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特色教育實施方案
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的特色教育實施方案，希望對大家有所幫助。
為了全面落實素質(zhì)教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，營造墨香校園，加強校本課程建設，開展新教育實驗，現(xiàn)根據(jù)我校實際情況，制定寫字教學方案。
一、工作保證堅持兩個必須
�。ㄒ唬┍仨毥懽纸虒W及測評工作領(lǐng)導小組。
根據(jù)我校情況建立領(lǐng)導小組如下：
組 長：
副組長：各年級組負責人
成 員： 各班寫字教師
領(lǐng)導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
�。ǘ┍仨殗栏裢晟浦贫�。
�。�1）領(lǐng)導小組每周采取定期與不定期檢查的方式，檢查寫字教學落實情況。主要對學生坐姿、執(zhí)筆姿勢，教師指導、學生練字效果進行檢查，周末公布檢查結(jié)果。
�。�2）寫字教師每周要備好一節(jié)毛筆、一節(jié)鋼筆書法指導教案，做好課前10分鐘的指導，其余為練習時間。鼓勵三到六年級購買毛筆書法字貼。
�。�3）確保每周1小時的練字時間。周二鋼筆，周四毛筆。三到六年級作業(yè)統(tǒng)一寫在小字本上，寫字步步高作為描紅用。一、二年級作業(yè)寫在田字格本上。每周要確保作業(yè)質(zhì)量和次數(shù)，每次作業(yè)量不少于作業(yè)半張，每周各一次；
低年級作業(yè)每周兩次，任課教師要及時批改做出評價。
�。�4）開展多種寫字活動。
要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。學校積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇Ｈ握n教師每周交鋼筆字、毛筆字、簡筆畫各一份，鋼筆字作品輪流張貼在專欄中。從高年級到低年級各寫字老師每周輪流張貼鉛筆鋼筆字作品32份、毛筆作品16分。各班成立興趣小組，舉行兩次寫字比賽，評先“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。
二、工作思想上確定兩種認識
�。ㄒ唬┬W寫字教學核心任務是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。
要想完成這核心任務，首先應做好以下四點：
1、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；
2、鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；
3、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；五、六年級學生每分鐘寫15字左右；
4、優(yōu)化教學方法。寫字教學要做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習與運用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
（二）小學寫字教學終結(jié)目標是探索寫字教學與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進學生素質(zhì)發(fā)展。
這樣要求我們在寫字教學中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字全過程，促進學生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
三、工作過程中抓好四個環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┱Z文課上識寫結(jié)合。
語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。
（二）寫字課上重難點指導。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。
�。ㄈ┞鋵崱懊恐軆晒�(jié)寫字課”。
每周兩節(jié)練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。
�。ㄋ模┳プ鳂I(yè)書寫。
要強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認識練字是寫字老師的事。
四、工作操作上強化四項規(guī)定
（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。
1、練好“三字”基本功。每位教師每周練寫毛筆字一張，鋼筆字一張，習字作業(yè)周末交給領(lǐng)導小組負責人檢閱、評比。
2、練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動。
�。ǘ⿲懽謧湔n要做到四有。
1、要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋�筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。
2、要有重難點指導。
3、要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。
4、要有個別指導安排。
五、建立健全評價機制
1、評字是整個寫字教學中至關(guān)重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。
�。�1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。
（2）互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等�！碑攲W生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
�。�3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；
