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青年教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案(精選5篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編收集整理的青年教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案教師培養(yǎng)工程培訓(xùn)實(shí)施方案,希望對(duì)大家有所幫助。
青年教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案 1
一、培訓(xùn)總體目標(biāo)和階段目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
實(shí)施“區(qū)級(jí)名教師培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)計(jì)劃”目的在于通過(guò)培訓(xùn)、培養(yǎng),使培養(yǎng)對(duì)象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、前沿的學(xué)科知識(shí)、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格、較強(qiáng)的科研和創(chuàng)新能力,成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型和具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的教師。促進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幸福白云教育。
(二)階段目標(biāo)
第二階段的具體目標(biāo)如下:
1、職業(yè)修養(yǎng)提升
通過(guò)培訓(xùn),提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神,提升職業(yè)幸福感。
2、專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升
通過(guò)培訓(xùn),促進(jìn)名教師在本專業(yè)、本學(xué)科中的學(xué)術(shù)變革,提升創(chuàng)新和引領(lǐng)能力。
3、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升
通過(guò)培訓(xùn),使名教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力方面起示范和引領(lǐng)作用,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
4、教育科研能力提升
通過(guò)參與課題研究,掌握科學(xué)研究的方法,提升科研能力和教研品質(zhì)。
二、培訓(xùn)板塊與時(shí)間安排
名教師第二階段的培訓(xùn)主要采取專家引領(lǐng)、同伴互助、自主探究和考察跟崗學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式。
(一)集中理論學(xué)習(xí)
集中理論培訓(xùn)6天。從XX年10月至12月止。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:教育教學(xué)理論、教育教學(xué)研究方法、學(xué)科知識(shí)與技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等。
理論學(xué)習(xí)專題設(shè)置二個(gè)板塊:
1、教育教學(xué)理論板塊(集中培訓(xùn)3天)
(1)教師的道德發(fā)展與境界
(2)現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)藝術(shù)
(3)與教師談讀書(shū)
(4)輕松有效教與學(xué)
2、課題研究板塊(集中培訓(xùn)2天)
(1)選題與研究設(shè)計(jì)
(2)課題研究方法指導(dǎo)
(3)課題研究計(jì)劃制訂
(二)小組合作學(xué)習(xí)板塊(XX年10月—XX年5月)
1、學(xué)習(xí)小組的組建
2、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃研討
3、分學(xué)科專題培訓(xùn)
4、小組合作式的課題研究
以小組合作的方式開(kāi)展科研課題研究。培訓(xùn)時(shí)間:XX年11月—XX年5月。建立研究主題帶動(dòng)下的'由10—15位研修學(xué)員組成合作研究團(tuán)隊(duì),圍繞共同感興趣的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng),邊研究邊學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)小組圍繞研究主題開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作研究。每個(gè)小組聘請(qǐng)1—2名專家進(jìn)行指導(dǎo),制定研究計(jì)劃和實(shí)施方案,組織學(xué)員圍繞主題開(kāi)展研究、學(xué)習(xí)和交流。學(xué)員個(gè)人要在研究主題的引領(lǐng)下進(jìn)行自主研修,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),專題研究和在本校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,建立小組網(wǎng)頁(yè)。
(三)教師發(fā)展工作室板塊(XX年10月—XX年5月)
每一位學(xué)員在校內(nèi)建立“教師發(fā)展工作室”,帶領(lǐng)校級(jí)骨干開(kāi)展課題研究活動(dòng)。期間由外請(qǐng)的高校專家、區(qū)名教師、發(fā)展中心學(xué)科教師共同組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),按學(xué)段、學(xué)科分組對(duì)工作室的課題研究進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
教師工作室的主要任務(wù)是通過(guò)主持人進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)員與主持人一同針對(duì)教學(xué)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)研究,進(jìn)行持續(xù)崗位實(shí)踐,形成研究成果。
學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動(dòng)的具體分工如下:
學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動(dòng)職責(zé)劃分
時(shí)間
學(xué)員
學(xué)科指導(dǎo)教師
小組負(fù)責(zé)教師
學(xué)員所在學(xué)校
集中
研修
1、熟悉培訓(xùn)方案,完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)
2、確定課題研究選題和撰寫(xiě)研究計(jì)劃
3、完成學(xué)習(xí)心得
