實施方案優(yōu)秀[5篇]

　　為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的實施方案5篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　生物實驗操作考查是初中畢業(yè)生綜合素質測評的重要部分，組織工作好壞將直接影響整個素質測評工作的順利進行。根據(jù)鎮(zhèn)教辦發(fā)“關于做好20xx年中考生物學科實驗技能考查的通知”精神和“中揚市初中生物實驗考查實施方案”。結合我校實際特制訂中揚市第一中學20xx年實驗考查實施方案。

　　一、組織機構

　　（一）實驗考查領導小組

　　組長

　　副組長

　　組員

　�。ǘ�）實驗考查工作小組

　　組長

　　副組長

　　組員、各班班主任和生物學科老師

　　1、生物學科老師負責對學生在實驗考查技能和考查過程中注意事項進行培訓。

　　2、z負責實驗室布置及實驗儀器和藥品的準備。

　　3、z負責通知各批次學生按時進出教室。

　　4、z負責在實驗樓前，組織考生排好隊，有秩序進入實驗室，并負責出入口處管理。

　　5、各班班主任負責清點學生人數(shù)，及時通知未到校學生，負責班級紀律、衛(wèi)生管理提醒學生按時出教室到指定的集中地點排隊。

　　6、z負責醫(yī)務工作。

　�。ㄈ�）監(jiān)考組

　　生物實驗室（1）

　　主監(jiān)：外校專職教師1名

　　副監(jiān)：第一組第二組

　　第三組第四組

　　生物實驗室（2）

　　主監(jiān)：外校專職教師1名

　　副監(jiān)：第一組第二組

　　第三組第四組

　　二、考查科目、內容及時間

　　1、考查科目：八年級生物

　　2、考查內容：依據(jù)z教育局教研室提供的實驗考查試卷試題。

　　3、考查時間：20xx年5月12日。

　　時間考查科目生物

　　7:45——8:00第一批次

　　8:05——8:20第二批次

　　三、考查方式

　　1、生物實驗在實驗室進行。每個實驗室安排4組，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人，每個實驗室設主考教師1名，實驗員1名。

　　2、外校專職教師負責學生的抽簽，每組的專職教師負責記錄考生的成績，實驗員負責儀器的補給，考生考試結束后，外校專職教師負責收取考生實驗考查成績記載表。

　　四、考查結果

　　監(jiān)考教師參照各學科實驗考查評分細則，根據(jù)考生完成考查的實驗操作過程和實驗習慣，對考生的'實驗操作基本能力進行評價，并在學生實驗報告上評定等級〔實驗操作考查成績分為：合格、不合格兩個等第〕。

　　五、實驗操作考查的組織

　　1、考場布置：5月11日教務處、實驗員根據(jù)要求做好考場的布置工作，要求實驗桌應滿足實驗操作要求，桌上沒有與考查內容無關的器材與藥品。每個考場應保持清潔衛(wèi)生，通風和采光條件良好，并有應急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。

　　2、考前一天，進行考前動員，進一步加強考風考紀教育和考場注意事項的培訓，并組織學生熟悉考場。

　　3、考生分期分批進入相應考場，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場。

　　4、考查時間：開考鈴響，考生方可進行實驗操作，答題如需草稿紙，應有考場統(tǒng)一提供。每場實驗操作考查時間為xx分鐘。

　　5、主考及工作人員開考后要核查考場人數(shù)；及時了解情況，處理偶發(fā)事件，根據(jù)考場實際，分別記錄缺考等有關情況。

　　6、監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證，嚴肅考場紀律，監(jiān)考教師對違反考查紀律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績等措施，并如實記錄事件發(fā)生的情況。

　　7、實驗操作考查考生當場操作，監(jiān)考教師當場評分。

　　8、當考查結束前5分鐘，監(jiān)考教師應提醒考生�？疾榻Y束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開考場。

　　9、收卷整理：考查結束，監(jiān)考教師應嚴格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實驗考查成績記載表。

　　10、實驗操作考查工作結束后，將答卷、實驗考查成績記載表送學校存檔。

實施方案 篇2

　　近年來，我們xxx鎮(zhèn)黨委、政府把增加農民收入放在關系國計民生全局的重要位置，時刻抓在手上，引導鎮(zhèn)村干部心放在農民增收上、眼盯在農民增收上，進一步營造農民致富的寬松環(huán)境，千方百計幫農民找準拓展致富門路，有力地推動加快了農民增收步伐，xx年全鎮(zhèn)農村經(jīng)濟總收入達到6.8億元，增長12%；財政總收入完成1160萬元，增長20%；農民人均純收入達到4365元，增長12%，實現(xiàn)農民人均純收入連續(xù)五年增幅10%以上。

