實用的實施方案匯總5篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的實施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　寧國市實驗小學(xué)名師工作室實施方案(試行)

　　一、指導(dǎo)思想

　　名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學(xué)科知識寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。

　　二、工作目標

　　名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師群體。

　　具體目標為：

　　1．引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)名教師

　　名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師，負責(zé)制訂本學(xué)科（領(lǐng)域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達到以下具體目標之一。

　　——積極參加教育部門組織的教育教學(xué)活動。

　　——有教育教學(xué)論文（教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。

　　2．學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究

　　（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學(xué)科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師推進課程改革和課堂教學(xué)改革，并取得較好效果，使本學(xué)科（領(lǐng)域）教育教學(xué)質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。

　�。�2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的研究專題。

　�。�3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應(yīng)研究成果。

　　（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科（領(lǐng)域）專項分析報告，面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。

　　三、組織建設(shè)

　　1.名師工作室主持人條件

　　（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學(xué)科研工作，在寧國市、宣城市學(xué)科領(lǐng)域有較好的口碑。

　�。�2）獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。

　　2.名師工作室研修成員條件

　�。�1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實。

　�。�2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

　　（3）市級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

　　（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；

　�。�5）有培養(yǎng)前景的'青年教師和青年班主任。

　　3.招聘名師工作室研修成員

　�。�1）名師工作室成員組成由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇和教學(xué)部門推薦相結(jié)合；

　�。�2）年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報相對應(yīng)的名師工作室。

　　4.簽訂協(xié)議

　　名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。

　　名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。

　　5.掛牌運行

　　由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。

　　四、具體任務(wù)

　　1．強化教育理論學(xué)習(xí)，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學(xué)習(xí)計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

　　2．建設(shè)專題網(wǎng)頁或交流QQ群，通過網(wǎng)絡(luò)在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。

　　3．開展專題研修。每月集中一次，就教學(xué)中的熱點、難點問題進行課題研討。

　　4．進行經(jīng)常性的教育教學(xué)交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學(xué)期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。

　　5．開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在主持人指導(dǎo)下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文（或案例、教學(xué)設(shè)計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。

　　五、評估考核

　　1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結(jié)，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

　　2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關(guān)評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責(zé)對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。

　　3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。

　　六、工作保障

　　1．組織保障

　　學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)組，以校長為組長，成立學(xué)�！懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責(zé)為“名師工作室”提供政策支持。。

　　組長：龐新華

　　副組長：劉傳平、何紹州、孫旺生。

　　成員：何芳、周先發(fā)、華建忠、闞建兵、吳金萍、王明宏。

　　設(shè)立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學(xué)科教研專家擔(dān)任顧問。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。

　　2．制度保障

　　學(xué)校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。

　　3．經(jīng)費保障

　　學(xué)校設(shè)立名師工作室專項經(jīng)費，納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，確保名師工作室各項工作活動支出。

　　二〇XX年三月十一日

　　附件1：

　　寧國市實驗小學(xué)首批名師工作室領(lǐng)銜人名單

　　附件2： 寧國市實驗小學(xué)名師工作室成員意向申報表

實施方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想和工作宗旨

　　以《中華人民共和國公司法》為依據(jù)，認真貫徹《公司章程》及股東會議決議，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，引入競爭機制，進一步拓寬選人用人渠道，促使德才兼?zhèn)�、實績突出、群眾擁護的優(yōu)秀人才脫穎而出，激勵全體員工愛崗敬業(yè)，恪盡職守，開拓進取，奮發(fā)向上，努力建設(shè)高素質(zhì)的管理隊伍。

　　二、崗位設(shè)置

　　1、總經(jīng)理由董事會任命直接產(chǎn)生。

　　2、書記由支部選舉黨委任命。

　　3、競聘崗位：（待定）

　　根據(jù)工作需要設(shè)置二個副總經(jīng)理一個總經(jīng)理助理、一個辦公室、四個正科級科室（財務(wù)科、安全科、生產(chǎn)經(jīng)營科、技術(shù)科）、二個副科級科室（檔案室、統(tǒng)計科）檔案室隸屬辦公室管理，統(tǒng)計科隸屬財務(wù)科管理。正科級科室設(shè)科長一人，副科級科室設(shè)業(yè)務(wù)主辦一人（科長、辦公室主任可由副總經(jīng)理或總經(jīng)理助理、支部書記兼任）。

　　4、各科室具體工作崗位及級別設(shè)置由科長或兼任領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃設(shè)置并報公司辦公會審查通過，再進行張榜公示。

