實施方案

時間：2023-12-11 10:24:42 實施方案我要投稿

（優(yōu)）實施方案10篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的實施方案10篇，希望對大家有所幫助。

（優(yōu)）實施方案10篇

實施方案篇1

　　20xx年是教育局提出的教育科研年，區(qū)教研室力推集體備課，我們根據(jù)上級的有關(guān)要求和本校實際確立以集體備課和教育科研為雙翼，全面推進課堂教學(xué)改革的工作新思路。讓集體備課夯實理想課堂的基礎(chǔ)，讓教育科研為理想課堂插上飛翔的翅膀。

　　一、基本理念

　�。ㄒ唬┩ㄟ^課堂教學(xué)改革，使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。課堂上教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機會，尤其是那些“學(xué)困生”。

　�。ǘ┙處煹摹敖獭睘閷W(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ淞ⅰ跋葘W(xué)后教，合作高效、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)觀念。

　�。ㄋ模┦谡n中體現(xiàn)精講多練。對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點撥，指點迷津。一堂課學(xué)生訓(xùn)練支配的時間不少于15分鐘，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考等，提高他們的主動性和積極性。

　　二、改革目標(biāo)

　　課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂的效益；調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實際、學(xué)科實際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。努力達到課堂操作的基本要求：

　　（一）落實“三主”—教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線

　�。ǘ┏珜�(dǎo)“三自”—自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流

　�。ㄈ┕膭睢叭齽印薄獎幽X、動口、動手

　�。ㄋ模⿲崿F(xiàn)“三會”—學(xué)會、會學(xué)、會用

　�。ㄎ澹┌l(fā)展“三維”—認(rèn)知、情感、技能

　　從而達到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學(xué)效果。

　　三、確立模式

　　學(xué)校嘗試構(gòu)建“雙五”理想課堂教學(xué)模式。“雙五”即課堂教學(xué)滲透“五主”理念，課堂操作落實“五環(huán)節(jié)”。

　　“五主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以探究為主翼，以發(fā)展為主題”的理想課堂教學(xué)改革理念，促進學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展。

　　“五環(huán)節(jié)”即“導(dǎo)、預(yù)、探、練、測”。

　　導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一個好的導(dǎo)課設(shè)計，意味著成功了一半。這里因科目、課型不同，采用復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　預(yù)：預(yù)習(xí)反饋，找出問題。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種，但不管是哪一種，教師都要進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)。教師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，找出哪些問題學(xué)生會，哪些問題學(xué)生不會。做到心中有數(shù)，為精講做準(zhǔn)備。

　　探：嘗試探究，點撥升華。對找出的疑難問題，采用小組合作探究方式來解答，教師適時點撥指導(dǎo)，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學(xué)，集體學(xué)習(xí)探究。

　　練：練習(xí)展示，鞏固新知。教學(xué)中要精心設(shè)計練習(xí)，采用多種形勢和方法進行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促后進生”，大容量，快節(jié)奏，高效率。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可選取設(shè)計基本練習(xí)、對比練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實踐練習(xí)的形式，在小組內(nèi)展示或部分板書展示來進一步鞏固新知。

　　測：課堂作業(yè)，達標(biāo)測試。把作業(yè)權(quán)還給學(xué)生，師生都減負，要求各年級段不超過10分鐘的作業(yè)時間。教師批改一般執(zhí)行一、二年級當(dāng)堂批改，三、四、五年級當(dāng)堂做完。

　　四、操作流程

　　（一）集體備課：

　　每周三（語文）、四（數(shù)學(xué)）、五（英語）下午兩節(jié)課后，每個備課組成員帶著自己的先周備課參加學(xué)校組織的集體備課，同級部同學(xué)科的老師根據(jù)自己備課的體會談對該課的理解，觀點，設(shè)計思路和方法等。特別是重難點如何突破，學(xué)生會出現(xiàn)什么樣的問題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計。備課組成員之間互評教案的成功與不足，提出改進的方法和措施。預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的各種問題，積極探索新的教學(xué)方法和教改思路。同時確定好授課人員。

　�。ǘ┫乱淮渭w備課之前進行聽、評課。備課組成員由一人執(zhí)教公開課（同一備課組成員之間輪流執(zhí)教），其他人聽課，在整個聽課過程中，看老師如何突破重難點，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)度及對授課內(nèi)容掌握的程度，集體備課的內(nèi)容在課堂上是否得以體現(xiàn)。課后授課教師先談?wù)n堂的得與失，提出改進的思路。然后小組成員評課，針對課堂的方方面面表達真實的.想法，肯定成績、指出不足、提出建議，思考自己教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題。其目的一是集體備課中注意的問題是否避免，重難點的突破方式運用是否到位，是否關(guān)注了學(xué)生？二是從聽課中反思自己的教學(xué)：我在上課時，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進。在這種“討論—上課—反思評價”中，給老師們提供一個良好的觀摩、學(xué)習(xí)機會，達到了互相學(xué)習(xí)、共同進步的目的。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)督促。每次集體備課時間，教務(wù)處人員分工到各備課組去指導(dǎo)，聽取老師們的意見和建議，還積極參與展示課和評課反思活動，與大家同摩同研。每個備課組的活動情況每月展示一次，由全校教師為其打分（滿分10分），四次記錄的平均數(shù)按20﹪納入老師的考評。若遇上大型教研活動，被推出的備課組酌情加分。“績”的考核也有所改變：與兄弟學(xué)校相比，學(xué)�？偟某煽冋冀處焸€人“績”的考核的60﹪，個人成績占40﹪，合起來納入教師個人的“績”的考核。調(diào)動備課組成員的積極性。

　　全體教師充分發(fā)揮教學(xué)主人翁精神，合作研討，集中群體智慧，揚長避短，充分挖掘每一位教師特長，不斷提高整體教育教學(xué)水平。

　　五、措施保障

　　學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機制，完善制度，加強學(xué)習(xí)和研究，大膽實踐，全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

　�。ㄒ唬┏闪⒂尚ｉL為組長，教務(wù)處成員及語、數(shù)、外教研組組長為組員的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制訂學(xué)校實施方案，并督促實施。

　　（二）抓實校本教研，務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動，如：校公開課、推門聽課、片際研訓(xùn)、教研組、備課組活動。

　�。ㄈ﹫猿帧白孕�+反思”型校本培訓(xùn)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點，加強對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效率的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―策劃活動―實施活動―總結(jié)提升”的過程，改變課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　�。ㄋ模┙梃b洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建我�！半p五”理想課堂教學(xué)改革模式。

　　（五）充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的積極性，堅持骨干先行，典型引路。

　�。┏浞诌\用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

　　（七）科學(xué)引用區(qū)“理想課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。

　　構(gòu)建理想課堂活動安排：

　　時間活動安排

　　九月

　　1、“理想課堂我來談”專題研討：

　　如何構(gòu)建理想課堂？

　　如何搞好課堂評價？

　　如何上好預(yù)習(xí)課？

　　2、新調(diào)入教師公開課

　　十月

　　1、名師示范課

　　2、學(xué)校公開課

　　十一月

　　1、舉辦理想課堂研討會(如何優(yōu)化課堂教學(xué))

