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小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案

時(shí)間:2023-02-11 09:49:29 實(shí)施方案 我要投稿

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼男W(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案1

  為深入貫徹落實(shí)山東省教育廳、編辦、人社廳、財(cái)政廳等四部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(魯教師發(fā)〔20xx〕1號(hào)),山東省教育廳、編辦、人社廳等三部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見》(魯教師發(fā)〔20xx〕2號(hào)),《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(魯發(fā)﹝20xx﹞44號(hào))以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進(jìn)教師交流輪崗實(shí)施方案》(滕教體發(fā)﹝20xx﹞20號(hào))等文件精神,全面深化教育人事制度改革,進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則,全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制,著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流機(jī)制,優(yōu)化教師資源配置,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距,促進(jìn)教育公平,提升教育質(zhì)量。

  二、實(shí)施范圍和條件

 。ㄒ唬┙處煾偲干蠉徣藛T范圍:蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。

 。ǘ┙處熃涣鬏啀徣藛T范圍:蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。在我校連續(xù)任教超過兩個(gè)聘期(每個(gè)聘期一般3-5年),距法定退休年齡超過5年的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應(yīng)交流教師總數(shù)的20%。

  農(nóng)村教師已經(jīng)在城區(qū)學(xué)校交流2年以上的(含2年)原則上不能再交流到城區(qū)工作,確因工作需要,要求繼續(xù)交流到城區(qū)工作的,不再享受農(nóng)村崗位津貼。

  距法定退休年齡不足5年的教師,經(jīng)本人申請(qǐng),可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期(小孩一周歲以內(nèi))或因病等特殊情況不宜交流的教師,在校內(nèi)公示并經(jīng)教育和體育局同意后,暫不交流。

  三、實(shí)施辦法和程序

  (一)支教申請(qǐng)

  在學(xué)校競崗之前,個(gè)人提出外出支教申請(qǐng)。

 。1)申請(qǐng)人數(shù)超過指標(biāo)人數(shù),學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作需要,由工作小組研究確定外出支教人員。

 。2)申請(qǐng)人數(shù)未超過指標(biāo)人數(shù),在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開展的情況下,申請(qǐng)教師優(yōu)先確定為支教人員;如果外出支教申請(qǐng)的學(xué)科過于集中,則依據(jù)得分選拔支教人員。

 。3)確定的支教人員,不再參與后續(xù)的競崗工作,學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦。

 。ǘ⿳徫辉O(shè)置

  學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》》(魯政辦字[20xx]56號(hào))文件精神,依據(jù)學(xué)校實(shí)際設(shè)置崗位并公示。

 。ㄈ﹤(gè)人申請(qǐng)

  未直聘人員,必須填報(bào)教師競聘上崗申請(qǐng)表。一線教師崗位原則上應(yīng)與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。特殊情況,由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。若某學(xué)科競聘出現(xiàn)空崗,如無該學(xué)科合格人員,相近學(xué)歷專業(yè)教師可申報(bào)。競崗者依照競崗順序依次競聘,每次只能競聘一個(gè)崗位。

 。ㄋ模╅_展競聘

  競崗順序?yàn)椋阂皇侵逼笉徫,二是校?nèi)教學(xué)崗位競聘,三是支教交流崗位競聘,四是跨鎮(zhèn)交流崗位競聘,五是校內(nèi)工勤崗位安排。

  1.直接聘用

  直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫(yī)院診斷證明、請(qǐng)假手續(xù),已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師,可直接安排學(xué)校設(shè)置的直聘崗位,經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后,簽定聘用合同,合同聘用期限為一年,不再參與其他崗位競聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位,也可參加競聘上崗,因此而空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整。新分配教師直接聘用;二實(shí)小新校來支教的教師直接聘用。

  2.校內(nèi)競聘

  根據(jù)競崗申請(qǐng)、所學(xué)專業(yè)、教師資格證專業(yè)和任教學(xué)科確定。支教回來的教師參加競聘,原則上和支教前所帶學(xué)段、學(xué)科一致。特殊情況,由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。

  如果出現(xiàn)空崗,第一輪競聘落選人員可以寫出申請(qǐng)繼續(xù)參加競聘。

  競聘計(jì)分辦法:按照本學(xué)年度教學(xué)實(shí)績及師德考核結(jié)果記分。

  教學(xué)實(shí)績:A:3分;B:2分;C:1分;D:不計(jì)分

  師德考核:優(yōu)秀:1分;合格:0.5分

  依據(jù)量化結(jié)果,從高分到低分擇優(yōu)聘用;如分?jǐn)?shù)相同,支教回來的教師優(yōu)先;再相同,依據(jù)本學(xué)年度考核分?jǐn)?shù)高低確定上崗人員。

  情況說明:

  教學(xué)崗位設(shè)置不為整數(shù)的崗位處理辦法。在某學(xué)科崗位不為整數(shù),出現(xiàn)有一位教師工作量不滿的現(xiàn)象時(shí),學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排兼職職員、教輔任務(wù)。上一年度從事此項(xiàng)工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現(xiàn)特殊情況不能代課時(shí),首先安排該兼職職教師代課。