　　三、競爭上崗的基本條件和資格

　　1、具有履行職責(zé)所需的理論知識和組織管理能力，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有改革開拓創(chuàng)新意識，能自覺執(zhí)行民主集中制，密切聯(lián)系群眾，廉潔自律，作風(fēng)正派，善于團結(jié)同志，遵紀守法，辦事公道，嚴于律己。

　　2、競爭各崗位人員應(yīng)具備所應(yīng)聘職位所需能力及技能，勝任所應(yīng)聘職位工作。

　　3、年齡要求：新任科長以上職務(wù)男性55周歲以下(含55周歲)，女性50周歲以下(含50周歲)，原任本職除外。

　　4、在近三年年度考核中定為稱職以上(含稱職)。

　　5、身體健康，能堅持正常工作。

　　6、符合公司章程的有關(guān)規(guī)定。

　　7、為鼓勵競爭，促使優(yōu)秀人才脫穎而出，對德才表現(xiàn)和工作業(yè)績特別突出者，可適當(dāng)放寬任職資格條件參加公開競爭。

　　四、競爭上崗的程序、方法

　　1、宣傳發(fā)動。召開有關(guān)會議，組織職工學(xué)習(xí)《公司法》、《公司章程》等有關(guān)全體員工競爭上崗工作方面的文件精神。公司董事會領(lǐng)導(dǎo)動員，宣傳競爭上崗的目的意義，使廣大職工統(tǒng)一思想，提高認識，端正態(tài)度，積極參與。

　　2、公布職位。公布競爭職位、任職資格條件及競爭上崗的工作程序等事項。

　　3、公開報名。凡符合競爭上崗條件的本公司在職員工均可報名。報名者必須填寫《競爭上崗報名表》，簡述本人的工作經(jīng)歷及本人競爭該職位的優(yōu)勢和條件。競聘科級以上的每人只可選報一個職位，競聘一般科室崗位的可同時選二個職位。

　　4、競聘步驟。競聘工作分二部份進行，首先進行中層崗位競聘，再進行一般崗位競聘。

　　5、依據(jù)競爭上崗的資格、條件，由考察組負責(zé)對報名者進行資格審查。

　　6、資格審查合格者，在規(guī)定范圍內(nèi)進行演講，介紹自己的工作簡歷、競爭優(yōu)勢、德才情況、工作實績和對競爭崗位工作的設(shè)想。并就考評組提出的有關(guān)問題進行答辯。演講者在演講前或演講后應(yīng)向考評組遞交一份關(guān)于競爭崗位工作的設(shè)想。

　　7、根據(jù)競爭人員演講答辯成績以及測評結(jié)果，考評組提出推薦名單，擇優(yōu)確定考察對象，張榜公布名單，由考察組進行考察。考察內(nèi)容包括干部德、能、勤、績。

　　8、根據(jù)考察結(jié)果，按照《公司法》及《公司章程》授予總經(jīng)理的.權(quán)限，由總經(jīng)理決定人員的的任用，需要報董事會審查的報請董事會通過。

　　9、一般崗位實行雙先制，即員工可以選擇科室和具體崗位，科室領(lǐng)導(dǎo)可以選擇任用或不任用競聘人員

　　競爭上崗的所有人員實行聘任制，任期三年，其中試用期三個月。

　　試用期內(nèi)享受同級待遇。試用期滿考核不稱職者，不保留職務(wù)及待遇（只發(fā)放基本工資），留崗察看三個月，留崗察看三個月期滿考核再不稱職者解除勞動合同。

　　對于第一次沒有能夠通過競聘上崗的原有職工由公司指定待崗職位，待崗期為三個月，待崗期內(nèi)享受同級待遇，待崗期結(jié)束后可以再次申請競聘，如再次競聘職位無果即解除勞動合同。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　競爭上崗工作，在公司董事會的直接領(lǐng)導(dǎo)下進行，具體工作在董事會指導(dǎo)下總經(jīng)理負責(zé)。

　　1、成立考評小組�？荚u小組由董事會領(lǐng)導(dǎo)、股東會領(lǐng)導(dǎo)或指派代表組成。

　　2、成立考察組：股東、董事會派人組成。具體工作由總經(jīng)理負責(zé)。

　　實行全員競爭上崗，是深化我公司人事制度改革的重要措施。各股東、董事會成員，要加強思想政治教育，引導(dǎo)公司全體員工正確認識競爭上崗的目的和意義，鼓勵符合條件的員工，特別是優(yōu)秀的年輕員工積極參與競爭；要教育全體職工以工作、事業(yè)為重，正確對待自己，正確對待組織，正確對待群眾，正確對待競爭上崗工作。要嚴競聘上崗組織工作紀律，對競爭上崗中出現(xiàn)的違紀行為，要按有關(guān)法規(guī)，認真查處，確保競爭上崗工作健康、順利進行。

