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書香校園實(shí)施方案

時(shí)間:2022-07-31 09:06:22 實(shí)施方案 我要投稿

書香校園實(shí)施方案2篇

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢?以下是小編為大家收集的書香校園實(shí)施方案,希望對(duì)大家有所幫助。

書香校園實(shí)施方案2篇

書香校園實(shí)施方案1

  導(dǎo)讀: 圖書是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石,是人類進(jìn)步的階梯。朱永新教授發(fā)表的“閱讀宣言”的題目就是“閱讀,讓民族精神起來”。貧者因書而富,富者因書現(xiàn)時(shí)貴。因此,作為一個(gè)發(fā)展中的人,只有讀書,才能永遠(yuǎn)地讓自己保持年輕的生命和精神的充沛。 新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是“為了一切的人,為了人的一切!蔽覀冎溃@里的“一切的人”首先當(dāng)然包括全體的老師和學(xué)生;“為了人的一切”也理所當(dāng)然地包括師生的全面民展。只有通過讀書,才能讓師生與人類的崇高精神對(duì)話;只有通過讀書,才能改變學(xué)生的生存狀態(tài);只有通過讀書,才能改變教師的行走方式;只有通過讀書;才能改變學(xué)...

  圖書是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石,是人類進(jìn)步的階梯。朱永新教授發(fā)表的“閱讀宣言”的題目就是“閱讀,讓民族精神起來”。貧者因書而富,富者因書現(xiàn)時(shí)貴。因此,作為一個(gè)發(fā)展中的人,只有讀書,才能永遠(yuǎn)地讓自己保持年輕的生命和精神的充沛。

  新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是“為了一切的人,為了人的一切!蔽覀冎,這里的“一切的人”首先當(dāng)然包括全體的老師和學(xué)生;“為了人的一切”也理所當(dāng)然地包括師生的全面民展。只有通過讀書,才能讓師生與人類的崇高精神對(duì)話;只有通過讀書,才能改變學(xué)生的生存狀態(tài);只有通過讀書,才能改變教師的行走方式;只有通過讀書;才能改變學(xué)校的發(fā)展模式。讀書更可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們;谝陨系恼J(rèn)識(shí),我們?cè)诳傉n題組的組織安排下,實(shí)施的第一個(gè)行動(dòng)就是“營(yíng)造書香校園”。以下是詳細(xì)的實(shí)施操作方案。

  一、營(yíng)造育人的書香環(huán)境

  1、靜態(tài)的書香環(huán)境

  環(huán)境能造就一個(gè)人,也能毀滅一個(gè)人。因此,我們盡量做到讓靜態(tài)的環(huán)境影響全體師生。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基也曾指出“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景,用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育,這是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一!币虼,我們力求賦予校園里的每一件事物以生命的氣息和活力。在教學(xué)樓靠走廊的每一根柱子上懸掛富有靈性設(shè)計(jì)的古詩(shī)詞或偉人畫像或名人名言。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神。讓學(xué)生得到審美的啟迪,精神的潤(rùn)澤,情感的熏陶,心靈的陶冶。

  2、動(dòng)態(tài)的書香環(huán)境

  ①教師讀書方面

  A、新教育理念告訴我們,沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的發(fā)展,因此,要讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。借加入“新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”為契機(jī),幫助老師轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想,形成與“新教育實(shí)驗(yàn)”相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。堅(jiān)持在專家引領(lǐng)下的老師個(gè)人學(xué)習(xí)和集體討論交流相結(jié)合的主要形式,開展豐富多彩的讀書及校本培訓(xùn)活動(dòng)。要求每位教師在“新教育在線”上建立自己的個(gè)人博客,定期開展讀書論壇,隨時(shí)記錄教育教學(xué)筆記及案例、隨筆,幫助教師的成長(zhǎng)建立個(gè)人的成長(zhǎng)檔案。學(xué)校每學(xué)期要投入一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),用來購(gòu)買新教育理論的書籍,不斷更新書籍,以期達(dá)到跟上新教育實(shí)驗(yàn)的步伐。另外,從這學(xué)期開始,每學(xué)期學(xué)校還給每位教師發(fā)放100元的購(gòu)收卡,以鼓勵(lì)教師購(gòu)書讀書的積極性。

  B、定期與不定期地開展讀書沙龍活動(dòng)

  在實(shí)驗(yàn)階段,在平時(shí)正常上課時(shí)間內(nèi),定每個(gè)月的第一周的周六上午為讀書沙龍活動(dòng)。每次活動(dòng)之前,教務(wù)處確定一個(gè)主題,讓各個(gè)教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)實(shí)施,并由專人記錄和存檔。

