《楊氏父子》的相關練習題
一、出示課題，感受文言
�。�、出示課題“楊氏之子”，說說題目的意思嗎？“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子，楊氏之子教案。 說明：“之”是助詞，相當于“的”。
�。病⒆x讀課題，這個課題的語言有什么特別的地方？ 學生可能回答：不太好懂；像古詩的語言…… 教師小結：這是古代漢語，也叫文言文。
３、大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。
�。�、自由的說說你感受到的差別和不同： 學生可能的'回答：很難讀通順；有些字沒見過，不好認；意思不懂；句子很短…… 根據學生的回答隨機進行教學：
�、� 學習生字“惠、曰、禽”，認讀多音字“為（wèi）”、“應（yìng）”。
⑵ 結合課文中的有關字詞，講解一些簡單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識，比如：有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用；文言文中多是單音節(jié)詞等。
二、熟讀課文，理解意思
�。薄⒋舐暦磸屠首x課文，把課文讀通順。隨機檢測學生讀課文的情況。
�。�、邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個句子的意思： 教師要注意指導有困難的學生，了解學生的困難所在。
３、課堂交流，落實每一句話的意思。比較困難的句子，可能需要教師重點指導： “為設果，果有楊梅�！笔÷粤酥髡Z，前面要加上“小孩”。 “未聞孔雀是夫子家禽。”難點是“夫子”的理解。 課文的意思：梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了�？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來，教案《楊氏之子教案》。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅�？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家種的水果吧�！毙『暬卮穑骸拔覜]聽說孔雀是您的家禽呀�！�
三、質疑問難，背誦課文
１、默讀課文，說說意思，還有哪些有疑難？
�。病⒈痴b課文。第二課時 一、想象情境，感情朗讀
�。�、朗讀課文，說說課文講了一件什么事？
�。�、出示句子： 孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 讀讀這兩個句子，想象當時的情境，說說當時兩人會是怎樣的神情？說話時會用怎樣的語氣？ （孔君平可能是神態(tài)很隨便，甚至有些看不起小孩，認為他還是一個孩子，說話的語氣可能有些傲慢、隨意；楊氏之子很機智、神采飛揚，說話語氣有挑戰(zhàn)性。）結合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這兩句話，要讀出兩人不同的語氣。
二、深入理解，體會語言
１、思考：你覺得楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪里？
�、� “應聲答曰”說明反映很快，不假思索。
⑵ “未聞孔雀是夫子家禽。”一句沒有正面說楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當然就不是我們家的。
�。�、討論：
⑴ 楊氏之子這樣的回答，你覺得好不好？
�、� 生活中還有沒有這樣說話的例子，說一說。
【《楊氏父子》的相關練習題】相關文章：
《楊氏父子》教學設計04-19
楊氏父子教學設計03-05
楊氏父子教案范文08-24
楊氏父子優(yōu)秀教學設計08-28
《楊氏父子》教學設計范文01-13
小學語文《楊氏父子》教學設計11-25
小學語文《楊氏父子》教學設計范文04-15
楊氏之子練習題04-12
《楊氏之子》同步練習題05-04