　　一、搭建立體化轉移平臺，培育農民增收亮點

　　近年來，尤其是去年以來，我們通過狠抓招商引資和扶強壯大民營企業(yè)，培育農民增收亮點，積極搭建立體化轉移平臺，優(yōu)化勞動力就業(yè)環(huán)境，最大限度地使農民變職工、變民工、變市民，走出了一條拓寬轉移渠道，擴大農民就業(yè)崗位，增加農民收入的有效途徑。

　　一是以招商引資為引擎，拉動工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，拓寬農民增收渠道。去年以來，我鎮(zhèn)按照區(qū)委、區(qū)政府的工作思路，把招商引資作為全鎮(zhèn)經(jīng)濟工作的主線和重中之重，深入開展全民招商活動，積極推行機關干部動態(tài)管理和項目包靠制，著力解決好領導干部熱、一般干部冷，鎮(zhèn)上熱、村里冷的問題，加大考核獎懲力度，對村級工作和機關干部工作考核實行招商引資一票否決制，積極推行“三零一低”等一系列優(yōu)惠政策，招商引資實現(xiàn)了新突破�！�年，全鎮(zhèn)共引進項目80個，其中，寶利汽車改裝廠、青島食品廠、萊德機械、港龍紡織等投資過千萬元的項目6個，已投產(chǎn)項目48個，在建項目36個，實現(xiàn)合同利用資金4.5億元，到位資金2.5億元，形成了一批紡織服飾、機械制造、食品加工等勞動密集型新產(chǎn)業(yè)，搭起了農民增收的橋梁和轉移農村勞動力的重要載體，新增農村勞動力就業(yè)崗位3000個，全鎮(zhèn)30%以上的農民得到了二次就業(yè)，一線職工每年人均收入8000元，極大地加快了農民增收步伐。

　　二是扶強壯大民營企業(yè)，提高農民就工率，擴大農民增收層面。為進一步提高農民就工率，擴大農民增收空間，我們立足在工藝粗放型、勞動密集型的民營企業(yè)上下功夫、做文章，制定出臺了加快發(fā)展民營經(jīng)濟的決定，規(guī)定無地農民從事個體私營經(jīng)濟享受優(yōu)先發(fā)展的優(yōu)惠政策，對創(chuàng)辦吸納勞動力多、產(chǎn)值高、利稅大民營企業(yè)的，在土地使用等方面給予優(yōu)先扶持，享受招商引資項目同等的優(yōu)惠政策，通過～引導、政策扶持等，進一步膨脹民營經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模，引導大批農村勞動力離開土地到民營經(jīng)濟領域就業(yè)，變成離土不離鄉(xiāng)、持“農民身份證”拿企業(yè)工資的職工。目前，全鎮(zhèn)民營業(yè)戶發(fā)展到1273戶，其中私營企業(yè)73戶，個體工商戶1200戶，注冊資金1億元，從業(yè)人員7200人。

　　二、做活務工經(jīng)商文章，辟設農民增收渠道

　　農村勞動力跨地區(qū)流動和進城務工，不僅可以方便城市居民生活，增強城市經(jīng)濟的活力，而且有利于促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，增加農民收入。于河鎮(zhèn)地處近郊，本就有農民利用農閑季節(jié)進城經(jīng)商務工的傳統(tǒng)。近年來，我們不斷加強引導、培訓，采取能人幫弱戶、強村帶弱村，以大戶為主體，以專業(yè)村為鏈條等形式，進一步擴大隊伍，廣辟農民進城打工經(jīng)商的領域和范圍，積極做活農民務工經(jīng)商文章，千方百計增加農民收入。

　　一是引導技術農民走出去賺錢。近年來，我們引導熟悉精通鋁合金、裝飾、木制品加工、水暖安裝、地面鋪設技術的農民群眾，利用城市生產(chǎn)生活環(huán)境進一步改善的有利時機，進城從事專業(yè)裝飾維修，靠技術賺錢。不少起步較早的.技術能人都組建了自己的專業(yè)裝飾維修隊伍，自己做“老板”。目前，全鎮(zhèn)初步形成了都家鋁合金安裝、東畢水暖安裝、陳平和南倫的地面鋪設、三安子木制加工等裝飾安裝專業(yè)村8個，不同類型、大大小小裝飾安裝的隊伍230支，從業(yè)人員達到1800多人。僅都家村270戶農民就有80%的從事鋁合金裝飾，而且村內逐漸出現(xiàn)了分工，形成了安裝隊、鋁合金配件制造廠、成品加工點、玻璃切割點、材料經(jīng)銷點及業(yè)務聯(lián)系點等，戶均年收入達3萬多元。

