實(shí)施方案精選(5篇)
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)：
綜合業(yè)務(wù)柜員制，是指營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的柜員在其業(yè)務(wù)范圍和操作權(quán)限內(nèi)，由單個(gè)柜員或多個(gè)柜員組合，為客戶提供儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、對(duì)公業(yè)務(wù)、代理業(yè)務(wù)的全部或部分金融服務(wù)，并獨(dú)立或共同承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)、享有相關(guān)權(quán)限的一種勞動(dòng)組織方式。綜合柜員實(shí)行單人臨柜，自我約束、自我控制、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。為了適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的需要，圍繞客戶中心服務(wù)理念，進(jìn)一步優(yōu)化我縣信用社勞動(dòng)組合，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量，依據(jù)《安康市農(nóng)村信用社綜合柜員制管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合我縣實(shí)際，我縣將于今年八月份以前在業(yè)務(wù)量較大的城關(guān)、營(yíng)業(yè)部、江口推行綜合柜員制，現(xiàn)將實(shí)施方案安排如下：
一、組織機(jī)構(gòu)：
本次綜合柜員制在聯(lián)社主任的領(lǐng)導(dǎo)下，財(cái)務(wù)部牽頭，計(jì)劃推行單位參與推廣實(shí)施。聯(lián)社財(cái)務(wù)部制定實(shí)施方案、維護(hù)柜員信息，網(wǎng)點(diǎn)做好宣傳動(dòng)員、提交具體柜員設(shè)置方案。
二、時(shí)間進(jìn)度：
1、8月30日以前全面完成已確定三個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)施，其中城關(guān)社在6月20日以前實(shí)施，營(yíng)業(yè)部在7月20日以前實(shí)施，江口在8月20日以前實(shí)施。
2、5月31日以前為城關(guān)社宣傳動(dòng)員階段：聯(lián)社組織相關(guān)網(wǎng)點(diǎn)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，網(wǎng)點(diǎn)組織學(xué)習(xí)《安康市農(nóng)村信用社綜合柜員制管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，并結(jié)合網(wǎng)點(diǎn)情況，提出柜員設(shè)置方案（含但不限于統(tǒng)計(jì)本網(wǎng)點(diǎn)10至3月的業(yè)務(wù)量、設(shè)置幾個(gè)柜員、幾個(gè)對(duì)外窗口、柜員權(quán)限、錢箱額度等）；聯(lián)社財(cái)務(wù)部制定實(shí)施方案。營(yíng)業(yè)部、江口社在6月25日以前完成此項(xiàng)工作。
3、6月1日至6月9日為城關(guān)社信息設(shè)置階段：網(wǎng)點(diǎn)在6月5日前根據(jù)上一階段統(tǒng)計(jì)的業(yè)務(wù)量計(jì)算出每個(gè)柜員每月保底業(yè)務(wù)筆數(shù)、向財(cái)務(wù)部書面提交本網(wǎng)點(diǎn)柜組及柜員設(shè)置情況；財(cái)務(wù)部信息人員6月9日前完成柜員權(quán)限、錢箱額度維護(hù)，機(jī)具管理人員及時(shí)訂購(gòu)相關(guān)機(jī)具（含但不限于終端機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)、打印機(jī)、密碼鍵盤、刷卡器、圖像終端），雕刻業(yè)務(wù)印章。營(yíng)業(yè)部、江口社在7月9日以前完成此項(xiàng)工作。
4、6月10日至6月20日為城關(guān)社實(shí)施運(yùn)行階段：網(wǎng)點(diǎn)綜合柜員制對(duì)外營(yíng)業(yè)，根據(jù)計(jì)算出的每個(gè)柜員每月保底業(yè)務(wù)筆數(shù)制定本網(wǎng)點(diǎn)綜合柜員考核辦法并報(bào)聯(lián)社，三季度起聯(lián)社將網(wǎng)點(diǎn)綜合柜員的不與網(wǎng)點(diǎn)績(jī)效掛鉤部分的工資（含柜員業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)資金、崗位職責(zé)資金、柜員業(yè)務(wù)量考核資金）全部劃入網(wǎng)點(diǎn)，由網(wǎng)點(diǎn)根據(jù)柜員業(yè)務(wù)量進(jìn)行考核兌現(xiàn)；財(cái)務(wù)部財(cái)會(huì)、信息人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)操作。營(yíng)業(yè)部在7月20日以前完成此項(xiàng)工作，江口社在8月20日以前完成此項(xiàng)工作。
5、8月21日至9月10日為總結(jié)匯報(bào)階段：各實(shí)施網(wǎng)點(diǎn)注意收集在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的情況，全面總結(jié)實(shí)施情況，并于實(shí)施完成后10個(gè)工作日將總結(jié)上報(bào)聯(lián)社財(cái)務(wù)部，聯(lián)社財(cái)務(wù)部匯總上報(bào)。
三、柜組、柜員設(shè)置
1、實(shí)施網(wǎng)點(diǎn)均設(shè)置兩個(gè)柜組對(duì)外營(yíng)業(yè)；
2、根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)具體情況設(shè)置單位領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)點(diǎn)主管、主辦會(huì)計(jì)、主出納、綜合柜員、聯(lián)行柜員等崗位，單位領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)點(diǎn)主管、主辦會(huì)計(jì)、主出納負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)簽到、簽退、事中復(fù)核授權(quán)，綜合柜員負(fù)責(zé)除管理業(yè)務(wù)之外的所有業(yè)務(wù)。其他設(shè)置及操作規(guī)定、職責(zé)范圍遵循《安康市農(nóng)村信用社綜合柜員制管理指導(dǎo)意見(jiàn)》相關(guān)規(guī)定。
對(duì)外營(yíng)業(yè)柜員設(shè)置為綜合柜員，各網(wǎng)點(diǎn)在現(xiàn)有人員基礎(chǔ)上合理安排設(shè)置人員。城關(guān)、營(yíng)業(yè)部設(shè)置三個(gè)（或三個(gè)以上）對(duì)外營(yíng)業(yè)柜員，每天上兩個(gè)柜員，每個(gè)柜員上兩天班休息一天輪換，輪換情況可參考如下：
第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天第八天第九天……
a柜員上班上班休息上班上班休息上班上班休息……
b柜員休息上班上班休息上班上班休息上班上班……
c柜員上班休息上班上班休息上班上班休息上班……
江口設(shè)置三個(gè)柜員，每天上兩個(gè)柜員，社內(nèi)可根據(jù)實(shí)際情況安排柜員換休。
網(wǎng)點(diǎn)必須每天安排授權(quán)人員跟班監(jiān)督授權(quán)，每個(gè)柜員必須建立授權(quán)登記表，凡發(fā)生授權(quán)業(yè)務(wù)要即時(shí)登記，授權(quán)人員授權(quán)后必須在所授權(quán)的業(yè)務(wù)清單上簽章。每日授權(quán)人員必須對(duì)前一日柜員辦理的業(yè)務(wù)進(jìn)行事后復(fù)核，實(shí)現(xiàn)對(duì)柜員操作的復(fù)核與監(jiān)督。柜員每辦完一筆業(yè)務(wù)，必須根據(jù)業(yè)務(wù)性質(zhì)，在原始憑證上加蓋有關(guān)業(yè)務(wù)印章（對(duì)外憑證加蓋柜員業(yè)務(wù)章、內(nèi)部憑證加蓋業(yè)務(wù)清訖章）和柜員名章；事后復(fù)核人員進(jìn)行復(fù)核后必須在每一筆經(jīng)手復(fù)核過(guò)的原始憑證上加蓋名章，在交易憑證上加蓋業(yè)務(wù)公章及名章。