1、制定學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃
2、配合課題研究組織專項(xiàng)培訓(xùn)
3、指導(dǎo)學(xué)員完成課題選題
1、組建學(xué)習(xí)小組
2、制訂小組計(jì)劃
協(xié)助學(xué)員安排好工作按時(shí)參加學(xué)習(xí)
小組
活動(dòng)
(XX年11月4日—XX年5月)
1、課題立項(xiàng)和開(kāi)題,并開(kāi)展課題研究工作
2、結(jié)合課題研究聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié),上課不少于5節(jié)
3、開(kāi)發(fā)2節(jié)優(yōu)秀課例(含錄像課)
4、讀2本書(shū),完成2篇讀書(shū)筆記
5、參加小組沙龍、研討活動(dòng)、分享學(xué)習(xí)成果
全面負(fù)責(zé)本階段的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
1、指導(dǎo)學(xué)員做好課題的立項(xiàng)和開(kāi)題
2、策劃和組織“名教師示范教學(xué)活動(dòng)
5、推薦學(xué)員讀2本書(shū)
6、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員本階段的考核
1、組建小組q群
2、負(fù)責(zé)統(tǒng)籌小組網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)、維護(hù)和管理
3、定期組織小組沙龍、研討活動(dòng)
協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)員完成本階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
工作室活 動(dòng)
(XX年11月—5月)
1、從本校校級(jí)骨干教師中挑選研修學(xué)員3—4人組成工作室研修團(tuán)隊(duì)
2、制定工作室計(jì)劃,制訂工作室各項(xiàng)管理制度
3、確定工作室課題研究選題
4、與研修學(xué)員共同開(kāi)展課題研究
5、負(fù)責(zé)對(duì)研修學(xué)員的階段性考核
采用現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、遠(yuǎn)程跟蹤的方式指導(dǎo)本階段培訓(xùn)工作
指導(dǎo)工作室課題研究活動(dòng)
青年教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案 2
一、總體目標(biāo)
構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系;培養(yǎng)和匯聚一批具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,大力推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。
二、基本原則
1、擴(kuò)大視野,拓寬渠道,挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,將學(xué)校發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人前途緊密結(jié)合起來(lái)。
2、面向國(guó)際、國(guó)內(nèi)高水平學(xué)科,依托科研項(xiàng)目,促使青年教師培養(yǎng)提高和科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、以超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的.努力和超常規(guī)的舉措,大力營(yíng)造青年教師隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境,全面實(shí)施“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”。
三、計(jì)劃體系
“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的培養(yǎng)與支持體系。
第一層次:遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年教師國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃”。
第二層次:培養(yǎng)、支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年教師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃”。
第三層次:鼓勵(lì)、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位,提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃”。
(一)青年教師國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請(qǐng)到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)研究和博士后研究,申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設(shè)立的各種留學(xué)項(xiàng)目,力爭(zhēng)每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元,選派15人左右到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作研究和教學(xué)訓(xùn)練。力爭(zhēng)每年多渠道派出青年教師30人左右。
(二)青年教師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請(qǐng)到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)研究和博士后研究,申請(qǐng)國(guó)家“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”各種資助項(xiàng)目。每年支持30名左右青年教師在國(guó)內(nèi)訪學(xué)研修提高。
(三)青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位,爭(zhēng)取在4年內(nèi)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區(qū)分對(duì)待不同情況予以相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和政策支持。力爭(zhēng)“十一五”末博士學(xué)位教師數(shù)量達(dá)到600人。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本計(jì)劃由人事處牽頭協(xié)調(diào),教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門(mén)配合,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有計(jì)劃分步驟實(shí)施。
五、工作程序
