調(diào)查實習(xí)報告4篇
在生活中，報告對我們來說并不陌生，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的調(diào)查實習(xí)報告4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
調(diào)查實習(xí)報告 篇1
一，實習(xí)目的
通過實習(xí)，驗證并鞏固課堂講授的各學(xué)科理論知識，深刻領(lǐng)會并掌握倉儲企業(yè)的常規(guī)工作的內(nèi)涵，原理，擴(kuò)大專業(yè)知識面，提高綜合運用知識分析問題和解決問題能力，增強實際動手操作能力和獨立開展工作的能力，為日后更好地從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)、
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二，實習(xí)方式與時間
結(jié)合實際的工作實踐完成實習(xí)內(nèi)容
三，實習(xí)內(nèi)容
結(jié)合實際的工作實踐完成實習(xí)內(nèi)容
四，實習(xí)考核
學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成實習(xí)，并完成實習(xí)報告<>，最后參加實習(xí)面述考核，成績合格者給予畢業(yè)、
五，實習(xí)報告要求
1、有自己獨到的觀點，并對實踐有一定的指導(dǎo)意義；文字規(guī)范，語句通順；不少于一萬字、
2、實習(xí)報告中必須有對自己適應(yīng)崗位能力的分析、
3、報告封面格式（見附件九）參照畢業(yè)論文封面格式、
4、報告內(nèi)容格式參照畢業(yè)論文格式（附件四）、
5、實習(xí)報告最后須加蓋實習(xí)單位公章，實習(xí)成績以零分計，不得畢業(yè)、
五，時間安排：第6周開始共8周（中途如學(xué)院統(tǒng)一放假參加人才交流會，則順延）、
六，實習(xí)調(diào)查面述考核及成績評定辦法
參照畢業(yè)設(shè)計答辯及畢業(yè)設(shè)計成績評定辦法
調(diào)查實習(xí)報告 篇2
目前課外文體活動真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學(xué)校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎(chǔ)上，能夠真正提高學(xué)生課外文體活動效率的很少。因此，研究菏澤學(xué)院利用體育場地設(shè)施開展課外文體活動有重要的現(xiàn)實意義。
一、研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)高校、中學(xué)課外文體活動資料以供制定策略參考。
2.調(diào)查法。調(diào)查菏澤學(xué)院體育場地（生均體育活動面積均小于2m2），及一所學(xué)生活動場地相對充足的學(xué)校課外活動的情況。
3.實驗法。針對菏澤學(xué)院體育場地器材采用一些課外活動實驗方案。
二、結(jié)果與分析
1.對學(xué)生進(jìn)行課外文體活動的必要性
從表1數(shù)據(jù)上我們很容易看出，課外活動的開展已經(jīng)深入人心，素質(zhì)教育的教育模式逐漸被社會認(rèn)同，學(xué)生處于青春期，我們應(yīng)遵循其活潑好動和身心健康發(fā)展的規(guī)律。
表1對菏澤學(xué)院師生開展課外體育活動必要性調(diào)查我們還應(yīng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長、教務(wù)主任、體育組長）對活動開展的必要性認(rèn)同高度一致，這說明了對學(xué)生進(jìn)行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。
2.在菏澤學(xué)院開展課外文體活動的可行性
目前菏澤學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)場地的建設(shè)較好，經(jīng)過調(diào)查研究，學(xué)院有一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場地、一個老式田徑場地、一個在建田徑場地以及體育館兩個和露天籃球場若干，這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。如果只要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開動腦子積極探索，還是有條件滿足學(xué)生在一定范圍內(nèi)的要求。
3.影響開展課外文體活動的因素
我們可以看到教師認(rèn)為影響學(xué)生活動的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)重視，升學(xué)重壓下學(xué)生沒有時間，經(jīng)費問題為主要因素。由此可見領(lǐng)導(dǎo)對課外文體活動的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動時間進(jìn)行改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材安排問題成了師生共同關(guān)注的一個問題，也是我們要解決的主要矛盾。
三、策略和建議
1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學(xué)校體育工作條例》全面推進(jìn)課外文體活動。
2.制訂切實可行的方案，提高課外文體活動質(zhì)量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學(xué)校要克服自身不足，調(diào)動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。
（1）選擇適合于自身特點的活動項目。在項目的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要原因，項目的選擇要有兩個依據(jù)：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學(xué)生的身心發(fā)展確實有好處，受學(xué)生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動方式就是讓學(xué)生踢足球，打籃球等項目，這確實對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數(shù)學(xué)生。在解決場地不足的矛盾時，我們可以采用占地小，用器材少的項目。另外還可以選擇大學(xué)生較為
喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項目。
（2）合理組織，注重開始，貴在持之以恒。體育項目選擇后，要充分結(jié)合教務(wù)處等相關(guān)處室，召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發(fā)點（為了學(xué)生身心健康發(fā)展）、活動的組織細(xì)則（時間安排、場地劃分、活動路線、活動內(nèi)容等），以便統(tǒng)一調(diào)度�；顒拥慕M織形式：盡量以年級為單位（便于其它教學(xué)活動的統(tǒng)一安排），當(dāng)天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時的活動時間。
在活動的開始階段，一定要注意組織紀(jì)律，這是提高效率的保證。我們在實驗過程中，采用全年級大集合、以班級為方隊進(jìn)行跑步（跑步的多少可根據(jù)天氣情況和學(xué)生的練習(xí)基礎(chǔ)靈活掌握），跑步時強調(diào)各班的整體性，不強調(diào)鍛煉的`強度，這樣一方面鍛煉了身體，另一方面也提高了班級凝聚力，對學(xué)生的集體主義觀念也是一種培養(yǎng)方式。跑步結(jié)束后各班按照劃定場地帶開進(jìn)行跳繩活動，初始階段可集體進(jìn)行，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進(jìn)行，剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動的深入可逐漸增加練習(xí)的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動開展的深入，跳繩已經(jīng)成為了學(xué)生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時看見學(xué)生們跳動的身影。這也正是我們的預(yù)期目的。
�。�3）課外文體活動的形式�；顒诱n采用大課的形式，前半節(jié)進(jìn)行體育活動，后半節(jié)按照事先組織劃分進(jìn)行興趣小組活動。
�。�4）課外文體活動的保障。要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結(jié)合，引起班主任和學(xué)生的注意，其次要和體育考試結(jié)合，目前，新《體育與健康課》課程標(biāo)準(zhǔn)允許學(xué)校自己拿出切合自己學(xué)校實際的評價標(biāo)準(zhǔn)，也為活動的開展提供了契機；最后，學(xué)院要切實貫徹《學(xué)校體育工作條例》對輔導(dǎo)活動的教師給予一定補助。
四、結(jié)論和建議
1.在學(xué)院開展課外文體活動是有利于學(xué)生全面發(fā)展的，只要加強組織是切實可行的。
2.課外文體活動的開展要注意結(jié)合體育競賽。既要在競賽項目設(shè)置上出現(xiàn)活動練習(xí)項目從而促進(jìn)學(xué)生練習(xí)積極性，同時又要在練習(xí)中間穿插競賽，提高課外活動的興趣。
調(diào)查實習(xí)報告 篇3
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的。
調(diào)查實習(xí)報告 篇4
一、基本概況
我到a公司（按作者要求隱去公司名稱，a公司為國內(nèi)有名的公司）實習(xí)，通過近三個月的實習(xí)，參與實習(xí)項目的開發(fā)和同事門的交流學(xué)習(xí)，了解了a公司和軟件公司的開發(fā)基本情況。
(1) 項目組共有30人左右
(2) 項目組分為需求分析部門，核心技術(shù)部門（主要負(fù)責(zé)設(shè)計工作），開發(fā)部門，項目管理部門（測試，項目文檔管理）
(3) 項目使用j2ee技術(shù)
二、調(diào)查結(jié)果
在實習(xí)期間，我被安排在開發(fā)部門做代碼編寫工作。負(fù)責(zé)完成由核心技術(shù)部門完成的基于需求分析部門的設(shè)計。
開發(fā)部門有10幾位同事，大部分為畢業(yè)1~2年。大家的工作效率都比較高，在部門經(jīng)理的安排下能及時的完成設(shè)計部門的設(shè)計。一開始，項目的進(jìn)展十分順利。
隨著項目的推進(jìn)，出現(xiàn)了一些問題。主要因為在各個部門的協(xié)調(diào)上存在著不一致。需求部門不能很好的維護(hù)其需求文檔的權(quán)威性，也就是說需求沒有做到位。在和客戶（由于本系統(tǒng)面向的是全省的電力局，在與客戶的溝通上也存在問題，比如寧波和紹興的客戶對系統(tǒng)的需求有較大的差異）的溝通上沒有協(xié)調(diào)好各客戶之間的差異。這直接導(dǎo)致了需求頻繁變更。而需求的變更直接導(dǎo)致了設(shè)計的變更，然后便是開發(fā)的修改。這大大的影響了系統(tǒng)開發(fā)的進(jìn)度。比如數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的修改次數(shù)很多，這直接影響到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，適應(yīng)數(shù)據(jù)庫變更的代碼修改工作量相當(dāng)大。
在這個時候項目組有部分人離開了，熟悉系統(tǒng)的開發(fā)人員的離開對整個項目組來說更是雪上加霜。這時cto及時調(diào)整了需求分析部門的工作方法，不發(fā)布不成熟的文檔，一旦需求發(fā)布，需求部門應(yīng)全全負(fù)責(zé)。設(shè)計部門進(jìn)一步完善設(shè)計文檔，開發(fā)部門暫時停止新功能的開發(fā)，做代碼審查，以完善既有代碼的正確性。同時引進(jìn)新員工補充開發(fā)團(tuán)隊。這在一定程度上緩解了項目的問題，使項目團(tuán)隊能正常運轉(zhuǎn)起來。
在項目前期的開發(fā)過程中，測試部門沒有介入，在項目完成80%后，測試組開始測試工作。這時遇到了大量問題，包括功能與需求的不一致，測試人員的需求理解的偏差，甚至測試工具軟件的問題，這很大程度上影響了項目的進(jìn)度。最后開發(fā)部不得不停下新模塊開發(fā)工作，而轉(zhuǎn)過去幫助測試部門完成測試。
三、體會
通過這次實習(xí)，在具備代表性的a公司中，我體會到了當(dāng)前國內(nèi)軟件公司面臨的部分問題，比如規(guī)范不足，缺乏良好的軟件工程體制等等。更讓人擔(dān)憂的是即使確定了理論方面的指導(dǎo)，在實習(xí)開發(fā)過程中也很難實施。我覺得這與參與開發(fā)的人員本身的素質(zhì)有很大的關(guān)系。為了徹底解決這些問題，高等教育應(yīng)該完善自己的教育體制，使高等教育的畢業(yè)生具有更高的軟件工程意識。
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