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小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷
在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟試卷打交道，作為學(xué)生，想要成績提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 1
一、看拼音寫詞語。（10分）
fei teng min jié jū gōng miáo huì shui xie bu tong
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Chéng fá níng jié jìn tou qi wu zhi en tu bao
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”劃出。（3分）
埋怨（mái mán） 應(yīng)邀（yìng yīng） 成績（jí jī）
三、對(duì)對(duì)子。（5分）
春花對(duì)（ ） 月下對(duì)（ ） 舊歲對(duì)（ ） 雨雪對(duì)（ ）
五谷豐登對(duì)（ ） 春風(fēng)對(duì)（ ） 虎嘯對(duì)( )
山美水美春光美對(duì)（ ）
書山有路對(duì)（ ） 古木參天對(duì)( )
四、按要求填空。（4分）
“欲”（yù）用音序查字法先查音序____________，再查音節(jié)_________。在字典中的解釋有：
（1）欲望，要求；（2）需要；（3）將要；（4）希望，想要。它在“青翠欲滴”中的意思是第______________種；在“隨心所欲”中的意思是第____________種。
五、成語、古詩、春聯(lián)、歇后語積累。（3+3+3+3=12分）
1、能夠用來描寫“林則徐”的成語：
2、表示一個(gè)人很有學(xué)問的成語：
3、含有關(guān)系密切意思的成語：
4、請(qǐng)寫出一句描寫月亮的詩句：
5、寫出有關(guān)雪景的詩句：
6、以月亮來寄托思鄉(xiāng)之情的詩句：
7、描繪美麗春光的春聯(lián)：
8、神州有天皆麗日 下聯(lián)是：
9、反映辭舊迎新的春聯(lián)：
10、黃鼠狼給雞拜年——
11、泥菩薩過河——
12、搟面杖吹火——
六、句子練習(xí)。（4+3+2=9分）
1、把下面句子寫具體。
（1）小象走來。
_____________________________________________________________
�。�2）姐姐看書。
_____________________________________________________________
2、在原句上修改病句。
（1）我必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。
（2）我有心愛的一本神話故事書。
（3）我敢肯定，這位叔叔好像是爸爸的朋友。
3、選詞填空。
1、激勵(lì) 激動(dòng) 期望 希望 頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)
我聽到中國女子足球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝澳大利亞隊(duì)的消息后,心情十分( ),大姐姐們( )拼搏的精神也( )了我,我( )能成為一名運(yùn)動(dòng)員,為國爭光。
2、不但……而且…… 如果……就……
�。� ）我們遇到什么困難，（ ）不要退縮。
七、填空，（7+6=13分）
1、人無信 ，言必信， 。君子一言， 。魯迅說：“ �！�
2、他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是 就像天上的月兒 ， 一樣，哪里會(huì) ！
3、清晨，東方 ，天安門城樓在晨曦中 。莊嚴(yán)的 就在這時(shí)開始， 一同升起。
4、盤古臨死時(shí)，左眼變成了 ，右眼變成了 ，肌肉變成了 ，血液變成了 ，筋脈變成了 ，皮膚變成了 。
5、春聯(lián)最講究 。春聯(lián)分為 聯(lián)、 聯(lián)和 批，它的上、下都是 著寫的，讀時(shí)從 往 。橫批是橫著寫的，從 向 讀。
6、這的霧氣 ，一層又一層地給 、 鍍上了白銀。最初像 ，逐漸變成 ，最后 上全都是 了。
7、我知道2005年10月12日是 、 兩位航天員乘坐神舟 號(hào)飛天的。
8、2008年奧運(yùn)會(huì)是第 界在 舉行，這次的吉祥物是由 五種動(dòng)物組成，他們的名字分別是 ，它們合起來全稱就是“ ”。（答對(duì)加2分）
9、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少古詩，其中被稱為“唐宋八大家”的有三人他們分別是 。
八、讀短文，做練習(xí)。（16分）
紅頭巾
雪，密密麻麻，無邊無際地（飄，漂）落……山谷，（幽，優(yōu)）靜的山谷，梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把紅臉蛋貼在玻璃上向外窺視：那條垂到山下的小路怎么不見了？老師曾領(lǐng)我們?cè)谀抢锊杉瘶?biāo)本，路旁的小紅花，還向我微笑過。山谷里那條小河怎么不見了？夏天，暴風(fēng)雨過后的傍晚，老師總是把我們背過河來。
老師啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千萬別出來啊，北風(fēng)會(huì)把您刮走的，大雪會(huì)把您埋在山谷……
白皚皚的雪地上，隱隱約約地閃動(dòng)著一點(diǎn)紅光。
媽媽，您看那是什么，像一片游動(dòng)的彩云，它不怕北風(fēng)嗎？
媽媽，您快看哪！
飄來了，我看得清清楚楚，那是老師的紅頭巾飄來了，飄到山上來了！
1、認(rèn)真讀短文，完成作業(yè)。
（1）用“/”不括號(hào)里不正確的字劃掉。
（2）從文中找出“隱隱約約”的反義詞，它是______________________。
�。�3）“閃動(dòng)著一點(diǎn)紅光”和“游動(dòng)的彩云”都是指___________。
2、再讀短文，一邊讀，一邊把短文中的內(nèi)容在頭腦中想象成豐富的畫面：
�。�1）這幅畫的內(nèi)容主要是玲玲趴在窗口看到________________________。
（2）玲玲不見“山下的小路”和“山谷里的小河”，又回想起兩件事。我們讀了這些內(nèi)容，頭腦中又有兩幅感人的畫面：_______________________、_______________________________ ______。
3、文章寫得多感人��！我們讀到這樣的文章，應(yīng)該邊讀邊做記號(hào)。請(qǐng)你用“~~~~~~”畫出最使你感動(dòng)的內(nèi)容。（2—3處）
4、“紅頭巾飄到山上來了！”玲玲和老師傅見面時(shí)會(huì)互相說些什么。（寫四句）
玲玲：________________________________________________________
老師：________________________________________________________
玲玲：________________________________________________________
老師：________________________________________________________
填空。16%（8%+5%+3%）
1、中國文化源遠(yuǎn)流長，誦讀詩詞佳句，能使我們充分領(lǐng)略它的無窮魅力。如，劉禹錫的“____________________，___________________”用比喻的手法寫出了月光下洞庭湖風(fēng)平浪靜的景象；岑參的“____________________，___________________”勾勒出一幅霧凇美景圖。
2、“即使 ，只要 ，也是照樣可以成才的�！闭缰臄�(shù)學(xué)家華羅庚所說“ ， 。”像這種與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，你一定積累了不少，把你最喜歡的那句寫下來： 。
