二年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷
輕松準(zhǔn)備
拿出信心和勇氣，大膽來(lái)試一試吧!注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，一定要細(xì)心，認(rèn)真呦!
(輕松準(zhǔn)備重在激發(fā)興趣，鼓起勇氣，樹(shù)立信心，提醒注意，讓學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下抱著正確的情感態(tài)度參與到檢測(cè)中來(lái))
連一連,認(rèn)一認(rèn)。
控 疊 悔 隔 黎
huǐ kòng lí dié gé
連一連，寫(xiě)一寫(xiě)。
波 倒 教 暖 眼
室 浪 睛 影 溫
(識(shí)字、組詞、寫(xiě)字是低段的重點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)手連一連，組成詞再寫(xiě)下來(lái)，既能檢測(cè)學(xué)生連字組詞的能力又能看出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的水平，是否達(dá)到規(guī)范、端正、整潔)
連一連，讀一讀。
堆 雪景 機(jī)靈的 樹(shù)苗
打 雪人 翠綠的 小鳥(niǎo)
看 雪仗 蓬松的 羽毛
(這類填一填重在檢測(cè)學(xué)生字詞的掌握情況，包括形近字、數(shù)量詞、反義詞、其中每一題除要求學(xué)生完成規(guī)定的題目外，都給學(xué)生留下了自我選擇的空間，能看出學(xué)生的課外積累和學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律的能力。)
歡慶 植物 課間
歡 ( ) 物 ( ) 課( )
( ) ( ) ( )
一( )繩 一( )扇子 一首( )
一( )( ) 一( )( ) 一( )( )
從( ) 已( ) 請(qǐng)( ) 被( )
叢( ) 己( ) 清( ) 破( )
進(jìn) (退) 快 ( ) 正 ( ) ( )( )
危險(xiǎn)( 安全) 難過(guò)( ) 黑暗( ) ( )( )
(寫(xiě)話是課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、和嘆號(hào)也是課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求。)
我在教室里看書(shū)(。)
我多想有一只馬良的神筆呀( )
劉小青是我們班的勞動(dòng)委員( )
棉花怎么會(huì)是五顏六色的呢( )
我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的'谷粒。
我要給--------------------------------------------------。
北京真------------啊!我多么想------------------------。
------------真-------啊，我--------------------------------。
(課標(biāo)在本學(xué)段的閱讀部分中指出，要讓學(xué)生積累自己喜歡的成語(yǔ)。本題能展現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的積累，體現(xiàn)自主性和層次性，給學(xué)生提供了一個(gè)較好的展示臺(tái)。)
三、我會(huì)積累詞語(yǔ)。
坐井觀天---------- -------------- -------------
一本正經(jīng)---------- -------------- -------------
樣金魚(yú)------------- --- -------- -------------
快快樂(lè)樂(lè)----------- ------------- -------------
(學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力是本學(xué)段的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。此題可讓學(xué)生限時(shí)操作。)
我會(huì)。
要查的字 部首 除去部首有幾畫(huà) 在字典的那一頁(yè) 讀音
呵
鑼
劍
磨
(本閱讀題充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，注重了學(xué)生的體驗(yàn)、感受和積累、想象。凸現(xiàn)出新課程以學(xué)生為本的新理念。能從情感、態(tài)度、習(xí)慣、審美、思維、想象等多方面多角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。)
我會(huì)讀，我會(huì)寫(xiě)。
秋 天
天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的像鋪了一地的金子。
稻田旁邊有個(gè)池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹(shù)。一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。有的落到水里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)做傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上來(lái)，來(lái)回跑著，把它當(dāng)著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
稻田那邊飛來(lái)兩只燕子，看見(jiàn)樹(shù)葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢!”
1)我把這篇文章讀了( )遍。我知道這篇文章寫(xiě)的是( )的美麗景象。它寫(xiě)了( )、( )、( )、( )這些景物，這些景物中我最喜歡( )，你看，它(
)多美呀，多有意思呀!
2)讀了文章我最喜歡這些詞語(yǔ)，我把它們都寫(xiě)下來(lái)。( 、
、 、 、 、 、 、)
3)我還喜歡這些句子。(-------------------------------------)
(-------------------------------------------------------------------)
4)我知道了小魚(yú)把落葉當(dāng)做( )。螞蟻把落葉當(dāng)做( )。
我想，要是樹(shù)葉落在( )，( )也會(huì)把落葉當(dāng)作( )。
(新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的寫(xiě)話要求就是要求學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感受。能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)。)
我會(huì)寫(xiě)。我想寫(xiě)幾句心里話.
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