1、每年9月,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,將申請(qǐng)各類培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師名單上報(bào)人事處。
2、每年年初,人事處公布各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師名單。
3、人事處做好各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時(shí)進(jìn)行匯總總結(jié),定期向?qū)W校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)。
青年教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案 3
學(xué)校健康、持續(xù)、快速的發(fā)展,要求具有一批既掌握現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法,又富有創(chuàng)新精神、核心戰(zhàn)斗力的青年教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的躍升。為此,結(jié)合我校實(shí)際特制定校級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)方案。
一、指導(dǎo)思想
按照“教學(xué)興!钡墓ぷ魉悸罚晟菩<(jí)青年骨干教師培養(yǎng)的有效機(jī)制,構(gòu)建青年骨干教師發(fā)展平臺(tái),培養(yǎng)出一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師,充分發(fā)揮教育教學(xué)科研示范帶頭作用,將教研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,為學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
使校級(jí)青年骨干教師在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)等方面具有較高素養(yǎng),具有較強(qiáng)的教育教學(xué)、科研能力,在本校范圍內(nèi)具有示范、引領(lǐng)作用,尤其在推進(jìn)我校著力實(shí)施“學(xué)教測(cè)生態(tài)高效課堂”過(guò)程中能夠起到示范引領(lǐng)作用,同時(shí)為區(qū)一級(jí)、市一級(jí)青年骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
四、評(píng)選條件與方式
參選對(duì)象原則上要求年齡在30周歲至45周歲之間、有自我提升要求、作風(fēng)優(yōu)良、具有一定教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)與能力的各學(xué)科老師。
采取自薦報(bào)名、組內(nèi)投票與領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定層層把關(guān)評(píng)選的方式,即先由符合條件的老師在備課組長(zhǎng)處報(bào)名,然后備課組長(zhǎng)組織備課組成員投票,如果該教師獲得超過(guò)三分之二的組員同意,備課組長(zhǎng)即可將其名單上報(bào)給教研處。教研處匯總名單后提交學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。
名單確定后在校內(nèi)公示3個(gè)工作日。
青年骨干教師候選人評(píng)選每3年進(jìn)行一次。
五、具體措施
1、嚴(yán)格要求、勇于擔(dān)當(dāng)
高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽?duì)伍。為此,我們平時(shí)應(yīng)重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng),把政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教研意識(shí)先進(jìn)的青年教師及時(shí)吸收進(jìn)骨干教師隊(duì)伍。對(duì)已確定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重?fù)?dān),具有創(chuàng)新發(fā)展的目光,不能吃老本,要加強(qiáng)與其他教師的協(xié)作,在學(xué)術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣,在本校起帶頭和示范作用。
2、分工協(xié)作,統(tǒng)一管理
具體由教研處、辦公室、教務(wù)處嚴(yán)格把好青年骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。辦公室負(fù)責(zé)思想政治和師德修養(yǎng)方面,教務(wù)處主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理,教研處負(fù)責(zé)教育科研方面的管理,并建立青年骨干教師檔案。
3、“鋪路搭橋”,迅速成長(zhǎng)
。1)充分挖掘校內(nèi)資源,聘任我校部分區(qū)、市、省級(jí)骨干教師為培養(yǎng)導(dǎo)師,大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。
。2)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,即請(qǐng)一些教育專家、學(xué)者來(lái)我校作講座,兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來(lái)校上示范課、指導(dǎo)課等,讓青年骨干教師耳聞目染地得到熏陶。
。3)采用“走出去”的方法,即讓一些有培養(yǎng)前途的青年骨干教師外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修等,不斷地給他們“充電”,拓展其視野,開(kāi)闊思維,使各方面得到進(jìn)一步提高,最終向高層次發(fā)展。
4、大膽實(shí)踐,形成特色
。1)采用“推出去”的方法,即讓一些教學(xué)基本功扎實(shí)的青年教師,參加各類基本功競(jìng)賽或評(píng)課活動(dòng)(市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、市五個(gè)百活動(dòng)等),讓骨干教師上好各類公開(kāi)課、示范課,外出交流等。
。2)樹(shù)立“名牌”效應(yīng),讓青年骨干教師創(chuàng)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,形成特色,為學(xué)校打出旗幟。每學(xué)年開(kāi)展“五個(gè)一”主題活動(dòng):上一節(jié)研討課,讀一本以上教育教學(xué)科研理論書(shū)籍,完成一篇教育教學(xué)案例或優(yōu)秀論文的撰寫(xiě),負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題研究,完成一份學(xué)期活動(dòng)小結(jié)。
六、保障措施
