人教版六年級(jí)語文上冊(cè)期中檢測(cè)試卷
一、看拼音寫詞語。（10%）
jìngmì qīliáng ménglóng dé gāowàngzhòng
�。� ） （ ） （ ） （ ）
bàoyuàn kuíwǔ juàn liàn qǐn bùān xí
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語填空。（6%）
1、唱和（ ）（hé hè） 血（ ）液（xuèxiě）
剛勁（ ）（jìngjìn） 運(yùn)載（ ）（zǎizài）
2、逸 毅 意 詣 誼
�。� ）力 造（ ） 安（ ） 情（ ） 任（ ）
3、喜愛 熱愛 摯愛
�、傥覀儯� ）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（ ）之情。
③印第安人（ ）雨后清風(fēng)的氣息。
三、把詞語補(bǔ)充完整。（4%）
�。ǎǎ┐笪铮ǎǎ┐掖� （）（）峭壁 思潮（）（）
可見（）（）自（）自（）（）（）可親（）至（）來
四、按要求寫句子。（5%）
1、寫兩句描寫大自然的詩句。
�、�
�、�
2、寫一句愛國(guó)名言。
3、寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語。
4、寫一句真誠(chéng)待人的名言警句。
五、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（17%8+8+2）
1、你好， 的山泉，你捧出一面明鏡，是要我 嗎？
你好， 的溪流！你 著一首首小詩，是邀我與你 嗎？你好， 的瀑布！你天生的 ， 的男高音多么有氣勢(shì)。
這幾句話選自課文 ，是一組 句，采用了 的修辭手法，表達(dá)了作者與
2、詹天佑不怕困難，也不怕 ， 接受了任務(wù)，馬上開始 。
哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把 ，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過 ，進(jìn)行 計(jì)算。詹天佑經(jīng)常 工作人員，說我們的'工作首先要 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口
請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑 的品質(zhì)。
3、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”這句話你是怎么理解的？
六、仿寫。（3%）
請(qǐng)以“愛心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是。
七、閱讀短文，回答問題。（14%1+4+2+2+1+4）
拐彎處的回頭
一天， 弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你�！钡艿馨胄虐胍桑渌瑢W(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）。
A、弟弟 B、同學(xué) C、爸爸 D、“我”
2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。
①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：
�、诎职肿约鹤吡艘院螅�
③同學(xué)對(duì)他說完話以后：
�、馨职衷诠諒澨幓仡^時(shí)：
3、第四自然段中“……好像不經(jīng)意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼……”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?
4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來說明。
5、文中最后一句話中的破折號(hào)起 的作用。
6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。
八、習(xí)作。（40%）
請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。
1、題目：與 為友
要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友……
②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。
2、課文中那個(gè)擺書攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說過善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。
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