對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。
2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。
寫字姿勢：每周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分數(shù)。
寫字水平：每兩周隨機抽樣1—2次檢查作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。
寫字比賽：每學期進行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。
4、期末組織教師撰寫寫字方面的論文評比活動并納入教師量化評估。
寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領(lǐng)神會。
寫字是一門學問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。
附：各年級教學內(nèi)容與要求
一年級上學期教學內(nèi)容
�、倥囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。
②逐步認識28種筆畫并初步了解書寫方法： 點 橫 豎 撇 捺 提 豎鉤 彎鉤 斜鉤 臥鉤 豎彎 豎彎鉤 橫折提 橫折彎 豎提 橫鉤 橫折 橫折鉤 橫撇 撇折 撇點 橫折彎鉤 豎折 豎折折鉤 橫折折撇 橫撇彎鉤 橫折折折鉤 豎折撇
③練習用鉛筆寫字，寫得正確，端正，整潔。
�、軐W習正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。
�、輰W會按照田字格里的范字寫字。
�、迣W習使用和保管寫字用具。
一年級下學期教學內(nèi)容
�、賵�(zhí)筆方法和寫字姿勢的要求與訓練。
�、诔醪搅私�28種筆畫的書寫方法和在字中的搭配關(guān)系。
�、鄢醪秸J識點 豎鉤 彎鉤 豎提 斜鉤 臥鉤 豎折 豎折折鉤 橫折彎鉤 橫折折撇 橫折折折鉤 橫折提 橫撇彎鉤的寫法。
�、芙榻B漢字的來歷與發(fā)展，激發(fā)寫字興趣。
⑤打好寫字基礎，要引導學生認識田字格的名稱和作用，認識田字格的橫中線，豎中線，左上格，右上格，左下格，右下格和漢字筆畫及筆畫書定的方位，會按田字格的范字書寫，讓學生初步掌握書寫規(guī)則，把字寫端正。
�、夼囵B(yǎng)學生良好的寫字習慣，要求學生寫字時做到"三個一"：眼睛距離桌面一尺，握筆時指尖距離筆尖一寸，胸部距離桌沿一拳。
�、咭⒁庑l(wèi)生習慣的培養(yǎng)，防止或糾正學生用嘴咬鉛筆等不良習慣。通過組織參觀，訪問，或講述生動有趣的故事，淺顯道理等方式，培養(yǎng)學生正確使用，愛惜和保管寫字用具的良好習慣。 二年級教學內(nèi)容
�、倥囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。
②繼續(xù)練習用鉛筆寫字，寫得正確，端正，整潔。
③初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。
�、茉谡J識常用漢字偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法。初步了解漢字結(jié)構(gòu)。
�、輰W會使用和保管寫字用具。初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
⑥偏旁的筆順，寫法和在字中的搭配關(guān)系。
�、叱醪秸莆諜M折，點，豎鉤，彎鉤，豎提，斜鉤，臥鉤，豎折，豎折折鉤，橫折彎鉤，橫折折撇，橫折折折鉤，橫折提，橫撇彎鉤的寫法。進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)。
三四年級教學內(nèi)容
①培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。
②能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確，端正，整潔，行款整齊。
�、劬毩曈娩摴P楷書寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法。
④初步了解文房四寶（筆，黑，紙，硯）的基本知識。學習正確用毛筆寫字的姿勢，執(zhí)筆和運筆方法。
�、輰W習描紅，知道使用米字格的方法。
�、迣W習毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆，提筆，中鋒行筆三種運筆方法。
�、邔W習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系。
五年級教學內(nèi)容
�、倜鬃指衩杓t訓練。
�、诔醪綄W會毛筆書寫的運筆，學習腕，掌，指相互配合的方法。
�、鄢Ｓ闷�，筆畫位置的變化。筆畫相互之間的銜接搭配。
�、茏⒁獗Ｗo學生寫字興趣積極性，對寫字有進步的學生及時給予表揚和鼓勵。
�、葜笇W生比較熟練地用鋼筆寫字，做到行款整齊。練習用鋼筆寫字注意"下筆無悔"。學習用毛筆仿影，注意執(zhí)筆，運筆的方法和良好寫字習慣的培養(yǎng)。
�、尥ㄟ^講述或必要的參觀，讓學生認識中國文房四寶（筆，墨，紙，硯）。指導學生愛惜并正確地使用和保管寫字用具。書寫要根據(jù)學生的年齡與心理特點安排寫字的數(shù)量，有一定的速度。要不斷實踐，總結(jié)高效率練字的方法和經(jīng)驗。
六年級教學內(nèi)容
�、倥囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。
�、诶^續(xù)學習鋼筆寫楷書字，要求寫得正確，端正，整潔。
③繼續(xù)學習用毛筆仿影，學會寫常用偏旁，掌握合體字的搭配方法。
�、艹醪金B(yǎng)成良好的寫毛筆字的習慣，培養(yǎng)審美能力。
�、堇^續(xù)學習不同結(jié)構(gòu)的字，掌握一定的書寫技巧。
�、迣懞象w結(jié)構(gòu)相同的字和筆畫變化的特點和書寫技巧。 ⑦掌握筆畫難寫的字和結(jié)構(gòu)難寫的字，書寫方法的變化和運筆的要領(lǐng)。
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