  依據(jù)本學(xué)年代課情況,原則上中學(xué)教師競聘中學(xué)崗位,小學(xué)教師競聘小學(xué)崗位,如果出現(xiàn)空崗,專業(yè)相同或相近的可以申請(qǐng)跨學(xué)段競聘,曾經(jīng)在該學(xué)段任教的優(yōu)先。因工作需要,學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請(qǐng)回原學(xué)段競聘的,同等條件下優(yōu)先。

  3.支教交流競聘

  未能成功進(jìn)行校內(nèi)競聘人員根據(jù)支教學(xué)校空崗情況依據(jù)量化分?jǐn)?shù)高低按順序選擇交流學(xué)校。

  4.跨鎮(zhèn)(校)競聘

  跨鎮(zhèn)(校)競聘按市教育和體育局有關(guān)精神執(zhí)行。

  5.校內(nèi)工勤安排

  工勤崗位安排原則:原教輔工勤人員,根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)?jiān)瓌t上安排到原崗位。如果前勤教師有特殊情況,工勤崗位教師應(yīng)服從代課安排。

 。ㄎ澹┖炗喓贤

  所有競聘上崗工作于9月1日前完成。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同(范本)》,結(jié)合本單位崗位工作實(shí)際,完善具體條款和內(nèi)容,明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。競聘結(jié)果作為崗位分級(jí)競聘的重要依據(jù)。

  四、幾點(diǎn)要求

  1.按照魯政辦發(fā)[20xx]56號(hào)及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)教師課時(shí)量的`指導(dǎo)意見(試行)》(棗教字〔20xx〕30號(hào))文件精神,嚴(yán)格設(shè)置班級(jí)數(shù),執(zhí)行教師最低課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn),并將完成最低課時(shí)量作為申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件,將課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)納入教師崗位目標(biāo)任務(wù),寫入聘用合同,對(duì)達(dá)不到規(guī)定課時(shí)量的,聘期考核不合格,在下一學(xué)年度進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。按照文件規(guī)定,教師兼職管理崗位的(如科室職員、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結(jié)對(duì)指導(dǎo)年青教師等)課時(shí)量達(dá)到規(guī)定的三分之二,視為滿工作量,可以參加職評(píng)及分級(jí)聘任。

  2.競崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排,課時(shí)、年級(jí)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況決定。除了正常的上課外,早讀、午自習(xí)、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的,按棄崗處理。

  3.學(xué)校將競崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報(bào)市教育局,同時(shí)與支教單位對(duì)接。拒不參與支教輪崗的人員依據(jù)市局要求,按待崗處理,學(xué)校不予考核。

  4.交流輪崗教師的交流期限,根據(jù)交流輪崗教師本人申請(qǐng)及學(xué)校工作實(shí)際需要確定,最短不低于一年,在本輪交流期內(nèi)不得申請(qǐng)?jiān)俅闻c其他單位交流。

  5.參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格,可認(rèn)定為交流經(jīng)歷。期間年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補(bǔ)課、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的,交流經(jīng)歷不予認(rèn)定,并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案2

  為進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范教師交流管理,科學(xué)配置教師資源,推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展,依據(jù)《xx縣人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施觀點(diǎn)》(太政(202x)67號(hào))《xx縣人民政府關(guān)于推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實(shí)施觀點(diǎn)》(x政秘(202x)129號(hào))文件精神,特制定本方案。

  一、交流原則

 。ㄒ唬┚幹普莆赵瓌t。教師交流應(yīng)在編制限額內(nèi)進(jìn)行。超編學(xué)校不得交流進(jìn)教師,學(xué)科教師多余的學(xué)校不得交流進(jìn)同學(xué)科教師超編學(xué)校教師應(yīng)向空編學(xué)校流淌。

 。ǘ┩七M(jìn)平衡原則。平衡在理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看造和性別構(gòu)造等,縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。

 。ㄈ┙y(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學(xué)校統(tǒng)籌聘用,凡申請(qǐng)交流的教師,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流到城區(qū)學(xué)校,中心學(xué);虺菂^(qū)學(xué)校之間教師交流,在職稱崗位聘用時(shí),流入學(xué)校依據(jù)職稱崗位余缺情況,統(tǒng)籌聘用,有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用,無崗降崗聘用。

 。ㄋ模┮匀藶楸驹瓌t。關(guān)懷愛懷一線教師,優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。

 。ㄎ澹┕焦_公正原則。交流步驟公開,交流結(jié)果公示。規(guī)范操作,嚴(yán)格紀(jì)律,增強(qiáng)監(jiān)督。具備下列行為的不予交流:

  1.近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的;

  2.正在接受有關(guān)部門調(diào)查處理或受到紀(jì)律處分未廢除處分的;

  3.近三年年度考察、師德師風(fēng)考察有不達(dá)標(biāo)的;

  4.在教師交流過程中弄虛作假、供應(yīng)虛假證明的;

  5.違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)規(guī)定及其他不宜交流情形。

  二、交流管理

  (一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校交流

  1.城區(qū)學(xué)校范圍本方案所指城區(qū)學(xué)校包括縣直城區(qū)學(xué)校(含三中東校區(qū))、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校和局直屬學(xué)校(下同)。