事后復(fù)核人員在復(fù)核之后要對(duì)前一日柜員業(yè)務(wù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分柜員建立業(yè)務(wù)量統(tǒng)計(jì)登記表：事中復(fù)核業(yè)務(wù)為操作員、復(fù)核員各計(jì)算一筆業(yè)務(wù)量；殘損幣兌換任務(wù)應(yīng)分解到各柜員，每?jī)稉Q100張以內(nèi)殘損幣計(jì)算一筆業(yè)務(wù)量，100—200張計(jì)算兩筆業(yè)務(wù)量，300—400張計(jì)算三筆業(yè)務(wù)量，以此類推，殘損幣任務(wù)未完成的，比例扣減履行崗位職責(zé)分值；大額現(xiàn)金繳存20萬(wàn)元以內(nèi)計(jì)算一筆業(yè)務(wù)量，20—40萬(wàn)元計(jì)算兩筆業(yè)務(wù)量，40—60萬(wàn)元計(jì)算三筆業(yè)務(wù)量，以此類推，殘損幣兌換及大額現(xiàn)金繳存業(yè)務(wù)量由柜員提示授權(quán)人員現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算統(tǒng)計(jì)。柜員不得辦理柜員自己的存取款業(yè)務(wù)，嚴(yán)格抹帳授權(quán)，嚴(yán)禁多次重復(fù)抹帳和化整為零辦理業(yè)務(wù)，對(duì)無(wú)故抹帳和一筆多辦業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)量統(tǒng)計(jì)時(shí)要作為差錯(cuò)計(jì)算，并剔除后統(tǒng)計(jì)，差錯(cuò)過(guò)多扣減業(yè)務(wù)質(zhì)量得分。
重空由主出納管理，所有現(xiàn)金及重空的`調(diào)撥必須通過(guò)主出納辦理；借據(jù)、抵質(zhì)押物品可由主出納或事后復(fù)核人員管理。
3、柜員因換休、出差、請(qǐng)假、換崗（含但不限于）時(shí)，錢箱及重空必須進(jìn)行交接，交接雙方當(dāng)面點(diǎn)清所有實(shí)物，并在交接登記簿中登記簽章。每日營(yíng)業(yè)終了，柜員保管的現(xiàn)金、重空單證、各類印章，在授權(quán)人員的監(jiān)督下進(jìn)行盤存，準(zhǔn)確無(wú)誤后裝箱加雙鎖，其中由柜員加一把、主出納或授權(quán)人員加一把，鑰匙分別由柜員和主出納或授權(quán)人員保管，城關(guān)社款箱交主出納或授權(quán)人員送交押鈔車，營(yíng)業(yè)部、江口社款箱交主出納或授權(quán)人員，與當(dāng)日管庫(kù)人員一道送庫(kù)房，并做好款箱的交接登記。
4、柜員配備的各類業(yè)務(wù)印章，按網(wǎng)點(diǎn)編列序號(hào)，專人專用，并在業(yè)務(wù)保管使用及印模登記簿中登記，領(lǐng)用人員簽收。柜員因換休、出差、請(qǐng)假、換崗（含但不限于）時(shí)，必須辦理交接手續(xù)，登記相關(guān)登記簿。
5、根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)人員結(jié)構(gòu)和實(shí)際情況，在確保相互制約和業(yè)務(wù)安全的情況下，允許一人多崗。但綜合柜員不得兼任其他柜員，主辦會(huì)計(jì)不能兼任主出納，管理類柜員不能兼任營(yíng)業(yè)類柜員。
四、業(yè)務(wù)考核管理
綜合柜員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉，努力提高業(yè)務(wù)處理速度和質(zhì)量，及時(shí)辦理客戶提交的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。根據(jù)聯(lián)社相關(guān)考核辦法，將實(shí)行柜員制網(wǎng)點(diǎn)柜員的績(jī)效工資劃分為任務(wù)考核資金、柜員業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)資金、崗位職責(zé)資金、柜員業(yè)務(wù)量考核資金等四個(gè)方面，按照2、1、3、4的比例分別考核：績(jī)效工資（崗位工資加效益工資）的20%隨社內(nèi)任務(wù)完成情況考核；績(jī)效工資的10%作為綜合柜員制柜員業(yè)務(wù)辦理風(fēng)險(xiǎn)金，每月不做考核，按季計(jì)發(fā)；績(jī)效工資的30%作為履行崗位職責(zé)考核：其中柜員保底業(yè)務(wù)量占績(jī)效工資的20%，完成計(jì)分，柜面服務(wù)、atm加鈔、殘損幣兌換、大額現(xiàn)金登記、反洗錢以及其他臨時(shí)性工作占績(jī)效工資的10%，由社內(nèi)考核；績(jī)效工資的40%作為柜員業(yè)務(wù)量考核，將當(dāng)月所有柜員制柜員績(jī)效工資的40%全部匯總，除以本機(jī)構(gòu)當(dāng)月業(yè)務(wù)總量（剔除保底業(yè)務(wù)量）計(jì)算出每筆超保底業(yè)務(wù)量的分值，再乘以柜員超保底業(yè)務(wù)量計(jì)算出柜員當(dāng)月應(yīng)得超保底業(yè)務(wù)量考核工資。網(wǎng)點(diǎn)可制定具體考核辦法并上報(bào)聯(lián)社，每月對(duì)柜員進(jìn)行考核，按季將考核資料上報(bào)聯(lián)社；聯(lián)社每季度除將柜員任務(wù)考核資金隨社內(nèi)完成情況考核外，其余資金依據(jù)社內(nèi)考核資料情況劃轉(zhuǎn)網(wǎng)點(diǎn)，由網(wǎng)點(diǎn)向柜員考核兌現(xiàn)。
五、實(shí)施要求
1、實(shí)施網(wǎng)點(diǎn)要高度重視柜員制推行工作，加強(qiáng)制度學(xué)習(xí)，要讓每個(gè)員工都熟悉相關(guān)制度和實(shí)施方案，按期完成各階段工作，確保此項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
2、今年暫未推行的網(wǎng)點(diǎn)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解新制度、新規(guī)范要求，為柜員制全面在我縣推行打下基礎(chǔ)。
實(shí)施方案 篇2
為了貫徹落實(shí)國(guó)家農(nóng)業(yè)部《關(guān)于加強(qiáng)畜牧業(yè)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)工作的意見(jiàn)》(農(nóng)牧發(fā)[20xx]15號(hào))和省畜牧食品局《省畜牧食品局關(guān)于印發(fā)省畜牧業(yè)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)工作實(shí) 施方案(試行)的通知》(畜食函[20xx]473號(hào))文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)畜禽生產(chǎn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和分析預(yù)警,適時(shí)調(diào)控生產(chǎn),科學(xué)指導(dǎo)經(jīng)營(yíng),促進(jìn)生豬等畜禽生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展,特制訂如下實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
增強(qiáng)監(jiān)測(cè)的時(shí)效性,提高監(jiān)測(cè)效率,擴(kuò)大監(jiān)測(cè)范圍,逐步完善全市畜牧業(yè)生產(chǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)及分析預(yù)警體系。在強(qiáng)化畜牧生產(chǎn)季報(bào)、生產(chǎn)及專業(yè)年報(bào)監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上,對(duì)生豬生產(chǎn)實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)測(cè);充實(shí)和完善畜產(chǎn)品及飼料價(jià)格監(jiān)測(cè)點(diǎn);執(zhí)行農(nóng)業(yè)部“百場(chǎng)(廠)千村萬(wàn)戶”監(jiān)測(cè)計(jì)劃,對(duì)畜禽生產(chǎn)樣本村和樣本戶開(kāi)展定點(diǎn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),確保及時(shí)掌握全市畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展變化情況。
二、主要監(jiān)測(cè)范圍和內(nèi)容
采取“全面監(jiān)測(cè)+重點(diǎn)監(jiān)測(cè)+固定監(jiān)測(cè)點(diǎn)監(jiān)測(cè)”相結(jié)合的方式,從區(qū)(市)縣、村、農(nóng)戶等不同層次開(kāi)展監(jiān)測(cè)。在監(jiān)測(cè)周期上兼顧年度、半年度、季度、月度、周度、日度等不同時(shí)段,最大限度提高監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。
(一)畜禽生產(chǎn)年度和季度全面監(jiān)測(cè)
切實(shí)強(qiáng)化《畜牧業(yè)生產(chǎn)和畜牧獸醫(yī)專業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度》的執(zhí)行,系統(tǒng)完整的反映全市畜牧業(yè)生產(chǎn)的動(dòng)態(tài)變化。
畜牧業(yè)生產(chǎn)季報(bào)、生產(chǎn)及專業(yè)年報(bào)數(shù)據(jù)實(shí)施全面統(tǒng)計(jì),由各地畜牧部門逐級(jí)審核、匯總、上報(bào)。
