實施方案

時間：2023-09-05 18:30:56 實施方案我要投稿

實施方案常用(6篇)

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的實施方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案常用(6篇)

實施方案篇1

　　科研興校是學(xué)校發(fā)展的必然，開展務(wù)實、有效的教育科研也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。為搞好我校教育科研工作，走科研興校之路，進(jìn)一步鞏固珠心算、幼兒快速識字實驗課題成果，通過深入分析、調(diào)研、考察、論證，現(xiàn)結(jié)合原擬定的《盤縣徐霞客小學(xué)校本教研工作實施方案》、《盤縣徐霞客小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》和《徐霞客小學(xué)教育質(zhì)量建設(shè)工程實施方案》，擬定學(xué)校教育科研工作實施方案，望全體教師遵照執(zhí)行。

　　一、教育科研組織及職責(zé)

　　成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科研課題審核小組和考核小組，組成人員及職責(zé)如下：

　�。ㄒ唬┛蒲姓n題領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的總體安排，日常管理、調(diào)控，經(jīng)費落實，措施保障，科研督導(dǎo)。

　　組長：黃瑩

　　副組長：譚波

　　成員：張桂蓮唐映瓊桑秀元林安

　�。ǘ┛蒲姓n題審核小組：負(fù)責(zé)組織科研課題申報、評審、立項工作。

　　組長：譚波

　　副組長：張桂蓮肖雯霞

　　成員：葉協(xié)賽蘇向花花照紅

　�。ㄈ┛蒲姓n題考核小組：負(fù)責(zé)各科研課題的日常檢查、階段性考核、評估。

　　組長：黃瑩

　　副組長：譚波張桂蓮

　　成員：唐映瓊林安肖雯霞葉協(xié)賽蘇向花花照紅

　　二、目的任務(wù)

　　鞏固已有的教育科研成果，開辟新的科研領(lǐng)域，推進(jìn)課程改革，實施科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、對象要求

　　40以下的教師人人參與教育科研，其余教師可取其自愿參加。每人結(jié)合自己的學(xué)科和班級實際有針對性地自主確定一個科研課題開展教育科研，或從學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組提供的備選課題中選取一個課題進(jìn)行研究（學(xué)校已經(jīng)指定課題的教師不再選取其他課題）。

　　四、科研課題：

　　1、小學(xué)語文創(chuàng)新教育研究（市級課題，具體要求詳見《盤縣徐霞客小學(xué)語文創(chuàng)新教育科研課題實施方案》，已經(jīng)安排參加實驗的班級的語文教師該課題為必選內(nèi)容）；

　　2、“三算”結(jié)合教改實驗（幼兒班珠心算教師必選課題）；

　　3、幼兒快速識字實驗（幼兒班識字教師必選課題）；

　　4、美術(shù)作文（一至三年級未要求參加其他課題的語文教師必選課題）；

　　5、××學(xué)科綜合實踐活動研究；

　　6、XX年級XX科合作、探究教學(xué)模式研究；

　　7、教師結(jié)合實際自主確定的其他科研課題。

　　五、課題申請、立項

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實際需要，每年根據(jù)課題申報情況擬定《課題指南》。教師依據(jù)《課題指南》填寫《教育科學(xué)研究課題申請書》，完成課題設(shè)計，報學(xué)�？蒲姓n題審核小組。

　�。ǘ┟宽椪n題確定負(fù)責(zé)人1名，每一負(fù)責(zé)人在同一時間內(nèi)只主持一項研究課題，但每人原則上允許參加兩個課題（一項主持，一項參加）。

　�。ㄈ┛蒲姓n題審核小組對上報的研究課題進(jìn)行審核和立題論證。經(jīng)確認(rèn)和批準(zhǔn)后確認(rèn)為校級課題。

　　（四）學(xué)校每年在已經(jīng)立項的課題中遴選優(yōu)秀課題申報上級課題。

　　六、課題實施與管理

　�。ㄒ唬┓步�(jīng)學(xué)�；蛏霞壒芾聿块T批準(zhǔn)立項的課題必須根據(jù)《課題指南》和《課題設(shè)計》認(rèn)真開展研究。

　�。ǘ┛蒲姓n題考核小組及時跟蹤課題研究情況，具體業(yè)務(wù)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。各課題組應(yīng)密切配合，積極接受檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，及時反饋檢查情況。

　�。ㄈ┙�(jīng)批準(zhǔn)后的課題，在實施過程中要求修改研究內(nèi)容、進(jìn)度、技術(shù)指標(biāo)和變更研究人員、必須提出報告，沒有書面報告或已報告而未經(jīng)批準(zhǔn)的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計劃。