實施方案 篇3

　　小記者站從xx年9月成立，至今已經(jīng)兩年時間。其間，小記者們有歡笑，也有改稿的心酸，有催稿的煩惱，也有中稿的喜悅。但是，小記者站，也有很多問題，譬如，光聽熱鬧，不學(xué)門道；光聽故事，不交稿件；光瞎躥亂跑，不認真思考......再加之六年級小記者們已經(jīng)畢業(yè)，新三、四年級學(xué)生寫作待訓(xùn)。據(jù)各種情況綜合考慮，特實施小記者站吐故納新實施方案：

　　吐故初案

　　1、今年上半年，一份稿件也未上交者，撤消小記者資格。

　　2、參加小記者站次數(shù)極少，且不能堅持參與培訓(xùn)者，清退。

　　3、凡兩篇以上涉嫌仿襲、雷同者，辭退。

　　納新初案

　　1、凡愛好寫作、且想加入小記者站的同學(xué)，需到語文教師處報名，經(jīng)篩選合格者，方可加入。

　　2、凡經(jīng)班主任許可的預(yù)備小記者，均可參與聽課。

　　3、凡參加小記者培訓(xùn)的`，須得堅持參訓(xùn)，不得經(jīng)�；蜓诱`，不得以各種理由拒絕培訓(xùn)。

　　4、凡愛寫作的同學(xué)，要學(xué)會修改且有耐心修改。

　　5、xx年9月，新三年級、四年級（xx級、xx級）的小學(xué)生，要經(jīng)過觀察、考察、篩選、精選等環(huán)節(jié)，進入小記者隊伍，進行寫作和演講、采訪等方面的培訓(xùn)和歷練。

實施方案 篇4

　　為深入貫徹落實全省中小學(xué)教師校本研訓(xùn)工作現(xiàn)場推進會議精神，加強對我校教師校本研修工作的指導(dǎo)和管理、促進教師專業(yè)成長，根據(jù)《寶雞市教育局關(guān)于全面推進中小學(xué)教師校本研修推進工作的通知》（寶市教發(fā)[20xx]379號）和麟游縣中小學(xué)教師校本研修工作實施方案的要求和精神，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育教學(xué)的效益，朝著“有特色、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，營造濃厚的校本研修文化，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、教研現(xiàn)狀

　　我校一直致力于學(xué)科教學(xué)研究，積極探索教與學(xué)的改革，學(xué)校教研文化沉積豐厚，教師踏實、認真、敬業(yè)。形成了“崇德敬業(yè)、厚生善教”的優(yōu)良教風(fēng)。但是，學(xué)校也存在課堂教育教學(xué)質(zhì)量不高、職高學(xué)生專業(yè)課實訓(xùn)不到位的問題。教師缺少將高效課堂理論和現(xiàn)代教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的方法和措施，還不適應(yīng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求。學(xué)科帶頭人，省、市、縣級教學(xué)能手和新秀較少，青年教師的成長與學(xué)校的發(fā)展還不協(xié)調(diào)。

　　三、研修目標

　　1、把師德教育放在首位，大力提升教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。

　　2、教師通過學(xué)習(xí)，掌握教育方針政策，提高教育教學(xué)理論水平，在教學(xué)中能反映新理念，新思想，用新理論武裝自己。

　　3、教師的角色要由“權(quán)威”向“合作者”轉(zhuǎn)變，由“指導(dǎo)者”向“促進者”轉(zhuǎn)變，由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變，由“信息源”向“信息平臺”轉(zhuǎn)變。促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型轉(zhuǎn)變，提升內(nèi)涵發(fā)展的活力。

　　4、營造濃厚的校本研修氛圍，有效解決在新課程改革、特別是在“高效課堂”教改實驗中存在的實際問題和面對新形勢下如何搞好我校職教招生工作和學(xué)生在校學(xué)習(xí)和就業(yè)安置等問題。

　　5、加快培養(yǎng)一批堅定信念、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒑髣抛�、�?chuàng)新能力強的中青年骨干教師和中職雙師型教師。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　為了扎實有效的開展校本研修活動，特成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　校本研修工作下設(shè)辦公室，由教務(wù)主任兼任辦公室主任。