  2.交流計(jì)劃今年擬交流進(jìn)城教師40人。

  3.申請(qǐng)交流教師必需具備以下條件:

 。1)具備與申請(qǐng)交流的學(xué)段、學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)歷、教師資格;

 。2)在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作6年以上,且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校持續(xù)工作3年以上;

  (3)近3年來年度考察均在“達(dá)標(biāo)”等次以上。

  4.交流步驟

 。1)申報(bào)?h教育局公布教師交流方案,教師向所在中心學(xué)校提交交流申請(qǐng),填寫《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流申請(qǐng)表》(附件1)和《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流量化評(píng)分表》(附件2)。中心學(xué)校對(duì)申請(qǐng)教師進(jìn)行綜合考察,量化打分,確定推舉擬交流城區(qū)教師名單,公示5個(gè)工作日無異議后,報(bào)縣教育局。各中心學(xué)校推舉人數(shù)掌握在教職工總數(shù)的3%以內(nèi)。

 。2)量化評(píng)分。教育局對(duì)具備交流條件的.教師進(jìn)行量化評(píng)分,確定量化得分。

 。3)面試。面試由教育局統(tǒng)一組織,實(shí)行無生上課,主要內(nèi)容以所報(bào)學(xué)段、學(xué)科現(xiàn)行教材為依據(jù)。面試教師備課時(shí)間、上課時(shí)間各15分鐘。面試成就當(dāng)場公布。面試滿分為50分,設(shè)定最低分?jǐn)?shù)為30分,達(dá)不到30分的取消交流資格。

 。4)確定人選。量化和面試得分之和為總分。依據(jù)總分多少,對(duì)申請(qǐng)教師按學(xué)段、學(xué)科進(jìn)行排名,確定擬交流教師,并依排名順序擇校。如總分相同,則依據(jù)量化評(píng)分條件的第(1)到第(8)條依序進(jìn)行分?jǐn)?shù)比對(duì),按高分優(yōu)先的原則進(jìn)行。

 。5)公示。擬交流教師名單在xx教育微信公眾號(hào)上進(jìn)行公示,公示5個(gè)工作日。公示無異議,辦理調(diào)動(dòng)交流相關(guān)手續(xù)。

 。ǘ┏菂^(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流

  主動(dòng)鼓舞城區(qū)學(xué)校教師向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校流淌(舊縣鎮(zhèn)、大新鎮(zhèn)、趙集鄉(xiāng)除外)。城區(qū)學(xué)校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流,本人提出申請(qǐng),填寫《xx縣城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師交流申請(qǐng)表》(附件3),流出學(xué)校同意并簽署觀點(diǎn)后報(bào)教育局。教育局研究同意后辦理手續(xù)。交流教師享受農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼,優(yōu)先安排教師周轉(zhuǎn)房,在同等條件下,優(yōu)先評(píng)先晉級(jí)。鼓舞城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。城區(qū)各校以中心學(xué)校、局直屬學(xué)校(園)、縣直學(xué)校為單位每年向教育局推舉支教教師,教育局依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校需求,統(tǒng)一研究安排,支教期限一般為2個(gè)學(xué)年度。

 。ㄈ┏菂^(qū)義務(wù)教育學(xué);蛑行膶W(xué)校之間教師交流

  城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校之間教師交流,均須在同一學(xué)校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))工作滿3年。由擬交流教師本人寫出申請(qǐng),填寫《xx縣城區(qū)學(xué)校(中心學(xué)校)教師交流申請(qǐng)表》(附件4),流出學(xué)校同意并簽署觀點(diǎn)后報(bào)教育局。交流總量掌握在本學(xué)校教師總數(shù)的4%左右。舊縣、大新、趙集三所中心學(xué)校今年不流入教師。

  (四)中心學(xué)校內(nèi)部教師交流

  中心學(xué)校要增強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教師交流力度,交流要有組織、有方案,確保公開公正,在理有序,平穩(wěn)進(jìn)行。今年交流教師比例應(yīng)到達(dá)符合交流條件教師總數(shù)的10%以上,其中骨干教師應(yīng)到達(dá)應(yīng)交流教師的20%以上。

 。ㄎ澹┛h直學(xué)校之間教師交流

  縣直學(xué)校之間教師交流原則上在同種類、同級(jí)別學(xué)校之間進(jìn)行。由個(gè)人提出申請(qǐng),填寫《xx縣城區(qū)學(xué)校(中心學(xué)校)教師交流申請(qǐng)表》(附件4),流出學(xué)校同意并簽署觀點(diǎn)后報(bào)教育局,由教育、人社、編辦等部門依據(jù)學(xué)校編制、職稱崗位、學(xué)科需求等實(shí)際情況聯(lián)合會(huì)商,并經(jīng)流入學(xué)校組織試講達(dá)標(biāo)后,辦理交流手續(xù)。

