方法。
3.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,注重課堂教學(xué)的趣味性與實用性
網(wǎng)絡(luò)、多媒體等高科技手段,極大地影響著人類的經(jīng)濟生產(chǎn)與社會生活,在現(xiàn)代教學(xué)中也顯示出極大的優(yōu)越性。動態(tài)的影像畫面、有聲的語言,使課堂教學(xué)更加形象直觀,能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上適當(dāng)運用多媒體教學(xué),能幫助學(xué)生直觀形象地理解知識點,有助于學(xué)生知識的積累,能力的提高。另外,本課程綜合課改,要求搭建師生交流平臺,如建QQ群、微信等,以延伸第二課堂。
二、授課方式的改革
。ㄒ唬┒嗝襟w教學(xué)
多媒體課件信息量豐富,形象直觀,便于學(xué)生對知識點的掌握和識記。多媒體課件通過鏈接方式,授課教師可將自己的教學(xué)、科研成果及時反饋給學(xué)生;可介紹本學(xué)科的最新研究動態(tài),以開闊學(xué)生的視野。但多媒體課件的制作應(yīng)簡潔明快,切忌太過花哨,否則可能會影響教學(xué)效果。采用傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合的教授方式,取長補短,才能相得益彰。
。ǘ┯跋窠虒W(xué)
播放由中外文學(xué)作品改編的經(jīng)典影片,運用所學(xué)知識,對文學(xué)作品和電影作品進(jìn)行賞析,分析文學(xué)作品的特色,形成獨特的見解;同時通過影視作品,直觀地感受作家筆下的世界和人生,對當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實生活起到指導(dǎo)作用。
。ㄈ┚v多練
授人以魚不如授人以漁。授課教師在教授知識的同時,更應(yīng)該重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生查閱資料,獨立思考,自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。每節(jié)課留出一定時間,讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié),討論作品思想性和藝術(shù)性,做到各抒己見,加深對作家作品的理解,引導(dǎo)學(xué)生形成獨立見解;定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練,將學(xué)生的感想通過文字展示出來,師生探討對人生的見解和認(rèn)識,使語文的課堂教學(xué)得以延伸,發(fā)揮大學(xué)語文教學(xué)的實用性和指導(dǎo)性意義。語文學(xué)習(xí)不僅局限于課堂,借助文學(xué)作品,將語文教學(xué)與社會現(xiàn)實、個人的思想、人生本質(zhì)等結(jié)合,這將成為新時代語文教學(xué)的重心。
三、綜合課改的關(guān)鍵步驟
。ㄒ唬┙⒁惶浊袑嵖尚械牧炕己讼到y(tǒng)
為扭轉(zhuǎn)“學(xué)習(xí)是為了考試,考試是為了升學(xué)”的傳統(tǒng)觀念,本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系,將提高學(xué)生能力作為教學(xué)關(guān)鍵。
1.考核方式多樣化
除閉卷考試外,撰寫論文、讀書報告、研究綜述等,都可作為考核方式。調(diào)整平時成績和卷面成績的比例,增加平時成績的比重。重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和提高。提高平時成績所占比例。將學(xué)生的上課發(fā)言、討論、讀書筆記、小論文納入平時考核中。讓學(xué)生充分重視《大學(xué)語文》平時的.學(xué)習(xí)和積累,而不僅僅是應(yīng)付期末考試。
2.增加試題形式的多樣性和靈活度
基于傳統(tǒng)教學(xué)觀念和形勢的需要,除考慮傳統(tǒng)考試內(nèi)容外,我們要增加可供學(xué)生任選的考題,檢測學(xué)生課外知識的掌握情況和學(xué)生的主觀能動性,這樣可在一定程度上減輕傳統(tǒng)考試所引起的高分低能的弊端,防止應(yīng)試教育的傾向,也可鼓勵學(xué)生增加閱讀量和知識面,有助于文學(xué)課程教學(xué)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣;定期安排學(xué)生閱讀代表作家的經(jīng)典作品。通過課堂提問、討論方式,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解;重視學(xué)生在課堂上的收獲和啟發(fā);引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀鑒賞能力、語言表達(dá)與寫作能力。
。ㄈ┘訌妼嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)
加強實踐環(huán)節(jié)是本課題研究的核心,也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)生根據(jù)授課教師的指導(dǎo),閱讀相關(guān)作品、文獻(xiàn)或研究論著,了解學(xué)術(shù)前沿信息,運用各種電子數(shù)據(jù)庫和電子書籍,查閱相關(guān)資料,撰寫學(xué)術(shù)論文。因為文科知識的獲得不局限于課堂,應(yīng)將課堂教學(xué)延伸到課外。以上是《大學(xué)語文》綜合課改組反復(fù)摸索,擬定付諸實踐的思路和實施步驟,我們會將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的主體參與性,作為綜合課改的重中之重。通過對教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,授課方式和考核方法的改革,將素質(zhì)教育落到實處。
課改實施方案5
一、問題的提出:
基礎(chǔ)教育新一輪的課程改革,對教師的職業(yè)生涯產(chǎn)生了具有歷史意義的重大影響:教師將重新規(guī)劃和發(fā)展自己;教師將重新認(rèn)識自己在課程決策、開發(fā)、研究等方面的作用和價值;教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且是課程的建設(shè)者。新的課程改革將促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,新課程也將改變教師的教學(xué)生活。
新課程中的學(xué)生可能會改變他們的一生,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與新課程同行,將與學(xué)生共同成長。