　�。ㄋ模樘岣呖蒲心芰Γ瑢W(xué)校將定期組織專題研討或選派實驗教師參加專題學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹└黜椏蒲姓n題教師加強(qiáng)原始實驗資料的收集、整理、分析，課題考核小組對日常檢查情況作深入分析，及時反饋，然后擬定階段性指導(dǎo)意見。

　　（六）學(xué)校定期組織研究成果評比活動，積極向上級教育部門、教育刊物推薦優(yōu)秀成果。

　�。ㄆ撸┟课粚嶒灲處�，每學(xué)期必須上一節(jié)與自己的科研課題有關(guān)的'研討課并交相關(guān)資料（小組上有活動記錄，上課教師有授課記錄，聽課教師有聽課記錄）

　　（八）每個科研課題的研究期限原則上定為一年，若因研究的實際情況需提前或延期結(jié)題的，需向領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請報告。

　　七、教育科研成果獎勵制度

　�。ㄒ唬┙�(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的科研課題，經(jīng)檢查考核完成科研任務(wù)，達(dá)到科研要求每學(xué)期末每位實驗教師發(fā)給50元教育科研經(jīng)費。

　　（二）在實驗研究中開發(fā)出相關(guān)校本教材，得到社會和同行的認(rèn)可，且經(jīng)試用有一定實用價值的給以一定獎勵。

　�。ㄈ┱n題研究成果具有可行性，并能在較大范圍內(nèi)得到推廣，取得明顯社會效益，或被申報為上一級課題的給以一定獎勵。

　　（四）與科研課題有關(guān)的論文在省、市、縣級評選中獲三等獎及以上獎勵或在教育報刊上發(fā)表的每篇分別獎勵60元、40元、20元（多人合著的只按一人計算）。

　�。ㄎ澹┩瓿呻A段科研計劃并已經(jīng)結(jié)題的課題，科研成果顯著，有結(jié)題報告，經(jīng)考核小組考核、評估，給予一次性獎勵。

　　（六）在與科研課題相關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)評比中獲獎的學(xué)校亦給以相應(yīng)獎勵，獎勵辦法參照第四條。

　�。ㄆ撸┪赐瓿煽蒲腥蝿�(wù)的期末不再發(fā)給教育科研經(jīng)費。

　�。ò耍┮陨细黝惤逃蒲醒a助、獎勵由科研課題考核小組分類擬定考核、評估指標(biāo)，負(fù)責(zé)具體評定。

　　八、附則

　　1、本方案自公布之日起執(zhí)行。

　　2、本方案在執(zhí)行過程中若有補充，以補充規(guī)定為準(zhǔn)。

實施方案篇2

　　為提高我市殘疾人、文化素質(zhì)和職業(yè)技能，20xx年3月，市殘聯(lián)、市教育局、市民政局、市勞動和社會保障局、市財政局聯(lián)合印發(fā)了《廣州市殘疾成人繼續(xù)教育實施方案（20xx年—20xx年）》（穗殘聯(lián)[20xx]35號）。三年來，殘疾人繼續(xù)教育工作逐步開展，基本實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)：

　　——招收殘疾人就讀的學(xué)校增加。市、區(qū)特殊教育學(xué)校重視殘疾學(xué)生職業(yè)教育，為視力、聽力、智力殘疾學(xué)生提供1至3年職業(yè)教育服務(wù)；廣州市的普通高中、職業(yè)高中、中專、技校能招收符合錄取條件的殘疾學(xué)生就讀；廣州市廣播電視大學(xué)設(shè)立殘疾人教育學(xué)院，廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)分別為聽力殘疾、視力殘疾青年開設(shè)大專班，華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院面向殘疾人招生。

　　——接受中、高等教育和職業(yè)教育的殘疾人數(shù)增加。20xx年—20xx年，廣州市殘疾人中，在普通高中、中專、技校、職業(yè)高中就讀的有276名，在全日制大專院校就讀的有71名，在廣州電大殘疾人教育學(xué)院就讀的有66名，在各職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受非學(xué)歷職業(yè)教育的有5659人次。

　　——初步形成覆蓋城鄉(xiāng)殘疾人的職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。形成以廣州市殘疾人職業(yè)培訓(xùn)中心、區(qū) （縣級市）殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為主體，特殊教育學(xué)校和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相配合的殘疾人職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，面向城鄉(xiāng)殘疾人開展盲人按摩、計算機(jī)辦公軟件應(yīng)用、手工制作、種養(yǎng)技術(shù)等專業(yè)培訓(xùn)。