 。┙處熒暾(qǐng)縣外交流

  (調(diào)出)申請(qǐng)交流縣外工作的教師必需按簽定的聘用合同完成服務(wù)期內(nèi)工作任務(wù),對(duì)服務(wù)期未滿的教師,學(xué)校不得簽署同意交流觀點(diǎn)。教育局將縣外交流教師工作納入全縣義務(wù)教育階段學(xué)校綜合評(píng)估,并對(duì)違規(guī)簽署觀點(diǎn)的學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。各校要統(tǒng)籌安排,分批分學(xué)年度安排縣外交流教師,確保學(xué)校內(nèi)部正常教育教學(xué)秩序,確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

 。ㄆ撸┕_引進(jìn)縣外教師

  引進(jìn)縣外在編在職優(yōu)秀教師堅(jiān)持編制缺額進(jìn)人原則、學(xué)校層次、類型、區(qū)位對(duì)等引進(jìn)原則、平衡配置原則、優(yōu)秀人才優(yōu)先原則。申請(qǐng)引進(jìn)教師須身體健康,45周歲以下,第一學(xué)歷?萍捌湟陨希蜻`反師德師風(fēng)受到黨政紀(jì)處分的不予引進(jìn)。教育局、人社局發(fā)布引進(jìn)公告后,凡符合引進(jìn)條件、有意向到我縣工作的教師帶身份證、結(jié)業(yè)證、教師資格證、專業(yè)技術(shù)資格證、聘任證(表)、近兩年年度考察表(卡)等證件到教育局報(bào)名,按步驟辦理。

  三、相關(guān)要求

 。ㄒ唬└髦行膶W(xué)校、局屬學(xué)校、縣直各學(xué)校要高度重視教師交流工作,準(zhǔn)時(shí)制定本學(xué)校教師交流方案,明確教師交流計(jì)劃,公開交流數(shù)量、交流步驟和交流辦法,主動(dòng)穩(wěn)妥地做好教師交流工作,確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。

 。ǘ┙處熃涣鞴ぷ魇玛P(guān)xx縣教育事業(yè)發(fā)展,事關(guān)寬敞教師的切身利益,要實(shí)事求是,公平公正,嚴(yán)禁徇私舞弊。要以人為本,嚴(yán)格執(zhí)行教師交流政策,本著自愿申請(qǐng)、主動(dòng)參加、嚴(yán)格把關(guān)、組織統(tǒng)籌安排的要求,堅(jiān)持公開公平公正,做好教師交流服務(wù)工作。

 。ㄈ┥暾(qǐng)交流教師必需實(shí)事求是地供應(yīng)相應(yīng)的原始材料,如有弄虛作假的,三年內(nèi)不予交流;已經(jīng)交流的,取消交流資格。凡接到交流通知人員,必需在三個(gè)工作日內(nèi)辦理有關(guān)手續(xù),按時(shí)到交流學(xué)校報(bào)到,不得借交流之名影響正常的教育教學(xué)秩序。

  (四)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流推舉名單、申請(qǐng)表、相關(guān)材料原件及復(fù)印件及公示情況以中心學(xué)校為單位,于x月9日前報(bào)教育局人事股。城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流、城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校之間交流、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校之間教師交流、縣直學(xué)校之間教師交流、教師申請(qǐng)縣外交流(調(diào)出)申請(qǐng)表于8月16日之前報(bào)教育局人事股,逾期不再受理。中心學(xué)校內(nèi)部教師交流名單于x月20日之前報(bào)教育局人事股備案。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案3

  為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),均衡配置學(xué)校教師資源,促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,提高農(nóng)村學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量,根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》(教人2號(hào))精神,結(jié)合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,特制訂本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,建立和完善教師輪崗支教長效機(jī)制,有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源,合理調(diào)配師資,逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距,努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

  二、基本原則

  相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、相對(duì)均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

  三、支教方式

  全職到受援學(xué)校任職,派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時(shí)間為1學(xué)年,期滿回原學(xué)校工作。

  四、支教對(duì)象

  從教職工超編的學(xué)校中,選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。

  五、組織機(jī)構(gòu)

  組長:朱xx

  副組長:崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

  成員:各股室負(fù)責(zé)人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長。

  六、有關(guān)要求

 。ㄒ唬⿲(duì)派出學(xué)校的要求

  1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,落實(shí)支教人員,將名單報(bào)送局人事股。

  2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時(shí)間派員到教育局領(lǐng)取支教報(bào)到書,保證支教教師按時(shí)到位工作。

  3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師,為支教教師排憂解難,每學(xué)期中和學(xué)期末,派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。

  4、派出學(xué)校對(duì)因病不能堅(jiān)持正常工作的支教人員要及時(shí)派員替換。

  5、派出學(xué)校對(duì)支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌、生活等補(bǔ)貼

  (二)對(duì)受援學(xué)校的要求

  1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,安排好支教教師的各項(xiàng)工作,為支教教師解決實(shí)際困難。

  2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理,嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股,每學(xué)期末對(duì)支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定,并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》,一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

  3、受援學(xué)校對(duì)支教教師不按時(shí)到位,不完成工作任務(wù),不遵守紀(jì)律等情況,要及時(shí)上報(bào)市教育局人事股。

  4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢代教,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí),將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