　　二是引導農民群眾坐在家里賺錢。重點是抓了人莊的制鬃、槐埠的棉紗加工等專業(yè)村的加工規(guī)模的膨脹，加工種類的增多及加工工藝的提高，基本形成了村有致富項目、家有致富門路、人有致富能力的良好局面�；辈捍逵�520戶村民中有90%的坐在家里從事紡紗、打繩、制拖巴等棉紗加工，全村人均收入達到4500多元。

　　三是引導農民盯著市場賺錢。我們注重引導農民調查市嘗研究市嘗分析市場，準確把握市場行情，看市場上缺什么，就干什么，市場上什么賺錢，就干什么，尤其是注重發(fā)揮專業(yè)村里專門從事某一行業(yè)的能人大戶，熟悉市場行情的經(jīng)紀人的作用，幫助農民群眾開拓市嘗推銷產(chǎn)品，確保農副產(chǎn)品能產(chǎn)得出、銷得出，賣出好價錢，帶動更多的農民群眾增收致富。目前，我鎮(zhèn)從事糧食、蔬菜、瓜果等農副產(chǎn)品購銷的能人大戶、經(jīng)紀人達到600多人，全鎮(zhèn)僅靠這些能人大戶、經(jīng)紀人就能帶動農民群眾增收XX萬元。

　　三、加快傳統(tǒng)農業(yè)轉型，夯實農民增收基礎

　　一是搞好農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，挖掘農民增收潛力。按照“開發(fā)名牌品種，提升傳統(tǒng)品種，突破稀有品種，引進名優(yōu)品種”的新思路，緊緊圍繞全鎮(zhèn)已形成的蔬菜、瓜果、苗木、畜禽養(yǎng)殖等主導產(chǎn)業(yè)，進一步加大農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整力度，全面提高農業(yè)產(chǎn)出效益，加快農業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程。去年，全鎮(zhèn)共調整土地10000畝，新發(fā)展蔬菜大棚700個，瓜果1500畝，優(yōu)勢苗木3000畝，養(yǎng)殖小區(qū)20個，規(guī)模養(yǎng)殖戶達到200多個，養(yǎng)殖業(yè)總量突破300萬只（頭）。前王村去年新調整土地330畝，發(fā)展起蔬菜大棚118個，一年下來每棚平均收入2.5萬元，畝均收入12800元，這些土地按原來單純種植小麥、玉米計算，畝均毛收入不過1000元，現(xiàn)在收入是原來的十幾倍。

　　二是培植壯大龍頭企業(yè)，延伸農民增收鏈條。在抓好現(xiàn)有的鴻源面粉廠、杏埠面粉廠、嘉和生物釀造公司、永勝奶牛廠、巾幗示范園、大地苗木中心的基礎上，采取政府引導、政策激勵、協(xié)調資金等措施，吸引外資、民資、社會力量一齊上，不斷增加龍頭企業(yè)數(shù)量，膨脹龍頭企業(yè)規(guī)模和實力�！�年，全鎮(zhèn)新上農業(yè)龍頭企業(yè)4家，使農業(yè)企業(yè)龍頭總數(shù)達到12家，年加工生產(chǎn)能力10萬噸，可帶動生產(chǎn)基地2萬畝。目前，全鎮(zhèn)有30%以上的農戶通過龍頭企業(yè)的輻射帶動進入了市場，其中45%的收入來源于龍頭帶動的產(chǎn)業(yè)。

　　三是加強農業(yè)標準化建設，提升農民增收水平。以培育壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為重點，引導群眾積極發(fā)展優(yōu)勢農產(chǎn)品基地。目前，全鎮(zhèn)形成了以前王、后王、后徐、杏埠為中心的蔬菜生產(chǎn)基地、人大路兩側甜油桃生產(chǎn)基地、三安子韭菜生產(chǎn)基地、杏埠、河東、陳平肉蛋雞生產(chǎn)基地十幾處。根據(jù)市場需求，我們注重加強了對各個生產(chǎn)基地廣大干部群眾標準化知識的宣傳培訓和技術指導，去年，共舉辦不同類型的培訓班12次，培訓人員近萬人，廣大干部群眾的標準化知識水平和科技素質明顯提高。