　　根據(jù)國家、省、市殘疾人事業(yè)發(fā)展“十一五” 規(guī)劃要求，為切實保障殘疾人受教育權(quán)利，積極發(fā)展殘疾人中等教育、高等教育和職業(yè)教育，提高殘疾人教育經(jīng)費使用效率，現(xiàn)提出20xx年—20xx年殘疾人職業(yè)與成人教育的目標(biāo)、任務(wù)與措施。

　　一、工作目標(biāo)

　　將殘疾人職業(yè)與成人教育納入我市殘疾人教育管理體系，采取多種形式，掃除青壯年文盲；有繼續(xù)教育需求的殘疾人接受學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育，有就業(yè)需求的殘疾人得到職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)。鼓勵殘疾人自學(xué)成才。殘疾人就業(yè)人數(shù)逐步增加，就業(yè)水平進(jìn)一步提高。

　　二、主要任務(wù)

　　以市場需求為導(dǎo)向，以社會化培訓(xùn)為重點，充分發(fā)揮普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和殘疾人職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的作用，普遍開展適應(yīng)勞動力市場需求的殘疾人職業(yè)教育與培訓(xùn)。

　�。ㄒ唬┯欣^續(xù)教育需求的16—40歲殘疾人，未完成九年義務(wù)教育的.，接受不少于60學(xué)時的文化補習(xí)；已完成九年義務(wù)教育的，接受不少于120學(xué)時的學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育（含文化補習(xí)和電大教育等）；

　�。ǘ┯芯蜆I(yè)需求的16—55歲殘疾人，至少接受1次不少于36學(xué)時的職業(yè)教育（含崗前培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、訂單式培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn)等）；

　�。ㄈ┡浜现袣埪�(lián)“長江高科技助殘就業(yè)”項目，組織初中以上文化程度的16—40歲在穗殘疾人學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)知識與技能，推薦殘疾人就業(yè)并進(jìn)行跟蹤服務(wù)；

　　（四）扶持殘疾人職業(yè)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展，鼓勵普通教育機(jī)構(gòu)招收殘疾學(xué)生隨班就讀，針對不同類別殘疾人開展以盲人按摩、心理咨詢、計算機(jī)應(yīng)用、汽車美容、保潔、鋼琴調(diào)律、園林綠化等專業(yè)的初、中級培訓(xùn)，探索開展高級培訓(xùn)。

　　（五）通過建立殘疾人扶貧培訓(xùn)基地開展實用技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)村殘疾人發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)，鼓勵企業(yè)建立農(nóng)村殘疾人勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和就業(yè)安置基地。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┓纸馊蝿�(wù)，分步實施

　　1．市殘聯(lián)負(fù)責(zé)收集社會招聘殘疾人信息，發(fā)展殘疾人職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，組織開展殘疾人電大教育、中學(xué)課程補習(xí)、崗前培訓(xùn)、訂單式培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等工作。

　　2．區(qū)、縣級市殘聯(lián)準(zhǔn)確掌握本地戶籍殘疾人信息，收集殘疾人教育、就業(yè)意向，參考任務(wù)指標(biāo)要求（見附表），組織開展殘疾人小學(xué)課程補習(xí)、崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、種養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)等工作。

　　3．各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在組織報名、專業(yè)設(shè)置、學(xué)籍管理、考務(wù)等方面，對殘疾人提供指導(dǎo)，滿足殘疾人受教育需求。

　　（二）依托社會，面向市場

　　1．積極爭取社會組織和企業(yè)對殘疾成人教育、培訓(xùn)工作的支持，對生活困難的殘疾人減免培訓(xùn)費。

　　2．充分利用特殊教育學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校資源，舉辦殘疾人文化補習(xí)班和職業(yè)教育班，建設(shè)殘疾人職業(yè)訓(xùn)練基地。

　　3．根據(jù)我市勞動就業(yè)需求，配合勞務(wù)市場及殘疾人發(fā)展需要組織崗前培訓(xùn)，進(jìn)行殘疾人技能鑒定，推薦符合條件的殘疾人上崗。

　　4．構(gòu)建殘疾人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心等教育服務(wù)平臺，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高殘疾人職業(yè)與成人教育質(zhì)量。

　　四、經(jīng)費保障

　　殘疾人職業(yè)與成人教育屬于非義務(wù)教育，市、區(qū)、縣級市和殘疾者本人應(yīng)合理分擔(dān)教育經(jīng)費；家庭困難的殘疾人，酌情減免其個人負(fù)擔(dān)部分。20xx年—20xx年，我市繼續(xù)安排殘疾人職業(yè)與成人教育專項經(jīng)費，使用范圍如下：

　　（一）文化補習(xí)

