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關(guān)于誡子書(shū)練習(xí)題及答案
在各領(lǐng)域中，我們都離不開(kāi)練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。你所見(jiàn)過(guò)的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于誡子書(shū)練習(xí)題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
誡子書(shū)練習(xí)題及答案 1
【練基礎(chǔ)】
1.解釋下列句中加粗的詞。
(1)夫君子之行（ ）
(2)儉以養(yǎng)德（ ）
(3)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（ ）
(4)淫慢則不能勵(lì)精（ ）
(5)險(xiǎn)躁則不能治性（ ）
(6)多不接世（ ）
答案：(1)品德高尚的人 (2)用、憑借、依靠 (3)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo) (4)懈怠、懶惰 (5)陶冶性情 (6)接觸社會(huì)，有“用世”的意思
2.翻譯下列句子。
(1)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。
譯文：
(2)非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
譯文：
(3)年與時(shí)馳，意與日去。
譯文：
答案：
(1)學(xué)習(xí)必須專心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。
(2)不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。
(3)年華隨著光陰逝去，意志隨著歲月消磨。
3.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.夫/君子/之行
B.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德
C.夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也
D.年/與時(shí)馳，意/與日去
【解析】選D。D項(xiàng)正確停頓應(yīng)為：年與時(shí)/馳，意與日/去。
4.用課文原句填空。
(1)文中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是： ___，___ 。
(2)《誡子書(shū)》全文的中心論點(diǎn)是：___ ，___ 。
(3)《誡子書(shū)》中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是：___
答案：(1)非澹泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) (2)靜以修身 儉以養(yǎng)德 (3)險(xiǎn)躁則不能治性
5.課內(nèi)閱讀。
閱讀全文，回答(1)～(3)題。
(1)解釋下列句中加粗的詞。
①誡子書(shū)（ ）
�、谝齽t不能勵(lì)精（ ）
�、勰昱c時(shí)馳（ ）
④非志無(wú)以成學(xué)（ ）
答案：①告誡 ②振奮，振作 ③消失，逝去 ④立志
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�、僖齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。
譯文：______
�、谒斐煽萋洌嗖唤邮�，悲守窮廬，將復(fù)何及！
譯文：______
答案：①過(guò)度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。
�、谧詈缶拖窨葜∪~那樣，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，(到那時(shí))守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來(lái)得及。
(3)讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案(示例)：人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。
【練能力】
一、閱讀下面兩篇文言文，完成1～3題。
(甲)《誡子書(shū)》全文。
(乙)成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)俊Ｎ�，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也�？刹簧鳉e？”
(《周公誡子》)
1.寫(xiě)出下邊加粗字在文中的意思。
(1)險(xiǎn)躁則不能治性（ ）
(2)子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)浚?）
答案：(1)陶冶 (2)因?yàn)?/p>
2.這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內(nèi)容不同。其中(甲)文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是： ___；(乙)文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：___ 。
答案：要立德、修身 不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢、輕視人才
3.將下列句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
譯文：______
(2)夫此六者，皆謙德也。
譯文：______
答案：(1)不追求名利，生活簡(jiǎn)單樸素，才能顯示出自己的志向；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。
(2)這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。
附(乙)【譯文】
周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。周公告誡兒子說(shuō)：“去了以后，你不要因?yàn)?受封于)魯國(guó)就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了。可是，我一次沐浴，要三次停下來(lái)，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要三次停下來(lái)，接待賓客，還唯恐(因怠慢)失去人才。我聽(tīng)說(shuō)，用恭敬的態(tài)度來(lái)保有寬以待人的品行，就會(huì)得到榮耀；用節(jié)儉來(lái)保有廣大的土地，必定會(huì)有安定；用卑謙來(lái)保有顯赫的官職，就是高貴；用警備之心來(lái)保有人口眾多、兵強(qiáng)馬壯，就意味著勝利；用愚笨來(lái)保有聰明睿智，就是明智；用淺陋來(lái)保有淵博，也是一種聰明。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。你貴為君王，之所以擁有天下，是因?yàn)樽駨牧诉@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀、紂就是這樣的下場(chǎng)。(你)能不慎重嗎？”
二、(2013包頭中考)閱讀下面的文字，回答4～7題。
孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信 ③。可長(zhǎng)有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請(qǐng)寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。
(選自《呂氏春秋》)
【注】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國(guó)的別稱。③ (jī)：迷信鬼神和災(zāi)祥。
4.解釋下面句子中加粗的詞語(yǔ)。
(1)孫叔敖疾（ ）
(2)王數(shù)封我矣（ ）
答案：(1)生病(或生重病) (2)多次(或?qū)掖?
