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教師培養(yǎng)實(shí)施方案

時(shí)間:2023-11-14 12:00:29 詩(shī)琳 實(shí)施方案 我要投稿

教師培養(yǎng)實(shí)施方案(通用18篇)

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教師培養(yǎng)實(shí)施方案(通用18篇)

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 1

  一、總體目標(biāo)

  構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系;培養(yǎng)和匯聚一批具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,大力推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。

  二、基本原則

  1、擴(kuò)大視野,拓寬渠道,挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,將學(xué)校發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人前途緊密結(jié)合起來(lái)。

  2、面向國(guó)際、國(guó)內(nèi)高水平學(xué)科,依托科研項(xiàng)目,促使青年教師培養(yǎng)提高和科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、以超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力和超常規(guī)的舉措,大力營(yíng)造青年教師隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境,全面實(shí)施“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”。

  三、計(jì)劃體系

  “青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的培養(yǎng)與支持體系。

  第一層次:遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的`青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年教師國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃”。

  第二層次:培養(yǎng)、支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年教師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃”。

  第三層次:鼓勵(lì)、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位,提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃”。

  (一)青年教師國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃

  學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請(qǐng)到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)研究和博士后研究,申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設(shè)立的各種留學(xué)項(xiàng)目,力爭(zhēng)每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元,選派15人左右到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作研究和教學(xué)訓(xùn)練。力爭(zhēng)每年多渠道派出青年教師30人左右。

  (二)青年教師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃

  學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請(qǐng)到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)研究和博士后研究,申請(qǐng)國(guó)家“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”各種資助項(xiàng)目。每年支持30名左右青年教師在國(guó)內(nèi)訪學(xué)研修提高。

  (三)青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃

  學(xué)校鼓勵(lì)和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位,爭(zhēng)取在4年內(nèi)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區(qū)分對(duì)待不同情況予以相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和政策支持。力爭(zhēng)“十一五”末博士學(xué)位教師數(shù)量達(dá)到600人。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  在學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本計(jì)劃由人事處牽頭協(xié)調(diào),教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門配合,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有計(jì)劃分步驟實(shí)施。

  五、工作程序

  1、每年9月,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,將申請(qǐng)各類培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師名單上報(bào)人事處。

  2、每年年初,人事處公布各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師名單。

  3、人事處做好各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時(shí)進(jìn)行匯總總結(jié),定期向?qū)W校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 2

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地,教師是主力軍,高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求,既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學(xué)水平,又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我,F(xiàn)狀,必須著重培養(yǎng)青年骨干教師,建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。為此,特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

  二、現(xiàn)狀分析

  現(xiàn)有高中專任教師68人,其中本科學(xué)歷51人,常熟市學(xué)科帶頭人8人,常熟市教科研帶頭人1人,常熟市教學(xué)能手8人,研究生課程班學(xué)員7人,35歲以下教師共56人。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、新教師培養(yǎng)目標(biāo)一年過(guò)關(guān),三年勝任,五年成骨干,八年市級(jí)帶頭人。

  2、學(xué)歷目標(biāo)本科學(xué)歷20xx年86%以上,20xx年90%以上,20xx年100%,其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。

  3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標(biāo)骨干教師達(dá)70%,常熟市教學(xué)能手20人,常熟市學(xué)科帶頭人16人,常熟市教科研帶頭人8人,蘇州市學(xué)科帶頭人3人,特級(jí)教師1人。

  4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標(biāo)青年優(yōu)秀班主任占校級(jí)總數(shù)的60%,市級(jí)以上優(yōu)秀班主任8名。

  四、主要措施

  1、認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范,做好青年教師的思想政治工作,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,開(kāi)展向模范人物、教育家的學(xué)習(xí)活動(dòng),使他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)意奉獻(xiàn)。

  2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息,不斷提高他們的.教育教學(xué)素養(yǎng),使他們更新教育觀念,掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),深入改革課堂教學(xué)模式,研究教法和學(xué)法,努力提高自身素質(zhì)。

  3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師,鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān),敢于創(chuàng)新;在政治上嚴(yán)格要求他們,使他們主動(dòng)向黨組織靠擾,創(chuàng)造條件,早日加入黨組織;在生活上要關(guān)心他們,提高經(jīng)濟(jì)待遇,積極為他們排憂解難,讓他們?nèi)硇牡負(fù)湓诮逃虒W(xué)上。

  4、積極鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進(jìn)修,分別給他們落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。

  5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的教師同骨干教師結(jié)成師徒,實(shí)行三年跟蹤考核制;建立“弱科帶教制”,聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對(duì)子,定出奮斗目標(biāo),定期進(jìn)行評(píng)估考核;會(huì)同工會(huì)一起,開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程,具體分層要求如下

 、 常熟市學(xué)科帶頭人:每年向市級(jí)以上上一堂示范課,公開(kāi)發(fā)表省級(jí)以上一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,抓好一個(gè)教改項(xiàng)目,培養(yǎng)一名教學(xué)能手,外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 、 常熟市教學(xué)能手:每年上一堂研究課,在常熟市級(jí)以上發(fā)表或交流一篇文章,培養(yǎng)一名骨干教師,參與一個(gè)課題研究,創(chuàng)一流教學(xué)成績(jī)。

 、 骨干教師:每年上一堂好課,在校級(jí)以上交流或發(fā)表一篇文章,指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師,與同類學(xué)校一名教師開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽,培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生。

 、 三年以上青年教師:每年上一堂校級(jí)以上公開(kāi)課,撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法,練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路,定出一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  ⑸ 新上崗教師:每年上一堂匯報(bào)課,備一個(gè)優(yōu)秀教案,寫一篇教學(xué)心得,出一份試卷,自學(xué)一本教學(xué)專著。

  7、抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè),用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),送出去”的辦法,讓他們能學(xué)到管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師,指導(dǎo)他們的管理實(shí)踐,使他們的管理水平盡快上臺(tái)階,力爭(zhēng)在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 3

  學(xué)校的中心工作是教學(xué),教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師,沒(méi)有一流的教師隊(duì)伍,就沒(méi)有一流的教育質(zhì)量。因此,建設(shè)一支面向二十一世紀(jì)教育的高素質(zhì)的.教師隊(duì)伍是教育發(fā)展的客觀要求。為了使青年教師盡快進(jìn)入角色,盡快成為各學(xué)科的骨干力量,特制定如下培養(yǎng)方案:

  一、實(shí)行崗前培訓(xùn)制度

  學(xué)院新進(jìn)青年教師必須按照學(xué)校統(tǒng)一安排,進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的崗前培訓(xùn),并取得培訓(xùn)合格證書。

  二、實(shí)行上課前試講制度

  青年教師到崗后,應(yīng)根據(jù)學(xué)院安排的授課任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,并在正式上課前,在學(xué)科組進(jìn)行試講,讓中、老教師就試講情況提出具體參考建議。試講過(guò)程應(yīng)做好記錄,包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過(guò)程及內(nèi)容,參加人員發(fā)言、討論情況,具體建議等。

  三、實(shí)行導(dǎo)師制,開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)

  老教師有豐富的教學(xué)、科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),青年教師朝氣蓬勃,充滿活力,善于接受新事物。實(shí)行青年教師導(dǎo)師制,給每位青年助教指定一位德高望重的具有高級(jí)職稱的老教師,開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng),使老教師有所受益,青年教師盡快成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師為每位青年教師制定出詳細(xì)的三年培養(yǎng)計(jì)劃,提出具體措施和要求達(dá)到的目標(biāo)。并在教學(xué)上堅(jiān)持傳、幫、帶,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),使每位青年教師早過(guò)教學(xué)關(guān)。

  四、加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)

  對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo),每學(xué)期要對(duì)每位教師聽(tīng)課2-3次,同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查,并及時(shí)反饋誠(chéng)懇意見(jiàn)和信息,進(jìn)行即時(shí)督導(dǎo)。

  五、提高教學(xué)、科研能力

  青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色,業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過(guò)程,因此,開(kāi)始的工作量要有一個(gè)適度,以便給他們留出一個(gè)空間,進(jìn)行備課,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室預(yù)備實(shí)驗(yàn)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累,要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求,從第二年起,在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù),參加一些科研工作,每年要發(fā)表1篇以上的研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。

