關(guān)于初中政治試題：讓人生更加燦爛匯總
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、指出人和動物的區(qū)別。
2、通過對人生的不同態(tài)度的分析，能準(zhǔn)確看待人生。
3、做有意義的事情，知道自己應(yīng)該怎么做。
二、知識建構(gòu)
1、馬克思認(rèn)為， 直接把人同動物的生命活動區(qū)別開來。
2、人的生命不在長短，而在其 。
3、如何讓自己的生活更有意義呢？
三、基礎(chǔ)鞏固
【2011年淄博市】1、2010年5月6日晚，濟(jì)南某航空兵師飛行員馮思廣在駕駛飛機時遭遇發(fā)動機空中停車，為避免飛機墜落在濟(jì)南市人口稠密地區(qū)，馮思廣果斷改變飛行軌跡卻錯過了最佳跳傘時機，壯烈犧牲，年僅28歲。馮思廣的行動告訴我們 （ ）
A．人生的價值在于奉獻(xiàn) B．應(yīng)忽視自己的生命，善待他人的生命
C．要珍愛生命，不斷延伸生命的價值 D．世界因為有了生命才如此生動和精彩
【2010年寧波市】2、古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說‘懂得生命真諦的人．可以使短促的生命延長�！边@里“生命延長”指的是 （ ）
A．對社會的貢獻(xiàn) B．珍惜生命，延長生命的時間
C．不輕易放棄生的希望 D．肯定、尊重、悅納自己的生命
【2010年蕪湖市】3、“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，長江大學(xué)陳及時、方招、何東旭三名大學(xué)生為搶救落水少年獻(xiàn)出年僅19歲的生命，他們的事跡感動你我、感動中國。他們的行為讓我們懂得 （ ）
A．任何時候都不要放棄自己的生命
B．犧牲了自己就不能延伸生命的價值
C．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)
D．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了
【2010年江西省】4、從汶川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅……在他們身上 （ ）
�、匍W耀著人性的光輝 ②樹立起生命的豐碑
�、蹖崿F(xiàn)了既定的人生目標(biāo) ④體現(xiàn)了生命的價值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【2010年長沙市】5、2010年4月l4日，在甘肅玉樹發(fā)生了地震。地震中，香港人阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們 （ ）
�、僖鋹凵� ②做人要有自知之叫 ③生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)
④當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【2010年資陽市】6、2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學(xué)10多名大學(xué)生結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營救，陳及時、方招、何東旭3名大學(xué)生不幸英勇犧牲。為表彰他們的先進(jìn)事跡，教育部授予15名大學(xué)生“全國見義勇為舍已救人大學(xué)生英雄集體”榮譽稱號，追授3位大學(xué)生“全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽稱號。上述事例表明 （ ）
�、偕囊饬x不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn) ②當(dāng)代大學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感 ③三名大學(xué)生不懂得珍愛自己的生命 ④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
【2010年常德市】7、2009年10月24日，陳及時、方招、何旭東三名年僅19歲的大學(xué)生為救2名落水的少年，在波濤洶涌的江流中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。對三名大學(xué)生的做法認(rèn)識不正確的是 （ ）
A．大學(xué)生舍己救人，體現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感
B．三名大學(xué)生救兩名在江中戲水的少年而死不值得
C．他們在挽救他人生命、弘揚正氣的過程中實現(xiàn)了自己生命的價值
D．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)
【2010年南京市】8、在社會生活中，青年志愿者是一道亮麗的風(fēng)景線，他們無私奉獻(xiàn)的行為
A．詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 B．延伸了自己的生命價值
C．展示了多彩的生命世界 D．揭示了艱苦的工作環(huán)境