3、本學(xué)期,我們學(xué)了許多課文其中《 》印象最深，使人感動(dòng)，因?yàn)?。閱讀（一）�！安唤桃蝗臻e過”
齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經(jīng)驗(yàn)，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時(shí)，誠懇地說：“作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑�！�
這的確是他的經(jīng)驗(yàn)之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時(shí)開始，他堅(jiān)持每天都要畫畫，從來沒有間斷過。他八十五歲那一年，有一天，一連畫了四張畫。這對(duì)他來說，已是夠累的了，但他還是繼續(xù)畫，堅(jiān)持又畫了一張，他在畫上題了幾行：“昨天大風(fēng)雨，心緒不寧，不曾作畫，令朝特此一張補(bǔ)充之，不教一日閑過也。”
1、選擇帶點(diǎn)字的意思。（在括號(hào)里填序號(hào)）
�。�1）舉①往上抬； ②提出； ③全； ④推選；
舉例（ ） 舉世聞名（ ） 舉目（ ） 推舉（ ）
�。�2）杰：①才能出眾的人； ②超過一般水平；
杰作（ ） 杰出（ ）
2、齊白石的經(jīng)驗(yàn)之談是什么？用“ ”畫出文中的句子。
他說這句話是什么意思？
4、齊白石在自己的畫上題了這么幾行字中“心緒不寧”的意思是 ；“不教一日閑過也”用文中的語句說是 。
5、讀了這篇短文，談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
閱讀（二）。老辦法不管用了
一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個(gè)村口停了下來。
說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原來的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。
這時(shí)，迎面飛來一只喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答：“這兒用的是井水，只是井底很深�！睘貘f說：“這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)�！彼耄骸耙郧拔液人炔恢�，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦……！”
它來到井邊一看 ，水井果然很深 ，于是就銜來石子 ，一塊一塊填進(jìn)井里 。它一直忙到太陽下山，也沒見井水漲上來 。
又（ ）又（ ）的烏鴉回到村口，始終沒喝上一滴水。它嘆息著：“唉！ 啦？”
1、 用合適的詞語填空。（ ）的夏天 （ ）的瓶子
2、給第五自然段填上合適的內(nèi)容。
3、“烏鴉忙活了半天，一口水都沒喝著�！笔刮蚁肫鹆吮緦W(xué)期學(xué)過的一句歇后語
4、（合理想象）正在烏鴉唉聲嘆氣時(shí)，喜鵲說：“我有辦法喝到水了！”只見喜鵲
5、讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)，把它寫下來？
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 2
一、看拼音寫詞語。(10分)
mǐn jié fán nǎo jī chǔ chéng fá kāi juàn yǒu yì
shè shì tōu dào cán kuì huáng bǎng zēng tiān
二、先把成語補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語填在括號(hào)里。(8分)
溫文( )雅 詩情( )意 學(xué)( )五車 白練( )空
( )為壯觀 ( )枝玉樹 明月( )風(fēng) 千帆( )發(fā)
有選擇地讀書才能( )。生活中，處處有學(xué)問，同樣能使我們受益匪淺——那充滿( )的人間仙境九寨溝，那( )般的吉林霧凇奇觀，那( )的天安門廣場……都能使我們領(lǐng)略到風(fēng)景的秀美。
三、選詞填空。(4分)
珍藏 蘊(yùn)藏
1、海底( )著豐富的石油、天然氣。
2、在我的影集里( )著一張我與好朋友的照片。
觀賞 欣賞
1、中秋之夜，人們歡聚在一起，品嘗著瓜果，( )著明月。
2、他望著窗外，就像在( )著一幅畫。
四、按要求答題。(25分)
1、把下列名言和歇后語補(bǔ)充完整：
(1)人生自古誰無死， 。
(2)君子一言，____________。
(3)十五個(gè)吊桶打水___________ 。
你還積累到的歇后語有：___________ 。
2、春節(jié)將來臨了，你最想在自家門上貼的春聯(lián)是“ ___________，___________�！�
3、學(xué)小明十分貪玩，作業(yè)完不成，你準(zhǔn)備把“ �！边@一句名言送給他，希望他勤奮學(xué)習(xí)。
4、起先，這小家伙 ，隨后就在___________，一會(huì)兒___________ ，一會(huì)兒___________ ，一會(huì)兒 ___________。
5、清早___________，___________ ，___________ 。人們 在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹便會(huì) 地贊嘆：這真是“ ， ”呀!
6、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)___________了___________ 的徐悲鴻， 的李時(shí)珍， 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說勤奮》一文告訴我們___________ 的道理，《誠實(shí)與信任》讓我們懂得： 。
五、按要求完成句子。(6分)
1、改成“被”字句：
小冬認(rèn)真地做完了老師布置的作業(yè)。
2、信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?(改成陳述句)
3、擴(kuò)寫句子(至少擴(kuò)兩處)
小明看小說。
六、將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。(4分)
( )現(xiàn)在，我總結(jié)出了幾條經(jīng)驗(yàn)：要用自己的話寫自己的感受;平時(shí)要多觀察周圍的事物;文章寫完后要多修改。
( )此后，我就試著用自己的話來寫真實(shí)的事，作文果然有了進(jìn)步。
( )從前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考，作文簡直是七拼八湊。
( )老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫真實(shí)的事�！�
七、閱讀短文，并按要求完成練習(xí)。(19分)
(一)
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌的彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！薄ⅰ拔宀食亍蹦�。
1、找出文中兩個(gè)描寫顏色的成語： 、 ;請(qǐng)你再寫出幾個(gè)描寫顏色的成語： 。(2分)
2、文中畫“——”的這句話用了 的修辭手法，分別把 比作 ，把 比作 。(3分)
3、這段話寫了 、 這兩種景物。(2分)
(二)登山觀景
離學(xué)校不遠(yuǎn)有座山。星期天老師帶我們到山上游玩。我們站在山頂上，眺望家鄉(xiāng)的景色。
往東看，看見的是城市。城里有一座座高大的樓房，有一條條寬闊的街道。城外有許多工廠，高聳的煙囪冒著淡淡的青煙。
往南看，看見的是田野。田野里長著玉米、高粱、稻子、棉花。一片莊稼望不到邊，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連在一起。一條筆直的公路穿過田野，通向遠(yuǎn)方。載重汽車在公路上來回奔跑。
往西看，看見的是果園。果園的后面是高山，層層疊疊，連綿不斷。山上是綠色的森林，山下是我們美麗的校園。
我們的家鄉(xiāng)多么美好，多么可愛啊!