　　文化補習(xí)是指為提高殘疾人基本文化素質(zhì)，市、區(qū)、縣級市殘聯(lián)為殘疾人開辦語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)課程學(xué)習(xí)班。區(qū)、縣級市殘聯(lián)根據(jù)殘疾人教育需求，安排教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)場地、師資等，于每年3月（20xx年延至4月）向市殘聯(lián)報本年度辦班計劃。市殘聯(lián)會同教育、物價部門，核定各班規(guī)模、收費標(biāo)準(zhǔn)。殘疾人文化補習(xí)費由市、區(qū) （縣級市）、個人按4：4：2比例分?jǐn)�，每位殘疾人每年最多可享受一次資助，出勤率不足 70％、考核成績不合格的殘疾人不能獲得資助。

　　各區(qū)、縣級市殘聯(lián)需及時填報“廣州市殘疾人保障信息系統(tǒng)職業(yè)與成人教育表”，報市殘聯(lián)審核。市殘聯(lián)、市財政局根據(jù)各文化補習(xí)班開班情況，核算市本級應(yīng)負(fù)擔(dān)費用，于每年10月聯(lián)合發(fā)文撥付文化補習(xí)班資助款。

　　（二）學(xué)歷教育

　　學(xué)歷教育是指殘疾人為取得學(xué)歷證書，在普通高中、中專、技校、職業(yè)高中、大專院校全日制學(xué)習(xí)或在廣播電視大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院就讀。

　　1．特殊教育班工作經(jīng)費

　　市、區(qū)、縣級市公辦或民辦教育機(jī)構(gòu)，對已完成義務(wù)教育的殘疾人集中辦班進(jìn)行高中階段及高等學(xué)歷教育，市殘聯(lián)每年每班資助1萬元工作經(jīng)費。

　　2．隨班就讀工作經(jīng)費

　　市、區(qū)、縣級市公辦或民辦教育機(jī)構(gòu)，招收已完成義務(wù)教育的殘疾人隨班就讀進(jìn)行高中階段及高等學(xué)歷教育，市殘聯(lián)按每生每年1000元資助隨班就讀工作經(jīng)費。

　　3．高等教育獎勵金

　　市殘聯(lián)對當(dāng)年就讀全日制普通高等院校的殘疾學(xué)生，按大專生3000元、本科生4000元、研究生5000元的標(biāo)準(zhǔn)給予一次性獎勵，學(xué)生憑有效證件簽領(lǐng)獎勵金。

　　通過開放教育形式接受高等教育的殘疾人，可申請一次性獎勵或單科獎勵。取得國家承認(rèn)高等教育學(xué)歷的殘疾學(xué)員，市殘聯(lián)按大專3000元、本科4000元的標(biāo)準(zhǔn)給予一次性獎勵；通過國家規(guī)定課程的單科測試，市殘聯(lián)按每科100元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放獎勵金，大專生總計不超過2400元、本科生總計不超過3200元。

　�。ㄈ┞殬I(yè)培訓(xùn)經(jīng)費

　　職業(yè)培訓(xùn)是指殘聯(lián)和勞動部門，為促進(jìn)殘疾人就業(yè)而組織的各種類型的短期培訓(xùn)。城鎮(zhèn)失業(yè)殘疾人、農(nóng)村殘疾人、在職轉(zhuǎn)崗殘疾人每年可在戶籍所在地的區(qū)、縣級市殘聯(lián)申請報銷一次職業(yè)培訓(xùn)費，審批、發(fā)放辦法由各區(qū)、縣級市自定。

　　以上各項經(jīng)費每年通過部門預(yù)算從殘疾人就業(yè)保障金中安排，市殘聯(lián)負(fù)責(zé)資料收集與經(jīng)費測算等具體工作，其他部門予以協(xié)助、配合，以提高經(jīng)費使用效益。

　　五、責(zé)任追究

　　殘疾人教育水平?jīng)Q定其生活與工作質(zhì)量，保障殘疾人教育權(quán)利、滿足殘疾人發(fā)展需要是各部門工作職責(zé)。各部門尤其是各區(qū)、縣級市殘聯(lián)應(yīng)強(qiáng)化為殘疾人服務(wù)的意識，統(tǒng)籌安排經(jīng)費，完成廣州市“十一五”殘疾人職業(yè)與成人教育工作目標(biāo)和任務(wù)。

　　嚴(yán)格廣州市殘疾人職業(yè)與成人教育經(jīng)費發(fā)放手續(xù)，確保專款專用；在申領(lǐng)、使用專項經(jīng)費時，若有弄虛作假的單位和個人，其所得經(jīng)費應(yīng)予退還，同時追究有關(guān)單位和個人的責(zé)任。

實施方案篇3

　　為進(jìn)一步扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，依據(jù)縣教育局《關(guān)于義務(wù)教育階段期末課程質(zhì)量評價實施指導(dǎo)意見》的有關(guān)要求，客觀公正的評價教師的教學(xué)活動，特制訂zz中心校教師教學(xué)質(zhì)量評估實施方案。