1、成立組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的青年骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)培養(yǎng)的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和管理工作。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年骨干教師培養(yǎng)辦公室,由劉仙龍擔(dān)任主任,董素霞擔(dān)任副主任。
2、制定方案,認(rèn)真落實(shí)
學(xué)校以“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級(jí)骨干教師培養(yǎng)方案,并認(rèn)真落實(shí)。培養(yǎng)對(duì)象認(rèn)真制訂個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃,明確定出自己的發(fā)展目標(biāo)方向、具體措施等。
3、搭建舞臺(tái),拓寬視野
學(xué)校創(chuàng)造條件為青年骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。適時(shí)組織骨干教師參加區(qū)、市一級(jí)的教育、教學(xué)、科研培訓(xùn),提高理論水平。
4、健全機(jī)制,動(dòng)態(tài)管理
骨干教師每3年選拔調(diào)整一次,3年為一個(gè)培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。設(shè)立骨干教師成長(zhǎng)專門(mén)檔案袋,及時(shí)記載教師成長(zhǎng)的'情況。學(xué)校每年組織一次評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng),對(duì)每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評(píng)價(jià),不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對(duì)象資格,優(yōu)秀者在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
七、職責(zé)與待遇
1、職責(zé)與任務(wù):
(1)校級(jí)青年骨干教師要勇于創(chuàng)新,反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位青年骨干教師都應(yīng)當(dāng)有明確的,既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。
。2)充分發(fā)揮校級(jí)骨干教師隊(duì)伍帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座,并根據(jù)教育行政部門(mén)的安排,承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù),帶動(dòng)本備課組、科組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展、優(yōu)化。
。3)具體考核要求和任務(wù):
每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量、有特色的示范課(主動(dòng)上報(bào))。
三年內(nèi)要為教師或?qū)W生作一次教育講座(學(xué)校安排)。
指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng),同時(shí)自我加壓,主動(dòng)發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。
三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)以上一篇或在刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文,近三年中參與區(qū)級(jí)以上課題研究一個(gè)。
在上級(jí)教科研部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)中,所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。
2、權(quán)利和待遇
。1)評(píng)定為學(xué)校青年骨干教師者,享受一定的科研津貼。
。2)參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先。
。3)每學(xué)期至少組織一次外出考查學(xué)習(xí)。
。4)在評(píng)優(yōu)選先和職稱評(píng)定中優(yōu)先考慮,同時(shí)也為進(jìn)一步推薦為市級(jí)和區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人做準(zhǔn)備。
。5)校級(jí)骨干教師每一任期為3年。滿3年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作,考核合格的則繼續(xù)聘任一期,考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼。
青年教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案 4
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高青年教師的整體素質(zhì),盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念,較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師,使我校教師教育培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范,特制定本規(guī)劃。
二、培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)
從實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種培養(yǎng)途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)三年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力都有所提高。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力,教學(xué)成績(jī)突出且能勝任班主任工作的青年教師。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
為了將青年教師的培養(yǎng)落到實(shí)處,學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
指導(dǎo)小組:由各學(xué)科包抓領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)和骨干教師2—4人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組。
文科綜合組:
數(shù)學(xué)組:
英語(yǔ)組:
理科綜合組:
綜合組:
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和政策,教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論,教師職業(yè)道德要求等內(nèi)容。培養(yǎng)青年教師熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校的優(yōu)良思想政治品質(zhì)。要注重加強(qiáng)教師教書(shū)育人,以及師德和行為規(guī)范的教育,提倡愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敢為人先的精神。
2、培訓(xùn)還包括教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研基本知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,鼓勵(lì)青年教師按工作需要,有計(jì)劃地參加各種形式的進(jìn)修,本、?飘厴I(yè)的青年教師要有計(jì)劃地提高學(xué)歷層次。
3、青年教師還應(yīng)積極參加普通話、計(jì)算機(jī)技能、信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)中將本著提高青年教師的教學(xué)基本功為目的,以課堂教學(xué)為重點(diǎn)舉行青年教師教學(xué)基本功比賽,內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、教案、教育教學(xué)論文、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、多媒體課件評(píng)比等,以掌握教學(xué)新思路,倡導(dǎo)新教法為目標(biāo),引導(dǎo)青年教師在教學(xué)工作中推陳出新,提高教學(xué)水平與質(zhì)量。
五、培訓(xùn)對(duì)象
凡教齡在5年以內(nèi)的青年教師均為培訓(xùn)對(duì)象,首要任務(wù)是培訓(xùn)教齡在5年內(nèi)的.教師。其他青年教師自愿參加。
六、培訓(xùn)方式
1、主管部門(mén)培訓(xùn):
參加由教育局和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)舉辦的各類繼續(xù)教育的通識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。
2、學(xué)歷培訓(xùn):
按工作需要有計(jì)劃地參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修和函授。
3、在職培訓(xùn):
選送德才兼?zhèn)涞那嗄杲處焻⒓邮、市骨干教師的培?xùn)。
4、結(jié)對(duì)培訓(xùn):(詳見(jiàn)措施1)
開(kāi)展新老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
5、校本培訓(xùn):
利用寒暑假或政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間集中授課,開(kāi)辦講座舉行研討活動(dòng)等。
、叛(qǐng)有關(guān)專家、名師及上級(jí)教研人員來(lái)校培訓(xùn)。
、票拘W(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組成員專題講座。
、墙萄谢顒(dòng)時(shí)間通過(guò)專家在線、名師實(shí)錄或講座進(jìn)行學(xué)習(xí)。
、葘W(xué)校舉行的每學(xué)期一次的技能檢測(cè)。
6、常規(guī)培訓(xùn):通過(guò)青年教師協(xié)會(huì)的活動(dòng)制定個(gè)人3—5年的發(fā)展規(guī)劃,設(shè)計(jì)成長(zhǎng)軌跡,自我約束,自我促進(jìn)。
七、考核內(nèi)容
1、匯報(bào)課;
2、評(píng)優(yōu)課;
3、教學(xué)基本功競(jìng)賽;
4、教學(xué)業(yè)務(wù)考核;
5、教育教學(xué)效益、成果。
八、培養(yǎng)階段及其目標(biāo)
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),建立“一對(duì)一”幫帶關(guān)系。分階段、定目標(biāo)用二年到三年時(shí)間,分步進(jìn)行。
2、班主任工作培訓(xùn),全程參與學(xué)生管理。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。由學(xué)校教科室創(chuàng)造各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì),營(yíng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。
4、具體階段和目標(biāo)如下:
第一步,入門(mén)階段。
A、學(xué)上課,新教師參加工作的第一年,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材:懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂。
B、學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。
C、能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步,會(huì)上課。
A、在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任,力爭(zhēng)考評(píng)“合格”。
B、力爭(zhēng)考核“合格”,可接任班主任工作。
C、在教學(xué)過(guò)程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步,上好課。
A、在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任并完成畢業(yè)班的教學(xué)等工作。
B、勝任任何一年級(jí)班主任工作。
C、熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
第四步,獨(dú)當(dāng)一面。
五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí),教育教學(xué)思想先進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究,有很好的教育教學(xué)方法,教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力,針對(duì)教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新,成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角,成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
九、培養(yǎng)工作實(shí)施措施
1、組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系,落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。(詳見(jiàn)附件)
、僭趯W(xué)科教學(xué)中,由教科室、教研組指定一個(gè)同年級(jí)同科的骨干教師為指導(dǎo)教師,與一個(gè)青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級(jí)的骨干教師為指導(dǎo)教師。要求指導(dǎo)教師有任教畢業(yè)班經(jīng)歷,教學(xué)成績(jī)優(yōu)良,責(zé)任感強(qiáng)。