首先,目前,我國首批實驗區(qū)已進(jìn)入總結(jié)推廣階段,而我區(qū)剛剛?cè)胄抡n程改革實施階段,對于我們而言,過去的一年接受的是各級各類通識培訓(xùn)及學(xué)科培訓(xùn),真正的走進(jìn)新課程還得說是從今年9月份使用新教材開始,我們的教師才真正開始重新規(guī)劃和發(fā)展自己,才真正開始向自己挑戰(zhàn)。那么,從學(xué)校這個角度來說,對教師實施新課程改革方方面面的狀況要加以關(guān)注,不僅要關(guān)注教師的教學(xué)成績,更重要的是關(guān)注教師實施新課程改革的過程;不僅要關(guān)注學(xué)生在新課程改革中的成長,還要關(guān)注在新課程改革中教師的成長。
其次,來自實驗區(qū)的經(jīng)驗也已經(jīng)證明了新課程的改革能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,為教師建立課改檔案行之有效。
再次,雖然實驗區(qū)已為我們提供了大量成功的經(jīng)驗,但要真正把新課標(biāo)精神落到實處,實現(xiàn)真正意義的.課程改革,還需要我們辛勤探索出符合我們自身實際的教學(xué)路子,積累起我們自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
第四,教師要在新的課程改革中實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展,必須要積累起過程性資料,并不斷反思,才能使自己不斷進(jìn)步,不斷提高。
因此,為教師建立“課改檔案”,無論是從學(xué)校的管理,還是從教師自身的發(fā)展來看,都應(yīng)是一項非常有意義的工作。
二、研究的目的:
通過對教師“課改檔案”的研究,更好地落實新課程改革的精神,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,并為學(xué)?茖W(xué)、全面地評價教師提供依據(jù)。同時,通過推行教師“課改檔案”,更好地促進(jìn)我校教學(xué)改革,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、研究的主要內(nèi)容:
教師課改檔案是一項綜合性較強的課題實驗,應(yīng)研究的內(nèi)容很多,現(xiàn)提出主要內(nèi)容如下:
1、 教師課改檔案的作用、意義;
2、 教師課改檔案的原則;
3、 教師課改檔案的內(nèi)容、特點、規(guī)律;
4、 教師課改檔案與教師成長;
5、 教師課改檔案與學(xué)生成長;
6、 教師課改檔案的弊端與改進(jìn)。
四、研究的步驟:
1、 開題:
開課題計劃于20xx年10月開題,對課題研究的具體方案和要求進(jìn)行布置,并交流學(xué)習(xí)教師課改檔案的先進(jìn)經(jīng)驗。
2、 研究步驟:
該課題計劃研究五年。每學(xué)期將進(jìn)行一次階段性總結(jié)。
五、課題實驗研究組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:趙 燕
成員:倪 和 梅 宋 金 輝 王 玲 張 秀 紅
田 立 敏 王 愛 君 孫 翠 珍 李成良
課改實施方案6
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號),和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》,為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開,結(jié)合我省實際,特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
立足甘肅實際,借鑒先期進(jìn)入普通高中新課程實驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗,利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中課程改革的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求,增強實施新課程的緊迫性和責(zé)任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實施的情況,促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)體系,為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障,為各普通高中學(xué)校順利實施高中新課程提供師資保障。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與對象
(一)培訓(xùn)學(xué)科:思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門學(xué)科。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容:普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹;課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹;各學(xué)科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀;教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式方法的培訓(xùn);有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo);教學(xué)評價方法的指導(dǎo);課程資源的開發(fā)與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)等。
。ㄈ┡嘤(xùn)對象:20xx年我省進(jìn)入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學(xué)、民辦高中,下同)起始年級學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員(分學(xué)科參加)、省市縣高中學(xué)科教研員,共計約1.5萬人。
三、培訓(xùn)時間
。ㄒ唬(zhǔn)備階段:6月5日—7月20日,各市(州)完成各學(xué)科班級組織工作,組織對班主任、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn),配發(fā)課程資源,組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項準(zhǔn)備。
。ǘ┡嘤(xùn)階段:7月28日—8月6日,組織思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個學(xué)科教師學(xué)習(xí)。每天5學(xué)時,共計50學(xué)時。其中學(xué)習(xí)視頻課程2小時,在線學(xué)習(xí)、交流和研討時間不少于3小時。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段:8月7日—8月17日。各市(州)培訓(xùn)主管部門將本地區(qū)培訓(xùn)工作總結(jié)報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。
四、培訓(xùn)組織與管理