  六、制定在職培養(yǎng)計(jì)劃

  為提高各學(xué)科的實(shí)力和青年教師的學(xué)歷層次,在學(xué)院課程能夠安排就緒的前提下,結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求,制定方案有計(jì)劃有目的的安排青年教師在職讀博、單科進(jìn)修和訪學(xué)等。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 4

  一、指導(dǎo)思想:

  為提高我組青年歷史教師素質(zhì),盡快成長(zhǎng)為專業(yè)型教師,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對(duì)青年教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),全面提高專業(yè)知識(shí)技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。

  二、基本原則:

  1、教研工作是教研組的主要工作,青年教師培養(yǎng)是教研的一部分,本項(xiàng)工作責(zé)任人是教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng);

  2、參加人員確定:

  (1)畢業(yè)不滿三年的老師;

 。2)高中教學(xué)不滿三年的教師;

 。3)其他年級(jí)認(rèn)為需要培訓(xùn)的老師。

  3、師徒結(jié)對(duì)采取雙向選擇,自愿結(jié)對(duì)的原則;

  4、師徒結(jié)對(duì)采用一徒一師制度,捆綁考核;

  5、師徒結(jié)對(duì)在同年級(jí)內(nèi)實(shí)施,以方便指導(dǎo);

  三、職責(zé)與要求:

  1、師傅職責(zé):

 。1)傳作風(fēng)。要言傳身教,要求徒弟樹(shù)立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng),引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教,勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,做到工作實(shí)、作風(fēng)好,教學(xué)效果佳。

 。2)幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步,幫助并勉勵(lì)青年教師重視教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生,師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。

  (3)帶業(yè)務(wù)(含班級(jí)管理)。師傅應(yīng)主動(dòng)無(wú)私,熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);應(yīng)積極與青年教師開(kāi)展討論,要善于挖掘徒弟的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

  2、徒弟要求:

 。1)徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。誠(chéng)懇接受師傅的指導(dǎo)、督促和檢查,切忌盲目自大。

  (2)徒弟應(yīng)尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況,業(yè)務(wù)情況,取得師傅幫助。

 。3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長(zhǎng)處,在教育教學(xué)改革中爭(zhēng)當(dāng)開(kāi)拓者。

  四、師徒結(jié)對(duì)內(nèi)容:

 。1)徒弟應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系師傅聽(tīng)課,每周至少聽(tīng)1節(jié)師傅的'課;

 。2)師傅每周應(yīng)至少聽(tīng)1節(jié)徒弟的課;

 。3)師徒對(duì)每月的活動(dòng)作出1次小結(jié),每月底徒弟將聽(tīng)課記錄本和書面小結(jié)上交教學(xué)部;

 。4)徒弟每學(xué)期至少上1次校級(jí)以上(含校級(jí))匯報(bào)課;

  (5)徒弟每學(xué)年應(yīng)撰寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文(或教育敘事)至少1篇,爭(zhēng)取在相應(yīng)的教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級(jí)別的教育教學(xué)會(huì)議上交流。

  五、評(píng)價(jià)方式:

  1、評(píng)價(jià)納入新增績(jī)效考核內(nèi)容(按照學(xué)?(jī)效考核規(guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強(qiáng)責(zé)任心。形式采用匯報(bào)課形式,考核期為一年。

  2、考核程序:師徒向教研組長(zhǎng)申請(qǐng),報(bào)教務(wù)處備案,由教研組長(zhǎng)組織人員對(duì)被考評(píng)教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)并打分,并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評(píng)價(jià)意見(jiàn);評(píng)價(jià)結(jié)束,教研組認(rèn)定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。

  3、上交材料:教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)鑒定、評(píng)定等級(jí)、上課教案(復(fù)印件)、聽(tīng)課人員記錄(復(fù)印件)、徒弟對(duì)本節(jié)課及培訓(xùn)過(guò)程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認(rèn)定、等級(jí)后由上課教師保管,可作為職稱評(píng)定相關(guān)材料使用。

  4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導(dǎo)教師證書。

  六、附加說(shuō)明:

  實(shí)行“傳幫帶”,加強(qiáng)師帶徒,老帶新,互幫互學(xué),互促互進(jìn),這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無(wú)旁貸。因此,非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹(shù)立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對(duì)青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機(jī)會(huì),消除顧慮,主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí),盡快成長(zhǎng)。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 5

  一、行動(dòng)目標(biāo)

  實(shí)施“‘三格’教師培養(yǎng)實(shí)施方案”,旨在形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍,激活教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,不斷提升教師的學(xué)習(xí)力、研究力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

  二、行動(dòng)要求

 。ㄒ唬叭敫瘛苯處煹呐囵B(yǎng)(指教齡在1周年以上3周年以下的教師)

  1、師表形象:遵守師德規(guī)范,師生關(guān)系融洽、和諧,無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為,師德考核等第為“優(yōu)秀”。

  2、教學(xué)常規(guī):能認(rèn)真履行崗位職責(zé),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),教學(xué)常規(guī)無(wú)扣分。能認(rèn)真履行“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議中規(guī)定的相關(guān)職責(zé),師徒結(jié)對(duì)考核等第達(dá)“良好”及以上。

  3、課堂教學(xué):課堂教學(xué)秩序正常,教學(xué)思路清晰,教學(xué)效果良好,課堂教學(xué)水平考核得分在80分以上。一年內(nèi)至少承擔(dān)兩節(jié)教研組公開(kāi)課,兩年內(nèi)至少承擔(dān)一節(jié)校級(jí)及其以上公開(kāi)課,公開(kāi)課評(píng)價(jià)為良好及以上。

  4、教學(xué)研究:能按規(guī)定參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),完成規(guī)定的教研任務(wù)。能參與課題研究,近兩年內(nèi)有一篇教育教學(xué)方面的文章在區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  5、業(yè)務(wù)進(jìn)修:能自覺(jué)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,完成規(guī)定的'繼續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著,自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)反思,每學(xué)期至少撰寫10篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng),每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等兩篇以上。

  6、教育成效:所任教班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)不低于年級(jí)平均分2分以上,或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)較好。教研組考核全年總得分不少于103分。

 。ǘ吧瘛苯處煹呐囵B(yǎng)(指教齡在3周年以上15周年以下的教師)

  1、師表形象:能模范遵守師德規(guī)范,無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為,師生滿意度高,師德考核等第為“優(yōu)秀”。

  2、教學(xué)常規(guī):能模范地履行崗位職責(zé)和執(zhí)行教學(xué)常規(guī),教學(xué)常規(guī)無(wú)扣分。

  3、課堂教學(xué):課堂教學(xué)水平呈優(yōu)秀狀態(tài),并逐步形成自己的特點(diǎn),課堂教學(xué)水平考核得分在85分以上。一年內(nèi)至少承擔(dān)兩節(jié)教研組公開(kāi)課,兩年內(nèi)至少承擔(dān)一節(jié)校級(jí)及其以上公開(kāi)課,公開(kāi)課評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。

  4、教學(xué)研究:積極參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),完成規(guī)定的教研任務(wù)。積極參與課題研究,每年至少有一篇教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。近兩年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文在市級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  5、業(yè)務(wù)進(jìn)修:能自覺(jué)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,完成規(guī)定的繼續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著,自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)反思,每學(xué)期至少撰寫5篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng),每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等兩篇以上。

  6、教育成效:所任教班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)不低于年級(jí)平均分1分,或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)良好。教研組考核全年總得分不少于105分。

 。ㄈ帮L(fēng)格”教師的培養(yǎng)(指教齡在15周年以上,45周歲以下的教師)

  1、師表形象:有高尚的師德,在師生及家長(zhǎng)中有良好的師表形象,無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為,師德考核等第為“優(yōu)秀”。

  2、教學(xué)常規(guī):能在履行崗位職責(zé)和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中起示范作用,教學(xué)常規(guī)無(wú)扣分。

  3、課堂教學(xué):課堂教學(xué)已形成符合現(xiàn)代教育思想的教學(xué)風(fēng)格,課堂教學(xué)水平考核得分在90分以上。一年內(nèi)至少承擔(dān)一節(jié)教研組公開(kāi)課,兩年內(nèi)至少承擔(dān)一節(jié)校級(jí)及其以上公開(kāi)課,公開(kāi)課評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。