【2010年龍巖市】9、湖北長江大學(xué)的大學(xué)生搭人梯搶救落水兒童的事跡在社會上廣為傳頌。湖北省政府追認(rèn)陳及時等3名大學(xué)生為革命烈士，教育部追授他們?nèi)恕叭珖峒壕热藘?yōu)秀大學(xué)生”榮譽稱號。對此，下列認(rèn)識正確的是
�、僦挥幸娏x勇為，才能實現(xiàn)生命的價值
②長江大學(xué)學(xué)生的行為是珍愛他人生命的表現(xiàn)
�、鬯麄兒霌P了見義勇為的傳統(tǒng)美德，值得贊揚
�、墚�(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，我們應(yīng)及時伸出援助之手
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
【2010年邵陽市】10、原邵陽市公安消防支隊洞口大隊政治教導(dǎo)員宋文博，因參與洞口6．9抗洪救災(zāi)疲勞過度引發(fā)高血壓腦出血，于2009年6月14日壯烈犧牲，年僅37歲。參軍19年來，他參加滅火救援戰(zhàn)斗500余次，搶救遇險群眾18人，在血與火，生與死的考驗面前，他舍生忘死，頑強拼搏，為黨和人民的利益，不惜犧牲自己的一切。宋文博的事跡說明 （ ）
A．人最寶貴的是生命，任何情況下只需要考慮自己的生命
B．人的生命具有獨特性
C．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)
D．在平凡的崗位上實現(xiàn)不了人生的價值
【2010年云南省】11、“活著不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該著力追求生命的`質(zhì)量”這里生命的質(zhì)量指的是 ( )
A．生命的長短 B．生命的好壞
C．生存環(huán)境與空間的 D．生命價值的延伸
【2010年新疆自治區(qū)】12、2009年11月6日，安徽省鳳陽縣小崗村黨支部書記沈浩同志積勞成疾，猝逝在工作第一線，年僅45歲，人們稱他為“離不開的好干部”。沈浩的事跡啟示我們 （ ）
�、偃松嵌虝旱�，要多替自己著想 ②生命的價值因?qū)ι鐣呢暙I(xiàn)而獲得延伸
�、凵囊饬x不在于長短，而在于內(nèi)涵 ④實現(xiàn)人生價值要從一點一滴小事做起
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【2010年日照市】13、2010年5月6，濟(jì)南空軍航空兵某師飛行員馮思廣、張德山駕駛飛機進(jìn)行夜間訓(xùn)練時遭遇發(fā)動機空中停車。為避免飛機墜落居民區(qū)。他們把個人死置之度外，果斷改變飛行軌跡而錯過跳傘最佳時機，張德山負(fù)傷，馮思廣犧牲．他們的感人事跡啟示我們 （ ）
A．要永不放棄生的希望 B．生命的意義在于時間的長短
C．要在奉獻(xiàn)社會的過程中延伸自己的生命的價值 D．每個人的生命都是獨特的
【2010年中山市】14、在玉樹地震中，已及時安全脫險的香港義工黃福榮又冒險迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在6.3級的余震中、被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說明（多項選擇題） （ ）
A.生命的價值和意義與個人的無私奉獻(xiàn)是緊密聯(lián)系的
B.當(dāng)別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人
C.積極奉獻(xiàn)社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值
D.勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸
【2010年荊州市】15、2009年 10 月 24 日長江大學(xué)15名學(xué)生結(jié)“人鏈”救人的英雄事跡在神州大地引起強烈反響， 3 名棲牲的大學(xué)生的事跡更是感動了無數(shù)國人。“感動中國”推選委員會這樣評價：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏語寫了英雄贊歌。江水嗚咽，萬人同悲；英雄遠(yuǎn)行，生命擾在！
（1）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓Α坝⑿圻h(yuǎn)行，生命猶在”這句話的理解。
�。�2）結(jié)合自身實際，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣過有意義的生活。
蘇人版第十四課學(xué)習(xí)案——讓人生更加燦爛參考答案
三、基礎(chǔ)鞏固
序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C C C D B B A C
序號 11 12 13 14
答案 D C C A、D
15、答案：（1）① 生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。② 他們的生命雖然已經(jīng)結(jié)束，但是他們用青春傳承了見義勇為精神，為社會所作的貢獻(xiàn)讓人們受益無窮，這樣他們的生命價值就得到了延伸。（2）略。
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