(一)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,省教育廳專門成立項目管理小組,由分管副廳長擔(dān)任小組組長,成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導(dǎo)室,省教科所、省電教中心負(fù)責(zé)人以及十四個市(州)教育局負(fù)責(zé)人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室),執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)對我省培訓(xùn)實施工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理,協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實施方案,組織新課程省級骨干培訓(xùn),組織培訓(xùn)者培訓(xùn),加強與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組,對各地培訓(xùn)工作進(jìn)行巡視、指導(dǎo)與督查,對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。
。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺的主要職責(zé)。“國培計劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室(掛靠在中央電教館)負(fù)責(zé)項目組織實施的具體協(xié)調(diào)工作。通過招標(biāo)機制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓(xùn)機構(gòu)提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作,具體任務(wù)分配為:全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)(www.teacher.com.cn)負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科;北京今日園丁科技文化有限公司(新思考網(wǎng)www.cersp.com)負(fù)責(zé)物理、化學(xué)、生物學(xué)科;北京百年樹人遠(yuǎn)程教育有限公司負(fù)責(zé)思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。
網(wǎng)絡(luò)平臺的主要任務(wù)和職責(zé)是:參與培訓(xùn)課程資源開發(fā)和培訓(xùn)光盤制作,協(xié)助專家團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué),組織專家在線輔導(dǎo)、遠(yuǎn)程答疑,提供教務(wù)管理服務(wù),制作操作指南,配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實施,組織在線研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù),提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。
(三)各市(州)教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進(jìn)一步分解、細(xì)化我省的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目實施方案,制定本地區(qū)針對培訓(xùn)工作的保障措施和應(yīng)急預(yù)案;組織開展市直高中的培訓(xùn)工作;成立檢查小組,對各縣(市區(qū))培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、進(jìn)展情況進(jìn)行督導(dǎo)、檢查;及時向網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息;審核各縣、區(qū)呈報的學(xué)員培訓(xùn)成績報表;為本轄區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的實施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費,并對本地區(qū)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié)。
。ㄋ模└骺h(市區(qū))教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區(qū))學(xué)校、教師分布的具體情況,確定本縣(市區(qū))集中學(xué)習(xí)點(以下稱為“學(xué)習(xí)中心”);做好本縣(市區(qū))各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區(qū))班主任、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓(xùn)工作順利實施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案,對培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
。ㄎ澹┢胀ǜ咧械男iL、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者、指導(dǎo)者,對順利實施和完成本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長的主要職責(zé)是:擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任,全面負(fù)責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作;對班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進(jìn)行監(jiān)督,確保所有參加培訓(xùn)的教師按時參加培訓(xùn),保證培訓(xùn)質(zhì)量。
班主任的主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動,了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動參與情況,對跟進(jìn)不足的'學(xué)員進(jìn)行督促,檢查審核作業(yè)。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé):負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo),組織并引領(lǐng)學(xué)員研討,點評并推薦優(yōu)秀作業(yè),編輯并提交學(xué)習(xí)簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師,有條件的地方可以聘請已進(jìn)入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作。同時,要切實發(fā)揮教研部門的力量,要求各市(州)教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠(yuǎn)程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗,保證本次培訓(xùn)的順利實施。