　　一、書面考試科目

　�。ㄒ唬┛颇棵Q：語文、數(shù)學(xué)、英語。

　　本學(xué)期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、三科期末書面考試，由學(xué)校組織實施。

　�。ǘ⿻婵荚嚸}有中心學(xué)校組織完成。

　　二、考查科目

　�。ㄒ唬┛颇棵Q：科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程等。

　　（二）除科學(xué)、思品書面檢測以外，科學(xué)的實驗技能和其他學(xué)科需要抽測完成，具體的抽測辦法如下：

　　1、人數(shù)確定

　　由學(xué)校統(tǒng)一抽取，測試前公布名單。

　　2、內(nèi)容確定

　　學(xué)校確定測試內(nèi)容，體育為50米跑，立定跳遠(yuǎn)；其它現(xiàn)場公布。

　　3、各科具體要求和具體操作方法

　　（1）經(jīng)典誦讀

　�、購膶W(xué)期初各年級預(yù)定的15篇經(jīng)典名篇中，選取3篇。

　�、诿堪喑槿�6名學(xué)生，以年級為單位默寫以上選取的篇目。

　�、鄹鶕�(jù)默寫成績確定各班經(jīng)典誦讀成績。

　�。�2）音樂

　　測試唱歌的基本要求：

　�、僬咀顺�，姿勢端正。

　�、谡_地呼吸，做到氣息穩(wěn)定，愉快地唱歌。

　�、郯l(fā)音通暢，咬字吐字清晰。

　　④能完整并正確運用感情唱歌，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，在唱歌時加入貼切的動作，但不宜多。

　�。�3）美術(shù)

　�、偌垙堃螅憾际抢L畫紙，三、四、五年級都用八開紙，一、二年級用十六開紙。

　�、跁r間要求：各年級均為一個半小時。

　�、劾L畫要求：畫面干凈整潔；構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩搭配合理。

　�、芾L畫工具要求：學(xué)生參加測試時帶美術(shù)課本、鉛筆、油畫棒或水彩筆。

　�。�4）體育

　　學(xué)校教導(dǎo)處組織5人評委組完成體育測試工作。測試過程體育教師不準(zhǔn)進(jìn)入測試場地，如有什么問題也可及時反饋。

　　（5）微機(jī)

　　教導(dǎo)處根據(jù)各年級學(xué)生實際出一份測試題。

　　結(jié)論的'總結(jié)歸納。

　�。�6）綜合實踐活動

　�、俑鶕�(jù)各年級的綜合實踐活動計劃中的活動內(nèi)容，制定出各年級的問卷調(diào)查表，調(diào)查各任課教師的課程實施情況。

　�、趶娜谓贪嗉壷谐槿∫粋€班，再從此班中抽取6名學(xué)生參加問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查表歸納總結(jié)出任課教師綜合實踐活動效果。

　�。�8）地方課程

　�、俪椴榻滩暮蛦柧碚{(diào)查相結(jié)合的方式調(diào)查地方課程實施情況。

　　②學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各年級教材制定簡單的問卷測試題，測試任課教師的上課效果。

　�、鄢槿W(xué)生的方法同綜合實踐活動課。

　　（9）英語口語

　�、俑鶕�(jù)各年級教材，各創(chuàng)設(shè)一組對話情景（多媒體出示）。

　�、趶娜谓贪嗉壷谐槿∫粋€班，再從此班中抽取6名學(xué)生參加英語口語的測試。

　　三、結(jié)果的運用

　　測試結(jié)束，學(xué)校教導(dǎo)處將計算出各學(xué)科各班的成績。此結(jié)果作為學(xué)校考核教師的主要依據(jù)。

實施方案篇4

　　根據(jù)縣疾病預(yù)防控制中心安排，20xx年春節(jié)期間將在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展麻疹疫苗查漏補種活動。為確保麻疹疫苗查漏補種活動順利實施，特制訂本方案。

　　一、工作指標(biāo)

　　以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為單位，目標(biāo)人群麻疹查漏補種免疫接種率達(dá)95％以上，分年齡組接種率達(dá)95％以上。

　　二、查漏補種范圍、對象、時間安排

　　（一）查漏補種范圍。

　　全鄉(xiāng)各村同步開展查漏補種。

　　（二）接種對象。

　　全鄉(xiāng)范圍內(nèi)8月齡－6歲兒童，即20xx年1月1日至20xx年5月1日出生的、未接種麻疹疫苗所有兒童，進(jìn)行一劑次麻疹疫苗接種（包括流入、暫住及常住兒童）。