　　2、教務(wù)處，教科室組織課堂教學(xué)調(diào)研與反饋

　　十二月

　　1、“三課型”練課達標(biāo)活動

　　2、理想課堂總結(jié)

　　20xx年1月

　　搞好期末復(fù)習(xí)

實施方案篇2

　　為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，結(jié)合我校實際，制定本方案。

　　一、我校集體備課的現(xiàn)狀分析

　　我校從20xx年開始實施“集體+個人”雙色筆備課法，大大減輕了教師的工作負擔(dān)和書寫量，提高了工作效率，在一定程度上也發(fā)揮了集體智慧，但從幾年來的實踐情況來看，也暴露出了許多問題：一是分工寫教案多，集體研討少。多數(shù)備課組的集體備課，就是在開學(xué)初，幾位老師商議好本學(xué)期誰寫那一單元的教案，做好分工，然后每個人完成自己的教案備寫任務(wù)，復(fù)印下發(fā)給其他老師，各人再進行添加批注，就算完成了集體備課，這樣的操作方式，并沒有真正發(fā)揮集體的智慧和力量，只是簡單的分工合作。二是各自為政多，資源共享少。雖然同一年級同頭課老師使用相同的教案，但真正的上課流程大相徑庭。在二次備課過程中，有的老師投入大量時間精力，制作課件、教具，設(shè)計練習(xí)題，幾乎是對集體備課教案進行了重新設(shè)計，而有的老師心智投入不足，別人教案怎么寫，就照著怎么上，不思考本班學(xué)生實際，不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不進行拓展練習(xí)，導(dǎo)致同一年級同一學(xué)科教學(xué)成績相差甚遠。三是應(yīng)付差事多，認(rèn)真?zhèn)鋵懮�。大家都知道備課不等于寫教案，教師在備課過程中研究課標(biāo)，思考學(xué)情，設(shè)計教法等許多環(huán)節(jié)無法直接呈現(xiàn)，學(xué)校無法進行檢查考核。學(xué)校能夠作為考核依據(jù)的，只有以書面形式呈現(xiàn)的教案。而在以往檢查中發(fā)現(xiàn)，有的老師為了應(yīng)付檢查，完成自己的教案備寫任務(wù)，直接拿自己甚至別人往年的教案，用白紙遮擋二次備課內(nèi)容進行復(fù)印，然后下發(fā)同備課組老師，省去了主備人備寫教案的環(huán)節(jié)。綜上所述，以往的集體備課，存在很多漏洞和不足。

　　二、本期集體備課的操作步驟

　　1．個人鉆研，一人主備

　　集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、課時安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿。

　　2．集體研討，共同研究

　　集體研討時，先由主備教師進行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時安排以及教具學(xué)具的準(zhǔn)備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考，主講教師要認(rèn)真記錄，綜合后落實到教案之中。

　　3．寫出教案，印發(fā)全組

　　在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。

　　4．教師復(fù)備，靈活運用

　　教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行復(fù)備。

　　學(xué)校檢查要求：

　　備課檢查時，將重點檢查每人負責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄以及課后反思筆記的書寫。

　　原教案中間的復(fù)備是指在教案中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進行修改調(diào)整，具體包括:（1）標(biāo)記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。（2）增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)等（3）改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。（4）刪除教案中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。（5）調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。

　　復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補，對原教案增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見及對策等。

　　課后反思筆記的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。

　　三、集體備課的實施

　�。ㄒ唬┙M織形式：按年級分學(xué)科組織備課。

　�。ǘ� 制定計劃：備課組長在學(xué)期初組織進行一次集體備課研究，確定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，并根據(jù)教材編排體系，制定好學(xué)科級組集體備課計劃，結(jié)合教師的特長，安排好備課內(nèi)容和主備人，確保集體備課的目的性、針對性、實效性。

　�。ㄈ﹤湔n時間：每周一次，三至六年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在每周作文課時間進行集體備課，語文學(xué)科在周二、周三上午備課組成員沒課時間進行。一二年級在每周星期二上午分學(xué)科進行。

　�。ㄋ模⿲嵤┎襟E：主備人精備——集體合備——個人細備。

　　1. 主備人精備：

　　A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)章節(jié)、單元等）的重點和難點，并逐一細化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。

　　B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。

　　C、主備人需提供的資料有：教案、學(xué)案、課件、課堂檢測、作業(yè)、單元測試題（如借用現(xiàn)有資料應(yīng)注明相關(guān)信息）。

　　D、主備人必須在集體合備前，將自己備好的資料交備課組長，轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討，并在集體合備時提出自己的意見。集體備課后教案、學(xué)案、課件、作業(yè)、測試題等由主備人修改、補充，交由備課組長，安排統(tǒng)一使用。

　　2. 集體合備：

　　在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的'、教材的重點難點和考點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并提供相應(yīng)的課件。組內(nèi)每位教師都要積極參與集體備課活動，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識。備課組長要認(rèn)真組織教學(xué)活動、并做好集體備課記錄。

　　3. 個人細備：

　　任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進行第三次備課，形成個體教案、學(xué)案、課件，實施教學(xué)。

　　四、備課組應(yīng)具備并保存的材料：

　　1．備課組的活動計劃；

　　2．集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；

　　3．主講人（備）和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排；

　　4．主講（備）人每單元的主講稿；

　　5．個人專用備課記錄本（教案）；

　�、儆涗浬现芗w備課各課時的教后反思和調(diào)控；

　�、谟涗泴ο轮芙虒W(xué)各課時的教學(xué)研究過程；

　�、塾涗泜湔n組成員每次活動中的有效發(fā)言；

　　④記錄備課組成員達成共識的建議性意見。

　　五、集體備課的組織保障：

　�。ㄒ唬┘w備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處的安排，由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認(rèn)識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。

　�。ǘ┘w備課活動列入學(xué)校期末考核。每學(xué)期根據(jù)備課記錄進行教研評比活動。

　�。ㄈ┟繉W(xué)期統(tǒng)考科目集體備課次數(shù)不少于12次（每周一次）；

　�。ㄋ模┢渌^小的學(xué)科組（非統(tǒng)考科目）不參加集體備課的，必須認(rèn)真書寫教案，通過聽課、評課檢查落實。一次檢查不合格的，由教導(dǎo)處和備課組進行談話；兩次檢查不合格者，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話；第三次檢查不合格者，通報批評，并取消其評優(yōu)評先資格。

實施方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　“走教是用最低的成本，做最多的事情”。為了推進城鄉(xiāng)教育一體化，突出農(nóng)村中心學(xué)校的一體化管理，達到師資均衡，讓農(nóng)村小學(xué)的孩子能享受到均衡的師資資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。根據(jù)我校實際，特制定以下走教工作細則。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┻x派培訓(xùn)走教教師

　　1、新學(xué)年開學(xué)前一周，中心學(xué)校根據(jù)全鄉(xiāng)教師所學(xué)專業(yè)，從音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科中挑選專業(yè)性強、素質(zhì)高的教師確定為走教教師。

