擇業(yè)前應準備的求職材料試題
篇一：大學生就業(yè)指導考試試題最新版
目錄
一．名詞解釋......................................................................... 1
二、簡答............................................................................. 2
1.就業(yè)指導的主要內(nèi)容 ................................................................ 2
2.開展大學生就業(yè)指導的意義 .......................................................... 2
3.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 ................................................................ 2
4.合理知識結構的內(nèi)容 ................................................................ 2
5.構建合理知識結構的基本原則 ........................................................ 2
7.大學生應具備的能力素質 ............................................................ 3
8.獲得能力的方法和途徑 .............................................................. 3
9.擇業(yè)前對社會現(xiàn)實應有的心理準備 .................................................... 3
10.擇業(yè)前應準備的求職材料 ........................................................... 3
11.畢業(yè)生就業(yè)信息收集的渠道 ......................................................... 3
12.就業(yè)信息內(nèi)容 ..................................................................... 3
13.簽訂就業(yè)協(xié)議的原則和注意事項 ..................................................... 4
14.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的異同點，簽訂《就業(yè)協(xié)議書》應注意哪些法律問題？................ 4
15.就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序 ............................................................. 4
16.勞動合同的訂立原則 ............................................................... 4
17.勞動合同的內(nèi)容 ................................................................... 4
18.勞動合同終止的情況 ............................................................... 5
19.大學生進行職業(yè)決策時應遵循的原則 ................................................. 5
20.創(chuàng)業(yè)前應做哪些準備 ............................................................... 5
21.創(chuàng)業(yè)的一般程序 ................................................................... 5
22.一個完整的就業(yè)流程包括哪些內(nèi)容 ................................................... 5
三、論述............................................................................. 5
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 ................................................................ 5
2.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 ................................................................ 5
3.影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素 ............................................................ 6
4．環(huán)境 ............................................................................. 6
5.不受社會歡迎的畢業(yè)生類型 .......................................................... 6
6大學生必備的基本職業(yè)素質 ........................................................... 7
7大學生就業(yè)過程中常見心理問題及排出 ................................................. 7
8求職筆試的方法和技巧 ............................................................... 8
9.電話求職的方法和技巧 .............................................................. 8
10.網(wǎng)上求職的方法和技巧 ............................................................. 8