季報(bào)報(bào)送時(shí)限:各區(qū)(市)縣于季末當(dāng)月15號(hào)前將本地匯總數(shù)據(jù)上報(bào)至市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理站(以下簡(jiǎn)稱市農(nóng)經(jīng)站),并于下個(gè)季度第一個(gè)月7日前將本地?cái)?shù)據(jù)填報(bào)至農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)軟件,由市農(nóng)經(jīng)站審核匯總后報(bào)省畜牧食品局。
年報(bào)報(bào)送時(shí)限:各區(qū)(市)縣于次年1月5日前上報(bào)本年生產(chǎn)及專業(yè)報(bào)表的匯總數(shù)據(jù),由市農(nóng)經(jīng)站審核匯總后報(bào)省畜牧食品局。
(二)定點(diǎn)調(diào)查縣畜產(chǎn)品及飼料價(jià)格監(jiān)測(cè)日?qǐng)?bào)(周報(bào))
定點(diǎn)調(diào)查縣畜產(chǎn)品及飼料價(jià)格統(tǒng)計(jì)人員每個(gè)工作日上午到指定集貿(mào)市場(chǎng)采集相應(yīng)畜產(chǎn)品價(jià)格信息,于當(dāng)日12點(diǎn)前通過(guò)省畜牧統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)送。如果由于網(wǎng)絡(luò)原因無(wú)法報(bào)送,通過(guò)傳真()、電話()等形式(以下同)報(bào)送至省畜牧食品信息中心。
(三)畜禽生產(chǎn)和效益固定監(jiān)測(cè)月報(bào)
1、60個(gè)固定監(jiān)測(cè)村畜禽生產(chǎn)監(jiān)測(cè)
在全市生豬、雞蛋、肉雞生產(chǎn)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)區(qū)(市)縣選取行60個(gè)政村作為村級(jí)畜禽生產(chǎn)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。村級(jí)信息測(cè)報(bào)員每月25日開(kāi)始采集監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)并交區(qū)(市)縣級(jí)主管 部門審核錄入,區(qū)(市)縣級(jí)畜牧主管部門于當(dāng)月末一日前(如果最末一日為節(jié)假日,則順延一天)上報(bào)農(nóng)業(yè)部和省畜牧食品信息中心。
2、60個(gè)固定監(jiān)測(cè)戶畜禽生產(chǎn)與效益監(jiān)測(cè)
在村級(jí)畜禽生產(chǎn)監(jiān)測(cè)點(diǎn)中,選取180戶農(nóng)戶作為畜禽生產(chǎn)與效益監(jiān)測(cè)農(nóng)戶。村級(jí)信息測(cè)報(bào)員每月25日開(kāi)始采集監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)并交區(qū)(市)縣級(jí)主管部門審核錄入,區(qū)(市)縣級(jí)畜牧主管部門于當(dāng)月末一日前(如果最末一日為節(jié)假日,則順延一天)上報(bào)農(nóng)業(yè)部和省畜牧食品信息中心。
(四)55個(gè)畜禽飼料規(guī)模固定監(jiān)測(cè)半年報(bào)
在全市生豬、肉雞生產(chǎn)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)區(qū)(市)縣中,選取55個(gè)行政村作為村級(jí)畜禽生產(chǎn)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。村級(jí)信息測(cè)報(bào)員每年6月25日和12月25日分別開(kāi)始采集監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù) 并交區(qū)(市)縣級(jí)主管部門審核錄入,區(qū)(市)縣級(jí)主管部門分別于每年6月30日和12月31日前(如為節(jié)假日,則順延一天)上報(bào)農(nóng)業(yè)部和省畜牧食品信息中心。
三、監(jiān)測(cè)點(diǎn)的選擇方案
(一)畜產(chǎn)品和飼料價(jià)格監(jiān)測(cè)點(diǎn)
畜禽產(chǎn)品價(jià)格監(jiān)測(cè)縣選擇本地交易量較大或交易集中的1個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)作為畜禽產(chǎn)品價(jià)格信息采集點(diǎn)。
(二)生豬生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)點(diǎn)
1、生豬生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)縣的'選取:農(nóng)業(yè)部根據(jù)等距抽樣原則選取我市5個(gè)生豬生產(chǎn)區(qū)(市)縣和非主產(chǎn)縣作為固定監(jiān)測(cè)區(qū)(市)縣。
2、生豬生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)村的選取。對(duì)我市5個(gè)生豬生產(chǎn)監(jiān)測(cè)區(qū)(市)縣所有行政村20xx年末生豬出欄量進(jìn)行排序,按照對(duì)稱等距方式每個(gè)區(qū)(市)縣選取10個(gè)行政村作為定點(diǎn)監(jiān)測(cè)村。5個(gè)區(qū)(市)縣共選取50個(gè)定點(diǎn)監(jiān)測(cè)村。
3、生豬生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)戶的選取。根據(jù)全市生豬養(yǎng)殖規(guī)模情況,確定生豬出欄量500頭以上、500-50頭、50頭以下三個(gè)規(guī)模檔次,每個(gè)定點(diǎn)監(jiān)測(cè)村按不同 規(guī)模檔次分別選取1個(gè)養(yǎng)殖戶(場(chǎng)),共3戶作為定點(diǎn)監(jiān)測(cè)戶,50個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)共150戶。如在該監(jiān)測(cè)村內(nèi)無(wú)某一檔次的規(guī)模戶,可根據(jù)該村情況選取大、中、小規(guī) 模的監(jiān)測(cè)戶。
(三)蛋雞生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)點(diǎn)
1、蛋雞生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)區(qū)縣的選取:農(nóng)業(yè)部根據(jù)等距抽樣原則選取市作為固定監(jiān)測(cè)縣。
2、蛋雞生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)村。對(duì)市所有行政村20xx年禽蛋產(chǎn)量進(jìn)行排序,按照對(duì)稱等距方式選取5個(gè)行政村作為定點(diǎn)監(jiān)測(cè)村。
3、蛋雞生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)戶。根據(jù)全市蛋雞養(yǎng)殖規(guī)模情況,確定蛋雞存欄量5000只以上、5000-3000只、3000只以下三個(gè)規(guī)模檔次,每個(gè)固定監(jiān)測(cè)村 按不同規(guī)模檔次分別選取1個(gè)養(yǎng)殖戶(場(chǎng)),共3戶作為定點(diǎn)監(jiān)測(cè)戶,市共15戶。如在該監(jiān)測(cè)村內(nèi)無(wú)某一檔次的規(guī)模戶,可根據(jù)該村情況選取大、中、小規(guī)模的監(jiān) 測(cè)戶。
(四)肉雞生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)點(diǎn)
1、肉雞生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)縣的選取:農(nóng)業(yè)部根據(jù)等距抽樣原則選取大邑縣作為固定監(jiān)測(cè)縣。
2、肉雞生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)村。對(duì)大邑縣所有行政村20xx年平均禽肉產(chǎn)量進(jìn)行排序,按照對(duì)稱等距方式選取5個(gè)行政村作為定點(diǎn)監(jiān)測(cè)村。
3、肉雞生產(chǎn)固定監(jiān)測(cè)戶。根據(jù)全市肉雞養(yǎng)殖規(guī)模情況,確定肉雞出欄量6000只以上、6000-3000只、3000只以下三個(gè)規(guī)模檔次,每個(gè)固定監(jiān)測(cè)村 按不同規(guī)模檔次分別選取1個(gè)養(yǎng)殖戶(場(chǎng)),共3戶作為定點(diǎn)監(jiān)測(cè)戶,市共15戶。如在該監(jiān)測(cè)村內(nèi)無(wú)某一檔次的規(guī)模戶,可根據(jù)該村情況選取大、中、小規(guī)模的監(jiān) 測(cè)戶。
四、監(jiān)測(cè)點(diǎn)的輪換方案