  C、為配合教師更好地跟上教育實(shí)驗(yàn)的步伐,學(xué)校給每個(gè)教研室配上了電腦,要求教師每天要上“教育在線”瀏覽學(xué)習(xí),讓老師與大師零距離接觸與對(duì)話,讓大師啟迪每個(gè)教師的教育智慧,從而達(dá)到老師的專業(yè)成長(zhǎng)之目的。

 、趯W(xué)生讀書方面

  有人說,閱讀是一種生活;有人說,閱讀是一種境界,但對(duì)于正在成長(zhǎng)中的小學(xué)生來說,閱讀更多的是一種習(xí)慣。朱永新教授反復(fù)強(qiáng)調(diào):書籍是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以改變?nèi)说拿\(yùn),使人活得高貴、優(yōu)雅。培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書的熱情和興趣,這是我們當(dāng)今新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教師的職責(zé)所在。因此,學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣當(dāng)作中心任務(wù),欲通過以下幾個(gè)方式培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

  A、第一,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的目的。

  只有認(rèn)識(shí)了讀書目的之后,才能對(duì)自己的讀書行為負(fù)責(zé)。而且明確的目的,容易評(píng)定自己的讀書成績(jī)。在達(dá)到自己預(yù)期的成績(jī)時(shí),興趣自然就會(huì)產(chǎn)生。因此,我們?cè)谛袆?dòng)的開始階段,對(duì)學(xué)生的讀書目的的設(shè)置是低的、容易的;再隨著時(shí)間的推進(jìn),逐漸地提高、變難。始終體現(xiàn)由低到高,由易而難,循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中有所收獲,有所成就,幫助學(xué)生樹立讀書的成就感。

  B、第二,開設(shè)閱讀課。

  學(xué)校添置推薦書目中的100種書籍,讓學(xué)生在知識(shí)的海洋遨游,讓學(xué)生與人類的崇高精神對(duì)話,與科學(xué)思想為伴,養(yǎng)成終生讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每個(gè)星期布置學(xué)生課外閱讀、上網(wǎng)學(xué)習(xí)作業(yè)。把在學(xué)校里養(yǎng)成的習(xí)慣帶到家庭、帶到社會(huì)上,以此來營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。促進(jìn)“書香家庭”與“書香社區(qū)”的建設(shè)。

  C、第三,每個(gè)教室建一個(gè)圖書架。

  學(xué)校在每個(gè)教室建一個(gè)開放式的書架,書籍的來源,一部分由學(xué)校購(gòu)置,另一部分則由學(xué)生或家長(zhǎng)或社會(huì)團(tuán)體捐贈(zèng)。讓學(xué)生在課間的活動(dòng)時(shí)間里也能隨時(shí)隨地的看到自己喜歡的書。

  D、第四,開展豐富多彩的讀書系列活動(dòng)。

  a、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),把平時(shí)的零用錢節(jié)省下來,用來購(gòu)買圖書,建立“個(gè)人藏書柜”。定期開展學(xué)生讀書沙龍活動(dòng),使讀書活動(dòng)形成“日日有主題,周周有活動(dòng),月月有交流”的格局,讓讀書活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自覺需要。

  b、把每學(xué)期的第17周這一周定為本校的讀書節(jié)。在讀書節(jié)活動(dòng)中,開展一系列的讀書活動(dòng)。如:“書香個(gè)人”、“書香班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng);“校園十大藏書家”評(píng)選活動(dòng);演講比

  賽;“讀書節(jié)全校師生現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)”等等,通過豐富多彩的讀書活動(dòng),促進(jìn)書香校園的建設(shè)。

  c、積極開展競(jìng)賽與交流,促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入持久地開展。

  學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),舉行有針對(duì)性的讀書活動(dòng)。如:在低年級(jí),每學(xué)期舉行兩次的故事大王,背古詩(shī)大王等活動(dòng);在高年級(jí),每學(xué)期開展一兩次的寫讀書筆記、心得活動(dòng),并定期把優(yōu)秀作品進(jìn)行展出并上傳到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生享受讀書帶給他的成功體驗(yàn)。

  二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  我們希望通過一年半(20xx年2月——20xx年6月)以上形式的實(shí)驗(yàn),達(dá)到以下的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

  1、讓老師養(yǎng)成勤讀書、善思考、多記錄的習(xí)慣。老師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教育智慧的.源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更富有教育的智慧,讓我們的教育更加理想。

  ①要求課題組的所有老師,每月自覺參加一次有主題的讀書沙龍活動(dòng)。

 、诮(jīng)常寫讀書筆記或教育隨筆,每周至少一篇,在“校園網(wǎng)”及“教育在線”上發(fā)表。

  ③鼓勵(lì)教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍,加深教師的理論功底,促進(jìn)全體教師的共同進(jìn)步。