1、短文寫了家鄉(xiāng)的哪些景物?把點(diǎn)明這些景物的詞語圈出來，再說說短文的敘述順序。(3分)
2、聯(lián)系上下文解釋詞語。(3分)
眺望 連綿不斷
3、 把第1自然段中描寫人物動(dòng)作的詞按順序抄在下面。(2分)
4、用短文中的詞語填空。(4分)
連綿不斷的( ) 寬闊的( ) 眺望( )
綠色的( ) 高大的( ) 穿過( )
筆直的( ) 美麗的( ) 看見( )
八、作文。(24分)
親愛的同學(xué)們，回憶一下：在你們的課堂上，有沒有發(fā)出過歡快的笑聲?大家為什么發(fā)笑?笑過以后又怎么樣?……請(qǐng)圍繞“課堂上的笑聲”的話題，寫一篇習(xí)作。題目可以叫“課堂上的笑聲”，也可以自擬題目。
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 3
一 、看拼音，寫詞語。(5分)
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(1)、把下列詞語補(bǔ)充完整。(5+4)
一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞
笑( )顏開 ( )不可及 魚( )而出 疲憊不( ) 響( )云霄
(2)、將成語中的錯(cuò)別字用“—”標(biāo)出，再把正確的字寫在括號(hào)里
清撤見底( ) 賞心閱目( ) 氣急敗壞( ) 攻棋不備( )
魚慣而行( ) 迷或不解( ) 具精會(huì)神( ) 波闌壯闊( )
二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號(hào)里。
感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明
1、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。
2、人類非常( )普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。
3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂( )的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才……
4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類。
5、( )中國孩子生活在和平環(huán)境中，( )世界并不太平。
三、把下面的詞語、句子補(bǔ)充完整。(12)
1、把歇后語補(bǔ)充完整。(2)
早開的紅梅— ( ) ( )—后來居上
2、寫上對(duì)應(yīng)的成語。(2)
知己知彼___________ 運(yùn)籌帷幄___________
3、把句子補(bǔ)充完整 。
A、精誠所加，______________________ 。
B、 ___________ ，____________________;幼吾幼，以及人之幼。
C、螞蟻搬家蛇過道，__________________________________ 。
D、天上魚鱗斑，___________________________________ .。
E、采菊東籬下， ______________________________ 。
F、人閑桂花落，______________________________ 。
G、我能從“ ____________________ ，____________________ ”想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。
四、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。(4分)
“拜”：A、一種見面表示敬意的禮節(jié) B、用于往來，表示麻煩人辦事
C、表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D、見面行禮表示祝賀
1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。( )
2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。( )
3、名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。 ( )
4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。( )
五、用修改符號(hào)修改病句。(2分)
1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。
2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。
六、我會(huì)判斷。(對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”，5分)
1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )
2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的”是個(gè)比喻句。( )
3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )
4.“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時(shí)間讀書的故事。 ( )
5. 荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。 ( )
七、按照課文內(nèi)容填空。
1、他有時(shí) ___________，把金魚的每個(gè)部位______________地畫下來，像姑娘_______ ;有時(shí)又___________ ，很快地畫出金魚的 __________ ，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。
2、雖然 ___________ ，但是，我們卻可以讓 ___________ 體現(xiàn)出 ___________ 。
3、誰都有________________ ，誰都可以創(chuàng)造一個(gè) _______________________ 。
八、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。
眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù( )火神立即執(zhí)行�；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù( )你�！逼樟_米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語。
2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從( )這個(gè)詞看出來;他十分憤怒后是這樣做的_______________ __________________________________________________________________;從此看出他是一個(gè)_________________________________的人
3、“盡管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。
4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：______________________________
5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?_________________________。
九、閱讀短文，回答問題。(12)
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢? 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我( )( )不解的樣子，便接著說：“你知道大詩人杜甫吧，他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得( )應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則就很難把語文學(xué)好�！� “ 爺爺，你看我該怎么煮書呢?” “你可以從煮語文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣煮下去。你 ____________能體會(huì)文章的情感， ____________ 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會(huì)犯難嗎?” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。
1.把文中的詞語補(bǔ)充完整。
2.文中“煮書”中的引號(hào)作用是 __________________________。
3.爺爺說的“煮書”指的是 ________________________________________。
4.在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
5.把文中畫橫線的句子換種說法。 _______________________________
6.爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書”?_______________________________
