人力資源師三級試題

時間：2021-03-26 09:47:36 試題我要投稿

人力資源師三級試題

　　人力資源師三級試題是怎樣的呢？考試題目該怎么做才能考高分呢？下面是小編為大家提供的人力資源師三級試題，希望幫助大家更好的通過人力資源師的考試。

人力資源師三級試題

　　1、戰(zhàn)略層次的培訓需求分析的主要內容包括( )。

　　A、調查并了解員工對企業(yè)的滿意度

　　B、考察可能對企業(yè)目標發(fā)生影響的因素

　　C、找出可能對培訓有利的各種輔助方法

　　D、將企業(yè)長期目標與短期目標作為一個整體來考察

　　E、預測企業(yè)未來的人事變動和人才結構的發(fā)展趨勢

　　答案：ACE

　　解析：戰(zhàn)略層次分析要考慮各種可能改變組織優(yōu)先權的因素;還要預測企業(yè)未來的人事變動和企業(yè)人才結構的發(fā)展趨勢，調查了解員工的工作態(tài)度和對企業(yè)的滿意度，找出對培訓不利的影響因素和可能對培訓有利的輔助方法。

　　2、在制定培訓規(guī)劃時，陳述目標的結果包括( )。

　　A、工作人員面臨的情境

　　B、行為及其結果的標準

　　C、每項行為所需的技能

　　D、使用的輔助工具或工作助手

　　E、對每種情境所必須做出的反應行為

　　答案：ABDE

　　解析：陳述目標的結果包括下列幾項或全部內容：(1)工作人員面臨的情境。(2)使用的輔助工具或工作助手。(3)對每種情境所必須做出的反應行為。(4)每項行為的輔助工具。(5)行為及其結果的標準。

　　3、進行培訓后勤準備工作時，應該考慮的因素有( )。

　　A、培訓性質

　　B、行政服務

　　C、交通情況

　　D、座位安排

　　E、教材準備

　　答案：ABCD

　　解析：確認培訓場地和設備，須考慮的相關因素如下：培訓性質，交通情況，培訓設施與設備，行政服務，座位安排，費用(場地、餐費)等。

　　4、講授法的局限性在于( )。

　　A、不能滿足學員你的個性需求

　　B、傳授的方式較為枯燥單一

　　C、傳授內容具備較好的系統(tǒng)性

　　D、教師水平直接影響培訓的效果

　　E、單項傳授不利于教學雙方互動

　　答案：ABDE

　　解析：講授法的局限性：傳授內容多，學員難以完全消化、吸收;單向傳授不利于教學雙方互動;不能滿足學員的個性需求;教師水平直接影響培訓效果，容易導致理論與實踐相脫節(jié);傳授方式較為枯燥單一。

　　5、實踐型培訓法的優(yōu)點包括( )。

　　A、培訓經濟高效，節(jié)約企業(yè)培訓成本

　　B、無需特別準備教室及其他培訓設施

　　C、多向式信息交流有利于提高培訓效果

　　D、能迅速得到關于工作行為的反饋和評價

　　E、使培訓內容與受訓者將要從事的工作緊密結合

　　答案：ABDE

　　解析：實踐法有很多優(yōu)點：經濟，受訓者邊干邊學，一般無需特別準備教室及其他培訓設施;實用、有效，受訓者通過實干來學習，使培訓的內容與受訓者將要從事的工作緊密結合，而且受訓者在實踐的過程中，能迅速得到關于他們工作行為的反饋和評價。

　　6、以下屬于一般只是和能力的是( )。

　　A、智商

　　B、記憶能力

　　C、理解速度

　　D、數字才能

　　E、財務會計知識

　　答案：ABCD

　　解析：一般知識和能力包括一個人的社會文化知識、智商、語言理解能力、數字才能、推理能力、理解速度和記憶能力等。

　　7、面試可以使用人單位全面了解應聘者的( )。

　　A、社會背景

　　B、專業(yè)能力

　　C、反應能力

　　D、心理素質

　　E、身體能力

　　答案：AC

　　解析：總之，通過直接的接觸，面試可以使用人單位全面了解應聘者的社會背景，以及語言表達能力、反應能力、個人修養(yǎng)、邏輯思維能力等

　　8、最常用的情境模擬方法有( )。

　　A、決策模擬競賽法

　　B、角色扮演

　　C、公文處理模擬法

　　D、案例分析

　　E、無領導小組討論

　　答案：CE

　　解析：情境模擬測試的方法有很多，公文處理模擬法、無領導小組討論法、決策模擬競賽法、訪談法、角色扮演、即席發(fā)言、案例分析法等。其中最常用的情境模擬方法主要有兩種：)公文處理模擬法;無領導小組討論法。