　　2、走教教師的培訓(xùn)。走教教師確定后，中心學(xué)校對走教教師進行集中培訓(xùn)，重點從走教的意義、走教的.方法、走教課堂的構(gòu)建等方面進行培訓(xùn)。

　　3、中心學(xué)校為走教教師提供長期培訓(xùn)保障，走教教師優(yōu)先參加市、區(qū)、鄉(xiāng)組織的教研活動。

　　4、走教教師檔案資料。

　　走教專業(yè) 姓名性別出生年月何年何校何專業(yè)畢業(yè) 職稱最高學(xué)歷備注

　　（二）篩選確定走教學(xué)校

　　1、根據(jù)新學(xué)年開學(xué)初各校課程統(tǒng)一安排情況，把缺少音、體、美、信息技術(shù)專業(yè)學(xué)科教師的學(xué)校確定為走教學(xué)校。

　　2、20xx---20xx學(xué)年度中心學(xué)校走教工作安排一覽表

　　走教學(xué)校走教教師安排日程安排

　　（三）常規(guī)監(jiān)管制度

　　1、走教教師由中心學(xué)校和走教學(xué)校進行共同管理。

　　2、由于走教教師流動性大，為了便于管理，實行雙向簽到制度，走教教師到走教學(xué)校上課時，按時在走教學(xué)校進行簽到，其它工作日在本校簽到。

　　3、走教學(xué)校負責(zé)考核記載。走教教師到走教學(xué)校上課時，走教學(xué)校負責(zé)對走教教師任課情況進行記錄，學(xué)期結(jié)束給予評價意見。

　　4、走教教師的走教教案、作業(yè)由所在走教學(xué)校進行定期檢查并記錄。

　　5、中心學(xué)校教務(wù)處定期或不定期對走教教師的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)批改、課時安排等情況進行檢查，并做好記錄。檢查結(jié)果作為評價走教教師工作業(yè)績的依據(jù)之一。

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　　1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立中心學(xué)校走教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項工作順利開展。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　下設(shè)辦公室，同志任辦公室主任。

　　2、制定計劃和方案，科學(xué)實施。

　　中心學(xué)校根據(jù)實際情況制定該項工作的計劃、實施方案，并切實抓好落實，定期召開專題會議，認(rèn)真研究和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。

　　3、注重過程性管理，抓好落實。

　　教師走教有利于各校間的均衡發(fā)展，是一項有深遠影響的工作，在實施過程中必須注重過程性管理，抓好落實，而不能流于形式，疏于管理。

　　（五）考核獎勵辦法

　　1、中心學(xué)校將根據(jù)實施方案，加強過程監(jiān)督，每學(xué)期一匯總，每學(xué)年一總評，對工作中成績突出的走教教師給予表彰、獎勵。

　　2、走教教師在評優(yōu)、評先、晉級等方面，同等條件下優(yōu)先考慮。

實施方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高整體水平，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)高效、持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)教育組高效課堂“一幫一”活動相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本期“一幫一”活動計劃。

　　二、幫扶對象

　　蔡葉

　　三、幫扶措施

　　1、全面關(guān)心蔡葉的發(fā)展，努力做好“三帶工作”即（帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)）。

　　2、全面跟蹤蔡葉的課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)校聽評議課制度，課后及時點評指導(dǎo)，指出課堂亮點的同時，著重指出不足和問題，并督促改進。

　　3、對于蔡葉的常規(guī)工作例行周檢查制度，認(rèn)真檢查教學(xué)常規(guī)資料。

　　4、給蔡葉上示范引領(lǐng)課，課后要結(jié)合自己的課堂教學(xué)從目標(biāo)定位、課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、知識生成、學(xué)生合作探究及主體性的發(fā)揮等方面說課，以期蔡葉盡快提高。

　　5、做好幫扶教師蔡葉工作的導(dǎo)師和評價者，學(xué)期初幫助蔡葉制訂好計劃，并督促落實到位，期末對蔡葉的工作做好評價，提出改進意見、奮斗目標(biāo)。

　　四、對幫扶對象的要求

　　1、不定期與指導(dǎo)教師交流自己的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)體會、課堂感悟、求教工作中的問題。

　　2、以新課改理論為藍本，以課堂教學(xué)為主陣地，努力上好每一堂課，每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，并主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、教研

　　組長聽課，評課。并將自己課堂教學(xué)現(xiàn)狀與指導(dǎo)教師的示范引領(lǐng)課對比，要找到差距，及時矯正，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、多聽同組教師的課，全學(xué)期聽課不少于26節(jié)，課后主動與授課教師交流請教，將授課教師的課堂亮點在自己教學(xué)實踐中創(chuàng)造性的加以應(yīng)用。

　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研大綱、教材，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)中確立自己的教研方向，在此基礎(chǔ)上要有理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期至少有兩篇心得體會，在課堂教學(xué)研究方面要有自己的獨到之處。

　　5、積極主動地加強學(xué)習(xí)（既要向同組教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。

　　五、幫扶活動內(nèi)容

　　1、一般教育理念：高效課堂的理念及其價值，學(xué)科的.育人價值及其案例研究。

　　2、課堂教學(xué)技能：授課的方法，教學(xué)內(nèi)容的組織及其案例研究，課堂教學(xué)改革的實踐策略，活動課設(shè)計。

　　3、教育技術(shù)：師生關(guān)系的建立，班級管理，備與教，改與輔。活動形式多樣，訪談，座談，教師自我匯報或直接聽課，小組研究等。

　　六、幫扶活動形式

　　1、定期研究、聽課相結(jié)合。

　　2、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合

　　3、研究與討論,教育與談心相結(jié)合

　　4、指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合

　　七、具體安排

　　1—2周了解教學(xué)管理，教師動態(tài)，學(xué)生情況

　　3—6周輔導(dǎo)備課，上示范課，進班聽取教師的隨堂課并加以指導(dǎo)7—10周教務(wù)處組織教研組聽蔡葉教師的課

　　11-13周查漏補缺，繼續(xù)提升

　　15-16周座談會，“一幫一”活動小結(jié)。

實施方案篇5

　　一、指導(dǎo)思想與原則

　　為完成課程方案中“選修II”課程的任務(wù)與要求，校本課程的開發(fā)與實施要有利于深入推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系；要有利于在落實國家課程方案的同時，使課程更好地適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的需求，更好地提高學(xué)校課程開發(fā)與實施的能力。

　　校本課程開發(fā)與實施應(yīng)遵循以下原則：

　　發(fā)展性原則。校本課程開發(fā)應(yīng)在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、充分尊重學(xué)生的差異性特點、滿足學(xué)生多�；枨蟮那疤嵯绿峁┒鄻有缘恼n程，從而使學(xué)生能根據(jù)自身的興趣和需要選擇適合自身個性和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的課程；要因地制宜，充分尊重學(xué)校和教師的自主性，提高學(xué)校和教師的課程開發(fā)意識，為教師參與課程開發(fā)創(chuàng)造機會，提高學(xué)校及教師的自我發(fā)展能力，更好地促進教師的專業(yè)成長，形成學(xué)校的特色。