7.結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的理解。
______________________________________________________________
習(xí)作(30分)
題目：我忘不了他(她)(25) 這個(gè)人是誰?是什么原因讓你忘不了他(她)?請(qǐng)你用一兩件具體的事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 4
一、看拼音寫詞語。(8分)
jī chǔ shāo wēi fán nǎo pí juàn
xuán yá nínɡ jié zēnɡ tiān fā shì
二、選擇題(在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào))。(7分)
1.下面每小題中，都有一項(xiàng)讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。
�、� A 啄(zuó)食 B 模糊(hu) C 釀(niànɡ)造 D 嫉(jí)妒 ( )
�、� A 咆哮(xiào) B 拖累(lèi) C 浸(jìn)透 D 洞穴(xué) ( )
2.下面每小題中，都有一個(gè)詞語含有錯(cuò)別字，請(qǐng)把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。
�、� A 勵(lì)志 B 即時(shí) C 端祥 D 銷毀 ( )
⑵ A 精疲力竭 B 溫文而雅 C 背信棄義 D 開誠相見 ( )
3.下面對(duì)加點(diǎn)詞語理解正確的一項(xiàng)是:( )
A 毫不氣餒(生氣) B 功夫不負(fù)有心人(精力，時(shí)間)
C 夜發(fā)清溪向三峽(發(fā)現(xiàn)) D 春風(fēng)送暖入屠蘇(蘇州城)
4.給“學(xué)富五車”對(duì)對(duì)子，下面哪一個(gè)詞語最合適?( )
A 滿腹經(jīng)綸 B學(xué)貫東西 C才高八斗 D 博古通今
5.下面橫線上填入哪一句歇后語最恰當(dāng)? ( )
這道數(shù)學(xué)題太難了，無論老師怎么講解，我都是 。
A 竹籃打水——一場空。 B 十五個(gè)吊桶打水——七上八下
C 小蔥拌豆腐——一清(青)二白 D 搟面杖吹火——一竅不通
三、修改下面一段話。(用修改符號(hào)在原句上修改)(3分)
金色的秋天來了，柳樹上的葉子由深綠變成了黃綠，柳樹葉子最后成為深黃。風(fēng)一吹，柳樹葉子翻了個(gè)筋斗，像一只只蝴蝶飛了下來，柳樹葉子落在了小路上，柳樹葉子給小路鋪上了一層黃地毯。
四、按課文內(nèi)容填空。(26分)
1.“秋風(fēng)在 ;秋風(fēng)在 ，秋風(fēng)抓一把 ，把夏天的腳印兒 ……”
這一句讓我們感覺到秋風(fēng)就像小孩子一樣 。
2.“泉水從地下往上涌，好像 。在陽光的映照下，那珠串 ， ， ，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來�！边@段話寫出了珍珠泉 的特點(diǎn)。
3.白天，它 ;傍晚，它就在，飛到籠子邊， ， 。
4.三九嚴(yán)寒， 。松花江畔的 ，的霜花綴滿了枝頭，在陽光 下， 。這就是聞名全國的吉林霧凇 。
5.新春到，真熱鬧。我想用“ ， �！�
這樣的詩句來描繪過年的情景：放鞭炮，飲屠蘇酒;我要在家門上貼上“， 。”這幅春聯(lián)來描繪春光的美麗;宋代蘇軾在一幅畫上領(lǐng)略到了春光：“竹外桃花三兩枝， �！�
五、閱讀短文，回答問題。(22分=7分+7分+8分)
(一)九寨溝(節(jié)選)
注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨(zhǎ zhá)巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄(cuàn chuàn)出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。
1.用“ ”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)
2.用文中的四字詞語寫出下面這些珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。(4分)
的金絲猴 的羚羊
的大熊貓 的小熊貓
3.走進(jìn)九寨溝，你有可能會(huì)看到這些有趣的珍稀動(dòng)物，也有可能會(huì)看不到，這從文中反復(fù)出現(xiàn)的“ ”一詞可以看出。(1分)
(二)貓頭鷹
⑴貓頭鷹的外形很特別。它們眼周的羽毛呈輻射狀，面形像貓，因此被稱為貓頭鷹，周身羽毛大多為褐色，有一些細(xì)斑，稠密而松軟;它們的雙眼不像其他鳥類位于頭部兩側(cè)，而是和人類一樣，長在前面，圓圓的大眼睛，總讓人將他們和“聰明”聯(lián)想在一起。
�、曝堫^鷹雖然和人類一樣，眼睛直視前方，不過它們的脖子可比人類靈活得多，( )可以左右轉(zhuǎn)動(dòng)，( )可以向后轉(zhuǎn)，頭的活動(dòng)范圍可達(dá)270°，能把背后的情形看得一清二楚。
�、秦堫^鷹食物以鼠類為主，捕食獵物時(shí)又快又準(zhǔn)，因?yàn)樗鼈冇屑怃J的爪和鉤狀的喙(huì)，還有柔軟光滑的羽毛，可以無聲地飛行，使得獵物毫無警覺。捕食時(shí)，它們通常把獵物整個(gè)吞進(jìn)肚子里，經(jīng)過一段時(shí)間后，會(huì)吐出團(tuán)狀的東西，成為“食繭”，那是它們無法消化的毛皮、骨頭、羽毛、爪子等東西，可不是因?yàn)樯《鴩I吐哦!
⑷全世界共有貓頭鷹130多種，分布在我國的大約有26種，都屬于國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于棲息地遭到破壞，貓頭鷹有些種類已瀕(bīn)臨滅絕。
1.在( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2分)
2.短文中劃線部分為了說明貓頭鷹脖子靈活，采用了 的說明方法。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入正確答案的序號(hào)。(2分)
A 列數(shù)據(jù) B 作比較 C 打比方 D 舉例子
3.把短文分成了三個(gè)部分，主要介紹了貓頭鷹的 和 這三個(gè)方面。(3分)
(三)誠實(shí)的紅石榴
�、拍沁�是孩提時(shí)代的事。
⑵上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠實(shí)”這個(gè)詞，他便不厭其煩地旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡(chǎn)釋它的含義，大講特講它對(duì)于人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。
�、沁@天上午有一節(jié)語文課。
�、壬险n鈴響之后，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴(yán)峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)從校門內(nèi)那株石榴樹上摘去了一個(gè)大石榴，是誰摘的，有膽量承認(rèn)嗎?”
�、扇嗤瑢W(xué)面面相覷(qù)，都沒有吱聲�！澳呛�，我再問問同學(xué)們，誰有過那石榴好吃、想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭?”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來。
�、饰夷菚r(shí)雖不是特別的懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么——你動(dòng)過摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說，整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來的后果。所以，老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。
“真的連想都沒想過?”他又追問了一句。
⑺這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來。她紅著臉小聲地說她想過，可是她的確沒有摘……
�、涛覀兌计�(bǐnɡ)住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。
⑼出乎意料的是，胡老師不僅沒有批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。
�、巍笆袷抢蠋熣摹Ｎ抑赃@樣對(duì)待大家，是想讓大家理解‘誠實(shí)’到底是什么東西�！崩蠋熡滞覀�，嘆了一口氣……
�、现钡浇裉�，我還無法忘記那顆誠實(shí)的紅石榴。
1.讀下面的句子，想想人物在當(dāng)時(shí)是怎樣的心情。(2分)
①“我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。” 此時(shí)“我們”的心情是( )
�、凇袄蠋熡滞覀�，嘆了一口氣……” 此時(shí)老師的心情是( )
2.石榴其實(shí)是胡老師拿的，他這么做是想讓大家明白“誠實(shí)”就是。(2分)
3.本學(xué)期你學(xué)過哪些關(guān)于誠信的名句或者俗語?請(qǐng)寫出一句。(2分)