  4、教學(xué)研究:積極參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),完成規(guī)定的教研任務(wù)。積極參與課題研究,有獨(dú)立操作課題研究的能力。每年至少有一篇教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。近兩年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  5、業(yè)務(wù)進(jìn)修:能自覺(jué)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,完成規(guī)定的繼續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著,自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)反思,每學(xué)期至少撰寫2篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng),每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等一篇以上。

  6、教育成效:所任教班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)不低于年級(jí)平均分1分,或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀。教研組考核全年總得分不少于106分。

  三、考核辦法

  1、年齡在45周歲以下的教師,學(xué)年初須自定目標(biāo),并將相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)填寫在《“三格”教師培養(yǎng)考核表》中。(工作未滿一年的新教師和年滿45周歲的教師自愿參加。)

  2、學(xué)年末,教師各自對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),先進(jìn)行自評(píng),再將自評(píng)表交學(xué)校審核。

  3、學(xué)校對(duì)每位教師的情況逐一審核,確定并以通報(bào)形式公布結(jié)果。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 6

  一、指導(dǎo)思想

  以國(guó)務(wù)院和山東省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導(dǎo),以提高教師能力為本位,強(qiáng)化措施,多層次培養(yǎng),不斷壯大“雙師型”教師隊(duì)伍,滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)我校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、組織和實(shí)施,學(xué)校成立“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對(duì)象選拔、培訓(xùn)項(xiàng)目安排、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)和考核評(píng)估等工作。

  組長(zhǎng):xxx

  成員:xxx

  三、“雙師型”教師的條件

  具備以下三條、經(jīng)學(xué)!半p師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議認(rèn)定后確認(rèn)。

  1、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上教師職稱的專任教師。

  2、結(jié)合專業(yè)課任教情況,具備下列條件之一者:

 。1)獲得本專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)以上證書。

 。2)取得非教師系列本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)國(guó)家承認(rèn)的中級(jí)技術(shù)職稱。

 。3)主持本專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。

  3、教師參加各類技能競(jìng)賽獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)以上或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

  四、“雙師型”教師資格的認(rèn)定程序

  1、凡符合“雙師型”資格條件的教師,應(yīng)于評(píng)定年度向?qū)W校提出申請(qǐng),并提交相應(yīng)的證明材料。

  2、學(xué)校組織評(píng)審、考核,每年6月份評(píng)審一次。

  3、“雙師型”教師資格一般3年內(nèi)有效,3年后需重新評(píng)審認(rèn)定。

  五、總體目標(biāo)

  按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,在未來(lái)的2-3年內(nèi),“雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊(duì)伍的70%以上,同時(shí)應(yīng)具備以下能力和素質(zhì):

  1、基本素質(zhì):具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、職業(yè)素質(zhì):具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力,并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3、管理能力:熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定,具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

  4、創(chuàng)新能力:善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念,掌握創(chuàng)新的一般原理和技能,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。

  六、培養(yǎng)措施

  1、男45歲、女40歲以下未認(rèn)定為“雙師型”教師須制定成長(zhǎng)計(jì)劃書,在2-3年內(nèi),努力成為“雙師型”教師。

  2、在職培養(yǎng)。一是利用放大假抽出兩天時(shí)間,請(qǐng)我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn);

  二是請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)學(xué)校對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  3、短期培訓(xùn)。

  一是利用假期,選派老師到我國(guó)重點(diǎn)職教師資培訓(xùn)基地就一兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn),回來(lái)后擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師;

  二是利用暑假請(qǐng)我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn);

  三是選派具有潛力的中青年教師參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)職教師資培訓(xùn)基地和相關(guān)大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn);

  四是安排專業(yè)教師每?jī)赡甑缴a(chǎn)企業(yè)輪訓(xùn),時(shí)間不少于兩個(gè)月。

  4、校企合作。主要是從企業(yè)聘請(qǐng)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。一是聘請(qǐng)企業(yè)生產(chǎn)一線有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干,經(jīng)過(guò)教師培訓(xùn)后擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師;二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些具有工程系列中高級(jí)技術(shù)職稱、有多年在一線從事技術(shù)工作經(jīng)歷的`工程技術(shù)人員,或引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能,具備教師基本條件的技術(shù)骨干做專職教師。

  5、實(shí)行“以老帶新、以優(yōu)帶新”進(jìn)行傳幫帶。請(qǐng)技能水平高的教師或外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與青年教師結(jié)對(duì),快速提高教師的技能水平。

  6、轉(zhuǎn)專業(yè)培訓(xùn)。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要,安排富余專業(yè)課教師和文化課教師進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí),增強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)師資力量。

  7、開(kāi)展教師技能比武活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各級(jí)技能競(jìng)賽,提高教師的技能水平。

  七、激勵(lì)機(jī)制

  1、被認(rèn)定為“雙師型”教師學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元。學(xué)校在評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面向“雙師型”教師傾斜。職稱晉升評(píng)選中被認(rèn)定為“雙師型”教師適當(dāng)加分!半p師型”教師課時(shí)津貼在原有基礎(chǔ)上,每課時(shí)增加2元。

  2、所有參加“雙師型”教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi),由學(xué)校解決,教師個(gè)人不承擔(dān)。

  3、節(jié)假日教師培訓(xùn)算加班,每天30元補(bǔ)貼,培訓(xùn)期間被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員的,學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)200元。

  4、教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)的,在申報(bào)職稱,評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面優(yōu)先考慮。

  5、為鼓勵(lì)尚未具備中級(jí)職稱的年輕教師積極提高自身雙師素質(zhì),對(duì)本人理論教學(xué)效果好,且取得了本專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)以上證書或非教師系列本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)國(guó)家承認(rèn)的中級(jí)技術(shù)職稱。參加各類技能競(jìng)賽并獲得市級(jí)一等獎(jiǎng),或省級(jí)二等獎(jiǎng),或全國(guó)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)?烧J(rèn)定為準(zhǔn)“雙師型”教師。

  被認(rèn)定為準(zhǔn)“雙師型”教師,給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)600元。獲取中級(jí)職稱后,可直接取得“雙師型”教師

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 7

  一、指導(dǎo)思想:

  為提高我組青年歷史教師素質(zhì),盡快成長(zhǎng)為專業(yè)型教師,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對(duì)青年教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),全面提高專業(yè)知識(shí)技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。

  二、基本原則:

  1、教研工作是教研組的主要工作,青年教師培養(yǎng)是教研的一部分,本項(xiàng)工作責(zé)任人是教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng);

  2、參加人員確定:

  (1)畢業(yè)不滿三年的老師;

  (2)高中教學(xué)不滿三年的教師;

 。3)其他年級(jí)認(rèn)為需要培訓(xùn)的.老師。

  3、師徒結(jié)對(duì)采取雙向選擇,自愿結(jié)對(duì)的原則;

  4、師徒結(jié)對(duì)采用一徒一師制度,捆綁考核;

  5、師徒結(jié)對(duì)在同年級(jí)內(nèi)實(shí)施,以方便指導(dǎo);

  三、職責(zé)與要求:

  1、師傅職責(zé):

 。1)傳作風(fēng)。要言傳身教,要求徒弟樹(shù)立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng),引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教,勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,做到工作實(shí)、作風(fēng)好,教學(xué)效果佳。

 。2)幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步,幫助并勉勵(lì)青年教師重視教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生,師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。

 。3)帶業(yè)務(wù)(含班級(jí)管理)。師傅應(yīng)主動(dòng)無(wú)私,熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);應(yīng)積極與青年教師開(kāi)展討論,要善于挖掘徒弟的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

  2、徒弟要求:

 。1)徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。誠(chéng)懇接受師傅的.指導(dǎo)、督促和檢查,切忌盲目自大。

 。2)徒弟應(yīng)尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況,業(yè)務(wù)情況,取得師傅幫助。

 。3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長(zhǎng)處,在教育教學(xué)改革中爭(zhēng)當(dāng)開(kāi)拓者。

  四、師徒結(jié)對(duì)內(nèi)容:

  (1)徒弟應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系師傅聽(tīng)課,每周至少聽(tīng)1節(jié)師傅的課;