　　五、主要內(nèi)容

　　1、教師在思想道德、教育觀念、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面均具有較高素質(zhì)，較高水平，并以此為契機，提高各教研組整體教研水平。

　　2、教師了解最新的教育理念，了解本學(xué)科的最新發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸成為具有自身教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校起示范帶頭作用，成為學(xué)校教學(xué)教研的骨干。

　　3、挖掘校本研修優(yōu)質(zhì)資源。初中部建立以“高效課堂”教改實驗研修，教師角色意識轉(zhuǎn)換研修，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研修，職高部建立以“雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)”策略方法研修，專業(yè)理論教學(xué)方法研修、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓(xùn)練的研修，建立校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源庫。

　　4、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭四年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干教師3－5人，校級骨干教師10－15人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

　　5、苦練教學(xué)基本功，教師每周練習(xí)書寫鋼筆字3頁（16K），粉筆字一板，朗讀文章一篇，從而達到勝任教學(xué)工作。以學(xué)生為本，尊重教研探索，尊重教研成果，引導(dǎo)教師投身教研，促進教研百花齊放，促進各類人才脫穎而出。完善評價考核辦法，通過評價考核，確認教師的研修成果和勞動價值，使之成為評優(yōu)評先、職務(wù)晉升的重要標準之一，從而促進校本研修的可持續(xù)發(fā)展。

　　6、形成“研訓(xùn)一體化”工作格局。確立我校校本研修“研訓(xùn)一體化”的工作理念，做到研中有訓(xùn)、訓(xùn)中有研，研訓(xùn)結(jié)合，訓(xùn)研互補。將校本研修納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃，每位教師年產(chǎn)出研修成果不少于1件，力爭全校有一定數(shù)量的縣級及以上研修成果在不同范圍內(nèi)交流，推廣和應(yīng)用，全面提升學(xué)校和教師的研修水平。

　　7、打造校本研修“一校一品”特色，堅持以學(xué)校為基本單位自主開展的研修工作與以“校際合作、區(qū)域聯(lián)動、優(yōu)勢互補”為特征的聯(lián)片三個相結(jié)合，切實加強校本研修工作力度，促進校本研修工作取得新成效。

　　8、加強教師校本研修工作考核。學(xué)校把校本研修工作納入繼續(xù)教育整體規(guī)劃，督促教師每年參加校本研修不少于40學(xué)時，并將教師參訓(xùn)情況作為繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，以促進教師隊伍專業(yè)化水平的提高。

　　六、實施步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲃訂T階段（20xx年3月至4月）：

　　1、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，加大校本研修宣傳，營造濃厚的校本研修氛圍。

　　2、結(jié)合自身特點，制定方案和年度工作計劃，成立機構(gòu)，保證校本研修順利推進。

　　3、教師制定個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度研修計劃。

　　（二）實施推進階段（20xx年5月至20xx年9月）：

　　全面開展校本研修各項工作，不斷研究探索有效方法，促使校本研修規(guī)范化運行，確保研修工作健康穩(wěn)步推進。

　　1、完善機制，健全校本研修制度

　　（1）成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一責(zé)任人。

　　（2）健全校本研修相關(guān)制度，定時間、定內(nèi)容、定措施，保證校本研修活動有效開展。

　�。�3）加強校本研修過程管理，加強校本研修考核，做好資料整理，健全校本研修檔案。

　　2、明確內(nèi)容，落實校本研修任務(wù)

　�。�1）師德研修：認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責(zé)。

　�。�2）教學(xué)基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育和新課改要求。

　　（3）教育教學(xué)能力研修：在新課改中，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。

　　（4）教育科研能力研修：確定研修課題和主攻方向，增強問題研究意識，提高問題研究能力。

　�。�5）開展“十個一”活動：①讀好一本教育名著；②寫好一篇心得體會；③上好一節(jié)公開課；④做好一個優(yōu)秀課件；⑤承擔(dān)好一個課題研究；⑥帶好一個班；⑦交好一批“知心朋友”（學(xué)生）；⑧搞好一次演講（教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽）；⑨寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；⑩撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。

　　3、突出重點，豐富校本研修載體

　�。�1）集體充電：主動邀請相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動學(xué)習(xí)吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐真正融合。

　�。�2）師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，搭建相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺。

　�。�3）觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課—說課—講課—評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流機會，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達到資源共享。

　�。�4）個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)進行消化，獲得實質(zhì)性的收獲和幫助。