11.就業(yè)協(xié)議爭議的主要表現(xiàn)及解決辦法 ................................................. 9
12訂立勞動合同的步驟 ................................................................ 9
13.解除勞動合同的主要情形 .......................................................... 9
14.如何實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變 ............................................ 10
15.創(chuàng)業(yè)者應具備的特征 ............................................................... 10
16.創(chuàng)業(yè)者應具備的素質與能力 ..................................................... 10
17.大學生創(chuàng)業(yè)的意義 ......................................................... 10
18.大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及劣勢 ................................................. 10
四．畢業(yè)生自薦書范文.................................................................. 11
五．簡歷的關鍵點..................................................................... 11
六．簡答題................................................................... 12
1.畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息？ .................................................. 12
.畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？........................................................... 12
.職業(yè)素質包括哪些內(nèi)容？............................................................. 12
2如果打算創(chuàng)業(yè)，你應該從哪些方面作準備？ ............................................... 12
3.大學生涯四個階段發(fā)展的任務分別是什么？ ........................................ 13
4.如何培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣？ ....................................................... 13
5.求職時如何注意禮儀才能贏得面試官的青睞？ ................................... 14
6.初涉職場時，有哪些禁忌？ ....................................................... 14
7.在求職擇業(yè)過程中有哪些心理調(diào)試方法？ ............................................... 14
8.結合自身實際談一談你的擇業(yè)就業(yè)理念和態(tài)度，擇業(yè)與成功關系的認識 14
9.畢業(yè)生檔案管理與發(fā)送有那些規(guī)定 ........................................ 15
10.畢業(yè)生如何辦理離校手續(xù) ............................................................. 16
11.對畢業(yè)生違約處理有哪些規(guī)定 ........................................................ 16
一．名詞解釋
1.就業(yè)：具有勞動能力且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應的勞動報酬或經(jīng)營收入
2.就業(yè)指導：為了實現(xiàn)自身價值，為社會做貢獻，勞動者必須選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，與生產(chǎn)資料和工作崗位全面、迅速、有效的結合，這種結合過程就是就業(yè)指導
3.職業(yè)：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作
4.生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活
5.職業(yè)生涯：一個人一生中與工作相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。
6.職業(yè)生涯規(guī)劃：：是幫助個人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的生涯發(fā)展方向，并未實現(xiàn)個階段的事業(yè)目標而自覺地進行有關個人的知識、技術與能力等方面的人力資本投資活動。
7.知識：一是通過認識客觀世界而獲得的各種信息單元；二是包括有助于培養(yǎng)綜合能力，尤其是吸取知識能力的各類信息單元。
8.能力：能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。
9.素質：①人的生理上的原來的特點.②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力
10.壓力：壓力是當人們?nèi)ミm應由周圍環(huán)境引起的刺激時，人們的身體或者精神上的生理反應，它可能對人們心理和生理健康狀況產(chǎn)生積極或者消極的影響。
11.壓力管理：所謂壓力管理，即是適應壓力的過程，而管理是「控制」之意，要做壓力的主人，要操縱壓力，而且將它當作是新的資源與支持系統(tǒng)，將精神放在紓解壓力上，更進一步計劃如何將壓力從負面轉為正面，而使生活更和諧、更有生產(chǎn)力。