 。2)師傅每周應(yīng)至少聽(tīng)1節(jié)徒弟的課;

 。3)師徒對(duì)每月的活動(dòng)作出1次小結(jié),每月底徒弟將聽(tīng)課記錄本和書面小結(jié)上交教學(xué)部;

 。4)徒弟每學(xué)期至少上1次校級(jí)以上(含校級(jí))匯報(bào)課;

 。5)徒弟每學(xué)年應(yīng)撰寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文(或教育敘事)至少1篇,爭(zhēng)取在相應(yīng)的教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級(jí)別的教育教學(xué)會(huì)議上交流。

  五、評(píng)價(jià)方式:

  1、評(píng)價(jià)納入新增績(jī)效考核內(nèi)容(按照學(xué)?(jī)效考核規(guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強(qiáng)責(zé)任心。形式采用匯報(bào)課形式,考核期為一年。

  2、考核程序:師徒向教研組長(zhǎng)申請(qǐng),報(bào)教務(wù)處備案,由教研組長(zhǎng)組織人員對(duì)被考評(píng)教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)并打分,并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評(píng)價(jià)意見(jiàn);評(píng)價(jià)結(jié)束,教研組認(rèn)定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。

  3、上交材料:教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)鑒定、評(píng)定等級(jí)、上課教案(復(fù)印件)、聽(tīng)課人員記錄(復(fù)印件)、徒弟對(duì)本節(jié)課及培訓(xùn)過(guò)程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認(rèn)定、等級(jí)后由上課教師保管,可作為職稱評(píng)定相關(guān)材料使用。

  4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導(dǎo)教師證書。

  六、附加說(shuō)明:

  實(shí)行“傳幫帶”,加強(qiáng)師帶徒,老帶新,互幫互學(xué),互促互進(jìn),這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無(wú)旁貸。因此,非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹(shù)立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對(duì)青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機(jī)會(huì),消除顧慮,主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí),盡快成長(zhǎng)。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 8

  為了使全鎮(zhèn)教師及時(shí)領(lǐng)會(huì)2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(新課標(biāo))的精神實(shí)質(zhì),有效的實(shí)施新課程和課堂教學(xué)改革,根據(jù)市、區(qū)教研室有關(guān)文件要求,經(jīng)研究決定,在暑期進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)改革兩方面的培訓(xùn),具體安排如下:

  一、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、已修定的新課程標(biāo)準(zhǔn)(數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù))。

  2、課堂教學(xué)改革(導(dǎo)學(xué)案編寫的`基本內(nèi)容與要求、小組學(xué)習(xí)和展示的操作要求)。

  二、培訓(xùn)范圍:

  全體教師。

  三、組織方式:

  1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):以聯(lián)校為單位組織全體學(xué)

  2、課堂教學(xué)改革培訓(xùn):以中心校為單位統(tǒng)一組織培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)時(shí)間:

  1、新課程標(biāo)準(zhǔn):20xx年8月21—22日(8月21日培訓(xùn)數(shù)學(xué)學(xué)科,其它學(xué)科等培訓(xùn)光盤到位后,再進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間另行安排)。

  2、課堂教學(xué)改革:20xx年8月23—24日。

  五、新課標(biāo)培訓(xùn)地點(diǎn):

  xx中心小學(xué)

  六、培訓(xùn)要求:

  1、各中心校要將課堂教學(xué)改革培訓(xùn)方案于8月22日下午4:00前報(bào)送聯(lián)校備案,培訓(xùn)結(jié)束后要撰寫出詳實(shí)的.培訓(xùn)總結(jié),報(bào)送聯(lián)校。

  2、各學(xué)科教師必須按要求、按時(shí)(培訓(xùn)時(shí)間為上午8:30—11:30;下午2:30—5:30)參加學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn),并做好學(xué)習(xí)筆記(在稿紙上撰寫),培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)習(xí)筆記上交聯(lián)校教研室。

  3、xx小學(xué)要提前做好新課標(biāo)培訓(xùn)相關(guān)設(shè)施、設(shè)備的準(zhǔn)備工作,確保培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。

  4、各單位要特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師注意安全。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 9

  一、指導(dǎo)思想:

  21世紀(jì)的現(xiàn)代教育充分體現(xiàn)其國(guó)際化、信息化、現(xiàn)代化的顯著特點(diǎn)。一流的教育依賴一流的師資,師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本。為了更好地構(gòu)建我校教師的發(fā)展平臺(tái),以學(xué)校"加強(qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)建設(shè),推動(dòng)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展"的總課題研究為主線,立足校本管理和學(xué)校文化建設(shè),積極投身二期課改,聚焦課堂,提高質(zhì)量,推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,優(yōu)化師資隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們將通過(guò)“綠葉工程”行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,以點(diǎn)帶面,逐步滲透,促使學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升,通過(guò)開(kāi)展“特色班組”和“創(chuàng)意教師”評(píng)比活動(dòng),促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過(guò)教育教學(xué)的`改革攻堅(jiān)等實(shí)踐鍛煉脫穎而出,在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員

  三、工作進(jìn)程與具體安排:

  (一)準(zhǔn)備階段(20xx年9月初--10月底)

  1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  2、擬訂工作計(jì)劃

  3、宣傳動(dòng)員

  4、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報(bào)、推薦

  5、確定培養(yǎng)對(duì)象

 。ǘ⿲(shí)施階段(20xx年11月初--20xx年7月)

  1、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報(bào)對(duì)象制定發(fā)展規(guī)劃

  2、具體措施:

 。1)專題培訓(xùn)

  形式一:開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)講座,介紹學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)舉措。

  途徑:

  第一講“教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵體系”(校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述丁剛報(bào)告);

  第二講“如何寫課例”(鄒靖美轉(zhuǎn)述王潔報(bào)告并介紹我校低年級(jí)部數(shù)學(xué)課例的研究進(jìn)展);

  第三講“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃年度行動(dòng)計(jì)劃的書寫指導(dǎo)”(由余皓偉老師介紹,校長(zhǎng)解讀);

  第四講“intel未來(lái)教育行動(dòng)優(yōu)秀方案展示”(三位老師介紹,校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng));

  第五講“二期課改背景下的高考、中考改革”;

  第六講“教師焦慮心理的分析與調(diào)節(jié)”;

  第七講“拓展型課程的實(shí)踐探索”;

  第八講“研究型課程的實(shí)踐與思考”;

  第九講“各教研組優(yōu)秀課例展示”;

  第十講“各年級(jí)組創(chuàng)優(yōu)特色展示”。

  形式二:組織形式多樣的互動(dòng)活動(dòng),以部門、教研組、年級(jí)組、備課組、工會(huì)組為成

  員組織,開(kāi)展專題研討。

  途徑:

  第二周部門活動(dòng)主題:“希望與措施”新學(xué)期計(jì)劃交流;

  第四周部門活動(dòng)主題:“發(fā)現(xiàn)與整改”教育教學(xué)工作研討;

  第六周部門活動(dòng)主題:深化“愛(ài)生志愿者”活動(dòng),個(gè)案交流;

  第八周部門活動(dòng)主題:“發(fā)揚(yáng)與傳承”教育教學(xué)工作反思;

  第十周工會(huì)組活動(dòng)主題“走出去,帶回來(lái)”社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng);

  第十二周年級(jí)組活動(dòng)主題:“特色班組的.創(chuàng)建”專題論壇;

  第十四周備課組活動(dòng)主題:“學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建”專題論壇;

  第十六周教研組活動(dòng)主題:師徒合作小組教育教學(xué)成果展示;

  第十八周工會(huì)組活動(dòng)主題:“‘我的學(xué)習(xí)理念’專題論壇”;

  第二十周部門活動(dòng)主題:“回顧與總結(jié)”學(xué)期工作總結(jié)。

 。2)考察學(xué)習(xí)

  形式:學(xué)校定期、定向組織教師外出考察、學(xué)習(xí)、調(diào)研,拓寬視野、提升實(shí)際工作水平。

  途徑:以“品茶文化、視聽(tīng)文化、觀課文化”為活動(dòng)載體開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。

  說(shuō)明:品茶文化——建設(shè)信息文化交流平臺(tái),以茶文化的形式組織開(kāi)展互動(dòng)信息交流活動(dòng),擴(kuò)充信息量。