  2、讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書,勤讀書,讀好書,會(huì)讀書的習(xí)慣,使學(xué)生終身受用。

  ① 讓學(xué)校所有的教室都建立一個(gè)開放的圖書架。

 、 在校園里增設(shè)一些“閱讀板”,讓課余讀報(bào)成為習(xí)慣。

  ③ 每學(xué)期建立固定的讀書節(jié)。

  ④ 鼓勵(lì)學(xué)生把零用錢攢起來去買書。

 、 給學(xué)生提供固定的“圖書跳蚤市場(chǎng)”,給學(xué)生提供交換、互借圖書的場(chǎng)所。

 、 通過系列讀書活動(dòng),每月評(píng)選和推薦一批愛讀書的“小書蟲”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和贈(zèng)書活動(dòng)。

  ⑦ 開設(shè)專門的閱讀課,進(jìn)行正常的閱讀活動(dòng)。

  ⑧ 把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究?jī)?nèi)容。

 、 組織學(xué)生正常開展讀書筆記的評(píng)比與展覽。

  ⑩ 定期舉辦學(xué)生演講會(huì),故事會(huì),匯報(bào)讀書成長(zhǎng)故事等活動(dòng)。

書香校園實(shí)施方案2

  一、指導(dǎo)思想:

  書是人類進(jìn)步的階梯,“腹有詩(shī)書氣自華”,20xx年以來,市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,靠學(xué)研富腦修身”的管理理念,教育成就碩果累累,教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下,讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),教師形象日益高雅,學(xué)生思維更加開闊,注重塑造內(nèi)涵發(fā)展,教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏。

  為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書香校園的要求,完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香集體”“書香家庭”,努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,以豐富師生精神生活,促進(jìn)教師健康詩(shī)意的成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

  二、活動(dòng)主題

  潤(rùn)澤書香,塑造高尚靈魂

  三、活動(dòng)目的:

  讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲,把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動(dòng),以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。活動(dòng)總思路:讀好書,塑美德,立良行。

  1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步,創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),與好書相伴,獲得知識(shí),開闊視野,陶冶情操、培育情趣,養(yǎng)成良好行為規(guī)范,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),提高辦學(xué)品位,把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí),持之以恒地開展下去,推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,構(gòu)建和諧校園。

  2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師的精神生活,享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長(zhǎng)”的思想意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,讀好書,好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣,為學(xué)生的幸福人生奠基。

  4、通過開展讀書活動(dòng),逐漸形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一體,共同參與讀書的活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,推動(dòng)“書香個(gè)人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。

  四、開展閱讀活動(dòng)

  1、學(xué)生讀書活動(dòng)

  (1)開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上,舉行“潤(rùn)澤書香,塑造高尚靈魂”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

  (2)各個(gè)年級(jí)學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃。

  (3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,學(xué)生每周不少于800字的摘抄,語文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

  (4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長(zhǎng)假期間,鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,摘抄精彩句段,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

  (5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生,把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

  (6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如:中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“我的讀書名言”征集活動(dòng),“膠河書韻”電子報(bào)刊學(xué)生作品展覽,等等。

  2、教師讀書活動(dòng)

  教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著,通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

  (1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

  (2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購(gòu)買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。

  (3)定時(shí)開放校閱覽室,教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué);蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

  (4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

  3、家庭親子共讀:

  家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀,不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作則,不沉迷于紙牌、麻將等活動(dòng),主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

  (1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書,談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

  (2)建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì),內(nèi)容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會(huì)。

  (3)向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書籍、報(bào)紙和刊物,像青少年系列的文學(xué)名著等等。

  (4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

  五、實(shí)施階段安排

  (一)第一階段(20xx.3.5-20xx.4)——營(yíng)造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

  1.健全完善圖書室的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。

  2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵(lì)流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng),使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。

  3.號(hào)召親子共讀,通過家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

  4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

  5.開展讀書報(bào)告會(huì),請(qǐng)有關(guān)人士現(xiàn)身說法,宣傳開展讀書活動(dòng)的意義。

  6.舉辦讀書節(jié)活動(dòng),營(yíng)造讀書氛圍。

  7.做好資料的收集、分析工作。

  (二)第二階段(20xx.4-20xx.12)——整合閱讀資源,讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間

  1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

  2.制定書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,組織評(píng)選書香個(gè)人、書香集體、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

  3.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

  4.開展各種讀書活動(dòng),以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

  5.根據(jù)實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系

  (三)第三階段(20xx.12-20xx.6)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間

  1.完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

  2.完善書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選條例。

  3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

  4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

  5.成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、班級(jí)活動(dòng)成果展。讀后感、教育隨筆等。

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