為了保障監(jiān)測(cè)點(diǎn)的代表性,擬實(shí)行監(jiān)測(cè)點(diǎn)輪換制度。畜禽生產(chǎn)監(jiān)測(cè)縣和畜禽產(chǎn)品價(jià)格監(jiān)測(cè)點(diǎn)每5年輪換一次,輪換比例為10%。從20xx年起,生產(chǎn)監(jiān)測(cè)縣內(nèi)按 每年20%的比例輪換村級(jí)監(jiān)測(cè)點(diǎn),其中生豬生產(chǎn)監(jiān)測(cè)縣每年輪換2個(gè)村,蛋雞、肉雞監(jiān)測(cè)縣每年輪換1個(gè)村。輪換過(guò)后將新的行政村名單報(bào)市農(nóng)經(jīng)站和省畜牧食品 局計(jì)劃財(cái)務(wù)處
五、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)核查和形式分析
為保證監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,及時(shí)、準(zhǔn)確把握生產(chǎn)形式變化,建立固定監(jiān)測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)核查制度。市農(nóng)業(yè)委員會(huì)每年將對(duì)全市10%的監(jiān)測(cè)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地核查,各區(qū)(市)縣主管部門要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的管理,每季度至少要開(kāi)展1次自查工作
,保證年內(nèi)對(duì)本區(qū)(市)縣所有的監(jiān)測(cè)點(diǎn)全部開(kāi)展實(shí)地核查。在市級(jí)主管部門核查工作基礎(chǔ)上,農(nóng)業(yè)部每年在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)5%-10%的監(jiān)測(cè)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地抽查。數(shù)據(jù)核查結(jié)果將作為監(jiān)測(cè)點(diǎn)淘汰輪換的重要依據(jù),并與第二年的監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)及有關(guān)項(xiàng)目安排掛鉤。
各區(qū)(市)縣要建立生產(chǎn)形式分析制度,根據(jù)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),分別對(duì)畜牧業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)跟蹤分析,形成季度和年度生產(chǎn)形勢(shì)分析報(bào)告,與年報(bào)一并報(bào)市農(nóng)經(jīng)站,作為季報(bào)和年終考核評(píng)比依據(jù)。
六、組織實(shí)施
市農(nóng)委作為全市畜牧生產(chǎn)監(jiān)管的主要職能部門,負(fù)責(zé)全市畜禽統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)管理辦法和實(shí)施方案的制定及組織實(shí)施;組織統(tǒng)計(jì)人員培訓(xùn);組織數(shù)據(jù)核查和形式會(huì)商;組織臨時(shí)性和基礎(chǔ)性的調(diào)查研究。
市農(nóng)經(jīng)站將作為畜牧統(tǒng)計(jì)部門,負(fù)責(zé)全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度執(zhí)行,固定監(jiān)測(cè)點(diǎn)監(jiān)測(cè)工作的組織和事實(shí),包括組織區(qū)(市)縣以下統(tǒng)計(jì)人員和村級(jí)信息測(cè)報(bào)員的培訓(xùn),組織和督促村級(jí)信息測(cè)報(bào)員的調(diào)查工作,監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的匯總上報(bào),配合做好數(shù)據(jù)核查,開(kāi)展形勢(shì)分析和會(huì)商,及時(shí)報(bào)告畜牧業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題。
實(shí)施方案 篇3
一、問(wèn)題的提出
我國(guó)自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓(xùn)。感恩就是意識(shí)到今天自己獲得的一切，不是憑空而來(lái)，除了自己的努力，還有許多人在背后的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。感恩是一種本性和不可磨滅的良知。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是一種處世的哲學(xué)，是生活中的大智慧。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識(shí)，自主意識(shí)，自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的重要方面。更是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，我們每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該不斷繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
教育專家曹華這樣說(shuō)道：“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言�！爆F(xiàn)在的.孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人，普遍患有“情感冷漠癥”，對(duì)父母的愛(ài)熟視無(wú)睹，對(duì)師長(zhǎng)、集體、社會(huì)不懂得感恩�？梢哉f(shuō)，本課題的研究既是社會(huì)現(xiàn)狀的需要，也是學(xué)�，F(xiàn)代教育發(fā)展的需要，更是兒童健康成長(zhǎng)的需要。鑒于此，我開(kāi)展以“懷感恩之心，做陽(yáng)光少年”為主題的感恩教育研究活動(dòng)，希望學(xué)生能夠以此為契機(jī)，心存感恩，學(xué)會(huì)懂得感恩父母，感恩他人，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)心中充滿陽(yáng)光的情智少年！
二、研究對(duì)象
五年六班全體學(xué)生
三、研究?jī)?nèi)容
�、賹�(duì)自然的敬畏之心；
�、趯�(duì)父母親人的報(bào)答之心；
③對(duì)師長(zhǎng)的敬重之心；
④對(duì)社會(huì)的仁愛(ài)之心；
⑤對(duì)祖國(guó)、人民的熱愛(ài)之心；
�、迣�(duì)民族未來(lái)的責(zé)任之心。
四、研究方法
以活動(dòng)為核心，主要采取文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、并輔之調(diào)查研究法、比較研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法等。
五、進(jìn)程安排
（一）準(zhǔn)備階段：20xx年3月
�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年4月—20xx年6月
�。ㄈ┙Y(jié)題階段：20xx年7月
六、研究原則
1．正面教育的原則
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的正面教育，通過(guò)多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣
2．系統(tǒng)性原則
在校內(nèi)，與任課老師積極互相配合，并發(fā)揮班干部作用。在校外，通過(guò)家訪、問(wèn)卷調(diào)查等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。
3．活動(dòng)性原則
單純靠說(shuō)教，學(xué)生不容易接受，要多開(kāi)展活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加寓教于樂(lè)、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育，并在不知不覺(jué)中糾正自己的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
七、預(yù)期效果
1.通過(guò)開(kāi)展一些實(shí)在的感恩活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使他們常懷感恩之心，理解父母、教師對(duì)自己的期望和良苦用心，尊重他人和其他社會(huì)成員的勞動(dòng)。
2.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的同時(shí)，促成他們感恩行為和習(xí)慣的較快養(yǎng)成，并以此為契機(jī)，促進(jìn)他們良好的道德行為規(guī)范的養(yǎng)成和健全的人格素養(yǎng)的形成。
3.變幸福為動(dòng)力，在校自覺(jué)努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，刻苦鍛煉自己，自信、自立，自強(qiáng)，最終回報(bào)社會(huì)。
4.尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法。