　　適當(dāng)性原則。校本課程應(yīng)從學(xué)生的.需求和學(xué)校的實際出發(fā)，充分利用校內(nèi)外各種課程資源，開發(fā)出具有本校特色的，符合學(xué)生發(fā)展需要的課程。

　　多樣性原則。研究學(xué)生發(fā)展的多�；枨螅侠黹_發(fā)出適合不同學(xué)生需要的，可供學(xué)生選擇的課程，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

　　合作性原則。充分調(diào)動教師、學(xué)生、家長、課程專家等社會各界人干參與開發(fā)校本課程的積極性，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的共享。

　　二、工作目標(biāo)

　　校本課程的開發(fā)應(yīng)以學(xué)校課程建設(shè)為中心，促進學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展和進步。

　　1、要滿足學(xué)生的興趣、愛好和需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

　　2、要提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3、通過實施學(xué)校課程創(chuàng) 新，促進學(xué)校特色形成，從而全面體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出的課程改革的原則要求，創(chuàng)造性地實施普通高中新課程。

　　三、開發(fā)與實施

　　學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體和具體實施者。校本課程開發(fā)與實施應(yīng)按照下列步驟進行：

　　1、成立由校長、教師代表、學(xué)生和家長代表及其他相關(guān)專業(yè)人員組成的校本課程開發(fā)機構(gòu)，負責(zé)校本課程的開發(fā)研究。

　　2、根據(jù)本校師生特點、教育資源和教育環(huán)境等情況進行必要的需求分析和學(xué)校教育資源調(diào)查，分析和把握學(xué)生發(fā)展、學(xué)校特色和社區(qū)發(fā)展的需要。

　　3、制定校本課程目標(biāo)、開發(fā)與實施計劃，校本課程的開發(fā)數(shù)量應(yīng)堅持少而精。校本課程目標(biāo)包括校本課程應(yīng)達到的一般目標(biāo)和每門課程的具體目標(biāo)；開發(fā)與實施計劃包括課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程綱要等。

　　4、通過進行教師培訓(xùn)、課程申報、課程審議、組織選、分配資源、安排課程等工作具體實施校本課程。

　　5、通過對校本課程開發(fā)的客觀評價和適當(dāng)調(diào)整，不斷完善校本課程。評價的內(nèi)容可包括兩個方面：一是對學(xué)校的校本課程開發(fā)與實施計劃進行評估反饋，二是對每門課程的課程方案、課程實施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)成效等進行評估反饋，從而達到不斷完善的目的。

　　四、組織保障

　　1、制定本校的校本課程工作方案，規(guī)定每個學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)該獲得的校本課程學(xué)分（不少于6學(xué)分），確保每個學(xué)生都能在他們感興趣的范圍內(nèi)選修校本課程，結(jié)合學(xué)校實際，協(xié)高各類課程的關(guān)系，提供學(xué)生選取課程的方案。

　　2、加強師資的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，提高校長和教師對校本課程重要性的認(rèn)識。學(xué)校要加強與教研機構(gòu)、高等院校的聯(lián)系，充分昨用他們的資源優(yōu)勢，提高學(xué)校的課程開發(fā)能力。要建立校本教研機制，創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性地開發(fā)校本課程的有利氛圍。

　　3、加大輿論宣傳力度，加強學(xué)校與社會的聯(lián)系，為校本課程的資源開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展?fàn)幦「鼜V泛的社會支持。

實施方案篇6

　　為有效整理歸納“察民情、辦實事、大走訪、大調(diào)查”活動走訪調(diào)研階段意見建議反饋，切實解決基層黨員干部群眾反映強烈的問題，突出為群眾排憂解難，真正做到服務(wù)中心促發(fā)展，改善民生保穩(wěn)定，逐步建立“察民情、辦實事、大走訪、大調(diào)研”活動的長效機制，特制定本方案。

　　一、準(zhǔn)備階段

　　9月1日——9月7日由鎮(zhèn)“大走訪”辦公室對8月10日——8月31日開展的走訪調(diào)研階段收集的信息進行梳理，在完善調(diào)研走訪臺賬的同時，分村分組整理全鎮(zhèn)（14個行政村、1個居委會）群眾集中反映的問題，建立意見匯總臺賬，并針對每村重點組、重點問題進行初步調(diào)查（包括問題形成的詳細原因、現(xiàn)狀，群眾對解決問題的具體要求），填寫群眾意見建議收集表。

　　二、活動階段

　　1、各村召開民生問題交辦會。

　　9月13日——9月28日，分別在14個村及1個居委會召開“大走訪”活動民生問題交辦會，會議要求鎮(zhèn)全體負責(zé)干部、包村干部、本村（居委會）班子成員及黨員、組長、群眾代表參加；會議針對本村群眾集中反映的問題的解決展開；首先由鎮(zhèn)干部宣讀收集的重點問題，并詢問村（居委會）代表對本鎮(zhèn)、村（居委會）是否有其他問題補充反饋，做到問題零遺漏。在會議上收集齊群眾反映的全部問題后，對所反映問題進行一一詳細調(diào)查事由，對能現(xiàn)場答復(fù)解決的問題，由各線相關(guān)負責(zé)干部進行現(xiàn)場答復(fù)，交辦相關(guān)部門解決；對無法現(xiàn)場答復(fù)解決的`問題，進行統(tǒng)一登記，明確答復(fù)時間期限，由會后上報縣委，制定解決方案再做答復(fù)。召開會議要求由包村干部做好會議記錄，詳細記錄民生問題交辦會會議全過程。2、建立問題交辦臺賬。

　　9月29日——9月30日，由鎮(zhèn)“大走訪”辦公室針對各村民生問題交辦會議現(xiàn)場答復(fù)及推后答復(fù)的問題分別建立交辦臺賬及待解決臺賬。交辦臺賬要求明確問題反映的村、組，問題形成原因，答復(fù)時間、交辦部門及負責(zé)人、解決期限；待解決臺賬要求明確問題反映的村、組，問題形成原因，答復(fù)期限（最遲10月31日以前），建議處理辦法。

　　3、問題交辦階段。

　　10月1日——10月20日，相關(guān)部門針對交辦臺賬及待解決問題臺賬分別進行問題解決，每周向鎮(zhèn)“大走訪”辦公室上報問題解決進度，必須保證在解決期限內(nèi)完成并及時反饋群眾。對未能按時解決的問題，鎮(zhèn)里統(tǒng)一對村群眾進行答復(fù)解釋緣由，不能出現(xiàn)問題拖延不管、問題解決遙遙無期的現(xiàn)象；對鎮(zhèn)里無法解決的問題，由鎮(zhèn)“大走訪”辦公室統(tǒng)一上報縣委組織部并由本鎮(zhèn)相關(guān)部門負責(zé)人聯(lián)系縣直單位請求支持解決。

　　三、回訪階段

　　10月21日起，由包村干部在各村（居委會）召開回訪情況調(diào)查會，對照交辦臺賬對各村（居委會）集中反映的問題解決滿意度進行調(diào)查回訪，一一填寫回訪滿意度調(diào)查表。對群眾反饋處理結(jié)果不滿意的問題，詳細詢問原因、聽取群眾意見并積極提出整改方案，對問題再次答復(fù)解決期限并建立再次交辦臺賬，進行再次整改，保證問題徹底解決，群眾滿意。