4.“我”對(duì)胡老師做了不少判斷，最終判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 、胡老師講“誠實(shí)”完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。
B 、那女同學(xué)承認(rèn)動(dòng)過摘的念頭，我覺得胡老師一定會(huì)發(fā)落。
C 、胡老師脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。
D 、你動(dòng)過摘的念頭，那么胡老師就會(huì)認(rèn)為石榴是你摘的。
六、習(xí)作。(30分)
題目：提起這件事，我就
提示：
1.把題目補(bǔ)充完整，可以填上“開心”“難過”“得意”“失望”……
2.把事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)自己真實(shí)的感受。
題目 ：
七、寫字。(4分)
1.規(guī)范書寫(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占格)(2分);
2.端正書寫(結(jié)構(gòu)勻稱，大小適中)(1分)
3.整潔書寫(卷面清潔，涂改少)(1分)
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 5
一、試題分析
這次四年級(jí)的語文試題共100分，四個(gè)大題，基本上是十一個(gè)題型。有看拼音寫詞語、選擇準(zhǔn)確的讀音、加偏旁組新字、修改病句、選詞填空、按要求寫句子、判斷對(duì)錯(cuò)、按課文內(nèi)容完成、課外閱讀考察、閱讀和作文。
命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧絕大部分學(xué)生，且考察孩子們的多樣語文素養(yǎng)。題目容量適中，絕大部分題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語，選擇準(zhǔn)確的讀音，按課文內(nèi)容填空等。
二、卷面分析
兩個(gè)班參加考試的107人。四三班平均分98.3，優(yōu)秀率62.75%；四四班平均分100.08，優(yōu)秀率70%；兩個(gè)班及格率都達(dá)到100%。成績略感安慰。但仍有以下問題：
�。ㄒ唬┛雌匆簦瑢懺~語
本題主要考查學(xué)生的書寫水平，在田字格中怎樣才能按部首準(zhǔn)確、均勻地書寫書寫�？傮w來看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能準(zhǔn)確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，
�。ǘ┘悠越M新字后組詞
這道題人均失分1分�！皧J”＋偏旁，多數(shù)孩子沒能準(zhǔn)確把握“渙”“煥”兩個(gè)字的區(qū)別，導(dǎo)致混淆，造成失分。主要在于積累少、記得不牢靠。
�。ㄈ┬薷牟【�
一考察關(guān)聯(lián)詞的搭配，二考察詞語的正確使用。究其原因：題比較靈活，此類題訓(xùn)練少。所以日常教學(xué)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)句子成分的劃分及句子的構(gòu)成。
（四）判斷對(duì)錯(cuò)
此題考察了三字詞、文言文注釋、課文內(nèi)容理解以及生字的正確書寫四個(gè)方面。從其作答來看掌握的還是不錯(cuò)的，僅僅出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤現(xiàn)象，應(yīng)增強(qiáng)日常教學(xué)中的訓(xùn)練。
另一判斷對(duì)錯(cuò)，考察了孩子們對(duì)四年級(jí)下冊(cè)推薦書目《十萬個(gè)為什么》的閱讀情況。以此種方式提醒孩子們閱讀的重要性，敦促其堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣，非常好！
�。ㄎ�)閱讀短文
第（一）部分課內(nèi)閱讀的題目不難，且基本上都是課堂上的訓(xùn)練點(diǎn)。第（二）部分閱讀為課本閱讀鏈接中的文章，學(xué)生較熟悉，但卻因此“輕敵”——不細(xì)致讀文章內(nèi)容、馬虎審題，造成失分�？梢娖匠＝虒W(xué)中，應(yīng)增強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括水平的訓(xùn)練，并且形成良好的做題習(xí)慣。
(六)作文
本題絕大部分學(xué)生寫的不錯(cuò)，句子通順，字跡清楚，書寫也很認(rèn)真，題目擬的很恰當(dāng)，也能夠描寫出自己想象的內(nèi)容。但仍然存有以下問題：
�。�1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒仔細(xì)讀下面的要求，寫背了題。還有的題目寫對(duì)了，卻沒理解要求，寫成了別的童話故事。
（2）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。
�。�3）個(gè)別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不準(zhǔn)確。
三、閱卷疑惑及發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)
1、修改病句分值較小，每句一分。但第二個(gè)句子卻出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤，不合常理；
2、針對(duì)《天窗》短文提問，這道題放在了第二的位置。導(dǎo)致學(xué)生答此題時(shí)還未發(fā)現(xiàn)后續(xù)出題情況，因此和后題出現(xiàn)重復(fù)，沒能很好地考察到他們的思考和提問能力；
3、亮點(diǎn)有二：一是按要求寫句子沒有像以往一樣聚集一起，而是零散了分布在基礎(chǔ)題和閱讀題中。這樣可以更好地讓短文閱讀引導(dǎo)應(yīng)用。二是以判斷對(duì)錯(cuò)的形式考察課外閱讀，算是提醒、算是督促、算是檢測，手段高明！
四、努力方向及措施
1、增強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫準(zhǔn)確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。
3、疫情期間孩子們養(yǎng)成了太多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所松散。新的學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為高年級(jí)更大容量、更高難度的學(xué)習(xí)基奠良好基礎(chǔ)！
4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)增大寫作水平及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 6
語言積累與運(yùn)用。(44分)
一、你能把這些詞語規(guī)范地寫出來嗎?(4分)
jiàn kāng wā jué mǐn jié cán kú
二、劃去括號(hào)中不正確的讀音。(3分)
賺(zhuàn zuàn)錢浸(qìn jìn)透垃(lā nā)圾
安岳(yuè yè)一番(pān fān)魅(mù mèi)力
三、選擇合適的字填在括號(hào)里。(4分)
辨辯：()論()別爭()分()
偏編：()寫()心()旁()排
四、找出不同類的詞語寫在括號(hào)里。(4分)
杏樹 桃樹 柏樹 梨樹 棗樹()
厘米 千米 分米 公斤 毫米()
小麥 水稻 莊稼 玉米 花生()
聰明 堅(jiān)強(qiáng) 英勇 頑強(qiáng) 慚愧()
五、讀句子，給句子中加點(diǎn)的詞語選擇合適的意思。(3分)
神氣：①申請(qǐng)②精神飽滿③自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。
⑴戰(zhàn)士們穿上新軍裝，顯得特別神氣。()
�、苹\子里的老虎，神氣地走來走去。()
結(jié)實(shí)：①堅(jiān)固耐用②健壯③禁受考驗(yàn)。
�、呛＿叺暮⒆�，不粘點(diǎn)海水就不結(jié)實(shí)()
�、冗@雙鞋子真結(jié)實(shí)，穿了這么久一點(diǎn)也沒有壞。()
滿足：①感到機(jī)警足夠②使?jié)M足
�、煽鬃佑绕鋸椀靡皇趾们�，但他從不滿足。()
�、手挥胁惶羰车模黄�，吸取的營養(yǎng)才能滿足我們成長的需要。()
六、按要求寫詞語。(4分)
(1)AABB式，如：耿耿于懷
(2)并列式詞語，如：亭臺(tái)樓閣
(3)表示“說”的詞語。
(4)含數(shù)字的詞語。
七、選詞填空。(5分)
堅(jiān)持維持
�、啪焓迨逶谑致房�()交通秩序。
�、莆覀円�()不懈地保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。
不僅……還……如果……就……雖然……但是……
�、切悴乓娝�()是個(gè)小娃娃，()十分好學(xué)，便答應(yīng)教他試試。
�、�()聽到什么聲響，它們()立即四散游開。
�、膳R走時(shí)，我們向金老師道謝，()謝他請(qǐng)我們吃楊梅，()謝他允許我們?cè)谡韴D書的休息時(shí)間隨意翻閱圖書。
八、按要求寫句子。(6分)
⑴把句子補(bǔ)充完整。
教室里真安靜啊。
本學(xué)期中我穴道的知識(shí)真多啊。
�、朴靡欢ǖ男揶o手法把下面的句子寫得更生動(dòng)。
知了在枝頭叫著。
云霧在山間飄動(dòng)。
⑶變換句子的語氣，不改變句子的意思。
依賴，難道不會(huì)創(chuàng)造出美好的境界嗎?