12.職業(yè)錨：所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不[1]得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。是自我意向的一個習得部分。
13.人格：主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。
14.興趣：興趣指興致,對事物喜好或關切的情緒。心理學人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。
15.能力：是人們在認識世界和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的各種技能和藝術。
16.價值觀：價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。是人們由心中發(fā)出對世界上存在萬物萬事的認識以及所持有的對待萬事萬物的態(tài)度。
17.決策：決策一詞的意思就是為了到達一定目標，采用一定的科學方法和手段，從兩個以上的方案中選擇一個滿意方案的分析判斷過程
18.職業(yè)素質：是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。
19.時間管理：時間管理（Time Management）就是用技巧、技術和工具幫助人們完成工作，實現(xiàn)目標
20.情商：它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。
21.自我管理：就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，自己管理
22.就業(yè)政策：是國家在一定的歷史條件和歷史階段為促進國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)條件，擴大就業(yè)機會，維護畢業(yè)生和用人單位的合法權益所制定的政策規(guī)定和行為準則。
23.就業(yè)信息：
24.就業(yè)協(xié)議：就是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關系的法律依據(jù)。就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，就具有法律效力。
25.勞動合同：勞動合同又稱勞動契約、勞動協(xié)議。是勞動者和用人單位之間關于確立、變更或終止勞動權利和義務關系的協(xié)議。是勞動者與用人單位建立勞動法律關系的協(xié)議
26.創(chuàng)業(yè)：指創(chuàng)業(yè)基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就
27.創(chuàng)業(yè)精神：解放思想，實事求是；積極探索，勇于創(chuàng)新；艱苦奮斗，知難而進；學習外國，自強不息；謙虛謹慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節(jié)約，清正廉潔；勵精圖治，無私奉獻。
二、簡答
1.就業(yè)指導的主要內(nèi)容
1）政策指導；2）信息指導；3）技術指導；4）思想心里指導； 5）關于“走向社會”的指導創(chuàng)業(yè)指導
2.開展大學生就業(yè)指導的意義
:1）有助于國家對人才資源的合理配置； 2）有利于促進高校教育體制改革和建設的調(diào)整；
3）有利于大學生順利畢業(yè)；4）有利于提高大學生的綜合素質；5）有利于促進大學畢業(yè)生的發(fā)展和成才
3.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
:1）擇己所愛；2）責己所長；3）擇世所需；4）擇己所利；5）使己成才
4.合理知識結構的內(nèi)容
:1）寬厚扎實的基礎知識；2）廣博精深的專業(yè)知識；3）大容量的新知識儲備；
5.構建合理知識結構的基本原則
��；1）精赤廣博與精深的辯證統(tǒng)一；2）堅持知識的積累與調(diào)整的辯證統(tǒng)一； 3）堅持理論與實踐的辯證統(tǒng)一；
篇二：大學生在就業(yè)求職之前準備
大學生在就業(yè)求職之前，需要做好的準備工作有許多方面。從畢業(yè)社實際需要出發(fā)，我們要從心理、思想、知識、能力、和信息等幾個方面展開討論
一 擇業(yè)時的心理準備
畢業(yè)生擇業(yè)的過程既是一個競爭的過程，又是一個復雜的心理變化過程，要使自己在競爭過程中充分發(fā)揮主觀能動作用，保持良好的競技狀態(tài)，就必須做好擇業(yè)前的心理準備。
1．培養(yǎng)積極主動的求職意識
大多數(shù)學生在通過高考進入高校就讀時，在學校和專業(yè)等問題的選擇上存在著多種情況，尤其是對專業(yè)的選擇往往受到多種因素的影響，有的是為了獲取最大的錄取可能性，有的是受當時社會熱點的影響而隨波逐流，還有的是家長、中學老師以及親朋好友建議的，有些則是因為分數(shù)不十分理想而被調(diào)劑錄取的。因而，從總體上來講，大學生對所學專業(yè)以及將來所能從事的工作等問題都處于源俄狀態(tài)。等到即將畢業(yè)，尤其是面臨擇業(yè)問題時，往往會感到手足無措，更難以適應就業(yè)制度的變革和人才市場的競爭。為了能跟上社會的發(fā)展變化步伐，大學生必須培養(yǎng)積極主動的求職意識，了解自己所學專業(yè)的培養(yǎng)目標及使用方向，注意搜集社會各方面，特別是關于本專業(yè)的用人信息，不斷調(diào)整自己的就業(yè)意向或目標。
2．樹立競爭意識
隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，大學畢業(yè)生擁有了一定的擇業(yè)自主權，用人單位也同樣擁有了充分的用人自主權。在這種情況下，競爭意識無疑就顯得十分重要。雖然在機遇面前人人平等，但實際上機遇往往只偏愛那些具有競爭意識的人。今后，社會對人才的需求，將越來越依靠人才市場來調(diào)節(jié)，沒有強烈的競爭意識和觀念，不會主動在人才市場中"推銷"自己，不善于捕捉一切有利于自己的時機，那么諸多良機勢必會與自己擦肩而過，因此，大學畢業(yè)生在走向社會之
前，要積極調(diào)整自己的競爭心理，樹立競爭意識，以便在求職擇業(yè)的激烈競爭中取勝，以利于實現(xiàn)自己的抱負和施展自己的才能。
3．培養(yǎng)良好的自我意識
自我意識是青年人趨于成才的重要心理因素，也是一個青年個性發(fā)展和心理成熟程度的集中體現(xiàn)。只有具有良好自我意識的人，才能夠在生活實際中客觀公正地認識自己，了解自己的興趣、個性、能力，并且把握好自己；知道什么樣的工作更適合自己，并且能夠以積極的態(tài)度來對待自己的長處和不足。很顯然，培養(yǎng)這種良好的心理素質，對畢業(yè)生取得擇業(yè)的成功是極為重要的。
4．增強心理承受力