  (三)對(duì)支教教師的要求

  1、要以大局為重,克服困難,按時(shí)到受援學(xué)校報(bào)到。

  2、要遵紀(jì)守法,認(rèn)真履行工作職責(zé),自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范,團(tuán)結(jié)同事,以身作則,言傳身教,為人師表。

  3、支教教師必須吃住在學(xué)校,有事因病須辦理請(qǐng)假手續(xù)。

  4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動(dòng),承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的'平均教學(xué)工作量,全身心投入教育教學(xué)工作,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),熱愛學(xué)生,尊重家長,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫出支教工作總結(jié)材料,分別報(bào)送派出學(xué)校和受援學(xué)校。

  七、支教管理

  1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變,支教期間享受派出學(xué)校同級(jí)同類教師的福利待遇。支教教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由受援學(xué)?己苏J(rèn)定,并在受援學(xué)校領(lǐng)取。

  2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。

  3、支教期滿,市教育局將派員配合受援學(xué)校對(duì)支教教師進(jìn)行全面考核,并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份,派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。

  4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷,對(duì)支教期滿,考核合格的,在全省全面開展教師交流時(shí),市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限,不再安排相當(dāng)年限的交流。

  5、凡核實(shí)有以下行為者,考核直接認(rèn)定為不合格;

 。1)支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計(jì)超過15天以上的。

 。2)支教教師以錢代教或請(qǐng)外人替教的。

  6、對(duì)做出顯著成績的支教教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔任用與職稱評(píng)聘時(shí)優(yōu)先考慮?己瞬缓细裾撸荒軈⒓又懈呒(jí)職稱評(píng)審并繼續(xù)支教。

  7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案4

  為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展,優(yōu)化我學(xué)區(qū)學(xué)校教師合理配置,全面夯實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ),制定本實(shí)施方案。

  第一條、以實(shí)現(xiàn)我學(xué)區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),不斷促進(jìn)教師資源合理配置,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。

  第二條、根據(jù)教育局要求,教師校長交流應(yīng)遵循以下原則:

  (一)促進(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),縮小校際差距,縮小城鄉(xiāng)差距,努力辦好每一所學(xué)校,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長。

 。ǘ┰鲞M(jìn)激勵(lì)。通過交流,增加鍛煉機(jī)會(huì),消除教師職業(yè)倦怠,不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力,提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力,增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

 。ㄈ┯行蛄鲃(dòng)。教師校長交流工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,重點(diǎn)引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))和薄弱學(xué)校流動(dòng),引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。

 。ㄋ模┙y(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求,統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化,統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對(duì)象的實(shí)際情況,兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢,兼顧交流對(duì)象的工作、生活和家庭實(shí)際情況,保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡,維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

 。ㄎ澹┕_規(guī)范。公開教師校長交流辦法、程序和結(jié)果,規(guī)范操作,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督,切實(shí)防止不規(guī)范、不公平以致xx現(xiàn)象的發(fā)生。

  第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作,并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過程。交流對(duì)象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達(dá)到一定年限的校長(包括其它他中層及以上干部,下同)和教師。

  第四條、以下人員可以不納入交流范圍:

 。ㄒ唬┠谐^50周歲、女超過45周歲(具有高級(jí)職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲)的教師。

 。ǘ┮延2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過3年及以上的教師。

 。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處煟蚧疾〔⒔(jīng)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的'教師。

 。ㄋ模┈F(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,經(jīng)區(qū)教育局同意,可暫不納入交流。

 。ㄎ澹┫乱粚W(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師,學(xué)校確需留任可暫緩安排,但延長時(shí)間一般不得超過一年。

  第五條、以下人員為符合年度交流條件的對(duì)象:

 。ㄒ唬┩粚W(xué)校任職滿九年的校長或書記;

 。ǘ┩粚W(xué)校同一崗位任職滿6周年的副校級(jí)及中層干部;

 。ㄈ┩粚W(xué)校任教滿12周年的教師;

 。ㄋ模┓蚱拊谕粚W(xué)校的其中一方(符合第四條第一款的對(duì)象仍列入交流范圍);

 。ㄎ澹┓系谒臈l第2、3、4款可不納入交流條件,但在同一學(xué)校已連續(xù)任職滿15周年的有關(guān)人員;

 。o3周年以上非城區(qū)學(xué);2所以上學(xué)校(幼兒園)工作經(jīng)歷的,獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的城區(qū)教師;

 。ㄆ撸┢渌蚬ぷ餍枰、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,需調(diào)整交流的有關(guān)人員。

  第六條、對(duì)沒有達(dá)到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長,本人申請(qǐng)要求交流的,經(jīng)所在學(xué)校(幼兒園)同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)也可納入交流對(duì)象范圍。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案5

  為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展,優(yōu)化我區(qū)學(xué)校教師合理配置,全面夯實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ),根據(jù)z區(qū)教育局《z區(qū)學(xué)校(幼兒園)教師校長(園長)交流輪崗實(shí)施辦法(試行)》的通知(侖教〔20xx〕43號(hào)),制定本實(shí)施方案。

  第一條、以實(shí)現(xiàn)我區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),不斷促進(jìn)教師資源合理配置,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。