②指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo),全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),具體包括:
A、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě);
B、備課及教案書(shū)寫(xiě);
C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);
D、課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);
E、習(xí)題選編及命題制卷;
F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
、壑笇(dǎo)教師需按xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí),并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。
、芘囵B(yǎng)對(duì)象也需按xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí),作好聽(tīng)課筆記,并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。
、菘己伺c評(píng)估
A、學(xué)校每學(xué)期都要組織聽(tīng)新教師教學(xué)匯報(bào)課,并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教活動(dòng)。指導(dǎo)教師作好安排,且作好評(píng)課總結(jié)。
B、學(xué)校組織檢查新任教師的聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記等資料。期中期末各一次,平常隨時(shí)抽查。
C、每一學(xué)年,學(xué)校組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估,其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查、新教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽(tīng)課等,對(duì)每一個(gè)教師作一個(gè)綜合評(píng)價(jià),存入其教學(xué)檔案。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。
①堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主,學(xué)校各部門(mén)組織相關(guān)專項(xiàng)活動(dòng),新任教師必須參加。
、趧(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。
、厶岢^續(xù)教育,倡導(dǎo)一專多能。
、芙M織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐,指導(dǎo)撰寫(xiě)論文,經(jīng)驗(yàn)總結(jié),個(gè)案研究等,各部門(mén)積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng),使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
、萦嘘P(guān)活動(dòng)的專門(mén)考核評(píng)估結(jié)果記入其教學(xué)檔案。
、薅ㄆ谡匍_(kāi)座談會(huì)。
A、學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取他們對(duì)任課教師的意見(jiàn),并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給任課教師;
B、召開(kāi)青年教師座談會(huì),聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn),總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī);
C、指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)。就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交流,總結(jié)成績(jī),得失,完善培養(yǎng)舉措。
通過(guò)這些措施,使青年教師盡快成長(zhǎng)為教學(xué)和科研骨干,為學(xué)校課題研究、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。
3、建教師成長(zhǎng)檔案:
檔案包括:
。1)青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄;
。2)匯報(bào)課、考核課、賽教課的評(píng)課內(nèi)容;
。3)各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄;
。4)各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄;
。5)每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī);
。6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);
(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果;
。8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等;
。9)班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等;
。10)教師教學(xué)成果發(fā)表獲獎(jiǎng)。(1—8項(xiàng)由教科室負(fù)責(zé),9由教育處負(fù)責(zé),10由辦公室負(fù)責(zé),歸檔由教科室負(fù)責(zé))
4、激勵(lì)機(jī)制及相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障:
(1)定期學(xué)習(xí)參觀。與市內(nèi)市外一些優(yōu)秀的學(xué)校聯(lián)系,每學(xué)期組織后備骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)一次,在參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、交流等多種互動(dòng)方式中強(qiáng)化觀念,明確目標(biāo),提升品位。
。2)保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每學(xué)年,學(xué)校劃撥專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),用于培養(yǎng)對(duì)象的外出學(xué)習(xí)、參觀研討等。同時(shí),對(duì)各級(jí)成果征集和論文發(fā)表獲獎(jiǎng)等方面給予榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)(一等獎(jiǎng)縣級(jí)200元,市級(jí)300元,省級(jí)500元,國(guó)家1000元;二三等在此基礎(chǔ)上酌減),并計(jì)入教師成長(zhǎng)記錄檔案。
