許小膽現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及參考答案
許小膽是我的小學(xué)老師。這當(dāng)然不是他的大名，可是大家都這樣喊他，就連我們這群小毛孩兒在背后也這樣喊。天長日久，他的大名竟像被人忘記了。
許小膽的“怕”有點奇怪，因為他最害怕的并不是什么具體的人或事，而是一個無比虛妄的東西--“萬一”。
許小膽18歲那年，高考考了全區(qū)第一。填志愿的時候，好多人都勸他報一所好點的學(xué)校，可他提著筆想了半天：“算了，還是穩(wěn)妥一點。萬一……”最后只填了本省一所師范院校。
本以為憑他的成績被那所大學(xué)錄取是木板釘釘?shù)氖�。哪曉得一等再等，直到那些比他考得差的同學(xué)都去大學(xué)報到了，他的錄取通知書卻杳如黃鶴。班主任關(guān)心得意門生，私下里幫他一打聽，竟然早就有個同姓同名的考生去學(xué)校報到了！有人給他支招，讓他去教育局鬧一場，大不了大家都讀不成。許小膽悶了一會兒：“算了吧，萬一……”勸他的人討個沒趣，只好望著他的背影嘆一聲：“沒出息！”
暑假的最后一天，許小膽家里來了兩個人。一個是他的高中班主任，來勸他復(fù)讀，爭取明年報考名牌大學(xué)；另一個是村支書，村里小學(xué)一位老教師要退休，正愁找不到新老師，村支書一想，村里現(xiàn)成放著一個狀元郎呢，這不是打著燈籠也找不到的好老師？兩個人都坐在屋檐下，單等許小膽一句話。
許小膽看看墻角碼得整整齊齊的課本，又看看屋里咳得掏心掏肺的老爹，然后低下頭，一雙眼睛死死盯著腳下那一小塊泥地，仿佛要用目光把那塊地灼出個坑來。最后還是村支書忍不住了，撈起旱煙管在鞋底上磕了磕：“我說你這娃究竟咋想的，倒是給個話啊！”許小膽這才嚅囁了半天，像只蚊子似地回了一句：“老師，我還是不復(fù)讀了。萬一……”班主任素來了解他的性子，只好失望而歸。
就這樣，許小膽成了村里的一名代課教師。那時候，村小的老師多半是“半邊農(nóng)”，雖然當(dāng)著教師，可依然是農(nóng)民身份，家里還有一份土地。遇上農(nóng)忙，學(xué)生們都想幫他家干點農(nóng)活兒，但他從不應(yīng)允，每次都說：“學(xué)校有規(guī)矩呢，萬一……”于是我們常常見他滿眼血絲地走進(jìn)教室，就知道他為了趕農(nóng)時，晚上打著火把搶種搶收。
許小膽最風(fēng)光的時候是每學(xué)期的期末考試，因為他的班必定拿第一，而且甩出第二名老遠(yuǎn)！有傳言說，教育局領(lǐng)導(dǎo)看中了許小膽的業(yè)績，要直接給他轉(zhuǎn)正。老師們私下里向他打聽，嬉笑著要他請客。他漲紅著臉：“八字還沒一撇呢，萬一……”
一天，教育局領(lǐng)導(dǎo)來視察，點名要聽許小膽的課。課上，當(dāng)他講到成語“膽小如鼠”時，莽娃在后面忽然冒了一句：“耗子才不膽小呢！我家的耗子呆在谷倉里，拿響篙攆都攆不走！”聽課的領(lǐng)導(dǎo)忍不住笑了，問：“那依你說，什么最膽小呢？”莽娃俏皮地做了個鬼臉，用手一指許小膽：“他！”教室里頓時哄堂大笑。那堂課因為莽娃攪局，領(lǐng)導(dǎo)很不滿意。后來，關(guān)于許小膽轉(zhuǎn)公辦教師的事也就不了了之。
后來，許小膽和鄰村一個姑娘結(jié)了婚。師娘樣子很嬌俏，脾氣卻比三伏天雷公山的火閃還厲害。那時正值一場下海潮席卷全國，師娘嫌代課老師工資太低，攛掇許小膽辭職去南方掙大錢。許小膽又是那句話：“還是算了吧！萬一……”師娘銀牙一咬：“慫蛋！一片竹葉子落下來你都怕把腦殼砸起包！”說完轉(zhuǎn)過背不再理他，第二天一早就收拾包袱出了門，從此再沒回來。