20xx.3
實(shí)施方案 篇4
課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為使廣大教師適應(yīng)課堂改革的要求，引導(dǎo)教師將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課改背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，結(jié)合本校實(shí)際，我校采用了單元教學(xué)法。
一、指導(dǎo)思想
語(yǔ)文單元閱讀教學(xué)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依托，新課改理念為先導(dǎo)。語(yǔ)文單元教學(xué)是在整合教材資源的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分吸納課外豐富的語(yǔ)文資源，從而真正實(shí)現(xiàn)在生活中，實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合、生成、建構(gòu)等新理念在單元教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)是綜合性的。知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度相互滲透，始終被強(qiáng)調(diào)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在新的語(yǔ)文教學(xué)中被積極提倡。同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)多次提到要給教師、學(xué)生留出選擇和拓展的空間，這樣一種態(tài)度事實(shí)上是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成予以充分肯定。這些觀念是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的，以此反思原來(lái)的教學(xué)行為，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)封閉的單篇備課教學(xué)是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識(shí)的備課教學(xué)——單元閱讀教學(xué)是改變?cè)械慕虒W(xué)模式的最佳方案。
語(yǔ)文教材主題單元的設(shè)計(jì)思路，突破了原有教材體系的封閉和乏味，富有吸引學(xué)生參與的魅力。作為教師，新教材也向我們提出了新的要求：我們要從課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的角度來(lái)看待，變“教”教材為“用”教材。契合語(yǔ)文教材的主題設(shè)計(jì)思路，單元教學(xué)可以說(shuō)是教師創(chuàng)造性地使用教材的一個(gè)可操作的途徑。同時(shí)，也有利用提高課堂效益，建構(gòu)高效課堂。
單元教學(xué)突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。單元教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序的構(gòu)建是以系統(tǒng)論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據(jù)。構(gòu)建單元教學(xué)的宗旨，在于改變教學(xué)無(wú)序和低效狀態(tài)，在于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。其目標(biāo)指向是致力于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和積極主動(dòng)的參與精神，致力于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打基礎(chǔ)。
二、實(shí)施步驟
（一）單元教學(xué)設(shè)想
采用單元教學(xué)模式能充分體現(xiàn)單元教學(xué)的整體性、知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、能力訓(xùn)練的連續(xù)性。整個(gè)過(guò)程能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。有利于學(xué)法指導(dǎo)，有利于優(yōu)化教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于博采各種有效的教學(xué)方法和活動(dòng)方式。
1.實(shí)施單元教學(xué)，建構(gòu)高效課堂
高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。
�。�1）高效課堂要符合以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
�、僖屆恳粋�(gè)學(xué)生在每個(gè)時(shí)間段都有事做，節(jié)約每一秒，刪除無(wú)用的話和環(huán)節(jié)。
�、诿恳还�(jié)課都要達(dá)到厚積知識(shí)，破疑解難，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效。
�、蹠r(shí)刻要學(xué)生心情舒暢，營(yíng)造民主氛圍，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，保證每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生都高效收獲。
�。�2）高效課堂要達(dá)到三個(gè)效果：一是學(xué)會(huì)，二是會(huì)學(xué)，三是巧學(xué)。學(xué)習(xí)中，教師要與引導(dǎo)學(xué)生與中招考點(diǎn)對(duì)接，準(zhǔn)確解答，靈活運(yùn)用。
�。�3）高效課堂要達(dá)到三個(gè)量：信息量、思維量、訓(xùn)練量。
�。�4）高效課堂要做到三動(dòng)：行動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，即師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生與文本互動(dòng)。
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好“切入點(diǎn)”
每一篇課文的處理，要做到以下幾點(diǎn)：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)化，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。閱讀教學(xué)中對(duì)教材的處理要抓好“切入點(diǎn)”�！扒腥朦c(diǎn)”抓得好，可以較好地推進(jìn)課堂教學(xué)，可以降低課堂教學(xué)難度，可以優(yōu)化教學(xué)，達(dá)到高效。一篇課文好的“切入點(diǎn)”就好比是扔入平靜池塘的石子，會(huì)激起滿池漣漪。選擇“切入點(diǎn)”要注意以下三個(gè)方面：
（1）“切入點(diǎn)”要能夠涵蓋主旨。（2）“切入點(diǎn)”在文本中有輻射作用，上
牽下連，能順帶出下文的情節(jié)。（3）“切入點(diǎn)”可是以事件、人物、物品、一個(gè)概念，一個(gè)詞語(yǔ)，或幾句等。 一篇課文的“切入點(diǎn)”抓得好，很容易就能做到“縱向拎出，再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱呼切入，巧妙地對(duì)文章進(jìn)行解讀�！短K州園林》可以抓住“圖畫美”來(lái)切入，拎出一個(gè)點(diǎn)，然后牽動(dòng)全篇，思路清晰，降低了教學(xué)難度。
3.合理確定目標(biāo) 明確便于檢測(cè)
三維目標(biāo)科學(xué)合理，相互滲透，不可分割。知識(shí)與能力是第一，情感態(tài)度與價(jià)值觀是知識(shí)與能力的生成與延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的達(dá)成通過(guò)過(guò)程方法來(lái)體現(xiàn)。制定閱讀教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，力求做到簡(jiǎn)單、集中，使所制定的目標(biāo)可以在學(xué)習(xí)中檢測(cè)。具體體現(xiàn)：三維目標(biāo)不分別列開(kāi)，不制定口號(hào)似的目標(biāo)（人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，這些目標(biāo)是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)檢測(cè)的）。
�。ǘ﹩卧虒W(xué)實(shí)施步驟
1.發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，搞好分工協(xié)作
（1）有計(jì)劃地學(xué)習(xí)、解讀《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