實施方案篇7

局屬各單位：

　　為推動學(xué)習(xí)實踐活動的深入開展，區(qū)委統(tǒng)一組織開展“百日春暖千人行”活動�，F(xiàn)結(jié)合我局工作實際，制定如下“惠農(nóng)暖心工程”實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞保護農(nóng)民利益，以加強源頭治理、市場整頓、農(nóng)資產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督和長效機制建設(shè)為重點，以開展放心農(nóng)資下鄉(xiāng)進村示范、以落實農(nóng)資監(jiān)管責(zé)任制、加大案件查處力度、堅持突出重點和整體推進相結(jié)合，深入開展農(nóng)資打假專項治理行動，促進農(nóng)資市場秩序持續(xù)好轉(zhuǎn)。圍繞先進農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣普及，以開展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為重點，提高先進實用技術(shù)的到戶率、應(yīng)用率。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過農(nóng)資打假活動，使農(nóng)資生產(chǎn)經(jīng)營行為進一步規(guī)范，農(nóng)民群眾質(zhì)量意識和維權(quán)能力進一步提高，放心農(nóng)資下鄉(xiāng)進村覆蓋范圍進一步擴大，農(nóng)資市場秩序進一步好轉(zhuǎn)。通過農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)，切實提高先進實用農(nóng)業(yè)技術(shù)的到戶率和應(yīng)用率，幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的技術(shù)難題，提高其科學(xué)種植水平。通過以上各項工作的開展來檢驗學(xué)習(xí)實踐活動的成效，給廣大農(nóng)戶帶來實惠。

　　三、方法步驟

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　　1、農(nóng)資打假護春耕活動（責(zé)任單位：農(nóng)業(yè)執(zhí)法大隊、種子管理站；農(nóng)業(yè)法規(guī)科）

　�。�1）嚴(yán)厲打擊制售假劣農(nóng)資行為

　　加大巡查力度，狠抓市場整頓。突出重點品種、重點區(qū)域、重點對象，廣泛開展農(nóng)資市場檢查，多渠道、多途徑查找違法違規(guī)行為。下移監(jiān)管重心，將執(zhí)法范圍向村組延伸，加大對農(nóng)村農(nóng)資市場的巡查整治力度，在春耕生產(chǎn)、夏收夏種、秋收冬種等重點農(nóng)時季節(jié)集中執(zhí)法力量，開展拉網(wǎng)式檢查。對群眾投訴多、社會反映強烈的重點區(qū)域和重點對象，集中力量加強監(jiān)管力度，努力使我區(qū)廣大農(nóng)民群眾用上放心合格農(nóng)資產(chǎn)品。

　　種子監(jiān)管方面：堅決查處生產(chǎn)經(jīng)營假劣種子、無證生產(chǎn)經(jīng)營、經(jīng)營推廣應(yīng)當(dāng)審定而未經(jīng)審定通過的種子、超范圍經(jīng)營、未按規(guī)定建立經(jīng)營檔案、品種包裝標(biāo)簽介紹與審定公告表述不符等違法行為。

　　農(nóng)藥監(jiān)管方面：加大農(nóng)藥產(chǎn)品質(zhì)量和農(nóng)藥標(biāo)簽檢查力度，以防治小麥、水稻病蟲害用藥為重點對象，以鄉(xiāng)、村一級農(nóng)藥代銷零售點為重點區(qū)域，堅決查處生產(chǎn)經(jīng)營假劣農(nóng)藥、無登記證生產(chǎn)、添加未登記成分、擴大使用范圍、一證多用、套證或冒證、標(biāo)簽不符合規(guī)定以及肥料產(chǎn)品標(biāo)稱具有農(nóng)藥功能等違法行為。嚴(yán)厲打擊非法生產(chǎn)、銷售和使用甲胺磷等禁用高毒農(nóng)藥的違法行為。

　　肥料監(jiān)管方面：以復(fù)混肥、有機肥料、葉面肥、微生物肥料及床土調(diào)酸劑為重點，嚴(yán)查有效成分不足、包裝標(biāo)識不規(guī)范、夸大使用效果、一證多用、假冒偽造登記證等違法行為。

　�。�2）積極開展放心農(nóng)資下鄉(xiāng)活動

　　在目前春耕備種的關(guān)鍵季節(jié)，開展種子、肥料、農(nóng)藥等農(nóng)資下鄉(xiāng)進村活動，并在以往的基礎(chǔ)上進一步擴大放心農(nóng)資下鄉(xiāng)進村覆蓋范圍，使得更多的農(nóng)戶用上放心農(nóng)資。通過出動宣傳車、發(fā)放宣傳資料等形式，向廣大農(nóng)戶介紹農(nóng)資購買的常識，提高他們辨真識假的能力。

　　2、送農(nóng)業(yè)技術(shù)進村活動（責(zé)任單位：科教科、生產(chǎn)科、植保站、作栽站、土肥站、培訓(xùn)站、蠶桑站）

　�。�1）積極開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

　　結(jié)合目前正在進行的農(nóng)民培訓(xùn)工程，積極開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)工作。根據(jù)培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組的產(chǎn)業(yè)特點和農(nóng)民的實際需求，開展菜單式培訓(xùn)。分片組織講師團進村入組培訓(xùn)，通過集中授課，印發(fā)技術(shù)手冊、技術(shù)明白紙以及田間地頭培訓(xùn)等多種形式，切實提高培訓(xùn)的效果，提高先進實用技術(shù)的到戶率、應(yīng)用率。4—7月份培訓(xùn)5萬人次以上，全年培訓(xùn)15萬人次以上。

　　（2）扎實開展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)

　　全力為全區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，首先是做好病蟲草害的測報預(yù)防，及時掌握準(zhǔn)確信息，并借助廣播電視等媒體，通過印發(fā)病蟲情報等形式，為廣大農(nóng)戶提供防治配方和技術(shù)措施。其次是組織技術(shù)人員進村到戶，根據(jù)農(nóng)戶需要及時地深入田間地頭，為他們提供技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，為他們解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的各種技術(shù)難題。

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　　第一階段：計劃部署階段（4月7日至4月12日）

　　對照要求，制定好實施方案。組織人員深入基層、深入農(nóng)村進行調(diào)研走訪。

　　第二階段：深入調(diào)研階段（4月13日至5月12日）

　　深入鄉(xiāng)村、深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，認(rèn)真組織走訪調(diào)研，摸清、摸準(zhǔn)當(dāng)前農(nóng)村、群眾最迫切需要解決的問題，并提出相應(yīng)的幫扶措施和對策。

　　第三階段：推進落實階段（5月13日至6月12日）

　　結(jié)合調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，提出切實可行的'幫扶措施，落實責(zé)任人，排定日程表，細化目標(biāo)任務(wù)，逐條逐項加以解決，確保服務(wù)對象滿意，確保群眾真正得實惠。