5.翻譯下面的句子。
(1)此其地不利，而名甚惡。
譯文：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)孫叔敖之知，知不以利為利矣。
譯文：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：(1)這個(gè)地方的土地貧瘠(不好)，而且地名十分兇險(xiǎn)(不好、不吉)。
(2)孫叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人認(rèn)為好的看成是好的)。
6.孫叔敖之子“請(qǐng)寢之丘”為封地，“至今不失”的原因是什么？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】此題考查理解文章內(nèi)容的能力。從“寢之丘”含有陵墓之意，再結(jié)合文中“荊人畏鬼，而越人信 ”思考作答。
答案：因?yàn)椤扒G人畏鬼，而越人信 ”，選擇地名不吉的封地就不會(huì)被楚人越人惦記搶奪。(或：此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信 。)
7.“孫叔敖之知”表現(xiàn)在哪兩件事上？你從中明白了什么道理？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】此題考查整體感知、概括文意的能力。從孫叔敖不接受封賞和讓兒子“請(qǐng)寢之丘”的角度思考作答。
答案：“孫叔敖之知”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請(qǐng)寢之丘”。讓我們明白了：做人不可貪心不足(或：做事要有遠(yuǎn)見(jiàn)；吃虧是福；別人看不上的東西才能長(zhǎng)久保有等)。
誡子書(shū)練習(xí)題及答案 2
閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》和《誡子書(shū)》兩篇文言文，回答文后的問(wèn)題。
(甲)孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
(乙)誡子書(shū)
夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊②無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢③則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁④則不能治性⑤。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。
[注釋] ①行：行為，操行。②澹泊：也寫(xiě)作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：過(guò)度怠惰。淫，過(guò)度。慢，怠惰，不勤勉。④險(xiǎn)躁：過(guò)分急躁。⑤治性：約束自己的性情。
1. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。
2. 閱讀《誡子書(shū)》，說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫(xiě)這封家書(shū)的用意。
3. 解釋下列句中加粗的詞的意思。
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治經(jīng)( ) (2)士別三日，即更刮目相待 刮目相待( )
(3)靜以修身，儉以養(yǎng)德 儉以養(yǎng)德( ) (4)淫慢則不能勵(lì)精 勵(lì)精( )
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
(1)卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。
____________________________________________
(2)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
____________________________________________
5.閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是用什么方法勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)的。
________________________________________________
6.讀了《孫權(quán)勸學(xué)》和《誡子書(shū)》兩篇短文后，你收到了怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)就其中的一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
_________________________________________________________________________________
【參考答案】
1.寫(xiě)了呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)的故事。(意對(duì)即可)
2.諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。(意對(duì)即可)
3.(1)研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《春秋》。
(2)另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。
(3)用樸素來(lái)培養(yǎng)自己的品德。
(4)精神振奮。勵(lì)，激勵(lì)，振奮。
4.(1)你說(shuō)你事物多，誰(shuí)比得上我事物多呢?我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處。
(2)學(xué)習(xí)必須身心寧?kù)o，才智必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來(lái)，沒(méi)有志向就不能使自己的學(xué)識(shí)有所成就。(意對(duì)即可)
5.提示：可以就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中的一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育。(言之成理即可)
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