  視聽(tīng)文化——走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),通過(guò)觀摩優(yōu)秀作品、高雅藝術(shù),加強(qiáng)藝術(shù)熏陶,提升文化素質(zhì)。

  觀課文化——建立觀課網(wǎng)絡(luò)體系,加強(qiáng)觀課活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。

 。3)校本教研

  形式一:學(xué)校確立教師專業(yè)發(fā)展的總課題——“加強(qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)建設(shè),推動(dòng)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展”,依托教研組以教研制度建設(shè)為載體開(kāi)展課題研究。

  途徑:

  20xx年9月建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組

  20xx年10月實(shí)施行動(dòng)研究

  20xx年6月進(jìn)行課題中期匯報(bào)

  形式二:教師確立“加強(qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)建設(shè),推動(dòng)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展”總課題下的子課題(課例研究),并以個(gè)體為單位,實(shí)施課題研究。

  途徑:

  20xx年9月制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

  20xx年10月實(shí)施行動(dòng)研究

  20xx年10月進(jìn)行課題中期匯報(bào)

  (4)多元帶教

  形式一:建立師徒合作小組,互幫互助,教學(xué)相長(zhǎng)。

  途徑:

  20xx年9月建立“師徒合作小組”

  20xx年10月實(shí)施行動(dòng)研究

  20xx年4月進(jìn)行工作小結(jié)

  形式二:建立退休教師顧問(wèn)團(tuán),加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)。

  途徑:

  20xx年9月成立“夕陽(yáng)紅顧問(wèn)團(tuán)”

  20xx年10月實(shí)施行動(dòng)研究

  20xx年4月進(jìn)行工作小結(jié)

  (5)專業(yè)輪修

  形式一:組織推薦教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。

  途徑:

  形式二:組織安排教師參加現(xiàn)代專業(yè)技能培訓(xùn)。

  途徑:

  20xx年7月聘請(qǐng)專家指導(dǎo)全體教師進(jìn)行inter未來(lái)教育培訓(xùn)

  20xx年10月聘請(qǐng)專家指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行inter未來(lái)教育跟蹤培訓(xùn)研究

  20xx年11月將英語(yǔ)教師送到興隆中學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)

 。6)校際交流

  形式:要求培養(yǎng)對(duì)象能開(kāi)展區(qū)、校級(jí)的主題展示(如:公開(kāi)課、課題研究、論文交流、學(xué)科講座、說(shuō)課、制作課件等)

  途徑:開(kāi)展校際合作,進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)優(yōu)、命題等

  優(yōu)化校園網(wǎng)建設(shè)平臺(tái),建立個(gè)人網(wǎng)站

  3、設(shè)立曹楊二中附屬學(xué)校“特色班組”和“創(chuàng)意教師”培養(yǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)基金。

  4、擬訂曹楊二中附屬學(xué)!疤厣嘟M”和“創(chuàng)意教師”培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)方法。

 。ㄈ┏晒故倦A段

  展示一:(20xx年5月--10月)

  1、師徒合作小組帶教成果展示周(另擬方案)

  2、論文研討交流周(另擬方案)

  編撰《二中附校論文集》

  3、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃中期匯報(bào)(另擬方案)

  4、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”綜合評(píng)估總結(jié)(另擬方案)

  展示二:(20xx年5月--10月)(具體方案另擬)

  展示三:(20xx年5月--20xx年10月)(具體方案另擬)

  四、預(yù)期效果

  通過(guò)此項(xiàng)方案的實(shí)施來(lái)推動(dòng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),為教師構(gòu)建各種發(fā)展平臺(tái),能夠培養(yǎng)出一支在xx區(qū)有一定影響的二中附校示范隊(duì)伍,從而為學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路開(kāi)辟一片芳草園。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 10

  一、指導(dǎo)思想

  中青年骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革試驗(yàn)的先鋒,能在教書育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。根據(jù)課程改革的實(shí)施要求和學(xué)校發(fā)展的需要,為加快我!皹(gòu)建高效課堂”活動(dòng)的發(fā)展,立足我校教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在需求,對(duì)中青年教師中的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)支持,培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師,以促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,現(xiàn)特制陽(yáng)羅小學(xué)“冠英”英語(yǔ)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方案。

  二、培養(yǎng)機(jī)制

 、鍒F(tuán)隊(duì)的組成

  人數(shù)暫定3人,要求教師有強(qiáng)烈進(jìn)取意識(shí)、愿意學(xué)習(xí)、有一定基本素質(zhì)和學(xué)科知識(shí)水平且肯吃苦的青年教師組成科研骨干教師團(tuán)隊(duì)(傾向于一線教師)。

 、鎴F(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃

  1.團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)

  ⑴通過(guò)系統(tǒng)的研修活動(dòng),建立一支比較穩(wěn)定且逐步擴(kuò)大,具有較高專業(yè)品格,較高專業(yè)技能,較高合作精神并得到學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、同伴認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),從而示范、引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師的成長(zhǎng)。

  ⑵探索全新的教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與輻射教研于一體的教研活動(dòng)方式,逐步形成“團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)我成長(zhǎng)”的成長(zhǎng)研修文化,從而不斷提高學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量提高提供專業(yè)服務(wù),促動(dòng)教學(xué)工作和科研水平持續(xù)均衡發(fā)展。

 、谴蛟煲恢Э蒲袕(qiáng)隊(duì)。在立足課堂中提高科研能力,積累科研成果,為打造科研特色學(xué)校及教師的專業(yè)發(fā)展奠基。

  2.團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)

  ⑴教育理論的學(xué)習(xí)

  每位團(tuán)隊(duì)成員要制定學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著,堅(jiān)持訂、讀一種專業(yè)雜志,定時(shí)閱讀網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資源,記好讀書筆記。每位團(tuán)隊(duì)成員能嫻熟地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng),建立自己的教學(xué)資源庫(kù)和博客,能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究,共享教育資源。

  ⑵課堂教學(xué)能力的提高

  根據(jù)常規(guī)管理要求,每位團(tuán)隊(duì)成員不斷地進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)。結(jié)合自己教學(xué)體會(huì)和本校的教學(xué)實(shí)際,帶領(lǐng)全體教師深入研究教材,集體備課,提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期至少舉行二節(jié)以上研究公開(kāi)課。能對(duì)本區(qū)域內(nèi)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以糾正,一學(xué)期至少寫五個(gè)有價(jià)值的教學(xué)反思。

 、欠e極進(jìn)行教育科研,提高自己的科研能力。加強(qiáng)教育科研基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的學(xué)習(xí),掌握基本的科研手段。每一位骨干教師要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),選準(zhǔn)課題進(jìn)行研究,引領(lǐng)自己的教學(xué)活動(dòng)(特別要圍繞“高效課堂建設(shè)”)。每人都要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題,對(duì)課題目標(biāo)進(jìn)行分解,每學(xué)期研究一個(gè)問(wèn)題,期末寫出有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(或總結(jié))。要帶領(lǐng)廣大教師注重小課題的研究,幫助他們針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展力所能及的、有效服務(wù)教學(xué)的研究,提高他們的研究水平。

 、茸⒁饪偨Y(jié)提升

  每學(xué)期每位團(tuán)隊(duì)成員要在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,撰寫出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。每位團(tuán)隊(duì)成員要自覺(jué)建立自己的成長(zhǎng)檔案,檔案中要收集自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得、研究成果,每一學(xué)期和學(xué)年都要進(jìn)行總結(jié),形成材料,隨時(shí)補(bǔ)充和更新檔案資料。檔案袋存于教務(wù)處。

 、梢(guī)劃好自己的成長(zhǎng)計(jì)劃

  根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),在教學(xué)名師中尋找榜樣,模仿學(xué)習(xí)、創(chuàng)造提高,加快自己的成長(zhǎng)速度。要為自己的榜樣建立追蹤檔案,可以以目錄的形式對(duì)名師的研究課、文章、講稿等進(jìn)行整理。

  3.運(yùn)行過(guò)程

 、沤n案,完成團(tuán)隊(duì)成員登記表(見(jiàn)附件);

  ⑵制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,建立自己的研究方向;

 、敲吭乱淮渭w活動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)交流自己的工作、展示自己的研究成果;