　　（三）時間安排。

　　麻疹查漏補種實施時間：20xx年1月20～30日。

　　三、組織措施

　　（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　（二）分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)配合。

　　鄉(xiāng)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)查漏補種活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織制定本次麻疹查漏補種活動實施方案、組織實施麻疹查漏補種免疫接種活動、組織接種人員和設(shè)置接種點。

　　鄉(xiāng)防保組具體實施，負(fù)責(zé)村級衛(wèi)生員培訓(xùn)，疫苗、注射器等物資的分發(fā)、儲運、登記、報告等工作，以及現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)、評價及麻疹疫苗查漏補種工作總結(jié)等具體工作。

　　村級衛(wèi)生室負(fù)責(zé)做好應(yīng)種兒童摸底調(diào)查登記、宣傳、接種和資料匯總上報工作。

　　四、前期準(zhǔn)備

　　（一）成立技術(shù)指導(dǎo)小組。

　　鄉(xiāng)在實施麻疹疫苗查漏補種前成立麻疹疫苗查漏補種技術(shù)指導(dǎo)小組和預(yù)防接種異常反應(yīng)調(diào)查診斷處理小組，按照《預(yù)防接種工作規(guī)范》和《預(yù)防接種異常反應(yīng)鑒定辦法》的要求，開展技術(shù)指導(dǎo)及現(xiàn)場處理工作，確保方案的正確實施。

　　技術(shù)指導(dǎo)小組主要由鄉(xiāng)防保組人員組成，負(fù)責(zé)現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)、現(xiàn)場監(jiān)督評價及查漏補種工作總結(jié)等具體技術(shù)工作。

　　（二）開展人員培訓(xùn)。

　　鄉(xiāng)防保組將于1月20日前對村級進(jìn)行培訓(xùn)。

　　（三）社會動員和宣傳。

　　各村在開展麻疹查漏補種活動前，要充分動員和協(xié)調(diào)村委會以獲得對麻疹疫苗查漏補種活動的支持與參與。

　　鄉(xiāng)防保組提供技術(shù)指導(dǎo)，宣傳材料應(yīng)于開展查漏補種活動前1周發(fā)送至各接種點。各類宣傳活動應(yīng)提前3～5日開始，并持續(xù)至活動結(jié)束。

　　做好公眾健康教育，標(biāo)語口號、宣傳畫、宣傳冊、宣傳欄、社區(qū)通知等多種渠道，采用當(dāng)?shù)厝罕娨子诮邮艿姆绞�、文字，大力宣傳麻疹疫苗相關(guān)科普知識，以及開展麻疹疫苗查漏補種的意義、接種對象、接種時間、接種地點、接種禁忌證等，使兒童家長及時獲取科學(xué)準(zhǔn)確的信息，提高公眾對查漏補種的理性認(rèn)識和主動參與意識。

　　（四）目標(biāo)兒童摸底調(diào)查與登記。

　　1、摸底工作人員組成：由村醫(yī)、居委會干部組成。

　　2、摸底與接種同時進(jìn)行。

　　3、摸底登記方法：

　�、偃霊裘祝焊鞔逍l(wèi)生人員挨家逐戶的拉網(wǎng)式摸底調(diào)查。

　�、卺槍α鲃尤丝诘拿祝喝丝诹鲃虞^頻繁的地區(qū)可采取在接種前3－4天集中突擊摸底的方式進(jìn)行。

　　4、廠礦、企業(yè)等按屬地化管理原則實施查漏補種活動。

　　5、摸底調(diào)查應(yīng)重視流動兒童、計劃外生育兒童以及邊遠(yuǎn)貧困和少數(shù)民族聚集地兒童的登記。對發(fā)現(xiàn)的.未建卡兒童，應(yīng)給予補建卡、證，并納入常規(guī)免疫管理。