�。�2）梳理、建構(gòu)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的整體教學(xué)目標(biāo)。
（3）在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的指導(dǎo)下，確定每一學(xué)年的目標(biāo)，我校七年級(jí)側(cè)重于對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)，八年級(jí)側(cè)重于方法指導(dǎo)，九年級(jí)側(cè)重于綜合提高。當(dāng)然只是個(gè)側(cè)重而已，這三方面是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，相互融合，相互滲透。在學(xué)年目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定了每一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。
（4）在冊(cè)教學(xué)目標(biāo)之下，確定單元教學(xué)目標(biāo)。在確定單元教學(xué)目標(biāo)時(shí)，認(rèn)真地解讀近年來(lái)，至少是近五年來(lái)河南中考試題及其它省市的中考試題，把握課標(biāo)在高一階段的考查考核中體現(xiàn)出的具體考點(diǎn)、考型，將單元目標(biāo)和中考知識(shí)點(diǎn)對(duì)接。進(jìn)而將這些對(duì)接點(diǎn)落實(shí)在每一課的目標(biāo)中，達(dá)到高質(zhì)量，高實(shí)效。
中考試卷是課程標(biāo)準(zhǔn)中各項(xiàng)知識(shí)與能力目標(biāo)的最好體現(xiàn)。所以解讀中考試題，無(wú)疑是將課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化的一個(gè)過(guò)程。概括近幾年的中考試卷，特別是河南的中考試卷的考查點(diǎn)，就可以確定教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)細(xì)化的目標(biāo)。如閱讀教學(xué)這一塊中，記敘文大致考查以下幾個(gè)方面：情節(jié)的概括，標(biāo)題的解讀，人物形象分析，段落作用，細(xì)節(jié)描寫的作用，讀書摘記（談感悟），寫作手法的運(yùn)用，揣測(cè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，理解詞語(yǔ)或句子的含義，理解景物描寫的作用，體會(huì)作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點(diǎn)后，就可以在教學(xué)過(guò)程
有針對(duì)性的落實(shí)。所以解讀中考試題，以試題板塊為板塊，在教學(xué)中確定有序目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生知識(shí)積累和能力培養(yǎng)做到有序，是非常有實(shí)效性的一個(gè)舉措。
�。�5）在解讀《課標(biāo)》、教材、中考試卷的基礎(chǔ)上，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以級(jí)段為單位，確定本級(jí)段中每一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，每一單元的目標(biāo)，每一課的目標(biāo)。然后在語(yǔ)文老師會(huì)上交流，討論，最后印發(fā)成冊(cè)，人手一份。
2．做好單元教學(xué)，逐項(xiàng)落實(shí)目標(biāo)
這一個(gè)環(huán)節(jié)是單元教學(xué)的核心。大致可以分為以下二個(gè)階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型：引入課、精講課、探究課、自學(xué)課、練習(xí)課。
第一階段：明確目標(biāo)，習(xí)得方法
具體做法：
把本階段的課型定位為：引入課，精講課。
●引入課
向?qū)W生講清本單元的知識(shí)體系、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、訓(xùn)練目的和具體要求，明確新單元學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。
如何讓學(xué)生明確這一單元的教學(xué)目標(biāo)呢？每一單元閱讀教學(xué)之前，我們都要上一節(jié)引入課。這節(jié)課的核心是要學(xué)生明確目標(biāo)，回顧和本單元目標(biāo)相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)時(shí)候要關(guān)注學(xué)生以前的知識(shí)和能力。如學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第三單元時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生回憶聯(lián)系已有的知識(shí)與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說(shuō)，還有一篇淺顯的文言文，所以上引入課時(shí)不但要做好文體知識(shí)銜接，如小說(shuō)、散文知識(shí)的介紹，還要做好閱讀方法的銜接，如描寫人物的方法，表達(dá)方式作用的把握，截取典型事件表現(xiàn)人物，環(huán)境描寫烘托人物，細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，多種表達(dá)方式表現(xiàn)中心，語(yǔ)言的特點(diǎn)等。聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)積累和方法、能力，及時(shí)做好知識(shí)鏈、能力鏈的對(duì)接和拓展，從而確定將要講授的新課的具體目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。
●精講課
精講課的中心任務(wù)是：精講示范，引導(dǎo)學(xué)生“入門”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文，以教師精講為主，然后師生共同分析探討方法、步驟，找出規(guī)律，同時(shí)要緊密地聯(lián)系學(xué)生以前的方法積累，將習(xí)得的方法條理化，并將其“內(nèi)化”成自己的能力，能夠在以后的閱讀中舉一反三，觸類旁通。其目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐課中有樣子可循，不走彎路。
怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)教給學(xué)生方法呢？就是要上好精讀課，拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進(jìn)行講讀分析。精講，在這一步驟里重點(diǎn)教給學(xué)生閱讀的方法，并積累下來(lái)，反復(fù)練習(xí)。教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，比如說(shuō)《我的母親》的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合中考考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定為：
�、俑形蛉碎g最偉大的至愛(ài)親情
②學(xué)習(xí)概括主要事件的方法
�、鄞y(cè)人物的心理
把握記敘文刻畫人物的方法。
�、芷肺段恼碌恼Z(yǔ)言，指出其作用
�、堇斫馕恼掠洈⒌臅r(shí)候穿插議論的妙處
這些目標(biāo)中凡是學(xué)生已經(jīng)掌握了方法，形成能力的，在學(xué)習(xí)時(shí)，只需一點(diǎn)即過(guò)，做到復(fù)習(xí)對(duì)接就可以了。凡是學(xué)生沒(méi)有掌握方法、形成能力的目標(biāo)，就要精講、細(xì)講，教給學(xué)生方法，形成能力。如，上述目標(biāo)中，重點(diǎn)是揣測(cè)人物心理，難點(diǎn)是理解記敘時(shí)穿插抒情議論的妙處。其它的目標(biāo)只需要在教學(xué)過(guò)程中淡化處理。如這樣設(shè)計(jì)：這篇文章截取典型事例表現(xiàn)人物，同學(xué)們根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，能不能談?wù)勅绾胃爬ㄊ录兀?/p>
概括事件，學(xué)生已有一定的知識(shí)積累。所以學(xué)生能總結(jié)出方法，并能準(zhǔn)確地概括為：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+起因+事件+結(jié)果。這一目標(biāo)在這節(jié)課中就相當(dāng)于一個(gè)小檢測(cè)，或者是檢查復(fù)習(xí)而已。理解文章記敘時(shí)穿插抒情議論是這篇課文的難點(diǎn)，所以老師要做好細(xì)致的引導(dǎo)，師生之間多互動(dòng)，力求讓學(xué)生明白，可以結(jié)合寫作來(lái)滲透�！巴瑢W(xué)們平時(shí)寫人的時(shí)候，往往就是把事情敘述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要讀者去猜測(cè)。平平淡淡、波瀾不驚的語(yǔ)言，乏味無(wú)力。原因是什么呢？原因是我們?nèi)鄙倭水孆堻c(diǎn)睛的議論。為什么讀者不能在第一時(shí)間內(nèi)和作者達(dá)到情感的共鳴呢？原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中，作者每敘述一件事情，都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣，把一個(gè)個(gè)零散的事件串聯(lián)起來(lái)，將事件與中心有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。在這樣的啟發(fā)和引導(dǎo)之下，難點(diǎn)也就不再是難點(diǎn)了。學(xué)生自然而然地就理解了議論在敘事時(shí)的作用。