(六)各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,其職責(zé)是:密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位開展工作,協(xié)助行政部門、班主任、輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理與輔導(dǎo),解決學(xué)員在注冊及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問題,做好本地的技術(shù)保障工作。
五、培訓(xùn)原則及方式
。ㄒ唬﹫猿帧跋扰嘤(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,對進(jìn)入新課程的高中一年級各學(xué)科教師進(jìn)行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn),原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時的系統(tǒng)崗前培訓(xùn),并經(jīng)考核合格才能上崗。
。ǘ┙M織方式:采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位,分學(xué)科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個班不超過100人,設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名。各市(州)、縣(市區(qū))要根據(jù)實際情況,盡可能組織學(xué)員以縣(市區(qū))為單位按學(xué)科集中參訓(xùn)。各市(州)、縣(市區(qū))根據(jù)實際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”,組織學(xué)員集中培訓(xùn)。
各市(州)、縣(市區(qū))高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應(yīng)學(xué)科組班進(jìn)行學(xué)習(xí)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)方式:由市(州)、縣(市區(qū))集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括:通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實踐開展網(wǎng)下的研討和交流;學(xué)員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料,參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論,提出問題或咨詢,接受專家的問題解答和教學(xué)指導(dǎo);按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
(四)輔導(dǎo)方式:本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下開展。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上,在課程專家團(tuán)隊的主持和指導(dǎo)下,組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和專題討論。針對各地學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題,由課程專家集中答疑指導(dǎo)。
六、培訓(xùn)實施及流程
我省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作從20xx年6月啟動,分階段、分學(xué)科逐步推進(jìn)。具體實施步驟為:
。ㄒ唬6月10日前,各市(州)應(yīng)負(fù)責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)(含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員),學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外,各市(州)對各縣(市區(qū))學(xué)校上報的上述信息數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真審核,按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況,設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”。(注:“學(xué)習(xí)中心”在冠名時可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ),冠以“xx高級中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等),確定學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長和兩名副校長擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任,負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
。ǘ6月11日,省教育廳將通過視頻會議方式,組織進(jìn)行對管理者進(jìn)行培訓(xùn),一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”工作;二是對各市(州)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人、“學(xué)習(xí)中心”負(fù)責(zé)人、技術(shù)保障人員進(jìn)行培訓(xùn),主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程,各級培訓(xùn)管理者的職責(zé)任務(wù)和工作要求。
(三)6月20日前,各市(州)按附件2的信息上報要求(相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載:www.gsier.com.cn),完成統(tǒng)計參加培訓(xùn)相關(guān)信息:
1.將各縣(市區(qū))應(yīng)接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科進(jìn)行編班,原則上每個學(xué)科為一個班,并確定每個培訓(xùn)班級培訓(xùn)期間所在的“學(xué)習(xí)中心”。對于學(xué)員人數(shù)超出50人以上的較大班級,可再將其劃分為若干個學(xué)習(xí)組,便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓(xùn)班級配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,對人數(shù)較少的小學(xué)科,可二個班級配備一名班主任。
3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)與“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
。ㄋ模7月1日前,各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將帳號分配到我;7月10日前,完成輔導(dǎo)教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學(xué)員注冊報名工作,以便學(xué)員及早體驗網(wǎng)絡(luò)平臺操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長的配合下完成審核確認(rèn)工作,7月24日之前,“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”將確認(rèn)信息(線下)上報給平臺,7月25日完成用戶調(diào)整工作。
課改實施方案7
新一輪課程改革在觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理與評價等諸方面都有很大的轉(zhuǎn)變。為切實推進(jìn)我校新課程改革工作,根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育課程改革要以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱,以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺,深入研究各科《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,在新課程理念指導(dǎo)下,扎實有效地開展新課程改革,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,深化教育教學(xué)改革,使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展,開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。
二、主要目標(biāo)
1、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力,獲取新知識,并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。探索與課程實驗相適應(yīng)的教學(xué)模式,特別是要引導(dǎo)教師自覺實踐“學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)方式、方法的'改革,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
2、探索新課程評價機制,發(fā)揮評價功能,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展教師提高,推動新課程的發(fā)展。探索評價與考試制度的改革,逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評價體系,嘗試學(xué)生、教師、家長、社會共同參與的多元化、多層次評價。
3、注重學(xué)科整合,構(gòu)建書香校園,改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀,形成新型的新課程體系。
4、以新課程改革為動力,促進(jìn)教科研人員樹立新的教育觀念,提高管理、研究、指導(dǎo)水平和教育教學(xué)能力,形成一批骨干教師隊伍。
5、積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會各種課程資源。開發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程,建立適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求的,體現(xiàn)學(xué)校和社會教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
三、工作措施
。ㄒ唬(gòu)建科學(xué)的管理體制
1、健全管理網(wǎng)絡(luò)。課程改革是一項系統(tǒng)性很強的工作,涉及到學(xué)校的各個方面,需要各部門的密切配合才能順利完成這項艱巨的任務(wù)。為此,學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革實施小組。
2、完善考核制度?己斯ぷ髂苡行У卮龠M(jìn)教師刻苦努力地工作,引導(dǎo)教師走正確的課改之路,在原有德育工作、教學(xué)工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎(chǔ)上,增加新課改條件考核,主要包括新課程理念學(xué)習(xí),課改實踐課,課改研究課,課改成果等方面,并制訂明確的考核細(xì)則,由課改實施小組負(fù)責(zé)考核,考核結(jié)果進(jìn)行反饋,繼續(xù)實施教師自評。
課改實施方案8
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。實施課堂教學(xué)改革旨在落實新的教育理念、教育思想和教育方法,大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化,提高課堂教學(xué)效益,使素質(zhì)教育得以真正落實。要求學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)外校課堂教學(xué)經(jīng)驗,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,力爭在較短的時間內(nèi),使我校教師課堂教學(xué)水平有較明顯的提高,達(dá)到素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求。
一、指導(dǎo)思想:
