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語(yǔ)文五年級(jí)第四單元測(cè)試題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都不可避免地會(huì)接觸到試題，試題是學(xué)校或各主辦方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文五年級(jí)第四單元測(cè)試題，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文五年級(jí)第四單元測(cè)試題 1
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(38分)
一、看拼音，寫(xiě)字、詞語(yǔ)。(21分)
zhàn yì yǒu yì ɡē yáo è hào dà sǎo kuà zhe
xiāo yān méi tàn duò jiǎo páo xiāo fēnɡ kuánɡ
nínɡ xiào liú tǎnɡ fànɡ sì jiū zhù bào zi
dènɡ yǎn shēn yín xiōnɡ tánɡ chān fú jì diàn
二、日積月累(8分)
精衛(wèi)( )( ) ( )( )移山( )辛( )苦任( )任( )
艱苦( )( )百( )不( )千里( )( )( )( )相照
風(fēng)雨( )( )( )( )不屈( )膽( )心全( )全( )
( )盡瘁扶( )濟(jì)( )( )湯( )火( )鋒( )陣
三、語(yǔ)文知識(shí)(9分)
1、《再見(jiàn)了，親人》的作者是，體裁是。文章前三個(gè)自然段以開(kāi)頭，以結(jié)尾，中間是。
2、在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了的老班長(zhǎng)，的村長(zhǎng)，的瑞恩，的楊時(shí)。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
在飯店里(17分)
一天中午放學(xué)時(shí)，天上突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學(xué)校對(duì)面的幸福餐廳去吃面。
幸福餐廳生意興(xīng xìng)隆，寬敞的店堂里早就客滿(mǎn)。何菲排隊(duì)買(mǎi)面條，我找座位，好不容易才等到兩個(gè)空位子。我便坐下來(lái)，把書(shū)包放在另一個(gè)座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時(shí)的姑娘，她旁邊的座位也空著。
正等著，我看見(jiàn)一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過(guò)來(lái)。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間(jiān jiàn)的拐杖。老奶奶看見(jiàn)我們這張桌子還有一角空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人！”
“等人來(lái)了，我們?cè)僮尠伞蹦俏焕夏棠逃蒙塘康目跉庹f(shuō)。
“那不行！我朋友馬上就要來(lái)的�！�
老奶奶見(jiàn)姑娘不肯讓?zhuān)缓脽o(wú)可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。
“老奶奶，這兒有座位，你們來(lái)坐吧！”我連忙站起身來(lái)。
“哦”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。
“不要緊，我同學(xué)去買(mǎi)面條了，看樣子，還要等一會(huì)兒呢！你們先坐吧。”我熱情地扶盲人爺爺坐下。
正在這時(shí)，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。
老奶奶見(jiàn)何菲來(lái)了，連忙起身讓座。
何菲急忙放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說(shuō)道：“我們不急，你們先吃吧！”
兩碗香噴噴(pēn pèn)的面條放在二位老人面前，我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說(shuō)：“老人家，您請(qǐng)用餐吧！”“可真太謝謝你們啦！”老奶奶十分感激地說(shuō)。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這餐廳的服務(wù)態(tài)度真好”
我和何菲聽(tīng)了都笑了，周?chē)念櫩鸵残α�，并向我們投�?lái)了贊(zàn zhàn)許的目光。那漂亮的'姑娘卻羞愧地低下了頭……
1.用“√”給文章中加粗的字選擇正確的讀音。(2分)
2.聯(lián)系上下文解釋加粗詞語(yǔ)的意思。(3分)
(1)傾盆大雨：
(2)便：
(3)無(wú)可奈何：
3.從文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：(2分)
找近義詞：協(xié)商( )稱(chēng)贊( )找反義詞：冷淡( )狹窄( )
4.按“我們”等座位——讓座位——受贊揚(yáng)的順序，用“‖”把文章分為三段，并寫(xiě)出段意。(6分)
第一段：
第二段：
第三段：
5.那漂亮的姑娘羞愧地低下頭的原因是什么？(2分)
6.運(yùn)用下列詞語(yǔ)造句。(2分)
(1)津津有味
(2)小心翼翼
情誼(13分)
昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推冢爻瘜W(xué)校走去。
教室里，同學(xué)們都在讀書(shū)，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話，但看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜，好象沒(méi)有人一樣。
這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái)，我給你戴上�！�
“玲玲，這是我爸爸給我買(mǎi)的精致的彩色筆，我把它送給你�！�
“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”
“玲玲”“玲玲”
看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽(tīng)著一聲聲感人的話語(yǔ)，我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著嘴唇，極力控制自己�？墒牵恢獮槭裁�，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)
1.解釋詞語(yǔ)：出奇—— (1分)
2.給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫(xiě)出段意。(6分)
3.選擇短文的中心思想(在正確答案序號(hào)上打√)(1分)
�、俜从沉恕拔摇笔転�(zāi)后悲傷的心情。
�、谑惆l(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。
③表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼。
4.短文是按什么順序?qū)懙模?在正確答案序號(hào)上打√)(1分)
①時(shí)間的變化②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)
�、苁挛飵追矫姊菔虑榘l(fā)展順序
5.將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼�！�(2分)
改成被字句
將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)”
縮成最簡(jiǎn)句子
6.短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出。(2分)
語(yǔ)文五年級(jí)第四單元測(cè)試題 2
語(yǔ)言積累與運(yùn)用
1.給下列加粗的字選擇正確的讀音。(7分)