　　第四階段：鞏固總結(jié)階段（6月13日至7月12日）

　　對活動開展情況認(rèn)真總結(jié)，形成調(diào)研報告，列舉存在問題并剖析原因，提出解決問題的對策和措施。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強對該項工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立局黨委“惠農(nóng)暖心工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨委主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各相關(guān)部門負責(zé)人為小組成員，負責(zé)具體的實施工作。

　　五、強化責(zé)任

　　1、“惠農(nóng)暖心工程”活動時間緊、任務(wù)重，各相關(guān)部門要在思想上高度重視，充分認(rèn)識本次活動的重要意義和目標(biāo)任務(wù)，行動上要務(wù)求實效。

　　2、實行“一把手”負責(zé)制，各相關(guān)部門要制定具體行動方案，并分解落實工作職責(zé)。各相關(guān)部門要主動與服務(wù)對象進行對接，各部門之間密切配合，形成聯(lián)動推進的整體合力。

　　3、要深入基層、深入鄉(xiāng)村、深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，要了解全區(qū)農(nóng)資市場存在哪些問題，要了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面迫切需要解決哪些難題，要了解廣大農(nóng)戶急需哪些先進實用農(nóng)業(yè)技術(shù)，要采取切實可行的措施真正幫助基層解難題、攻難點。

實施方案篇8

　　在 21 世紀(jì)學(xué)校發(fā)展的視野當(dāng)中，特色學(xué)校的創(chuàng)建已是深化基礎(chǔ)教育改革的必然趨勢，更是提升學(xué)校品位、促進學(xué)校全面發(fā)展的需要。我們認(rèn)為，特色學(xué)校就是學(xué)校在進行全面改革的過程中，在夯實學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，通過學(xué)校群體的共同努力而形成的具有全面性、多元性、穩(wěn)定性的校園文化模式。而這種優(yōu)秀的、特色化的、多元化的校園文化正是學(xué)校魅力和個性的充分體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展、師生和諧發(fā)展的重要推動力量。

　　特色學(xué)校的創(chuàng)建，是落實素質(zhì)教育的一項重要工作，也是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展及個性特長的重要手段。多年來，我校堅持全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，以實施新課程改革工作為契機，正努力創(chuàng)建學(xué)校教育特色，逐步朝著特色學(xué)校的目標(biāo)邁進。為了提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，因校制宜，辦出自身特色，確保有計劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，現(xiàn)結(jié)合我校工作情況，特制訂本實施方案：

　　一、特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)思想：

　　培育學(xué)校特色是學(xué)校整體改革的需要。培育學(xué)校特色是創(chuàng)辦特色學(xué)校和學(xué)校改革的突破口。教育要培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，需要有“專業(yè)+專長”的教師，才可以創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校，這是在教育改革過程中創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本經(jīng)驗和思路。

　　培育學(xué)校特色是學(xué)校發(fā)展的需要�！懊茖W(xué)�！笔菍W(xué)校辦學(xué)的最

　　高境界，它是建立在“特色學(xué)校”的基礎(chǔ)之上，需要經(jīng)過長期的歷史積淀，使“學(xué)校特色”成為學(xué)校的傳統(tǒng)，以優(yōu)質(zhì)的教育培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才，提升學(xué)校的品味，使學(xué)校得到家長和社會的廣泛認(rèn)可。

　　培育學(xué)校特色是學(xué)校穩(wěn)定的需要。特色學(xué)校把學(xué)校特色滲透于學(xué)校工作的方方面面，成為學(xué)校文化的重要組成部分，當(dāng)全體師生員工“人同此心，心同此理”時，學(xué)校特色就可以理性化、慣性化地推進學(xué)校工作。

　　特色學(xué)�？隙ㄓ凶约旱膶W(xué)校特色，有特色的學(xué)校不一定就是特色學(xué)校。培育學(xué)校特色是特色學(xué)校建設(shè)的初級階段。而特色學(xué)校則是學(xué)校特色成熟的標(biāo)志，是學(xué)校特色建設(shè)的高級階段。

　　二、特色名稱：書香校園，自主讀書

　　三、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：陳克基（校長）——吳琦（校長）

　　副組長：李學(xué)祥（副校長）趙延智（教導(dǎo)主任）

　　張 �。ǹ倓�(wù)主任）

　　組員：各班班主任、語文課任課教師

　　四、情況分析

　　1、學(xué)�；厩闆r

　　我校是涼州區(qū)一所普通中學(xué)，現(xiàn)有教職工38人，學(xué)校占地20010平方米，現(xiàn)有學(xué)生近600人，10個教學(xué)班。近幾年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校重修了校園，面貌煥然一新。學(xué)校也加強了內(nèi)部管理，注重教師隊伍建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，注重對學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，各科成績在三中靠點名列前茅。存在的問題：語文閱讀量少，寫作能力薄弱，急待提高語文閱讀、寫作能力。

　　2、特色學(xué)校創(chuàng)建的基礎(chǔ)分析：

　　素質(zhì)教育要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從人本主義教育理念看，教育決不能忽視學(xué)生主體“人”的研究。教育要從主體出發(fā)，通過主體，依靠主體，來開發(fā)、發(fā)展和完善主體的實踐過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。列寧同志說過：“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，現(xiàn)代教育要樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。終身教育的主要形式是“自學(xué)”為主，這就要求學(xué)校從小學(xué)就要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而培養(yǎng)書香校園，自主讀書的本領(lǐng)是終身教育的需要。為此我校提出了創(chuàng)建“書香校園，自主讀書”這一特色。

　　從當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)狀來看，存在著學(xué)生看書少；讀書的面窄，讀書的興趣不高。從學(xué)校對學(xué)習(xí)后勁足、思維活動活躍的學(xué)生進行調(diào)查的情況來看，這些學(xué)生都是愛讀書的。當(dāng)前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語文大綱修改的主要內(nèi)容。“書香校園，自主讀書”給學(xué)生自由選擇的余地，去追求個性的發(fā)展，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，故而也是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。“書香校園，自主讀書”是提高學(xué)生和教師素質(zhì)的重要途徑

　　五、特色目標(biāo)：

　　“書香校園，自主讀書”的活動要引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的'書，改學(xué)生從被動地讀書變?yōu)橹鲃拥刈x書。讀書的興趣日趨濃厚，利用教師教給的方法及自己的方法進行，養(yǎng)成得當(dāng)?shù)牧?xí)慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書。由“書香校園，自主讀書”向“自主寫作”過渡。通過實驗研究，探究“書香校園，自主讀書”的規(guī)律，構(gòu)建目標(biāo)體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。在研究中，掀起學(xué)理論、讀名著，搜集學(xué)科有關(guān)書籍，在師生中開展書香校園，自主讀書潮，開辟師生讀書園地。提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)教師科研骨干，創(chuàng)造出理想的研究成果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)達到以下目標(biāo)：

　　1、整個中學(xué)階段課內(nèi)外閱讀總量達到800萬字左右。

　　2、學(xué)生寫讀書筆記至少20篇（每周要求寫200-500字，每期搞好兩次積累展覽）。

　　3、學(xué)生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個，平均每人藏書量30本以上，讀中外名著10本，古詩背誦200首以上。

