語文標點符號復(fù)習(xí)題

時間：2021-06-13 14:16:20 試題我要投稿

語文標點符號復(fù)習(xí)題

　　【教學(xué)目標】：

語文標點符號復(fù)習(xí)題

　　1、明確標點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習(xí)慣。

　　2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號。

　　【教學(xué)重點】：

　　1、能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。

　　2、在段落中正確使用標點符號。

　　【教學(xué)難點】：

　　能根據(jù)具體的語境中正確使用標點符號。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！

　　據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節(jié)的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：今年真好晦氣，全無財帛進門。頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!說完,他就用筆點了幾下,便成為:今年真好,晦氣全無,財帛進門。那主人見了，不禁轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱好。

　　從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號的語文復(fù)習(xí)課，提高同學(xué)們使用標點符號的能力。

　　二、復(fù)習(xí)標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。

　　1、在小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)中你學(xué)過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）

　　，。、；：！？

　　《》（）

　　2、檢查書寫格式是否正確。

　　3、課件出示標點在格子中的正確位置

　　4、總結(jié)寫法。

　　（1、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。

　　2、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。

　　3、破折號和省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫在行次中間。）

　　三、通過練習(xí)，熟悉用法。

　　看來同學(xué)們都熟悉了標點符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出熱身準備信封，練習(xí)給句子加標點符號（信封提前放入學(xué)生課桌里）

　　1、雪融化成水滲進土層深處能供應(yīng)莊稼生長的需要（如有學(xué)生以！結(jié)尾，讓學(xué)生用朗讀展示）

　　2、送去怕這和氏璧是有去無回了不送去又怕秦國派兵來打(說說分號的用法：表示并列關(guān)系的分句之間的停頓)

　　3、紅樓夢這部書只是在講一個愛情故事嗎不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？除書籍外，還可以表示報刊、文章、文件等名稱）

　　4、學(xué)校書法課開有楷書隸書行書草書等課程

　　5、1916年9月15日孫中山先生到海寧觀潮后題寫了猛進如潮四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎？

　　例如:

　　1、做人千萬別耍小聰明。

　　2、他來到老師身旁，問：老師，凌云壯志的凌字是什么意思？（如果引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層應(yīng)用單引號）

　　1、一般都是成對出現(xiàn)。2、表示引用部分或?qū)υ挕?、表示反語、諷刺。4、表示特定稱謂。）

　　6、鮮花市場花的種類真多，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭（列舉的省略）

　�。ㄊ÷蕴柍吮硎疚闹惺÷缘�'部分，還有什么作用？舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎？

　　如：指導(dǎo)員對我說：你們要好好學(xué)習(xí)將來（說話斷斷續(xù)續(xù)）

　　1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、語言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。）

　　7、這是一年的最后一夜大年夜（破折號除了表示解釋說明之外還有什么作用呢？除了表示解釋說明之外，還可以1、表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進。2、表示聲音的中斷或延長

　　舉例說明：1、小女孩兩腮通紅，嘴上帶著微笑她死了。（話題突然轉(zhuǎn)變。）

　　2、嗚嗚他不停的哭泣。（聲音延長。）。）

　　1、學(xué)生自由答題

　　2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示朗讀展示）

　　3、說說做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。

　　小結(jié)：讀句子知大意加標點再讀檢查

　�。ǔ蓪Τ霈F(xiàn)的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。）

　　4、總結(jié)標點符號用法。讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表，。

　　標點符號用準確，文章清楚都稱好。

　　名稱符號一般用法

　　句號。表示句子完成之后的停頓。

　　逗號，表示一句話中間的停頓。

　　問號？表示問句之后的停頓。

　　頓號、表示并列詞語之間的停頓。

　　分號；表示有并列關(guān)系的分句之間的停頓。

　　冒號：1、表示提示語后的停頓。2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

　　感嘆號！表示感情強烈的句子末了的停頓。

　　引號1、一般都是成對出現(xiàn)。2、表示引用部分或?qū)υ挕?、表示反語、諷刺。4、表示特定稱謂。

　　書名號《》表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。

　　括號（）表明行文中注釋性的話。

　　省略號1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、語言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。

　　破折號1、表示解釋說明。2表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進。3、表示聲音的中斷或延長。

　　5、．幻燈顯示：標點符號歌。

　　標點符號很重要，組成文章不可少。

　　該用哪種小符號，都要認真來思考。

　　意思未完用逗號，一句完了用句號。

　　喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

　　并列詞語用頓號，并列分句用分號。

　　提示下文用冒號，對話引用加引號。

　　書文名稱要標明，前后加上書名號。

　　有些意思要省掉，可以加個省略號。

　　轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。

　　四、小試牛刀，練習(xí)給一段話加標點

　　真厲害，看來標點符號的方面的知識都已經(jīng)大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出小試牛刀題，自由練習(xí)。

　　春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知

　　1、學(xué)生自由練習(xí)。

　　2、交流校對

　　3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？

　�。�1）通讀（了解一段話的主要意思。）

　�。�2）斷句（弄清這段話應(yīng)該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）

　�。�3）加標點

　�。�4）再讀

　　四、驍勇善戰(zhàn)

　　現(xiàn)在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！

　　有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

　　A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。

　　爸爸問小明：你剛才干什么去了？借書，小明喝了口水說：我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》等。

　　B、保護視力要做到三注意一看書和寫字時眼睛與書本距離一尺遠二看書一小時后要休息幾分鐘三字要寫大些要清楚整齊

　　C、這時我不禁想起了生活的強者張海迪大姐姐盡管她癱瘓不能下地像正常人那樣行走不能和小伙伴們一起去上學(xué)但是她仍然刻苦自學(xué)有時身子不能動彈她就把書放在枕頭邊利用鏡子的反照繼續(xù)學(xué)習(xí)我還想到了奧斯特洛夫斯基他雖然下肢癱瘓雙目失明但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦寫下了一部偉大的作品鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭我想了許多許多

　　1、學(xué)生自由練習(xí)。

　　2、同桌之間互相檢查批閱。

　　3、出示原文，校對。

　　4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現(xiàn)了什么錯誤，現(xiàn)在明白了嗎？）

　　四、八仙過海

　　正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙，接下來讓我們來看一個關(guān)于標點的趣味故事：

　　1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是下雨天留客天留我不留，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

　　2、學(xué)生取出練習(xí)紙，嘗試給這個句子添加標點。

　　3、交流下雨天，留客天，留我不？留！這樣就和主人的意思相反了。

　　4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？

　　下雨天留客，天留我不？留

　　下雨，天留客，天留我不留？