 、让恐茏珜懼辽僖淮蔚膶W(xué)習(xí)體會(huì)、一次教學(xué)反思,一次與團(tuán)隊(duì)成員及團(tuán)長(zhǎng)的網(wǎng)上交流。

  ⑸在“高效”課堂研究中追求自己的發(fā)展,一學(xué)期設(shè)計(jì)出自己滿意的2-3個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例,并能在不同的班級(jí)、學(xué)校展示;

 、试谧约旱挠绊懴率棺约旱恼n堂教學(xué)在某方面形成一定的.特色;

 、艘粚W(xué)期中完成對(duì)不少于30課時(shí)聽(tīng)評(píng)課;

 、桃粚W(xué)年完成一個(gè)領(lǐng)域的研究,定期進(jìn)行課題中期的集中研討,了解科研的操作方法,有成果在區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

 、鐖F(tuán)隊(duì)成員的使用及獎(jiǎng)勵(lì)

  1.使用

 、殴歉山處焾F(tuán)隊(duì)成員可參與學(xué)科的教研課題研究、教學(xué)資料的編寫、先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣等活動(dòng);

  ⑵骨干教師團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期要展示一節(jié)公開(kāi)課或開(kāi)設(shè)學(xué)科知識(shí)講座;

 、菐椭處煶砷L(zhǎng)為教壇新秀。

  2.獎(jiǎng)勵(lì)

  ⑴每學(xué)期根據(jù)活動(dòng)安排組織教師團(tuán)隊(duì)成員外出參加觀摩研討活動(dòng);

 、仆扑]參加各種教科研的評(píng)選;

 、莾(yōu)先推薦參加上級(jí)教育行政部門組織的競(jìng)賽,優(yōu)先推薦評(píng)職評(píng)優(yōu)。

  三、管理措施

  ㈠實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

  骨干教師團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行動(dòng)態(tài)考核管理機(jī)制。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象建立科學(xué)評(píng)估、動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制,建立培養(yǎng)人員的業(yè)績(jī)檔案,對(duì)培養(yǎng)人選的履行職責(zé)情況和成長(zhǎng)情況,進(jìn)行綜合考核,采用“庸者下能者上”管理模式。

 、婀歉山處焾F(tuán)隊(duì)成員有下列情形之一的,將取消其相關(guān)資格。

 、烹x開(kāi)相應(yīng)崗位,不再具有隸屬關(guān)系的。

 、撇宦男袓徫宦氊(zé),表現(xiàn)不合格的。

  ⑶違反其他有關(guān)規(guī)定,造成惡劣影響的。

  ⑷每學(xué)年中科研無(wú)任何建樹(shù)的。

 、蔁o(wú)理由不參與活動(dòng)2次者。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 11

  新教師成為一名合格的幼兒教師后,容易安于現(xiàn)狀,停滯不前,但,幼兒園要不斷地發(fā)展,需要新的人才和更優(yōu)秀的人才;這時(shí),為了幼兒園能夠讓工作1—3年的教師可以更好、更穩(wěn)定的發(fā)展,幼兒園通過(guò)看、評(píng)、說(shuō),結(jié)合常規(guī)工作完成情況以及為幼兒園做出的各種努力和付出,評(píng)出了幼兒園青年骨干教師群體;根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況及青年骨干教師的實(shí)際情況,我園從實(shí)際出發(fā),為我園的青年骨干教師制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)幼兒園的科學(xué)、快速發(fā)展,結(jié)合幼兒園的園本課程和等級(jí)園創(chuàng)辦工作,圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)我園的青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。有正確的兒童觀、教育觀,能夠結(jié)合我園的特色課程實(shí)施科學(xué)、有效地教育教學(xué),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提升自身的保育保健工作能力,促進(jìn)幼兒園快速、穩(wěn)步的發(fā)展。我園實(shí)行梯隊(duì)式建設(shè)和管理,經(jīng)過(guò)一年系統(tǒng)的新教師培訓(xùn)后的青年骨干教師對(duì)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度和各類計(jì)劃的制定和書寫,以及家長(zhǎng)工作等有了一定的.基礎(chǔ),為了讓老師能夠更好的實(shí)施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作,為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  二、青年骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)

 。ㄒ唬┙谀繕(biāo):

  1、根據(jù)幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃,制定個(gè)人的3年發(fā)展規(guī)劃;

  2、使青年骨干教師把握好現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念,熟知《規(guī)程》、《剛要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;

  3、比較熟練的掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng);

  4、組織幼兒園一日活動(dòng)有自己的方法和策略;

  5、對(duì)幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等有一定的了解,并能比較好的實(shí)施;

  6、可以獨(dú)自處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問(wèn)題;

  7、書寫的幼兒園各類計(jì)劃,個(gè)案觀察記錄、家長(zhǎng)約談等有一定的質(zhì)量;

  8、和班級(jí)教師一同設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施幼兒園幼兒期末成果匯報(bào);

  9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式,感受到在幼兒園工作的樂(lè)趣;

  10、實(shí)施幼兒園的園本課程,找準(zhǔn)自己成為個(gè)性化教師的發(fā)展方向;

  11、參與到家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中去,可以完全獨(dú)立的完成其中的某個(gè)環(huán)節(jié);

  12、學(xué)期初制定讀書計(jì)劃,每月必須讀1—2本與幼教相關(guān)聯(lián)的書籍;

  13、每學(xué)期書寫一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)性文章或者是論文,并發(fā)表;

  14、承擔(dān)園級(jí)教研活動(dòng)2—3次,園級(jí)以上教研現(xiàn)場(chǎng)1次及以上;

  15、提高教師的自省能力,學(xué)會(huì)主動(dòng)反思,養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

  (二)遠(yuǎn)期目標(biāo):

  成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師,骨干教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

  三、青年骨干教師培訓(xùn)對(duì)象

  我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)1—3年的青年教師,業(yè)務(wù)水平亟待提高的2、3年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。

  四、青年骨干教師的'分析及培訓(xùn)內(nèi)容

  工作1-3年的青年骨干教師的評(píng)選,然后確定人選,并針對(duì)每位青年骨干教師的發(fā)展進(jìn)行真實(shí)的情況分析,并為每位教師書寫培養(yǎng)策略,采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。幼兒園老教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)記錄

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  五、培訓(xùn)組織與管理

  1、明確分工,落實(shí)責(zé)任

  青年骨干教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理,園長(zhǎng)負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)策劃,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體實(shí)施,教研組長(zhǎng)協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長(zhǎng)設(shè)置培訓(xùn)課程,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍,統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對(duì)幫扶,具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。

  2、注重過(guò)程,增強(qiáng)實(shí)效

  通過(guò)建立需求調(diào)研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動(dòng)性培訓(xùn)為主,以訓(xùn)練幼兒教師“六認(rèn)真”為核心內(nèi)容。《幼兒園新教師成長(zhǎng)檔案》和《幼兒園新教師培訓(xùn)考核表》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù),

  充分發(fā)揮其過(guò)程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,記錄成長(zhǎng)軌跡,激勵(lì)成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求,把指導(dǎo)工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或?qū)m?xiàng)訓(xùn)練,由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練,所有新教師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》,撰寫《個(gè)人發(fā)展總結(jié)》。幼兒園老教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)記錄

  3、多元評(píng)價(jià),長(zhǎng)效實(shí)施

  堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)選相結(jié)合、過(guò)程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“自我評(píng)價(jià)”、“師父考核”、“班級(jí)人員考核”、“教研組長(zhǎng)考核”、“幼兒園考核”多元參與的評(píng)價(jià)方式,運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法,實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。每學(xué)期,根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成績(jī),評(píng)選“優(yōu)秀新教師”?己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣,已經(jīng)簽訂合同的,在學(xué)期結(jié)束時(shí)終止合同。

  六、新教師培訓(xùn)的政策保障

  1、幼兒園設(shè)立1-3年青年骨干教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

  2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教,制定好專門的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。帶教老師具體安排:

  3、舉辦幼兒園1-3年青年骨干教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),鼓勵(lì)她們參加幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。

  青年骨干教師培訓(xùn),是夯實(shí)、穩(wěn)定教師隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各級(jí)組和各班級(jí)要高度重視此項(xiàng)工作,群策群力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 12