震撼(hàn gǎn) 痛悼(diào dào) 嗚咽(yè yān) 軒(xuān gàn)然大波
不懈(xiè jiě)努力曾(céng chéng)經(jīng) 舷(xián xuán)窗
2.按要求完成下列練習(xí)，一定要細(xì)心。(18分)
�、贋橄铝性~語(yǔ)找出錯(cuò)字，并改正。(4分)
迫不急待（ ）兇相必露（ ）臥心嘗膽（ ）手屈一指（ ）
�、趯⒗ㄌ�(hào)里能跟后邊搭配的詞畫(huà)出來(lái)。(2分)
(保護(hù)保衛(wèi))環(huán)境(提高增加)收入(改正改變)戰(zhàn)術(shù)(端正明確)態(tài)度
�、郯匆髮�(xiě)詞語(yǔ)。(9分)
表示悲痛的詞語(yǔ)_________________________________________
表示寓言故事的成語(yǔ)_________________________________________
表示顏色多的成語(yǔ)_________________________________________
�、軐⑾铝袔c(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞。(3分)
1.他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
2.我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺在大海中永生。
3.鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。
3.加上關(guān)聯(lián)詞，使兩句話變?yōu)橐痪湓挘?5分)
①我去找小剛，小剛來(lái)找我。
�、谔焯斓某煽�(jī)優(yōu)秀，天天的體質(zhì)較差。
�、劾咸挪蛔尭郀柣x書(shū)，高爾基讀書(shū)的熱情誰(shuí)也阻止不了。
�、芴炜罩袥](méi)有太陽(yáng)，地球上不會(huì)有動(dòng)物。
⑤媽媽關(guān)心我的身體，媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
4.修改病句。(8分)
�、偎唤滩蛔〗辛似饋�(lái)。
________________________
②他端起飯碗，把碗里的飯迅速很快地吃光
________________
�、垩孕胁灰皇且环N極壞的
________________________
④同學(xué)們都要樹(shù)立起愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好的習(xí)慣
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5.按要求改寫(xiě)句子，一定要看清要求。(3分)
�、傩▲B(niǎo)在枝頭唧唧直叫。(改成擬人句)
__________________________________________________________________________
�、谧屵@樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？(改成陳述句)
__________________________________________________________________________
6.結(jié)合課文內(nèi)容填空。(12分)
�、僖苍S，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_____________;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的'骨灰送往_________、_________;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往__________……與__________，與___________，與___________。我們________________在大海中永生！
�、诎恚氏剂颂炜�，高爾基坐在院子里，兒子種的花，心里
。瞧，那些盛開(kāi)的花朵！(3分)
�、蹖W(xué)期過(guò)半，從課本上，我們認(rèn)識(shí)了許多人，有、、等人，給你印象最是____，因?yàn)開(kāi)_______________________________________。(3分)
閱讀理解
閱讀短文，完成練習(xí)。(24分)
父親
1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。
一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋(píng)果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。
8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。父親卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂(yōu)傷。
抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽?zhuān)覑?ài)她�！迸畠翰唤獾貑�(wèn)：“可是明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個(gè)吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 本驮谶@時(shí)，周?chē)鋈灰黄@呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……
尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無(wú)比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。
醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱(chēng)它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫大神跡……“夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿(mǎn)是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親�！�
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
不為人知：_________________________洞穿：________________________________
2.這是個(gè)十分感人的故事。請(qǐng)用心閱讀，一起來(lái)體會(huì)題目“父親”所包含的意思。(7分)
(1)“這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡”一句中的“這”指_________________________________;說(shuō)“這”是“奇跡”的原因是______________________________________________。(3分)
(2)在文章中畫(huà)出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說(shuō)說(shuō)父親這樣做的用意。(2分)
______________________________________________________________________________。
(3)“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽?zhuān)覑?ài)她�！钡诌_(dá)前夜，父親為什么這樣說(shuō)？(2分)
______________________________________________________________________________。
3.老醫(yī)生為什么把這個(gè)奇跡稱(chēng)為“父親”？(3分)
_______________________________________________________________________________
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