老師為了我們的成長付出了許多，這難道還不說明他對(duì)我們的愛嗎?
九、改病句。(4分)
�、抛x課外書和音樂能陶冶人的情操。
�、平�(jīng)過老師們的耐心教育，漸漸成長起來了。
�、请娨晫�(duì)我不感興趣，只有知識(shí)對(duì)我感興趣。
�、任覀儼嗟耐瑢W(xué)全部都愛開《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，只有小宇不喜歡。
十、本學(xué)期你一定積累了不少的諺語吧?
寫出兩句推薦給同學(xué)們。(2分)
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 7
一、看拼音，寫詞語。10%
zuì è xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng
( ) ( ) ( ) ( )( )
hé xié gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求填表。6%
查帶點(diǎn)的字 音序 部首 用自己喜歡的符號(hào)選擇正確的解釋
允 許 1、許可。 2、稱贊。 3、答應(yīng)。 4、或許
盡 力 1、達(dá)到極端。2、用力完成。3、全部用出。4、完
解 釋 1、說明。 2、消除。 3、放開、放下。
三、多音字組詞。4%
彈dàn( ) 應(yīng) yīng( )更gēng ( ) 藏cáng( )
tán( ) yìng( ) gèng( ) zàng( )
四、選詞填空。5%
生存 生活
1、環(huán)境越來越壞，人們( )的空間也越來越小。
2、為了維持( )，媽媽不得不忍受日曬雨淋的痛苦，走街穿巷賣商品。
因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 即使……也……
無論……也…… 不僅……而且…… 一邊……一邊……
1、爸爸( )開車，( )思索，差點(diǎn)兒撞了人。他說以后( )發(fā)生什么事，( )不敢走神。
2、盲女孩( )什么也看不見，( )她可以感覺到花的美，蝴蝶的可愛。
五、填寫詞、句、詩，并完成練習(xí)。10%
1、花繁葉( ) 有( )無終 月明人( ) ( )起彼落 膽大( )為 一絲不( ) 莫( )其妙半( )而廢
從以上詞語找出：(1)詞語中含有反義詞的：( )、( )(2)形容植物的：( )(3)形容認(rèn)真、細(xì)心的：( )
2、水滴石穿——( ) 關(guān)羽失荊州——( )
采菊東籬下，( ) ( )，夜靜春山空。
六、按要求寫句子。12%
1、飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。 縮句：
2、太陽投下光芒。 擴(kuò)句：__________
3、直到18世紀(jì)，這個(gè)謎才被美國科學(xué)家富蘭克林解開。(改為“把”字句)
4、用關(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合成一句。
鄉(xiāng)下人家住著小小的房屋。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架。
5、萬里長城是我國勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。(改為反問句)
6、在原句上修改病句：火車在隧道里飛快地疾駛。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。10%
1、晝出耘田夜績麻，
2、雖然生命 ，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出 。于是，我下定決心，一定要 ，決不讓它 ，使自己活得更加。
3、你讀過的民間故事，有 等。
八、閱讀短文回答問題。17%(2+3+3+4+2+3)
拐彎處的回頭
一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是,他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會(huì)回頭看你�！钡艿馨胄虐胍桑渌瑢W(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。
雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。很久以來。我都在尋找一個(gè)代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
(1)本文的主人公是 。
(2)讀句子，寫出劃線詞語的近義詞。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。( )
這一切都只發(fā)生在一瞬間。( )
(3)讀句子，在文中找到相應(yīng)的詞語寫在后面。
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 8
一、讀拼音，寫詞語。
lǒng zhào jūn yún yǐn bì zhì huì zàn shí
二、將下列詞語補(bǔ)充完整并填空。
若( )若( ) 風(fēng)( )浪( ) 綠樹( )( )
郁郁( )( ) 神( )氣( ) ( )如( )來
1.公園里( )，讓人感到( )。
2.湖面上本來( )，可是( )的一陣急雨打破了原來的平靜。
三、回憶所學(xué)內(nèi)容并填空。
1.霧鎖山頭山鎖霧， 。
2. 青山郭外斜。
3.《題西林壁》是 代詩人 寫的，其中詩句“ ， 。”告訴我們要從不同角度看問題。我還知道他寫的詩詞有《 》等。
4.《觀潮》一課，作者先后描寫了 、 、 的景象，讓人有身臨其境的感覺。
四、判斷正誤(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)。
1.“寒冷的北風(fēng)被我們關(guān)在窗外了�！币部梢哉f：“寒冷的北風(fēng)把我們關(guān)在窗外了�！� ( )
2.豐子愷的《白鵝》一課，是圍繞著“高傲”一詞來寫的。 ( )
3.這一學(xué)期我們學(xué)過不少童話，如《巨人的花園》《母雞》《小木偶的故事》等。
4.“勸君更盡一杯酒”的“盡”是“飲完”、“喝完”的意思。 ( )
5.“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過”中的“滑”字體現(xiàn)了昆明湖很大。 ( )
五、閱讀短文，完成后面的題目。
誰都知道信是很私人化的東西，拆(chāi chēi)人信件是違法的。但在土耳其一個(gè)地處偏遠(yuǎn)的小村莊里，通信機(jī)密是如何也得不到保護(hù)的，原來該村幾十戶人家的家長，全部取了同一個(gè)名字。因此從外地發(fā)往該村的信件，信封上看起來完全一模(mó mú)一樣。為了準(zhǔn)確送達(dá)，盡責(zé)的郵遞員只好將全村人都召(zhào zhāo)集到廣場上，當(dāng)眾拆開封口，大聲念信：
“親愛的某某：您好!”“好!”——全村人齊聲應(yīng)答。
“好久不見了，很想念你們?nèi)胰��！薄芭丁！庇质且黄憫?yīng)。
“告訴你一個(gè)好消息……”——大家都?xì)g呼雀躍。
“太太分娩了，這回是個(gè)男孩。”有人喊：“別念了，別念了，是我的信�！�
或者，“告訴你一個(gè)不幸的消息……”——大家都屏住了呼吸。
或者，信寫得非常有趣。盡管已知收信人，大家還是要求：“念下去，念下去，誰是信主還不一定呢�！�
共有名字給村人添了不少麻煩，但也多了共同的樂趣，還有彼此間的同情與關(guān)懷，因?yàn)橐粋�(gè)人的事就像大家的事一樣，一個(gè)人的喜事大家開心，一個(gè)人的不幸眾人憂心。所以很多年來他們都不曾改變這一習(xí)慣。
共有名字意味著共享(xiǎng xiáng)一切——悲與喜、哀與樂，福與患，榮與辱!