第二階訓(xùn)練落實(shí)，穩(wěn)步提高
具體作法：
把本單元中除用作示范篇目（精講）定位為三種課型：探究課、自學(xué)課、練
習(xí)課（拓展課）。
●探究課
這部分課文教師要根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)提出問(wèn)題，事先印發(fā)預(yù)習(xí)研討提綱，學(xué)生課外預(yù)習(xí)、課內(nèi)研究討論，每篇重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題。如蘇八上第三單元的《甜甜的泥土》這一課的教學(xué)，根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，這節(jié)課研討的重點(diǎn)定位為：
�、俑形蛉碎g最偉大的至愛(ài)親情。
�、诎盐沼洈⑽目坍嬋宋锏姆椒�，并理解其作用。
�、燮肺段恼碌恼Z(yǔ)言，指出其作用。
這三個(gè)目標(biāo)在前面《背影》《我的母親》中都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。這一節(jié)課其實(shí)就是前兩課精讀課的延展，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，將這三個(gè)目標(biāo)落實(shí)到位，將閱讀方法科學(xué)化、條理化。
●自學(xué)課
讓學(xué)生在課外獨(dú)立自學(xué)，形成自學(xué)學(xué)案，然后在課內(nèi)進(jìn)行交流，交流的形式：小組內(nèi)交流，每小組選派代表在班級(jí)內(nèi)交流。這一環(huán)節(jié)是語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。如蘇八上第三單元的《人琴俱亡》要求學(xué)生借助工具書能準(zhǔn)確地翻譯，并能夠結(jié)合單元主題解讀人物性格，體會(huì)人物的個(gè)性化描寫。本節(jié)課以學(xué)生的自學(xué)為主，教師的適當(dāng)引導(dǎo)為輔。
●練習(xí)課（拓展課）
在前幾個(gè)課型的基礎(chǔ)上，將最后一課《父母的心》定位為練習(xí)課。運(yùn)用前幾節(jié)課上形成知識(shí)（考型），能力與方法，運(yùn)用到最后一課的閱讀學(xué)習(xí)中。針對(duì)這篇文章，每個(gè)同學(xué)都要出份試題，圍繞單元目標(biāo)，結(jié)合中考題型，設(shè)計(jì)幾個(gè)有代表性的問(wèn)題，署上名字，再發(fā)給其它同學(xué)，限定時(shí)間解答。然后返回到出題人手中批改。這中間，老師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)，有效的問(wèn)題。
3.單元反饋測(cè)試，系統(tǒng)評(píng)估總結(jié)
�。�1）單元反饋測(cè)試
單元教學(xué)結(jié)束后，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次反饋測(cè)試。單元反饋測(cè)試，是考查學(xué)生能否獨(dú)立地將所學(xué)的新知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際，并促進(jìn)學(xué)生能力和智力的發(fā)展，也是檢測(cè)教學(xué)效果的必要過(guò)程。這一環(huán)節(jié)主要由教師根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有一定深度的檢測(cè)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后可采用多種形式檢查，無(wú)論用什么形式老師必須掌握情況，寫出單元教后記，主要是查找不足。其目的一是向?qū)W生反饋不足，二是以備教師作下一單元教學(xué)計(jì)劃的參考。
�。�2）系統(tǒng)評(píng)估總結(jié)
在整個(gè)單元的實(shí)踐課結(jié)束以后，教師應(yīng)對(duì)本單元的教學(xué)情況進(jìn)行全面系統(tǒng)的反思，結(jié)合學(xué)生反饋測(cè)試結(jié)果，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)和查找教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。同時(shí)，也要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)鞏固。使學(xué)生在實(shí)踐中獲得的新的零散的感性知識(shí)系統(tǒng)化、概括化，使之成為理性認(rèn)識(shí)。對(duì)單元進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極的獨(dú)立思考而達(dá)到的全面深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能只停留在機(jī)械記住或一般了解教材中所羅列的知識(shí)水平上，重要的是要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，深刻理解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷地將新知識(shí)有機(jī)地納入到原有的知識(shí)體系中去。在更高的層次上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化和概括化，從而在人的頭腦中形成有效的經(jīng)常更新和深化的知識(shí)體系，達(dá)到從知識(shí)的本質(zhì)上掌握知識(shí)的目的。這一環(huán)節(jié)仍以學(xué)生活動(dòng)為主，其方法可采用比較法、點(diǎn)面結(jié)合法等
三、目標(biāo)落實(shí)
1．單元教學(xué)的實(shí)施以學(xué)年為模塊，根據(jù)不同年級(jí)教材的總體目標(biāo)進(jìn)行備課和教學(xué)。
2．以學(xué)科備課組為單位分解單元目標(biāo)，發(fā)揮教師個(gè)人優(yōu)勢(shì)，集體進(jìn)行備課。
3．學(xué)年結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、考評(píng)，確定下一階段的目標(biāo)。
七——九年級(jí)六冊(cè)教材閱讀教學(xué)目標(biāo)
七——九年級(jí)的閱讀中，材料中涉及的范文按文體分有記敘文、說(shuō)明文、議論文。按文學(xué)樣式分有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇。古詩(shī)文閱讀融合在三年的教材之中。在三年的閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生由讀懂到會(huì)讀是一個(gè)有序的目標(biāo)。
在初中三年閱讀教學(xué)中記敘文的閱讀一直是重中之重。
七年級(jí)上冊(cè)以記敘文閱讀為主。
七年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀中融入說(shuō)明文閱讀。
八年級(jí)上冊(cè)仍以記敘文和說(shuō)明文為主。
八年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀中除記敘文和說(shuō)明文外還融入了議論文閱讀。
九年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀中除了記敘文、說(shuō)明文和議論文閱讀外，還融入了一單元的文學(xué)評(píng)論。
九年級(jí)下冊(cè)除了記敘文和文學(xué)評(píng)論外還融入了戲劇劇本的閱讀。
文言文閱讀由淺顯的敘事性的文言逐漸到有深度有思想，理性較強(qiáng)的文章。古代詩(shī)歌的`閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)也是三年中要完成的主要目標(biāo)。
閱讀積累是閱讀教學(xué)的中心任務(wù)。三年中有序地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解分析綜合概括能力。先引導(dǎo)學(xué)生能讀懂文章，最終教會(huì)學(xué)生會(huì)讀，會(huì)處理閱讀過(guò)程中的問(wèn)題，并掌握一定的閱讀技巧和方法。
總之三年的總目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)其高尚的道德情操和審美情趣。