大學畢業(yè)生擇業(yè)本身既是一次主、客觀互相碰撞的過程,又是在擇業(yè)的競技場上優(yōu)勝劣汰的過程，因此擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情。請記住，一次不成功，還會有第二次、第三次機會，俗話說得好”此處不留人，自有留人處"，畢業(yè)生只要能及時找到自己的失敗原因并加以改正，成功是必然的。
二 擇業(yè)時的思想準備
對于即將走向社會的大學畢業(yè)生來講，改革在給他們提供機遇的同時，也給他們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，大學畢業(yè)生要在就業(yè)前做好充分的思想準備。
1．要做好自覺適應社會的思想準備
有些大學畢業(yè)生片面地認為，實行"雙向選擇"了，自己愿意到哪兒就到哪兒，這顯然是不現(xiàn)實的。即使是實行自主擇業(yè)以后，仍然需要個人適應社會，而不是讓社會來適應你自己。自覺適應社會，一方面要了解改革給社會帶來的巨大變化，了解改革給畢業(yè)生提出的新的要求，以使自己的思想能適應不斷變化的新形勢；另一方面，還要了解社會對人才需求的發(fā)展趨勢，以使自己正確地選擇就業(yè)目標，及時地調(diào)整工作意向。
2．要正確地認識自己
面對人生的重大抉擇，大學畢業(yè)生都想找到一種稱心如意的職業(yè)，這是人之常情，也是我們的工作目標。但怎樣才能找到稱心如意的工作呢？這首先就需要正確地認識自己。不少畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，考慮得更多是"我想干什么"或"我愿意干什么"等，而很少認真仔細地分析自己、認識自己，客觀地考慮目前"我會干什么"、"我能干什么"等。因而往往會由于缺乏足夠的擇業(yè)前的思想準備而使自己陷入誤區(qū)。所以畢業(yè)生在選擇職業(yè)前應該對自己有什么能力和專業(yè)特長等方面有個明確的認識，然后在可供選擇的職業(yè)或工作崗位之間尋找最佳的結合點。
3．要有艱苦奮斗的思想準備
艱苦奮斗既是一種傳統(tǒng)，也是一種精神，更是一條成材的途徑。在相當長的一段時期內(nèi)，我國仍將是處于社會主義"初級階段"的發(fā)展中國家，就整體而言經(jīng)濟還不發(fā)達，許多單位的工作條件還不十分理想，工作環(huán)境也還比較差，因而畢業(yè)生在步入社會之前一定要做好艱苦奮斗的思想準備，并且要立志通過自己的智慧和辛勤的勞動來改變周圍的面貌。社會，具體地說就是用人單位，并不喜歡那些只會享受而沒有艱苦奮斗思想的大學畢業(yè)生。
4．要做好"從大處立志、自小事做起"的思想準備
大部分畢業(yè)生的生活經(jīng)歷都是從學校到學校。長期以來，他們在家有父母親照顧，在學校又有老師管理，盡管在大學期間，很多學生逐步學會了生活方面的自理，但社會與學校之間畢竟存在著許多不同之處。所以大學畢業(yè)生在走向社會時，一定不能過于心高氣傲，而要放下架子，甘心去當小學生，并且要正確對待專業(yè)對口問題，從普通的工作崗位干起，從平凡的小事做起，虛心地向年長者、
有經(jīng)驗者學習，逐步去實現(xiàn)自己的遠大理想。
三擇業(yè)時的知識準備
用人單位在考核、挑選畢業(yè)生時，不僅重視應聘者的專業(yè)水平，而且還十分重視應聘者基礎知識面的廣泛性、計算機水平和外語水平，甚至還有應聘者的社會知識等。所以大學畢業(yè)生要想在激烈的人才競爭中獲勝，就必須注重擇業(yè)前的知識準備。
知識準備的第一步是知識積累。知識積累是大學畢業(yè)生的優(yōu)勢，同社會上其他人員相比、大學畢業(yè)生具有更為堅實的基礎知識、較精深的專業(yè)知識和廣博的社會知識，所以才得到了社會的歡迎。臨近畢業(yè)，尤其是隨著就業(yè)目標的確定，大學畢業(yè)生要通過畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計、社會實踐等活動，進一步查找自己在知識積累、掌握和運用等方面的'薄弱環(huán)節(jié)，抓緊時間充實和完善自己的基礎知識和專業(yè)知識。同時，還要根據(jù)社會需要來調(diào)整自己的知識結構，拓寬知識面，以增強自己的適應能力。
知識準備的第二步是知識的結構化和系統(tǒng)化。大學畢業(yè)生要將多年積累起來的零散的知識流一梳、理一理，圍繞自己既定的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調(diào)配，使其形成一個有層次的、可協(xié)調(diào)發(fā)展和更新的動態(tài)結構。只有這樣，才能使自己的知識積累轉變?yōu)榻鉀Q問題的能力。畢業(yè)生還可利用高等院校有利的學習環(huán)境，彌補自己的知識缺陷，以增強自己的競爭能力
三 擇業(yè)時的能力準備
1．獨立生活的能力。這是大學畢業(yè)生起碼的能力。有了這種能力，不僅使一個人能夠生活得有條理，可以應付一些突發(fā)困難，而且也為一個人打下了獨立學習、獨立工作的堅實基礎。社會畢竟比學校要廣闊得多、復雜得多，如果一切都唯別人是依，那就很難適應新的環(huán)境。
2．系統(tǒng)的學習能力。這是大學畢業(yè)生獲取新知識，學習和掌握新科學、新技術的一種能力。它主要是指自學能力，具體包括：確定學習目標的能力、制訂學習計劃的能力、閱讀分析能力、解決問題的能力、自覺調(diào)節(jié)學習計劃的能力、查找圖書或檢索信息資源的能力等。系統(tǒng)的學習能力，是不斷更新知識，提高社會適應能力的保證。
3．實際動手能力�，F(xiàn)實生活中，尤其是在科研、生產(chǎn)第一線，畢業(yè)生的實際動手能力的強弱，將直接影響到你的才能和作用的發(fā)揮。所以，大學畢業(yè)生必須著力提高自己的實際動手能力，要知道，一個人如果學術功底很扎實而動手能力卻不強，那是沒有多大發(fā)展前途的。
4．社交與合作能力。隨著科學技術日新月異的變化發(fā)展，科技活動的社會化程度不斷提高，人與人之間、上下級之間、單位與單位之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國與國之間的交往與合作日益頻繁，相互之間的關系也日趨復雜。大學畢業(yè)生在日常的生活工作中，不可避免地要涉及到各種各樣的關系，處理好這些關系，做到既不損害有關原則，又能促進事業(yè)的成功，這的確是一門極深的學問，每個畢業(yè)生都應該給予足夠的重視。為此，大學畢業(yè)生不僅要具有較強的系統(tǒng)學習能力和專業(yè)方面的技能，而且還需要有較好的社會合作能力等等。
5．組織管理能力。這是指為完成某一特定的任務而去制訂相應的計劃和方案，并為順利地完成這一任務而進行組織、指揮和有效控制，最大限度地調(diào)動周圍群眾積極參與的能力。大學畢業(yè)生是國家培養(yǎng)的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，大學畢業(yè)進入社會后，必然要面臨大量的管理問題，甚至還可能負責某一方面的領導工作，因而一個人是否具備一定的組織管理能力，將直接關系到他能否勝任未來的工作。