1.選擇文中劃線字的正確注音，打“√”。
2.給文中帶點(diǎn)的詞語找近義詞。
偏僻——( ) 機(jī)密——( ) 樂趣——( )
3.給這篇短文取個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。
4.共有名字給大家?guī)淼穆闊┦?，可是很多年來他們不曾改變這一習(xí)慣，因?yàn)椤?/p>
5. 用“ ”劃出與結(jié)尾一段話意思一致的句子。
六、習(xí)作。
星期天，小豬嚕嚕早早起了床，他打開門一看，呀，下雨了。小豬嚕嚕猶豫了一下，找來一把傘，冒雨走出了家門。
以后會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一篇童話，題目自擬。
注意敘述清楚，語句通順，書寫工整。
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 9
一、詞語百寶箱(寫出拼音下面的漢字)(10分)
shēng shū tǎo yàn chōng kuǎ xiān qǐ fān qie
qiū líng jiao nen shū cài xuan ya jun yun
二、對(duì)號(hào)入座(選字填空)(3.5分)
1.刻 克 需 須
讀書首先( )要下苦功，持之以恒，( )服困難，( )苦鉆研，還必( )讀許多種書，讀許多人的書，才能不斷進(jìn)步。
2.給“靜”組詞填空，不能重復(fù)使用。
(1)小外孫吵鬧一個(gè)下午，吃晚飯時(shí)終于( )下來。
(2)夕陽西下，余輝映照在( )的湖面上，美不勝收。
(3)遇事要沉著( )，不能慌張。
三、句子加工廠(按要求寫句子)(8分)
1.森林不就是一座大水庫?(把反問句改成陳述句)
2.數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。(在原句上用修改符號(hào)修改病句)
3. 月朗星稀的夏夜里，蟋蟀不停地叫著。(改為擬人句)
4.仿寫句子表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
例：劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”
同學(xué)們__________對(duì)老師說：“我們的成長離不開老師的教育，就像____________________________________________________�！�
四、精彩回放(按課文內(nèi)容填空)(19分)
1、根據(jù)句子意思，填上合適的名句。
我的好朋友王剛要搬家到北京居住，臨別時(shí)，我送給他一本書，書上寫了這樣一句話“ �！� “ 。”孝敬父母，是中華民族的美德。
2、 動(dòng)物是人類的老師，人們從_______的身上受到啟發(fā)，發(fā)明了________。動(dòng)物讓我敬佩，從____________的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到____________。動(dòng)物讓我感動(dòng)，__________的老羚羊?yàn)樾×缪虼钇鹕鼧�，令我熱淚盈眶。
3、他們來到隆中，只見那里的山岡 ，好像 。岡前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色
4、在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的 ，多么像 ，停著的燕子成了 ，譜出 。
5、《云雀的心愿》中“心愿”是 ，我想起一句保護(hù)環(huán)境的名言： 。
五、綜合會(huì)診(以下是一種藥的說明書，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后答題)(6分)
【主要成份】：羚羊角、金銀花、淡竹葉、薄荷油等。
【功能與主治】：清熱解毒。用于流行性感冒，傷風(fēng)咳嗽，頭暈發(fā)熱，咽喉腫痛。
【用法用量】口服，一次4-6片，一日2次。
【有效期】至2007年12月
1、除了題目中所提到的羚羊角等中藥名稱，你還知道哪些中藥名?請(qǐng)寫兩個(gè)：————-——————---——-—————————(2分)
2、小明在河里游泳嗆了水，咳嗽得厲害，他可以吃這種藥嗎?為什么?
———————————————————————————————(2分)
3、小紅在今年的三月得了流行性感冒，傷風(fēng)咳嗽、頭暈發(fā)熱。媽媽想把這種藥給小紅吃，但爸爸卻說這藥不能吃。你覺得誰做得對(duì)?為什么?
———————————————————————————————(2分)
六、閱讀碰碰車(閱讀短文，完成練習(xí))(11.5分+9分)
課內(nèi)閱讀我能行。 (11.5分)
(一)沙漠中的綠洲(節(jié)選)
他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)刮過，地上黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
□這里的風(fēng)沙真討厭□小云雀【 】地說□
“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。”媽媽【 】地說。
1、“漫天飛舞”中的“漫”用音序查字法應(yīng)查()，再查音節(jié)()，用部首查字法應(yīng)查()部，再查()畫。(2分)
2、給第2小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。(1分)
3、寫反義詞。討厭()茂密()貧瘠()(1.5分)
4、給方括號(hào)中加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z。(2分)
5、土地變成貧瘠的沙漠的原因是 。所以，我們植樹，今天栽下 ，明天長成 ，叫風(fēng)沙 ，讓百鳥 。(5分)
課外閱讀我更棒。(9分)
(二)戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好(hǎo hào)繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。
然而不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕(tì dì )，埋(mái mán )怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。
恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著，他對(duì)眼睛瞎的孩子說，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢?”
兩個(gè)孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。
說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒(dào dǎo)有利。因?yàn)樗軌蛎獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。
果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽(yù)天下。
一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。
老人笑著說：“不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的!”
1.把括號(hào)里不正確的注音劃掉。(2分)
2.給下面詞語中畫線的字選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫出所選義項(xiàng)的序號(hào)。(2分)
(1)心里一亮( )[①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③響亮。④清楚;明白⑤顯露;顯示。]
(2)名揚(yáng)( )四海[①高興;往上升。②往上撒。③傳播出去。 ④指容貌好看]
3. 改學(xué)繪畫的孩子之所以覺得耳聾反而好，是因?yàn)?;改學(xué)彈琴的孩子覺得 反而好，是因?yàn)?。(3分)
4.最后一段中的“它”指的是 。把這段話中的“只要努力”去掉行不行，為什么? (2分)
七、習(xí)作展示(30分)
請(qǐng)開動(dòng)你的小腦筋，把文字進(jìn)行奇妙的重新組合，展示你最好的寫作水平吧!