  一、指導(dǎo)思想

  推進(jìn)教師教育改革與創(chuàng)新,以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù),根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課改的要求,不斷探索教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律,重點(diǎn)培訓(xùn)“新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法”,突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性,開(kāi)展優(yōu)質(zhì)、高效的.培訓(xùn)工作,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的`中小學(xué)體育教師隊(duì)伍,提高我區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)、科研水平。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使培訓(xùn)者在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、課程與教學(xué)理論素養(yǎng)等方面得到明顯提高;

  通過(guò)培訓(xùn)實(shí)踐,使培訓(xùn)者在體育教學(xué)能力、體育科研水平、活動(dòng)組織管理能力等方面得到明顯提高;

  通過(guò)培訓(xùn)研究,使培訓(xùn)者在體育專業(yè)知識(shí)與技能等方面得到明顯提高。

  三、設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)參加培訓(xùn)教師的教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)際需求安排培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)課程的實(shí)施力求能緊密結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,貼近教師工作與發(fā)展需求,盡量采取參與式與互動(dòng)式培訓(xùn)方式,注重教師的實(shí)踐、體驗(yàn)、交流與反思,在教師的參與過(guò)程中達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。

  四、培訓(xùn)形式

  專題講座、案例評(píng)析、專業(yè)技能學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流研討相結(jié)合。

  五、總體安排

  培訓(xùn)時(shí)間為7天,14個(gè)單元,總計(jì)56課時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容分為五個(gè)專題,分別為:

  1、專題一:師德

  2、專題二:教師說(shuō)課與點(diǎn)評(píng)相關(guān)的專題內(nèi)容;

  3、專題三:街舞與健美操、韻律操二部分專項(xiàng)技能內(nèi)容;

  4、專題四:現(xiàn)代教育理論

  5、專題五:教育科研方法

  六、評(píng)價(jià)方式

  采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)方法。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 13

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教師師資隊(duì)伍建設(shè),全面提升課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,根據(jù)縣有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神,使暑期教師培訓(xùn)工作圓滿完成,特制訂本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以梯次發(fā)展管理思想為指導(dǎo),引領(lǐng)教師制定成長(zhǎng)計(jì)劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,以心理健康教育為主題,以有效教學(xué)為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  培訓(xùn)對(duì)象:全鎮(zhèn)小學(xué)在崗教師。

  三、培訓(xùn)形式

  培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的'方式進(jìn)行。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排

  1、校本培訓(xùn):略

  2、小學(xué)教師培訓(xùn):略

  3、舉行小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)考試。

  五、相關(guān)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),建立組織。

  中心校首先建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):夏xx

  成員:xx

  培訓(xùn)前召開(kāi)培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),向培訓(xùn)教師布置任務(wù),提出要求,強(qiáng)化紀(jì)律,確保培訓(xùn)工作扎實(shí)開(kāi)展。

  2、完善資料,及時(shí)反饋。

  培訓(xùn)過(guò)程中要記錄號(hào)偏小日志、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個(gè)人計(jì)劃、筆記、心得、小結(jié)。

  3、嚴(yán)格考核,確保效果。

  活動(dòng)結(jié)束后,中心校要把教師培訓(xùn)材料裝訂到教師個(gè)人考核檔案里,作為本年度教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)的依據(jù)。

  4、對(duì)培訓(xùn)不認(rèn)真、工作敷衍塞責(zé)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師給予全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 14

  我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,新教師比例逐年增加,雖然絕大多數(shù)新教師學(xué)歷達(dá)到了規(guī)定要求,但在教育理論的研究和教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用方面還遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)要求,為了加快青年教師的培養(yǎng),確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,學(xué)校決定定期舉行“青年教師拜師會(huì)”,對(duì)青年教師實(shí)施一對(duì)一結(jié)對(duì)培養(yǎng),具體實(shí)施辦法如下:

  一、指導(dǎo)老師的條件

  1、師德高尚,為人師表,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),熱愛(ài)二中,關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。

  2、有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),十年以上高中教齡,中級(jí)以上職稱。

  3、教學(xué)藝術(shù)精湛,教學(xué)受學(xué)生歡迎,在學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中,滿意率經(jīng)常在50%以上。

  4、教學(xué)效果突出,所任班學(xué)科成績(jī)較好,教學(xué)評(píng)價(jià)好。

  5、積極開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究,有指導(dǎo)教學(xué)研究的能力。

  二、指導(dǎo)教師的選配

  1、由教研組長(zhǎng)推薦并會(huì)同教導(dǎo)處確定各科指導(dǎo)教師推薦名單。

  2、教研處將推薦名單報(bào)行政會(huì)議討論批準(zhǔn)后,由學(xué)校發(fā)文予以公布確認(rèn)。

  3、指導(dǎo)教師與青年教師的配對(duì)安排,由教研組長(zhǎng)在征得雙方同意的基礎(chǔ)上指定。

  三、在職培訓(xùn)對(duì)象的.確定

  1、教齡不足三年的所有青年教師必須進(jìn)行在職培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間三年。

  2、教齡超過(guò)三年,但不超過(guò)五年且未參加結(jié)對(duì)在職培訓(xùn)的青年教師,必須進(jìn)行一年的在職培訓(xùn)(帶過(guò)畢業(yè)班除外)。

  3、應(yīng)參加在職培訓(xùn)而不參加在職培訓(xùn)的青年教師,不能升入高一年級(jí)教學(xué)。

  四、培養(yǎng)細(xì)則

  1、青年培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)尊重指導(dǎo)教師的指導(dǎo),經(jīng)常主動(dòng)地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。

  2、指導(dǎo)教師應(yīng)熱情關(guān)心指導(dǎo)對(duì)象的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)和督促。

  3、指導(dǎo)教師要對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的備、教、批、輔、研進(jìn)行全面、具體的指導(dǎo)和檢查。

  4、指導(dǎo)對(duì)象每周聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不得少于2節(jié)。

  5、指導(dǎo)教師每周聽(tīng)指導(dǎo)對(duì)象的課不得少于1節(jié),并要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

  6、指導(dǎo)教師應(yīng)耐心解答指導(dǎo)對(duì)象提出的各類疑難問(wèn)題。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 15

  為了幫助新招錄大學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色,盡量縮短適應(yīng)期,順利走上教師工作崗位,以進(jìn)一步優(yōu)化我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),根據(jù)我校實(shí)際,特制定本計(jì)劃:

  一、培訓(xùn)對(duì)象:

  新招錄的`全體大學(xué)生。

  二、培訓(xùn)時(shí)間:

  從報(bào)到之日起至正式上崗階段。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容及要求:

  1、熟悉所擔(dān)任學(xué)科起始年級(jí)全學(xué)年教材(其中文化課教師以初中教材為主);

  2、提前備課量不少于半學(xué)期授課任務(wù),內(nèi)容為所擔(dān)任學(xué)科起始年級(jí)第一學(xué)期講授內(nèi)容;

  3、平均每天聽(tīng)課不少于2節(jié);

  4、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,平均每周上課不少于2節(jié);

  5、完成所熟悉教材的`相關(guān)訓(xùn)練題,包括基礎(chǔ)訓(xùn)練類習(xí)題、單元測(cè)試題、近年中高考試題等;

  6、主動(dòng)幫助指導(dǎo)教師批改作業(yè);

  7、主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解指導(dǎo)教師的班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理情況。

  四、培訓(xùn)形式:

  1、采取學(xué)校集中培訓(xùn)(專項(xiàng))與指導(dǎo)教師分散指導(dǎo)(業(yè)務(wù))相結(jié)合的形式。

  2、學(xué)科指導(dǎo)由各相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、靈活安排、合理布置。

  五、檢查與評(píng)價(jià):

  1、采取自評(píng)與學(xué)校檢查相結(jié)合。培訓(xùn)結(jié)束時(shí),每位大學(xué)生均要寫出個(gè)人小結(jié)和心得;

  2、檢查時(shí)間:分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查,具體時(shí)間為暑假放假前和暑期補(bǔ)課期間結(jié)束時(shí);

  3、檢查內(nèi)容:上述所有培訓(xùn)內(nèi)容。

  六、組織機(jī)構(gòu):