(3)優(yōu)先政策優(yōu)惠。通過(guò)多種方式與途徑,給予培養(yǎng)對(duì)象以發(fā)展和展示的平臺(tái),在參加培訓(xùn)、組織活動(dòng)、論文發(fā)表等方面重點(diǎn)關(guān)注,著力打造;在評(píng)先、評(píng)優(yōu)以及職稱評(píng)審等方面優(yōu)先考慮。
。4)宣傳和推介。對(duì)青年教師和指導(dǎo)教師在校內(nèi)外網(wǎng)站(校園網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)、湖南教研網(wǎng)等)、電視臺(tái)(湖南電視臺(tái))、書(shū)報(bào)(湖南教育、語(yǔ)文教學(xué)通訊等)上宣傳推介,使其更快發(fā)展。
青年教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案 5
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地,教師是主力軍,高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求,既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學(xué)水平,又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我,F(xiàn)狀,必須著重培養(yǎng)青年骨干教師,建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的'需要。為此,特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有高中專任教師68人,其中本科學(xué)歷51人,常熟市學(xué)科帶頭人8人,常熟市教科研帶頭人1人,常熟市教學(xué)能手8人,研究生課程班學(xué)員7人,35歲以下教師共56人。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)目標(biāo)一年過(guò)關(guān),三年勝任,五年成骨干,八年市級(jí)帶頭人。
2、學(xué)歷目標(biāo)本科學(xué)歷20xx年86%以上,20xx年90%以上,20xx年100%,其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標(biāo)骨干教師達(dá)70%,常熟市教學(xué)能手20人,常熟市學(xué)科帶頭人16人,常熟市教科研帶頭人8人,蘇州市學(xué)科帶頭人3人,特級(jí)教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標(biāo)青年優(yōu)秀班主任占校級(jí)總數(shù)的60%,市級(jí)以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范,做好青年教師的思想政治工作,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,開(kāi)展向模范人物、教育家的學(xué)習(xí)活動(dòng),使他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)意奉獻(xiàn)。
2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息,不斷提高他們的教育教學(xué)素養(yǎng),使他們更新教育觀念,掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),深入改革課堂教學(xué)模式,研究教法和學(xué)法,努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師,鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān),敢于創(chuàng)新;在政治上嚴(yán)格要求他們,使他們主動(dòng)向黨組織靠擾,創(chuàng)造條件,早日加入黨組織;在生活上要關(guān)心他們,提高經(jīng)濟(jì)待遇,積極為他們排憂解難,讓他們?nèi)硇牡負(fù)湓诮逃虒W(xué)上。
4、積極鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進(jìn)修,分別給他們落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的教師同骨干教師結(jié)成師徒,實(shí)行三年跟蹤考核制;建立“弱科帶教制”,聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對(duì)子,定出奮斗目標(biāo),定期進(jìn)行評(píng)估考核;會(huì)同工會(huì)一起,開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程,具體分層要求如下
、 常熟市學(xué)科帶頭人:每年向市級(jí)以上上一堂示范課,公開(kāi)發(fā)表省級(jí)以上一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,抓好一個(gè)教改項(xiàng)目,培養(yǎng)一名教學(xué)能手,外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
⑵ 常熟市教學(xué)能手:每年上一堂研究課,在常熟市級(jí)以上發(fā)表或交流一篇文章,培養(yǎng)一名骨干教師,參與一個(gè)課題研究,創(chuàng)一流教學(xué)成績(jī)。
⑶ 骨干教師:每年上一堂好課,在校級(jí)以上交流或發(fā)表一篇文章,指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師,與同類學(xué)校一名教師開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽,培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生。
、 三年以上青年教師:每年上一堂校級(jí)以上公開(kāi)課,撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法,練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路,定出一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
、 新上崗教師:每年上一堂匯報(bào)課,備一個(gè)優(yōu)秀教案,寫(xiě)一篇教學(xué)心得,出一份試卷,自學(xué)一本教學(xué)專著。
7、抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè),用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),送出去”的辦法,讓他們能學(xué)到管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師,指導(dǎo)他們的管理實(shí)踐,使他們的管理水平盡快上臺(tái)階,力爭(zhēng)在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。
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