　　（五）現(xiàn)場接種。

　　1、準(zhǔn)備藥品、器械。

　�。�1）接種器械：75％乙醇、鑷子、消毒棉球或棉簽、體溫表、治療盤、氧氣、輸液器、聽診器、血壓計、注射器、壓舌板等。

　　（2）急救藥品：1:1000腎上腺素針劑、5％葡萄糖液體、抗過敏藥物、常規(guī)急救藥品和其他過敏性休克救治藥品等。

　　（六）接種技術(shù)要求。

　　1、接種方法。

　　嚴(yán)格按照《預(yù)防接種工作規(guī)范》疫苗接種要求進(jìn)行操作，實施預(yù)防接種安全注射。

　　2、麻疹疫苗接種禁忌證及緩種原則。

　　下列情況為麻疹疫苗接種禁忌證：

　�。�1）已知對該疫苗所含任何成分，包括明膠等輔料及抗生素（硫酸慶大酶素和硫酸卡那酶素）過敏者。

　�。�2）患急性疾病、嚴(yán)重慢性疾病、慢性疾病的急性發(fā)作期。

　�。�3）免疫缺陷、免疫功能低下或正在接受免疫抑制治療者。

　�。�4）患腦病、未控制的癲癇和其他進(jìn)行性神經(jīng)系統(tǒng)疾病者。

　　下列情況考慮緩種麻疹疫苗：

　�。�1）3個月內(nèi)接種過免疫球蛋白者。

　�。�2）近期注射過減毒活疫苗者，間隔1個月后進(jìn)行補種。

　�。�3）強(qiáng)化免疫期間有發(fā)熱等癥狀者，癥狀消除恢復(fù)健康后進(jìn)行補種。

　　3、接種注意事項。

　　（1）疫苗瓶有裂紋、標(biāo)簽不清或失效者、疫苗復(fù)溶后出現(xiàn)渾濁等外觀異常者，超過效期等情況，均不得使用。

　�。�2）麻疹病毒對溫度和光線抵抗力較弱，接種現(xiàn)場要保證疫苗和稀釋液的溫度要求，并避光保存，不能提前大量稀釋疫苗等待接種。

　�。�3）開啟疫苗瓶和注射時，切勿使消毒劑接觸疫苗。

　�。�4）疫苗瓶開啟后應(yīng)立即使用，如需放置，應(yīng)置2～8℃（嚴(yán)禁凍結(jié)），并于30分鐘內(nèi)用完，剩余均應(yīng)廢棄。

　�。�5）用75％酒精消毒皮膚（不能用碘酒消毒），待晾干后再注射，接種后不得用酒精棉球按壓或涂擦注射部位。

　�。�6）應(yīng)備有腎上腺素等藥物，以供發(fā)生嚴(yán)重過敏反應(yīng)時急救用。接受注射者在注射后應(yīng)在現(xiàn)場觀察至少30分鐘。

　　六、疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)的監(jiān)測與處置

　　按照《全國疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測方案》對查漏補種進(jìn)行疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)（AEFI）的監(jiān)測和處置。發(fā)現(xiàn)AEFI時，要及時報告和調(diào)查處理。

　　七、資料匯總與報告

　　查漏補種活動結(jié)束后，各村要認(rèn)真、如實填報統(tǒng)計報表，鄉(xiāng)防保組認(rèn)真審核無誤后將查漏補種數(shù)據(jù)資料上報至縣疾控中心流病科。

　　（二）查漏補種匯總信息上報。

　　時間要求：查漏補種結(jié)束村級于20xx年1月30日前報告至鄉(xiāng)級，鄉(xiāng)級于2月10日前報告至縣級。

實施方案篇5

　　一、論文評比的目的

　　1、更好地促進(jìn)我校教師在平時的教學(xué)中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

　　2、加強(qiáng)校本研究，提高我校教師的教科研水平，讓教師敢于動手寫一些東西。

　　3、為我校教師提供一個展示自我的平臺。

　　4、培養(yǎng)青年教師在其中成長一批教學(xué)研究的能手，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，形成教研風(fēng)氣。

　　為了實現(xiàn)以上目的，現(xiàn)面向全校教師開展以教學(xué)中的.實際問題為研究對象的論文評比活動。

　　二、評比小組成員

　　組長：王炳華

　　副組長：吳嘉清、李忠明、楊見海

　　成員：鐘小彧、唐立新、謝寶珠、謝云、鐘振琴、沈訓(xùn)文、

　　黃信江、劉韶萍、謝建生、賴福生、朱道森、徐雪梅、黃萍、陳星明、歐陽榮明、鐘家云

　　三、參評論文范圍

　　本次論文評比的內(nèi)容涉及：教學(xué)體會、班級管理、教法指導(dǎo)

　　四、參評人員

　　全體教學(xué)一線教師(35周歲以下教師每人一篇)

　　五、參評論文要求

　　1、緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，圍繞教育教學(xué)、教育管理有關(guān)的內(nèi)容；

　　2、論文由本人親自撰寫，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評比資格；

　　3、字?jǐn)?shù)至少在1500字以上；

　　4、論文以A4紙打印，一式兩份，自留底稿。

　　六、論文的評選

　　由評比小組負(fù)責(zé)組織論文的評選，按學(xué)科分設(shè)一等獎(20%)、二等獎(40%)、優(yōu)秀獎(40%)。

　　七、論文上交時間

　　本學(xué)期6月10日之前上交到科研處。

　　八、獎勵辦法

　　對獲獎?wù)撐暮蛢?yōu)秀論文的作者按學(xué)校獎勵標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)獎勵，并頒發(fā)榮譽證書，同時把獲獎名單和部分優(yōu)質(zhì)論文在校刊上刊出，特別優(yōu)秀的論文推薦到有關(guān)刊物發(fā)表和上傳到校園網(wǎng)站。另請各位教師把論文電子稿發(fā)到下面電子信箱：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