  學(xué)校專門成立由常務(wù)副校長(zhǎng)牽頭,教育教學(xué)部具體負(fù)責(zé),有各部門、各年級(jí)和教研組共同參與配合的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),以確保此項(xiàng)工作順利有效開(kāi)展。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 16

  一、指導(dǎo)思想

  青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來(lái),關(guān)系著我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,在師資隊(duì)伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng),為他們迅速提高教育教學(xué)水平,盡快勝任教育教學(xué)崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的工作,決定對(duì)30歲(含30歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

  2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評(píng)課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出,快速成長(zhǎng),盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。

  3、促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn)。為教師自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)

  三、具體措施

  1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用,認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過(guò)程管理,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,著重失效。

  3、通過(guò)校本培訓(xùn),全面開(kāi)展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的.工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓(xùn),全面提高青年教師素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。

  4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的.外部環(huán)境。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。

  一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程(具體方案及落實(shí)由各教研組完成)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下:

 。1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)

 。2)如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)

  (3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)

 。4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)

  (5)如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)

  (6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)

  (7)如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)

 。8)如何制定教學(xué)計(jì)劃(長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)

 。9)如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等)

  (10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。

  二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽(tīng)課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。

  三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開(kāi)課,讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

  四是為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開(kāi)闊視野。

  四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

  1、教師基本功的培訓(xùn)。

 。1)教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn)。

 。2)教師板書設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn)。

 。3)教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。

 。4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。

 。5)如何撰寫教學(xué)論文。

 。6)如何設(shè)計(jì)教研課題。

  2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))

  3、信息技術(shù)培訓(xùn):為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),提高教學(xué)效率,將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn):

  五、總結(jié)與考核

  培訓(xùn)結(jié)束后,每位接受培訓(xùn)的教師認(rèn)真做出總結(jié)。教務(wù)處對(duì)老師就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核,具體安排另行通知

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 17

  少年兒童是祖國(guó)的花朵,而澆灌花朵的人就是教師。為了使祖國(guó)的花朵嬌艷芬芳,就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng),特別是新教師的培養(yǎng),應(yīng)立足于提高新教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力主,使新教師的教育教學(xué)水平得到提高,因此結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定新教師的培養(yǎng)方案。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  “一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

  二、要求

  1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、教學(xué)工作能力及班級(jí)管理能力,以身作則,切實(shí)做好傳、幫、帶。

  傳:傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  幫:幫助解決教育教學(xué)工作中的具體問(wèn)題。

  帶:帶出一個(gè)愛(ài)教、愛(ài)校、愛(ài)生并且肯鉆研的好徒弟。

  2、指導(dǎo)教師要嚴(yán)于律己樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,要對(duì)所指導(dǎo)的新教師的師德修養(yǎng)提出具體的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)新教師的奉獻(xiàn)精神。

  3、指導(dǎo)老師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,并以此指導(dǎo)新教師提高理論素養(yǎng),為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  4、要督促新教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱、考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)新教師鉆研教材,盡早熟悉教材體系,指導(dǎo)新教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究。指導(dǎo)新教師班級(jí)管理工作。

  5、對(duì)新教師備課過(guò)程中遇到的困難,指導(dǎo)老師要悉心指導(dǎo),要審查教案并提出修改意見(jiàn)。經(jīng)常聽(tīng)指派的新教師課,每周不少于一次,要有聽(tīng)課記錄;并能給予及時(shí)輔導(dǎo)。

  6、學(xué)期期末為新教師的成長(zhǎng)情況寫出鑒定評(píng)語(yǔ)。

  (二)對(duì)新教師要求

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德,尤其要有為人民教育事業(yè)獻(xiàn)身的思想、一心撲在教育工作上的熱情,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的.發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、新教師要多聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,每周至少一節(jié),虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教學(xué)和班級(jí)管理;要主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課。每次聽(tīng)課后,要做好交流工作。

  3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到教案書寫清楚、工整,板書設(shè)計(jì)合理,字跡精美,及時(shí)進(jìn)行課后反思。

  4、每學(xué)期完成30節(jié)以上的聽(tīng)課任務(wù),認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)后能談出自己的看法。

  5、每學(xué)期完成一節(jié)教研組以上公開(kāi)課。

  6、新教師要加強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)和讀書學(xué)習(xí)意識(shí),自覺(jué)堅(jiān)持多讀一些教育教學(xué)的書籍,及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)情況。

  7、新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)自己和學(xué)科特點(diǎn),創(chuàng)出一條符合教改方向的新路。

 。ㄈ⿲W(xué)校管理辦法:

  1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織每月尋訪一次新教師,了解情況等。

  2、學(xué)校定期召開(kāi)師徒結(jié)對(duì)工作會(huì)議。

  3、新教師在學(xué)校所上的公開(kāi)課,要有主管領(lǐng)導(dǎo)參加,課后要進(jìn)行評(píng)議。

  4、學(xué)校將大力支持新教師的培訓(xùn)。新教師在區(qū)級(jí)培訓(xùn)部分,學(xué)校要通過(guò)與研訓(xùn)部聯(lián)系,了解新教師在培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)。

  5、每學(xué)年期末學(xué)校為新教師寫出學(xué)年鑒定,并在鑒定后面按優(yōu)秀、合格、不合格三等打出成績(jī)。

  教師培養(yǎng)實(shí)施方案 18

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)20xx年中小學(xué)教師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》(蘇教師〔20xx〕9號(hào))開(kāi)展培訓(xùn)工作。以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),貫徹落實(shí)國(guó)家、省和我市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師轉(zhuǎn)變教育思想,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過(guò)培訓(xùn),使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)理論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下:

  1、良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

  2、系統(tǒng)的專業(yè)理論水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的專業(yè)知識(shí),接受新的教育理念,探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和有效方法,促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論的系統(tǒng)化。

  3、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí),在名師的引領(lǐng)下對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。

  4、一定的`教學(xué)科研能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運(yùn)用,課堂教學(xué)的行動(dòng)研究,進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力。

  5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練,進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

  6、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑,進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力,能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范、輻射作用,帶動(dòng)本區(qū)域農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

  三、培訓(xùn)模式

  1、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的'開(kāi)放性、多樣性、參與性和研究性,注重培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的相互啟發(fā)與研究,采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式。

  2、在集中講授的基礎(chǔ)上,提倡學(xué)員之間,學(xué)員與培訓(xùn)教師之間在課上或課后的開(kāi)放式討論,充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧,探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題的解決方案與措施,把良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中去。

  3、將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓(xùn)過(guò)程中,為培訓(xùn)活動(dòng)提供情境化的、開(kāi)放性的研修平臺(tái),通過(guò)觀摩、評(píng)議、討論等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)員學(xué)會(huì)用新課程的理念來(lái)分析、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的問(wèn)題,從而使學(xué)員在研修過(guò)程中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)分享和理論提升。

  四、培訓(xùn)考核

  考核分為過(guò)程性考核與結(jié)果性考核。過(guò)程性考核指標(biāo)包括出勤率、聽(tīng)課認(rèn)真程度、討論交流的態(tài)度等;結(jié)果性考核要求每位學(xué)員撰寫一篇學(xué)習(xí)心得、一篇教學(xué)設(shè)計(jì),于結(jié)束前提交。培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

  五、培訓(xùn)管理措施

  (一)成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):xx市教育局副局長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):xx市教育局局長(zhǎng)

  成員:xx市教育局師資處副處長(zhǎng)

  xx市教育局人事科科長(zhǎng)

  xx市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)

  xx市襟江小學(xué)校長(zhǎng)

 。ǘ┡嘤(xùn)組織實(shí)施單位

  主辦:xx市教育局

  協(xié)辦:xx市教育局

  承辦:xx市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室

  xx市教師進(jìn)修學(xué)校

  xx市襟江小學(xué)

  xx市洋思中學(xué)

 。ㄈ┳龊门嘤(xùn)管理工作,確保培訓(xùn)效果:

  1、配備班主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)和生活管理,嚴(yán)格考勤。

  2、確定專人與任課老師聯(lián)系,保證正常的教學(xué)秩序。

  3、班主任跟班聽(tīng)課,及時(shí)了解教學(xué)情況。

  4、提供良好的教學(xué)條件,上課教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備;

  5、根據(jù)省教育廳的文件精神,為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)提供良好的食宿條件,專人負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿衛(wèi)生。

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