　　4、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生的識字量增加至10000字以上。讀書成為每學(xué)生一日生活的內(nèi)容，形成自己的讀書特色，促進個性發(fā)展。

　　5、學(xué)習(xí)電腦操作，學(xué)會因特網(wǎng)及電腦進行閱讀和寫作。

　　六、途徑：

　�。�1）學(xué)校環(huán)境：蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一。”為此，我們大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，要精心布置校園，使校園成為學(xué)生書，自主讀書的熏房。“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”。學(xué)校將設(shè)置讀書長廊，校園里懸掛名人讀書格言、

　　學(xué)生讀書格言，平日在學(xué)校的宣傳欄、黑板報內(nèi)開辟“讀書專欄”，開展各種各樣的讀書活動，定期開展讀書節(jié)活動以交流成果，通過校園廣播定期播出學(xué)生的閱讀收獲，使學(xué)生在校的每時每刻受到熏陶，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達到潤物細無聲的效果。

　�。�2）班級環(huán)境：根據(jù)各班班主任、學(xué)生的特長，將教室同樣布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個學(xué)生都投身于其中。建立班級小圖書角，人人享有閱讀新書、好書的權(quán)利，在書的陪伴下健康成長。

　　2、語文課堂教學(xué)的改革：

　�。�1）采用“以讀為基礎(chǔ)，讀議間練相結(jié)合”的教法。知識技能抓“扎實”，情感因素激“興趣”，傳播知識突出“新”，落實“改”；教學(xué)過程突出“準(zhǔn)”，落實“引”；語言訓(xùn)練突出“實”，落實“促”。嘗試自學(xué)，整體感知。教師教學(xué)做到五突出、五帶進：突出精要，突出重點，突出關(guān)聯(lián)，突出邏輯，突出層次；帶進趣味、帶進微笑、帶進鼓勵、帶進音樂。

　�。�2）課內(nèi)讀寫結(jié)合：建立寫作系列，讀寫結(jié)合，提高作文速度，以“循序漸進”為原則，以多讀促多寫，以速讀促速寫。

　　①提前讀寫：從七年級開始就加強學(xué)生讀寫訓(xùn)練，落實“及早起步，循序漸進，整體發(fā)展”的十二字方針，要求七年級寫作500字左右，八年級寫作600字左右，九年級800字左右，做到感情真摯，語言流暢，態(tài)度大方，姿勢正確，言之有物。

實施方案篇9

　　為全面貫徹落實《xx縣教育系統(tǒng)創(chuàng)建全面小康社會工作實施方案》精神，全方位展示我校宣傳小康社會的成果，讓廣大師生深切感受教育發(fā)展在全面建設(shè)小康社會過程中發(fā)生的新變化，進一步凝聚人心，形成合力，結(jié)合工作實際，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　緊密聯(lián)系黨的群眾路線教育實踐活動要求，圍繞全縣實現(xiàn)全面小康的目標(biāo)，通過運用多種宣傳方式，提高全體師生對全面小康社會建設(shè)的認(rèn)知度和滿意度，引導(dǎo)廣大師生及家長為建設(shè)全面小康社會貢獻力量。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　為切實抓好全面建設(shè)小康創(chuàng)建活動宣傳工作，特成立宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織實施和督查指導(dǎo)。成員名單如下：

　　1、組長：xx。

　　2、副組長：xx。

　　3、成員：xx、xx、xx。

　　三、目標(biāo)與重點。

　　1、全方位宣傳我縣全面小康創(chuàng)建的`生動實踐和豐碩成果，通過活動宣傳、新聞宣傳等方式，營造濃厚的宣傳氛圍，提高教職工、學(xué)生家長參與率和知曉率。

　　2、全校師生人人知曉全面小康創(chuàng)建主要指標(biāo)和全面小康的創(chuàng)建進程。

　　3、宣傳工作緊緊圍繞建設(shè)全面小康社會的重要意義、總體要求、主要目標(biāo)、工作成果進行，認(rèn)知小康、感受小康，進一步提高廣大師生對全面小康社會創(chuàng)建的認(rèn)可度和滿意度。

　　四、實施方式。

　　1、圍繞“全面建成小康”主題，聯(lián)系實際，擬寫通俗易懂、朗朗上口的宣傳標(biāo)語，懸掛橫幅，設(shè)立宣傳櫥窗。（責(zé)任部門：校辦公室）

　　2、開設(shè)宣傳欄、辦黑板報等方式，宣傳全面建成小康社會工作的重要意義、總體要求、主要目標(biāo)、工作舉措等。（責(zé)任部門：政教處）

　　3、通過 LED 顯示屏滾動播出全面小康社會建設(shè)工作的宣傳標(biāo)語或公益廣告。（責(zé)任部門：校辦公室）

　　4、廣泛開展“手拉手，話小康”系列活動，印發(fā)《告家長書》、《倡議書》的宣傳，營造“家家感受小康變化，人人知曉小康知識”的濃烈氛圍。（責(zé)任部門：政教處）

　　5、以“小康在我身邊”為主題，利用校園廣播、校訊通等平臺，通過召開校會、主題班會、家長會等多種形式，向師生及家長宣傳小康創(chuàng)建知識和我縣經(jīng)濟社會發(fā)展成就。（責(zé)任部門：團委、各班級）

　　6、開展“小康一課”教案評選和“我心中的小康”主題征文活動，尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活。（責(zé)任部門：教科室）

　　7、在教師中開展“全面小康創(chuàng)建我參與”主題討論活動，統(tǒng)一思想、凝聚人心、形成合力，積極參與全面小康社會建設(shè)各項工作。（責(zé)任部門：工會）

　　五、工作要求。

　　我校全體師生要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，認(rèn)清形勢、強化責(zé)任，各部門之間協(xié)同配合、全面展開、分層推進，強化督查力度，不斷總結(jié)提高，確保我校圓滿完成全面小康創(chuàng)建宣傳工作任務(wù)。

實施方案篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的教學(xué)理念，在規(guī)范辦學(xué)、減負增效的背景下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅持“低起點、小步走、多互動、求高效”的教學(xué)思路，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，加強研究，極力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標(biāo)

　　整合教育教學(xué)資源，開展高效課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“四環(huán)互動模式”的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和品質(zhì)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：夏xx（校長統(tǒng)領(lǐng)全局，負責(zé)蹲點初中文科組）