　　9、根據測試內容的不同，情境模擬測試可分為( )。

　　A、語言表達能力測試

　　B、組織能力測試

　　C、心理運動機能測試

　　D、學歷水平測試

　　E、事務處理能力測試

　　答案：ABE

　　解析：根據情境模擬測試內容的不同，可以分為語言表達能力測試、組織能力測試、事務處理能力測試等

　　10、常用的.效度評估類型包括( )。

　　A、預測效度

　　B、穩(wěn)定效度

　　C、內容效度

　　D、等值效度

　　E、同側效度

　　答案：ACE

　　解析：效度主要有三種：預測效度、內容效度、同側效度。

　　11、企業(yè)采購中心的成員通常包括( )。

　　A、生產者

　　B、影響者

　　C、采購者

　　D、決定者

　　E、信息控制者

　　答案：BCDE

　　解析：企業(yè)采購中心通常包括五種成員：1)使用者;2)影響者;3)采購者;4)決定者;5)信息控制者

　　12、領導者與眾不同的特質包括( )。

　　A、自信心

　　B、領導動機

　　C、內驅力

　　D、隨機應變的能力

　　E、創(chuàng)造性

　　答案：ABCDE

　　解析：領導者在哪些方面有與眾不同的特質呢?研究的結果可以歸納為以下特質：①內驅力，即對成就的渴望，并且精力充沛;②自信心;③創(chuàng)造性;④領導動機，即領導他人和對他人施加權力影響的愿望;⑤領導者的另一個重要特征是“高水平的靈活性”，即隨機應變的能力。

　　13、人的心理屬性包括( )。

　　A、心理過程

　　B、個性心理特征

　　C、心理素質

　　D、個性意識傾向

　　E、心理狀態(tài)

　　答案：ABDE

　　解析：人的心理屬性或心理現(xiàn)象總括為四方面：心理過程、心理狀態(tài)、個性心理特征和個性意識傾向。

　　14、工作說明書的內容包括( )。

　　A、家庭主要關系

　　B、監(jiān)督與崗位關系

　　C、心理品質要求

　　D、勞動條件和環(huán)境

　　E、思想政治面貌

　　答案：BCD

　　解析：工作說明書的內容包括：(3)監(jiān)督與崗位關系;(6)勞動條件和環(huán)境;(10)心理品質要求。

　　15、按崗位規(guī)范的具體內容，崗位規(guī)范的基本形式包括( )。

　　A、管理崗位的培訓規(guī)范

　　B、生產崗位工作規(guī)范

　　C、管理崗位考核規(guī)范

　　D、生產崗位考核規(guī)范

　　E、生產崗位技術業(yè)務能力規(guī)范

　　答案：ABCDE

　　解析：按崗位規(guī)范的具體內容，崗位規(guī)范有以下幾種基本形式：(1)管理崗位知識能力規(guī)范。(2)管理崗位培訓規(guī)范。(3)生產崗位技術業(yè)務能力規(guī)范。 (4)生產崗位操作規(guī)范，亦稱生產崗位工作規(guī)范(標準)。(5)其他種類的崗位規(guī)范。如管理崗位考核規(guī)范、生產崗位考核規(guī)范等。

　　16、以下關于績效管理的說法錯誤的是( )。

　　A、考評時間的確定只取決于績效考評的目的

　　B、考評時間的確定包括考評時間和考評期限的設計

　　C、用于員工晉升晉級的績效考評屬于不定期的績效考評

　　D、以定期提薪和獎金分配為目的的績效考評是定期舉行的

　　答案：A

　　解析：評時間除取決于績效考評的目的外，還應服從于企業(yè)人力資源與其他相關的管理制度。

　　17、( )面談是在一次面談中，采取靈活變通的方式，從一種面談形式轉換過渡到另一種面談形式。

　　A、單向勸導式

　　B、綜合式績效

　　C、雙向傾聽式

　　D、解決問題式