  第二條、根據(jù)區(qū)教育局要求,教師校長交流應(yīng)遵循以下原則:

 。ㄒ唬┐龠M(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),縮小校際差距,縮小城鄉(xiāng)差距,努力辦好每一所學(xué)校,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長。

 。ǘ┰鲞M(jìn)激勵(lì)。通過交流,增加鍛煉機(jī)會(huì),消除教師職業(yè)倦怠,不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力,提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力,增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

 。ㄈ┯行蛄鲃(dòng)。教師校長交流工作納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,重點(diǎn)引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。

  (四)統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求,統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化,統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對(duì)象的實(shí)際情況,兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢,兼顧交流對(duì)象的工作、生活和家庭實(shí)際情況,保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡,維護(hù)學(xué)校良好的.教育教學(xué)秩序。

 。ㄎ澹┕_規(guī)范。公開教師校長交流辦法、程序和結(jié)果,規(guī)范操作,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督,切實(shí)防止不規(guī)范、不公平以致xx現(xiàn)象的發(fā)生。

  第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作,并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過程。交流對(duì)象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達(dá)到一定年限的校長(包括其它他中層及以上干部,下同)和教師。

  第四條、以下人員可以不納入交流范圍:

  (一)男超過50周歲、女超過45周歲(具有高級(jí)職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲)的教師。

 。ǘ┮延2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過3年及以上的教師。

 。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處,或患病并經(jīng)區(qū)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。

  (四)現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,經(jīng)區(qū)教育局同意,可暫不納入交流。

 。ㄎ澹┫乱粚W(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師,學(xué)校確需留任可暫緩安排,但延長時(shí)間一般不得超過一年。

  第五條、以下人員為符合年度交流條件的對(duì)象:

  (一)同一學(xué)校任職滿九年的校長或書記;

 。ǘ┩粚W(xué)校同一崗位任職滿6周年的副校級(jí)及中層干部;

  (三)同一學(xué)校任教滿12周年的教師;

  (四)夫妻在同一學(xué)校的其中一方(符合第四條第一款的對(duì)象仍列入交流范圍);

  (五)符合第四條第2、3、4款可不納入交流條件,但在同一學(xué)校已連續(xù)任職滿15周年的有關(guān)人員;

 。o3周年以上非城區(qū)學(xué);2所以上學(xué)校(幼兒園)工作經(jīng)歷的,獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的城區(qū)教師;

 。ㄆ撸┬路峙浠驈膮^(qū)外調(diào)入z城區(qū)學(xué)校滿3周年,未到z農(nóng)村(非城區(qū))學(xué)校服務(wù)的教師。

 。ò耍┢渌蚬ぷ餍枰⒔Y(jié)構(gòu)優(yōu)化,需調(diào)整交流的有關(guān)人員。

  第六條、對(duì)沒有達(dá)到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長,本人申請(qǐng)要求交流的,經(jīng)所在學(xué)校(幼兒園)同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)也可納入交流對(duì)象范圍。

  第七條、交流在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行。交流后服務(wù)時(shí)間一般不少于3周年。

  第八條、符合交流條件的校長原則上均要進(jìn)行交流,區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的教師每年參與交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件的骨干教師總數(shù)的15%。義務(wù)段學(xué)校、幼兒園、成人學(xué)校每年流動(dòng)率不少于教師總數(shù)5%—8%。

  第九條、支教、借調(diào)人員及教育集團(tuán)內(nèi)校際交流情況計(jì)入其他學(xué)校工作經(jīng)歷;中心學(xué)校內(nèi)校際流動(dòng)計(jì)同一所學(xué)校工作經(jīng)歷。

  第十條、校長交流輪崗工作一般參照《z區(qū)教育局關(guān)于完善中小學(xué)(幼兒園)校長(園長)隊(duì)伍管理的若干意見》(侖教人〔20xx〕19號(hào))文件進(jìn)行;中層干部交流輪崗工作一般按《z區(qū)學(xué)校實(shí)施中層干部競聘上崗的實(shí)施意見》(侖教人〔20xx〕12號(hào))及崗位對(duì)等、人崗相適等原則進(jìn)行,超齡人員視作一般教師進(jìn)行交流輪崗;教師交流輪崗人員推薦確定的順序一般按個(gè)人志愿、同一學(xué)校工作年限、年齡及教學(xué)工作特殊需要的順序排列。

  第十一條、激勵(lì)保障

 。ㄒ唬┬氯瘟x務(wù)教育段學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,其中每所學(xué)校工作時(shí)間一般不得低于3周年,或在農(nóng)村學(xué)校有6周年及以上的工作經(jīng)歷。

 。ǘ┝x務(wù)教育學(xué)校教師評(píng)選省特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上名師名校長(園長)時(shí),被評(píng)選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于3年,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。

  (三)參評(píng)中級(jí)及以上職稱,須具備農(nóng)村(非城區(qū))任教一年及以上的經(jīng)歷;參評(píng)名優(yōu)骨干教師,須具備三年及以上農(nóng)村(非城區(qū))任教服務(wù)經(jīng)歷。骨干教師農(nóng)村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷納入年度骨干教師考核指標(biāo)。