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真落實“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想,積極探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注教師、學(xué)生的發(fā)展,決不放棄一個學(xué)生,充分利用好現(xiàn)有的教育手段,著力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。全面提高教師學(xué)科素質(zhì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐、創(chuàng)新能力,形成特色,見到效果。
二、課改領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:韓學(xué)謙
組員:全體教師
課改工作小組:高生智王銀環(huán)鄭玉仙司小利
三、工作設(shè)想:
1、在校內(nèi)積極營造課改氛圍,明確課改的必要性、緊迫性和可行性。
2、語、數(shù)課堂教學(xué)嚴(yán)格采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
3、在課程設(shè)置上開始突破,設(shè)立陽光體育課。大興閱讀之風(fēng),打造書香校園。
4、開展切實有效、全員參與的學(xué)生活動。力求綜合性、研究性、生活性、實踐性融于一體。
5、加大教師培訓(xùn)力度,進(jìn)一步更新教師觀念。
6、做實集體備課,改寫教案為編學(xué)案。
四、遵循原則:
1、導(dǎo)向性原則
課堂上著力培養(yǎng)具有良好品格、實踐能力和創(chuàng)新精神、較強的適應(yīng)社會能力的人;樹立以學(xué)生個性發(fā)展為本的發(fā)展觀,尊重學(xué)生的個性的差異觀。
2、有效性原則:
課堂教學(xué)評價應(yīng)反應(yīng)所確定的學(xué)習(xí)目的,應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科課堂教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,體現(xiàn)課堂教學(xué)自身多樣的個性,使課堂煥發(fā)生命的活力。
3、開放性原則
課堂教學(xué)本身是一個復(fù)雜的系統(tǒng),具有極為豐富的內(nèi)涵,對課堂教學(xué)評價不可能涵蓋眾多復(fù)雜的教學(xué)行為,因此現(xiàn)代課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有開放性。
4、可行性原則
課堂教學(xué)評價要符合教育改革的發(fā)展趨勢,同時還應(yīng)具有可操作性,尤其是新的課堂教學(xué)評價的對象有更多的人的精神狀態(tài)和心理變化。
五、評價內(nèi)容:
。ㄒ唬┱n堂教學(xué)的基本要求——“三看”、“三不講”
1、“三看”:
(1)看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間是否充足、合理;
。2)看師生的情緒是否飽滿;
。3)看學(xué)生對重、難點部分是否真正理解和掌握。
2、“三不講”:
。1)不經(jīng)過學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考的不講;
(2)學(xué)生能自己學(xué)會的.不講;
(3)學(xué)生已經(jīng)會的不講。
(二)各種課型的要求:
1、常規(guī)達(dá)標(biāo)課:要求全體教師人人參與,全程落實,新學(xué)期要組織所有教師開展達(dá)標(biāo)課聽、評活動。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到:
。1)、講普通話;
。2)、教師講課不得超過25分鐘,學(xué)生活動不得少于15分鐘;
。3)、教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成,不壓堂、不拖堂;
。4)、教學(xué)過程體現(xiàn)新理念,并付諸于教學(xué)實踐;
。5)、教師能通過師生、生生互動促進(jìn)相互間的交往和感情交流。
2、教改研討課:本學(xué)期在上好達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上,組織骨干力量開展教改研討活動。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到:
(1)、教師課堂上活動時間與學(xué)生活動時間為相等,各占20分鐘;
。2)、課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標(biāo)理念。
。3)、教師有針對性地體現(xiàn)課題,圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
(4)、教學(xué)效果好,當(dāng)堂內(nèi)容堂堂理解、消化、不留死角。
。5)、教后進(jìn)行評課、說課、反思。
3、示范觀摩課:在課堂教學(xué)中,要采取典型引路,充分利用教學(xué)能手進(jìn)行示范、引領(lǐng),相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩、學(xué)習(xí),參與人數(shù)不少于三分之二。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到:
。1)、教師教學(xué)有特色,教學(xué)設(shè)計科學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高;
。2)、課堂上有創(chuàng)新,體現(xiàn)新思想、新理念;
(3)、活動中提供一篇有思考的教學(xué)論文,并結(jié)合教學(xué)實際作一次教學(xué)講座;
(4)、教學(xué)效果明顯,學(xué)生學(xué)得輕松;
。5)、教改課題研究有深度,有值得推廣、學(xué)習(xí)借鑒的東西。
六、具體實施步驟:
。ㄒ唬┙M織學(xué)習(xí)階段(九月份)
九月份:制定課改方案,召開課改工作人員會議。
組織教師學(xué)習(xí)“自主、合作、探究”教學(xué)模式。
集體學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
啟動集體備課,開始編寫學(xué)案。
五年級新生課改動員會;學(xué)習(xí)小組長集體培訓(xùn),組建學(xué)習(xí)小組。
。ǘ⿲φ辗治鲭A段(十月份)
學(xué)校組織各學(xué)科教師對照新課程標(biāo)準(zhǔn)查找自己課堂教學(xué)中存在的
問題并認(rèn)真深入學(xué)習(xí)、積極尋找改進(jìn)辦法,力求每一節(jié)課都能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念、新思想。
十月份:評選“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”。
課堂課改信息情況反饋。
五年級課改情況督查。
。ㄈ┙(jīng)驗交流階段(十一、十二月份)
根據(jù)本校課改成效,組織教師分類、分批進(jìn)行課堂教學(xué)成果互動展示,交流各自的好經(jīng)驗、好做法,并將優(yōu)秀課堂教學(xué)案例以紙質(zhì)教案、課件等形式分類匯總起來,以此推動學(xué)校整體課堂教學(xué)改革。