實施方案篇6

　　為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的要求，在參照外地評價辦法的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校情況制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　實施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過程。

　　二、基本原則

　　1 、方向性原則：評價應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，體現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)時代對教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。

　　2 、客觀性原則：在評價過程中必須堅持實事求是的原則，從學(xué)生的實際出發(fā)，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合（三年級以下的學(xué)生可不采用自我評價和學(xué)生互評）。同時，還要適當(dāng)接受家長和社會的評價。

　　3 、全面性原則：對評價內(nèi)容進(jìn)行全面考核，有根據(jù)地作出判斷。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關(guān)系，注重加強(qiáng)與社會實際、學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，考查學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

　　4 、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評價目的，針對不同學(xué)科、不同學(xué)段的具體情況，建立簡便易行、利于操作、科學(xué)合理的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)、多樣、靈活的評價方法實施評價。

　　5 、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，注重評價的內(nèi)容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　6 、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長的對話與交流，增進(jìn)理解與溝通，營造良好氛圍，開展有效的自評、互評，及時反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學(xué)校文化的形成。

　　三、評價內(nèi)容

　　評價內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)兩個方面的內(nèi)容。

　　1 、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

　　基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)（占15%）、公民素養(yǎng)（占10%）、學(xué)習(xí)能力（占40%）、交流與合作（15%）、運動與健康（占10%）、審美與表現(xiàn)（占10%）等六個方面。

　　2 、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)

　　學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的`主要依據(jù)。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價、自主合作探究能力的評價，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。

　　四、評價方法

　　評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結(jié)性評價。評價時應(yīng)把握“日常性評價是階段性評價的基礎(chǔ)、階段性評價是終結(jié)性評價的基礎(chǔ)”的操作原則。

　　1、日常性評價

　　各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。

　　(1)、即時評價。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等）及時評價每個學(xué)生的優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個學(xué)生的發(fā)展需要。

　　(2)、成長記錄。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評價，來自同學(xué)、教師、家長的評價信息，學(xué)生在文體活動中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測的階段成績，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。

　　(3)、學(xué)業(yè)考試�？荚囀且环N有效的評價方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。除傳統(tǒng)的紙筆測試外，還可設(shè)置口試、聽力測試、成果展示、實驗操作、上機(jī)操作等形式測試，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試。紙筆測驗可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結(jié)合考試等不同形式。

　　(4)、實績表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動，展示學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　2、階段性評價

　　(1)、各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評定工作委員會負(fù)責(zé)制定本校評定工作的實施細(xì)則(可適當(dāng)細(xì)化六項評價內(nèi)容)與具體程序，編印各種相關(guān)的評價子表，匯總、上報學(xué)生的評價結(jié)果；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，各學(xué)校要通過教師大會、班會、家長會、家長學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展此項工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　(2)、綜合素質(zhì)評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成，人數(shù)一般不少于 5 人。各位小組成員為學(xué)生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。班級評定小組由學(xué)校評定委員會提名成立，要提前向評定班級的學(xué)生公布。

　　(3)、綜合素質(zhì)評定要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性評價，通過參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評價的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。

　　3、終結(jié)性評價

　　(1)、終結(jié)性評價應(yīng)由學(xué)校組織進(jìn)行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評定時以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評定結(jié)果為依據(jù)，通過對相應(yīng)等級賦分的辦法進(jìn)行換算，取所有階段性評價的平均分值作為終結(jié)性評價結(jié)果，記入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。

　　(2)、賦分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀記10分，良好記8分，合格記6分，不合格記4分。

　　五、評價結(jié)果

　　1、評價結(jié)果的呈現(xiàn)

　　(1)、等級表達(dá)。分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優(yōu)秀比例不超過40%。對學(xué)生綜合素質(zhì)等級的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重，評定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評定委員會審核，并報學(xué)校行政會研究決定。

　　(2)、質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學(xué)生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能。評語應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。對低段學(xué)生的評價應(yīng)淺顯、生動。

　　2、評價結(jié)果的運用

　　(1)、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。評定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級，其余等級通知學(xué)生本人及其家長。如有異議，由校評定委員會進(jìn)行調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》上簽字。

　　(2)、學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。

　　(3)、綜合素質(zhì)評定的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，同時也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)

　　六、實施保障

　　1、成立組織機(jī)構(gòu)：

　　2、健全相關(guān)制度

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