 。ㄋ模┰谑√丶(jí)教師、省教壇新秀評(píng)選,以及浙派名師名校長培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。

 。ㄎ澹┓辖涣鳁l件無其他特殊原因拒不交流的教師,三年內(nèi)不得評(píng)先、評(píng)優(yōu)及晉升高一級(jí)職稱資格。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案6

  根據(jù)《教育部財(cái)政部人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(教師〔20xx〕4號(hào))、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》(粵教師〔20xx〕1號(hào))、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》(粵教師函〔20xx〕48號(hào))和“強(qiáng)師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)工作要求,20xx年樂昌市將繼續(xù)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作,創(chuàng)新交流輪崗方式方法,不斷提高交流輪崗實(shí)效。結(jié)合樂昌市教育實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  立足縣域教育實(shí)際,深入挖掘本地師資潛力,有效整合教師資源,構(gòu)建交流互助共同體,激發(fā)教師隊(duì)伍和學(xué)校管理活力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,有效促進(jìn)樂昌市縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教育均衡、快速發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)同等條件下的校際融合,師資互換,激發(fā)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┻M(jìn)一步加大校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間的教師交流輪崗力度、廣度和深度,激發(fā)隊(duì)伍活力,均衡配置師資,縮小教育水平差距,有效促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展。

 。ㄈ┩ㄟ^教師市內(nèi)競崗激發(fā)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)縣域內(nèi)師資合理流動(dòng),實(shí)現(xiàn)師資均衡配置。

  三、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┬iL交流

  20xx年樂昌市中小學(xué)正副校長繼續(xù)加大交流輪崗力度,合理調(diào)配資源,有效激發(fā)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)活力,提高學(xué)校管理水平和管理實(shí)效。具體由市教育局結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施。

 。ǘ┙處熃涣

  20xx年,縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結(jié)對(duì)交流、競崗和支教等多種方式進(jìn)行。具體安排如下:

  1.交流范圍。

 。1)城區(qū)及鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校繼續(xù)按學(xué)校整體情況互派教師結(jié)對(duì)交流。

  (2)加大中心小學(xué)(學(xué)校)本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間交流輪崗力度,校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))繼續(xù)互派教師交流。

 。3)直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。

 。4)市內(nèi)競崗。通過競崗加大城鄉(xiāng)師資交流,激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

  2.交流對(duì)象。結(jié)合樂昌市實(shí)際,參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校的教師在現(xiàn)學(xué)校原則上任教9年(含9年)以上的需進(jìn)行交流輪崗(距法定退休年齡不足5年的教師除外)。

  3.交流人數(shù)。

 。1)結(jié)對(duì)交流學(xué)校交流人數(shù)原則上按學(xué)段雙方各派6人。鑒于實(shí)際情況,實(shí)際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定。

 。2)中心小學(xué)(學(xué)校)與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌安排、合理配置。

  (3)競崗和支教等方式的.交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實(shí)際予以確定。

  4.交流時(shí)間。每位教師參與交流時(shí)間為1年。

  5.交流安排。校際間需就交流工作進(jìn)行充分溝通和協(xié)商,依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流。

 。1)結(jié)對(duì)交流安排如下:

  略

  除上表安排的交流學(xué)校及人數(shù)外,各校還可自行協(xié)商安排各學(xué)科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內(nèi)報(bào)市教育局人事股備案。

  (2)全市各中心小學(xué)(學(xué)校)校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間的教師交流輪崗,由各中心小學(xué)(學(xué)校)參照上級(jí)文件要求并結(jié)合本校實(shí)際,自行制定交流實(shí)施方案,并認(rèn)真、扎實(shí)開展教師交流活動(dòng)。9月10日前各中心小學(xué)(學(xué)校)還需將當(dāng)年校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間教師交流活動(dòng)方案、交流教師名冊(cè),以及上學(xué)年校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間教師交流情況總結(jié)報(bào)備樂昌市教育局人事股。同時(shí),學(xué)校需做好資料歸檔工作。

 。3)市內(nèi)競崗由市教育局組織實(shí)施。

  四、管理要求

 。ㄒ唬┬麄鲃(dòng)員。

  縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實(shí)施結(jié)對(duì)交流、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,加大校長教師交流輪崗的宣傳力度,將校長教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達(dá)給每位教師,并動(dòng)員廣大教師積極參與交流輪崗活動(dòng)。

 。ǘ┙涣鞴芾。

  交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理,按照“接收學(xué)校為主,派出學(xué)校為輔”的管理原則,由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。

  1.結(jié)對(duì)交流。按照原交流管理辦法進(jìn)行。

  2.支教。按照原支教管理辦法進(jìn)行。

  3.市內(nèi)競崗。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。

 。ㄈ┛己斯芾。

  1.交流教師的各方面表現(xiàn)、工作情況、教學(xué)成績等列入當(dāng)年交流學(xué)校的管理成績中,作為評(píng)價(jià)雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。

  2.校長教師交流輪崗納入職務(wù)評(píng)定、職級(jí)晉升等考核指標(biāo);在同等條件下,評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮。