實施方案 篇3

　　語文主題學習是濰坊市教育局推出的一項語文教改實驗，是打造濰坊教育教學核心競爭力的重大戰(zhàn)略決策。今年峽山教管中心教研室結合上級有關精神在我區(qū)全面推開語文主題學習活動。為了使 “語文主題學習”在我街道深入開展，增加學生語文閱讀量，豐富學生語言，提高閱讀能力，使學生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學生的學習習慣，更有效地提高課堂教學效率，現(xiàn)結合本街道實際，特制訂本方案。

　　一、 主題學習的指導思想

　　實施新課程改革以來，新的教學理念日益影響著我們的課堂教學，課堂教學結構和教學方式發(fā)生了很大的變化。但是，學生閱讀量少和教師教學資源不足仍然是困擾語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。目前的語文課堂教學，只注重短期效益而忽視學生的長期積累，只注重知識教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析而忽視個性化的閱讀指導，語文課堂缺少生活情趣和學生的感悟體驗，造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠�！爸黝}學習”就是使一般學校、一般學生、一般師資都能夠適用的學習方式，目的是使課堂變得輕松，使語文變得簡單，改變學生的學習方式和教師的教學行為，減輕教師的教學負擔和學生的學習負擔。

　　二、主題學習的目的

　　語文主題學習的目的在于積累語言，培養(yǎng)學生的感悟，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本書，閱讀量在1000萬字以上，聽說讀寫綜合能力穩(wěn)步提高，語文素養(yǎng)得到普遍提升。

　　1、激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。

　　2、培養(yǎng)學生合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。

　　3、能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內閱讀的效率。

　　4、培養(yǎng)學生對信息的處理能力，包括收集資料質疑能力，分析能力，表達思想

　　和交流的能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

　　5、實現(xiàn)教師和學生共同學習研究的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學習習慣，構建和諧的語文課堂。

　　三、主題學習的目標

　　根據(jù)“主題學習”的總體目標，結合我街道的'實際，今年我街道“主題學習”的具體目標是：從一年級開始，拼音和識字學習都要和閱讀結合，運用各種識字方法，高識字速度，擴大閱讀數(shù)量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書，通過閱讀提高學生的識字量，提高學生分析文章的能力和寫作的能力，為閱讀、習作奠定基礎。1-2年級閱讀量10萬字以上；3-4年級閱讀量80萬字以上；5-6年級閱讀量150萬字以上；7-8年級閱讀量200萬字以上；9年級閱讀量300萬字以上。

　　四、 主題學習的主要措施

　　（一）學校層面

　　1、學校成立實驗工作指導小組負責處理實驗工作存在的問題，及時調整實驗方案，保證實驗工作在正確的軌道上順利進行。

　　2、學校要制定長期的教學目標，為教學提供可供操作的辦法。依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；使課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。

　　3、配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等小學語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生授予“讀書之星”。

　　4、定期評選“主題學習”優(yōu)秀教學案例、優(yōu)秀手抄報，對勇于創(chuàng)新，做出突出成績的老師和學生給予大力表彰。

　　（二）教師層面

　　根據(jù)《濰坊市中小學語文主題學習課堂實驗方案》，扎實有效地開展“朝陽讀書活動”，制定切實可行易于操作的語文主題學習實驗計劃，以在課內大量閱讀為目標，進行語文課堂實驗改革。

　　1、轉變傳統(tǒng)的教學模式，大力改革課堂教學。為進一步解放教師和學生，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，教師講解時間原則上不超過20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓學生獲得閱讀的快樂。

　　2、科學規(guī)劃，合理安排

　　教師首先要打破常規(guī)，制定科學細致的教學計劃，合理安排教學課時，嚴格按照每兩周學完一個單元的教材和一本配套的主題學習叢書的進度學習。提高學生的學習效率。

　　具體操作計劃：

　�。�1）、熟讀教材。（2課時）讀通、讀熟本單元的4篇課文。

　�。�2）、學會生字詞，會默寫。（1課時）

　�。�3）、引導學生逐篇學習課文內容，每篇課文2課時，共8課時。略讀課文以導學案為主要手段，采用學生自學，教師輔導的方法。在學習每篇課文的同時補充3-5篇與課文內容關聯(lián)密切的主題學習材料。每課時用15--20分鐘學習課文內容，20--25分鐘補充2—3篇主題學習材料。