十一、十二月份:
檢查課改實施情況:課堂教學(xué)成果互動展示
元月份:
校本研討:課改進(jìn)行中遇到的問題及解決策略
課改工作人員撰寫反思,課題工作小結(jié)。
課改實施方案9
隨著課改實驗的不斷完善,課改方法的不斷更新,面對我區(qū)教育改革的新形式、新情況及教育改革的時代要求,我們要增強責(zé)任感和緊迫感。為了更好地地落實和體現(xiàn)課改的精神,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合市“343”、區(qū)“一三三”課改模式,結(jié)合我校實際,因地制宜地開展課改工作,扎扎實實地搞好課程改革工作。
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,立足我校實際,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,構(gòu)建適合學(xué)生自主發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展的新體系,不斷深化我;A(chǔ)教育課堂教學(xué)改革,強力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課改目標(biāo)
以“自主探究,合作學(xué)習(xí)”為課堂教學(xué)模式,以“訓(xùn)練學(xué)生能力,開發(fā)學(xué)生潛力”為宗旨,以“提高課堂效率,向課堂要質(zhì)量”為總體目標(biāo),真正地利用好課堂40分鐘,使學(xué)生在每一堂課中都學(xué)有所得,能力都得到不同程度的提升。
三、具體目標(biāo)
要在倡導(dǎo)推動自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋練習(xí)、拓展升華的和諧而富具活力的課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,形成全方位多角度具有鮮明特色的本校課堂教學(xué)模式,并產(chǎn)生我校課改標(biāo)兵、教學(xué)能手,形成有利于教師成長、學(xué)生發(fā)展,有利于提高質(zhì)量的課改經(jīng)驗。
四、課改操作
。ㄒ唬⒊闪⒄n改機構(gòu)
1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組的.具體職責(zé)是:制定課改方案、負(fù)責(zé)具體落實公開課,觀摩課,示范課的組織,教育理論的學(xué)習(xí)研究,教師的培養(yǎng),以及課改工作的評估。
組 長:李二有
副組長:吳計萍 王文斌
成 員:蔡 麗 王 佳
2、成立課改教研小組
根據(jù)課改需要,建立課改教研小組。成立低段教研組、語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合教研組。具體分工如下:
課改小組應(yīng)承擔(dān)下列任務(wù):組織教師學(xué)習(xí)新課改理念,新課程標(biāo)準(zhǔn),先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,組織教師上課改達(dá)標(biāo)課,開展聽、評課活動,組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫課改教學(xué)論文。
組 長:吳計萍
副組長:王 佳 蔡 麗
成 員:李 燕 王 芳 李 磊 韓晉萍 吳玉萍
。ǘ┓椒ù胧
1、以校本培訓(xùn)方式為主,幫助教師進(jìn)一步更新教育觀念。
創(chuàng)新教育方法,促進(jìn)教師成長。以“以人為本”的教育理念,以課堂教學(xué)為主要陣地,強力推進(jìn)課改。以“校本教研”為切入點,以促進(jìn)教師成長,學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo),全面實施課改方案。同時要根據(jù)教材特點和各年齡段的具體要求,分步驟分層次實施新課改。在強化教師備課,學(xué)生課前預(yù)習(xí)的的同時,力求在課堂上實現(xiàn)“三個溝通”,即全員參與,人際溝通。教學(xué)整合,文化溝通。師生調(diào)試,心靈溝通。
課后要求教師做好反思:及反思學(xué)生的核心地位是否得到凸顯,學(xué)生的學(xué)習(xí)地位是否得到激發(fā),學(xué)生的思維是否得到激活。
2、構(gòu)造科學(xué)的,有利于學(xué)生發(fā)展,有利于提高教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)要以“自主、合作、探究”為出發(fā)點,創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”,立足以校為本的教研活動,融教、學(xué)、研為一體,并通過一些理論學(xué)習(xí),制度激勵等鼓勵教師展示和提高個性化教學(xué)風(fēng)格。
課堂教學(xué)要堅持溫故知新,自學(xué)、研討、展示、檢測的步驟進(jìn)行。
3、結(jié)合班級學(xué)生實際,科學(xué)建立高效合作小組。
。1)合作小組以4人為宜,可自擬組名。
(2)合作小組中設(shè)組長和第一發(fā)言人。組長和第一發(fā)言人,要輪流擔(dān)任。
(3)開展優(yōu)秀合作小組評選活動。班級每兩周開展一次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選活動,以引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)朝著正確的方向發(fā)展。
4、堅持聽評課,為了檢驗教師的教學(xué)方法、能力水平。我校組織“輪教互聽”聽評課活動。同時加強教學(xué)研討,查找不足,總結(jié)經(jīng)驗,尋找有本校特色的教學(xué)途徑。領(lǐng)導(dǎo)要深入一線聽評課,加強指導(dǎo),教師之間要相互交流,做好反思,共同提高。不僅如此,要在課改常規(guī)方面兩手抓,兩手都要硬。
。ㄈ⒒顒影才
1、每周四下午課外活動時間進(jìn)行課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、積極開展聽課、評課活動,每位教師每學(xué)期至少聽25節(jié)課,并對所聽的課程以“2+2”的評價方式進(jìn)行公開、公正、客觀的評價,以求共同提高。
3、每位教師要積極撰寫課改論文與心得體會。
4、走出去,到兄弟單位去學(xué)習(xí)、聽課,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極培訓(xùn)骨干教師,樹立標(biāo)桿,典型引路。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力在我校形成“敢于想名師,努力成名師”的氛圍,使大家學(xué)有典范,行有目標(biāo),以確保課改工作的順利扎實的進(jìn)行。
五、實施步驟
課程改革實驗分四個階段:
1、準(zhǔn)備階段(20xx、2——20xx、3)
通過宣傳啟動、外出取經(jīng)、探討研究,科學(xué)制定學(xué)校新課堂模式教學(xué)改革實施方案及各教研組新課堂教學(xué)模式。