　�。�5）校際交流：加強兄弟學(xué)校間的交流合作，實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源共享。并通過網(wǎng)絡(luò)等平臺在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流。

　　（三）總結(jié)提升階段（20xx年10月至12月）：

　　1、學(xué)校和教師分別開展自查自評活動，對本輪校本研修工作進行全面總結(jié)，匯集研修成果，上報總結(jié)材料。

　　2、學(xué)校和教師要依據(jù)校本研修年度方案和個人校本研修計劃，及時進行總結(jié)，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定改進措施。

　　七、研修方式

　　1、側(cè)重課堂教學(xué)的研修：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。

　　2、依靠專家指導(dǎo)的'研修：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討；名師工程等。

　　3、憑借同伴互助的研修：以老帶新；結(jié)對互助；專題沙龍；教研活動等。

　　4、通過校際合作的研修：對口支教；項目合作；基地活動；校際結(jié)對等。

　　5、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。

　　6、利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修：教研網(wǎng)站、校園網(wǎng)站、專題論壇等。

　　7、確立專項課題的研修：實踐積累；排查問題；聚焦重點；診斷剖析；探尋本質(zhì)；發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。

　　8、鎖定方向任務(wù)的研修：目標引領(lǐng)；任務(wù)設(shè)定；自主行動；過程跟蹤；實踐驗證等。

　　9、突出“一功三化”的研修：錘煉底功；更新理念；內(nèi)化課標；深鉆教材；有效教學(xué)；優(yōu)化過程；提質(zhì)增效；強化管理等。

　　八、工作要求

　　1、統(tǒng)一思想，提高認識。加強教師校本研修是提升教科研水平，積極推進新課程改革，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的迫切需求。學(xué)校將高度重視，切實把校本研修工作作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一件大事來抓，務(wù)求取得實效。

　　2、精心組織，落實責(zé)任。校本研修工作是一項系統(tǒng)工程，需要各處室、各位老師的大力支持和協(xié)調(diào)配合。各處室要按照學(xué)校的總體工作安排，層層分解任務(wù)，落實相關(guān)責(zé)任，精心謀劃，強化措施，狠抓落實，確保校本研修按計劃順利完成。

　　3、強化宣傳，營造氛圍。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度，組織教職工認真學(xué)習(xí)貫徹省、市有關(guān)文件的基本精神，增強使命感和責(zé)任感，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮。

　　4、完善制度，加強評估。學(xué)校將校本研修作為當(dāng)前和今后一個時期提升教師教學(xué)研究能力的一個重要抓手，將校本研修納入個人績效考核范疇，與績效工資掛鉤。

實施方案 篇5

　　為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，倡導(dǎo)時代新風(fēng)正氣，推動社會全面進步，動員組織商貿(mào)系隊志愿者深入宣傳志愿精神，大力開展志愿服務(wù)活動，特制定如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“服務(wù)社會、傳播文明”為宗旨，努力營造團結(jié)、關(guān)愛、平等、和諧的社會氛圍，促進精神文明創(chuàng)建工作扎實深入開展。

　　二、活動目標

　　弘揚志愿服務(wù)精神，讓更多人參與到志愿服務(wù)活動中來，加強商業(yè)系統(tǒng)志愿者隊伍建設(shè)，走志愿服務(wù)陣地化、活動經(jīng)�；�、管理制度化的路子，使得志愿服務(wù)成為一個具有廣泛影響和社會動員力的工作品牌。

　　三、活動內(nèi)容

　　按照志愿服務(wù)申請時的承諾，結(jié)合本系統(tǒng)、本部門的.特點，開展形式多樣的志愿服務(wù)活動。

　　本月活動內(nèi)容：到縣敬老院服務(wù)，為那里的孤寡老人及孤兒送溫暖。

　　四、有關(guān)要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，精心組織。志愿者活動是精神文明建設(shè)的重要載體，要充分認識抓好志愿者活動的重要意義，切實加強對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)，本著因地制宜，就近就便，注重實效的原則，精心組織志愿者開展活動，服務(wù)人民群眾生活需求，活動安排及信息及時上報。

　�。ǘ�）創(chuàng)新方式，務(wù)求實效。志愿服務(wù)活動要采取集中奉獻和長期服務(wù)相結(jié)合，要積極探索開展活動，服務(wù)群眾的新方式，新方法，要防止走過場、一陣風(fēng)，要踏踏實實開展好幾項活動，取得扎扎實實的成效，使群眾受益，社會歡迎。

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