 。ㄋ模┙M織管理。

  除競崗人員外,其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。

  五、保障措施

  1.加強(qiáng)指導(dǎo)與落實(shí),成立中小學(xué)校長教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  副組長:

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在人事股,辦公室主任由何思同志擔(dān)任,負(fù)責(zé)教師交流工作的綜合協(xié)調(diào)和具體組織實(shí)施工作。

  成立六個(gè)督導(dǎo)組,負(fù)責(zé)校長教師交流的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

  第一督導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:樂昌二中、金雞小學(xué)、沙坪中學(xué)、沙坪中心小學(xué)、云巖中學(xué)、云巖中心小學(xué)、樂昌四中

  第二督導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:九峰中學(xué)、九峰中心小學(xué)、兩江中心學(xué)校、北鄉(xiāng)中心學(xué)校、樂園小學(xué)

  第三督導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:中英文學(xué)校、三溪中心學(xué)校、老坪石中心學(xué)小、坪梅中學(xué)、坪梅小學(xué)、坪石實(shí)驗(yàn)學(xué)校、關(guān)春中學(xué)

  第四督導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:樂昌一中、樂昌中職學(xué)校、樂城一小、鳳凰小學(xué)

  第五督導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:新時(shí)代學(xué)校、樂昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校、樂昌四中、啟智學(xué)校、樂昌小學(xué)、樂城二小、樂城三小、河南小學(xué)、果育小學(xué)

  第六督導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:城關(guān)中學(xué)、梅花中學(xué)、梅花中心小學(xué)、秀水中心學(xué)校、長來中學(xué)、長來中心小學(xué)、樂昌三中、廊田中心學(xué)校、五山中心學(xué)校、大源中心學(xué)校、白石中心學(xué)校、黃圃中心學(xué)校、慶云中心學(xué)校

  2.交流學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案7

  為了深入貫徹黨的“十七大”精神,踐行“三個(gè)代表”重要思想,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展,建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度,建立健全教師輪崗交流工作長效管理機(jī)制,切實(shí)解決各教學(xué)點(diǎn)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,優(yōu)化本轄區(qū)內(nèi)教育資源配置,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,促進(jìn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,不斷提升辦學(xué)水平和效益,高水平、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育,努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究,決定建立趙坡中心小學(xué)教師輪崗交流機(jī)制,具體實(shí)施方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長為宗旨,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》精神,立足實(shí)際,建立和完善教師輪崗制度,真正形成公開、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制,建立和完善教師輪崗制度,促進(jìn)教師資源均衡配置,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破,積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。

  二、基本原則

  按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,做到三個(gè)結(jié)合,即:建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級(jí)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與弘揚(yáng)艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

  三、實(shí)施辦法

  (一)輪崗對(duì)象

  趙坡中心小學(xué)在編在崗的專任教師,均為輪崗對(duì)象。其中下列人員不作為輪崗交流對(duì)象:

  1、男教師年齡55周歲以上,女教師50周歲以上的專任教師。

  2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級(jí)以上醫(yī)院出具的`診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準(zhǔn))。

  3、英語專任教師和“農(nóng)遠(yuǎn)”管理員(以各校確定的教師為準(zhǔn)。若是教師職務(wù)晉級(jí),也必須參加輪崗。)

  4、各小學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(校長、副校長、教導(dǎo)主任)。

  (二)輪崗措施

  1、其他學(xué)區(qū)調(diào)入到趙坡中心小學(xué)或曹河教學(xué)點(diǎn)的教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗。

  2、中心學(xué)校統(tǒng)考或?qū)W區(qū)統(tǒng)考連續(xù)倒數(shù)后3名的教師。

  3、在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)重大事故影響惡劣的教師。

  4、在中心學(xué)校各類檢查中受到點(diǎn)名批評(píng)的教師

  5、各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)本實(shí)施方案制定本校輪崗計(jì)劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數(shù),妥善安排輪崗人員,便于中心小學(xué)對(duì)輪崗教師分配工作。

  6、自愿輪崗交流。

 。1)、鼓勵(lì)趙坡中心小學(xué)、曹河教學(xué)點(diǎn)的教師自愿到鄧崗教學(xué)點(diǎn)、謝營教學(xué)點(diǎn)交流,交流時(shí)間為一年。

 。2)、自愿交流的教師,由本人提出申請(qǐng),學(xué)校簽署意見,中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

 。3)、交流期滿后,安排回原學(xué)校任教。

  四、激勵(lì)措施:

  參加輪崗交流的教師在評(píng)優(yōu)選先時(shí),在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

  五、紀(jì)律要求:

  1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)、精心組織,服從全局安排,完成全面工作。

  2、有關(guān)人員要積極參與,爭取機(jī)會(huì),提高自我,為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

  3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

  4、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評(píng)估、教師職務(wù)晉級(jí)由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。

  5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評(píng)優(yōu)評(píng)先、不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。

  6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),凡不服從組織調(diào)配,超過一周拒不到崗的,將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,予以告誡;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)中心學(xué)校予以除名。

  7、各校校長是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的,將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

  本實(shí)施方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。

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