2、探究實踐階段(20xx、3—— 20xx、12)
試點班級:三年級 五年級
、賹嶒?zāi)昙壐鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改實施方案,進(jìn)行新課程教材實驗,有計劃、有針對性地組織新教材、新教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動。
②開展課堂教學(xué)和實驗專題研究,收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)與資料。
、圻M(jìn)行階段性總結(jié),實形成初步的成果和經(jīng)驗。
4、全面推進(jìn)階段(20xx、1——20xx、8)
在實驗?zāi)昙壍膸ьI(lǐng)下,積極在全校推廣成功經(jīng)驗,實施新模式,全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有力推進(jìn)課改品質(zhì)深化,真正達(dá)到“以研促教,以教帶研”促進(jìn)高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、總結(jié)評估階段(20xx、9——20xx、12)
總結(jié)反思:
召開師生座談會,匯報學(xué)校課改的做法和效果,對于典型的經(jīng)驗和做法予以總結(jié)和提升;對存在的問題,進(jìn)行深層次研究和探討,尋找解決問題的方法和策略。
新課改的實施,帶給我們每位教師一個全新的命題,使我們有了更廣闊展示能力、展示水平的舞臺,我們將在全面實施新課改與體現(xiàn)學(xué)校特色方面唱好以學(xué)生發(fā)展為本的主旋律,不斷研究與積累,形成鮮明的辦學(xué)特色,力爭成為新新課改的排頭兵。
課改實施方案10
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升我校的教育教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),立足校本,充分利用學(xué)校現(xiàn)有各種教育資源,以教育科研引路,積極開展課程教學(xué)改革實踐,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,開發(fā)和建設(shè)校本課程,逐步調(diào)整課程設(shè)置,不斷豐富課程內(nèi)容,努力完善課程結(jié)構(gòu),扎扎實實推進(jìn)課程改革。在新學(xué)期中,我們要不斷完善課堂教學(xué)模式,以提高課堂教學(xué)效益為主線,深化教學(xué)改革,促進(jìn)教育教學(xué)工作向著科學(xué)化方向快速發(fā)展。 特制定課改實施方案如下:
一、 指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。加強教學(xué)調(diào)研,深入開展教學(xué)科研、教學(xué)實驗,深化課堂教學(xué)改革,堅持為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù),繼續(xù)做好教學(xué)指導(dǎo)工作。加強新教師的培養(yǎng),重視骨干教師隊伍的.建設(shè),發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,深化教師繼續(xù)教育工作,努力建設(shè)一支高水準(zhǔn)的師資隊伍。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量不斷努力。
二、基本原則:主體性原則、全面性原則、實效性原則、前瞻性原則、發(fā)展性原則。
三、課改領(lǐng)導(dǎo)小組:組長: 李義華 成員:葛鳳玲 、楊瑩、王蕾、郭紅梅、強娜 、李祖懷、張志敏、石莉。
四、教學(xué)流程:1、預(yù)習(xí)檢查(學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),教師檢查預(yù)習(xí)情況) 2、合作交流(教師明確學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生分組交流學(xué)習(xí))3、課堂延伸(教師出示檢測題,學(xué)生當(dāng)堂檢測)4、拓展延伸(教師在小結(jié)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生已有知識經(jīng)驗適當(dāng)拓展延伸,進(jìn)行綜合實踐,布置下節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識并鞏固)
五、課堂時間劃分要求:第一時段:自主學(xué)習(xí)、交流展示(18分鐘)第二時段(10分鐘)第三時段:訓(xùn)練檢測(12分鐘)
六、具體措施
1、宣傳落實課改精神,把課改工作列入學(xué)校重要工作。成員直接參與課改實驗工作,領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂,了解課改情況,教學(xué)困惑,解決課改中的問題,組織教師學(xué)習(xí),看錄像,聽講座。通過這些活動,讓每一位教師知課改,主動地去悟課改,實驗課改,同時選用校本板報、家長會,宣傳課改的意義,營造全社會了解課改,支持課改,參與課改的氛圍。
2、健全制度,強化督查指導(dǎo)
要使學(xué)校課改工作積極、健康、有序、高效運作,學(xué)校建立校本培訓(xùn),校本教研制度,通過制度促進(jìn)溝通與合作,形成參與課改、服務(wù)課改、指導(dǎo)課改、督促課改的濃烈氛圍。
4、 加大設(shè)施配備,為課改提供有力保障。
一是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,網(wǎng)上查閱資料。二是更新教學(xué)資料及教學(xué)所需儀器設(shè)備。三是調(diào)動教師自制課件,為課改工作的順利開展提供有力的后勤保障。
5、 嚴(yán)格按照要求設(shè)置課程,認(rèn)真落實課程設(shè)置計劃,開足開齊各門課程,科學(xué)合理地排好課表。
6、 加強課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中精心組織教與學(xué)的過程,強調(diào)師生交往構(gòu)建互動的師生關(guān)系,實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,面向全體尊重學(xué)生人格,關(guān)注個體差異,關(guān)注貧困生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生都得到發(fā)展。
7、以課程改革為核心,全力以赴做好課改工作,充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用,通過公開課、研討課調(diào)動老師參與課改,參與教研活動。參與學(xué)習(xí),不斷成長。
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