　�。�4）、背誦積累（2----3課時）。

　�。�5）、集中閱讀，提高能力（約5課時）。

　　指導學生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學習材料中的剩余內容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間寫讀書筆記。

　�。�6）、習作（2課時）。

　　3、大膽進行改革，學案引領，整體推進

　　加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學習思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學案為引領的課堂學習模式：①集中學課文或集中學配套的主題學習文章的單元整體推進式。②一篇課文帶幾篇主題學習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學習”備課模式，鼓勵學生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學案代替教案。作業(yè)結合教學實際，采用靈活多樣的方式，行之有效。

　　4、多種課型，提高效率在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。

　　5、課內課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣

　　在研究的基礎上，提煉出中小學階段要達到的閱讀目標，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。

　　總之，我們在實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，其樂融融、碩果累累的學習不再遙不可及，我們的語文教學的天地也會煥然一新。

實施方案 篇4

　　根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)病防治法》的規(guī)定，為加強本單位對職業(yè)病防治的管理，提高職業(yè)病防治水平，為職工創(chuàng)造一個符合國家職業(yè)衛(wèi)生標準和要求的工作環(huán)境，預防、控制和消除職業(yè)病的發(fā)生，制定本制度。

　�。ㄒ唬�、防治目標:

　�。�1）、摸清本單位職業(yè)病危害的基本情況，為今后制定職業(yè)病防治計劃提供依據(jù)。

　�。�2）、明確職責，建立職業(yè)病防治工作的長效機制。

　�。�3）、力求作業(yè)場所粉塵、物理因素、化學因素等控制在國家標準允許的范圍內。力求不發(fā)生各種有害因素導致的職業(yè)病。

　　（4）、力求不發(fā)生急性職業(yè)中毒事故，一旦發(fā)生事故，盡最大努力搶救中毒病人，力求不發(fā)生死亡病例。

　　（二）、工作職責：

　　（1）、礦領導負總責。

　�。�2）、職業(yè)病防治領導小組：負責組織實施、監(jiān)督管理職業(yè)病防治工作，建立健全職業(yè)衛(wèi)生管理檔案。

　�、�、工作經(jīng)費：依據(jù)職業(yè)病防治計劃，預算本年度開展職業(yè)病防治工作所需經(jīng)費，形成材料上報審批。

　�、�、摸清本單位職業(yè)病危害的'基本情況：總工人數(shù)、各車間工種接觸何種有害物質的人數(shù)；產(chǎn)生有害物質的名稱及分布情況，危害程度如何。

　�、�、組織接觸職業(yè)危害的勞動者進行職業(yè)病防治的法律、法規(guī)和有關職業(yè)衛(wèi)生知識的培訓工作。

　�、�、督促勞動防護用品及有害作業(yè)場所崗位津貼的發(fā)放。

　�、荨⒔M織人員對設備及防護設施進行檢修和維護。

　�、�、督促各車間、工段制定崗位責任制及操作規(guī)程。

　�。ㄈ�）、方法步驟：

　　由職業(yè)病防治領導小組組織實施。

　�。�1）、職業(yè)衛(wèi)生知識培訓：

　　時間：1—3月。

　　內容：《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、《塵肺病防治條例》、《使用有毒物品作業(yè)場所勞動保護條例》、《職業(yè)健康監(jiān)護管理辦法》、《作業(yè)場所職業(yè)健康監(jiān)督管理暫行規(guī)定》等法規(guī)、粉塵、噪聲、高溫等物理性和化學性職業(yè)危害因素的危害及預防。

　　小結材料：包括培訓人員花名冊、培訓內容、考試試題等裝入相應的檔案備查。

　�。�2）、職工職業(yè)性健康檢查：

　�、�、上崗前：統(tǒng)一招進的人員，請衛(wèi)生技術服務機構進行體檢。

　�、凇⒃趰徠陂g、離崗時的職業(yè)性健康檢查：

　　時間：10—11月。

　　地點：寬城縣醫(yī)院。

　　人員：各車間人員名冊。

　　總結：總結材料入檔備查。

　�。�3）、儀器設備及防護設施的維護：

　　根據(jù)本單位生產(chǎn)的安排，安排淡季時對儀器設備及防護設施的維護和檢修。

　　（4）、有害因素的監(jiān)測：九月份請衛(wèi)生技術服務機構對本單位作業(yè)場所有害因素進行監(jiān)測和評價。

　�。�5）、按行政主管部門的要求，建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案。

　�。ㄋ模�、保障措施：

　　（1）、為保障職業(yè)病防治工作的順利開展和目標任務的完成，保證工作經(jīng)費，確保職業(yè)病防治工作的順利完成。

　�。�2）、在主管礦領導的監(jiān)督指導下開展職業(yè)病防治工作，未按要求完成的，將追究有關責人的責任或扣發(fā)年度獎金。出現(xiàn)職業(yè)病危害事故，將追究有關人員的責任。