一天傍晚，放了學(xué)，許小膽正要回家收菜籽：路過雙龍橋，見河里一個孩子一上一下直撲騰，眼看就要沒入水底。他顧不得多想，縱身跳下河去。許小膽從小怕水，連堰塘都沒下過，何況是河？許小膽掙扎著撲騰過去，一看，正是莽娃。他拼出全身力氣，把莽娃托上岸時，再也無力上岸。原來莽娃趁放了學(xué)到河邊掏黃鱔，一不留神栽下水去。莽娃癱在岸邊，嚇得扯著嗓子干嚎。附近的村民聽到哭聲趕過來，一起撈起了許小膽的尸體。
下葬那天，全村男女老少都不約而同地趕來，送葬的隊伍排了兩里多地。莽娃捧著靈牌走在隊伍最前面，一路泣不成聲。在那塊靈牌上，人們終于看到了許小膽的大名--許大成。
11.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A.許小膽怕的并不是什么具體的人或事，而是一個無比虛妄的‘萬一’，這是他失去了讀大學(xué)的機(jī)會和‘師娘’出走再也沒有回來的原因
B．許小膽最大的失誤是沒有采納高中班主任勸他復(fù)讀考名牌大學(xué)的建議，假如他及時回校復(fù)讀，他的貧窮境遇或許會得到徹底改變。
C．莽娃課堂攪局，打破了許小膽轉(zhuǎn)為公辦教師的希望，增加了故事波瀾，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使主人公的厄運又向前推進(jìn)一步。
D.小說結(jié)尾描寫全村男女老少不約而同為許小膽送葬的場面，通過許小膽在廣大村民心目中的地位，從側(cè)面塑造許小膽的高大形象。
12.這篇小說是怎樣塑造許小膽這個人物的？請結(jié)合作品簡要分析。（5分）
答：
13.人們在談到這篇小說時，有人認(rèn)為許小膽確實膽小，有人認(rèn)為許小膽并不膽小，你的看法如何？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答：
答案：
11. (3分)BC“最大失誤”分析不當(dāng)，許小膽的.境遇是他的性格決定的，即使他去復(fù)讀了，也不一定徹底改變了命運。)
12. ( 5分)①欲揚先抑，先寫許小膽平時膽小，突顯后文他見義勇為時的膽大。(或“襯托，用許小膽平時的膽小，襯托他見義勇為時的膽大�！�)②用典型語言塑造人物，如許小膽的日頭禪“萬一……”，使得人物個性更為鮮明。③側(cè)面描寫，用許小膽的老師、學(xué)生、妻子、全村人對他的態(tài)度來豐富他的形象。④正面描寫，通過對許小膽說話的神態(tài)、救莽娃時的動作的描寫，刻畫人物矛盾的形象，使得人物形象更為豐滿。(5分，答出一個要點給1分，答出兩個要點給3分，答出三個要點給5分，給滿5分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)
13. ( 6分)示例:(1)許小膽確實膽小。①他高考明明考了全區(qū)第一，卻不敢報好一點的學(xué)校。
�、谒髦约旱匿浫≠Y格被同名同姓者冒頂，卻忍氣吞聲。③遇上農(nóng)忙，學(xué)生們都想幫他家干點農(nóng)活兒，他總怕違背學(xué)校規(guī)矩從不應(yīng)允。④師娘捕掇他辭職去南方掙大錢，他沒有勇氣應(yīng)允。
(2)許小膽并不膽小。①他高考考了全區(qū)第一，不報好一點的學(xué)校，并不是膽小，而是追求穩(wěn)妥。②他的大學(xué)錄取資格被冒名頂替而不去教育局大鬧并不是膽小，而是有全局觀念。③他不讓學(xué)生們幫自己干農(nóng)活并不是膽小，而是有組織紀(jì)律觀念。④他不去南方掙大錢，并不是膽小，而是他舍不得山里的孩子。⑤在莽娃命懸一線之際，他不顧一切跳進(jìn)河里，大膽施救。(6分，觀點1分，材料生分，語言表達(dá)1分。)
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