2.教會(huì)學(xué)生正確地閱讀各種文體的方法，最終目的達(dá)到學(xué)生會(huì)自主讀書。
3.學(xué)生能積累文言知識(shí)并能借助工具書，正確地翻譯，能夠理解分析文章的內(nèi)容。
4.能夠理解并鑒賞詩(shī)歌。
5.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)積累詞語(yǔ)，積累文體知識(shí)和文學(xué)常識(shí)，積累優(yōu)美的句子。
具體的案例 ——以蘇教八上第三單元為例
一、單元概說(shuō)
本單元幾篇文章反映的都是人間至愛(ài)親情。寫人記事是這幾篇課文的共性�！侗秤啊贰段业哪赣H》屬于散文，突出特點(diǎn)是攝取閃光瞬間或者典型片斷來(lái)結(jié)合文章�！短鹛鸬哪嗤痢贰陡改傅男摹穼儆谛≌f(shuō)，閱讀時(shí)，除了關(guān)注人物的心理外，情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫也是應(yīng)該注意的要點(diǎn)�！度饲倬阃觥肥且黄盼�，所以應(yīng)側(cè)重于對(duì)實(shí)詞和虛詞的理解，對(duì)課文內(nèi)容、主題的把握。
二、單元目標(biāo)
結(jié)合冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合中考考點(diǎn)，制定本單元的目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)概括主要事件的方法。
2.揣測(cè)人物的心理。明確記敘文刻畫人物的方法。
3.品味文章的語(yǔ)言，指出其作用。
4.理解文章記敘時(shí)候穿插抒情議論的妙處。
5. 學(xué)會(huì)閱讀淺顯文言文。
6.體會(huì)作者或作品中人物的情感。
三、課目標(biāo)
結(jié)合單元目標(biāo)，制定每一課目標(biāo)。
《背影》：上述單元目標(biāo)中的1、2、3、6——精講課
《我的母親》：上述單元目標(biāo)中的1、2、3、4、6——精講課
《甜甜的泥土》上述單元目標(biāo)中的2、3、6—探究課
《人琴俱亡》上述單元目標(biāo)中的3、5、6—自學(xué)課
《父母的心》——練習(xí)課（練習(xí)題的設(shè)計(jì)要符合單元目標(biāo)）
四、選擇課型
1、引入課（在單元教學(xué)之前）
明確散文和小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。如散文的線索，小說(shuō)的三要素等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固這些知識(shí)。明確閱讀淺顯文言文的方法，明確刻畫人物的方法及作用等。
2、精講課——《背影》
以《背影》為例，落實(shí)線索，刻畫人物的方法，品味文章的語(yǔ)言。課堂上教給學(xué)生方法。以《我的母親為例》落實(shí)截取典型事件刻畫人物，學(xué)習(xí)記敘中穿插抒情議論的作用。品味文章的語(yǔ)言妙處及其言外之意。
3、探究課——《甜甜的泥土》
《甜甜的泥土》這篇課文的閱讀，可以運(yùn)用示范課上老師教給的方法，分小組合作，研討。讓學(xué)生說(shuō)，老師指導(dǎo)，總結(jié)，在生評(píng)價(jià)完之后需要補(bǔ)充的時(shí)候補(bǔ)充指導(dǎo)。
4、自學(xué)課——《人琴俱亡》
《人琴俱亡》這篇短小的文言文，要求學(xué)生借助工具書能準(zhǔn)確地翻譯，并能夠結(jié)合單元主題解讀人物性格，體會(huì)人物的個(gè)性化描寫。本節(jié)課以學(xué)生的自學(xué)為主，教師的適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)入輔。
5、練習(xí)課——《父母的心》
針對(duì)這篇文章，圍繞單元目標(biāo)、中招目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)都要出份試題，班內(nèi)交流。
五、單元測(cè)試
以級(jí)段教研組為單元，緊扣單元目標(biāo)，擬一份質(zhì)量較高單元測(cè)試題，切實(shí)落實(shí)好考、評(píng)、補(bǔ)工作。及時(shí)總結(jié)，明確下一階段的目標(biāo)。
實(shí)施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)上級(jí)信訪工作會(huì)議精神，深化“三診”處訪工作機(jī)制，進(jìn)一步暢通和規(guī)范群眾訴求表達(dá)、利益協(xié)調(diào)、權(quán)益保障渠道，確保以解民憂為主題的活動(dòng)取得實(shí)效，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造更加和諧穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。
二、組織機(jī)構(gòu)
為進(jìn)一步抓好“三診”處訪工作的落實(shí)，經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府集體研究決定成立“三診”處訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)黨政綜合辦公室，由任辦公室主任，任辦公室副主任，處理業(yè)務(wù)性工作。
三、主要措施
“三診”處訪，即領(lǐng)導(dǎo)“坐診”接訪、集體“會(huì)診”議訪、上門“出診”處訪。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)“坐診”接訪聽(tīng)民情。每個(gè)工作日明確一名班子成員在信訪接待室坐堂接訪，一名值班干部值班，負(fù)責(zé)接待來(lái)訪人員。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)接淡的每一件信訪事項(xiàng)，要建立和落實(shí)“四單一紀(jì)要”制度，即：領(lǐng)導(dǎo)干部接待群眾來(lái)訪登記單、交辦單、督辦單、辦結(jié)單、接淡紀(jì)要。各聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)到站接訪和指導(dǎo)工作不少于1天，群叢工作站隊(duì)員每月到站聽(tīng)取情況，掌握民情不少于3天。強(qiáng)化第一時(shí)間、第一地點(diǎn)、第一責(zé)任人解決信訪問(wèn)題的意識(shí)，切實(shí)做到“事事有回音，件件有著落”，交辦率達(dá)到100%，結(jié)案率達(dá)到100%，避免初信轉(zhuǎn)重信，初訪轉(zhuǎn)重訪現(xiàn)象的發(fā)生。
�。ǘ┘w“會(huì)診”議訪商民憂。每月月底班子成員、值班干部召開(kāi)一次專題研究信訪問(wèn)題和重大民生問(wèn)題的.商討會(huì)，把當(dāng)月接訪情況進(jìn)行匯總，對(duì)疑難復(fù)雜信訪問(wèn)題或群眾急需解決的民生問(wèn)題進(jìn)行集體商討，群策群力，拿出一個(gè)切實(shí)可行的處理意見(jiàn)，切實(shí)做到關(guān)心群眾化解矛盾，提高人民群眾滿意度。
（三）上門“出診”處訪解民難。對(duì)不能現(xiàn)場(chǎng)處理的重大疑難信訪問(wèn)題和民生問(wèn)題，經(jīng)集體“會(huì)診”后形成處置意見(jiàn)，由一名班子成員、一名值班干部、一名村干部組成專門的工作小組，上門了解情況，開(kāi)展工作，處置到位，力所能及地為他們解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)矛盾糾紛及時(shí)調(diào)處，對(duì)民生困難及時(shí)幫助，對(duì)意見(jiàn)建議及時(shí)回復(fù)，對(duì)一時(shí)因條件限制、無(wú)法完成的訴求，也要及時(shí)解釋說(shuō)明，求得群眾的理解和支持。
四、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)�！叭\”處訪工作是一項(xiàng)涉及全鄉(xiāng)社會(huì)穩(wěn)定的工作，也是夯實(shí)基礎(chǔ)，解決突出信訪、民生問(wèn)題的一項(xiàng)重要工作，要進(jìn)一步統(tǒng)一干部思想，凝聚工作合力，全面落實(shí)信訪工作各項(xiàng)制度，真正形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管信訪工作領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”共同抓，領(lǐng)導(dǎo)帶干部，一級(jí)抓一級(jí)的工作格局。
�。ǘ┘訌�(qiáng)處訪落實(shí)。各村委、鄉(xiāng)直各部門、各辦、站、所，及每名干部，要認(rèn)真對(duì)待信訪問(wèn)題的落實(shí)，對(duì)“三診”處訪領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室交辦的各項(xiàng)任務(wù)要高度重視，及時(shí)處理，不得敷衍塞責(zé)，確保群眾滿意。
�。ǘ﹪�(yán)格考核獎(jiǎng)勵(lì)。將“三診”處訪工作納入績(jī)效考核和年度信訪工作考評(píng)的重要內(nèi)容，對(duì)工作不力，目標(biāo)任務(wù)不落實(shí)的單位和個(gè)人給予通報(bào)批評(píng)。
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