6．開拓創(chuàng)新能力。這是指在多種能力發(fā)展的基礎上創(chuàng)造新穎、獨特、有社會價值的精神和物質產(chǎn)品的能力。開拓創(chuàng)新能力是以具有滿腔的熱情。堅強的毅力、一絲不茍的精神、相當?shù)闹R、科技能力為前提的，是以各方面能力全面發(fā)展和應用為基礎的。大學生具有思維敏捷，接受新知識、新事物快，工作熱情高，思想束縛少等特點。因此，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，這是大學畢業(yè)生應具備的一種能力。
四 擇業(yè)前的信息準備
擇業(yè)前，畢業(yè)生在做好思想準備、專業(yè)知識和技能、心理等各方面準備的基礎上，還要做好收集需求信息的準備。
畢業(yè)生收集社會需求信息的主要渠道有：
l．學校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門。學校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門，是學校對畢業(yè)生進行就業(yè)政策咨詢和就業(yè)工作指導的職能部門。多年來，他們與各部委、各省市的畢業(yè)生就業(yè)計劃部門和調(diào)配部門以及各用人單位，都保持著密切的、長期的工作聯(lián)系，掌握著很多用人單位的資料介紹和社會需求信息。而用人單位對他們有信任感和依賴關系，在長期合作的實踐中已經(jīng)形成了穩(wěn)定而可靠的供需信息網(wǎng)絡。因此，從學校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門得來的信息，一般都具有較強的針對性和可靠性，是畢業(yè)生獲取社會需求信息的主要渠道。
2．院系分管畢業(yè)生就業(yè)工作的老師。他們是具體負責本院系畢業(yè)生就業(yè)工作的，同一定范圍內(nèi)的相關用人單位有著廣泛的接觸，就業(yè)指導經(jīng)驗也比較豐富。一般來說，學校的就業(yè)工作主管部門所收集到的社會需求信息也會及時地通報到他們那里，因此他們也是畢業(yè)生獲取社會需求信息的主要途徑之一。
3．報紙、雜志、廣播、電視等傳播媒體。各級各類企事業(yè)單位、三資企業(yè)、民辦企業(yè)等用人單位常常通過報紙、雜志、廣播、電視等新聞媒體傳播自己對畢業(yè)生的需求信息。教育部高校學生司，全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心，中央各部委的人事部門，各省市的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門（包括計劃部門和調(diào)配部＊，以及地方或用人單位的人事部門等，也經(jīng)常通過各種媒體發(fā)布本系統(tǒng)、本地區(qū)或本單位對畢業(yè)生的需求信息，這些都是畢業(yè)生收集需求信息的有效渠道。
4．人才市場和畢業(yè)生供需見面會。目前，我國的人才市場（含大學畢業(yè)生就業(yè)
篇三：大學生就業(yè)指導考試試題
1.就業(yè)：具有勞動能力且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應的勞動報酬或經(jīng)營收入
2.就業(yè)指導：為了實現(xiàn)自身價值，為社會做貢獻，勞動者必須選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，與生產(chǎn)資料和工作崗位全面、迅速、有效的結合，這種結合過程就是就業(yè)指導
3.職業(yè)：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作
4.生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活
5.職業(yè)生涯：一個人一生中與工作相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。
6.職業(yè)生涯規(guī)劃：：是幫助個人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的生涯發(fā)展方向，并未實現(xiàn)個階段的事業(yè)目標而自覺地進行有關個人的知識、技術與能力等方面的人力資本投資活動。
7.知識：一是通過認識客觀世界而獲得的各種信息單元；二是包括有助于培養(yǎng)綜合能力，尤其是吸取知識能力的各類信息單元。8.能力：能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。
9.素質：①人的生理上的原來的特點.②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力
10.壓力：壓力是當人們?nèi)ミm應由周圍環(huán)境引起的刺激時，人們的身體或者精神上的生理反應，它可能對人們心理和生理健康狀況產(chǎn)生積極或者消極的影響。
11.壓力管理：所謂壓力管理，即是適應壓力的過程，而管理是「控制」之意，要做壓力的主人，要操縱壓力，而且將它當作是新的資源與支持系統(tǒng)，將精神放在紓解壓力上，更進一步計劃如何將壓力從負面轉為正面，而使生活更和諧、更有生產(chǎn)力。
12.職業(yè)錨：所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不[1]得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。是自我意向的一個習得部分。
13.人格：主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。
14.興趣：興趣指興致,對事物喜好或關切的情緒。心理學人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。
15.能力：是人們在認識世界和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的各種技能和藝術。
16.價值觀：價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。是人們由心中發(fā)出對世界上存在萬物萬事的認識以及所持有的對待萬事萬物的態(tài)度。
17.決策：決策一詞的意思就是為了到達一定目標，采用一定的科學方法和手段，從兩個以上的方案中選擇一個滿意方案的分析判斷過程
18.職業(yè)素質：是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。
19.時間管理：時間管理（Time Management）就是用技巧、技術和工具幫助人們完成工作，實現(xiàn)目標
20.情商：它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。
21.自我管理：就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，自己管理
