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《為人民服務(wù)》讀寫練習題精選
一．先解釋加橫線的詞語，再寫出句子意思。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?/p>
二．根據(jù)課文在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，再用所填的關(guān)聯(lián)詞語造句。
�。保� ） 我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。
�。玻覀兘裉煲呀�(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地,( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
�。常� ）他是做過一些有益的工作的，我們（ ）要給他們送葬，開追悼會。
三．根據(jù)課文填空。
毛主席在文章的第一段中提出了中心論點，即 ，后面四個段落圍繞這一中心論點展開：第二段引用司馬遷的話來說明
，第三段指出為人民服務(wù) ，第四段講了 ，第五段是整個演講詞的總結(jié)語，再次號召 。
四．回答問題。
�。保n文中哪些段落直接表達了毛主席對張思德的評價和悼念？
�。玻诙蔚牡谝痪涓竺嫒涫鞘裁搓P(guān)系？
�。常训谌伟础罢f理——舉例——說理”把它分為三層，寫層意。
�。矗飨谶@篇文章中舉了哪些例子？為什么舉這些例子？
五．總結(jié)本課在寫作方面值得學習的地方。
六．閱讀同學習作，回答問題。
看《假文盲》有感
青島市唐山路小學六年級二班于昊
我看了《假文盲》這幅漫畫之后十分氣憤。
這幅漫畫畫的是在車站的“母子上車處”標志牌前，幾個體魄健壯的男人排成隊，把一位瘦瘦的抱著孩子的母親擠到了一邊。抱孩子的母親顯然知道擠不過那些男人，只好無助地站在一邊，露出無可奈何的神情。
牌子上明明寫著“母子上車處”，幾個健壯的男人既不是兒童，更不是兒童的母親，為什么還要從這里上車呢？難道他們是文盲，不認識牌子上的字？顯然不是這樣的！你看第一位男士，身穿大衣，腆著肚子，留著分頭，一看就是個干部，他能不識字嗎？第二位呢，戴軍帽，穿軍大衣，像個軍官，也不可能不識字。第三位老者戴著眼鏡，一看就是個知識分子，更不可能不識字。既然他們識字，認識“母子上車處”幾個字，為什么裝文盲呢？原來他們是為了自己早上車占個好座位。他們?yōu)榱艘欢↑c兒個人利益置社會公德于不顧，“文盲”是假，“德盲”是真。
扶危濟困，尊老愛幼，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在建設(shè)和諧社會的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚光大這個優(yōu)良傳統(tǒng)。我們每個人都應(yīng)該講文明懂禮貌，關(guān)心幫助那些有困難的人。對這些沒社會公德的假文盲，我們也不能聽之任之，因為聽之任之只能是縱容他們的不良行為。受到危害的婦女應(yīng)該理直氣壯地告訴他們：請走開，這是母子上車處！我們看見了也應(yīng)該說：你們做錯了，請你自重！我們還要呼吁管理人員出來制止懲罰教育他們。只有這樣才能消滅假文盲，使我們的社會文明程度大大提高，人與人之間的關(guān)系更和諧。
簡評：本文先敘述圖上的內(nèi)容，再分析假文盲們行為的實質(zhì)，最后指出了杜絕假文盲現(xiàn)象的途徑及前景。由敘到議，層次清楚，內(nèi)容比較具體，說理比較透徹。
指導(dǎo)點評教師：朱維山
發(fā)表于2008年2月5日《作文指導(dǎo)報》小學高年級版
1.寫出每個自然段的意思。
2.小作者的觀點是什么？
七．從下列題目中選一個寫作文。
1.聯(lián)系實際，說說學了《為人民服務(wù)》后的體會、感受、聯(lián)想。
2.寫寫你或其他人為人民服務(wù)的事跡。
3.對自己關(guān)注的事情發(fā)表看法和理由。
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