　　副組長：卞xx（副校長分管教學(xué)，負責(zé)蹲點小學(xué)文科組）

　　丁xx（副校長后勤保障，負責(zé)蹲點初中理科科組）

　　成員：黃xx（教務(wù)主任主管教學(xué)，負責(zé)蹲點初中文科組）

　　王xx（教科室主任分管科研工作，負責(zé)蹲點初中理科科組）、

　　劉xx（安全室負責(zé)師生的安全，負責(zé)蹲點初中理科科組）

　　袁xx（德育室負責(zé)學(xué)生的思想教育，負責(zé)蹲點英語組）

　　王xx（教務(wù)副主任負責(zé)小學(xué)日常事務(wù)，負責(zé)蹲點小學(xué)理科組）

　　高xx（總務(wù)處負責(zé)后勤保障，負責(zé)體衛(wèi)藝工作）

　　王xx（初中文科教研組長，負責(zé)組織初中文科教研活動）

　　張xx（初中理科教研組長，負責(zé)組織初中理科教研活動）

　　王xx（英語教研組長，負責(zé)組織中小學(xué)英語教研活動）

　　劉xx（小學(xué)文科教研組長，負責(zé)組織小學(xué)文科教研活動）

　　程xx（小學(xué)理科教研組長，負責(zé)組織小學(xué)理科教研活動）

　　四、改革策略

　　思路：低起點、小步走、多互動、求高效。

　　模式：四環(huán)互動模式（感悟教材、交流展示、釋疑拓展、應(yīng)用提高）。

　　要求：目標(biāo)具體化、問題層次化、鞏固當(dāng)堂化、知識要點化、情景生活化。

　　過程：三步（課前、課中、課后）

　　四段：（課中1152四段模式）：即以5分鐘為單位，按作業(yè)評點（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動展示（25分鐘）、測評反饋（10分鐘）的時間分配比例進行組織課堂教學(xué)。

　　五、具體方案

　　(一)課前：實行“兩案制”備課，分別設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和教案。由于我校教師資源有限，小學(xué)部6個年級，13名老師，初中部5個班，19名老師（行政領(lǐng)導(dǎo)全部代課），教師任務(wù)重，實行“兩案制”備課有一定的困難，固以備教案為主，4月份前2周以教研組為單位，以某一學(xué)科嘗試編一課導(dǎo)學(xué)案，教導(dǎo)處、教科室審核后，全校推廣。

　　導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要在備課組長的組織下集體研究，在“學(xué)”字上狠下功夫，真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，心中有數(shù)。

　　導(dǎo)學(xué)案的編寫原則：主體性原則、啟發(fā)性原則、靈活性原則、梯度性原則

　　導(dǎo)學(xué)案的編寫模式：學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識構(gòu)成、學(xué)法和自檢、技能訓(xùn)練、當(dāng)堂達標(biāo)檢測、學(xué)習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)。

　　(二) 課中：（1152四段模式）：

　　作業(yè)評點（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動展示（25分鐘）、測評反饋（10分鐘）

　　(三) 課后：

　　鼓勵學(xué)生及時鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，完成下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)，針對自己的學(xué)力情況以及課堂上存在的問題進行自主選擇鞏固作業(yè)，目的是增強自我管理、自我提升的能力。要求獨立按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　六、實施措施：

　　1、教師管理要求：

　　(1)組織各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實施“請進來、走出去”策略，加強師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)，開闊教師眼界，認(rèn)真領(lǐng)會新課程的基本理念和目標(biāo)任務(wù)要求，認(rèn)真思考如何在規(guī)范辦學(xué)的前提下實施有效、高效課堂教學(xué)。認(rèn)真組織各類業(yè)務(wù)能力過關(guān)考核和基本功競賽等活動，提高教師的.理論水平和課改意識，提升教師綜合素質(zhì)和能力水平。

　　(2) 改革教師考核評價制度。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《改革發(fā)展綱要》為依據(jù)，參照外地可行經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)研討，制訂出符合課改要求和校情的考核評價體系，能充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。

　　(3) 完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生的促進者，做學(xué)生成長的推手。

　　（4）實現(xiàn)教學(xué)相長，教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起“同學(xué)”。教師上課也是“上學(xué)”，教書也是“進修”。

　�。�5）開展“高效教學(xué)在課堂”的系列活動。一是把“人人上一節(jié)好課”活動與行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課結(jié)合起來，努力提高優(yōu)課率；二是通過校內(nèi)研討課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式；三是加大科研獎勵力度，努力形成研究有效教學(xué)的科研氛圍；四是以“青藍工程”“名師工程”和校骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選為抓手，培養(yǎng)更多名優(yōu)教師，為有效教學(xué)提供強有力的保證。

　　2、學(xué)生管理要求：

　�。�1）加強學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)。了解自己的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，制定一個適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要好高騖遠，有進步就行。要腳踏實地地干，堅持每天進步一點點，樹立信心、相信自己、相信這種方法一定能使自己成功。

　　（2做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重點是如何使用導(dǎo)學(xué)案，對于高效課堂的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該分別完成什么任務(wù)，使學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，確立目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。有課前預(yù)習(xí)本，課中記錄本、草稿本，課外作業(yè)本、錯題集。

　�。�3成立學(xué)習(xí)生活小組，明確分工。便于合作、探究。每組設(shè)小組長、中心發(fā)言人、各科代表。一間教室里的N個小班：每個小組視為一個“小班”，高效課堂等同于“小班化”教學(xué)，采用兵教兵，兵練兵，兵學(xué)兵。先會的同學(xué)要向其他同學(xué)闡明自己的觀點、想法、為什么這樣做等。

　　（4）即時性評價：教師上課要抓好小組學(xué)習(xí)的即時性評價，對各組的成果展示、小組討論氣氛、課堂達標(biāo)檢測等從知識、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、動作語言各方面進行評價。深入開展小組學(xué)習(xí)競賽活動，使各小組充滿競爭力、活力和激情。

　　3、加強對“高效課堂”實施的管理

　　(1) 強化“高效課堂”的領(lǐng)導(dǎo)。教研組長要定期不定期地深入課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行把脈會診，尋找課堂教學(xué)的癥結(jié)所在，研討改進辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀摩課，引領(lǐng)部分相對薄弱的學(xué)科和教師，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。

　　(2)改進對教師課堂教學(xué)的評價。評價課堂教學(xué)是不是高效，主要是看教師個人的課堂教學(xué)水平較以前的提高情況；看教師教學(xué)案的實效性和使用情況；看教師的堂堂清檢測及反饋矯正情況，看學(xué)生到底學(xué)會了多少、掌握運用了多少：看學(xué)生在課前、課后給予了課堂多少支持。一句話，評價的著眼點是看學(xué)生，而不是看教師。

　　(3)建立健全各項管理制度。學(xué)校將加大對教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推行精細化管理。一是不斷健全各項管理制度，如集體備課、教案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)檢查等制度，加大集體備課、教案、聽課和評課的檢查力度；二是完善學(xué)情調(diào)查制度，每月定期進行學(xué)情調(diào)查，了解教情、學(xué)情。三是完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控制度，求精、求細、求實，實現(xiàn)全方位覆蓋，從各個環(huán)節(jié)監(jiān)控課堂教學(xué)。

　　4、加大資金投入力度。

　　一是加大獎勵力度，對能夠積極投入課改和教科研中做出突出成績的備課組和教師個人進行表彰獎勵。

　　二是加強教育技術(shù)設(shè)備的改善，提高教育現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的裝備水平。

　　三是增強信息投入，千方百計加強文字資料、各種教學(xué)軟件資料、網(wǎng)上有償教學(xué)資源和外地名校之間的信息搜求工作。

　　四是加強教師培訓(xùn)投入，讓更多的教師有外出學(xué)習(xí)的機會，掌握課改中更加前衛(wèi)的信息。

　　五是加強硬件投入，努力改善教師的辦公、生活條件，使教師全身心投入教育教學(xué)工作。

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