22.就業(yè)政策：是國家在一定的歷史條件和歷史階段為促進國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)條件，擴大就業(yè)機會，維護畢業(yè)生和用人單位的合法權益所制定的政策規(guī)定和行為準則。
23.就業(yè)信息：
24.就業(yè)協(xié)議：就是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關系的法律依據(jù)。就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，就具有法律效力。
25.勞動合同：勞動合同又稱勞動契約、勞動協(xié)議。是勞動者和用人單位之間關于確立、變更或終止勞動權利和義務關系的協(xié)議。是勞動者與用人單位建立勞動法律關系的協(xié)議
26.創(chuàng)業(yè)：指創(chuàng)業(yè)基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就
27.創(chuàng)業(yè)精神：解放思想，實事求是；積極探索，勇于創(chuàng)新；艱苦奮斗，知難而進；學習外國，自強不息；謙虛謹慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節(jié)約，清正廉潔；勵精圖治，無私奉獻。二、簡答
1.就業(yè)指導的主要內(nèi)容:1）政策指導；2）信息指導；3）技術指導；4）思想心里指導； 5）關于“走向社會”
的指導創(chuàng)業(yè)指導
2.開展大學生就業(yè)指導的意義:1）有助于國家對人才資源的合理配置； 2）有利于促進高校教育體制改革和建設的調(diào)整；3）有利于大學生順利畢業(yè)；4）有利于提高大學生的綜合素質；5）有利于促進大學畢業(yè)生的發(fā)展和成才
3.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則:1）擇己所愛；2）責己所長；3）擇世所需；4）擇己所利；5）使己成才
4.合理知識結構的內(nèi)容:1）寬厚扎實的基礎知識；2）廣博精深的專業(yè)知識；3）大容量的新知識儲備；
5.構建合理知識結構的基本原則；1）精赤廣博與精深的辯證統(tǒng)一；2）堅持知識的積累與調(diào)整的辯證統(tǒng)一； 3）堅持理論與實踐的辯證統(tǒng)一；
6.如何構建合理的知識結構；1）以興趣為基礎，以專業(yè)為導向，建立符合自身成長需要的知識結構；2）注重積累，博覽群書，廣博與精深相結合。3）對自身要有科學、合理的評價，使知識結構的容量和強度與自己的實際能力相適應； 4）注重實踐，在實踐中檢驗建立的知識結構是否合理；
7.大學生應具備的能力素質1）適應社會能力；2）人際交往能力；3）組織管理能力；
4）表達能力；5）實踐動手能力；6）開拓創(chuàng)新能力；7）競爭能力；8）決策能力；9）信息處理能力；
8.獲得能力的方法和途徑；1）積累知識；2）勤于實踐；3）發(fā)展興趣；4）超越自我；
9.擇業(yè)前對社會現(xiàn)實應有的心理準備1）“雙向選擇”的心理準備2）對就業(yè)政策導向的心理準備； 3）對不同用人單位或相似的用人單位對人才評價標準不一的心理準備；4）面對多重選擇陷入兩難境地的心理準備； 5）自己做主的心理準備；6）對招聘中客觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準備；7）先就業(yè)再擇業(yè)的心理準備；
10.擇業(yè)前應準備的求職材料
身份證學生證學歷學位技能證書獎勵證書簡歷相片
11.畢業(yè)生
就業(yè)信息收集的渠道1）通過政府畢業(yè)生就業(yè)工作指導、服務機構了解需求信息。2）通過所在學校畢業(yè)生就業(yè)指導和服務機構了解需求信息。 3）通過多種形式的畢業(yè)生“雙選”、就業(yè)招聘會得到需要的信息。
4）通過網(wǎng)絡了解需求信息。5）通過新聞媒體了解需求信息。6）通過書籍、資料了解需求信息。7）從常年性人才市場和畢業(yè)生就業(yè)市場了解需求信息。8）通過親友及各種社會關系了解需求信息。 9）通過實習、勤工助學、社會實踐等方式了解需求信息。
12.就業(yè)信息內(nèi)容1）當年國家與地方各地市各部門針對畢業(yè)生就業(yè)制定的方針、政策、規(guī)定，學校就業(yè)指導中心制定的就業(yè)工作流程細則，這是畢業(yè)生求職擇業(yè)的前提和基礎。2）了解本校本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)及在社會上的需求情況。3）了解所學專業(yè)的行業(yè)、企業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀。4）了解報考公務員的具體規(guī)定，了解不同所有制企業(yè)與不同上級主管單位具體的就業(yè)政策及規(guī)定。5）了解西部地區(qū)吸引人才的具體政策，了解參軍入伍的具體規(guī)定，了解各省市選拔基層干部的具體辦法。6）報考研究生的所有規(guī)定，擬報院校的具體情況，了解出國深造的有關信息。7）了解所能利用的信息渠道、社會關系以及盡可能多的了解與求職擇業(yè)有關的各種信息。
13.簽訂就業(yè)協(xié)議的原則和注意事項
原則：1）主體合法的原則；2）地位平等的原則；
注意事項：1）弄清用人單位的合法資格；2）按規(guī)定程序簽訂協(xié)議；3）有關條款內(nèi)容必須具體明確；4）注意與勞動合同的鏈接；5）對協(xié)議書的解除條件做事先約定；
14.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的異同點
相同點：1）簽訂合同的性質一致；2）主體的意思表達一致；3）法律依據(jù)一致；
區(qū)別：1）主體不同；2）內(nèi)容不同;3）時間不同;4）目的不同；5）適用法律不同；
15.就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序1）畢業(yè)生持用人單位的接受函到學校領取就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生及學院簽署意見后交用人單位。2）用人單位簽署意見后再交給學校就業(yè)工作部門。3）學校簽字蓋章后協(xié)議書生效。
16.勞動合同的訂立原則1）平等自愿的原則。2）協(xié)商一致的原則。3）遵守法律、行政法規(guī)的原則。
17.勞動合同的內(nèi)容1）勞動合同期限。2）工作內(nèi)容。3）勞動保護和勞動條件。 4）勞動報酬。5）勞動紀律。
6）勞動合同終止的條件。7）違反勞動合同的責任。
18.勞動合同終止的情況
勞動合同期滿或當事人約定的勞動合同終止的條件出現(xiàn)，勞動合同即行終止。
19.大學生進行職業(yè)決策時應遵循的原則