　�。�3）、由職業(yè)病防治領導小組辦公室，對接觸職業(yè)危害的勞動者進行職業(yè)病防治的法律、法規(guī)和有關職業(yè)衛(wèi)生知識的培訓，使之增強自我防護意識，并嚴格遵守操作規(guī)程。

　�。�4）、按時發(fā)放合格的勞動防護用品及有害作業(yè)場所的崗位津貼。

　�。�5）、發(fā)現(xiàn)設備及防護設施出現(xiàn)問題，及時組織人員進行檢修和維護。

　�。�6）、制定各車間的崗位職責及操作規(guī)程。

實施方案 篇5

　　一、校本課程開發(fā)的指導思想：

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生的發(fā)展，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發(fā)、管理、評價、教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

　　二、校本課程開發(fā)的目標：

　　1、總目標：

　　發(fā)揮團隊合力，結合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。

　　2、學生發(fā)展目標：

　　在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。

　　3、教師發(fā)展目標：

　　學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。

　　4、重點突破：

　　以學校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程，向各學科延伸。

　　三、組織與實施：

　　1、成立校本課程開發(fā)研究領導工作小組。

　　組 長：倪汝清

　　校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人，負責校本課程的總體策劃，宏觀調控及全面的研究和實施。

　　副組長：卞雅娟

　　組織實施校長決策及負責校本培訓、檢查校本課程實施、協(xié)調各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

　　成 員：李杰 劉澤然 石俊敏 張鳳霞

　　領導小組主要職責：

　�、贅嬎疾⒅朴喰１菊n程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。

　　②制訂校本課程管理的有關規(guī)章制度并組織實施和考核。

　�、劢M織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。

　　④積累課改資料，及時提供教改信息。

　�、萁�(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。

　　⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應用。

　　四、校本課程開發(fā)的原則：

　　1、人本性原則

　　人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。

　　2、整體性原則

　　校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，校本課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。

　　3、發(fā)展性原則

　　校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。

　　4、科學性原則

　　深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創(chuàng)造性地開展工作。

　　五、方法措施：

　　1、充分調動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。

　　2、充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。

　　3、仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

　　4、構建文明禮儀、書法兩個校本課程開發(fā)的和諧團隊，結合校本研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。

　　六、校本課程開設計劃：

　　1、發(fā)掘學校特色項目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點。

　　2、各學科在確定的年級實施，與日常教學相結合。

　　3、將課程內容與學生的實踐活動相結合，成為學校開展素質教育的重要載體。

　　4、以學生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確校本課程的目標定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。

　　5、運用網(wǎng)絡平臺，發(fā)布信息，充實課程資源，交流校本課程開發(fā)的進度和成果將研究與實施相結合。

　　6、逐步將《學習傳統(tǒng)美德學會做現(xiàn)代人》和《我愛書法》兩門校本課程納入學校課程管理體系，引導各學科實施拓展型課程的開發(fā)。

　　七、課程的實施：

　　1、教師每學期應撰寫校本課程教案，并建立校本課程教師檔案袋。

　　2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調動學生的學習積極性。

　　3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的'語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。

　　4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。

　　5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領導小組，以利總結、改進和推廣，并作好展示匯報工作。

　　八、校本課程的評價：

　　1、成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。

　　2、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

　　3、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

　　4、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。

　　5、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。

　　6、對于參加校本課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

　　九、校本課程實施保障：

　　1、學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教材編寫等方面提供物質支持。

　　2、設立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。

　　3、學校對教師進行必要的課程理論培訓。

　　4、保證實施教師的研究時間，研究空間。

　　5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

　　6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。

　　7、學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設準備物質條件。

　　8、對教師開發(fā)的校本課程，學校應組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務檔案。

　　9、根據(jù)師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創(chuàng)造條件，讓教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立科學合理的獎勵制度。

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