學(xué)了《番茄太陽》、《第一次抱母親》、《蟻國英雄》和《天鵝的故事》等課文后，你一定深受感動(dòng)吧。其實(shí)，只要你留心生活中的每一件事，令你感動(dòng)的有很多。請(qǐng)你選擇一件寫下來，可以是聽到的、看到的，也可以是親身經(jīng)歷的。把事情寫具體，感情真實(shí)。
小學(xué)語文四年級(jí)期終模擬測試卷 10
一、拼音游樂園(10分)
1、看拼音寫詞語。(4+4 = 8分)
máng ()碌 liáo ()天 xiān ()開 fān ()越
()童 ()闊 ()弱 ()茄
tuī jiàn cuī cù zhān yǎng qīng ér yì jǔ
() () () ()
2、用“ ”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
悼念(diào dào) 黃芪(shì qí)
鮮為人知(xiǎn xiān) 頃刻間(qīng qǐng)
二、成語小超市(12分)
1、將下列的成語補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語填在橫線上。(6+1分)
囫圇()() ()()問底 山外()()
舍()忘() 膽()心() ()()連珠
A、課堂上語文老師 ，學(xué)生興趣高昂。
B、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要 ，弄個(gè)水落石出。
2、模仿秀：(2分)
(1)大雨如注 (帶比喻方法的詞語)
(2)翻山越嶺(有一對(duì)近義詞的詞語)
3、對(duì)號(hào)入座：根據(jù)語境填寫合適的成語。(3分)
諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用 、 來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他 ，但勢(shì)單力薄，最終 。
三、句子競技場(按要求寫句子。)(1+1+1+1+1+2=7分)
1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在歡快地歌唱。
天天上的星星一閃一閃的。
2、瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大?
改成不用問號(hào)的句子，但意思不變：
3、在原句上修改病句。
今天，我的作業(yè)基本上全做完了。
4、 的風(fēng)箏 地飛上了天空。(把句子寫具體)
5、葉欣匆匆地離開了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。
用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：
6、根據(jù)例句仿寫。例句(1)：母愛是一把小傘，為我遮擋風(fēng)雨。
母愛是_____________ ，_____________ 。
四、詩文展覽館(7分)
1、選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“______”上。(3分)
(1).少兒書法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩句來應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_____
(A)將謂偷閑學(xué)少年 (B)小荷才露尖尖角 (C)萬紫千紅春滿園
(2).突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_____
(A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 (B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰
(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫
(3).《三字經(jīng)》中教育我們要孝敬父母的一句是______。
(A)香九齡，能溫席 (B)融四歲，能讓梨 (C)親師友，習(xí)禮儀
2、在《小兒垂釣》中，寫路人問路，而小孩不回答的句子是_____________ ，_____________ 。(2分)
3、你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像《古今賢文》中所說的_____________ ，_____________ 。(2分)
五、課文大觀園(14分)
1、填寫美文。(5分)
(1)一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_________的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。
(2)樟樹不高，但它的___________，而且伸向___________，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉__________。樟樹__________，無論是________還是________，它們總是那么_____________。
2、點(diǎn)擊人物。(4分)
(1)格羅培斯給迪斯尼樂園設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為“____________”，他的設(shè)計(jì)策略是_________ ，_________ 。
(2)、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有____________的劉備，____________的祁黃羊， 的明明，____________的公儀休，____________的竺可楨爺爺。
3、親近自然。(3分)
(1)地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_____________ 。
(2)本冊(cè)課文中，一些可愛的小動(dòng)物值得你來贊美，如___________ 的天鵝，_____________ 的老羚羊。
4、佳作推薦。(2分)
如果你的表弟非常任性，經(jīng)常對(duì)他的母親大喊大叫，亂發(fā)脾氣，你想推薦本冊(cè)中的哪篇文章給他讀?
推薦文章：_____________ ，推薦理由：_____________。
六、閱讀研究所(7+11=20分)
(一)天鵝的故事(節(jié)選)
這時(shí)，別的天鵝似(sì shì)乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓——嚓——”，冰層裂開了一條小縫(féng fèng，接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟(kū kuō)窿的邊緣(yán yuán)繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來陣陣“克�！肆ā肆ā钡慕新�，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”
1.用“ ”畫出括號(hào)里正確的讀音。(2分)
2.“破冰勇士”指的是 ，說它是“破冰勇士”的原因是 。(2分)
3.天鵝群“克�！肆ā肆ā钡慕新�，仿佛是它們齊心破冰的 。(1分)
4. 看到天鵝群齊心破冰的場面，我們會(huì)想起“ ”等名句。(2分)
(二)清潔工
入冬以來，我每天早晨都要去湖濱跑步，途中總要經(jīng)過一幢新建的居民樓。每到這里，我便會(huì)看到一位清潔女工在認(rèn)真地清掃道路。
這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，頭上圍著一塊黑色方巾。從她那露出的白發(fā)和前額上的皺紋來看，和奶奶差不多，準(zhǔn)有六十多歲了。她天天揮動(dòng)著掃把，一步一步地往前掃著，拂去塵土，小路露出了原先潔凈的面龐。記得一個(gè)大風(fēng)的早晨，她無法用掃把，只好彎著腰，把碎紙、爛葉一一撿起，放進(jìn)手提的小箱子里。又一個(gè)雪后的早晨，當(dāng)我跑到馬路盡頭時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)老人蹲在那里用雙手摳下水道口的污泥和雜物。她用汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來了清新和幸福。我敬佩她，同時(shí)也可憐她：這么大年紀(jì)了，還沒退休，想必是家中十分困難吧。或許是位無依無靠的孤獨(dú)老人，不得不靠自己勞動(dòng)來養(yǎng)活自己吧?
元旦的早晨，爸爸買來一束鮮花和禮品，帶我去看望他早就退休的中學(xué)老師。我們來到一大樓前，這是幢熟悉的大樓。敲開門，一位中年婦女把我們請(qǐng)進(jìn)陳設(shè)整潔的客廳�！皨寢�，有人找您來了�！彪S著中年婦女的話聲，一位神采奕奕的老人從里屋走出來。爸爸喊了聲：“老師，您好�！蔽掖糇×耍核故悄俏弧袄锨鍧嵐ぁ�!我完全明白了，馬上拿過爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前……
1.給下面帶點(diǎn)的字填上正確的答案。(2分)
“熟悉”按音序查第一個(gè)字母是();按部首查()，再查()畫;應(yīng)取下面第()種解釋。(①成熟;②程度深;③習(xí)慣，常見)
2.讀短文，聯(lián)系上下文理解下面的詞語。(2分)
(1)積聚：
(2)神采奕奕：
3.用“﹋﹋”畫出描寫老清潔工外貌的句子。(2分)
4.用“ ”畫出描寫“我”內(nèi)心的句子。(2分)
5. 看著老人一次次清掃道路的情景，給我留下的印象是： ;來到她家，我見到的卻是一位 。(2分)
6.我完全明白了，馬上拿過爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前……從“捧”字你感受到了什么? “我”又會(huì)對(duì)這位老清潔工說些什么?請(qǐng)寫下來。(3分)
七、我是小作家：(30分)
上一題短文中的清潔工真讓人敬佩!在生活中,還有誰讓你敬佩?你敬佩他(她)什么? 請(qǐng)寫下來。(提示：通過具體事例來反映人物的特點(diǎn))
要求：題目自擬，語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，400字左右。
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