20.創(chuàng)業(yè)前應做哪些準備：一 自身條件準備，二 選擇創(chuàng)業(yè)的切入點，三 創(chuàng)業(yè)條件準備
21.22.一）二）簽約。
1.展現(xiàn)出更多的競爭、發(fā)展和家、能夠根據(jù)自己的實際，科學地規(guī)劃2.
3.（1）自于年齡的增長，有些來自于發(fā)展的機會和狀態(tài)。
�。�2）．職業(yè)動機
每個人都有不同的志向、背景和經(jīng)歷。一定的職業(yè)興趣和動機在很大程度上影響著人們的職業(yè)選擇和為這一選擇而作的準備。管理能力。具此動機的人有管理他人的愿望。
技術／業(yè)務能力。這種技術人員的動機是指技術能力的不斷發(fā)展。這些人并不追求管理職位。
安全。這類有安全意識的人的動機會使其職位穩(wěn)定。
創(chuàng)造力。創(chuàng)造性個體具有某種程度上的企業(yè)家傾向。他們要創(chuàng)造或建立完全的屬于他們自己的東西。
自主和獨立。這種獨立人的動機是一種擺脫組織約束的期望。他們重視自主，想當他們自己的老板，按他們自己的步調(diào)工作。
4．環(huán)境
影響職業(yè)規(guī)劃 的一個非常重要的因素是，個人所面臨的工作環(huán)境。這包括組織外部的社會環(huán)境和組織內(nèi)部環(huán)境。環(huán)境變化的可能性應成為員工職業(yè)規(guī)劃 涉及的重要因素。
影響大學畢業(yè)生職業(yè)選擇的因素：大學畢業(yè)生職業(yè)選擇的決策過程是理性與非理性相結合的過程，非理性的原因是客觀服務系統(tǒng)的不完善、資源的約束性、主觀認知的有限性以及思維的局限性共同作用的結果；在這個遏程中，職業(yè)價值觀是決策的內(nèi)在價值尺度；家庭因素、社會因素、心理因素和個人因素影響著個體職業(yè)選擇的決策過程；個體的預測能力、參與積極性會影響決策的滿意度。
5.不受社會歡迎的畢業(yè)生類型：一、 只"專"不活的人拿過去的話說，這類學生便是白面書生、銀行職員。成績好固然重要，倘若因此而自滿且視之為資本，則必給人以反感。
二、 “尖”、“利”不和的人學生時代獨來獨往是可以的，某些事情借助個人的力量是能夠辦到且通過這些事情可以表達自己的意愿。但是步入社會后人們要求的是通過活動來謀求一種協(xié)調(diào)性，有時個人必須做些自我犧牲。融洽相處可以和眾多的同事一道共同創(chuàng)造“和睦”的氣氛，工作上最重要的莫過于“和睦”。自己感覺好就行，這種以我為中心的想法和行為，其結果只能導致自己的孤立，個體獨立存在只能給群體活動帶來不便。而且即便自己的意見是正確的，但由于固執(zhí)己見反而使自己處在不利的位置上。三、“玩物喪志”的人
企業(yè)進行的只是進公司的考試，不可能知道應試者的一切。達到一定的標準，其后便是評價進入公司后實際能力的發(fā)揮。學生時代耗盡了精力，酷似大人而失去了年輕人的朝氣，則會被人視為元氣不足，身體、行動、思維與老年人相差無幾，從而使人敬而遠之。四、學無所成的人“四年的大學生活都是在懶惰中度過的”，這類大學生一開始就會敗下陣來。當然大學是四年時間從事教育研究的地方，在大學里致力于一種研究且取得成果，進行一些從未進行過的嘗試，熱衷于某事且能對其中的成果予以高度的評價，如果這樣，公司對你的積極
性和忍耐力就會給予高度的評價。五、缺乏責任感的人 與無憂無慮的學校生活不同，進入工作單位后每個人都要負一定的責任，缺乏責任感的人不但干不好自己的事，而且還會給別人工作帶來麻煩。六、缺乏個性特點的人總有些學生不善于口頭表達，他們不具備凡事都說得有條有理的素質，給人的最終印象是“不知在想些什么”。作為大學畢業(yè)生，本身應當充滿魅力，譬如成績雖不好卻有能吸引人的地方，身上有某些閃光的地方等等，能夠引起對方的注意是十分有利的。談話明了風趣可以使人感到富有人情味且給人以好感。 以自我為中心、不善與人相處，人際關系緊張的人
現(xiàn)代的工作活動，往往要求眾人彼此合作，不善于與人相處的人，對于集體活動常采取拒絕的態(tài)度，感情淡漠，不懂得關心與體諒他人，這顯然會影響集體工作績效。
體弱多病的人
對企業(yè)家來說身體是資本，有無健康作保證至關重要，沒有健康的體魄就不可能有健全的思維。不要給集體添麻煩，平時注意健康保護，此事千萬不可掉以輕心。剛步入社會的年輕人該留神的東西是很多的，這就要求他們得擁有能夠適應環(huán)境的健康體魄。
6大學生必備的基本職業(yè)素質：1) 自信與熱情自信是職場成功的第一要訣。一個自信的求職者，往往能認清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。他們總能準確的評估自己掌握的專業(yè)知識和技能，了解自己的個性特征，在求職時最大程度地實現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配。向陽生涯發(fā)現(xiàn)，在工作中具有強烈進取心和熱情的人，往往能夠全面調(diào)動自己的綜合能量，而且這種積極正面的工作狀態(tài)會傳染別人，帶動身邊人群乃至整個團隊的良好發(fā)展。2) 職業(yè)規(guī)劃技能作為剛畢業(yè)的大學生，選擇自己合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)方向的確定必須結合個人特長，興趣并綜合外部的就業(yè)環(huán)境來確定。求職時不可目標過高，太理想化。向陽生涯職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中發(fā)現(xiàn)，有不少大學生求職時一味強調(diào)大城市、500強和高收入，忽視了個性和職業(yè)興趣。殊不知，盲目攀高不僅會錯過很多就業(yè)良機，還會對今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。因此，大學生在求職前務必要掌握一定的職業(yè)規(guī)劃技能，明確自己的職業(yè)定位和求職方向，朝著目標努力才能避免走彎路。3) 有效溝通 在求職面試中能夠有效溝通，意味著能夠清楚而有說服力地傳遞信息、想法以及態(tài)度。如果你能展現(xiàn)自己具有高超的溝通技能，而且能通過書面和口頭語言適時地表現(xiàn)自己，揚長避短，有效地影響別人，那么你求職的成功機會將大大增加，進而順利地把自己推銷出去4) 快速學習 俗話說：“活到老，學到老�！痹诼殘鋈鐟�(zhàn)場的時代，不僅是要學得好，更要看誰學得快。在求職中，快速學習的能力也越來越受到企業(yè)重視。企業(yè)文化的快速融入，專業(yè)技能的快速提升，團隊精神的快速打造，人際關系的快速建立等，這些都是企業(yè)在招聘時十分看重的素質。5) 扛壓抗挫 一定程度的壓力是動力，職場中做成任何事都會有壓力，面對壓力問題采取一種積極進取的態(tài)度，就能在面試中脫穎而出。有的人會因為一次不成功的求職而心灰意冷，而有的人則懂得在失敗中總結教訓，重整旗鼓，從頭再來。失敗乃成功之母，細數(shù)職場中那些成功的精英，有誰是一蹴而就的？因此，能夠扛住壓力抵抗挫折的人，才能苦盡甘來。
7大學生就業(yè)過程中常見心理問題及排出：問題：（1）、過度焦慮與急躁，（2）自卑（3）自恃過高（4）怯懦
（5）冷漠（6）嫉妒 調(diào)適方法：（1） 改變認知（2）合理宣泄（3）自我慰藉（4）情緒轉移（5）自我激勵 8求職筆試的方法和技巧：1了解筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)。2、了解筆試重點，進行認真復習。3、了解筆試目的，運用綜合能力。 4、熟悉考試環(huán)境，做到有備無患。5、保持良好的身心狀態(tài)。
筆試的方法和技巧
1、保持穩(wěn)定的心態(tài)。要客觀冷靜地對自己進行正確評估，想信自己的實力，要克服自卑心理，增強自信心。
2、要掌握科學的答卷方法。畢業(yè)生拿到試卷后，要先通覽一遍，然后先解答簡單的題，最后再答難題，答題要掌握好主次之分。
3、特殊情況特殊處理。對試卷中特殊的試題，畢業(yè)生千萬不要慌張，不要失去信心，應該相信大家的水平相近，要認真分析作答。從這個意義上來講，筆試考的是你的綜合素質。
4、注意字跡、卷面和考場紀律。畢業(yè)生一定要注意按規(guī)定的時間到場，不能遲到。答題要注意字跡工整，卷面清潔，因為有些用人單位并不特別在意應試者的考分稍許高低，而對應試者的認真的態(tài)度、細致的作風更為注意�？荚嚱^對不能作弊或搞小動作，用人單位對這一點也尤為關注。
9.電話求職的方法和技巧：1.選擇恰當?shù)耐ㄔ挄r間。一般來說，應該在公司工作時間打電話，一般來說，上午9：30~11:00以及下午1：30~4：30之間較為合適。此外，在剛上班的時段內(nèi)，對方會比較繁忙，而臨近下班時又會歸心似箭，無心工作，應該避開這些敏感時段。
2.找到合適的人。求職者要注意廣告上的聯(lián)絡人姓名，避免轉接或誤接，甚至給人留下糊涂的印象。
3.找到安靜的環(huán)境。不要在喧囂的馬路或吵鬧的環(huán)境下打電話，避免漏聽、重復敘述的情況發(fā)生。
4.準備通話要點。雖然是簡單應聘，但還是需要準備好問題，以免遺漏。如職位要求、招聘人數(shù)。簡單概括出自己符合職位的特長和擅長的技能，簡明扼要地介紹自己的經(jīng)驗。詢問招聘流程、面試時間、上崗時間等。
10.網(wǎng)上求職的方法和技巧：網(wǎng)上求職的第一步是在有關人才網(wǎng)站上收集信息，查看網(wǎng)上與自己專業(yè)有關的招聘信息，如有自己感興趣的職位，就記下該單位的人事部門E-mail地址和網(wǎng)址（如果有的話）。 另外，大多人才網(wǎng)站具有提供發(fā)布自己簡歷的功能。如果不介意全世界的人看到你的個人資料，為了增加求職機會，就可以將自己的簡歷公布在網(wǎng)上，以求需要你的單位能盡快與你聯(lián)系
技巧：第一，網(wǎng)上求職時主要精力應該放在擁有人才數(shù)據(jù)庫的招聘網(wǎng)站上，把你的簡歷放到他們的數(shù)據(jù)庫中。第二，有選擇地向公司發(fā)送你的簡歷也是可以的，但是不少公司的人事主管都反映他們通過E-mail收到的大量簡歷有如下的問題這值得特別注意：
�、僭谶f簡歷的時候，你應該注明申請的何職位，并應該說明你能否勝任這個工作。
②因此不要用附件的形式發(fā)送簡歷
�、塾肊-mail發(fā)出的簡歷在格式上應該簡潔明了，重點突出。
�、馨l(fā)簡歷的時候，都應該寫一封求職信并同時發(fā)出。發(fā)優(yōu)秀作品簡歷都應該寫求職信 第三，有引起求職者在發(fā)送簡歷給公司后總是不斷詢問結果，其實這是不受歡迎的一般來說，每隔三到四周詢問一次是比較合適的時候，你還應該表示你對他們的公司的職位仍然感興趣，并可以再簡短介紹一下自己的專業(yè)特長和工作經(jīng)驗。
11.就業(yè)協(xié)議爭議的主要表現(xiàn)及解決辦法
12訂立勞動合同的步驟：（一）雙協(xié)商要約和承諾，也就是合同的條款。
�。ǘ┻_成一致后雙方簽字或蓋章。用人單位蓋法人的章，必要時可書面委托所屬的有關部門代為蓋章，或由法定代表人簽字或受委托人代為簽字；勞動者應自己簽字或蓋章，遇有極特殊的情況，如本人因故出遠門而合同又須及時訂立，也可書面委托他人代簽。
�。ㄈ楸ＷC合同的有效性，可以送勞動保障行政部門進行審核、鑒證。
�。ㄋ模﹦趧雍贤话銘皇絻煞�，用人單位與勞動者各持1份，若合同鑒證部門需要，也可一式3份。
13.解除勞動合同的主要情形：1、意定解除：只要用人單位與勞動者解除勞動合同的意思表示一致，解除條件即成就。2、勞動者30日提前通知解除 3、勞動者單方被迫隨時通知解除：此種勞動合同解除是在用人單位存在嚴重違反勞動合同的行為或著勞動者的人身受到威脅、迫害的情形下，勞動者有隨時通知解除勞動合同的權利。4、用人單位單方隨時通知解除：此種勞動解除的解除主要是指在勞動者存在嚴重違法用人單位規(guī)章制度，或存在其他嚴重損害用人單位合同利益的情形下，用人單位有權單方隨時通知勞動者解除勞動合同 5、用人單位提前30日通知解除：此種勞動合同解除，主要是指存在非因用人單位與勞動者的主觀原因，致使勞動合同無法繼續(xù)履行的，用人單位提前30通知勞動者或支付勞動者一個月工資的代通知金，解除勞動合同的情形
如何實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變：現(xiàn)在的社會職場對從業(yè)者學歷的態(tài)度已經(jīng)有了很大的轉變，不像過去那樣片面和機械了。因此年輕人也應該順應這個變化的趨勢，將自己的精力和時間以及相關資源更多地傾注于豐富自己的社會實踐經(jīng)驗上，才是問題的關鍵。學習是終生的事情，沒有必要將自己的寶貴青春年華更多地消耗在單純提升學歷的上面。盡管現(xiàn)在職場用人的選擇上，還是對我們的職場新人有些誤導，比較強調(diào)學歷的高低。但如果你的應聘求職的時候，能夠憑借自己相對豐富的職業(yè)經(jīng)驗，向對方展示自己與眾不同的另一面、而非僅靠學歷文憑顯高低，我相信你的勝率一定是很高的。我并非無視學習的價值，但我更主張學習應該有明確的目的性，如果僅僅是為了拿到一張好看的文憑，那是在是不值得的呀。更加智慧的安排應該是，在有了基礎的學歷背景后，將自己的主要精力投入到社會職場的事件之中，完成從學生到從業(yè)者的角色轉變。然后在適當?shù)臅r候，在根據(jù)現(xiàn)實的需要進行深造，那樣一定會取得事倍功半的效果的。
14.如何實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變從學校到社會是一個循序漸進的過程，不能太急于求成，因為這個過程需要自己通過在工作中去發(fā)現(xiàn)去總結，還有就是工作中遇到的人和在學校里是不一樣的，這個也是需要自己去體會的，剛從學校出來會有很大的熱情，但是工作過一段時間如果現(xiàn)狀不如自己想象的那么完美，就會變得沒有那么好的干勁了，這個時候需要自己不斷的堅持，總之，用一顆真誠的心去對待所有的人和事，就對了，還有就是送給樓主一句話：害人之心不可有，防人之心不可無！凡事自己要三思，不能太相信別人
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